好习惯伴我行班会教案

时间：2023-01-22 12:28:28 班会教案

好习惯伴我行班会教案

　　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的好习惯伴我行班会教案，希望能够帮助到大家。

好习惯伴我行班会教案

好习惯伴我行班会教案1

　　一、班会目的：

　　1、通过学习，使一年级的学生懂得纸张来源，浪费纸的害处，初步养成不乱扔纸，节约用纸的习惯。

　　2、通过班会活动使学生认识到课间追逐打闹的危害，培养学生遵守秩序，不在走廊、楼梯上奔跑、打闹的良好习惯。

　　二、班会准备：

　　1、故事、儿歌

　　2、了解班级学生在课间活动的情况。

　　三、班会形式：

　　故事、儿歌、辨析、问答形式

　　四、班会过程：

　　（一）谈话导入：同学们，我们背上书包都成了一年级的学生，上学了就要专心学习，养成好的学习习惯，让我们一起朗读《上课歌》开始我们今天的主题班会。养成上课好习惯，能使我们学习更好。那下课后这些同学这样做对吗？

　　（二）认识追逐打闹的危害

　　1、介绍案例

　　一个男同学生下课后，在楼道内追逐，撞到了下楼的把女生撞倒在地，女生撞哭了，男孩倒地时胳膊先着地，结果胳膊骨折了。

　　两个同学在课间打闹，女孩撞到了迎面走来的一个男生，倒在地上，后脑磕破了，流了好多血，还缝了好几针。

　　2、认识危害

　　师：从以上案例来看，是什么造成了这些伤害呢？追逐打闹

　　（三）正确认识课间十分钟

　　1、师：课间这么危险，为什么每一所学校还要安排课间十分钟呢？安排课间十分钟的`作用是什么？（学生讨论）在这课间十分钟，我们应该作些什么呢？（学生讨论）

　　生: 学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水。

　　生：是让我们能换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。

　　生：是想让我们放松一下，以保证继续上课时不疲劳、精神集中、精神饱满。

　　生：要我们利用课间准备好下节课要用的书、本。

　　师：说的很对，课间十分钟，小朋友要遵守秩序，做好三件事：先做好下节课学习用品的准备工作，放好凳子；然后去厕所；最后再去玩。但是进行剧烈的活动或是大吵大闹就违背了我们课间十分钟的初衷。

　　学生复述：课间应该做好哪三件事，它们的次序。

　　2、学儿歌明要求：

　　课间走路要做到：教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯靠右走。

　　课间玩耍要做到：不抢先，不霸道，不争吵，不打闹。互相谦让有礼貌，同学之间要友好。

　　（四）教育学生不乱扔纸

　　1、纸块来源

　　1:伐树做材料 2:裁切成适当的长度 3:剥去树皮，切成碎片4:将薄片集中处理,运往造纸厂，以药水和蒸气做成纸浆

　　5、经过很多工序，做成纸卷

　　6、用切割机器裁纸

　　2、浪费纸的危害

　　师：我们学校有3000人，每人多用1张纸，一天多用3000 张纸。就等于多砍了 1 棵树。

　　我们中国有十三亿人口，一人多用一张纸一天就多用好多张纸，一天就有很多森林在消失！

　　树木不仅可以用来造纸，还可以提供木材。大面积的森林可以涵养水源，防止水士流失，净化空气。森林是制造氧气的“工厂”，森林能够吸收有害物质，森林能够保持水土，森林能够涵养水源，树冠像一把张开的伞，可以截留10~20%雨量。5万亩森林贮水量相当于一座100万立方米的小型水库。

　　森林的消失危害是巨大的：如果没有树木，就没有氧气，那人类也就无处安身。

　　讨论：你有没有浪费纸或者看见过浪费用纸的现象？

　　3、节约用纸

　　师：我们既要用纸，又要保护森林，你有什么好办法？齐读儿歌:节约用纸

　　一张纸，写两面，节约用纸为环保。废纸卖给回收站，继续用来把纸造。阅读图书轻翻纸，画画写字爱惜纸。剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸。从小养成好习惯，节约用纸永记牢。

　　（五）总结：

　　我们的祖国像一个大花园，我们就是花园中的花朵，现在我们要养好习惯，学好本领，将来把我们的祖国建设的更加美好。

　　全体起立，就让我们一起唱响《娃哈哈》这首美妙的歌曲，来结束今天的班会吧！

好习惯伴我行班会教案2

　　活动背景：

　　一年级是学生习惯形成的重要时期，本班男生大多好动、调皮、自我约束能力不强，部分学生自理能力差，集体荣誉感不强。课堂上，有个别学生随意说话影响课堂纪律。课间，部分男生在楼内的纪律令人担忧。学习上，少数学生不爱发言、个别学生存在不完成作业的现象。扫除时，有人尽职尽责、任劳任怨;有人推脱逃避、拈轻怕重。另外，大多数学生，在老师的监管下能注意自己的行为，而脱离老师的看管就会放松要求。为此，我在学生不经意时，拍下了几张不良行为习惯的照片，并决定召开一次以“好习惯伴我行”的主题班会。

　　活动目标：

　　1、使学生能分辨好的习惯和不良习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

　　2、初步养成良好的生活、学习习惯。

　　3、通过人人参与制定班规的过程，形成一年三班的班规，确保学生在学习生活中能按照制定的班规内容，进行自我约束、互相监督，从而培养良好的行为习惯。

　　活动准备：

　　1、五年三班学生良好行为习惯的事例及图片。

　　2、本班学生不良行为习惯的照片。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　同学们，上学期经过大家的共同努力，我们班被评为文明班级，作为老师我很高兴，你的心情是怎样的?(指名说)

　　可是，在上学期中，我们也有两周扣除了红旗，大家还记得是什么原因吗?

　　(个别学生楼内违反纪律，在老师外出学习，不在学校的情况下，大多数学生放松了要求，间操下楼时大声说话、跑跳。)

　　在评比中，五年三班每次都是第一，学校把这个班级评为星级班级，你们想不想知道他们是怎样做的?

　　二、出示五年三班学生良好行为习惯的图片和资料。

　　1、主动捡校园里纸屑的图片。(卫生方面)

　　2、小组合作学习的图片。(合作意识)

　　3、收集矿泉水瓶、废旧书本，集中变卖。(勤俭节约)

　　4、展示优秀学生的作业本及各学科的书籍。(认真作业的习惯)

　　5、打扫分担区和值日生认真值日的图片。(爱劳动的习惯)

　　6、班规具体内容

　　班规：

　　1、上课注意听讲，积极回答问题。

　　2、认真完成作业。

　　3、下课不打架、不骂街。

　　4、玩有意义的活动，上下楼不要拥挤，先人后己。

　　5、讲卫生，捡垃圾卖钱，美化班级，多做好事。

　　6、不许带零花钱。

　　7、不许随地吐痰，不许乱丢垃圾。

　　8、佩戴红领巾，升旗时穿校服。

　　三、出示班级中存在的不良行为习惯的真实图片。

　　1、李梦淮的座位旁边乱扔的纸屑、桌面上凌乱摆放的学习用品。

　　2、张鑫、杨赫同学书写得字迹潦草的作业本。姚乐凯同学窝角的作业本。

　　3、王靖岳、闫录旭、黄帆、李万超课间打闹的'照片。

　　4、个别男同学在课下做游戏时给女生捣乱的照片。

　　5、部分同学上课坐姿不端正东歪西扭的照片。

　　6、拖布、笤帚乱扔、分担区及教室内废纸乱扔的照片。

　　四、讨论：

　　1、我班在班级评比中落后的原因是什么?(引导学生说出是个别学生的不良行为习惯导致的。)

　　2、我们应该学习五年三班学生的哪些行为习惯?我们哪些方面做得还不够?我们应该怎样做?

　　3、“好习惯伴我行”是什么意思?怎样才能做到好习惯伴我行?针对一项行为习惯试举一例。

　　(引导学生说出：向我们的大哥哥大姐姐学习，把好的行为习惯制定成班规，时时刻刻用班规约束我们。)

　　五、制定适合我班情况的具体班规。

　　班规的内容记录出提出者的名字以及响应者，争取把响应者扩大到全班同学。由各组组长整理后交给老师，上交学校制成展板，张贴在教室的前面。

　　(使学生形成由他律到自律的转变)

　　六、总结

　　师：同学们，班规是我们自己制定的，那就按照我们的班规去执行吧!好的行为坚持久了就是好的习惯;老师相信你们有了好习惯的坚持，奇迹会出现的;老师更相信你们走到哪里，你们就会把好习惯带到哪里!

好习惯伴我行班会教案3

　　班会目的

　　1、通过本次主题班会，使学生认识到什么是好的学习习惯？为什么我们要有好的学习习惯？如果我们习惯不好会怎么样？每个人身上都有缺点，那么面对我们的不良学习习惯，我们该怎么办？

　　2、使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握正确高效的学习方法，改掉不良学习习惯，在以后的学习生活中，心中时刻装着好的习惯，时刻要求自己和好的习惯同行，养成良好的学习习惯。

　　3、通过肯学、爱学、乐学、善学，增长知识，提高素质，完善人格，逐步向新世纪需要人才靠近，成为和谐发展，多才、多能的人。

　　班会构思

　　本次班会以讲故事、观看图片等形式，让学生从心里燃起对学习的热爱之情。

　　活动过程

　　一、谜语导入

　　我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。我可以推着你前进，也可以拖累你直至失败。我是所有伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大，得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推卸。抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。我是谁? ？

　　对，就是习惯，今天我们的班会主题是养成良好的学习习惯，而习惯是什么呢？习惯就像雄鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴，能让小苗在阳光下茁壮成长。

　　二、那我们该怎样养成这些习惯呢？

　　1、听故事，悟事理。

　　故事：在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。可见，所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。听到这则故事，你从中感悟到了什么呢？习惯的力量很大。是啊，习惯可以绑住一切。播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。习惯，决定了人一生的命运。习惯至关重要。

　　2、观看图片讨论交流。

　　a.学习没有计划，做作业拖拉，不能按时完成。

　　b.上课不认真听讲，东张西望，做小动作，玩玩具。c.不能独立完成作业，考试作弊。d.遇到难题就放弃，不动脑筋积极思考问题。交流想法、a.上课专心致致地听讲，积极举手、思考提问。b.下课上完厕所，及时回到教室，不在外面游荡，准备下节课的课前准备。c.按时完成作业，晚上能把白天学过的东西复习一遍。

　　d.放假在家不贪心看电视，多读优秀的课外书，并注意摘录和写读后感。

　　三、言语鼓励，畅想未来。a.悬梁刺股 b.凿壁偷光

　　小结：同学们，看了这两个故事，让我们明白了没有持之以恒的.决心和毅力，孙敬就不会成为著名的政治家，匡衡也难成为一名知识渊博的经学家。其实任何事情都是如此，习惯的养成也不例外。只有坚持到底，多次重复，才能取得最后的胜利。

　　四、了解我们自己的习惯

　　最理想的教育是自我教育。我们要发挥我们主人的作用，敢于同自己的坏习惯做斗争。下面让我们一起来读一读《学习歌》。

　　优良学习习惯的培养不是一朝一夕之功。学习习惯的养成越早越有效，小事不放松，一点一滴地努力，坚持不懈，方见成效。习惯是力量的源泉，习惯是成功的保证。踏踏实实的态度加上意识和习惯，还有什么事不迎刃而解呢？我们还收集了身边的小资料。

　　1、观看有关学生学习习惯的图片；源于学生生活。学生展开讨论。想一想，我们自己平时学习时有没有不良的习惯呢？

　　2、学生自我检讨。人无完人，对于我们身上的缺点该如何改正呢？

　　3、结合自身实际，谈谈坏习惯的危害。坏的学习习惯真不是好东西，会给我们带来这么多的影响，看来非改不可。