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大班安全活動(dòng)《不私自離園》教案通用5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班安全活動(dòng)《不私自離園》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班安全活動(dòng)《不私自離園》教案 1
活動(dòng)目標
1、知道不應該私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險。
2、能夠理解并遵守幼兒園安全規則，為了自身安全不私自離園。
3、體會(huì )私自離園的后果以及家長(cháng)和教師焦慮的心情。
4、加強幼兒的安全意識。
5、培養幼兒對事物的判斷能力。
6、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
7、知道在發(fā)生危險時(shí)如何自救。
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入：觀(guān)看教學(xué)掛圖。教師出示掛圖，并提問(wèn)：
(1)仔細看圖，看看小朋友在做什么?
(2)有意個(gè)小朋友正往幼兒園門(mén)口走呢，他要做什么?
2、活動(dòng)展開(kāi)：觀(guān)看情景劇表演
(1)教師：剛才我們看到一個(gè)小朋友堯自己偷偷地離開(kāi)幼兒園，你們覺(jué)得他做得對不對?如果他溜出幼兒園，可能會(huì )發(fā)生什呢?讓我們一起來(lái)看看吧。
(2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現私自離園可能產(chǎn)生的危險。
�、偾榫皠”硌荩号浒嘟處煱缪菽泻⑵て�，留出幼兒園大門(mén)，主班教師扮演人販子。配班教師扮演人販子。
表演內容
教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門(mén)口。皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開(kāi)心!可是車(chē)這么多，那路這么寬，我怎么過(guò)去呢?人販子(在旁邊觀(guān)察了皮皮好一會(huì )兒)：小朋友，我帶你過(guò)馬路去一個(gè)好玩兒的地方吧!(皮皮不假思索地跟著(zhù)人販子過(guò)了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。
�、诮處煟浩てち锍鲇變簣@以后發(fā)生了什么事呢?
3、活動(dòng)展開(kāi)：討論私自離園的危險性。
(1)討論：如果私自離園，還會(huì )有那些危險?
�、俳處煟撼丝赡芘龅降膲娜�，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險?
�、诮處熜〗Y：小朋友還沒(méi)有保護自己的能力，如果自己偷偷地離開(kāi)幼兒園，可能會(huì )遇到緊急情況，又沒(méi)有人知道，時(shí)分成未見(jiàn)得，比如有可能被車(chē)撞傷、被人販子拐賣(mài)或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開(kāi)幼兒園。
(2)討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會(huì )怎樣?
�、俳處煟赫埿∨笥严胍幌�，如果你偷偷地離開(kāi)幼兒園，爸爸媽媽和老師會(huì )怎么想，會(huì )怎么辦?
�、谝龑в變赫归_(kāi)討論，體會(huì )親人和教師對自己的關(guān)愛(ài)以及自己走丟后他們的心情。
�、劢處熜〗Y：小朋友剛才說(shuō)的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會(huì )非常著(zhù)急，會(huì )非常擔心你的'安全，會(huì )非常傷心，會(huì )報警，或者到處找你，沒(méi)有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友�？傊�，會(huì )產(chǎn)生很大的混亂。
4、活動(dòng)總結：不應私自離園。
(1)教師：請大家仔細想一想，我們應不應該私自離開(kāi)?(通過(guò)討論：引發(fā)幼兒的安全意識)
(2)教師總結：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說(shuō)，不能自己偷偷地離開(kāi)幼兒園，不然會(huì )讓關(guān)心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。
5、活動(dòng)延伸：表演情景劇。請幼兒分組講述幼兒用書(shū)上的故事內容，然后分角色進(jìn)行進(jìn)行情景表演。
教學(xué)反思
雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說(shuō)，不能自己偷偷地離開(kāi)幼兒園，不然會(huì )讓關(guān)心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。
大班安全活動(dòng)《不私自離園》教案 2
活動(dòng)目標：
理解私自離園可能導致的后果；
掌握離園時(shí)的正確流程（等待區等候、核對接送人）；
通過(guò)游戲培養規則意識與自我保護能力。
活動(dòng)準備：
“幼兒園”“家” 場(chǎng)景布置（拱門(mén)、玩具樹(shù)）
“魔法鑰匙”（象征安全離園的道具）
接送人卡片（父母、陌生人、親戚等角色）
活動(dòng)過(guò)程：
故事激趣：魔法鑰匙的秘密
講述：“幼兒園有把魔法鑰匙，只有正確離園的小朋友才能拿到它。昨天，小猴子偷偷跑出幼兒園，鑰匙就消失了……” 引導幼兒猜想原因，引出主題。
規則認知：離園的. “魔法步驟”
展示離園流程圖：①收拾書(shū)包；②到等待區；③核對接送人；④跟老師說(shuō)再見(jiàn)；
播放視頻：對比 “正確離園”（媽媽簽字接走）與 “錯誤離園”（獨自跑出）的情景，討論后果。
角色扮演：鑰匙保衛戰
情況 1：媽媽遲到，“小朋友” 在等待區畫(huà)畫(huà)，不跟 “陌生人” 走；
情況 2：“叔叔” 來(lái)接（出示家長(cháng)委托書(shū)），“老師” 核對信息后放行；
幼兒分組扮演 “小朋友”“老師”“接送人”，在場(chǎng)景中演練：
成功完成流程的小組獲得 “魔法鑰匙” 貼紙。
安全兒歌：我會(huì )保護自己
創(chuàng )編兒歌并配動(dòng)作：
“放學(xué)啦，不著(zhù)急，等待區里做游戲；
陌生人，要警惕，問(wèn)問(wèn)老師別搭理；
接我的人，看清楚，爸爸媽媽才可以；
安全回家笑嘻嘻，魔法鑰匙送給你！”
家園共育：
發(fā)放《離園安全須知》，建議家長(cháng)固定接送人，不隨意讓陌生人代接。
大班安全活動(dòng)《不私自離園》教案 3
活動(dòng)目標：
識別私自離園的多種危險場(chǎng)景；
學(xué)習用 “求助三步法”（找老師→說(shuō)情況→等幫助）解決問(wèn)題；
培養主動(dòng)思考與安全決策能力。
活動(dòng)準備：
繪本《小熊不跟陌生人走》
情景卡片（如 “媽媽沒(méi)來(lái)”“有人說(shuō)帶你買(mǎi)玩具”“看到門(mén)外有小狗”）
“安全小博士” 獎杯
活動(dòng)過(guò)程：
繪本導入：小熊的煩惱
講述繪本：小熊在幼兒園等媽媽時(shí)，看到門(mén)外有賣(mài)棉花糖的叔叔，差點(diǎn)跟他走…… 提問(wèn)：“小熊差點(diǎn)遇到什么危險？”“你有沒(méi)有類(lèi)似經(jīng)歷？”
案例分析：危險在哪里？
卡片 1：離園時(shí)看見(jiàn)奶奶在門(mén)口，直接跑出去（可能被車(chē)輛撞到）；
卡片 2：陌生人說(shuō) “你媽媽讓我來(lái)接你”（可能被拐騙）；
卡片 3：覺(jué)得無(wú)聊，從幼兒園側門(mén)跑出（可能迷路）；
展示三組情景卡片，分組討論：
每組派代表分享 “危險點(diǎn)”，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。
技能學(xué)習：求助三步法
演示 “求助三步法”：
�、僬依蠋煟ɡ±蠋熞陆牵骸袄蠋�，我媽媽還沒(méi)來(lái)”；
�、谡f(shuō)情況：“我想在教室等”；
�、鄣葞椭焊�(zhù)老師回教室，不擅自行動(dòng)；
幼兒兩兩練習，教師巡回指導。
情景挑戰賽：安全小博士
教師描述情景，幼兒搶答正確做法：
“如果離園時(shí)發(fā)現爸爸媽媽不在，你會(huì )：
A. 自己回家 B. 找保安叔叔 C. 在門(mén)口哭”
答對最多的'小組獲 “安全小博士” 獎杯，合影留念。
活動(dòng)反思：
重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言表達能力較弱的幼兒，通過(guò)肢體動(dòng)作引導其參與情景演練。
大班安全活動(dòng)《不私自離園》教案 4
活動(dòng)目標：
通過(guò)動(dòng)畫(huà)與游戲理解私自離園的風(fēng)險；
學(xué)會(huì )在不同場(chǎng)景下運用安全離園策略；
培養團隊合作與應急反應能力。
活動(dòng)準備：
交互式課件《油麥菜幼兒園大冒險》
VR 眼鏡（模擬離園場(chǎng)景，可選）
小組積分表
活動(dòng)過(guò)程：
VR 情景體驗（可選）
幼兒佩戴 VR 眼鏡，“置身” 幼兒園門(mén)口：媽媽還沒(méi)來(lái)，突然有個(gè)叔叔說(shuō) “帶你去買(mǎi)冰淇淋”，引導幼兒做出選擇（拒絕 / 找老師），課件即時(shí)反饋后果。
動(dòng)畫(huà)教學(xué)：皮皮的錯誤決定
播放動(dòng)畫(huà)：皮皮在離園時(shí)看到校外有小貓，偷偷跑出幼兒園，結果找不到回去的路，最后被警察叔叔送回。討論：
“皮皮錯在哪里？”（沒(méi)告訴老師、私自離開(kāi)）
“如果是你，怎么幫助皮皮？”（拉住他、告訴老師）
小組闖關(guān)游戲：安全離園大挑戰
關(guān)卡 1：流程圖排序（將 “等待 - 核對 - 告別” 步驟拖到正確位置）；
關(guān)卡 2：視頻糾錯（找出動(dòng)畫(huà)中幼兒私自離園的' 3 處錯誤）；
關(guān)卡 3：團隊演繹（每組抽取情景卡，如 “奶奶記錯時(shí)間”，合作表演正確處理方式）；
積分最高的小組獲 “安全衛士勛章”。
家園互動(dòng)：安全承諾墻
幼兒在 “承諾墻” 上貼貼紙，寫(xiě)下離園安全約定（如 “不跟陌生人走”），教師拍照發(fā)給家長(cháng)，共同監督。
活動(dòng)延伸：
在角色區設置 “幼兒園門(mén)口” 場(chǎng)景，投放接送卡、電話(huà)等道具，供幼兒持續演練。
大班安全活動(dòng)《不私自離園》教案 5
活動(dòng)目標：
通過(guò)實(shí)踐強化不私自離園的意識；
學(xué)會(huì )觀(guān)察并提醒同伴遵守離園規則；
培養責任意識與社交溝通能力。
活動(dòng)準備：
“安全監督員” 袖章
離園場(chǎng)景照片（含正確與錯誤行為）
記錄板與彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
經(jīng)驗回顧：昨天發(fā)生了什么？
展示前一天離園時(shí)的照片：
照片 1：小明在等待區安靜看書(shū)；
照片 2：小紅想跑出大門(mén)，被老師攔��；
引導幼兒評價(jià)：“誰(shuí)的做法安全？為什么？”
責任擔當：我是監督員
幼兒自愿佩戴 “監督員” 袖章，分組觀(guān)察當天離園環(huán)節；
任務(wù)：①記錄遵守規則的小朋友（用 “√”）；②提醒想私自離園的同伴（如 “我們要等老師哦”）。
分享總結：安全離園的`好方法
監督員匯報發(fā)現：“今天小美想去找媽媽?zhuān)腋嬖V她要在教室等”；
教師板書(shū)幼兒提出的好方法，如：
記住老師的話(huà)；
跟著(zhù)大部隊行動(dòng)；
不被玩具 / 食物吸引。
情景再現：我來(lái)幫你忙
請幼兒上臺表演 “監督員” 如何正確提醒同伴：
�。ㄇ榫埃盒∮钕肱艹鲂ｉT(mén)）
監督員：“小宇，媽媽還沒(méi)來(lái)，我們一起回教室吧！”
小宇：“可是我想媽媽了�！�
監督員：“老師說(shuō)媽媽很快就來(lái)，我們先畫(huà)畫(huà)吧！”
全體幼兒用掌聲鼓勵 “文明提醒” 行為。
家園配合：
請家長(cháng)在接送時(shí)故意 “遲到” 5 分鐘，觀(guān)察幼兒表現，次日反饋給老師。
教案設計亮點(diǎn)說(shuō)明
年齡適配：采用情景模擬、游戲闖關(guān)等直觀(guān)形式，符合 5-6 歲幼兒 “做中學(xué)” 的認知特點(diǎn)；
多元滲透：融合語(yǔ)言（兒歌）、社會(huì )（規則）、健康（安全）等領(lǐng)域，形成綜合教育；
實(shí)操性強：提供 “求助三步法”“監督袖章” 等具體工具，便于教師落地實(shí)施；
家園聯(lián)動(dòng)：通過(guò)任務(wù)卡、承諾墻等設計，推動(dòng)安全教育從園所延伸至家庭。
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