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計算機專(zhuān)業(yè)導論課程報告（通用10篇）
在現實(shí)生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編精心整理的計算機專(zhuān)業(yè)導論課程報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
計算機專(zhuān)業(yè)導論課程報告 1
摘要
對計算機專(zhuān)業(yè)的認識，離散數學(xué)在計算機學(xué)科學(xué)習中的重要性，計算機科學(xué)中的算法的概念和認識。
關(guān)鍵詞
計算機專(zhuān)業(yè) 離散數學(xué) 算法
一、 對計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的認識
1 個(gè)人經(jīng)歷
在談對自己專(zhuān)業(yè)之前，首先想說(shuō)一下自己的經(jīng)歷。我想在計算機專(zhuān)業(yè)里，真正對計算機學(xué)習心早有所屬的孩子是不多的，大多數人跟我的經(jīng)歷應該相差無(wú)幾。在中學(xué)階段雖說(shuō)自己對計算機也很感興趣，但也沒(méi)曾想自己會(huì )走計算機這條路。我應該是對鋼鐵，機械特別有感覺(jué)的孩子，當年心愿是報考機械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，但無(wú)奈高考成績(jì)實(shí)在太慚愧，也就與自己的理想專(zhuān)業(yè)無(wú)緣。所幸車(chē)到山前必有路，自己被調劑到計算機專(zhuān)業(yè)，來(lái)到南航傳說(shuō)中的石榴院�；蛟S命中注定（很無(wú)奈的說(shuō)法�。�，我開(kāi)始了苦逼的“程序猿”之路。
有句話(huà)叫“既來(lái)之，則安之”，因此雖說(shuō)對計算機專(zhuān)業(yè)沒(méi)有十分的熱情，但也不至于說(shuō)是生活中充滿(mǎn)了一派悲鳴。很多人認為學(xué)計算機很輕松，工作后薪水也高，自己曾幾何時(shí)也這樣想，但隨著(zhù)對計算機的深入的學(xué)習，我越來(lái)越感到搞計算機絕非易事。這體現在學(xué)習階段要學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，鞏固好離散數學(xué)，算法等基礎知識，將來(lái)工作后也要對工作充滿(mǎn)熱情，時(shí)刻學(xué)習，時(shí)刻思考，養成嚴謹耐心的工作態(tài)度和刨根問(wèn)底的探索創(chuàng )新精神。下面我就對計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)習及就業(yè)方向談一些看法。
2 發(fā)展方向及就業(yè)前景
2.1發(fā)展方向
計算機科學(xué)與技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展路線(xiàn)基本上有兩條路線(xiàn)：
第一類(lèi)路線(xiàn)，純技術(shù)路線(xiàn)。
純技術(shù)路線(xiàn)大體有三個(gè)就業(yè)方向，即集成電路方向，軟件方向，網(wǎng)絡(luò )方向。集成電路方向是一個(gè)非常專(zhuān)業(yè)的方向，需要求職者有很強的專(zhuān)業(yè)知識，就業(yè)面很窄，但如果就業(yè)了，其薪水一般很高；軟件方向需要從業(yè)者有扎實(shí)的數學(xué)基礎，就業(yè)面較廣，大多在
軟件企業(yè)；網(wǎng)絡(luò )方向就業(yè)面比前兩者寬得多，因為信息化是一個(gè)全社會(huì )的工程，政府、企業(yè)都在進(jìn)行信息化，都需要在網(wǎng)絡(luò )方面尋找合適的人才進(jìn)行其網(wǎng)絡(luò )系統的運行、管理、維護。
第二類(lèi)路線(xiàn)，由技術(shù)轉型為管理。
這種轉型尤為常見(jiàn)于計算機行業(yè)，比方說(shuō)編寫(xiě)程序，是一項腦力勞動(dòng)強度非常大的工作，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，很多從事這個(gè)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才往往會(huì )感到力不從心，因而由技術(shù)人才轉型到管理類(lèi)人才不失為一個(gè)很好的選擇。
2.2 就業(yè)前景
總體看來(lái)計算機行業(yè)在短期內是非常熱門(mén)的行業(yè)，面前中國的.計算機人才還很短缺，在一定程度上限制了中國經(jīng)濟的發(fā)展。社會(huì )對計算機專(zhuān)業(yè)人才需求大，因而計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。但也應清楚的認識到隨著(zhù)計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的增多，就業(yè)競爭將更為激烈。而且由于中國經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，中國計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)仍將存在結構性的矛盾，最終導致計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在職業(yè)選擇時(shí)會(huì )出現“冷熱”不均的現象。因此，提升計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養職業(yè)能力日顯突出和必要。
3、如何學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識
就目前自身學(xué)習來(lái)看，自己對計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)習還很淺顯，這里摘錄一下前輩的經(jīng)驗與體會(huì )用于自勉：
1 動(dòng)手編程序，動(dòng)腦去思考，不要怕學(xué)新東西；
2 要有良好的編程風(fēng)格，要有軟件工程的思想，對程序加注釋?zhuān)⒈Ａ糇约旱睦铣绦颍?3 讀書(shū)，讀好書(shū)，不要浪費時(shí)間在一些粗制濫造的書(shū)上；
4真正要學(xué)習用的是編程語(yǔ)言和方法，不是什么庫，什么類(lèi)，什么工具；
5 了解嵌入式開(kāi)發(fā)，了解PDA軟件開(kāi)發(fā)，了解.NET框架和C#；
6 有自己的學(xué)習計劃，善于發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓，向高手請教，和同行交流； 7 要有耐心，愛(ài)探索，不浮躁，有信心成為一個(gè)優(yōu)秀的程序員。
計算機專(zhuān)業(yè)對數學(xué)基礎的要求特別高，應該說(shuō)很多專(zhuān)業(yè)課程都離不開(kāi)數學(xué)基礎。我們要想學(xué)好計算機，就要從基礎做起，學(xué)好數學(xué)知識。下面我將就離散數學(xué)和算法兩方面談一下其重要性及現階段我們應如何鞏固好專(zhuān)業(yè)基礎。
二、 離散數學(xué)在計算機學(xué)科學(xué)習中的重要性
1、在計算機學(xué)科學(xué)習中的重要性
離散數學(xué)是計算機專(zhuān)業(yè)的許多專(zhuān)業(yè)課程，如程序設計語(yǔ)言、數據結構、操作系統、編譯技術(shù)、人工智能、數據庫、算法設計與分析、理論計算機科學(xué)基礎等必不可少的先行課程，在計算機科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域有著(zhù)廣泛的應用。
離散數學(xué)作為有利的數學(xué)工具，對計算機的發(fā)展與計算機科學(xué)的研究起著(zhù)重大的作用。在近期，利用自動(dòng)機理論研究形式語(yǔ)言；利用謂詞演算研究程序正確性問(wèn)題；利用代數結構研究編碼理論；利用能行性理論研究計算機中的可計算性問(wèn)題等等。目前，離散數學(xué)在計算機研究中的作用越來(lái)越大。計算機科學(xué)中普遍采用離散數學(xué)中的一些基本概念、基本思想、基本方法，使得計算機科學(xué)趨于完善與成熟。所有這些，使得離散數學(xué)成為了解和學(xué)習計算機科學(xué)、掌握和研究計算機科學(xué)的必需的理論基礎。離散數學(xué)提供了許多計算機科學(xué)課程的數學(xué)基礎，這些課程包括數據結構、算法、數據庫理論、自動(dòng)機理論、形式語(yǔ)言、編譯理論、計算機安全等。在現代計算機科學(xué)中，如果不了解離散數學(xué)的基本內容，則在計算機科學(xué)中就寸步難行了。所以，學(xué)習離散數學(xué)可以發(fā)展自己的數學(xué)成熟性（即理解和創(chuàng )造數學(xué)證明的能力），而且為以后學(xué)習計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)科打下良好的數學(xué)基礎。
2、如何打好專(zhuān)業(yè)基礎
離散數學(xué)是一門(mén)計算機科學(xué)中專(zhuān)業(yè)基礎課，我們應明確總結的學(xué)習目的，站在較高的層次把握好離散數學(xué)的學(xué)習，掌握處理離散結構的描述工具和方法，為后續課程的學(xué)習創(chuàng )造條件；提高抽象思維和嚴格的邏輯推理能力，為將來(lái)參與創(chuàng )新性的研究和開(kāi)發(fā)工作打下堅實(shí)的基礎。
三、 計算機科學(xué)中的算法的概念和認識
1、算法的概念
在數學(xué)中，算法通常是指按照一定規則解決某一類(lèi)問(wèn)題的明確和有限的步驟�，F在，算法通�？梢跃幊捎嬎銠C程序，讓計算機執行并解決問(wèn)題。
在算法概念的表述中，有范圍限定詞 “在數學(xué)中”，因此學(xué)習的內容均為數學(xué)中的問(wèn)題。有一個(gè)有前綴限制的基本特征詞“步驟”，前綴中，“按照一定規則” 指的是解決具體問(wèn)題時(shí)的依據和表達方式，關(guān)注的是算法的基本邏輯結構（順序、條件和循環(huán)），也表示算法具有有序性�！敖鉀Q某一類(lèi)問(wèn)題”，強調的是算法適用對象的常態(tài)，突出算法的研究?jì)r(jià)值以及它的普遍適用性，也表明特殊問(wèn)題的解題與一般問(wèn)題的算法，存在聯(lián)系又有區別�！懊鞔_和有限”，表示算法的每一步都是明確的、可執行的，總的步驟是有限的。
2、對算法的認識
隨著(zhù)我們應用水平地不斷提高，我們會(huì )愈來(lái)愈深切地感覺(jué)到基礎算法的重要性，你可能覺(jué)得當前學(xué)習的知識比較單薄，工作以后遇到的問(wèn)題，只是很多初級知識的疊加，抽絲剝繭之后，還是最基本的算法重要。如果能靈活地運用所學(xué)的知識，當前工作中的這些需求都可以很好地得到解決。
算法的實(shí)質(zhì)是將人的思維過(guò)程處理成計算機能夠一步一步執行的步驟，進(jìn)而轉化為一步一步執行的程序.這決定了算法概念的形成與學(xué)生的觀(guān)察能力，表達能力和邏輯思維能力有著(zhù)直接聯(lián)系。算法是一種解決問(wèn)題的方法，特別擅長(cháng)處理具有條件、循環(huán)結構的問(wèn)題，有其特有的作用和價(jià)值。算法的學(xué)習十分有利于提高邏輯思維能力，培養理性精神和實(shí)踐能力，發(fā)展有條理的思考與表達的能力，知道如何利用現代技術(shù)解決問(wèn)題。
四、總結
計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)應用范圍非常廣的專(zhuān)業(yè)，要求我們學(xué)好離散數學(xué)和算法等專(zhuān)業(yè)基礎知識，系統掌握計算機硬件、軟件的基本理論與應用基本技能，提高自己的學(xué)習實(shí)踐能力，樹(shù)立創(chuàng )新精神，成為應用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
相關(guān)文獻
1.耿素云，屈婉玲。離散數學(xué)（國家十五規劃教材）.高教出版社，20xx [引用日期20xx-12-10] ．
2.鐘志永，姚珺 。大學(xué)計算機應用基礎 ．重慶 ：重慶大學(xué)出版社 ，20xx [引用日期20xx-12-10] ．
3. 青島工學(xué)院-百度百科 ．青島工學(xué)院-百度百科 ．20xx [引用日期20xx-12-10] ．
計算機專(zhuān)業(yè)導論課程報告 2
摘要：
轉眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)快要過(guò)去。相比較剛剛入學(xué)時(shí)，對計算機一竅不通的我來(lái)說(shuō)，現在的我已經(jīng)對計算機這片領(lǐng)域有所了解了，尤其是在經(jīng)過(guò)計算機科學(xué)導論學(xué)習之后，使得我對計算機的歷史及其組成有了深刻的理解。下面我就：
1.對計算機專(zhuān)業(yè)的認識和打算如何學(xué)習該專(zhuān)業(yè)；
2.對離散數學(xué)和它在軟件工程的學(xué)習中的重要性的認識以及如何打好專(zhuān)業(yè)基礎；
3.計算機硬件系統的結構和工作過(guò)程；
4.軟件工程的模型、方法及文檔的概念，以及對軟件工程能力培養的認識，這四個(gè)方面談?wù)勎易约旱恼J識和體會(huì )。
關(guān)鍵詞：計算機科學(xué)、離散數學(xué)、計算機硬件系統。
1.對計算機專(zhuān)業(yè)的認識和打算如何學(xué)習該專(zhuān)業(yè)
當今的世界，是一個(gè)信息交流愈加頻繁的世界。而計算機作為信息儲存和信息傳遞的重要載體和工具，在人們的日常生活和日常工作中有著(zhù)至關(guān)重要的作用，而且，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展以及人們要求的不斷提高，計算機的進(jìn)步和完善已成為必然。這其中包括了硬件系統的發(fā)展和完善、軟件系統的更新和創(chuàng )新、程序設計語(yǔ)言的模塊化、簡(jiǎn)明性和形式化的發(fā)展甚至是未來(lái)的人工智能系統。這一切無(wú)不促使著(zhù)計算機專(zhuān)業(yè)向著(zhù)更高的層次發(fā)展。
現如今，計算機專(zhuān)業(yè)已經(jīng)不是僅僅掌握幾門(mén)程序編輯語(yǔ)言就可以的，它對學(xué)員有著(zhù)更高的要求。首先，在知識領(lǐng)域方面，我們必須掌握圖形學(xué)、離散結構、數值計算科學(xué)等多門(mén)學(xué)科知識，同時(shí)，我們還要理解計算機的硬件、軟件結構，了解計算機的運行過(guò)程。
然后，在個(gè)人方面，它要求學(xué)員應有著(zhù)縝密的邏輯思維，良好的職業(yè)道德，更要有終身學(xué)習的想法和毅力。因此要學(xué)好計算機專(zhuān)業(yè)并不容易，這就要求我們要有著(zhù)合理打算，以及恰當的計劃。
在我看來(lái)，學(xué)習計算機專(zhuān)業(yè)，首先不能缺的就是毅力。正如我在上面所講的，學(xué)習計算機就要做到終身學(xué)習，因為計算機產(chǎn)業(yè)作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，更新速度快，舊的東西往往很短的時(shí)間便被新的取代，所以稍有懈怠我們便會(huì )被其甩在后面。其次，還應該做到以下幾點(diǎn)：
1.調整心態(tài)，即便計算機不是自己心目中的理想專(zhuān)業(yè)，但進(jìn)入計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)習，就必須全力以赴，正確面對；
2.放寬眼界，不要僅僅局限于課本之上，還要多閱讀一些與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的課外書(shū)籍，例如《數據結構》等；
3.上課時(shí)，一定要注意聽(tīng)講，切勿走神或者打瞌睡；
4.重視上機操作，在實(shí)際操作當中加深自己對程序語(yǔ)言的理解；
5.努力學(xué)好數學(xué)，打好基礎；
6.合理利用課余時(shí)間，做到學(xué)習娛樂(lè )雙結合；
7.時(shí)刻關(guān)注計算機領(lǐng)域發(fā)展，注意新的與計算機有關(guān)的科學(xué)技術(shù)，并時(shí)刻吸收新的知識；
8.學(xué)會(huì )向老師問(wèn)問(wèn)題；我相信，只要我肯努力，我一定會(huì )學(xué)好計算機這門(mén)專(zhuān)業(yè)的！
2.對離散數學(xué)和它在軟件工程的學(xué)習中的重要性的認識以及如何打好專(zhuān)業(yè)基礎
從計算機的發(fā)展史來(lái)看，它的最初的功能就是計算，因而它與數學(xué)是密不可分的，同時(shí)，又因為計算機對數據的處理是單個(gè)單個(gè)依次進(jìn)行的，所以它處理的問(wèn)題本來(lái)就是一種非連續的，一種和離散有關(guān)的數學(xué)模型。因此離散數學(xué)對計算機的發(fā)展有著(zhù)巨大的作用與意義。
離散數學(xué)，或稱(chēng)離散結構，它主要包含了數理邏輯、集合論、代數結構和圖論4個(gè)部分，另外還包括計算機應用對象的離散結構的研究，如離散概率、運籌學(xué)、數值計算、數學(xué)建模與模擬等�？偟膩�(lái)說(shuō)，離散數學(xué)是我們研究計算機科學(xué)的基本數學(xué)工具，同樣也是我們解決計算機問(wèn)題的基礎所在。
當前，隨著(zhù)計算機科學(xué)的發(fā)展和計算機應用的日趨廣泛，離散數學(xué)在計算機領(lǐng)域的重要性愈加突出。這不僅僅表現在它在數據結構、操作系統、編譯原理、算法分析、邏輯設計、系統結構等方面的廣泛應用，還體現在它為我們提供了一種解決問(wèn)題的思維方式——一種嚴密的、抽象的邏輯思維，我想這便是離散數學(xué)的重要性所在吧。
既然離散數學(xué)如此重要，那么學(xué)好它便成為學(xué)好計算機的關(guān)鍵之一。因而我認為要學(xué)好離散數學(xué)，進(jìn)而打好專(zhuān)業(yè)基礎，就應該做到以下幾點(diǎn)：
1.離散數學(xué)為我們提供了不同的解決問(wèn)題的思維方式，因而在日常生活當中，我們可以嘗試著(zhù)用這種邏輯思維來(lái)思考一些問(wèn)題，進(jìn)而加強自身的邏輯概念，為以后的學(xué)習打下基礎。同時(shí)，加深自己對離散數學(xué)的認識，更好的掌握這門(mén)學(xué)科；
2.認真學(xué)習學(xué)校安排的數學(xué)課程，為將來(lái)學(xué)習更加深奧的數學(xué)知識作好充足準備；
3.“實(shí)踐出真知”，要把握好機會(huì )，多參加一些學(xué)校組織的活動(dòng)。另外，如果有機會(huì )參加相關(guān)競賽的話(huà)，也應該抓住機會(huì )，從實(shí)踐中學(xué)習，并培養自身對專(zhuān)業(yè)的興趣。
3.計算機硬件系統的結構和工作過(guò)程
自1946年世界上第一臺計算機誕生，到現在微型計算機的普及，已經(jīng)過(guò)去了近66年。在這期間，計算機可謂是發(fā)生了翻天覆地的變化，產(chǎn)品不斷更新，系統設備也愈加先進(jìn)。但究其根本，其系統組成依然遵循著(zhù)傳統的結構，這種結構便是“馮諾依曼模型”。而我要談的計算機硬件系統也正是從這種模型中演變出來(lái)的。
硬件系統，顧名思義就是指微型計算機系統各種看得見(jiàn)的、摸得著(zhù)、實(shí)實(shí)在在的裝置，是微型計算機系統的物理基礎。與原始的馮諾依曼機不同，現在的硬件系統并不是以控制器為中心，而是轉向以存儲器為中心，通過(guò)將復雜的計算以及操作過(guò)程轉變?yōu)橛稍S多條基本指令組成的.程序，預先存入存儲器中，然后根據用戶(hù)發(fā)出的運行指令，計算機再按程序規定的順序逐條的執行指令，進(jìn)而完成用戶(hù)所需的功能，從而大大提高了運行速度。
當前，我們所熟知的硬件系統主要包含兩大部分：主機和外設。主機除了馮諾依曼機中已有的控制器、運算器、存儲器外，還增加了包括只讀存儲器（ROM）、隨機讀寫(xiě)存儲器（RAM）、高速緩沖存儲器（Cache）在內的主存儲器。而外設則在輸出、輸入設備的基礎上，又增添了軟盤(pán)、硬盤(pán)等輔助存儲器和網(wǎng)絡(luò )設備、聲卡等其它設備。其中，輸入設備除卻鍵盤(pán)鼠標等傳統設備外，又根據工作或是用戶(hù)的要求增添了光筆、攝像頭等現代高科技產(chǎn)物。而這一切都使得計算機硬件系統越來(lái)越來(lái)完善，越來(lái)越來(lái)人性化。
談到計算機硬件系統，我們就不得不討論其工作過(guò)程：計算機工作時(shí)，主要是通過(guò)輸入信息——系統處理——輸入信息的模式進(jìn)行的。其工作模式主要是通過(guò)總線(xiàn)結構來(lái)完成的，其中我們利用外部設備輸入需要處理的信息，經(jīng)過(guò)總線(xiàn)傳遞給CPU，再經(jīng)過(guò)其處理，然后又經(jīng)過(guò)總線(xiàn)輸出到外部設備上來(lái)，通過(guò)外部設備表示出來(lái)，這便是我們知道的整個(gè)的工作過(guò)程。
而現如今，隨著(zhù)科技的迅猛發(fā)展，計算機需要處理的數據信息越來(lái)越來(lái)龐大，同時(shí)人們對計算機功能的要求也越來(lái)越來(lái)高，而硬件系統作為這一切的基礎，就必須有著(zhù)極大的發(fā)展。就我所知，當前的計算機硬件系統有七大發(fā)展趨勢：更小巧；更個(gè)性；更聰明；更廉價(jià)；更“無(wú)線(xiàn)”（無(wú)線(xiàn)）；更普遍；更時(shí)尚。同時(shí)，所謂的多核技術(shù)也是未來(lái)計算機硬件系統發(fā)展的方向。我想隨著(zhù)科學(xué)的不斷進(jìn)步，以及人們無(wú)窮的創(chuàng )造能力，計算機硬件系統會(huì )越來(lái)越來(lái)完善，并且促使著(zhù)計算機越來(lái)越來(lái)貼近人們的生活。
4.軟件工程的模型、方法及文檔的概念，以及對軟件工程能力培養的認識
如果說(shuō)硬件系統是計算機的身體構架，那么軟件系統就是計算機的思維所在。假如沒(méi)有了軟件的操控，計算機就會(huì )變成 “行尸走肉”一般了，因而軟件對計算機異常重要。這便有了軟件工程的誕生。
在軟件工程當中，必不可少的一環(huán)便是選擇恰當的軟件開(kāi)發(fā)模型。當前，常見(jiàn)的開(kāi)發(fā)模型共有6種，它們分別是瀑布模型、快速原型法模型、螺旋模型、噴泉模型、轉換模型和智能模型。除了軟件開(kāi)發(fā)模型，軟件開(kāi)發(fā)方法也同樣重要，因為它不僅僅限于程序設計，還包含了更多的軟件工程的活動(dòng)，軟件開(kāi)發(fā)方法可謂貫穿于整個(gè)軟件工程的全過(guò)程。由于軟件開(kāi)發(fā)方法大都是在不斷的實(shí)踐過(guò)程中形成的，所以不同的軟件開(kāi)發(fā)方法都有其各自的特征，而如今公認的典型軟件開(kāi)發(fā)方法有以下幾種：面向數據結構的方法、問(wèn)題分析法、可視化開(kāi)發(fā)方法等。
不過(guò)，僅僅有模型和方法還是不夠的，軟件工程文檔也起到了至關(guān)重要的作用。軟件文檔也稱(chēng)文件，通常指一些記錄的數據和數據媒體，具有固定不變的形式，可被人和計算機閱讀。它在整個(gè)軟件生命周期的各個(gè)階段起到了重要的橋梁作用，可以說(shuō)，沒(méi)有文檔就沒(méi)有現代的軟件工程。
從軟件開(kāi)發(fā)模型、方法到軟件文檔，我們不難看出，要想擁有出色的軟件工程能力，縝密的邏輯思維是必不可少的。同樣，在面對軟件工程繁雜的步驟時(shí)，我們也要有絕對的耐心，清晰的頭腦。除此以外，對專(zhuān)業(yè)知識的掌握也至關(guān)重要，并且，面對軟件更新快的特點(diǎn)，我們必須要學(xué)會(huì )時(shí)刻關(guān)注軟件行業(yè)的發(fā)展，不斷用新的知識充實(shí)自己。
總結：
通過(guò)學(xué)習計算機科學(xué)導論，令我對計算機專(zhuān)業(yè)有了較為深入的了解。在談完自身對專(zhuān)業(yè)的理解和今后學(xué)習的計劃，以及對離散數學(xué)、計算機硬件系統、軟件工程的認識后，我對我未來(lái)的發(fā)展方向有了初步的認知。
參考文獻：
翟中、熊安萍、蔣溢《計算機科學(xué)導論》，清華大學(xué)出版社，2010年3月第三版。
計算機專(zhuān)業(yè)導論課程報告 3
一、計算機發(fā)展史簡(jiǎn)介
人類(lèi)所使用的計算工具是隨著(zhù)生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，從簡(jiǎn)單到復雜、從低級到高級的發(fā)展過(guò)程，計算工具相繼出現了如算盤(pán)、計算尺、手搖機械計算機、電動(dòng)機械計算機等。 1946年，世界上第一臺電子數字計算機（ENIAC）在美國誕生。這臺計算機共用了18000多個(gè)電于管組成，占地170m2，總重量為30t，耗電140kw，運算速度達到每秒能進(jìn)行5000次加法、 300次乘法。從計算機的發(fā)展趁勢看，大約2010年前美國就可以研制出千萬(wàn)億次計算機。
電子計算機在短短的50多年里經(jīng)過(guò)了電子管、晶體管、集成電路（IC）和超大規模集成電路（VLSI）四個(gè)階段的發(fā)展，使計算機的體積越來(lái)越小，功能越來(lái)越強，價(jià)格越來(lái)越低，應用越來(lái)越廣泛，目前正朝智能化（第五代）計算機方向發(fā)展。
1．第一代電子計算機
第一代電于計算機是從1946年至1958年。它們體積較大，運算速度較低，存儲容量不大，而且價(jià)格昂貴。使用也不方便，為了解決一個(gè)問(wèn)題，所編制的程序的復雜程度難以表述。這一代計算機主要用于科學(xué)計算，只在重要部門(mén)或科學(xué)研究部門(mén)使用。
2．第二代電子計算機
第二代計算機是從1958年到1965年，它們全部采用晶體管作為電子器件，其運算速度比第一代計算機的速度提高了近百倍，體積為原來(lái)的幾十分之一。在軟件方面開(kāi)始使用計算機算法語(yǔ)言。這一代計算機不僅用于科學(xué)計算，還用于數據處理和事務(wù)處理及工業(yè)控制。
3．第三代電子計算機
第三代計算機是從1965年到1970年。這一時(shí)期的主要特征是以中、小規模集成電路為電子器件，并且出現操作系統，使計算機的功能越來(lái)越強，應用范圍越來(lái)越廣。它們不僅用于科學(xué)計算，還用于文字處理、企業(yè)管理、自動(dòng)控制等領(lǐng)域，出現了計算機技術(shù)與通信技術(shù)相結合的信息管理系統，可用于生產(chǎn)管理、交通管理、情報檢索等領(lǐng)域。
4．第四代電子計算機
第四代計算機是指從1970年以后采用大規模集成電路（LSI）和超大規模集成電路（VLSI）為主要電子器件制成的計算機。例如80386微處理器，在面積約為10mm X l0mm的單個(gè)芯片上，可以集成大約32萬(wàn)個(gè)晶體管。
第四代計算機的另一個(gè)重要分支是以大規模、超大規模集成電路為基礎發(fā)展起來(lái)的微處理器和微型計算機。
微型計算機大致經(jīng)歷了四個(gè)階段：
第一階段是1971～1973年，微處理器有4004、4040、8008。 1971年Intel公司研制出MCS4微型計算機（CPU為4040，四位機）。后來(lái)又推出以8008為核心的MCS-8型。
第二階段是1973～1977年，微型計算機的發(fā)展和改進(jìn)階段。微處理器有8080、8085、M6800、Z80。初期產(chǎn)品有Intel公司的MCS一80型（CPU為8080，八位機）。后期有TRS-80型（CPU為Z80）和APPLE-II型（CPU為6502），在八十年代初期曾一度風(fēng)靡世界。
第三階段是1978～1983年，十六位微型計算機的發(fā)展階段，微處理器有8086、808880186、80286、M68000、Z8000。微型計算機代表產(chǎn)品是IBM-PC（CPU為8086）。本階段的頂峰產(chǎn)品是APPLE公司的Macintosh(1984年)和IBM公司的PC／AT286(1986年)微型計算機。
第四階段便是從1983年開(kāi)始為32位微型計算機的發(fā)展階段。微處理器相繼推出80386、80486.386、486微型計算機是初期產(chǎn)品。1993年， Intel公司推出了Pentium或稱(chēng)P5（中文譯名為"奔騰"）的微處理器，它具有64位的內部數據通道�，F在Pentium III（也有人稱(chēng)P7）微處理器己成為了主流產(chǎn)品，預計Pentium IV 將在2000年10月推出。
由此可見(jiàn)，微型計算機的性能主要取決于它的核心器件——微處理器（CPU）的性能。
5．第五代計算機
第五代計算機將把信息采集、存儲、處理、通信和人工智能結合一起具有形式推理、聯(lián)想、學(xué)習和解釋能力。它的系統結構將突破傳統的馮〃諾依曼機器的概念，實(shí)現高度的并行處理。
二、計算機的特點(diǎn)
計算機的基本特點(diǎn)如下：
1、記憶能力強
在計算機中有容量很大的存儲裝臵，它不僅可以長(cháng)久性地存儲大量的文字、圖形、圖像、聲音等信息資料，還可以存儲指揮計算機工作的程序。
2、計算精度高與邏輯判斷準確
它具有人類(lèi)無(wú)能為力的高精度控制或高速操作任務(wù)。也具有可靠的判斷能力，以實(shí)現計算機工作的自動(dòng)化，從而保證計算機控制的判斷可靠、反應迅速、控制靈敏。
3、高速的處理能力
它具有神奇的運算速度，其速度以達到每秒幾十億次乃至上百億次。例如，為了將圓周率兀的近似值計算到707位，一位數學(xué)家曾為此花十幾年的時(shí)間，而如果用現代的計算機來(lái)計算，可能瞬間就能完成，同時(shí)可達到小數點(diǎn)后200萬(wàn)位。
4、能自動(dòng)完成各種操作
計算機是由內部控制和操作的，只要將事先編制好的應用程序輸入計算機，計算機就能自動(dòng)按照程序規定的步驟完成預定的處理任務(wù)。
三、計算機的應用
計算機的誕生，及其飛速的發(fā)展，正在影響著(zhù)人們的生活。自1946年世界上第一臺計算機在美國問(wèn)世至今不過(guò)半個(gè)多世紀，可現在人們很難設想沒(méi)有計算機的生活會(huì )怎樣。
有人會(huì )問(wèn)，如此高性能的計算機與老百姓生活有什么關(guān)系呢？從應用的角度看，計算機的應用是潮流，更是財富。以日本和韓國的造船業(yè)為例，由于采用先進(jìn)的計算機技術(shù)，這兩個(gè)國家的`造船工人人數從十幾萬(wàn)下降到2萬(wàn)多，年造船排水量近千萬(wàn)噸，我國有30萬(wàn)造船工人，年造船300萬(wàn)噸排水量，效率相差數十倍。在當今時(shí)代，制造業(yè)，拼人力是不行的，一定要靠計算機技術(shù)提高產(chǎn)業(yè)水平。
在談到計算機的應用時(shí)我們總會(huì )提到普及率，這與計算機對社會(huì )的影響和貢獻有什么必然的聯(lián)系嗎？當然有。簡(jiǎn)單理解，計算機普及率低說(shuō)明應用水平落后。計算機在我國的普及率不到10%，而美國是50%以上。從統計上來(lái)說(shuō)，任何一項技術(shù)普及率到50%時(shí)，才可以說(shuō)對社會(huì )經(jīng)濟生活產(chǎn)生巨大效益。在美國波音公司，飛機從設計到制造，全部是計算機來(lái)完成的，整個(gè)過(guò)程看不到一張圖紙，日本的造船也是如此，從船的設計到造完全是無(wú)紙化的。
計算機的外形也不是我們過(guò)去熟悉得樣子，對我生活的影響無(wú)處不在。未來(lái)計算機不僅具有非凡的記憶功能，而且具有判斷能力，真正成為人腦的延伸。但目前的計算機的功能與人腦相比還相差很遠�，F代計算機雖然"智商"很高，具有人無(wú)法相比的計算速度，但"情商"很低。未來(lái)的計算機網(wǎng)絡(luò )就像今天的電網(wǎng)一樣，我們一按開(kāi)關(guān)，信息就流進(jìn)來(lái)。
四、計算機硬件和軟件
集成電路和計算機技術(shù)的迅速發(fā)展以及計算機應用的不斷深化,使計算機系統越來(lái)越復雜。但無(wú)論系統有多復雜，任何一臺計算機系統都是由硬件和軟件組成的。
計算機硬件是指有形的物理設備，它是計算機系統中實(shí)際物理裝臵的總稱(chēng)，可以是電子的、電磁的、機電的或光學(xué)的元件/裝臵，或者由它們所組成的計算機部件。主要由輸入設備、主機和輸出設備組成。
計算機專(zhuān)業(yè)導論課程報告 4
摘要：
大學(xué)計算機課程中的計算機導論課程是作為普通大學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生入學(xué)后首先要學(xué)習的基礎課程。 要提出高校計算機課程體系，摒棄對計算機科學(xué)無(wú)理論、只是工具的錯誤認識，將計算思維引入高校計算機基礎課程體系，而不僅僅強調計算機是工具。 是一種引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以直觀(guān)教學(xué)為基點(diǎn)，以團隊合作為支撐，注重實(shí)驗和作業(yè)為重要輔助的計算機導論教學(xué)方式。 探討了用計算手段形成解題全過(guò)程，指導學(xué)生學(xué)習這門(mén)課。
關(guān)鍵詞：計算機指南；計算思維課
目前，計算機技術(shù)的發(fā)展和應用已經(jīng)涉及國民經(jīng)濟的各個(gè)領(lǐng)域和社會(huì )生活的各個(gè)方面，信息化社會(huì )要求每個(gè)員工都必須不同程度地理解和掌握計算機知識。 隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展和普及，計算機的應用范圍更加廣泛。 由此帶來(lái)的計算機知識在各專(zhuān)業(yè)中的應用也越來(lái)越普遍，如何體現本專(zhuān)業(yè)的普及性和特殊性，有待我們深入探索。
1計算思維概念評述
1.1計算思維的定義
卡內基梅隆大學(xué)計算機學(xué)院教授苗條的鈴(Jeannette Wing )是最早提出“計算思維”概念的學(xué)者，她把計算思維的定義，計算思維是運用計算機科學(xué)基礎概念解決問(wèn)題、系統設計、人類(lèi)行為的理解等，都是計算機科學(xué)的定義
1.2計算思維特點(diǎn)
計算思維的特征是：
�。�1）概念化，不是程序化。 計算機科學(xué)不是計算編程，更進(jìn)一步說(shuō)，計算機科學(xué)不僅要求計算機，而且要求能夠在抽象的多個(gè)層面進(jìn)行思維。
�。�2）不是根本的刻板技能。 根本技能是每個(gè)人在現代社會(huì )發(fā)揮功能所必須掌握的刻板技能意味著(zhù)持續的重復。
�。�3）屬于人，不是計算機的思維方式。 計算思維是人類(lèi)解決問(wèn)題的一種方法，但決不應該把人當成計算機。
�。�4）數學(xué)與工程思維的互補與融合。 計算機科學(xué)本質(zhì)上來(lái)源于數學(xué)思維，本質(zhì)上來(lái)源于工程思維。 兩者的互補與融合很好地體現在抽象、理論、設計三種學(xué)科形態(tài)上。
�。�5）思想上，不是人造物。 生產(chǎn)的計算機硬件和軟件等人工產(chǎn)物以物理形式出現，不僅經(jīng)常接觸人們的'生活，而且計算的概念也很重要。
�。�6）面向所有人的所有場(chǎng)所。 當計算思維真正融入人類(lèi)生活的整體，不再作為哲學(xué)的表示出現時(shí)，就會(huì )成為現實(shí)。
1.3計算思維的本質(zhì)及其與計算機的關(guān)系
計算思維的本質(zhì)是抽象(Abstract )和自動(dòng)化)。 反映了計算機的根本問(wèn)題，計算是抽象的自動(dòng)執行，自動(dòng)化需要某種計算機來(lái)說(shuō)明抽象。
計算思維具有計算機的很多特征，但計算機思維本身不是計算機的專(zhuān)屬。 即使沒(méi)有計算機，計算思維也逐漸發(fā)揮出來(lái)，有些內容與計算機無(wú)關(guān)。 但是計算機的出現，給計算思維的研究和發(fā)展帶來(lái)了變化。
2計算思維在計算機導論教學(xué)中的應用
通過(guò)回顧上述計算思維的概念、特點(diǎn)、本質(zhì)及其與計算機的關(guān)系，可以將計算思維思想引入計算機導論教學(xué)中。
2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
莎士比亞說(shuō)：“學(xué)問(wèn)只有符合自己的興趣才能受益�！� 計算機導論課程的作用是讓學(xué)生入門(mén)，將學(xué)生引入計算機技術(shù)殿堂。 通過(guò)這門(mén)課，如果能激發(fā)學(xué)生對計算機專(zhuān)業(yè)知識的濃厚興趣，讓感興趣的學(xué)生更加積極地學(xué)習，學(xué)好后續課程，那么這門(mén)課的內容選擇和教育就可以說(shuō)是成功的。 如何激發(fā)學(xué)習興趣，是所有教育工作者的必由之路。 對于計算機指南課程內容的特殊性，每一章都需要提出不同的興趣出發(fā)點(diǎn)。 例如，在計算機發(fā)展史的一部分，介紹計算機最初出現的歷史。 根據小說(shuō)家心中美麗的奇跡在《假如明天來(lái)臨》的故事，商人yydl向經(jīng)銷(xiāo)商銷(xiāo)售袖珍電腦，說(shuō)：“便宜，沒(méi)有故障，節約能源，10年來(lái)不需要任何保養�！� 經(jīng)銷(xiāo)商打開(kāi)包裝箱一看，原來(lái)是來(lái)自中國的“算盤(pán)”。 這個(gè)證據一方面激勵了學(xué)生對早期世界文明的景仰，另一方面也讓學(xué)生明白計算機的初衷是作為計算機的工具而存在的。 在計算機的依據之后，逐漸介紹機器、計算機時(shí)代的開(kāi)拓者、計算機的誕生。 從Atanasoff-berry計算機(ABC )到eniac )電子設備集成電路和大規模集成電路計算機。
2.2重視直觀(guān)教學(xué)法在教學(xué)中的應用
感性認知往往是人們獲取知識最直接最容易的方法。 但是，對于計算機導論課中的許多概念是抽象的、難以理解的概念，教師并不采用其他方式直接給出定義，而是通過(guò)學(xué)生已知的實(shí)際例子和現有的經(jīng)驗知識，通過(guò)模擬和直觀(guān)的操作等方法進(jìn)行教學(xué)，認識概念的本質(zhì)，從而實(shí)現例如，在談到信息技術(shù)這一抽象概念時(shí)，首先要向學(xué)生討論日常生活中常見(jiàn)的技術(shù)，如即時(shí)聊天工具QQ、信息采集技術(shù)中的指紋識別器等，然后引入信息技術(shù)(IT-Information Technology ) 利用電子計算機和現代通信手段實(shí)現信息獲取、信息傳遞、信息存儲、信息處理的技術(shù)，從而使學(xué)生結合生活實(shí)際，把認識從感性認識上升到理性認識，加深對概念的理解。 另外，運用直觀(guān)的教育不是最終的目的，只是引導學(xué)生積極思考的一種方式方法或者說(shuō)是手段，為此不能夠僅停留在感性，需要在學(xué)生獲得豐富的感性認知后，對所觀(guān)察的事物概括歸納，揭示概念的本質(zhì)屬性，使認識產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
2.3 適當引入合作式學(xué)習的教學(xué)方式
任何一個(gè)高質(zhì)量的工程，都不是一個(gè)人的行為，是多方面、多領(lǐng)域、多部門(mén)團隊合作的結晶。對知識的探索過(guò)程中強調人際互動(dòng)對認識的發(fā)展能起到促進(jìn)作用。并且大學(xué)生未來(lái)就業(yè)中依然會(huì )需要強調合作的重要性。為此我們也可以試探性地把合作式學(xué)習模式引入到對計算機導論這樣基礎但又復雜的課程中。即通過(guò)小組教學(xué)使得學(xué)生之間構建諸如溝通、討論、幫助、支持、鼓勵、評價(jià)等一系列的合作互動(dòng)過(guò)程，共同解決學(xué)習中的問(wèn)題，實(shí)現學(xué)習目標，共享探索成就，體驗合作帶來(lái)快樂(lè )的學(xué)習模式。而合作式學(xué)習模式可在學(xué)校資源允許的情況下使用：大班教學(xué)，小組討論，分隊競賽等的思路。在具體實(shí)施合作式教學(xué)時(shí)需說(shuō)明幾點(diǎn)：首先，分組的單位設置。建議每組4～6人為宜，不宜過(guò)多，否則在人數過(guò)多時(shí)不排除會(huì )有濫竽充數的少部分學(xué)生存在。也不宜1～2人為組，因為人數過(guò)少就限定了對分組的任務(wù)規模設置不宜過(guò)大，否則會(huì )使大多數學(xué)生因完不成而產(chǎn)生畏難情緒，從而影響合作式學(xué)習的初衷。其次，分組時(shí)最好由基礎、性別、性格、愛(ài)好等不同的同學(xué)構建組單位，這樣可以充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，調動(dòng)學(xué)生積極參與性、增強各組成員的集體榮譽(yù)感。再就是，每組都有多個(gè)子題目可選擇，而每2～3個(gè)組也可以選擇同一個(gè)子題目，這樣既便于組與組之間討論，也可以保證解決問(wèn)題的全面性。
2.4 加大實(shí)驗教學(xué)力度
目前，大多數學(xué)校認為實(shí)驗主要是對理論的驗證性模擬，進(jìn)而忽略了實(shí)驗教學(xué)的重要性，往往把實(shí)驗教學(xué)環(huán)節的課時(shí)安排得甚少。另一方面，在實(shí)驗教學(xué)時(shí)，有的僅強調基礎性實(shí)驗，造成了實(shí)驗內容的簡(jiǎn)單、陳舊，使得學(xué)生失去了實(shí)驗的興趣。為此，我們強調需要加大實(shí)驗教學(xué)力度，防止學(xué)生出現眼高手低，看懂了卻不會(huì )做的情況。
為達到實(shí)驗教學(xué)的目標，需要老師精心安排課堂及課后實(shí)驗作業(yè)，要有計劃地選擇能夠涵蓋課堂教學(xué)中知識點(diǎn)的綜合性習題作為實(shí)驗內容，能夠讓學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中學(xué)習和掌握到計算機的技能。對于那些對計算機有濃厚興趣的學(xué)生，就更應該讓他們參與到相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習和科研能力。另外需要說(shuō)明的是，還應強調作業(yè)的重要性，使每個(gè)學(xué)生都有作業(yè)可做，又要防止少部分學(xué)生因為聽(tīng)懂了，而應付作業(yè)的行徑，為此，作業(yè)布置要大類(lèi)似而細不同。
3 結束語(yǔ)
通過(guò)引入計算思維概念及相關(guān)屬性，使我們構建出了，在計算機導論這一計算機專(zhuān)業(yè)入門(mén)課程教學(xué)方式的探討。引入計算機導論教學(xué)中可從激發(fā)學(xué)生興趣開(kāi)始，到直觀(guān)教學(xué)為基點(diǎn)，再到合作學(xué)習和重視實(shí)驗及作業(yè)為藍本的教學(xué)方式方法中。探討我們計算機教學(xué)教學(xué)工作者目標是要培養出懂理論、能動(dòng)手、善協(xié)作的全方面發(fā)展的計算機人才。
參考文獻
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[3] dddhb.計算思維與計算機導論[J].計算機科學(xué)，2009.
計算機專(zhuān)業(yè)導論課程報告 5
一、課程簡(jiǎn)介
計算機導論實(shí)驗主要是培養學(xué)生進(jìn)行程序設計基本過(guò)程的感性認識和實(shí)踐訓練，使學(xué)生能熟練操作一些常用軟件，了解程序開(kāi)發(fā)環(huán)境的簡(jiǎn)單設置和基本使用方法，了解計算機求解問(wèn)題的基本過(guò)程、結構化程序的基本結構、程序的模塊結構，建立通過(guò)分工與協(xié)作實(shí)現程序功能的基本認識。
二、課程實(shí)驗目的
上機實(shí)踐是學(xué)習計算機導論的重要教學(xué)環(huán)節。只有通過(guò)上機實(shí)踐才能真正領(lǐng)會(huì )教材中介紹的知識。
《計算機導論》實(shí)驗安排了20學(xué)時(shí)實(shí)驗，全面覆蓋了主教材的教學(xué)內容，但又有所側重。所有實(shí)驗系統地將那些需要通過(guò)實(shí)踐環(huán)節掌握的知識和技能安排為實(shí)驗的具體內容，以便學(xué)生能通過(guò)實(shí)驗領(lǐng)會(huì )和鞏固所學(xué)的知識，能夠獲得用程序設計解決實(shí)際問(wèn)題的基本技能和初步經(jīng)驗。教師應該按照實(shí)驗室指導書(shū)布置上機內容，有的題目或者有的實(shí)驗可以不做或者選做，教師還可以對其中部分實(shí)驗題目進(jìn)行提示，并現場(chǎng)輔導學(xué)生上機實(shí)驗。
三、實(shí)驗基本要求與方式
1、基本要求
課前：要求理論課教師布置好實(shí)驗題目、實(shí)驗要求和實(shí)驗目的，要求實(shí)驗教師為實(shí)驗準備好必須的設備和軟件；要求學(xué)生提前編寫(xiě)完成實(shí)驗要求的程序代碼。
課中：要求理論課教師隨時(shí)解答學(xué)生提出的.實(shí)驗問(wèn)題，同時(shí)要注重啟發(fā)和引導學(xué)生，使學(xué)生養成獨立思考、解決問(wèn)題的能力，檢查學(xué)生的實(shí)驗內容；實(shí)驗教師要及時(shí)解決實(shí)驗設備可能出現的故障，保證實(shí)驗順利地進(jìn)行。學(xué)生則應該按照實(shí)驗要求，認真編寫(xiě)和調試源代碼，完成實(shí)驗內容。
課后：交實(shí)驗報告。
2、實(shí)驗方式
設計相關(guān)的程序，輸入相應的數據，通過(guò)檢測輸出結果，檢驗所設計的程序是否滿(mǎn)足了實(shí)驗的要求。
四、實(shí)驗報告
實(shí)驗報告學(xué)生要寫(xiě)在實(shí)驗報告紙上，實(shí)驗報告要寫(xiě)明：實(shí)驗題目、實(shí)驗目的、實(shí)驗內容和實(shí)驗結果。理論課教師和實(shí)驗課教師要按照學(xué)校有關(guān)規定，認真批改實(shí)驗報告，每份實(shí)驗報告以5分制作為成績(jì)。
五、考試（考核）方法與規定
實(shí)驗成績(jì)占課程總成績(jì)的10%，實(shí)驗成績(jì)的給定按照院系規定的實(shí)驗考核辦法執行。
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一、課程簡(jiǎn)介
計算機導論實(shí)驗主要是培養學(xué)生進(jìn)行程序設計基本過(guò)程的感性認識和實(shí)踐訓練，使學(xué)生能熟練操作一些常用軟件，了解程序開(kāi)發(fā)環(huán)境的簡(jiǎn)單設置和基本使用方法，了解計算機求解問(wèn)題的基本過(guò)程、結構化程序的基本結構、程序的模塊結構，建立通過(guò)分工與協(xié)作實(shí)現程序功能的基本認識。
二、課程實(shí)驗目的
上機實(shí)踐是學(xué)習計算機導論的重要教學(xué)環(huán)節。只有通過(guò)上機實(shí)踐才能真正領(lǐng)會(huì )教材中介紹的知識。
《計算機導論》實(shí)驗安排了20學(xué)時(shí)實(shí)驗，全面覆蓋了主教材的教學(xué)內容，但又有所側重。所有實(shí)驗系統地將那些需要通過(guò)實(shí)踐環(huán)節掌握的知識和技能安排為實(shí)驗的`具體內容，以便學(xué)生能通過(guò)實(shí)驗領(lǐng)會(huì )和鞏固所學(xué)的知識，能夠獲得用程序設計解決實(shí)際問(wèn)題的基本技能和初步經(jīng)驗。教師應該按照實(shí)驗室指導書(shū)布置上機內容，有的題目或者有的實(shí)驗可以不做或者選做，教師還可以對其中部分實(shí)驗題目進(jìn)行提示，并現場(chǎng)輔導學(xué)生上機實(shí)驗。
三、實(shí)驗基本要求與方式
1、基本要求
課前：要求理論課教師布置好實(shí)驗題目、實(shí)驗要求和實(shí)驗目的，要求實(shí)驗教師為實(shí)驗準備好必須的設備和軟件；要求學(xué)生提前編寫(xiě)完成實(shí)驗要求的程序代碼。
課中：要求理論課教師隨時(shí)解答學(xué)生提出的實(shí)驗問(wèn)題，同時(shí)要注重啟發(fā)和引導學(xué)生，使學(xué)生養成獨立思考、解決問(wèn)題的能力，檢查學(xué)生的實(shí)驗內容；實(shí)驗教師要及時(shí)解決實(shí)驗設備可能出現的故障，保證實(shí)驗順利地進(jìn)行。學(xué)生則應該按照實(shí)驗要求，認真編寫(xiě)和調試源代碼，完成實(shí)驗內容。
課后：交實(shí)驗報告。
2、實(shí)驗方式
設計相關(guān)的程序，輸入相應的數據，通過(guò)檢測輸出結果，檢驗所設計的程序是否滿(mǎn)足了實(shí)驗的要求。
四、實(shí)驗報告
實(shí)驗報告學(xué)生要寫(xiě)在實(shí)驗報告紙上，實(shí)驗報告要寫(xiě)明：實(shí)驗題目、實(shí)驗目的、實(shí)驗內容和實(shí)驗結果。理論課教師和實(shí)驗課教師要按照學(xué)校有關(guān)規定，認真批改實(shí)驗報告，每份實(shí)驗報告以5分制作為成績(jì)。
五、考試（考核）方法與規定
實(shí)驗成績(jì)占課程總成績(jì)的10%，實(shí)驗成績(jì)的給定按照院系規定的實(shí)驗考核辦法執行。
計算機專(zhuān)業(yè)導論課程報告 7
一、實(shí)驗目的及要求
1、了解微型計算機各部件的基本功能；
2、掌握微型計算機組裝的基本步驟和方法；
3、掌握微型計算機軟件系統的安裝與維護。
二、實(shí)驗環(huán)境及相關(guān)情況
2、軟件系統：WindowsXP、虛擬組裝室系統、Internet網(wǎng)絡(luò )。
三、實(shí)驗內容
1、通過(guò)學(xué)習虛擬實(shí)驗室中計算機的組裝步驟，組裝一臺軟硬件齊全的微型計算機。
2、學(xué)習虛擬實(shí)驗室中教學(xué)素材和媒體課堂的相關(guān)知識。
3、通過(guò)學(xué)習虛擬實(shí)驗室中計算機的系統安裝，學(xué)習安裝WindowsXP系統。
4、給出簡(jiǎn)要的硬件組裝步驟、軟件安裝步驟及相關(guān)的注意事項。
5、寫(xiě)出實(shí)驗心得。
四、實(shí)驗步驟及結果
第一步：主板的安裝移除CPU插槽座上的'保護蓋（注意保護好保護蓋），將CPU手柄移除CPU座上的卡位，垂直向上抬起手柄，打開(kāi)CPU座上的金屬保護蓋，安裝CUP（CPU的角要與CPU座上的角鑲嵌）扣上手柄（如不能扣上，調整CPU位置）。安裝CPU風(fēng)扇，并接線(xiàn)。安裝內存，扳開(kāi)內存的塑料固定卡，插入內存，合上塑料固定卡。（內存條要與內存座凹凸插口一致）安裝顯卡
第二步：主機的組裝移除機箱外蓋，安裝電源，主板，顯卡，光驅?zhuān)脖P(pán)線(xiàn)路連接，接通主板、CPU、硬盤(pán)、光驅的電源。接通主板數據線(xiàn)、光驅數據線(xiàn)、硬盤(pán)數據線(xiàn)和前置面板，最后合上機箱。整機安裝，分別插入電源、顯示器、耳機、鍵盤(pán)、鼠標的插口
第三步：系統安裝分別設置Supervisor密碼和User密碼，并在Passwordonboot選項使設置密碼生效。啟動(dòng)順序：在boot設置CD-ROM為首選啟動(dòng)設備。并選中exitsavingchanges按enter保存退出。放入系統光盤(pán)并創(chuàng )建磁盤(pán)分區，并用NTFS文件系統格式化磁盤(pán)分區。安裝系統，根據提示操作，可根據需要個(gè)性化設置。
第四步：安裝計算機組裝與維護實(shí)驗
五、教師評語(yǔ)
1、完成所有規定的實(shí)驗內容，實(shí)驗步驟正確，結果正確；
2、完成絕大部分規定的實(shí)驗內容，實(shí)驗步驟正確，結果正確；
3、完成大部分規定的實(shí)驗內容，實(shí)驗步驟正確，結果正確；
4、基本完成規定的實(shí)驗內容，實(shí)驗步驟基本正確，所完成的結果基本正確；
5、未能很好地完成規定的實(shí)驗內容或實(shí)驗步驟不正確或結果不正確。
6、其它：評定等級：優(yōu)秀良好中等及格不及格
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一、設計目的
通過(guò)本次課程設計使學(xué)生進(jìn)一步加深對C語(yǔ)言課程內容的理解，初步掌握一般應用程序的開(kāi)發(fā)方法和步驟，進(jìn)一步了解與掌握C語(yǔ)言的.編程方法和技巧，提高學(xué)生用C語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、設計要求
1、認真查閱參考書(shū)、資料
3、按時(shí)上機，認真調試程序
2、遵守課程設計時(shí)間安排
4、認真完成課程設計報告
三、課設報告裝訂內容及順序
1、課程設計封皮
2、目錄
3、課程設計成績(jì)評定表
4、課程設計任務(wù)書(shū)
5、程序基本框架圖
6、程序設計說(shuō)明書(shū)
7、源代碼清單
8、課設總結與心得
四、設計題目
學(xué)生檔案管理系統 賓館住宿管理 學(xué)生宿舍管理
職工信息管理系統 人事檔案管理系統 航空的售票管理系統
五、時(shí)間安排（一周：從 6 月 27 日到 7 月 1 日 ）
1、查閱資料及程序設計（1天）
2、成績(jì)評定（0.5天）
3、程序編制及調試（3天）
4、打印報告（0.5天）
六、參考文獻
1、《C語(yǔ)言程序設計》李淑華/李貞編 大連理工大學(xué)出版社
2、《C語(yǔ)言程序設計》孫連科/姚大鵬編 遼海出版社
3、《C++時(shí)尚編程百例》網(wǎng)冠科技編.機械工業(yè)出版社
4、《TURBO C 實(shí)用大全》徐金梧等編. 機械工業(yè)出版社
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一、課題的目的與意義
在二十一世紀信息迅猛發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )的普及使網(wǎng)絡(luò )和企業(yè)很自然地走到了一起,而如今通信最杰出功勞之一，則是軟件項目開(kāi)發(fā)管理系統的廣泛應用與飛速發(fā)展，
計算機畢業(yè)設計開(kāi)題報告范文。未來(lái)個(gè)人或企業(yè)管理可以很方便，快捷，高效的進(jìn)行管理。隨著(zhù)Internet技術(shù)的發(fā)展，它對我們工作和生活顯得更加重要，尤其是現在項目軟件，應用軟件不斷推陳出新的今天，各企業(yè)對管理不同項目，來(lái)應用軟件迫切的需要高效性，規范性，安全性、及時(shí)性。而基于B/S模式下的數據庫所設計而成的軟件項目開(kāi)發(fā)管理系統剛好提供了這些功能。本系統就是一個(gè)能夠讓用戶(hù)能及時(shí)有效地對軟件項目開(kāi)發(fā)管理系統進(jìn)行操控，并且是在安全的前提下進(jìn)行的。在網(wǎng)上實(shí)現對軟件項目的任何時(shí)間，任何地點(diǎn)安全有效的管理這是軟件項目開(kāi)發(fā)管理系統的發(fā)展方向。
二、課題的發(fā)展現狀和前景展望
因特網(wǎng)是一個(gè)巨大的全球性的信息服務(wù)中心。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)上交易、電子商務(wù)的逐漸繁榮，各行各業(yè)的規模不斷發(fā)展與狀大，這就更需要一個(gè)安全的，可靠的，高效的管理系統來(lái)管理，因此，軟件項目開(kāi)發(fā)管理系統的設計就變得尤為重要。各個(gè)公司可以根據自身的業(yè)務(wù)特點(diǎn)和公司的具體情況提出對應用軟件的需求，通過(guò)我們的軟件項目的特定開(kāi)發(fā)服務(wù)，不但可以解決企業(yè)當前面臨的困境，還能夠提高信息中心的軟件開(kāi)發(fā)維護水平，為企業(yè)的長(cháng)期可持續發(fā)展提供有效的保障。隨著(zhù)企業(yè)信息化水平的提高、網(wǎng)絡(luò )的快速發(fā)展，已經(jīng)有很多企業(yè)意識到了使用軟件項目管理系統可以大大提高管理效率、資金使用率、提高員工的工作效率、降低成本、同現有業(yè)務(wù)接軌。隨著(zhù)現代社會(huì )節奏不斷加快，各企業(yè)之間的競爭也日益激烈。隨之也給企業(yè)帶來(lái)了巨大的壓力與挑戰，為了能適應殘酷的市場(chǎng)競爭，為了能便捷管理，各軟件項目管理系統已經(jīng)成為一種當前各大企業(yè)不可缺少的一部分了。而要分析設計出一個(gè)實(shí)用簡(jiǎn)單，安全高效的管理軟件，其前提必須在基于B/S模式下的數據庫設計與分析。軟件項目開(kāi)發(fā)管理系統做為一種新型的網(wǎng)絡(luò )管理系統，已經(jīng)越來(lái)越受到人們及其各大企業(yè)的重視，它已經(jīng)成為一家企業(yè)的管理支柱，而隨著(zhù)越來(lái)越多的軟件系統的開(kāi)發(fā)，如果缺少一個(gè)好的
軟件管理系統，則不僅不能讓操控者感覺(jué)到安全，方便，高效，而且會(huì )帶來(lái)資源的浪費。然而，現有的軟件存在嚴重的功能不足，開(kāi)發(fā)出一種新型便捷的軟件項目開(kāi)發(fā)管理系統已經(jīng)成為一種必然的趨勢。
三、課題主要內容和要求
1、此課題設計任務(wù)特點(diǎn)及分析主要是通過(guò)對該數據庫軟件設計與分析，使學(xué)生能夠熟練運用一門(mén)程序設計語(yǔ)言來(lái)掌握C/S或B/S數據庫設計的方法和過(guò)程，以及為設計其它應用軟件提供幫助，進(jìn)行提高軟件設計能力。
2 、課題主要任務(wù)與要求
(1)初步方案：通過(guò)查閱資料，首先對我的.課題進(jìn)行可行性研究和需求分析，提出相應的設計方案并進(jìn)行方案論證，然后對該課題進(jìn)行模塊劃分并找出模塊之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，畫(huà)出系統流程圖，在此基礎上進(jìn)行源代碼編寫(xiě)和調試。
(2)主要任務(wù)
a使用C/S或B/S模式設計該系統，并要求系統完成后操作簡(jiǎn)單，功能完善，界面美觀(guān)。
b系統用戶(hù)管理模塊：包括文件操作，普通用戶(hù)和系統管理員不同身份口令密碼修改，系統退出等。
c登錄界面設計：要根據不同的用戶(hù)設計不同的口令密碼，并且進(jìn)入系統后，根據用戶(hù)不同對該軟件使用權限也不同。
d項目流程管理模塊：包括項目基本信息的錄入、修改和刪除;申請立項;批準立項;項目工程分配;項目中止等功能。
e項目實(shí)施管理模塊：包括成立項目組;劃分功能模塊;書(shū)寫(xiě)項目報告等功能。
f項目文檔管理模塊：包括項目文檔信息的添加、刪除、修改和查詢(xún)。
g項目測試管理模塊：包括測試工程師添加、修改和關(guān)閉報錯記錄;開(kāi)發(fā)工程師查看、解決報錯記錄。
h項目驗收管理模塊：包括提請驗收項目;測試工程師，質(zhì)量控制工程師，業(yè)務(wù)主管，項目主管簽字等功能。
i項目總結管理模塊：包括項目總結記錄的添加、修改和刪除等功能。
j信息打印模塊：能實(shí)現對各種報表的打印
四、可行性分析、研究方法和步驟可行性分析、
可行性分析：可行性分析：選取幾臺中等配置電腦，在操作系統為WINDOWS XP的環(huán)境下，使用VFP，DELPHI，VB，JAVA等程序設計語(yǔ)言開(kāi)發(fā)該軟件系統。 C/S(客戶(hù)機/服務(wù)器)結構，實(shí)質(zhì)就是客戶(hù)端運行應用程序，并向服務(wù)器發(fā)送SQL請求及取回結果;服務(wù)器偵聽(tīng)基于TCP/IP的網(wǎng)絡(luò )，響應請求并返回處理結果。兩層結構最大的優(yōu)點(diǎn)在于系統結構簡(jiǎn)單。只要把客戶(hù)機和服務(wù)器在網(wǎng)絡(luò )上連通，利用一些快速應用開(kāi)發(fā)工具，就可以很快地開(kāi)發(fā)出一些部門(mén)級的小規模應用，同時(shí)開(kāi)發(fā)和運行的環(huán)境都相對簡(jiǎn)單。 B/S(瀏覽器/服務(wù)器)模式數據庫系統。就是建立并配置WEB服務(wù)器及PowerBuilder應用服務(wù)器，以實(shí)現通過(guò)瀏覽器來(lái)訪(fǎng)問(wèn)數據庫。B/S結構設計思想的主要目的，就是為了解決兩層結構中原發(fā)性的問(wèn)題。其最主要價(jià)值在于產(chǎn)生一套切實(shí)可行的解決方案，把客戶(hù)/服務(wù)器結構下的應用可靠地推廣到企業(yè)級的關(guān)鍵任務(wù)環(huán)境中，并利用這一技術(shù)所帶來(lái)的高效率、多功能與靈活性，增強企業(yè)信息網(wǎng)的性能和擴展能力。
三層結構是把應用邏輯劃分為三個(gè)部分：
第一層是用戶(hù)界面(User Interface)，提供用戶(hù)與系統的友好交互。
第二層是應用服務(wù)器，專(zhuān)司業(yè)務(wù)邏輯的實(shí)現。
第三層是數據服務(wù)器，負責數據信息的存儲、訪(fǎng)問(wèn)及其優(yōu)化。
研究方法：主要采取包括：文獻調研、課題考察、實(shí)踐總結、實(shí)驗分析、調查統計等
設計進(jìn)度安排：
1第1周任務(wù)：布置任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行資料查詢(xún)。
2第2周～第3周任務(wù)：軟件需求分析并畫(huà)出結構流程圖。
3第4周任務(wù)：系統模塊功能劃分。
4第5周～第13周任務(wù)：模塊源代碼編寫(xiě)及調試。
5第14周任務(wù)：系統檢測并通過(guò)最后測試。
6第15周任務(wù)：畢業(yè)設計論文編寫(xiě)。
7第16周任務(wù)：指導老師論文審閱、修改及學(xué)生畢業(yè)答辯。
畢業(yè)設計(論文)開(kāi)題報告
指導教師意見(jiàn)：
1.對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
2.對本課題的深度、廣度及工作量的意見(jiàn)和對設計(論文)結果的預測：
指導教師：
年所在專(zhuān)業(yè)審查意見(jiàn)：20xx年xx月xx日
負責人：20xx年xx月xx日
計算機專(zhuān)業(yè)導論課程報告 10
一、選題的依據、意義和理論或實(shí)際應用方面的價(jià)值
隨著(zhù)信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，信息教育也得到了高度重視。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)跨越時(shí)間和地理位置的限制，最大程度的整合教學(xué)資源，將一流的師資和一流的設備通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與需要得到新知識的學(xué)習者結合起來(lái)，為廣大的學(xué)習者提供一個(gè)更加方便的平臺。而我校未能根據C語(yǔ)言這門(mén)課程建設一個(gè)相關(guān)的教學(xué)網(wǎng)站，依舊是采用以教師為中心的傳統教學(xué)模式教授知識，缺乏對于學(xué)生個(gè)性的培養，隨著(zhù)機械式的教育，學(xué)生容易失去對于課程的興趣，主觀(guān)能動(dòng)性低。本課題圍繞C語(yǔ)言課程教學(xué)網(wǎng)站的設計與實(shí)現展開(kāi)，此教學(xué)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)突破了時(shí)間、空間的限制，給學(xué)習者提供豐富的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源及各種形式的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)使課程中抽象和難以體會(huì )的概念等變得生動(dòng)起來(lái)，加深加快對該門(mén)課程的理解，使學(xué)習者通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可在線(xiàn)學(xué)習理論與實(shí)驗，提高學(xué)習能力及實(shí)踐能力，師生之間更具有交互性。不僅如此，也為學(xué)校節約了大量的人力及物力，教學(xué)網(wǎng)站上開(kāi)設的在線(xiàn)自測功能使得學(xué)習者隨時(shí)掌握自己的學(xué)習情況，知曉自己知識點(diǎn)的遺漏之處進(jìn)而補足。
二、本課題在國內外的研究現狀
在國外，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的發(fā)展較國內更加迅速，除了普及廣泛外，已經(jīng)向更高層次的應用和標準化方面發(fā)展。以美國為例，美國是目前遠程教育規模最大的國家。近年來(lái)，美國高校遠程教育課程建設快速發(fā)展，達到了4萬(wàn)種。其中本科課程3.5萬(wàn)種，研究生課程1.4萬(wàn)種，非學(xué)歷學(xué)位課程50000種。虛擬大學(xué)的辦學(xué)模式。所有的教學(xué)活動(dòng)和教育管理都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)技術(shù)實(shí)現的，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)技術(shù)幾乎成為學(xué)員唯一獲取知識的途徑。
在國內，關(guān)于教學(xué)信息化我國已有一些網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，如軟酷網(wǎng)，各大重點(diǎn)高校的在線(xiàn)教學(xué)平臺等都為我們提供了良好的學(xué)習平臺。但由于傳統教學(xué)觀(guān)念的束縛，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)并未得到很好的推廣。因此，教學(xué)網(wǎng)站的設計實(shí)現以及觀(guān)念的轉變顯得尤為重要。我國的網(wǎng)絡(luò )基本普及到全國各大中小城市，但現在網(wǎng)絡(luò )教育資源并不是很豐富，再加上教育水品并不高的廣大農村地區。因此在未來(lái)，我國的網(wǎng)上教育平臺的建設將有很大的前景。要提高我國網(wǎng)絡(luò )教學(xué)水平，必須注重網(wǎng)絡(luò )教育的教學(xué)設計，加強適應個(gè)性化教學(xué)，合作性教學(xué)，加強資源庫的標準化建設。
三、課題研究的內容及擬采取的.方法
首先按照軟件工程理論對系統的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行分析，確定系統的功能及非功能需求;然后對系統進(jìn)行設計，確定系統的功能模塊如下：
1.用戶(hù)注冊：分為教師登陸和學(xué)生登錄兩個(gè)角色權限。能夠提供一定的安全機制，提供數據信息的授權訪(fǎng)問(wèn)。
2.課程基本信息：課程內容簡(jiǎn)介、教學(xué)目的和要求、教學(xué)內容和授課計劃。
3.實(shí)驗教學(xué)：實(shí)驗教學(xué)大綱、實(shí)驗內容以及實(shí)驗指導書(shū)。
4.教學(xué)資源：查看教學(xué)課件及網(wǎng)上資源，網(wǎng)上資源采用網(wǎng)頁(yè)形式進(jìn)行鏈接。
5.在線(xiàn)學(xué)習：學(xué)生可通過(guò)該系統進(jìn)行自測，完成答卷。
6.師生論壇：該模塊實(shí)行權限管理， 用戶(hù)注冊登陸后， 會(huì )看到發(fā)布的各種信息目錄， 通過(guò)點(diǎn)擊查看進(jìn)入，可以查看到具體的信息以及老師或者其他學(xué)生回復此問(wèn)題的內容。
該系統采用了 ASP+DIV+CSS 的設計模式，利用 MD5加密。本系統是基于WinXp+SqlServer2005+Visual studio2008進(jìn)行開(kāi)發(fā)。系統采用 B/S 模式結構，利用 Internet 對畢業(yè)論文進(jìn)行管理。并結合Dreamweaver實(shí)現靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)界面的設計。本系統使用的ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)以及SQL SERVER數據庫技術(shù)都已經(jīng)發(fā)展成熟，完全可以滿(mǎn)足系統設計需要，而且是目前主流技術(shù)，服務(wù)器的架設和支持均十分方便。
四、課題研究中的主要難點(diǎn)及解決的方法
�。�1）數據庫表結構的設計，由于數據庫很多數據都需要存儲在數據庫中，如果數據庫表的結構設計不合理，在以后的開(kāi)發(fā)中，會(huì )遇到很多問(wèn)題。
�。�2）數據安全以和角色劃分。
解決方法：數據安全方面，系統登錄的密碼通過(guò)MD5加密算法后存入數據庫中，很大程度提高了數據的安全性。用戶(hù)表有role列，當用戶(hù)登錄時(shí)，系統會(huì )根據當前登錄的用戶(hù)去數據庫檢索role列的值，根據role的值調整用戶(hù)的功能。
五、畢業(yè)設計（論文）工作進(jìn)度計劃
第一周 ：閱讀資料，進(jìn)行課題調研，確定畢業(yè)設計題目。
第二周 ：在調查研究的基礎上撰寫(xiě)開(kāi)題報告。
第三周 ：查閱書(shū)籍、期刊，查找外文資料，開(kāi)始外文翻譯。
第四周 ：學(xué)習數據庫以及asp.net相關(guān)知識。
第五周 ：對選題教學(xué)網(wǎng)站系統的功能進(jìn)行需求分析。
第六周 ：安裝Sql Server數據庫及VisualStudio軟件，并熟悉其運行環(huán)境。
第七周 ：網(wǎng)站系統規劃和Sql Server數據庫設計。
第八周 ：前臺：網(wǎng)站首頁(yè)及基本功能的實(shí)現 。
第九周 ：后臺：管理端用戶(hù)及在線(xiàn)測試模塊的設計
第十周 ：完成畢業(yè)設計中期檢查報告
第十一周：完善前臺布局并進(jìn)行編碼設計。
第十二周：依據后臺功能劃分進(jìn)行后臺布局和編碼。
第十三周：繼續完成網(wǎng)站的編碼實(shí)現。
第十四周：對功能需求與實(shí)現進(jìn)行分析與改進(jìn)。
第十五周：進(jìn)行網(wǎng)站調試、美化及改進(jìn)。
第十六周：按照工作手冊要求，撰寫(xiě)畢業(yè)設計論文。
第十七周：完善論文完成剩余章節，檢查無(wú)誤后打印初稿。
第十八周：整理畢業(yè)設計資料和答辯匯報材料，準備答辯。
六、參考文獻（或資料）
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�。�2］楊曉斌 施恩早.ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設計。中國計劃出版社.2007.
�。�3］李曉龍。在線(xiàn)教學(xué)網(wǎng)站數據庫的設計與實(shí)現。 《電腦知識與技術(shù)》期刊.2008.
�。�4］官正 袁珂。 Dreamweaver CS4網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站組建簡(jiǎn)明教程。 清華大學(xué)出版社.2009.
�。�5］湛美英。信息時(shí)代的學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)�！冬F代教育教學(xué)探索》期刊.2009.
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