學(xué)校加強師資隊伍建設的工作報告(通用11篇)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,需要使用報告的情況越來(lái)越多,要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么大家知道標準正式的報告格式嗎?下面是小編精心整理的學(xué)校加強師資隊伍建設的工作報告(通用11篇),希望能夠幫助到大家。
學(xué)校加強師資隊伍建設的工作報告1
我,F有教學(xué)班12個(gè),在校學(xué)生501人,在崗教職工27名。教職工中,學(xué)歷達標,絕大部分教師具有中級以上職稱(chēng)的教師,各級優(yōu)秀教師和班主任18名。校園環(huán)境規范、整潔,富于教育性。
近年來(lái),隨著(zhù)國家有關(guān)教育的方針、政策、法律、法規的頒布實(shí)施,在上級黨委、政府的領(lǐng)導下,我校在學(xué)校的日常工作中,狠抓教師隊伍建設,并取得了一定的成績(jì),積累了一定的經(jīng)驗。為使我校的教育、教學(xué)工作穩步發(fā)展,再創(chuàng )輝煌,建設一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,具有創(chuàng )新能力的教師隊伍,長(cháng)期以來(lái)學(xué)校十分重視教師隊伍建設工作,現將我校開(kāi)展教師隊伍建設的工作情況總結如下。
一、加強教師思想素質(zhì)的培養教育,使廣大教師真正成為塑造學(xué)生心靈的靈魂工程師。
我校深刻地認識到:全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、把學(xué)生素質(zhì)培養目標落實(shí)到學(xué)校工作中,是學(xué)校教育教學(xué)工作的生命線(xiàn)。因此,學(xué)校把加強教師的思想素質(zhì)教育放在了學(xué)校教師各項工作的首位。
學(xué)校十分重視加強對廣大教師的愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育,幫助教師牢固樹(shù)立正確的、符合社會(huì )主義、共產(chǎn)主義的公共道德標準的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),廣泛開(kāi)展活動(dòng),優(yōu)化育人環(huán)境,把黨的教育方針落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節中去。努力加強學(xué)校的校風(fēng)建設,通過(guò)一個(gè)不太長(cháng)的時(shí)間的養成教育,在校園中形成了“敬業(yè) 愛(ài)生 樂(lè )教 自律”的教風(fēng)、“立志 守紀 勤學(xué) 奮進(jìn)”的學(xué)風(fēng)、“礪志 勤奮 團結 進(jìn)取 文明”的校風(fēng),“讓每個(gè)學(xué)生成為國家建設的合格人才,讓所有的學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校的工作感到放心,讓家鄉人民為學(xué)校的業(yè)績(jì)滿(mǎn)意”成為了全校教師的工作目標。
近年來(lái),學(xué)校組織全校教師認真學(xué)習了鄧小平教育思想。通過(guò)學(xué)習討論,有力地推動(dòng)了學(xué)校各方面工作的健康運行,一個(gè)講師德、講業(yè)績(jì),愛(ài)崗、敬業(yè)的良好風(fēng)氣已經(jīng)形成,一支梯度適宜、層次明顯的教育教學(xué)工作的骨干教師隊伍已在學(xué)校的教育、教學(xué)崗位上發(fā)揮帶頭作用。 黨支部加強了對青年積極份子的培養,加強對他們的黨的理論教育,給他們壓擔子。經(jīng)過(guò)支部教育,有幾名青年教師向黨支部遞交了入黨申請書(shū),已被列為培養對象。
今年,學(xué)校提出了“‘抓常規、促質(zhì)量、辦象棋文化的特色學(xué)!,培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展、具有良好心理品質(zhì)和強烈民族責任感、具有高尚情操、健全人格、健康體魄的‘四有’新人”的辦學(xué)目標和育人目標。在黨支部的領(lǐng)導和黨員教師的帶動(dòng)下,全校師生員工“視榮譽(yù)如生命,愛(ài)學(xué)校如家庭”蔚然成風(fēng),“校以育人為本,師以敬業(yè)為樂(lè ),生以成才為志”成為全體師生共同恪守的準則。
二、把落實(shí)教學(xué)常規的組織和管理,作為提高教師教學(xué)能力的前提和保證。
在工作中,我們認識到:學(xué)校教學(xué)常規管理工作是一項既細致又復雜的教學(xué)組織活動(dòng),是一個(gè)學(xué)校教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動(dòng),是全面貫徹國家教育方針、政策,認真執行教育部頒布的教學(xué)計劃、課程計劃和提高教師教育、教學(xué)工作能力的根本保證。
學(xué)校重視在教育、教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行規范化常規管理,成立了由校長(cháng)掛帥、主管教學(xué)工作的副校長(cháng)主持、學(xué)校教導處負責具體日常工作、各學(xué)科教研組長(cháng)和各班班主任參加的學(xué)!敖虒W(xué)常規管理工作領(lǐng)導小組”。
近年來(lái),我們在對教師的教學(xué)常規管理方面主要開(kāi)展了以下一些工作:
1、全面貫徹教育方針,重視師生思想政治工作。學(xué)校堅持全面貫徹國家的教育方針,堅持德育為首、教學(xué)為中心的原則,采取措施,加強學(xué)校內部管理制度的改革,將競爭激勵機制引入學(xué)校管理之中,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在教師中廣泛開(kāi)展活動(dòng),面向全體學(xué)生推行素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。對教師提出了新的師德要求,落實(shí)了各項工作目標責任;對學(xué)生提出了更高層次的標準,確保學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,調動(dòng)了廣大師生工作、學(xué)習的積極性,學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
我們認真組織全校教師深入學(xué)習鄧小平教育理論,學(xué)習現代教育理論,全面貫徹人民的教育方針,進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,嚴格地執行課時(shí)計劃,開(kāi)齊開(kāi)足各學(xué)科課時(shí),認真抓好課堂教學(xué),開(kāi)展豐富多彩的科普藝體活動(dòng),全面實(shí)施素質(zhì)教育,嚴格學(xué)籍管理,鞏固和提高普九成果。在校學(xué)生年鞏固率均在100%以上。
2、學(xué)校行政、班主任和科任教師,認真開(kāi)展耐心細致的思想工作,努力做學(xué)困生和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的工作,幫助他們堅定學(xué)習信心,克服學(xué)習和生活上的困難,使這部分學(xué)生進(jìn)得來(lái),留得住,學(xué)得好。學(xué)校建立了“學(xué)生心理教育制度”,把對單親家庭學(xué)生、留守兒童、生活困難學(xué)生、有不良行為和習慣學(xué)生的情況詳盡記錄在案,切實(shí)開(kāi)展轉化、幫扶工作。
3、將競爭激勵機制引入學(xué)校管理之中,全面實(shí)施教師聘任制度。學(xué)校根據教師的德、能、勤、績(jì)聘任班主任、班主任聘任學(xué)科教師的教師聘任制,全體教師通過(guò)競爭上崗,調動(dòng)了廣大教師的工作積極性。落聘的教師經(jīng)過(guò)學(xué)習、提高,均能在來(lái)年上崗,并取得初步成績(jì)。
4、認真抓好教研組的建設和教研活動(dòng)的開(kāi)展。在我們的要求下,各教研組認真開(kāi)展集體教研活動(dòng),著(zhù)力從整體上提高一個(gè)學(xué)科的教學(xué)水平,同時(shí)加強了教師之間的相互學(xué)習。教研組長(cháng)精心制定了教研組活動(dòng)計劃,掌握好教研活動(dòng)的時(shí)間安排,保證了教研活動(dòng)的質(zhì)量,在有效活動(dòng)時(shí)間內發(fā)揮了教研活動(dòng)的效率,提高了教師的教育、教學(xué)工作能力。
5、在學(xué)校教學(xué)常規工作中,我們堅持了下列常規工作:①、學(xué)期初檢查教師制定教學(xué)計劃的情況;②、定時(shí)與不定時(shí)檢查教師備課、批改作業(yè)和考試、考核情況;③、學(xué)校領(lǐng)導深入課堂,詳細了解教師的教學(xué)情況;④、教務(wù)處堅持對課堂教學(xué)情況和教師的作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行跟蹤量化考評;⑤、適時(shí)召開(kāi)教師、學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì ),收集各方面信息,并及時(shí)反饋給教師,促進(jìn)教師改進(jìn)教育、教學(xué)工作;⑥、注重教學(xué)工作的總結研討,并將教師的教育、教學(xué)實(shí)績(jì)與晉級、評優(yōu)和學(xué)校的福利待遇掛鉤。
6、認真開(kāi)展電教和圖書(shū)工作,認真執行電教實(shí)驗和圖書(shū)工作制度,鼓勵教師努力學(xué)習、掌握并廣泛運用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法,搞好電教、實(shí)驗器材的保管和維修,使現有器材和設備得到充分利用,保證了教材規定的演示和分組實(shí)驗開(kāi)出、開(kāi)齊。
7、進(jìn)一步優(yōu)化教風(fēng),端正考風(fēng),嚴格考試紀律,認真組織,中期、期末和學(xué)年考試。為加強教學(xué)質(zhì)量監控,提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據上級教育行政部門(mén)對學(xué)校目標管理要求,結合我校教育、教學(xué)工作的具體實(shí)際,制定并頒布了一些相關(guān)的評價(jià)制度,并在工作中予以堅決落實(shí)。
三、積極啟動(dòng)教育、教學(xué)科學(xué)研究工作,大力倡導“科研興教”、“科研興!。 長(cháng)期以來(lái),我們十分注重結合本校的實(shí)際安排好教研、教改活動(dòng)的內容。 在教研活動(dòng)中,各教研組除安排一定時(shí)間的教育理論學(xué)習和布置學(xué)校有關(guān)工作外,把大部分用于教學(xué)研究和集體備課。在教研活動(dòng)中,各教研組組織教師認真研究大綱、教材、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、練習題、檢測題,研究學(xué)生的學(xué)習狀況、學(xué)生的認識水平、學(xué)習方法和影響學(xué)習的各種心理障礙,研究對學(xué)生知識能力的新要求。
在教育教學(xué)活動(dòng)中,我們要求各教研組通過(guò)開(kāi)展教改、教研活動(dòng),努力通過(guò)教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量,來(lái)形成自己的辦學(xué)特色,并將此作為《學(xué)校事業(yè)發(fā)展規劃》的目標之一,因而,各教研組在本組內大興教研教改之風(fēng)。廣大教師認識到:提高教育教學(xué)質(zhì)量不能靠汗水精神和加班加點(diǎn),那樣不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負擔,導致學(xué)生反感,還違背了教育方針和教學(xué)規律。提高辦學(xué)水平的根本出路在“科研興教”、“科研興!,只有使自己的教育教學(xué)工作有了成果,出了經(jīng)驗,上了檔次,自己所擔任的教育教學(xué)工作才會(huì )走上科學(xué)的軌道,才會(huì )解決相應的問(wèn)題。嚴格有力的師培師訓工作使我校教師素質(zhì)高,全部在職教師均能勝任本職工作,隊伍穩定,富有朝氣和戰斗力。
四、學(xué)校高度重視教師繼續教育活動(dòng)的開(kāi)展,認真抓好教師繼續教育工作,努力培養一支又紅又專(zhuān)的師資隊伍。
我們清楚地認識到,要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,不僅要有一批專(zhuān)業(yè)基礎知識扎實(shí)、教學(xué)藝術(shù)精湛、教學(xué)效果好、受學(xué)生歡迎的骨干教師,還應當擁有一流教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的學(xué)科帶頭人。為抓好教師繼續教育工作,學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)負責此項工作的領(lǐng)導小組,認真制定工作計劃,督促和指導各學(xué)科組開(kāi)展好教師繼續教育活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展規范化和靈活性培訓,全體教師參加培訓均完成或超額完成了上級規定的學(xué)時(shí)任務(wù),獲得了優(yōu)異的成績(jì)。
在工作中,各教研組認真執行了學(xué)校制定的教師學(xué)習制度,幫助青年教師健康成長(cháng)。經(jīng)過(guò)長(cháng)期不懈的努力,各教研組內形成了鼓勵青年教師脫穎而出的良好氛圍。各教研組幫助青年教師制定了業(yè)務(wù)進(jìn)修規劃,同時(shí)要求他們虛心向老教師學(xué)習,學(xué)習老教師認真負責的工作態(tài)度,踏實(shí)過(guò)硬的教學(xué)基本功和豐富的經(jīng)驗,使他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得以迅速提高,廣大中青年教師不斷更新知識,自覺(jué)學(xué)習教育理論和先進(jìn)的教學(xué)手段,并與自身的教學(xué)經(jīng)驗融會(huì )貫通,形成了自己的教學(xué)特色,青年教師中涌現出一批各級優(yōu)秀教師和骨干教師。
學(xué)校堅持對教師進(jìn)行崗位素質(zhì)培訓和基本功訓練,大力支持教師在職進(jìn)修。每年初,學(xué)校都制定年度師培師訓計劃,確定各項基本功輔導教師,對教師的崗位再進(jìn)修提出具體要求。目前,學(xué)校在崗專(zhuān)任教師學(xué)歷均達標。
在對教師的繼續教育工作中,我們十分重視對教師的現代教育技術(shù)的培訓工作,近年來(lái),我們先后開(kāi)展了教師普通話(huà)、計算機操作技能和現代化教學(xué)設備的使用方法培訓等活動(dòng),幫助教師了解、掌握了在新的歷史條件下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的技能和方法。
在今后一段時(shí)間內的教師隊伍建設工作中,我們將組織全校教師深入學(xué)習鄧小平教育理論,現代教學(xué)技能,貫徹黨的教育方針,繼續深入抓好教師繼續教育工作,努力培養一支又紅又專(zhuān)的師資隊伍,在按時(shí)完成上級下達的送培任務(wù)的同時(shí),積極鼓勵中青年教師參加高一級的學(xué)歷教育,對此,學(xué)校制定了教師學(xué)歷教育的的培養目標和骨干教師培養計劃。
在過(guò)去的歲月里,本校銘記著(zhù)人民的信任,以莊重、嚴肅、認真的態(tài)度,堅持全面貫徹黨的教育方針,努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量,積極探索教改新路,在校風(fēng)建設、教師隊伍建設和學(xué)校教學(xué)常規管理工作等方面做了大量工作,取得了令人矚目的成績(jì)。
在今后的工作中,我們將加大學(xué)校、社會(huì )、家庭的聯(lián)系力度,探索新時(shí)期學(xué)校工作的新路,認真做好教師隊伍建設工作,努力使學(xué)校教育、教學(xué)工作收到預期的效果,圓滿(mǎn)完成黨和人民賦予的培養“四有”新人的任務(wù)。
我們相信:有上級黨和政府的親切關(guān)懷,有上級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導,有全體黨員教師的先鋒模范作用,有全體教師的共同努力,我們有決心、有能力完成上級下達的教育、教學(xué)任務(wù),全體教職員工一定不辜負黨的重托和人民的期望,學(xué)校的各項工作一定能夠在原有基礎上再上臺階、再創(chuàng )輝煌。
學(xué)校加強師資隊伍建設的工作報告2
中河小學(xué)一所6個(gè)班級的農村完小,全校12名教師,其中一名長(cháng)代教師,三名臨代教師,一名民師轉正教師,一名高師預備班畢業(yè),三名社會(huì )招聘教師,三名師范畢業(yè)教師,師資情況差強人意,但是,中河小學(xué)要想立足,就必須抓好學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,要辦好一所學(xué)校,最基本、最重要、最有效的措施,就是要堅持以教學(xué)為中心,以教師隊伍建設為重點(diǎn)。這是中河小學(xué)治校的根本。在過(guò)去的一年中,我們學(xué)校從以下幾個(gè)方面扎實(shí)開(kāi)展教師隊伍建設。
一、行政領(lǐng)導率先垂范,深入第一線(xiàn)。
身教勝于言傳,學(xué)校工作要堅持以教學(xué)為中心,校長(cháng)必須身先士卒,深入教學(xué)工作第一線(xiàn),了解教師工作的辛苦,這樣學(xué)校管理的各項措施才能順利實(shí)施。一方面在教研活動(dòng)中要勇作領(lǐng)頭雁。除平日經(jīng)常聽(tīng)教師們的課外,每學(xué)年我都為教師們上幾節公開(kāi)課,每次公開(kāi)課我都認真備課,切實(shí)達到示范課的目的,使教師們聽(tīng)后心服口服,學(xué)有所得。校長(cháng)率先垂范,行政領(lǐng)導自然不甘落后,都紛紛勇挑重擔:總務(wù)應老師擔任畢業(yè)班的數學(xué)教學(xué)工作,教導董老師擔任五年級的語(yǔ)文和2班音樂(lè )教學(xué)工作。大隊輔導員諸建斌甚至擔任2班(不是平衡班)的數學(xué)教學(xué)工作。行政領(lǐng)導都這樣肯挑重擔,教師們還會(huì )有意見(jiàn)嗎?他們對學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)也都能毫無(wú)怨言地接受。
二、關(guān)心教師,以情感人。
這是我校加強教師隊伍建設又一方案。教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,校長(cháng)只有關(guān)心教師,設身處地為教師著(zhù)想,幫教師解決工作、生活上的難題,才能更好地穩定教師隊伍,調動(dòng)起教師的工作積極性。比如:我校的勞欣欣老師,由于她的家庭情況比較特殊,經(jīng)常會(huì )因為要照顧身體垂危的父親而不能來(lái)校上課,學(xué)校并不因此給她工作上的壓力,教導處幫她解決課務(wù)問(wèn)題,使她能安心處理好家務(wù)事,感受到學(xué)校的溫暖。比如:王平柏老師,其妻子生病住院,學(xué)校專(zhuān)程前往探望。
過(guò)重的工作壓力讓老師們常常累得喘不過(guò)氣來(lái)?吹竭@一情況,?倓(wù)處與行政領(lǐng)導商議,帶老師們外出學(xué)習考察,既開(kāi)拓了眼界,也緩解了壓力。
心系教師,全心全意為教師著(zhù)想,是我校行政領(lǐng)導一貫的工作目標與工作作風(fēng)。
三、為教師搭建學(xué)習平臺,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),開(kāi)拓教師視界。
行政領(lǐng)導非常重視教師的學(xué)歷進(jìn)修,鼓勵教師參加高學(xué)歷進(jìn)修。到目前為止,已有兩位教師獲得本科學(xué)歷,四位教師即將完成本科的學(xué)歷進(jìn)修。其他年輕教師都已達到大專(zhuān)學(xué)歷水平。
作為一所農村完小,外出學(xué)習的機會(huì )相對較小,但我們積極為全體教師搭建成長(cháng)平臺,通過(guò)“請進(jìn)來(lái)”“送出去”“集中培訓”等方式促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。如上學(xué)期與本學(xué)期,我們除了積極參加市鎮級教研活動(dòng)外,還主動(dòng)送各科教師到慈溪、寧波參加寧波大市級與全國級別的教學(xué)研討課,鼓勵教師多方取經(jīng),促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
雖然我校的在職教師只有八位,其中包括兩位即將退修的老教師,但老師們參加各類(lèi)鎮、市級的競賽積極性較高,比如:上學(xué)期鎮級論壇,我校有兩名教師參加,超額完成了上級分派的任務(wù),分獲二、三等獎;學(xué)科設計比賽,我校一名教師代表本鎮參加市級英語(yǔ)學(xué)科設計;近幾年來(lái),余姚市論文案例評比,我校教師踴躍參加,每年都有教師獲獎。
四、建立完善教學(xué)管理機制,注重過(guò)程管理,將教學(xué)常規落實(shí)到平時(shí)的工作中。
學(xué)校重視對每位教師教學(xué)工作的不定期檢查。期初、期中與期末,由教導處做好教學(xué)五認真工作的檢查與反饋工作;平時(shí),行政領(lǐng)導進(jìn)行不定期的推門(mén)聽(tīng)課,翻看備課本與所上課是否一致,并將檢查與聽(tīng)課情況作為期末教師考核內容之一。由此,使每位教師都能扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,不上無(wú)準備之課,不做無(wú)批改之作業(yè),使我校的教學(xué)質(zhì)量在全鎮處于領(lǐng)先地位。
“麻雀雖小,五臟俱全”,雖是一所規模甚小的農村完小,但所有的工作卻一樣都不能少,一樣都馬虎不得。要想小學(xué)校能有立足之地,抓好教師的隊伍建設是關(guān)鍵。與那些比較優(yōu)秀、先進(jìn)的學(xué)校相比,我校在抓教師隊伍建設中也還存在著(zhù)一些不足:
1、學(xué)校課題開(kāi)發(fā)與研究的氛圍不夠濃厚。老師們更熱衷于自己的學(xué)科教學(xué),搞課研的經(jīng)驗相對薄弱,行政處在這方面對教師的培訓力度也不夠。
2、至今還無(wú)一人參加余姚市教壇新秀的評比。除了個(gè)人心理素質(zhì)較差之外,還與老師們無(wú)參加市級公開(kāi)課的經(jīng)驗有一定關(guān)系。
在今后的工作中,還要將校本研修工作進(jìn)一步落實(shí)到每位老師,鼓勵老師積極參與教科研活動(dòng),為老師們搭建好學(xué)習成長(cháng)的平臺,使年輕教師能“走出去”。
學(xué)校加強師資隊伍建設的工作報告3
一、基本情況
現有教職工97人,共有教學(xué)班17個(gè),住宿生534人。
現有專(zhuān)任教師56人,(其中本科學(xué)歷46人,專(zhuān)科學(xué)歷10人,學(xué)歷合格率達100%,高學(xué)歷率達到82%)。全日制本科生2人,全日制專(zhuān)科生7人。專(zhuān)任教師年齡結構合理,平均年齡為33.3歲,中、高級職稱(chēng)人數為28人。
專(zhuān)任教師取得資格證書(shū)的人數為56人,其中取得初中教師以上資格證的為54人,有2人取得小學(xué)教師資格證,正準備申請辦理中學(xué)教師資格證。
20xx年新補充的專(zhuān)任教師為12人(其中本科8人,專(zhuān)科4人)。
校長(cháng)崗位培訓(或提高培訓)達100%。
二、主要工作措施
1、成立教師隊伍建設領(lǐng)導小組,教科室具體負責的工作機構,分階段制定目標,落實(shí)責任考評機制。
2、層層建立崗位問(wèn)責制,中心校與學(xué)校校長(cháng)簽訂崗位責任書(shū),校長(cháng)又與分管校長(cháng)簽訂崗位責任書(shū),分管校長(cháng)又與其他環(huán)節干部簽訂崗位責任書(shū)。環(huán)節干部明確了本身的崗位職責,在責任書(shū)的規范下開(kāi)展本職工作,他們既有明確分工,又有集體合作,從而增強了集體意識。
3、樹(shù)立“尊重每個(gè)人,發(fā)展每個(gè)人”的人本管理理念,用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)建立教師評價(jià)體系。從思想素養、教學(xué)教研基本功、課堂教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)績(jì)等多方面綜合摸清現有教師的現狀,分層次提出要求,跟蹤考核,進(jìn)而確立學(xué)校教師隊伍培養的整體框架。
4、建章立制,進(jìn)一步完善和強化《學(xué)校行風(fēng)建設實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設年實(shí)施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風(fēng)建設,強化工作效能的規定》、《師德師風(fēng)“三評”工作實(shí)施方案》、《學(xué)校中層干部工作考核細則》、《專(zhuān)任教師培訓管理制度》、《常規教學(xué)檢查評比辦法》、《骨干教師及學(xué)科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結對管理辦法》、《教導處人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長(cháng)崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關(guān)教師隊伍建設的規章制度。
5、強化學(xué)習意識,樹(shù)立終身學(xué)習的理念。要求教師每年閱讀一本理論書(shū)籍和訂閱一種專(zhuān)業(yè)文章,把閱讀學(xué)習變?yōu)槌R幉⒁暈榻處煹囊环N職業(yè)生活方式。
6、以活動(dòng)為載體,搭建教師快速成長(cháng)的平臺。學(xué)校堅持每學(xué)期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“中年教師特色課”、“資深教師示范課”、“全體教師達標課”的“上六課”活動(dòng),搞各種課堂教學(xué)競賽,倡導個(gè)性教育教學(xué),形成教育教學(xué)特色,促使優(yōu)秀教師向名師的轉變。
7、通過(guò)不斷聽(tīng)課研究強化對年青教師培養,不斷完善青年教師匯報課、說(shuō)課、課件制作、主題班會(huì )展示以及其它教學(xué)技能競賽的一系列活動(dòng),促使其快速成長(cháng)。
8、定期選派部分優(yōu)秀教師外出參加旗教研室及以上級別組織的的學(xué)習和培訓,并通過(guò)各種媒體加大對優(yōu)秀教師和名師的宣傳力度。
9、領(lǐng)導班子深入教學(xué),身先士卒,發(fā)揮模范帶頭作用。
每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干,負責部門(mén)管理工作同時(shí),多數擔任主要學(xué)科教學(xué)工作,每位同志承擔的工作任務(wù)重,工作量飽滿(mǎn)。除出色完成自身教學(xué)工作外,他們能站在課程改革最前沿,引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽(tīng)課,組織、參加教研活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)月期間,班子成員分科負責,確保每節課都有專(zhuān)人深入課堂并積極參加課后交流與反饋。和教師一起研討教育教學(xué)規律,把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中,以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng )新的管理思路贏(yíng)得教師的信賴(lài),從而以領(lǐng)導班子的模范形象凝聚人心。
10、加強班主任隊伍建設,整體提升班主任師德修養及專(zhuān)業(yè)能力。
我們每學(xué)期召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì ),交流學(xué)習心得;今年我們在班級管理上除了上學(xué)期開(kāi)展的“學(xué)見(jiàn)”、“學(xué)盡”活動(dòng)以外,本學(xué)期,我們開(kāi)展了“期初反思急需夯實(shí)的常規管理”(即七加四活動(dòng))。
我們又定期每月和不定期(根據具體工作)召開(kāi)班主任工作例會(huì ),利用例會(huì )對班主任加強業(yè)務(wù)指導;開(kāi)展班級工作實(shí)地參觀(guān)學(xué)習現場(chǎng)會(huì ),座談會(huì ),讓班主任身臨其境地學(xué)習交流、取長(cháng)補短。
11、努力提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),提升育人能力。
為促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,我們著(zhù)力從專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自學(xué)反思等方面提升教師專(zhuān)業(yè)素養:
(1)、專(zhuān)家引領(lǐng) 開(kāi)拓思路
近幾年,特別是“3.15和9.15教研開(kāi)放周”活動(dòng),我們都提前邀請旗教研室的專(zhuān)家多次到校給教師作報告,講示范課(教研室葛小華老師深入七年三班講一節《安塞腰鼓》),深入課堂聽(tīng)課,并且雷打不動(dòng)的進(jìn)行說(shuō)課、評課、反思,老師們在活動(dòng)中受益匪淺,進(jìn)一步開(kāi)拓了工作思路,所有學(xué)習教師都有學(xué)習筆記,并在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)匯報交流。
(2)、同伴互助 共同進(jìn)步
(一)、開(kāi)展“青藍工程”即師徒結對子活動(dòng)。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(cháng),我們于多年前扎實(shí)開(kāi)展 “青藍工程”。校內與校內教師拜師學(xué)藝,通過(guò)“師徒”間每周相互上課、聽(tīng)課、評課,有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng),共同進(jìn)步!
(二)、開(kāi)展集體備課、“同課異構”組內研討課等多種教研活動(dòng),縮小教師間差距,提升整體教學(xué)水平。目前我校正在形成一支團結奮進(jìn)、樂(lè )學(xué)善教、互幫互助的團隊。
(3)、加強自學(xué),促進(jìn)反思
(一)、開(kāi)展專(zhuān)項教學(xué)技能評比:每學(xué)期都組織每個(gè)學(xué)科的“骨干教師示范課”,“中老年教師教學(xué)風(fēng)采展示” 活動(dòng),優(yōu)秀教案評比活動(dòng),反思性論文撰寫(xiě)競賽活動(dòng),教學(xué)后進(jìn)行“說(shuō)課反思”,通過(guò)教學(xué)反思、相互交流,促進(jìn)教師鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。通過(guò)評比,激發(fā)了教師的工作動(dòng)力。
(二)、撰寫(xiě)教育敘事、教學(xué)后記,促進(jìn)教師反思、總結、提升。
我們要求教師記教學(xué)后記,要求教師每學(xué)期在課時(shí)教案后書(shū)寫(xiě)不少于15次,不低于100字的教后反思,每個(gè)單元要寫(xiě)好成文的教學(xué)后記。
撰寫(xiě)教育敘事,倡導教師寫(xiě)教學(xué)日記并納入到教學(xué)常規檢查中。此項活動(dòng)得到教師大力響應,教師敏銳把握教育關(guān)鍵事件,把握課堂教學(xué)靈感,及時(shí)記錄,日積月累,教育教學(xué)能力達到明顯進(jìn)步。
(4)、分層培養,促進(jìn)群體全面提升。
開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng),提升專(zhuān)任教師素質(zhì)。
六個(gè)一活動(dòng)包括:1、有一套狠抓教學(xué)質(zhì)量的“科學(xué)合理、井井有條、卓有成效”的工作方法。2、有一種完成工作任務(wù)只爭朝夕的敬業(yè)習慣。3、有一疊“卷面整潔、評改規范、數量齊全、訓練量合理”的學(xué)生作業(yè)本。4、有一本“格式規范、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng )意、認真反思”的備課本。5、有一方“秩序井然、節奏明快、活潑生動(dòng)”的課堂環(huán)境。6、有一個(gè)“家長(cháng)尊重、同學(xué)歡迎”的教育口碑。
師資隊伍建設任重而道遠,我們將不懈努力,繼續做好我們的工作。
學(xué)校加強師資隊伍建設的工作報告4
中學(xué)是一所寄宿制農村初級中學(xué),始建于1958年,原為xx縣第六高級中學(xué),1992年更名為(初級)中學(xué)。我校毗鄰京九大動(dòng)脈,坐落于相互映襯的蒼松翠柏的三面環(huán)山之中,我校占地面積x平方米,校舍建筑面積x平方米,學(xué),F有學(xué)生x人,教學(xué)班x個(gè),教職工x人,其中男教工x人,女教工x人,專(zhuān)任教師x人,教師平均年齡43歲,30歲以?xún)葂人,30-40歲之間x人,40歲以上x(chóng)人,其中獲得中學(xué)高級職稱(chēng)x人,中級職稱(chēng)x人,省級骨干教師x人,市骨干教師x人,專(zhuān)科以上學(xué)歷x人,其中本科x人,研究生在讀x人。
辦學(xué)以來(lái),學(xué)校辦學(xué)方向明確,堅持均衡教育,實(shí)行人性化管理,大力改造育人環(huán)境,著(zhù)力創(chuàng )建書(shū)香校園。連續幾年被縣教育局評為“綜合先進(jìn)單位”、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“教學(xué)教研先進(jìn)單位”,20xx年被評為省級“綠色生態(tài)學(xué)!。這些成績(jì)的取得與我校長(cháng)期強抓教師隊伍建設工作密不可分。
一、加強師德建設,注重師德修養“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻”的師德形象;樸素、端莊、得體的外表形象;質(zhì)樸、活潑、精湛的教學(xué)形象;文明、有素、守紀的社會(huì )形象,是我校對教師提出的明確要求,圍繞這個(gè)要求我們重點(diǎn)抓了以下工作:
1、以師德建設為核心,提升師德水平
我校堅持以縣教育局頒發(fā)的師德標準為準繩,不定期組織教師認真學(xué)習師德規范,規范教師言行舉止,特別是通過(guò)對“大別山師魂”汪金權同志先進(jìn)事跡的學(xué)習,進(jìn)一步觸動(dòng)了我校教職工的心靈,有力地提高了我校教職工的師德水平,形成了一個(gè)良好的師德群體,近年來(lái)我校多名教師被縣教育局評為師德模范,如吳菊春、徐華松、陳園、田新亮等教師。
2、以校園思想文化建設為重點(diǎn),加強政治學(xué)習,通過(guò)前期的“三講”學(xué)習,近期的共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性教育的學(xué)習,在全體教師中進(jìn)行了“樹(shù)三觀(guān)”教育,從抓思想政治工作入手,使愛(ài)國主義、社會(huì )主義和集體主義精神成為我校校園文化建設中的主要精神內涵和價(jià)值導向,從而引導教師樹(shù)立遠大的人生理想。
3、營(yíng)造人人講奉獻,個(gè)個(gè)求上進(jìn)的積極向上的工作氛圍,樹(shù)立優(yōu)秀的敬業(yè)育人的標兵,帶動(dòng)教師樂(lè )觀(guān)向上、積極進(jìn)取,從而涌現了了一大批關(guān)心學(xué)校、關(guān)心學(xué)生、潛心研究的優(yōu)秀教師。如朱保全、李靜、余小燕、余自成等老師。
二、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習,提升教師專(zhuān)業(yè)水平,推進(jìn)均衡教育的發(fā)展
學(xué)校以教研處牽頭,成立六大教研組(語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜、藝綜),通過(guò)各級各類(lèi)的學(xué)習培訓為教師搭建了良好的平臺。
1、圍繞新課改精神,大力推行校本培訓,讓教師通過(guò)各學(xué)科的學(xué)習交流與探討,找出問(wèn)題及時(shí)改進(jìn),真正意義上做到當好一名有效教師,備好一節有效教案,組織一節有效課堂,從而提升教師對新課改理念的新的認識,逐步由傳統教育模式向現代教育模式轉軌。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,讓教師能接觸更多的教學(xué)信息、教育動(dòng)態(tài)與教學(xué)方法,我校先后配備了教師計算機教室兩套及多媒體教室一間,近兩年,由縣教育局繼教中心申報的全國教師網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,我校中青年教師全員參與,通過(guò)學(xué)習,補充了校本培訓的不足,讓教師開(kāi)拓了視野,提升了與時(shí)俱進(jìn)、以人為本的教書(shū)育人的新理念。
3、通過(guò)各級各類(lèi)集體培訓,給教師充電,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)知識不斷提高,近幾年來(lái)我校先后派遣x多人次參加省、市、縣各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識培訓學(xué)習,其中國培學(xué)習多人次,省級班主任培訓x人次,省級骨干教師培訓x多人次,校長(cháng)培訓x人次,市級骨干教師培訓x人次,縣級教師心理輔導培訓以及各項專(zhuān)業(yè)學(xué)科培訓達x多人次,大大提高了我校教師隊伍的整體素質(zhì),從而有力地推動(dòng)了我校素質(zhì)教育與均衡教育的全面發(fā)展。
三、加強教師管理,以評價(jià)促發(fā)展
學(xué)校每學(xué)年建立一套完整的教育教學(xué)管理制度,并建立合理的激勵機制和科學(xué)的評價(jià)機制,大力激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)的熱情。學(xué)校成立三個(gè)年級組,施行集體備課、集中學(xué)習,既確保了教師的備、批、改的有效時(shí)間,又培養教師良好的學(xué)習習慣。與此同時(shí),學(xué)校實(shí)行每半學(xué)期由學(xué)生對教師進(jìn)行評價(jià),期末學(xué)校結合德能勤績(jì)對教師進(jìn)行公正合理的評價(jià),從而在發(fā)展黨員、提拔干部,在評職、評優(yōu)、績(jì)效工資的分配等方面優(yōu)先考慮貢獻卓越的教師,從而有效地鞭策了后進(jìn)、激勵了先進(jìn),大大激發(fā)了教師愛(ài)崗敬業(yè)的熱情。
總之,我校近幾年來(lái)堅持以人為本、辦人民滿(mǎn)意教育為準則,注重教師隊伍建設,樹(shù)立學(xué)高為師、身正為范的良好形象,促進(jìn)均衡教育,取得了一些可喜的成績(jì),但與先進(jìn)的學(xué)校相比,我們任重而道遠。
學(xué)校加強師資隊伍建設的工作報告5
自建園來(lái),始終以《規程》和《綱要》精神為工作準繩,明確了“爭創(chuàng )一流的環(huán)境、一流的師資,一流的服務(wù),促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展”的辦園目標,努力提高教師整體素質(zhì),不斷強化內部管理,幼兒園不僅在村隊和廣大的家長(cháng)中贏(yíng)得了良好的聲譽(yù),而且還受到了領(lǐng)導與同行的好評。20xx年5月,順利通過(guò)市教育局驗收,成為河北省農村示范性幼兒園,10、11兩年的縣保教聯(lián)查,我園均名列前茅,F將近年來(lái)的工作情況向各位領(lǐng)導匯報如下:
一、基本情況
馬頭營(yíng)幼兒園占地總面積3500平方米,總體建筑面積700平方米,戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地寬敞,建筑場(chǎng)地獨立完整。
教室南北朝向,空氣流通,日照充足。設有集音樂(lè )、多媒體等功能為一體的大活動(dòng)室一個(gè),面積60平方米。幼兒教室9個(gè),教室內桌椅充足,適合幼兒身高需求;每班有幼兒玩具柜、圖書(shū)柜,各類(lèi)小玩具充足,圖書(shū)、畫(huà)冊種類(lèi)多,適合幼兒年齡特點(diǎn),內容健康;班內配有教學(xué)用琴、錄音機、VCD、電視機,并為各班配足錄音帶、光盤(pán),以保證其正常使用;每班安裝洗手盆4個(gè),消毒燈4個(gè),以保障幼兒日常衛生消毒。辦公室電腦上網(wǎng),為教師能及時(shí)了解新的幼兒教育信息提供保障。為進(jìn)一步提高教師理論素養,我園還為教師訂閱教育雜志、報刊,每年為教師購買(mǎi)大量保教書(shū)籍。
室外布置主題性強,體現沿海漁家文化,色彩鮮亮,集教育性、故事性和藝術(shù)性于一體。室外活動(dòng)場(chǎng)地平坦、寬敞,有園內投資10萬(wàn)元購置的大型玩具兩組,小型玩具10余件,教師利用水管、水漂、網(wǎng)具、輪胎等材料制作的戶(hù)外體育器械9套70多件,深受幼兒喜歡。有適合幼兒身高的涂鴉墻36平方米,以紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、白、黑9種顏色為底色,給幼兒提供了充足的作畫(huà)場(chǎng)地,并讓幼兒了解簡(jiǎn)單的配色原理,體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
由于辦園條件的改善,服務(wù)意識的增強,教育質(zhì)量的提高,我園招生規模逐漸擴大。本學(xué)期,我園共招收幼兒310名,設9個(gè)教學(xué)班,配備教職工15人,學(xué)歷合格率為100%,其中大專(zhuān)學(xué)歷11人,本科2人,中師學(xué)歷2人,他們是一支愛(ài)崗敬業(yè)、團結合作的幼教隊伍,有責任心、愛(ài)護幼兒,具備教學(xué)的基本能力。
二、教育工作
《幼兒園教育指導綱要》的貫徹和實(shí)施,對教師的專(zhuān)業(yè)水平和整體素質(zhì)均提出了新的更高的要求。我園在提高教師隊伍素質(zhì),創(chuàng )優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫。
1、狠抓教師隊伍建設。教育質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于教師,特別是在于教師素質(zhì)的高低。為了讓每一個(gè)幼兒全面和可持續發(fā)展,我們主抓了教師的師德建設,如健全了政治業(yè)務(wù)學(xué)習制度,做到政治學(xué)習、教師業(yè)務(wù)學(xué)習每?jì)芍芤淮,平時(shí)根據具體情況添加;健全了崗位責任制和考核評價(jià)制度、獎懲制度。在教師繼續教育工作上,我們鼓勵教師通過(guò)各種途徑提高學(xué)歷層次,并對青年教師和骨干教師的培養做到有計劃的落實(shí)。我園還長(cháng)期對教師進(jìn)行普通話(huà)、辦公自動(dòng)化等知識的培訓。因此,我園教師隊伍整體素質(zhì)高,教研能力、保教能力強,而且能夠熟練地運用現代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。
2、采用多種形式的崗位培訓促進(jìn)了教師的成長(cháng)。
學(xué)海無(wú)邊,學(xué)習是進(jìn)步的階梯。我園始終把貫徹落實(shí)《規程》《綱要》放在首位,多次組織教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )聆聽(tīng)幼教專(zhuān)家關(guān)于《綱要》解讀和落實(shí)經(jīng)驗講座及幼兒教育先進(jìn)理念的學(xué)習,向各級專(zhuān)家、同行們學(xué)習取經(jīng),端正教育觀(guān)念,反思在我們的教育過(guò)程中的不足和存在的優(yōu)勢,盡量避免或減少教育行為過(guò)程的盲目性和照搬照抄,從而提高教師隊伍的綜合素質(zhì)、崗位能力和教育實(shí)際水平。此外我們經(jīng)常進(jìn)行技能技巧大練兵活動(dòng),繪畫(huà)比賽,制作比賽等,提高教育教學(xué)能力和嫻熟的教學(xué)技巧,使我們的教師不斷成長(cháng)起來(lái)。09年以來(lái),我園教師撰寫(xiě)的論文一篇獲省級優(yōu)秀獎,兩篇獲縣級優(yōu)秀獎,今年又有一名教師的案例評析被縣局推薦到市局比賽;在縣幼兒教師普通話(huà)大賽中,我園教師分獲一、二等獎;在鎮幼兒教師技能比賽中我園教師獲一個(gè)一等獎,兩個(gè)二等獎,兩個(gè)三等獎。
3、扎實(shí)開(kāi)展教科研工作,有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
我園根據幼兒園實(shí)際工作中出現的問(wèn)題開(kāi)展了豐富多樣的教科研活動(dòng),這些活動(dòng)的開(kāi)展,端正和更新了教師的教育觀(guān)念,解決了工作中存在的問(wèn)題,促進(jìn)了教育教學(xué)工作。
一是尊重幼兒個(gè)體的發(fā)展,開(kāi)展活動(dòng)性學(xué)習。
活動(dòng)性學(xué)習為幼兒個(gè)體發(fā)展提供了空間,我園在教育教學(xué)中做到在材料上遵循幼兒興趣與學(xué)習需要的原則,同一個(gè)內容提供不同層次活動(dòng)情景和材料、同一材料體現多個(gè)目標,尊重幼兒的`學(xué)習特點(diǎn),材料可操作、可變化,激發(fā)和提高幼兒的學(xué)習興趣,給孩子提供積極探索的余地和欲望,體驗學(xué)習的快樂(lè )。在組織活動(dòng)過(guò)程中,教師研究自己的角色定位,合作者、支持者、引導者,三者有機地與結合,注重觀(guān)察幼兒,通過(guò)啟發(fā)性語(yǔ)言、情境的創(chuàng )設和提供必要的活動(dòng)材料幫助幼兒,促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習;顒(dòng)中,盡量讓出現的矛盾、問(wèn)題通過(guò)幼兒討論來(lái)解決,讓他們自己設計解決問(wèn)題和沖突的方案,自己主動(dòng)解決問(wèn)題;顒(dòng)性學(xué)習的開(kāi)展,給幼兒學(xué)習提供了探索學(xué)習的機會(huì ),對教師來(lái)講也是一次挑戰的機會(huì )。在老師們的努力學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐摸索中,觀(guān)念更新,行為有所轉變,教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。
二是努力探索“幼小銜接”的聯(lián)結點(diǎn)
學(xué)校與幼兒園教育存在差異,為了能讓幼兒入學(xué)后能較快適應小學(xué)的生活,我園開(kāi)展一系列的活動(dòng),踏實(shí)做好幼小銜接工作。如定期組織孩子參觀(guān)小學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)情況,培養幼兒的任務(wù)意識和自我管理能力。我們還定期召開(kāi)幼小銜接座談會(huì )和家長(cháng)會(huì ),幫助家長(cháng)和孩子做好入學(xué)前的各項準備。通過(guò)各種途徑使幼兒縮短了適應期,為順利進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習作好了充分的準備。從小學(xué)的信息反饋,幼兒園畢業(yè)的孩子深受小學(xué)老師的歡迎,各方面表現優(yōu)秀。
三是以養成教育為切入點(diǎn),培養幼兒可持續發(fā)展的良好品質(zhì)。
從可持續發(fā)展來(lái)看待幼兒期的學(xué)習、生活,并不是要學(xué)多少知識性的東西,而是培養其良好的學(xué)習習慣、生活衛生習慣和行為習慣,由此可見(jiàn)養成教育在幼兒教育中的重要作用。我園以培養“小紳士”、“小淑女”為基本目標,每學(xué)期都要求教師把養成教育內化在日常教學(xué)之中,做到時(shí)時(shí)注意,事事講究,并將把養成教育作為幼兒一日生活必不可缺的部分長(cháng)久的開(kāi)展下去。
4、形成家庭、幼兒園、社區教育“金三角”
幼兒的學(xué)習與發(fā)展,僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的,必須得到家庭、社會(huì )的支持、理解與配合。因此,我園始終牢記一個(gè)道理:那就是保持家園密切溝通,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
一是保持家園聯(lián)系,共同配合搞好幼兒教育。為了幫助家長(cháng)建立新的教育觀(guān)念,使家長(cháng)的教育思想與幼兒園保持一致,每學(xué)期定期召開(kāi)全園、班級家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)了解幼兒園的園務(wù)工作情況、班級具體的培養目標和教學(xué)計劃,知道如何配合老師進(jìn)行教育等問(wèn)題。為更好地教育下一代,我們還積極做好家長(cháng)的工作,每學(xué)期都舉行活動(dòng),進(jìn)行家教知識培訓。并充分利用班級的“家長(cháng)園地”、家訪(fǎng)等形式主動(dòng)與家長(cháng)建立聯(lián)系。此外,我們還每學(xué)期開(kāi)展一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(cháng)深入幼兒園的課堂聽(tīng)課,給教師提出有利于幼兒教育和幼兒園發(fā)展的“金點(diǎn)子”。同時(shí)也讓家長(cháng)在開(kāi)放日中學(xué)會(huì )與教師合作教育好自己的子女,學(xué)會(huì )必要的教育方法。
5、初見(jiàn)成效的教學(xué)特色
(1)傳承漁家文化。樂(lè )亭縣地處沿海,馬頭營(yíng)是沿海鄉鎮,海島旅游、特色海產(chǎn)、民俗傳說(shuō)無(wú)一不是珍貴的文化資源,立足實(shí)際,我園形成了沿海特色漁家文化。
首先是環(huán)境的創(chuàng )設,外墻壁畫(huà)以海洋為主,創(chuàng )設了海星島、章魚(yú)窩、水母園等情境,讓幼兒在欣賞、識別的過(guò)程中,體驗家的溫馨和快樂(lè )。在此基礎上,我們還把樂(lè )亭旅游文化、特色海產(chǎn)養殖、本地海鮮、潮汐知識、漁歌漁詞、海上傳說(shuō)等版塊分類(lèi)展示,讓孩子們了解自己的文化,體驗漁家艱辛和對家鄉的熱愛(ài)。其次是漁家活動(dòng)的開(kāi)展,利用語(yǔ)言課、音樂(lè )課唱漁歌、說(shuō)漁謠;利用區域活動(dòng)做漁具、釣小魚(yú);利用戶(hù)外活動(dòng)鉆地龍、劃漁船……讓活動(dòng)豐富幼兒的生活,讓生活引領(lǐng)幼兒的活動(dòng)。
(2)手工制作。動(dòng)手能力是幼兒期的一個(gè)重要培養目標,為此我園開(kāi)展了一系列以農村自然物和各種廢舊物為材料的手工制作活動(dòng),田間的高粱秸稈、稻草、玉米皮,院子里的葫蘆、石子,海邊的貝殼,孩子們喝剩的酸奶瓶、露露瓶,家里的小碎布頭、舊光盤(pán)、廢舊輪胎等都被搬上幼兒園的制作展臺,孩子們和老師一起動(dòng)手,把生活中常見(jiàn)的、不起眼的小玩意兒,變成一件件精美的藝術(shù)品,有的可以欣賞,有的可以操作,有的甚至可以拿來(lái)隨意的玩!⒆觽儾坏岣吡藙(dòng)手的能力,還學(xué)會(huì )了珍惜身邊的小物件,學(xué)會(huì )了發(fā)現生活中的美。
(3)戶(hù)外活動(dòng)。隨著(zhù)生活條件的改善,伴隨孩子成長(cháng)的東西越來(lái)越多,電視、電腦、高檔玩具等等,孩子們的視野開(kāi)闊了,空間卻縮小了,越來(lái)越多的孩子更愿意關(guān)在家里,不想走出房門(mén),城市如此,農村也不例外。為了讓孩子們的小臉不在蒼白,我園提出每天出去兩小時(shí)的健康鍛煉目標,除了常規的集體舞、器械操,我們還動(dòng)員教師利用各種廢舊物品,為幼兒制作戶(hù)外活動(dòng)玩具,如水管系列玩具、輪胎玩具、布制玩具、瓶制玩具等等,設計設適合幼兒年齡特點(diǎn)的戶(hù)外小游戲,如小班的趕豬游戲(紙棒、皮球)、捉尾巴,中班的鉆紙桶、跳跳圈、小坦克,大班的推車(chē)(車(chē)胎)、投烏龜(布頭)、跑旱船,等等,孩子們愛(ài)玩、會(huì )玩、樂(lè )意玩,越玩身體越健康。
三、衛生保健工作
1、制定、完善與執行各項衛生保健制度
根據衛生部《托兒所、幼兒園衛生保健制度》的內容,我園結合實(shí)際情況,制定了各項衛生保健制度,如:消毒制度、清洗制度等?茖W(xué)合理地安排幼兒的作息時(shí)間,每天保證2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng),充分利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲。
2、扎實(shí)抓好衛生保健工作,確保幼兒身心健康。首先認真做好消毒工作。如我們做到對活動(dòng)場(chǎng)地、廁所、空氣做到每天消毒一次;對玩具每周消毒一次;另外,我們還不定時(shí)聘請衛生院的醫生到現場(chǎng)進(jìn)行指導。二是扎實(shí)抓好晨檢工作。晨檢雖是一項常規工作,但重要的是貴在堅持。為了確保對幼兒病變做到早發(fā)現、早治療,我園規定每天早晨幼兒入園后教師都必須對幼兒進(jìn)行常規檢查,并認真做好記載。對于晨檢中發(fā)現的異常情況要求教師早報告,并在第一時(shí)間與家長(cháng)取得聯(lián)系,督促家長(cháng)對孩子進(jìn)行早治療。三是積極做好衛生保健知識宣傳。
3、近年來(lái),我園始終本著(zhù)“安全為天,安全為先”的思想,把幼兒的生命安全放在各項工作的首位。首先,由園長(cháng)到每位教職工,從自己做起,從身邊的小事做起,關(guān)心每個(gè)孩子,關(guān)心園內的每一件設施、設備,發(fā)現隱患,及時(shí)匯報、及時(shí)解決。其次,建立安全檢查制度,定期檢查設備的安全狀況。第三,不斷完善接送制度,嚴把接送關(guān),把幼兒接送時(shí)的安全工作落到實(shí)處。第四,戶(hù)外活動(dòng)時(shí),要求保教人員全部到位,以確保幼兒的安全。提高全體工作人員的安全意識,嚴格執行安全責任,及時(shí)發(fā)現和清除不安全隱患,決不允許因失職造成任何事故。
四、存在問(wèn)題及今后努力方向
建園以來(lái),我園各項工作取得了不少成績(jì),但也同時(shí)存在一些問(wèn)題,以下是我園今后的努力方向:
1、大力加強隊伍建設,促整體素質(zhì)提高。確立以人為本的辦學(xué)理念,使幼兒園得以持續發(fā)展,想方設法創(chuàng )造條件為教師展示教育個(gè)性的舞臺,要積極參加縣、鎮級教研活動(dòng),還要組織教師外出參觀(guān)、學(xué)習,大力實(shí)施“青藍工程”,搞好“傳、幫、帶”,走名師興園、科研興園之路。
2、不斷改善辦園條件,為幼兒的發(fā)展提供優(yōu)越的環(huán)境。今年縣局確定我園為首批試點(diǎn)重建幼兒園,目前地基勘測工程已完畢,我園將以此為契機,完善保教設施,確保一日整托的順利開(kāi)展
3、進(jìn)一步重視安全工作,確保幼兒健康成長(cháng)!鞍踩赜谔┥健。在安全教育工作中,做大量的工作。 及時(shí)發(fā)現隱患,迅速整改,確保萬(wàn)無(wú)一失。
學(xué)校加強師資隊伍建設的工作報告6
開(kāi)學(xué)以來(lái),我校始終以素質(zhì)教育為目標,以均衡發(fā)展為重點(diǎn),以關(guān)注課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以深化課程改革為主線(xiàn),全面貫徹黨的教育方針。我們不斷改善辦學(xué)條件,努力實(shí)現教育資源最優(yōu)化,通過(guò)教學(xué)常規的管理創(chuàng )新,不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本培訓與實(shí)施,不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,F將我校教學(xué)工作匯報如下:
一、規范辦學(xué)行為,健全管理制度
1、我校全面貫徹落實(shí)新課程計劃,開(kāi)齊、開(kāi)足每一門(mén)課程,每一學(xué)科能按教學(xué)計劃落實(shí);嚴格執行學(xué)生作息時(shí)間表,控制學(xué)生在校時(shí)間;關(guān)注學(xué)生身心健康,積極利用學(xué)生在校時(shí)間開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)和眼保健操、課間操活動(dòng),把學(xué)生陽(yáng)光運動(dòng)每天一小時(shí)落到實(shí)處。
2、學(xué)校先后出臺了“xx小學(xué)教學(xué)常規檢查制度”、“xx小學(xué)領(lǐng)導巡查制度”、“xx小學(xué)領(lǐng)導聽(tīng)課制度”、“xx小學(xué)質(zhì)量結賬制度”,對教師的教學(xué)提出了明確的要求,對完成的情況量化評分,與教師的績(jì)效工資掛鉤。每月一評一查,對檢查結果記錄存檔。
二、抓細常規管理
以“內涵發(fā)展”為指導。本學(xué)期,我們對教師的計劃、備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取精細管理,找出薄弱環(huán)節及時(shí)反饋,及時(shí)督促改進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。做到了“精心備課、認真上課、仔細批改、耐心輔導、科學(xué)檢測,做到有利于師生的個(gè)性發(fā)展,有利于師生的全面素質(zhì)提高。學(xué)校教導處每月對老師的個(gè)人備課、上課、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、試卷批改、培優(yōu)輔差、教師業(yè)務(wù)學(xué)習、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展以及班主任班級常規工作的開(kāi)展進(jìn)行深入、細致的檢查,進(jìn)行量化評分,一月一總結,表彰先進(jìn)。
三、抓實(shí)課堂教學(xué)
1、“推門(mén)聽(tīng)課”不留情。學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng),行政、學(xué)科帶頭人、教研能手、骨干教師為成員的工作小組,課前不打招呼,聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn),提出要求和建議。
2、“隨機監測課”重反思。每周教務(wù)處安排常態(tài)課,全校教師都可以聽(tīng),然后利用校本教研活動(dòng)日進(jìn)行評課,并開(kāi)展教學(xué)沙龍活動(dòng),共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。我們還注重了過(guò)程管理。每學(xué)期對各年級組及青年教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行認真評估,包括:一聽(tīng)(聽(tīng)課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三總結(總結教師教學(xué)的成功與失敗,對存在的問(wèn)題及時(shí)糾正并提出改進(jìn)措施)。
3、“毛遂自薦課”重交流。繼續開(kāi)展“比教”活動(dòng),按教導處開(kāi)學(xué)初的計劃安排,每月兩節校級示范課,分語(yǔ)數教師全員參與聽(tīng)課,評課,并給予公平公正的量化評分。上課教師上交優(yōu)質(zhì)教案、說(shuō)課稿、反思。
4、“青藍工程”促發(fā)展。本學(xué)期繼續開(kāi)展骨干教師幫扶活動(dòng),每月骨干教師上一節示范課,幫扶教師上四節研討課,學(xué)期末骨干教師指導幫扶教師上一節優(yōu)質(zhì)課。
以上“四課”的順利開(kāi)展,為我校教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能的平臺,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高了教師的教育教學(xué)水平。
四、抓好教育科研
1、強化科研領(lǐng)導,加強教育科研隊伍建設。學(xué)校成立了以校級領(lǐng)導、教研員、學(xué)科骨干教師為主要成員的科研工作領(lǐng)導小組,堅持進(jìn)行科研理論學(xué)習。
2、加強科研講實(shí)效。我,F有省市級課題二個(gè),題為《經(jīng)典誦讀與師生語(yǔ)文素養提升的研究》和《創(chuàng )造性使用教材 有效提升農村學(xué)生能力的發(fā)展》至今已實(shí)施了一年,并都在上學(xué)期進(jìn)行了階段性總結,本學(xué)期堅持按實(shí)施方案繼續開(kāi)展該課題的研究和回報活動(dòng),真正使課題研究為教育,教學(xué)服務(wù),為提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益服務(wù)。
3、專(zhuān)家引領(lǐng),同伴互助。除了積極參加上級部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習外,學(xué)校每學(xué)期還安排部分教師外出學(xué)習培訓,拓寬視野。本學(xué)期組織外出學(xué)習教師20人次。學(xué)習回來(lái)后組織學(xué)習匯報,并要求教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,自課題開(kāi)題以來(lái),圍繞課題撰寫(xiě)的論文有5篇獲省市級獎并在教育周刊上發(fā)表。
4、校內研討。除了上“四課”外,每月語(yǔ)數教研組進(jìn)行一次教學(xué)沙龍活動(dòng)和集體備課活動(dòng)。本學(xué)期圍繞該課題開(kāi)展了一次說(shuō)課競賽,其中王湘鄂、魯娟老師的說(shuō)課被評為優(yōu)秀,同時(shí)數學(xué)課題組還與東小、荊小的老師開(kāi)展了“同課異構”活動(dòng)。
五、抓亮學(xué)校特色
( 一)快樂(lè )讀書(shū)創(chuàng )建書(shū)香校園
1、校園文化建設,讓書(shū)香潤澤師生心靈。精心布置讀書(shū)長(cháng)廊,我們在教學(xué)樓道設計了詩(shī)詞、警句,讓之成為特色成果展示的主陣地;充分利用讀書(shū)廣場(chǎng),我們設計了經(jīng)典誦讀傳承中華文化之楚文化故事,經(jīng)典誦讀傳承中華文化之勵志故事,讓之成為學(xué)生休閑閱讀的樂(lè )園;花壇,教室等地設計了楹聯(lián),弟子規,每周一詩(shī)讓各種小景點(diǎn)無(wú)聲地散發(fā)濃濃書(shū)香,凸顯特色亮點(diǎn)。
2、創(chuàng )新科研方式,讓誦讀成為習慣。學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)小組精心設計誦讀內容,規定閱讀時(shí)間,每個(gè)年級的語(yǔ)文老師精心挑選20首古詩(shī)詞,每天晨誦時(shí)間由吳啟梅校長(cháng)指導學(xué)生朗讀20分鐘。中午學(xué)生自由閱讀,并做好讀書(shū)筆記。每周二的讀書(shū)活動(dòng)課由語(yǔ)文老師指導閱讀,教務(wù)處每天落實(shí)檢查,并成立誦讀團體。17日學(xué)校舉行了誦讀踐行《弟子規》啟動(dòng)儀式,并為全校710名同學(xué)免費贈送了《弟子規》讀本。本學(xué)期要把《弟子規》背完,每月分班舉行誦讀比賽,全員參與,形式多樣,班班有特色,彰顯了班級文化建設。
3、開(kāi)展“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng),讓誦讀成為特色。每年的“六一”、“元旦”分別舉行兩次“經(jīng)典誦讀,傳承中華文化”的誦讀、吟唱、歌舞等形式的師生同臺競賽交流活動(dòng)。每學(xué)期評選“書(shū)香家庭”和背詩(shī)小能手和背詩(shī)小標兵。
4、校本教材的開(kāi)發(fā),讓誦讀形成氛圍。在讀書(shū)團隊的共同努力下,xx小學(xué)《誦讀經(jīng)典,潤澤童心》詩(shī)詞讀本已經(jīng)印刷出來(lái)發(fā)放到了學(xué)生手中,讀本共5冊,每?jì)允珍浰氖坠旁?shī)詞,學(xué)生每周背誦一首,每節課前學(xué)生齊誦古詩(shī)詞一首。
(二)以“三心三雅”德育活動(dòng)為抓手,推進(jìn)學(xué)校文體藝工作上臺階。
1、抓好日常行為規范教育。深入開(kāi)展《小學(xué)生日常行為規范教育》,推行“愛(ài)心、孝心、自信心、優(yōu)雅、文雅、高雅”的“三心三雅”教育。
2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如在教師節來(lái)臨之際開(kāi)展了“感恩教師”主題活動(dòng),既培養學(xué)生尊師、愛(ài)師的情懷,學(xué)生優(yōu)雅的舞蹈又落實(shí)了藝術(shù)教育。國防教育日學(xué)習“是中國的固有領(lǐng)土”白皮書(shū),培養學(xué)生愛(ài)國主義情感。建隊日舉行“領(lǐng)巾飛揚 童心向黨”紀念日活動(dòng)。重陽(yáng)節舉行了“九九重陽(yáng) 濃濃敬老情”敬老活動(dòng),同學(xué)們?yōu)榫蠢显旱臓敔斈棠虃儷I上了歡快的舞蹈,并開(kāi)展了“戀親恩 干親意 抒親情”的征文比賽。體現了學(xué)生尊老、愛(ài)老的愛(ài)心和孝心。學(xué)校運動(dòng)會(huì )運動(dòng)健兒們奮力拼搏的精神不但推進(jìn)了我校的陽(yáng)光體育運動(dòng),更體現了學(xué)生的自信心。
3、落實(shí)常規檢查。學(xué)生會(huì )干部的一日常規檢查,每天放學(xué)后對檢查情況進(jìn)行通報,落實(shí)“三雅”教育。學(xué)校校委會(huì )每月對班級文化布置進(jìn)行定期和不定期的檢查,校委會(huì )成員本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則打分,結合一日常規得分情況評選每月優(yōu)秀班級,班級推薦“三心三雅”校園之星。
六、存在的問(wèn)題和困惑
1、個(gè)別教師教學(xué)能力還有待提高,只講苦干,不觀(guān)效益,教學(xué)缺乏創(chuàng )新精神,對學(xué)生學(xué)習方法的指導需要加強。
2、部分教師的信息技術(shù)意識、使用電腦的技能較差,不能制作高質(zhì)量的課件。
3、學(xué)校各功能室不足,缺乏音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的專(zhuān)職教師。
七、努力方向
1、繼續加強學(xué)習培訓,加強質(zhì)量立校意識。學(xué)習新課程標準理念,領(lǐng)會(huì )課改精神,了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。開(kāi)展教研活動(dòng)要重在實(shí)效,每位教師的反思要真實(shí)有實(shí)效性,能給人以啟發(fā),啟迪,教學(xué)設計要真正是有特色、有亮點(diǎn)的精品,公開(kāi)課要上的新穎、有水平,真正能讓聽(tīng)課老師有收獲。
2、寫(xiě)好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果,更新教學(xué)觀(guān)念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。做到在反思中創(chuàng )新,在研究中成長(cháng),在總結中提高。
3、通過(guò)各種渠道,搜集和購買(mǎi)適合教材配套使用的教學(xué)影像資料和課件。
總之,學(xué)校管理工作,任重而道遠。一方面要重視常規管理的規范性,可操作性;要用有創(chuàng )造性的管理機制保證教學(xué)、教研活動(dòng)的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),齊心協(xié)力,務(wù)實(shí)創(chuàng )新,使學(xué)教學(xué)工作再上新臺階,再創(chuàng )新輝煌。
學(xué)校加強師資隊伍建設的工作報告7
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入,積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,積極弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統,本學(xué)期以教研組長(cháng),骨干教師為先導的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規教學(xué)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,給老師們提供了一個(gè)挑戰自我、展示自我的舞臺,提供了一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開(kāi)課活動(dòng),把它作為自己練兵和展示的大好機會(huì ),認真備課,認真準備,可以說(shuō),每節課都有令大家感到新的地方,都有值得大家借鑒的長(cháng)處。確確實(shí)實(shí)達到了我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現互邦互學(xué),共同提高的目的,都取得了很好的成績(jì)?梢哉f(shuō),本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),從某個(gè)側面呈現了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。
一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)
本次活動(dòng)每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)流程合理,教學(xué)重點(diǎn)突出,課堂氣氛比較活躍,表現了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn):
1、領(lǐng)導重視,群策群力,全程聽(tīng)評
本次教學(xué)從校長(cháng)到副校長(cháng)都十分重視,組織的每一個(gè)細節,學(xué)校的各位校級領(lǐng)導都很關(guān)心。教研室認真組織實(shí)施,從課堂教學(xué)的籌備到評課總結,學(xué)校領(lǐng)導自始自終全程參與,教研組年級組全方位予以
幫助,評委們認真聽(tīng)課評課。正是因為領(lǐng)導的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次公開(kāi)教學(xué)獲得圓滿(mǎn)成功。
2、態(tài)度端正,準備充分,展示風(fēng)采
在活動(dòng)中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準備充分。通過(guò)鍛煉,個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中,教研組老師團結協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學(xué)情,資源共享,合作意識強,展示的成績(jì)好。教師認真準備教學(xué)方案、教學(xué)教具,充分體現了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神,展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成,可以說(shuō),每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶,都是教研組集體智慧的結晶,都是精彩的展示。
3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。
在課堂教學(xué)設計和課堂教學(xué)中,每位教師在教學(xué)中都體現了自己獨特的教學(xué)方法,亮出了自己的優(yōu)點(diǎn);顒(dòng)激活了教師的潛能,涌現了一些教學(xué)新秀。這次競賽充分展現了青年教師的成長(cháng)和進(jìn)步,發(fā)現了一些有潛質(zhì)、有能力的教師,欣賞到了一些好課?自孪憷蠋,在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生,用靈魂感染學(xué)生,課堂上的舉手投足、一言一行傳達著(zhù)給學(xué)生關(guān)懷,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位訓練了學(xué)生的能力,對基礎差有針對性的訓練,讓外語(yǔ)課超越教材、走近生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習潛能和興趣,是難得的一堂生動(dòng)活潑的外語(yǔ)課。如張發(fā)興老師的語(yǔ)文課,教學(xué)設計思路清晰,課堂節奏張弛有度,教師動(dòng)作示范大方到位,教學(xué)雙邊活動(dòng)把握得當,課堂上學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,始終保持著(zhù)強烈的學(xué)習欲望,每個(gè)學(xué)生都體驗到了成功的喜悅,真正體現了
快樂(lè )學(xué)習的新課程理念?梢哉f(shuō),十幾堂課都有個(gè)性,各自展現了各自的特色,堂堂出精彩。
4、創(chuàng )新意識,創(chuàng )設情境,調動(dòng)氣氛
絕大多數教師都能抱著(zhù)虛心學(xué)習態(tài)度認真備課、上課、聽(tīng)課,積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有改革創(chuàng )新的意識,能創(chuàng )設多種教學(xué)情境,調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),學(xué)生上課學(xué)習積極,課堂氣氛好。通過(guò)教學(xué)活動(dòng),評課,增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,大家對現代教學(xué)理念有了更深的感悟,也對現代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認識。
5、課改精神,深入人心,創(chuàng )新教學(xué)
在教學(xué)活動(dòng)中,我們很高興地看到,教師們能努力創(chuàng )設學(xué)習情景,盡量讓學(xué)生學(xué)習的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺上板書(shū)、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調動(dòng)學(xué)生的參與意識,進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習,效果很好。很多好的做法都生動(dòng)地說(shuō)明課改精神已深入我校教師的心靈深處,課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
二、值得反思的問(wèn)題
本次活動(dòng)在取得成績(jì)和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處,從總體上看,教師基本功提升的空間還很大,值得探討、改進(jìn)。
1、教師講授的內容多,預設的多,放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學(xué)生學(xué)會(huì )和學(xué)生學(xué)會(huì )多少來(lái)計算,而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材,不備學(xué)生的現象。飄在空中,離學(xué)生較遠。教師自身的素質(zhì)展示很好,但教學(xué)知識落實(shí)不夠。
3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現兩極端,或上到哪里算哪里或過(guò)于注重形式硬撐著(zhù)完成教學(xué)設計內容,課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準確度不夠。
4、總體上看,師生間交流的深度和廣度還不夠。學(xué)生的回答討論多數還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問(wèn)的目標指向不夠明確,致使學(xué)生回答漫無(wú)邊際。教師要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題,不要刻板地按事先設計提問(wèn),更不要總是提問(wèn)固定少數幾個(gè)學(xué)生。
5、有的老師板書(shū)缺少設計,隨意性大,起不到提示和強化知識的作用;
6、作為教學(xué)還應注意細節,要盡量避免出現一些語(yǔ)言、教態(tài)的細節。
7、從全校教師的情況看,部分教師聽(tīng)課的積極性不夠,覺(jué)得此事與己無(wú)關(guān),13節課,有的老師竟然連一節課也沒(méi)有聽(tīng)。
三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議:
1、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規,要遵照教學(xué)的規律辦事,不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤(pán)”。不搞“形象面子工程”,這樣做違背了學(xué)習的規律,淡化了教學(xué)的主體,其實(shí)也不會(huì )收到多少效果。
2、要真正的面向全體學(xué)生,在教師的眼中,不能有死角。我有幾堂課聽(tīng)課坐在比較靠后的位臵上,比較多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現。這些學(xué)生在教學(xué)初始,和其他人一樣的興致勃勃,也許是擔心老師看不見(jiàn),舉手時(shí)還特意站了起來(lái),有時(shí)還向老師發(fā)出了請求的聲音,但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時(shí),他
們就漸漸的不舉手,繼而伏在桌子上,甚至相互交談別的事情,在那時(shí),我才深深的覺(jué)得自己過(guò)去的如此做法對學(xué)生有多大的傷害,我希望老師們在教學(xué)中要特別關(guān)注邊、遠、差的學(xué)生,給他們表現和進(jìn)步的機會(huì )。
3、提倡超越教材,但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎,不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學(xué)的力度,既包括教學(xué)理論,也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研,是最有潛力的教研。
4、要從教育的全局考慮,對學(xué)生的潛力要合理開(kāi)發(fā)。我們有比較多的課堂安排的太滿(mǎn),沒(méi)有給學(xué)生留下課間“喘息”的時(shí)間,有的教師用與課堂無(wú)關(guān)的刺激,使學(xué)生處于非?簥^的狀態(tài),我認為,學(xué)生的體力和腦力都是重要的學(xué)習資源,過(guò)度開(kāi)采,不利于他們持久的發(fā)展,最起碼不利于他們下一節的學(xué)習。
5、擺正常規課與公開(kāi)課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸,不斷成功才是真正的成功。我們應該用公開(kāi)課的標準嚴格要求自己認真備好平時(shí)的每一節課,認真的上好平時(shí)的每一節課,常規課和公開(kāi)課之間應該劃等號。只有把平常課當公開(kāi)課,才能把公開(kāi)課當平常課。
總之,這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改基本理念為指導,以強化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的,為教師們搭建鍛煉成長(cháng)、展示自我的舞臺,也是為老師們提供相互啟發(fā),互相學(xué)習的一個(gè)平臺。教學(xué)活動(dòng)達到了預期的目的,取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高,同時(shí)也推動(dòng)了我校整體教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。成功是精彩的,遺憾同樣精彩,有一位哲人說(shuō)過(guò):有遺憾才會(huì )有進(jìn)步,關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現遺憾,找到遺憾,彌補遺憾,讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無(wú)止境的,沒(méi)有最好,只有更好,教學(xué)工作更是如此,無(wú)論是參與者還是組織者,讓我們一起總結經(jīng)驗和教訓,努力做好自己的本職工作,為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。
最后,感謝13位教師,你們的課為我們提供了一次學(xué)習的機會(huì ),你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的,給我們留下了今后研究的話(huà)題和反思的問(wèn)題,同時(shí),從你們的公開(kāi)課中,折射出學(xué)校課堂教學(xué)整體風(fēng)格水平的重大突破。
公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)雖然拉下了帷幕,但這不是結束,恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個(gè)新的起點(diǎn),我們更希望,通過(guò)這樣教學(xué)活動(dòng),有更多的優(yōu)秀課從這里摧出,有更多的優(yōu)秀教師從這里起步,這是一個(gè)展示的平臺,這更是一個(gè)騰飛的起點(diǎn)!
學(xué)校加強師資隊伍建設的工作報告8
教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼備、充滿(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻的骨干教師群體,才能辦出最好的學(xué)校,所以,我校把骨干教師培養作為學(xué)校發(fā)展的根本大計來(lái)抓。近年來(lái),在市教育局的指導下,我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現在的人、留住關(guān)鍵的人、培養未來(lái)的人的培養思路,加強領(lǐng)導,周密組織,認真落實(shí)骨干教師培養工作,取得了初步成效,F將本學(xué)期的骨干教師培養工作總結如下:
一、領(lǐng)導重視,科學(xué)規劃,確定骨干教師隊伍建設的目標。
幾年來(lái),學(xué)校把骨干教師隊伍建設作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,列入學(xué)校發(fā)展規劃和年度工作計劃,搶占教師隊伍建設的制高點(diǎn),建設骨干教師隊伍。為此,學(xué)校制定了《骨干教師評定標準》、《骨干教師管理辦法》,明確了骨干教師的標準和培養目標,鼓勵教師拔尖、成名成家,打造我校骨干教師隊伍。
本學(xué)期在全校進(jìn)行中小學(xué)骨干教師培訓對象的選拔。按照市教育局制定的具體選拔條件,遵循公開(kāi)推薦,公平競爭,公正選拔的原則,并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布,擬篩選中小學(xué)市級骨干教師培養對象5名(其中,中學(xué)部3名,小學(xué)部2名),鎮級骨干教師培養對象10名,校級骨干教師培養對象15名,共30名各級骨干教師培訓對象。
二、積極培訓,提高骨干教師素質(zhì)。
骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養是學(xué)校工作重點(diǎn),同時(shí)也是繼續教育工作的核心,按上級要求,學(xué)校要本著(zhù)選好對象、培養骨干、分層培訓、講究實(shí)效的原則,采用集中培訓,師徒結對等形式,繼續組織好骨干教師的校級培訓。同時(shí),還要積極支持教師參加上級部門(mén)組織的各級骨干教師培訓活動(dòng),為參訓教師提供經(jīng)費保障,著(zhù)力打造一批名符其實(shí)的不同等級的骨干教師和學(xué)科帶頭人,不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。
一是在結對幫扶工作中,采取骨干教師上公開(kāi)課—青年教師上公開(kāi)課—骨干教師點(diǎn)評—青年教師反思--修改教案--再上匯報課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,共同提高,得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導講座,圍繞思想建設、理論素質(zhì)建設、師德建設、自身修養建設等方面提出具體要求和措施,狠抓師德建設,鼓勵骨干教師積極投身教育事業(yè)。多年來(lái),學(xué)校堅持年年評選師德標兵,提出永遠讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園,使骨干教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高,通過(guò)師德教育,骨干教師工作熱情高漲,展現出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺,學(xué)校堅持唯才是舉,千方百計創(chuàng )造條件,將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車(chē)道,學(xué)校通過(guò)名師工程、青藍工程,在全校開(kāi)展骨干教師、首席教師、新秀教師評選活動(dòng),通過(guò)實(shí)施專(zhuān)家引領(lǐng)導航,學(xué)術(shù)研討促動(dòng),外派研讀進(jìn)修,校本發(fā)展培訓等策略,培養德業(yè)雙馨的骨干教師隊伍,讓他們走雙師型路子,在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過(guò)這些措施,加強了中青年骨干教師的培養工作,形成了尊重人才,人才樂(lè )于奉獻的局面,真正使骨干教師能引進(jìn)來(lái)、留得住、用得上、干得好,為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實(shí)的基礎。
三、壓擔子、引路子、搭臺子,加快骨干教師成長(cháng)
學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一":即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開(kāi)課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場(chǎng)專(zhuān)題講座;參加一項以上教育科研課題研究和實(shí)驗。為了使骨干教師都能完成上述"五個(gè)一"任務(wù),學(xué)校積極總結交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗、指導骨干教師培訓、指導青年教師學(xué)習和實(shí)踐、展示教師科研成果的陣地,為骨干教師展示教研成果創(chuàng )造條件。至今日止本學(xué)期已有骨干教師在省級以上刊物上發(fā)表教研論文4篇;14位骨干教師的15篇教學(xué)案例、論文被選送參加市教育局組織的“世界銀行貸款/英國政府贈款‘西部地區基礎教育發(fā)展項目’”論文大賽;5名在學(xué)校舉行的PTT(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出的骨干教師,近期將代表學(xué)校參加市教育局組織的PTT(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽。通過(guò)壓擔子、引路子、搭臺子,使骨干教師有壓力,有動(dòng)力,有成就感,他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研骨干。
四、 制定標準,落實(shí)考核,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理
為了加強教師隊伍建設,不斷提高教師整體素質(zhì),促使青年教師不斷成長(cháng),培養一批思想作風(fēng)扎實(shí),教學(xué)水平較高,教研能力較強的高水平青年骨干教師,切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,學(xué)校制定骨干教師考核辦法:1、思想政治素質(zhì)(12分):堅持四項基本原則,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,敬業(yè)勤奮,樂(lè )于奉獻。2、課堂教學(xué)水平(12分):高質(zhì)量地執行“教學(xué)五認真”要求,課堂教學(xué)做到基礎性、主體性、創(chuàng )造性有機統一;勇于開(kāi)展教改實(shí)踐與創(chuàng )新,并形成一定的風(fēng)格特色,教學(xué)效果明顯。3、帶頭示范作用(12分):在學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用,每學(xué)年在本校舉行一到兩次示范課,或赴其他學(xué)校進(jìn)行一次借班示范或講學(xué)活動(dòng)。4、教學(xué)成績(jì)(16分):積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子,在各級各類(lèi)統考或抽考中,所任學(xué)科教學(xué)成績(jì)較好,名次靠前。5、課題研究(12分):主持一個(gè)校級以上立項課題的研究,課題計劃與實(shí)施方案的理論性和可操作性較強,研究過(guò)程完整、課題研究成果材料充實(shí),具有一定的推廣價(jià)值。6教研論文(12分):積極總結教改經(jīng)驗,認真撰寫(xiě)教研論文,每年有兩篇以上論文在縣級以上刊物上發(fā)表。7、幫帶工作(12分):發(fā)揮幫帶指導作用,承擔培養1-2名青年教師的任務(wù),具有明確的培養計劃和活動(dòng)內容,并在三年內將其培養成為校級骨干教師、教壇新秀或校級教學(xué)能手。8、班主任工作(12分):擔任班主任多年,取得B級以上班主任以上資格,所帶班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃。按照這個(gè)標準,每年考核認定一次,使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高。
建設高質(zhì)量的教師隊伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養模式,提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),造就一批高素質(zhì)、高水平,具有終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力,在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊伍。盡快把骨干教師培養成一代名師或教育專(zhuān)家,促進(jìn)我校教師隊伍整體實(shí)力的全面提升,實(shí)現我校教育的飛躍發(fā)展。
學(xué)校加強師資隊伍建設的工作報告9
本學(xué)期,我繼續擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,積極向有經(jīng)驗的教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出匯報:
一、指導思想
教材以數學(xué)課程標準為依據,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。這一觀(guān)念的確立,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
六、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。
學(xué)校加強師資隊伍建設的工作報告10
本學(xué)期,我繼續擔任數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習成績(jì)比較理想。但也有少數幾個(gè)同學(xué)基礎比較薄弱,思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標的具體要求,現將一學(xué)期教學(xué)工作匯報如下:
一、夯實(shí)基礎,努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能夠順利地學(xué)習!边@句話(huà)看似矛盾,其實(shí)蘊藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn),就沒(méi)有了思考的時(shí)間,沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,學(xué)生負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長(cháng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì )負擔過(guò)重呢?本學(xué)期,我作了一下幾點(diǎn)嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到“有備而來(lái)”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見(jiàn),根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn),確定每節課的重難點(diǎn),思考應該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式,設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節新授課都當作公開(kāi)課來(lái)上,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營(yíng)造課堂氛圍,調動(dòng)學(xué)生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現問(wèn)題當堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當復習,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習,提高復習效率。本冊教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué),其余全是數與代數的知識,其中計算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫助孩子提高計算速度,每節課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)冗M(jìn)位加與退位減口算題,通過(guò)一學(xué)期的堅持,效果顯著(zhù)。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。
二、努力提高課堂效率
每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程、
常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生要求,對后進(jìn)的輔導并不限于學(xué)習知識的輔導,更重要的是思想輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,從而自覺(jué)把身心投入到其中去,這樣后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)了,使學(xué)習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學(xué)習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。
四、結合基礎知識,加強各種能力和良好習慣的培養。
在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養他們的判斷、推理能力。例如:教學(xué)乘法口訣時(shí),先引導學(xué)生觀(guān)察找規律,再小組討論,最后小組匯報得出結論。由于二年級的學(xué)生太小了,滋長(cháng)能力比較差。所以導致教學(xué)工作有一定的難度,但我一定會(huì )努力認真的總結、反思,虛心求教,不斷學(xué)習,提高自己。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
學(xué)校加強師資隊伍建設的工作報告11
本學(xué)期我校堅持以教學(xué)工作為中心,落實(shí)市區教育局工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,加強教學(xué)常規管理,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監控,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,從而加速了學(xué)校發(fā)展。
一、加強學(xué)習,樹(shù)立新的理念
1、我校緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構件新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,教師們逐步領(lǐng)會(huì )到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應現實(shí),而是改造、創(chuàng )建新的現實(shí),培育出有創(chuàng )造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀(guān)念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本,育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān),貫徹民主教學(xué)思想,構建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展潛能,積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān),將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗,關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握知識和技能的過(guò)程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。
3、加強了教育的開(kāi)放性,加強了教學(xué)與學(xué)生生活,現代社會(huì ),現代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,立足學(xué)科教材而不受其限制,善于捕捉現代社會(huì ),現代科技,其它學(xué)科的知識信息和最新成果,豐富教學(xué)內容,開(kāi)闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。同時(shí)在教學(xué)中結合教學(xué)內容開(kāi)展研究性學(xué)習等綜合實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習、體驗的實(shí)際情境,創(chuàng )設動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng )造的現實(shí)環(huán)境,將傳統的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外,加強了學(xué)校教育與社會(huì )的密切聯(lián)系。
二、加強校本培訓、提高教師素質(zhì)
1、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,本學(xué)期我們在自修反思的基礎上,加強案例式分析,參與分享教學(xué)診斷,強調合作等,使教師在做中學(xué),在實(shí)踐中領(lǐng)悟,使老師走上學(xué)習中研討,實(shí)踐中總結,總結中提高的成長(cháng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀(guān)者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對自己的實(shí)際狀況,制定出階段性學(xué)習努力目標,提出具體的實(shí)施步驟,在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標,進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結,并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長(cháng)的經(jīng)驗,提高了反思能力,自覺(jué)調合教與學(xué)的行為,提高課堂的教學(xué)效能。
2、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要,提高自身素質(zhì),本學(xué)期我校發(fā)揮英語(yǔ)教師能力強的優(yōu)勢,啟動(dòng)教師英語(yǔ)培訓工程,分層次進(jìn)行教師培訓,每周定時(shí)上課,定期驗收,優(yōu)秀教師參加等級考試,使我校盡快走入雙語(yǔ)教學(xué)。
3、本學(xué)期我們根據教師的實(shí)際情況,進(jìn)行了系列基本功達標競賽,突出9種能力:1、語(yǔ)言能力;2、板書(shū)能力;3、組織設計指導能力;4、新技術(shù)能力;5、反思改進(jìn)能力;6、總結寫(xiě)作能力;7、創(chuàng )新能力;8、交際能力;9、合作能力。
這些活動(dòng)的開(kāi)展極大的調動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性,使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。
三、轉變學(xué)生的學(xué)習方式,教師的教學(xué)方式
1、學(xué)習方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì )學(xué)習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法,凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng),使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。
2、新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
四、狠抓教學(xué)常規工作,重務(wù)實(shí),重實(shí)效
1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系,加強了學(xué)校內部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀(guān)上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀(guān)上,對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導、復習、考試、成績(jì)評定等項教學(xué)規章制度,做到嚴格要求,嚴格管理。同時(shí)提出具體的改革設想,以達到教學(xué)管理系統的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,每位教師必須備好每一節課,積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,培養學(xué)生能力的因素,建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn),充分調動(dòng)學(xué)生的思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識,增長(cháng)能力。
2、堅持以學(xué)生為主體,教師為主導,訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創(chuàng )設問(wèn)題的情景,積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較,培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體,認真研究教法。根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況,選擇恰當的教學(xué)方法,培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力,動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí),也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導,以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn),搞清肄點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當的練習。要提前兩天備課。堅持寫(xiě)教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,改進(jìn)教法,不斷提高。
4、重視集體備課。各教研組堅持單周備課,雙周教研活動(dòng)制度。備課做到三定(定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人)。四統一(統一教學(xué)目的的、統一重點(diǎn)、統一作業(yè)內容、統一教學(xué)進(jìn)度)。按期初制定的教研活動(dòng)計劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應當將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標,理清教材思路,規劃教學(xué)流程,創(chuàng )設問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴(lài)教參,備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)相和,與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng )新教案,培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題能力,擴展思路,加強課改認識,重點(diǎn)反思一節課存在問(wèn)題的解決。
5、本學(xué)期我們以講理論,比干勁,講大局,比貢獻,講團結,比進(jìn)步為口號,開(kāi)展爭當“四星”活動(dòng),即工作時(shí)間不滿(mǎn)5年的青年教師爭當“希望之星”,中層干部、行政后勤人員爭當積極為一線(xiàn)服好務(wù)的“服務(wù)之星”,教師師德要體現“四個(gè)一”。尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,認真上好每一節課,熱情接待每一位家長(cháng),努力做好每一件工作,爭當“師德之星”,全方位提高自身素質(zhì),在教改科研中建功立業(yè),爭當“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學(xué)生現象,不許教師亂收費,亂訂資料,亂辦班。
學(xué)校要求教師畢業(yè)參加工作后一年上合格課,三年要上優(yōu)秀課,五年爭取上示范課。每位教師根據自己現在的教學(xué)水平,確定目標,校領(lǐng)導主任跟蹤聽(tīng)課,學(xué)期未聽(tīng)課認定,不合格者不許上課。
五、開(kāi)展校內教學(xué)比賽
XX小學(xué)每學(xué)期一次的教學(xué)比賽已初步形成特色,它為廣大教師,特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺,他們互相學(xué)習切磋,學(xué)習貫徹新課程標準,更新思想,轉變觀(guān)念,培養適應新世紀發(fā)展要求的合格人才,從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐,發(fā)現培養人才,樹(shù)立典型,推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。
本次校內教學(xué)比賽學(xué)校成立了比賽領(lǐng)導小組,研究、確定本次比賽的目標、任務(wù)、措施,并制定比賽方案。在“公開(kāi)、公平、公正的原則下,力求突出兩個(gè)特點(diǎn):新:授課教師觀(guān)念新,落實(shí)新課程標準,教學(xué)有創(chuàng )新;實(shí):教學(xué)過(guò)程要真實(shí),體現老師教學(xué)真功夫。
此次活動(dòng)教師參加面廣,成績(jì)顯著(zhù),在全校產(chǎn)生了廣泛的影響。比賽期間,校級領(lǐng)導極為重視,多次在全體教師會(huì )上做動(dòng)員,王麗紅主任組織全體教師認真的學(xué)習了新課標。全體教師解放了思想,根據《課程標準》和學(xué)生實(shí)際設計教學(xué)方案。課后,所有老師又同時(shí)評課,從中找出先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,集體理解、消化、吸收,達到了提高教學(xué)能力的目的。
在本次大獎賽中,參賽教師課前又作了五分鐘的說(shuō)課,課后又作了自我教學(xué)反思。內容包括:
1、本節課教學(xué)設計是否合理;
2、是否給學(xué)生足夠的空間,是否為學(xué)生提供了表現的機會(huì );
3、是否改進(jìn)了教學(xué)方法;
4、學(xué)生的創(chuàng )新精神是否得到了培養。
實(shí)踐證明,每一次認真的反思和小結都是總結經(jīng)驗和自身提高的過(guò)程。這對所有的參賽教師無(wú)疑是一個(gè)極大的挑戰,所有的教師經(jīng)過(guò)這次大獎賽的錘煉,理論水平和教學(xué)水平都有了長(cháng)足的進(jìn)步。
在本次大獎賽前后,學(xué)校的教學(xué)之風(fēng)吹遍了校園的各個(gè)角落。乘著(zhù)大獎賽的東風(fēng),全校教師堅持不懈“理論充電”,形成一定理論思維。全體教師邊教邊學(xué)邊研究。從而使學(xué)校教研氛圍日趨濃厚,教師隊伍整體素質(zhì)明顯提高,為提高學(xué)生素質(zhì)提供了可靠的保證。
六、積極參與,小花競相開(kāi)放
本學(xué)期,區市級的教學(xué)活動(dòng)異常豐富,是對我校教學(xué)整體實(shí)力的一次檢驗,區C層賽我校有四位年輕教師參加,學(xué)校領(lǐng)導極為重視,骨干教師與他們結成對子,全面參與備課對教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)予以糾正、評析,進(jìn)而反復推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節,包括課件出示的時(shí)間,練習題的設計逐一進(jìn)行了改進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導反復聽(tīng)課,嚴格把關(guān),李亮老師的數學(xué)課《統計》,通過(guò)大量的社會(huì )調查,使學(xué)生發(fā)現數學(xué)和生活的關(guān)系,誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習熱情,體現因材施教。同時(shí)創(chuàng )設情境,讓學(xué)生認真思考、自行探索、積極參與知識的創(chuàng )建過(guò)程。教師適時(shí)點(diǎn)撥,循循善誘,充分發(fā)揮了主導作用。通過(guò)教師的搭橋引路,培養了學(xué)生的社會(huì )責任感,實(shí)現了認識上的飛躍,思維地拓展。王曉楠老師的英語(yǔ)課《顏色》,巧妙的設計,激發(fā)了學(xué)生合作探究意識,培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。得到了學(xué)生的歡迎。另外我校的語(yǔ)文課和體育課也受到了好評。參加工作不到一年的夏冬梅老師,為全區英語(yǔ)教師做了一節觀(guān)摩課,本節課教師和學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),在交際中創(chuàng )造,并把鼓勵和竟爭帶進(jìn)課堂。
孫靜老師參加了市新課程選拔賽,讓一年級孩子在游戲中嘗試發(fā)現問(wèn)題,小組合作研究解決問(wèn)題,樂(lè )于應用,體會(huì )成功的快樂(lè )。
白飛雪一節語(yǔ)文課參加了省“注提”教學(xué)研討課區級選拔賽,被選為省級課。
體育教師勾彥君代表香坊區參加了市第三屆“希望杯”特殊教育教學(xué)大獎賽,獨特的教學(xué)設計、充滿(mǎn)愛(ài)心的課堂氛圍,得到了所有評委的認可,一致決定第五節再做一次觀(guān)摩。我們就是這樣為老師創(chuàng )設平臺,在我們的精心培育下,使我校這些小花競相開(kāi)放。
七、開(kāi)發(fā)校本課程
我國基礎教育已走向多元化的軌道,實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理,這為我們創(chuàng )辦特色學(xué)校,培養多元化人才開(kāi)辟出一條重要途徑,隨著(zhù)新一輪課程改革的推進(jìn),我們更清楚認識到開(kāi)發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。
本學(xué)期,我校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會(huì )的需求、學(xué)生的興趣愛(ài)好、家長(cháng)的愿望、教師的特長(cháng)、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際情況構思了校本課程體系。開(kāi)學(xué)初,學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)組,以校長(cháng)為首、由中青多學(xué)科代表組成。學(xué)校領(lǐng)導班子先學(xué)習,接著(zhù),校長(cháng)給教師就新課程開(kāi)發(fā)的目的、意義及原則進(jìn)行講座,通過(guò)集中學(xué)習與自學(xué)相結合,教師們掌握校本課程開(kāi)發(fā)的理論,然后通過(guò)調查、了解,開(kāi)設了禮儀課、法制教育、英語(yǔ)口語(yǔ)交際課、佳篇賞析課、足球訓練課。各班設一個(gè)實(shí)驗點(diǎn),經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期實(shí)驗可行后再推開(kāi)。每周安排一節課。每位任課教師編寫(xiě)本學(xué)科方案,為了做到辦法可行,我們對每項課程開(kāi)發(fā)的方案都在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎上,再通過(guò)“課程開(kāi)發(fā)”。如遇到新情況再加工。
教師的選用根據教師的專(zhuān)長(cháng),結合學(xué)生的需求,發(fā)揮骨干教師作用,通過(guò)自薦、學(xué)校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教。
校本課程開(kāi)發(fā)還剛剛開(kāi)始,我們感到它得到學(xué)生、家長(cháng)的熱烈歡迎和認可,它對發(fā)展學(xué)生興趣、培養特長(cháng)有重要作用,是對小學(xué),F行課程的必要的補充。同時(shí)對教師提出了挑戰,教師由過(guò)去的課程被動(dòng)執行轉變?yōu)檎n程的創(chuàng )造者、成為校本課程的積極參與者、開(kāi)發(fā)者、利用者。
八、畢業(yè)班工作
畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),合格升入初中,完成區教育局要求的合格率達100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導高度重視,開(kāi)學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)認真研究,加強了教師的力量,用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師帶青年骨干的教師來(lái)?yè)挝迥昙壍陌嘀魅,并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一,及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì )議,了解學(xué)生狀況,要求教師以教材為主,打好學(xué)生雙基,制定系統的、科學(xué)的、周密合理的復習計劃,采用抓兩頭帶中間的辦法,認真上好每一節課,做到段段清、課課結、特別對過(guò)去學(xué)習底子薄的孩子,更要關(guān)心照顧,保證完成教育局布置的任務(wù)。
五月份我校就進(jìn)入全面復習階段,畢業(yè)班分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行語(yǔ)文識字、朗讀、背誦等能力驗收,一次不合格,還有下一次,經(jīng)過(guò)幾次后,學(xué)生優(yōu)秀率達100%。數學(xué)分類(lèi)進(jìn)行系統復習,單元測試,以書(shū)和區進(jìn)修的測試卷為準,我們整理出80道應用題反復練習,逐個(gè)過(guò)關(guān),提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
六月進(jìn)入綜合練習,對于過(guò)去底子薄的孩子,班主任早來(lái)晚走,利用星期日不計報酬為他們無(wú)償補習,。學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí),家長(cháng)動(dòng)情地說(shuō):“畢業(yè)班老師這么認真負責,讓我們感動(dòng),我們只能在心底說(shuō)欽佩這樣的好老師!睂(shí)踐證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的,我校將在今后的教學(xué)工作中借鑒和采用,打好教學(xué)翻身仗,大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。
我們XX小學(xué)全體師生有信心和決心在區教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導下,不負眾望,把握機遇,營(yíng)造明天,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。
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