中職主題班會(huì )教案（精選13篇）
在平時(shí)的學(xué)習中，許多人都參加過(guò)一些經(jīng)典主題的主題班會(huì )吧？主題班會(huì )要具有教育性、知識性、趣味性。你知道什么樣的主題班會(huì )才是好的主題班會(huì )嗎？下面是小編精心整理的中職主題班會(huì )教案，歡迎閱讀與收藏。
中職主題班會(huì )教案 1
時(shí)間：
20xx年12月17日下午第六節地點(diǎn)：四號樓4301
班級：
xx春電梯1班
主持人：
鄧俊杰李俊鋒活動(dòng)主題：職業(yè)生涯規劃之我規劃我精彩
活動(dòng)背景：
科學(xué)的職業(yè)生涯規劃有利于明確人生的奮斗目標；有利于指導學(xué)生在校學(xué)習；有利于適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和人盡其才。職業(yè)生涯規劃中的具體措施和安排，能不斷鞭策自己，督促自己努力實(shí)現職業(yè)理想。職校是人生承前啟后的一個(gè)重要階段，也是職業(yè)生涯的前期準備階段，合理科學(xué)的職業(yè)生涯規劃是未來(lái)職業(yè)道路的奠基石。
活動(dòng)目的：
通過(guò)舉辦以“合理規劃未來(lái)，我規劃我精彩”為主題的職業(yè)生涯規劃主題班會(huì )，幫助我們中職學(xué)生通過(guò)制定個(gè)人發(fā)展規劃，引導學(xué)生為了理想、規劃而奮斗，同時(shí)樹(shù)立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀(guān)念，盡早明確自己的奮斗目標和努力方向，尋找自己素質(zhì)能力與職業(yè)要求之間的差距，自覺(jué)提高職場(chǎng)競爭力，促進(jìn)自己全面發(fā)展，讓自己能贏(yíng)地起跑線(xiàn)上，最終實(shí)現自己的職業(yè)夢(mèng)想。
課前準備：
1、了解學(xué)生對職業(yè)生涯規劃的理解及規劃情況。
2、學(xué)生準備故事講述、小品表演、情景表演、職業(yè)生涯演講等。
3、制作多媒體輔助課件。
活動(dòng)過(guò)程及內容：
一、職業(yè)生涯規劃的`重要性
通過(guò)故事《一位中職生的成功》以及情景劇《相遇》使學(xué)生知
道職業(yè)生涯規劃在人生中的重要性.
二、自我認知，職業(yè)認知
關(guān)于職業(yè)生涯知識討論及問(wèn)答（用抽簽助手進(jìn)行提問(wèn)）
三、職業(yè)生涯規劃演講
學(xué)生代表進(jìn)行職業(yè)生涯規劃《我的未來(lái)不是夢(mèng)》展示
四、班主任總結
作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，面對就業(yè)形勢嚴峻的未來(lái)，我們應該做到理性的面對現實(shí)，面對自我，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。一旦決定要在這條路上走下去，就要繼續努力發(fā)揚自己的優(yōu)勢虛心進(jìn)取，時(shí)刻做好充分應對困難和挑戰的準備。
一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。為了更好地主動(dòng)把握人生，主動(dòng)適應、利用各種變化，我們需要定期評估、反饋、調整、優(yōu)化自己的職業(yè)生涯規劃。
我相信“凡事預則立，不預則廢�！痹诙虝旱穆毿W(xué)習時(shí)間里，規劃好自己的職業(yè)生涯，努力完善自己，為面對社會(huì )做好充分的準備，未雨綢繆，讓自己的人生在雨后呈現一道美麗的彩虹。
五、全班同學(xué)宣誓
我要規劃好我的職業(yè)生涯，我要精彩的人生，我的未來(lái)不是夢(mèng)！
六、主持人宣布主題班會(huì )結束
中職主題班會(huì )教案 2
教學(xué)目標：
1、行為習慣教育、紀律教育。
2、珍愛(ài)生命、安全教育。
3、“三愛(ài)教育（愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國）”、“三節教育（節糧、節水、節電）”主題教育活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握安全知識，培養學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、行為習慣教育、紀律教育：學(xué)習《陽(yáng)和初中學(xué)生一日常規》、《中學(xué)生日常行為規范》、《陽(yáng)和初中“和樂(lè )”教育十條》等學(xué)校相關(guān)規章制度（本活動(dòng)內容主要針對初一新生進(jìn)行）。
二、校園中存在的安全隱患。（請學(xué)生列舉一些現象）
1、學(xué)生集會(huì )、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3、學(xué)生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
三、學(xué)生集會(huì )、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應該注意的安全事項。
1、上下樓梯要注意什么？
�、俨灰驗橼s時(shí)間而奔跑。
�、谠谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ龊脵跅U。
�、壅犗聵菚r(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
�、苌舷聵菚r(shí)不要將手放在兜里。
�、莶灰跇堑纼葟澭皷|西、系鞋帶。
�、奚舷聵强坑倚�。
2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
3、課間活動(dòng)應當注意什么？
�、偈彝饪諝庑迈r，課間活動(dòng)應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
�、诨顒�(dòng)的強度要適當，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。
�、刍顒�(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
�、芑顒�(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
四、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方；禁止購買(mǎi)用竹簽串起的'食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
五、交通安全注意事項。
1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
2、乘坐公交車(chē)注意事項：
�、佘�(chē)停穩后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要擁擠。
�、诔塑�(chē)時(shí)，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
�、圩⒁夤矆�(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。
六、心理健康安全教育
七、“三愛(ài)教育（愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國）”、“三節教育（節糧、節水、節電）”主題教育活動(dòng)。
課堂小結：
開(kāi)學(xué)之初，同學(xué)們要養成一個(gè)良好的習慣，健健康康的生活，快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習。
中職主題班會(huì )教案 3
教學(xué)目的：
加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹(shù)立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì )的穩定發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程：
導入：
保護未成年人健康成長(cháng)，已逐步成為全社會(huì )的共識。然而，社會(huì )各方面的保護和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(cháng)、教師和社會(huì )不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護著(zhù)未成年人，未成年人只有自己長(cháng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì )生活中的侵權侵害。所以，在加強來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì )保護的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認真學(xué)習法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育,運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
主要內容
�。ㄒ唬┠銓Ψ芍嗌伲�
1、說(shuō)出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規的名稱(chēng)。
《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
2、請你舉例說(shuō)說(shuō)哪些是未成年人不能做的事情：
曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進(jìn)入法律、法規規定未成年人適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所，觀(guān)看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
�。ǘ┱_對待父母和學(xué)校的教育
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，未成年學(xué)生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學(xué)生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長(cháng)和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過(guò)意不去。如果連教師、家長(cháng)的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。案例：一個(gè)考試不及格的學(xué)生因為害怕第二天的家長(cháng)會(huì )很晚才回到家�；丶抑蟾赣H知道他成績(jì)很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論）
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )運用法律武器保護自己的合法權益
未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時(shí)，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
案例：小陳是一個(gè)農村姑娘，9歲時(shí)由父母做主，同一個(gè)21歲的男青年訂立了
婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時(shí)，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅持“要人不要錢(qián)”。小陳為了保護自己的權益，便到法院起訴，要求解約。法院經(jīng)過(guò)調查，在做好疏導工作的基礎上，依法裁決由小陳的`父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護了自己的合法權益。
案例：小周家住湖北農村，是六年級學(xué)生。1996年月11月3日，在騎車(chē)回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見(jiàn)，雷家到鎮派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長(cháng)調解未成，于是派人到學(xué)校將小周帶回到派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢(qián)，但仍不夠錢(qián)，被迫寫(xiě)下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學(xué)校學(xué)的法律知識，決定討一個(gè)說(shuō)法。于是小周向當地法院遞交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢(qián)。小周終于依法維護了自己的尊嚴。
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì )斷案
例1.父母不讓孩子上學(xué)違法嗎？
村民趙某家有一子一女，均達到法定入學(xué)年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會(huì )干部多次勸說(shuō)趙某將女兒送到學(xué)校去讀書(shū)，均被趙某以自家的事不用他人來(lái)管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？
答案：違法
案例2.未成年人被判緩刑
學(xué)校能否拒絕入學(xué)？
16周歲的小華是某中專(zhuān)學(xué)校的學(xué)生，去年因盜竊被公安機關(guān)抓獲。學(xué)校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知后，作出了開(kāi)除小華學(xué)籍的決定。法院對小華盜竊一案開(kāi)庭審理后，認定小華犯了盜竊罪，但因他犯罪時(shí)不滿(mǎn)18周歲，所以法院予以從輕處罰，判處小華有期徒刑一年，緩刑一年。宣判后，小華在父母的陪同下來(lái)到學(xué)校，要求繼續讀書(shū)。不料，學(xué)校卻拿出一份開(kāi)除學(xué)籍的處分決定，聲稱(chēng)學(xué)校與小華已不存在任何關(guān)系。你認為學(xué)校的做法是否正確，為什么？
答案：不正確
中職主題班會(huì )教案 4
教學(xué)目標：
1、了解汽車(chē)誕生的歷史過(guò)程。
2.了解汽車(chē)技術(shù)的發(fā)展變化。
3、知道汽車(chē)的一些經(jīng)典趣事。
教學(xué)重點(diǎn)：
汽車(chē)的汽車(chē)誕生的歷史過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解汽車(chē)技術(shù)的發(fā)展變化過(guò)程和先進(jìn)技術(shù)。
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
第一節汽車(chē)的誕生
教學(xué)導入：
思考問(wèn)題：汽車(chē)是怎么誕生的，早期人類(lèi)的生產(chǎn)工具是如何變化發(fā)展的？
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、車(chē)輪和車(chē)
1、早期的
2、馬車(chē)的發(fā)展：銅車(chē)馬模型、指南車(chē)、記里鼓車(chē)、云梯車(chē)、巢車(chē)撞車(chē)、滑輪車(chē)風(fēng)力車(chē)、發(fā)條車(chē)。
3、自動(dòng)車(chē)輛的嘗試蒸汽機的發(fā)明瓦特
三、蒸汽汽車(chē)的發(fā)明
1769年法國陸軍工程師、炮兵大尉尼古拉斯·古諾四、內燃機的發(fā)明
1877年8月4日德國工程師尼古拉斯·奧托發(fā)明了四沖程內燃機內燃機汽車(chē)的誕生
“現代汽車(chē)之父”——卡爾·本茨和戈特利布·戴姆勒本茨的第一輛汽車(chē)：
1886年1月29日德國人卡爾·本茨發(fā)明了內燃機汽車(chē)，三輪配火花塞點(diǎn)火汽油機
戴姆勒的第一輛汽車(chē)：
1886年戈特利布·戴姆勒發(fā)明了內燃機汽車(chē)，四輪
思考：
�。�1）蒸汽機、煤氣內燃機的主要發(fā)明人是誰(shuí)？
�。�2）第一輛蒸汽汽車(chē)是何時(shí)何人發(fā)明的？在汽車(chē)發(fā)展史上有什么意義？
第二課時(shí)
第二節汽車(chē)的技術(shù)發(fā)展史教學(xué)導入：
內燃機汽車(chē)剛發(fā)明時(shí)，并沒(méi)有立即在各種路面車(chē)輛中顯示很強的競爭力。美國銷(xiāo)量最多的還是蒸汽機汽車(chē)，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，內燃機汽車(chē)才在路面上占據了主導地位。
教學(xué)內容及過(guò)程
一、內燃機的發(fā)展完善
�。ㄒ唬┢偷臍饣�
傳統的化油器無(wú)法精確地獲得發(fā)動(dòng)機在不同工況下可燃混合氣的空燃比。（14、7）電子燃油噴射系統就是用電腦精確控制發(fā)動(dòng)機每一循環(huán)的噴油量，計量準確，霧化燃油精細
�。ǘc(diǎn)火裝置的發(fā)展
近100年來(lái)，汽車(chē)點(diǎn)火系統總共有4種形式，即熱管式、磁電機式、蓄電池式和計算機控制式等。1883年戴姆勒發(fā)明的第一臺汽油機采用熱管點(diǎn)火。
�。ㄈ﹥热紮C的冷卻
1917年，美國凱迪拉克公司研制了第一個(gè)電起動(dòng)器，它是用一個(gè)小電動(dòng)機帶動(dòng)與曲軸相連的飛輪轉動(dòng)來(lái)起動(dòng)發(fā)動(dòng)機的。
�。ㄋ模┢饎�(dòng)系統
1917年，美國凱迪拉克公司研制了第一個(gè)電起動(dòng)器，它是用一個(gè)小電動(dòng)機帶動(dòng)與曲軸相連的飛輪轉動(dòng)來(lái)起動(dòng)發(fā)動(dòng)機的。
�。ㄎ澹櫥到y
早期的.汽車(chē)發(fā)動(dòng)機潤滑大多采用“全失”潤滑系統。機油送到發(fā)動(dòng)機的工作部件，進(jìn)行潤滑，使用后的機油就白白地流到地上浪費掉�，F代汽車(chē)廣泛采用的是壓力飛濺潤滑系統，在采用了壓力潤滑后，發(fā)動(dòng)機壽命大大提高。
�。忾T(mén)的布置
1930年以前的發(fā)動(dòng)機，大多數采用側置式氣門(mén)的設計方案。隨著(zhù)發(fā)動(dòng)機轉速的提高，逐步采用頂置式氣門(mén)。其優(yōu)點(diǎn)是可使氣門(mén)的動(dòng)作加快，減少氣門(mén)阻力，以便更好地進(jìn)行換氣，還可使燃燒室的設計更加緊湊。
二、發(fā)展完善的底盤(pán)系統
�。ㄒ唬﹤鲃�(dòng)系統
�。ǘ┲苿�(dòng)系統
�。ㄈ┬旭傁到y
�。ㄋ模┺D向系統
本茨在他發(fā)明的三輪汽車(chē)上，首先采用了所謂的齒輪齒條式轉向器，但是靠一根操縱桿控制方向。
1908年，福特T型汽車(chē)采用了行星齒輪轉向器。
1923年，美國的馬爾斯采用了滾珠蝸桿式轉向器，這便是最早的循環(huán)球式轉向器。
1954年，液壓動(dòng)力轉向器應用于凱迪拉克轎車(chē)上。1966年，美國轎車(chē)上開(kāi)始采用可伸縮的轉向柱。思考：
1、汽車(chē)的內燃機系統包括幾部分？
2、汽車(chē)的底盤(pán)系統包括幾部分，技術(shù)發(fā)展有哪些？
中職主題班會(huì )教案 5
知識目標：
學(xué)習即興演講的特點(diǎn)，掌握即興演講的技巧；
能力目標：
培養學(xué)生的即興演講能力；
教學(xué)環(huán)節安排：
一、導入當今社會(huì )是開(kāi)放的信息社會(huì )，新型人才不僅要有開(kāi)拓的精神，還要有出眾的口才。演講在現代社會(huì )中可以增加人與人之間的交往，對于一個(gè)渴望成功的人來(lái)說(shuō)，演講已經(jīng)成為不可忽略的素質(zhì)。今天我們學(xué)習的內容是即興演講，即興演講是指在事先無(wú)準備的情況下，就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解、提出主張，或表達某種情感、某種愿望。它既能培養我們快速構思，具有出眾的口才，又能鍛煉我們具有良好的心理素質(zhì)。
二、創(chuàng )設情境首先欣賞一段視頻《俞敏洪勵志即興演講》，在看的過(guò)程中，請同學(xué)們觀(guān)察視頻中人物的語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作有什么特點(diǎn)�？赐旰笳垘讉�(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺�，并且結合觀(guān)察到的視頻中人物的特點(diǎn)說(shuō)明為什么會(huì )有這種感受。最后請兩位同學(xué)以“我有一個(gè)小小心愿”為題嘗試現場(chǎng)進(jìn)行即興演講，其他同學(xué)認真聆聽(tīng)并思考：兩位同學(xué)的即興演講各有什么特點(diǎn)、什么問(wèn)題。
三、范例引路速讀教材中所選的兩篇即興演講稿，分組討論
1、這兩篇演講稿好在哪里？
2、你喜歡剛才哪位同學(xué)的即興演講，為什么？
3、結合我們剛才欣賞的視頻和教材中的案例，說(shuō)說(shuō)我們同學(xué)的即興演講還有哪些可以改進(jìn)的地方。小組討論后組長(cháng)歸納、發(fā)言。
四、相關(guān)知識除了課本上學(xué)生已自學(xué)的有關(guān)即興演講的分類(lèi)和技巧之外，我們還應明確以下幾點(diǎn)：
即興演講的特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┡R場(chǎng)性即興發(fā)言的臨場(chǎng)性要求發(fā)言者思維敏捷，反應迅速，能夠出口成章。
�。ǘ┽槍π约聪l(fā)言要注意環(huán)境、場(chǎng)合和對象，要針對聽(tīng)眾的特點(diǎn)和要求，不能不看對象，無(wú)的放矢。同時(shí)貼近生活實(shí)際，以飽滿(mǎn)的熱情感染聽(tīng)者。實(shí)施思路導語(yǔ)從即興演講的概念和作用入手，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。本環(huán)節通過(guò)欣賞視頻可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，感受即興演講的魅力所在。同時(shí)鼓勵學(xué)生大膽嘗試。讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題閱讀案例，教師少講，學(xué)生多說(shuō)，教師提問(wèn)，學(xué)生歸納。通過(guò)對比與討論，使學(xué)生找出優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現問(wèn)題，初步體會(huì )即興演講的要求；培養學(xué)生分析、綜合、歸納的能力。教材上的相關(guān)知識比較容易理解，課前已引導學(xué)生自學(xué)。本環(huán)節的內容是對課本內容的強化和延伸。
�。ㄈ┖�(jiǎn)潔性?xún)?yōu)秀的即席發(fā)言常常以簡(jiǎn)練、含蓄取勝，必要時(shí)還可以有點(diǎn)幽默感。（教師分別出示范例）
補充介紹即興演講的技巧“四步成章”法有位外國的公共演講專(zhuān)家認為即興講話(huà)應該記住提醒自己的四句話(huà)，即四個(gè)步驟。它們是：
1、喂，講得精彩些�。ㄌ嵝炎约洪_(kāi)頭就要吸引聽(tīng)眾，激起聽(tīng)者的興趣。）
2、為什么要費這個(gè)口舌？（指出所講內容與聽(tīng)眾的利害關(guān)系，進(jìn)而強調自己講話(huà)的重要性。）
3、舉例說(shuō)明。（用具體事例形象化地印入聽(tīng)者的腦海中。）
4、怎么辦？（對聽(tīng)眾提出希望，講清大家該做些什么或怎么做。）例如，“保障生命安全，減少交通事故”的即興發(fā)言可以這樣講：
第一部分：上星期四，特地購買(mǎi)的45個(gè)骨灰盒已運到了我們的城市？
第二部分：不講交通安全，那訂購的45個(gè)骨灰盒，也許在等待著(zhù)我，等待著(zhù)你，等待著(zhù)我們的親人？
第三部分：舉一些有關(guān)治安、交通方面和中小學(xué)生發(fā)生交通事故的事例。通過(guò)這些事例，講清每日每時(shí)會(huì )使我們送命的潛在因素。
第四部分：下面我想告訴大家，當時(shí)應當（告訴聽(tīng)眾你想要他們做些什么，要講得具體點(diǎn)。）
這個(gè)運用“四步成章”法的即興發(fā)言以“聳人聽(tīng)聞”的懸念作開(kāi)頭，引起聽(tīng)眾的注意，用鮮明警醒的議論“勾”住聽(tīng)眾的感知神經(jīng)，表述通俗洗練，雖然內容并不新穎，但句句切中要害，打動(dòng)人心，能收到很好的效果。五、提高怎樣才能提高即席發(fā)言的水平呢？學(xué)生思考后回答
五、教師總結
1、要注意積累多方面的知識—，豐富生活閱歷，增加鍛煉機會(huì )。有了豐富的知識儲存，并經(jīng)常鍛煉說(shuō)話(huà)能力，才能做到厚積薄發(fā)、左右逢源、出口成章。
2、要善于捕捉話(huà)題。在沒(méi)有準備的情況下講話(huà)，講什么內容，這是發(fā)言者遇到的第一個(gè)問(wèn)題。即席這一環(huán)節是在學(xué)習即興演講相關(guān)知識的基礎上對學(xué)生的進(jìn)一步提高。為了能將知識更好地運用到實(shí)踐中，在下一環(huán)節課堂練習時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意這三點(diǎn)，使即興演講達到更好的效果。
一般說(shuō)來(lái)，要做到：抓住觸媒、善于輻射、隨機應變�，F場(chǎng)的具體對象、環(huán)境氣氛、布置陳設、言談花絮，都可以成為即席發(fā)言的觸媒。
3、即席發(fā)言要注意體現發(fā)言者自己的`個(gè)性特點(diǎn)，不要人云亦云，講俗話(huà)套話(huà)，而要有“語(yǔ)不驚人死不休”的匠心，顯示出自己的特色。
美國演員珍惠曼因在電影《心聲淚影》中成功扮演一個(gè)聾啞人而獲奧斯卡獎，她在領(lǐng)獎時(shí)只說(shuō)了一句話(huà)：“我因為一句話(huà)沒(méi)說(shuō)而得獎，我想我應該再一次閉嘴”。這樣的即席發(fā)言不落俗套，意味深長(cháng)，堪稱(chēng)妙語(yǔ)。
有條件的話(huà)可組織學(xué)生觀(guān)看中央電視臺“挑戰主持人”和“青歌賽”大賽上幾位選手每人30秒即興演講的視頻，進(jìn)一步體會(huì )如何使即興演講更加富有個(gè)性、生動(dòng)新穎、打動(dòng)人心；揣摩選手精準的語(yǔ)言以及得體大方的態(tài)勢。
六、課堂練習
將課前每位同學(xué)擬好的演講題目，寫(xiě)在紙條上，折起來(lái)放入盒子內。每個(gè)小組派代表到講臺前隨意抽取紙條，打開(kāi)看看是什么題目，然后做即興演講。要求：演講的內容和語(yǔ)言要符合特定的情境，恰當運用本節課所學(xué)的知識，力求達到最佳效果。
七、作業(yè)
1、以小組為單位，以“說(shuō)說(shuō)我自己”為題，每人做一次兩分鐘的即興演講，體會(huì )自己是否感到緊張，并嘗試克服。演講內容力求有個(gè)性、有新意。
2、模擬實(shí)習開(kāi)始（或結束）時(shí)，為專(zhuān)業(yè)指導教師舉辦歡迎（或歡送）會(huì )，在會(huì )上作即席演講。觀(guān)看視頻對學(xué)生能夠起到提高的作用。觀(guān)看完畢，學(xué)生們一定有所感悟并躍躍欲試，可水到渠成地進(jìn)入下一環(huán)節。這種練習形式可以激起學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的興趣與熱情。在這一環(huán)節中，學(xué)生的合作能力、口語(yǔ)表達和應變能力均能得到很好的鍛煉，也能使他們在參與中進(jìn)一步掌握所學(xué)內容，獲得成就感和自信心。演講后由學(xué)生互相評價(jià)。教師也要中肯、客觀(guān)、恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)。最后由教師進(jìn)行小結，再次強調即興演講時(shí)的注意事項，并肯定學(xué)生的課堂表現，增強學(xué)生的自信心。同時(shí)各組課下進(jìn)行更充分的準備和進(jìn)一步完善，下節課在班內展示交流。
中職主題班會(huì )教案 6
教學(xué)目的：
1.學(xué)生掌握求職信的寫(xiě)法
2.學(xué)生走入社會(huì )后能應用所學(xué)應用文知識
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
求職信的寫(xiě)法
教學(xué)方法：
指導——訓練——寫(xiě)作
教具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、復習回顧：
上堂課應用文請示的改錯。
�。祟}混淆了請示與報告兩種文體；主送機關(guān)沒(méi)有頂格寫(xiě)；落款應位于右下方。）
二、導入新課——求職信
�。ㄒ唬┣舐毿诺母拍詈吞攸c(diǎn)
求職信是求職者向自己所要謀求職業(yè)的單位進(jìn)行自我介紹，以謀求錄用的一種應用文體。
求職信有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1實(shí)事求是，重點(diǎn)突出。寫(xiě)求職信的目的在于使用人單位了解認可并錄用自己，因此，求職信應揚長(cháng)避短，介紹作者本人各方面的特點(diǎn)和優(yōu)勢。反必須實(shí)事求是地闡述，不夸大，不縮小，既要全面詳盡，又要重點(diǎn)突出。
2不卑不亢，語(yǔ)言得體。書(shū)面求職，語(yǔ)言表述應有所講究，既要體現出求職者自信自強的生活態(tài)度，又要體現出謙虛誠懇的為人風(fēng)格，要有理有據有節有情。
�。ǘ┣舐毿诺�'內容和寫(xiě)法
求職信一般包括以下內容：
1.標題。求職信的標題要表明“求職信”字樣。
2.受信者稱(chēng)謂。受信人稱(chēng)謂要因對象而異。如“尊敬的Ⅹ總”“尊敬的Ⅹ經(jīng)理”等。
3.正文。正文是求職信的主要內容所在，為了使受信者舒心而有序地閱讀，寫(xiě)作者應分層闡述有關(guān)內容。主要包括以下幾個(gè)方面：
(1)致求職信的原因目的。這一層應寫(xiě)清求職者獲得求職信息的來(lái)源以及本人對有關(guān)求職信息的反應。
(2)求職者基本情況及求職的原因。求職者應在這一層中簡(jiǎn)介自己的姓名，性別，年齡，最高學(xué)歷及政治面貌等，緊接著(zhù)闡述自己求職的基本原因。
(3)求職者專(zhuān)業(yè)底蘊及主要成績(jì)。在這一層中，求職者應著(zhù)重介紹自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，實(shí)事求是地講明自己對有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識掌握的程度及相應的技能技巧水平。凡是通過(guò)了國家統一級別考試的，要具體如實(shí)地報出級別。針對用人崗位簡(jiǎn)介自己的輔修課程及收獲，并列入附件。
(4)主要社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷（或工作經(jīng)驗）及工作態(tài)度。一般說(shuō)來(lái)，用人單位是非常注重求職者的實(shí)際工作能力和工作態(tài)度的，因此，求職者在求職信中應用具體事實(shí)說(shuō)明自己曾從事過(guò)的工作及其主要業(yè)績(jì)，對自己的工作能力作出客觀(guān)的評價(jià)，并表明自己的工作態(tài)度。
(5)個(gè)人興趣，愛(ài)好，業(yè)余特長(cháng)及所獲獎勵與榮譽(yù)�，F在的用人單位選拔人才，比較注重一個(gè)人的綜合素質(zhì)，需要的是一專(zhuān)多能的復合型人才，求職者特殊的，突出的業(yè)余愛(ài)好及特長(cháng)也是展示個(gè)人才干的重要組成部分。
�。�6)對用人單位或主管領(lǐng)導的用人膽識，工作作風(fēng)和創(chuàng )業(yè)精神等作出簡(jiǎn)明評議。一般是贊美性話(huà)語(yǔ)。不過(guò)，這一層內容不宜多寫(xiě)，點(diǎn)到為止。
中職主題班會(huì )教案 7
【教學(xué)目標】
1.知識目標：掌握會(huì )計的概念、特點(diǎn)、職能；理解會(huì )計的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程；了解會(huì )計任務(wù)。
2.能力目標：圍繞會(huì )計概念這個(gè)中心，了解會(huì )計產(chǎn)生和發(fā)展的客觀(guān)必然性，加深對會(huì )計概念及其涵義的理解。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )計的概念、特點(diǎn)、職能。
2.教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )計的概念和兩大職能。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入（10分鐘）
人類(lèi)為了生存，就必須有滿(mǎn)足衣、食、住、行等需要的物質(zhì)資料，因而就要進(jìn)行物質(zhì)資料的生產(chǎn)。這時(shí)人們有個(gè)良好的愿望：希望以盡可能少的勞動(dòng)耗費、盡可能節省的勞動(dòng)占用，來(lái)取得盡可能大的勞動(dòng)成果，為此，就必須采用一定的方式方法對生產(chǎn)活動(dòng)加強管理。當社會(huì )再生產(chǎn)活動(dòng)日益復雜，人們單憑頭腦記憶來(lái)管理生產(chǎn)活動(dòng)已不能適應客觀(guān)需要時(shí)，在人類(lèi)社會(huì )中就首先產(chǎn)生了原始計量、記錄行為，繼而產(chǎn)生了會(huì )計。
會(huì )計最初只是“生產(chǎn)職能的附帶部分”，即在“生產(chǎn)時(shí)間之外附帶地把收支、支付日等等記錄下來(lái)”，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，生產(chǎn)力的不斷提高，剩余產(chǎn)品的大量出現，會(huì )計才逐漸地從生產(chǎn)職能中分離出來(lái)，成為獨立的職能。
二、新授課
�。ㄒ唬┦裁词菚�(huì )計
1.會(huì )計的產(chǎn)生和發(fā)展（10分鐘）
學(xué)生自學(xué)，教師歸納：
�。�1）會(huì )計的產(chǎn)生
會(huì )計是適應人類(lèi)生產(chǎn)實(shí)踐和經(jīng)濟管理的客觀(guān)需要而產(chǎn)生的，并隨著(zhù)生產(chǎn)的不斷發(fā)展而發(fā)展。
使用配套光盤(pán)——第一章第一節，學(xué)生看演示：
從開(kāi)始的堆積石塊、刻木記事、結繩記數到刻契記數一步步向前發(fā)展。
�。�2）會(huì )計的發(fā)展
會(huì )計是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，它起源于生產(chǎn)實(shí)踐，是為管理生產(chǎn)活動(dòng)而產(chǎn)生的。
會(huì )計在中國的發(fā)展
西周——出現“司會(huì )”官職
西漢——出現“計簿、薄書(shū)”的賬冊
宋代——官廳會(huì )計（四柱清冊）
明末清初——龍門(mén)賬
資本主義萌芽階段——四腳賬
清后期——借貸記賬法
二十世紀——電算化會(huì )計
會(huì )計在世界的發(fā)展
遠古——印度的農業(yè)記賬員
1494年——意大利的復式記賬法
二戰后——財務(wù)會(huì )計和管理會(huì )計的分化
二十世紀——計算機應用于會(huì )計
�。�3）會(huì )計工作的重要性
從會(huì )計產(chǎn)生和發(fā)展的歷史來(lái)看，會(huì )計既是經(jīng)濟管理必不可少的工具，同時(shí)它本身又是經(jīng)濟管理的組成部分。因此，任何社會(huì )的經(jīng)濟管理活動(dòng)，都離不開(kāi)會(huì )計，經(jīng)濟越發(fā)展，管理越要加強，會(huì )計就越重要。
2.會(huì )計的涵義（10分鐘）
使用配套光盤(pán)——第一章第一節，學(xué)生看演示：
會(huì )計是經(jīng)濟管理的重要組成部分，它是以貨幣計量為基本形式，運用專(zhuān)門(mén)的方法，對經(jīng)濟活動(dòng)進(jìn)行核算和監督的一種管理活動(dòng)。
教師提問(wèn)，學(xué)生思考、回答：
會(huì )計涵義中的三個(gè)要點(diǎn)內容是什么？
A會(huì )計的本質(zhì)——是一種管理活動(dòng)
B會(huì )計的.基本職能——對經(jīng)濟活動(dòng)進(jìn)行核算和監督
C會(huì )計的主要特點(diǎn)——以貨幣計量為基本形式
�。ǘ⿻�(huì )計的基本職能（20分鐘）
會(huì )計職能是會(huì )計在經(jīng)濟管理中固有的、內在的客觀(guān)功能。
進(jìn)一步明確為會(huì )計核算和會(huì )計監督。
1.會(huì )計的核算職能
教師講解、說(shuō)明：
A、從會(huì )計工作的現狀看，會(huì )計核算的職能主要是從數量方面綜合反映企業(yè)單位已經(jīng)發(fā)生或已經(jīng)完成的各項經(jīng)濟活動(dòng)，即事后核算，它是會(huì )計的基礎工作。記賬、算賬、報賬是會(huì )計執行事后核算職能的主要形式。
B、會(huì )計的核算職能不僅僅是對經(jīng)濟活動(dòng)進(jìn)行事后反映，為了在經(jīng)營(yíng)管理上加強計劃性和預見(jiàn)性，會(huì )計利用其信息反饋，還要對經(jīng)濟活動(dòng)進(jìn)行事前核算和事中核算。事前核算的主要形式是進(jìn)行預測，參與計劃，參與決策；而事中核算的主要形式是在計劃執行過(guò)程中，對經(jīng)濟活動(dòng)進(jìn)行控制，使過(guò)程按計劃或預期的目標進(jìn)行。
根據上述講解，師生共同歸納
會(huì )計核算貫穿于經(jīng)濟活動(dòng)的全過(guò)程：
�。�1）從核算時(shí)間看：包括事后核算、也包括事前核算、事中核算；
�。�2）從核算內容看：包括記賬、算賬、報賬，還包括預測、分析和考核。
2.會(huì )計的監督職能
教師講解，學(xué)生聽(tīng)講：
對經(jīng)濟活動(dòng)進(jìn)行會(huì )計核算的過(guò)程，也就是實(shí)行會(huì )計監督的過(guò)程。
具體內容：
�。�1）以國家的財經(jīng)政策、財經(jīng)制度和財經(jīng)紀律為準繩，對即將或已經(jīng)進(jìn)行的經(jīng)濟活動(dòng)的合理性進(jìn)行監督。
�。�2）從單位內部提高經(jīng)濟效益出發(fā)，將監督貫穿于經(jīng)濟活動(dòng)全過(guò)程，以評價(jià)各項活動(dòng)能否提高經(jīng)濟效益，對經(jīng)濟活動(dòng)的有效性進(jìn)行監督。
�。�3）對貪污盜竊、營(yíng)私舞弊等違法犯罪活動(dòng)進(jìn)行監督，以保護國家財產(chǎn)的安全完整。根據上述內容，師生共同歸納整理：
會(huì )計監督就是對經(jīng)濟活動(dòng)的合理性、有效性和合法性進(jìn)行監督。
3.二者的關(guān)系：
教師提問(wèn)，學(xué)生回答：
會(huì )計核算和會(huì )計監督的相互聯(lián)系？
會(huì )計核算和會(huì )計監督兩項職能關(guān)系十分密切，兩者是相輔相成的。具體說(shuō)：
�。�1）核算是監督的基礎，沒(méi)有核算就無(wú)法進(jìn)行監督，只有正確地核算，監督才有真實(shí)
可靠的依據；
�。�2）監督是核算的延續和深化，如果只有核算而不進(jìn)行監督，就不能發(fā)揮會(huì )計應有的作用，只有嚴格地進(jìn)行監督，核算所提供的數據資料，才能在經(jīng)濟管理中發(fā)揮更大的作用。
作業(yè)：第一章第一節練習單項選擇題、多項選擇題和判斷題
中職主題班會(huì )教案 8
教學(xué)目標：
1、認知：了解發(fā)展措施的要素及其制定要領(lǐng)，理解發(fā)展措施的重要性。
2、情感態(tài)度觀(guān)念：確立“適合自己的發(fā)展目標是最好的目標”的發(fā)展理念，形成腳踏實(shí)地實(shí)現發(fā)展目標的態(tài)度。
3、運用：根據本人實(shí)際和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，學(xué)會(huì )制定發(fā)展措施。
教學(xué)重點(diǎn)：
措施的要素以及制定要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：
落實(shí)近期目標的措施要有計劃
教學(xué)過(guò)程：
【一】導入新課
讓學(xué)生閱讀節首案例，由案例導入新課。
【二】講授新課
一、制定發(fā)展的重要性（板書(shū)）
要實(shí)現目標，必須有實(shí)實(shí)在在的具體辦法。措施即針對實(shí)際情況為現實(shí)目標而采取的處理辦法。職業(yè)生涯規劃發(fā)展措施應切實(shí)、明確，有可行性，并在行動(dòng)中落實(shí)，否則，規劃只能是一紙空文。（指導學(xué)生劃書(shū)）
二、措施的要素以及制定要領(lǐng)（板書(shū)）
1、措施的三要素：（指導學(xué)生劃書(shū)）
任務(wù)（含方法）、標準和時(shí)間。時(shí)間包括兩方面：一是目標完成期限，二是落實(shí)措施的時(shí)間進(jìn)度。
2、措施的三個(gè)制定要領(lǐng)：（指導學(xué)生劃書(shū)）
職業(yè)生涯發(fā)展措施的制定要領(lǐng)有三點(diǎn)，即措施必須是具體的、可行的'、針對性強的。
�。�1）“具體”強調措施的內容要實(shí)在，清晰明確
�。�2）“可行”強調措施要符合自身條件和外部環(huán)境，有可操作性
�。�3）“針對性強”則強調措施不但之間指向目標，而且指向本人與目標的差距
�。ㄈ┲贫ù胧┑乃悸罚ㄖ笇W(xué)生劃書(shū)）
1、近細遠粗的思路第一階段的目標的措施要更具體，第二階段之后發(fā)展措施，則可以“模糊”一些。
2、針對“三個(gè)方面”的思路一是為近期目標上午實(shí)現服務(wù)；二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊；三是為長(cháng)遠目標的實(shí)現打基礎。
3、“彌補差距”的思路第一階段措施的制定，不僅以全面提升自身素質(zhì)為目的，更要強調彌補自身條件與目標實(shí)現之間的差距。
三、落實(shí)近期目標的措施要有計劃（板書(shū)）
1、措施必須去落實(shí)，否則目標永遠無(wú)法實(shí)現。對于實(shí)現近期目標的措施。更要有實(shí)施執行計劃。（指導學(xué)生劃書(shū)）
2、編排執行計劃可以采用從年開(kāi)始，向月、周、日細化的方法。年度計劃可概括，月、周、日計劃要詳細。內容應按輕重緩急排序。年計劃是月、周、日計劃的基礎，將每件措施按月份寫(xiě)明開(kāi)始和完成時(shí)間。（指導學(xué)生劃書(shū)）
3、措施落實(shí)最終要落實(shí)到每天的安排上。（指導學(xué)生劃書(shū)）
【三】課堂小結
這兩節課我們主要學(xué)習了階段目標特點(diǎn)及設計思路，近期目標的重要性和制定要領(lǐng)及圍繞近期目標補充發(fā)展條件。
【四】教學(xué)反思
這兩節課的內容不難理解，但由于理偏向實(shí)際操作，學(xué)生能真正如何操作并不多，在以后的教學(xué)中可以考慮把理論和實(shí)際操作結合起來(lái)。
中職主題班會(huì )教案 9
教學(xué)目標：
1、認知：了解“學(xué)校人”和“職業(yè)人”兩種角色之間的關(guān)系
2、情感態(tài)度觀(guān)念：理解角色轉換的重要性；理解適應社會(huì )、融入社會(huì )的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。
3、運用：能實(shí)際努力踐行角色轉化，掌握求職技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：
做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉換；中職生社會(huì )能力提高的途徑
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握求職的基本方法
教學(xué)過(guò)程：
【一】導入新課
讓學(xué)生閱讀節首案例，由案例導入新課。
【二】講授新課
第二課做好就業(yè)準備（板書(shū)）
一、做好由“學(xué)校人”到職業(yè)人“的角色轉換（板書(shū)）
�。ㄒ唬皩W(xué)校人”和“職業(yè)人”的區別（板書(shū)）
“學(xué)校人”“職業(yè)人”在社會(huì )上是兩個(gè)不同的角色，其權利、義務(wù)、規范都存在極大差異。
1、“學(xué)校人”通過(guò)努力學(xué)習獲取今后能在愛(ài)社會(huì )上生存、發(fā)展的能力，主要扮演著(zhù)獲取的角色（指導學(xué)生劃書(shū)）
2、“職業(yè)人”通過(guò)自己的職業(yè)活動(dòng)，為他人服務(wù)，為社會(huì )貢獻，并獲得報酬，主要扮演負責、付出角色（指導學(xué)生劃書(shū)）
�。ǘ┙巧D換的四個(gè)重點(diǎn)（板書(shū)）
角色轉換通過(guò)兩步完成。第一步是在學(xué)生時(shí)代做好轉換的心理準備，第二步是在首次就業(yè)后，結合崗位特點(diǎn)，在從十實(shí)踐中鍛煉能力，以下四方面的轉換是角色轉換的重點(diǎn)，我們應該特別重視：
1、成長(cháng)責任導向向責任導向的轉變。（指導學(xué)生劃書(shū)）
“學(xué)校人”的主要任務(wù)是學(xué)習，是一個(gè)接受知識培養能力的.一個(gè)過(guò)程；“職業(yè)人”以特定的身份去履行自己的職責，依靠自己的本領(lǐng)去為社會(huì )服務(wù)，完成社會(huì )分工中應盡職責。承擔角色責任是從“學(xué)校人”向“職業(yè)人”角色轉換的基礎。
2、個(gè)性導向向團隊導向的轉變。（指導學(xué)生劃書(shū)）
3、思維導向向、行為導向轉變。（指導學(xué)生劃書(shū)）
“學(xué)校人”的學(xué)習活動(dòng)以思維為主，主要特點(diǎn)是“想”�！奥殬I(yè)人”的職業(yè)活動(dòng)以行為為主，主要特點(diǎn)是“做”行為不許出錯，是對職業(yè)人的基本要求。
4、智力導向向品德導向轉變。（指導學(xué)生劃書(shū)）
“學(xué)校人”以學(xué)習為主，“職業(yè)人”以職業(yè)為主，企業(yè)效益的提高，更多是依靠員工之間的精誠合作。
二、做好適應社會(huì )、融入社會(huì )的準備（板書(shū)）
1、職業(yè)生涯在適應社會(huì )、融入社會(huì )的過(guò)程中得到發(fā)展（指導學(xué)生劃書(shū)）
適應社會(huì )、融入社會(huì )的能力即社會(huì )能力，強調在職業(yè)活動(dòng)在中對社會(huì )的適應性，是職業(yè)能力的重要組成部分之一。社會(huì )能力包括交往和溝通、合作、自我控制、推銷(xiāo)自我、抗挫折、談判、組織和執行等多方面能力。
2、中職生社會(huì )能力提高途徑（指導學(xué)生劃書(shū)）
�。�1）在學(xué)習中訓練：在校期間，我們應當積極、主動(dòng)的完成這個(gè)轉化。
�。�2）在日常生活中訓練：平時(shí)注意穿衣服得體，訓練自己的言行舉止，爭取給人留下良好的第一印象。
三、掌握求職的基本方法（板書(shū)）
1、講究求職技巧（板書(shū)）
�。�1）收集就業(yè)信息：（指導學(xué)生劃書(shū)）
就業(yè)信息主要用于擇業(yè)決策和求職兩個(gè)階段。低年級時(shí)，應注重搜集所學(xué)專(zhuān)業(yè)對應行業(yè)以及職業(yè)群的信息。高年級時(shí)，應注重搜集具體用人單位信息。
�。�2）掌握面視技巧：（指導學(xué)生劃書(shū)）
面視時(shí)要注重行為舉止，掌握談話(huà)技巧。推測對方心理，展現自我優(yōu)勢。談話(huà)時(shí)要口齒清晰，語(yǔ)言流利，語(yǔ)氣平和，語(yǔ)言要含蓄、機智、幽默，注意聽(tīng)者的反應。
�。�3）善于推銷(xiāo)自己：（指導學(xué)生劃書(shū)）
要根據對方需要推銷(xiāo)自己。要揚長(cháng)避短的推銷(xiāo)自己。要多渠道的推銷(xiāo)自己。
2、在日常生活中為求職者做好準備（板書(shū)）
掌握求職技巧，收集就業(yè)信息，善于推銷(xiāo)自己（指導學(xué)生劃書(shū)）
3、求職過(guò)程在中要保持積極的心態(tài)：（指導學(xué)生劃書(shū)）
�。�1）要正視現實(shí)和自我，從實(shí)踐出發(fā)，處理好理想與現實(shí)的關(guān)系。
�。�2）要敢于競爭，保持良好的競爭心態(tài)。
�。�3）要不怕挫折，遇到挫折后采取積極的態(tài)度分析失敗的原因。
【三】課堂小結
這兩節課我們主要學(xué)習了如何學(xué)會(huì )從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉換，學(xué)會(huì )求職技巧，做好適應和融入社會(huì )的準備。
【四】教學(xué)反思
這兩節課就教學(xué)內容而言貼近生活的生活、通俗易懂且具有趣味性，學(xué)生能較好掌握教學(xué)內容，但存在學(xué)生在踐行上不能較好掌握求職技巧的問(wèn)題，需要在以后的教學(xué)中繼續深入探索加強這方面的研究。
中職主題班會(huì )教案 10
教學(xué)目標：
1、認知：了解家庭狀況變化、區域經(jīng)濟發(fā)展動(dòng)向和行業(yè)發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯的關(guān)系。
2、情感態(tài)度觀(guān)念：培養學(xué)生關(guān)注周邊環(huán)境變化影響職業(yè)生涯的思想觀(guān)念。
3、運用：初步掌握關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)動(dòng)態(tài)變化的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
家庭經(jīng)濟狀況與職業(yè)生涯的發(fā)展；行業(yè)發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯發(fā)展
教學(xué)難點(diǎn)：
區域經(jīng)濟發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯發(fā)展
教學(xué)過(guò)程：
【一】導入新課
讓學(xué)生閱讀節首案例，由案例導入新課。
【二】講授新課
第三課發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機遇(板書(shū))
一、家庭狀況變化與職業(yè)生涯發(fā)展（板書(shū)）
家庭狀況不是一層不變的.，在規劃職業(yè)生涯時(shí)應考慮變化的因素
二、區域經(jīng)濟發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯發(fā)展（板書(shū)）
1、家鄉及周邊地區與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系我們在這里長(cháng)大，最熟悉這里，人際關(guān)系也集中在這里，人際關(guān)系也集中在這里。利用家園的優(yōu)勢來(lái)發(fā)展自己，往往事半功倍。（指導學(xué)生劃書(shū)）
2、關(guān)注區域經(jīng)濟發(fā)展（指導學(xué)生劃書(shū)）
�。�1）區域經(jīng)濟的特點(diǎn)；
�。�2）本地經(jīng)濟與其他區域經(jīng)濟的比較
三、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯發(fā)展（板書(shū)）
行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。行業(yè)發(fā)展為個(gè)人發(fā)展提供機會(huì )，個(gè)人發(fā)展促進(jìn)行業(yè)發(fā)展。
關(guān)注行業(yè)發(fā)展的動(dòng)向。
1、是本行業(yè)出現的新技術(shù)，新工藝；
2、是本行業(yè)產(chǎn)生的新職業(yè)、新崗位；
3、是本是行業(yè)與相關(guān)行業(yè)之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系；
4、是國家、地方和外資對本行業(yè)及相關(guān)行業(yè)的投資動(dòng)向。
機遇是為有準備的人提供的，機會(huì )一方面需要人敏銳的發(fā)現和捕捉，另一方面需要人通過(guò)努力去創(chuàng )造。
【三】課堂小結
這兩節課我們主要學(xué)習了與我們職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)的外部環(huán)境，其中包括了了解家庭狀況變化、區域經(jīng)濟發(fā)展動(dòng)向和行業(yè)發(fā)展動(dòng)向。
【四】教學(xué)反思
這兩節課的內容較少且淺顯，也與學(xué)生生活相貼近，多數學(xué)生能很好地掌握所授的知識內容，教學(xué)效果良好。
中職主題班會(huì )教案 11
教學(xué)目標：
1、體會(huì )無(wú)私的母愛(ài)以及作者對母親濃濃的思念和沉重的內疚交織的感情。
2、理解“合歡樹(shù)”在文中的寓意。
教學(xué)重點(diǎn):
品味詞句意蘊。
教學(xué)難點(diǎn):
“合歡樹(shù)”豐富的情感內涵和象征意義.
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節一：課文講析
一、教學(xué)導入：
但丁說(shuō)“世界上有一種最美麗的聲音，那就是母親的呼
喚�！惫磐駚�(lái)，關(guān)于母親的故事、文章很多，大家熟悉的故事有孟母三遷、岳母刺字，文章有《游子吟》“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”母親綿綿的愛(ài)化作了密密的針腳。冰心在《繁星》中寫(xiě)道“母親呵，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲進(jìn)它的巢里，我心中的風(fēng)雨來(lái)了，我躲進(jìn)母親的懷里”可見(jiàn)，母親還是兒女心靈的港灣，這一類(lèi)的文章還有很多。每個(gè)人筆下的母親都不盡相同，因為發(fā)生的事情不一樣，個(gè)人的體驗不同。今天，我們學(xué)習史鐵生的《合歡樹(shù)》，再一次感受偉大的母愛(ài)。
二、初步感知課文
1、學(xué)生瀏覽，把握文意。
教師提問(wèn)：這篇文章是一篇什么表達形式的文章？主要
講述了什么事情？你在其中體會(huì )到了什么情感？（見(jiàn)課文導讀）
2、精彩賞讀。
教師示范引導：在整篇課文中，最能感動(dòng)你，打動(dòng)你心弦的段落是哪一段？能聲情并茂地給大家朗讀一下嗎？為什么能夠感動(dòng)你？（示范朗讀2、3自然段）母親對殘廢的“我”的照顧、治療、鼓勵，從中體會(huì )到了濃濃的母愛(ài)。
3、理清課文思路。
教師提問(wèn)：作者寫(xiě)了人生中哪幾個(gè)年齡段的哪些事情。
三、深析課文
�。ㄒ唬┙榻B作者
作者在青年時(shí)代遭遇意外殘廢后，一度意志消沉，想以死來(lái)解脫自己，后來(lái)在母親的照料、關(guān)心、鼓勵下走上了文學(xué)創(chuàng )作之路，并獲得了巨大的成功。
�。ǘ┌盐漳缸娱g的親情
母親對兒子
1、在這篇描寫(xiě)母親的文章中，你認為最能體現母愛(ài)的是哪些段落？
第2、3兩段，也就是作者二十歲的時(shí)候。
2、在這兩段中寫(xiě)母親為“我”做了哪些事情？
為“我”治��；為“我”借書(shū)；推“我”看電影；鼓勵“我”寫(xiě)作
小結：可以看出母親不僅關(guān)心“我“的身體，更關(guān)心“我”的精神，這正是母親的偉大之處。
兒子對母親
1、對這樣一位為自己付出太多的母親，在母親死后多年，兒子對母親又是怎樣的感情呢?找出相應的句子。
明確：感激、內疚。句子（略）
重點(diǎn)分析內疚之情。
�。�1）母親原本是一個(gè)聰明、愛(ài)美、善良、熱愛(ài)生活的人，在自己沒(méi)得病的時(shí)候，他們過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，但是突如其來(lái)的災難讓母親陷入了無(wú)止境的忙亂，一次次的失望，而且，史鐵生的母親在49歲時(shí)就死去，他一直覺(jué)得母親的早死與自己有關(guān)，所以，對母親，史鐵生是懷有深深內疚的。
�。�2）對母親住過(guò)的房，栽種的合歡樹(shù)，作者的態(tài)度是有變化的。從不愿去到想去看看一直到后悔沒(méi)早看。不愿去既是無(wú)法從失去母親的'痛苦中解脫出來(lái)，也是無(wú)法面對自己深深的內疚之情。想去看，表明作者從內疚中解脫出來(lái)，終于可以理智的接受現實(shí)。因為他覺(jué)得母親太苦了，死亡或許是一種解脫。
板書(shū)設計：
“我”母親
感激、懷念、愧疚關(guān)心、鼓勵（身體和精神）
�。ǘ┲攸c(diǎn)句理解
理智起來(lái)的作者可以靜靜回憶與母親曾經(jīng)的事情，所以文末寫(xiě)道“悲傷也成享受”可見(jiàn)對母親懷念之深。作者對母親的感激與內疚之情并不是完全隔離開(kāi)，也沒(méi)有先后之分，兩種感情是交織在一起的。
�。ㄈ├斫夂蠚g樹(shù)的象征含義
1、文章主旨是母愛(ài)，合歡樹(shù)與母愛(ài)有無(wú)聯(lián)系?這運用的是什么寫(xiě)法？
明確：有聯(lián)系，合歡樹(shù)是母親親手栽種。運用的是象征的手，也就是托物言志，借物寫(xiě)人的手法。
2、你認為合歡樹(shù)象征的是誰(shuí)，為什么?
合歡樹(shù)既象征母親也象征作者。合歡樹(shù)是母親親自栽種，寄托著(zhù)母親的希望，所以象征著(zhù)母親。同時(shí)，合歡樹(shù)從弱小到花繁葉茂，象征了作者的成長(cháng)。
教學(xué)環(huán)節二：作業(yè)指導
單音節詞語(yǔ)（一個(gè)字的詞語(yǔ)）
吃、喝、洗、敷、熏、灸、逛
中職主題班會(huì )教案 12
教學(xué)目標：
1、理清本文的論證結構，培養嚴密的思維習慣。把握善良的含義，做一位善良的人，樹(shù)立正確的道德觀(guān)。
2、反復閱讀，揣摩作者的思維流程，并掌握文章的寫(xiě)作手法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
善良過(guò)時(shí)了嗎？
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入：
我國是有著(zhù)五千多年文明的泱泱大國，在這里有數不盡的文人墨客，讀不完的詩(shī)詞曲賦。今天，我們將在璀璨如星的詩(shī)的長(cháng)河中，擷去一顆最遙遠但又導入語(yǔ)：《論語(yǔ)》曰：不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言�？梢�(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》的重要影響力，下面請同學(xué)們談一談你所掌握的.有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》方面的知識。
二、《詩(shī)經(jīng)》知多少
1、學(xué)生交流查閱的相關(guān)資料，整理成百字以?xún)鹊暮?jiǎn)介。（課前已布置預習）
2、學(xué)生發(fā)言，補充。
3、教師總結相關(guān)文學(xué)常識。（多媒體顯示）
三、四讀《詩(shī)經(jīng)》兩首，初步認知文本到研知文本。
�。ǘ嗝襟w顯示詩(shī)的內容）《關(guān)雎》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。鐘鼓樂(lè )之。
中職主題班會(huì )教案 13
一、教學(xué)目標
知識與能力：把握文章結構，能說(shuō)出文章各層次的主要意思。學(xué)習文章欲揚先抑的寫(xiě)法，領(lǐng)會(huì )其好處。分析精美字詞，辨析文中近義詞。
過(guò)程與方法：體會(huì )、感受和深入感悟作者對個(gè)體生命存在價(jià)值的感悟與吶喊，轉變學(xué)生認識世界的視角。培養學(xué)生認識自我的價(jià)值，自尊、自信，教育他們熱愛(ài)生命、實(shí)現生命的價(jià)值。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：品味文章句子，感受本文散文化的語(yǔ)言魅力，學(xué)習本文結構美、哲理美、修辭美。
二、重難點(diǎn)
把握文章結構、品味優(yōu)美句子。培養學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的價(jià)值觀(guān)。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
四、預習
�、倩�(dòng)學(xué)習小組共同查找作家畢淑敏的詳細資料，上課時(shí)請優(yōu)秀小組做匯報。
�、陂喿x全文，圈出文章重點(diǎn)句子、字詞。
五、教學(xué)過(guò)程
1、新課導入
請同學(xué)思考一個(gè)問(wèn)題：我很重要嗎？
方案1：根據全班同學(xué)的初步發(fā)言表現，老師將全班同學(xué)分為正反兩組，展開(kāi)課堂辯論，正方認為“我很重要”，反方認為“我不重要”。老師擔任辯論主持人，學(xué)生舉手發(fā)言。最后，老師對辯論賽結果進(jìn)行總結。（8分鐘）
方案2：同學(xué)們，在大家十多年的學(xué)習生涯中，相信已經(jīng)接觸到了不少關(guān)于個(gè)人價(jià)值的.教育，我們來(lái)比較一下這幾句關(guān)于個(gè)人價(jià)值的名言：
�、傥嵩谔斓刂g，猶小石小木之在大山也�！f子
�、诩尿蒡鲇谔斓�，渺滄海之一粟�！K軾
�、廴绻铱吹眠h，那是因為我站在巨人的肩上�！ｎD
上述名言的共同特點(diǎn)都是在強調謙虛，認為自己是渺小的，微不足道的。
人的一生中最重要的人不一定是自己，但自己確實(shí)也很重要。正確認識自我，首先要認識到“我很重要”，但是事實(shí)是，我們歷來(lái)都稱(chēng)頌謙謙君子，大家也就習慣地說(shuō)“我不行”、“我不重要”；同時(shí)，我們也聽(tīng)慣了別人說(shuō)“我不重要”�，F在卻有一位女性勇敢地發(fā)出了“我很重要”的宣言。下面，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的吶喊。（4分鐘）
2、走進(jìn)作者
畢淑敏，女，祖籍山東，1952年生于新疆，長(cháng)于北京。國家一級作家，內科主治醫師，心理醫生。從事醫學(xué)工作20年后，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。在文學(xué)寫(xiě)作中以犀利的目光、批判的意識著(zhù)稱(chēng)，被人成為“文學(xué)的白衣天使”。處女作《昆侖殤》；第一部長(cháng)篇小說(shuō)《紅處方》；代表作有《不會(huì )變形的金剛》、《女人之約》、《預約死亡》等。（作者照片）
下面是有人對她的散文的評價(jià)（學(xué)生朗讀）：
讀畢淑敏的散文，不僅能讓人感受到情感的細膩，文辭的華美，更能使人受到深深的啟迪。作為一名女性作家，她的筆觸不僅僅停留在自然，更多的是停留在生活。于是，在她的筆下，我們看到的是一位用充滿(mǎn)睿智的眼光在對生活、對生命進(jìn)行理性思索的智者。
這節課，我們就來(lái)學(xué)習一篇她寫(xiě)的富有哲理美的散文——《我很重要》。（4分鐘）
3、字詞積累
濡養：滋養。
蹙：皺（眉頭），收縮。
粗糙：不精細，不光滑。
回溯：回顧，回憶。
裸露：沒(méi)有東西遮蓋。
黯然：心里不舒服，情緒低落的樣子。
戰栗：害怕發(fā)抖。
霧靄：霧氣。
天傾西北，地陷東南：比喻像天崩地陷一樣巨大的災難與打擊。
掉以輕心：表示對某種東西漫不經(jīng)心，不當回事。
鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝精巧。
生死攸關(guān)：生與死的關(guān)鍵時(shí)刻。
獨出心裁：原指作品的構思有獨到之處，后泛指想出的辦法與眾不同。
相濡以沫：原指處于干涸境地的魚(yú)用唾液相互浸潤。這里比喻在困境中用及其微薄的力量相互救助。
萬(wàn)劫不復：表示永遠不能恢復。（3分鐘）
4、感知·思考
�。�1）帶著(zhù)問(wèn)題默讀全文：
這篇文章，作者的主要觀(guān)點(diǎn)是什么？文章可以劃分為哪幾個(gè)部分，為什么？由同學(xué)們閱讀后自由發(fā)言討論得出結果。
作者的主要觀(guān)點(diǎn)就是我很重要。三個(gè)部分：
第一部分（1—6：開(kāi)頭至“我們不重要�！保褐赋鑫覀儚男∈苓^(guò)的教育是“我不重要”。
第二部分（7—29：“我們——簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)”至“就像我不能替代別人。我很重要�！保憾嘟嵌汝U述“我很重要”的依據。
第三部分（30—40：“我對自己小聲說(shuō)�！敝磷詈螅杭钭孕判�，肯定自己很重要。（8分鐘）
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