義務(wù)教育均衡存在問(wèn)題整改報告范文（通用5篇）
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義務(wù)教育均衡存在問(wèn)題整改報告 1
一、學(xué)�；靖艣r
團結小學(xué)始建于1935年，學(xué)校占地面積1880平方米，建筑面積1200余平方米�，F有教學(xué)班6個(gè)，在校學(xué)生332人，教師25人。學(xué)校師資力量雄厚，教師學(xué)歷合格率達96%，大專(zhuān)以上學(xué)歷占教師總數的96%。有較好的辦學(xué)條件，配套設施齊全，特別是教育管理者中心領(lǐng)導高度重視，學(xué)校精心安排，設有多媒體教室一間、校園廣播、校園監控等設備齊全，有電腦、打印復印等配套設施�，F在大部分教師基本能夠運用多媒體教室進(jìn)行教育教學(xué)工作。
學(xué)校強化內部管理，深化課堂教學(xué)改革，積極開(kāi)展教學(xué)研究工作，教育教學(xué)質(zhì)量穩居全鄉前列。近三年來(lái)，經(jīng)過(guò)廣大教職工的辛勤耕耘和努力工作，教育主管部門(mén)的督導評估和考核，學(xué)校和教師多次受到黨委政府和教育管理中心的表彰。
目前，全校教師乘著(zhù)新一輪基礎教育課程改革的春風(fēng)，以全新的教育理念，面對新的機遇和挑戰，以教育信息化發(fā)展為突破口，規范辦學(xué)行為、樹(shù)立質(zhì)量意識、打造教育品牌、促進(jìn)校本教研，以求真務(wù)實(shí)、團結進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新、無(wú)私奉獻的創(chuàng )業(yè)精神為將學(xué)校建設成辦學(xué)有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、師生有特長(cháng)、校風(fēng)有特征的特色化學(xué)校而奮斗。
二、工作開(kāi)展及自評情況
學(xué)校依據《七星關(guān)區中小學(xué)綜合督導評估方案》，按照區督導室的安排，成立自評領(lǐng)導小組，制定自評工作計劃，組織全校教職工認真學(xué)習督導評估方案及有關(guān)法規，積極宣傳自評的目的、內容與方法，動(dòng)員廣大教職工積極支持和參與自評工作。根據學(xué)校自評領(lǐng)導小組的分工，結合評估指標建立專(zhuān)項評估組，運用座談、訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查、查閱資料等方法多渠道收集信息，進(jìn)行整理、分析、歸納，認真填寫(xiě)《督導指標自評表》，從基本概況、肯定成績(jì)、總結經(jīng)驗、尋找問(wèn)題、提出對策等方面作出詳實(shí)的自評報告。
三、自評過(guò)程與結果
依據《七星關(guān)區中小學(xué)綜合督導評估方案》，按照區督導室的安排，在督導評估自評領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，我們組織參評人員對我校做了全面的自查評估，做了定性定量的評價(jià)，自評得到較高分數。
四、主要成績(jì)和特色
�。ㄒ唬┬@環(huán)境
學(xué)校校園建設規劃已逐步實(shí)施，三年來(lái)，共投入資金1440多萬(wàn)元，用于教學(xué)樓、教師宿舍、學(xué)生宿舍等建設。購置了圖書(shū)，充實(shí)圖書(shū)室，現在圖書(shū)室藏書(shū)量達4500多冊；實(shí)現了現代化教學(xué)手段及辦公設備配套。辦學(xué)條件得到明顯改善，優(yōu)化了育人環(huán)境。校園布局合理、優(yōu)雅美觀(guān)，集美化、凈化、人文化、素質(zhì)化于一體，營(yíng)造了文明、愉悅、和諧的'育人環(huán)境。
學(xué)校校園生均面積沒(méi)有達到標準，校園綠化、硬化達標，學(xué)校綠化覆蓋率達40%以上，生均圖書(shū)12冊以上，并能適時(shí)添置新書(shū)。學(xué)校有籃球場(chǎng)1個(gè)和乒乓球臺一個(gè)，但面積較小不能滿(mǎn)足學(xué)生活動(dòng)的需要，學(xué)生做操生均做操場(chǎng)地2平方米。
�。ǘ⿲W(xué)校管理
1、目標規劃與制度建設
學(xué)校制定了切實(shí)可行的學(xué)校發(fā)展規劃、遠景目標規劃，年度工作計劃和專(zhuān)項計劃。制定了各項工作目標管理制度和考評細則，嚴格按制度落實(shí)考核。同時(shí)，學(xué)校還加強了人本管理和民主管理，調動(dòng)了廣大教師的工作積極性。
學(xué)校實(shí)行校長(cháng)負責制，分級管理，責權分明。堅持召開(kāi)教職工大會(huì )，并形成了制度，實(shí)行校委會(huì )議事制度，重大事項由校務(wù)會(huì )集體研究、集體決策，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，保證了學(xué)校工作的透明與科學(xué)。
學(xué)校管理機制運行暢通高效，組織機構設置合理，各版塊分工明確，教師盡職盡責，做到了一般工作按計劃、按常規，中心工作集體會(huì )議協(xié)商，群策群力，分工合作。校長(cháng)在工作中做到了綱舉則目張，令行則禁止。
學(xué)校檔案資料健全，專(zhuān)人裝訂，專(zhuān)人管理，專(zhuān)柜存放，分類(lèi)清楚，隨時(shí)一索即得，為學(xué)校教育、教學(xué)、管理等方面提供了服務(wù)和保障。
2、教師隊伍管理與專(zhuān)業(yè)發(fā)展
學(xué)校實(shí)行了崗位責任制，學(xué)期末按崗位工作完成情況進(jìn)行考核獎懲。
學(xué)校重視師德建設，經(jīng)常性的進(jìn)行了師德教育。全體教職工愛(ài)崗敬業(yè)，師德優(yōu)良，為人師表，多年來(lái)沒(méi)有發(fā)生違法違紀和不合師德要求的現象。學(xué)校建立健全了教職工業(yè)務(wù)考核檔案。
學(xué)校重視教職工的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，制定了政治學(xué)習計劃、教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記均有記錄，學(xué)校后勤領(lǐng)導小組，作風(fēng)扎實(shí)，廉潔自律，率先垂范，在教職工中取到了模范作用。
學(xué)�，F有教職工25名，其中大專(zhuān)以上學(xué)歷24人，小學(xué)高級職稱(chēng)教師16人，獲區教育局獎勵的4人，校內骨干教師11人。教師基本都能用現代教學(xué)手段授課。計算機操作技術(shù)基本過(guò)關(guān)，普通話(huà)測試合格率達90％以上。在新課改中，教師能與學(xué)生建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。班主任不定期進(jìn)行家訪(fǎng)。教師專(zhuān)業(yè)、年齡結構還不夠合理。教師中無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生、亂辦班收費、向學(xué)生推銷(xiāo)學(xué)習和生活用品等違紀現象。目前，有很多年輕教師繼續進(jìn)修學(xué)習大學(xué)本科課程，教師形成了積極學(xué)習的風(fēng)氣，大大提高了教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
我校教師堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記每學(xué)期均有記錄。學(xué)校關(guān)心青年教師的成長(cháng)，重點(diǎn)加強了青年教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，各種培訓優(yōu)先滿(mǎn)足青年教師；各項活動(dòng)優(yōu)先讓青年教師參與，充分給予青年教師展示自我的空間，努力讓他們快速趨于成熟。
3、后勤管理
學(xué)校校園、校舍、技術(shù)裝備等專(zhuān)人管理，臺帳清楚，水、電定時(shí)檢查，及時(shí)維修，學(xué)校設施設備完好，保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
學(xué)校財務(wù)制度健全，堅持收支兩條線(xiàn)，帳目清楚，經(jīng)費使用有預算，有計劃，無(wú)亂收費現象，校務(wù)會(huì )每學(xué)期審帳，并向全體教職工公布，堅持了財務(wù)公開(kāi)。
4、安全管理
學(xué)校有嚴格的安全管理制度，并簽訂了安全管理責任協(xié)議書(shū)，堅持每周對學(xué)生進(jìn)行安全教育和每周的安全排查，師生的安全意識濃厚，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行校內外安全、體育活動(dòng)課安全、交通安全、飲食安全、防火、防電等安全教育，實(shí)施效果好，無(wú)飲食、交通、校舍、用電、活動(dòng)等重大安全事故發(fā)生，也無(wú)流行病、傳染病發(fā)生。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)
學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導小組；少先隊、班委會(huì )組織機構健全，學(xué)校、班級均制定了德育工作計劃和考核細則，制度落實(shí)。
全面落實(shí)了小學(xué)德育的基本內容，堅持以愛(ài)國主義為教育主體，以品德教育和養成教育為重點(diǎn)，特別加強了養成教育的力度，成立了課題研究組，推出了行為習慣養成要求，制定了相關(guān)評價(jià)體系，召開(kāi)了經(jīng)驗交流會(huì )，教育效果顯著(zhù)。學(xué)校通過(guò)各種渠道加強法制教育，開(kāi)展了學(xué)法懂法征文競賽活動(dòng)等，逐步培養了學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
義務(wù)教育均衡存在問(wèn)題整改報告 2
根據虞城縣民辦幼兒園辦園水平評估細則要求，我園積極主動(dòng)展開(kāi)自評工作，現將自評情況報告如下：
一、幼兒園基本情況：
本園始建于20xx年，新建于20xx年，全園占地面積1800平方米，建筑面積800余平方米。有戶(hù)內外玩具。每班教室配有空調、電視、風(fēng)琴等設施。各種玩具及硬件設施配備我們還在不斷地完善和添置中。目前幼兒園共有4個(gè)班級，在園幼兒140人，教職工10人。園址附近無(wú)污染，無(wú)噪音及安全隱患。日照充足，園內環(huán)境達到凈化、美化、兒童化、教育化，連年被評為縣合格幼兒園。
二、辦園條件：
1、園舍安全：本園獨立園舍及符合安全要求的消防設施，園內外環(huán)境安全，衛生無(wú)污染源。
2、園舍面積：幼兒園中地面積、建筑面積完全滿(mǎn)足教育教學(xué)的需要。
3、設備設施：園內有符合要求的活動(dòng)室、午睡室、舞蹈室等教學(xué)用房，班上設有圖書(shū)角，學(xué)校擁有圖書(shū)800余冊，生均4冊以上，室內外活動(dòng)器材安全、衛生，為順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供了必備的物質(zhì)條件。
三、園務(wù)管理：
1、組織管理：辦園思想和辦園目標明確，各項計劃切實(shí)可行，實(shí)行規范的園長(cháng)負責制，各項各級崗位職責、制度齊全，并且運行良好。
2、隊伍管理：園內教職工配備符合編制要求，均為中專(zhuān)以上學(xué)歷，校級骨干教師3名，教師都精通一至兩門(mén)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，具有一定的教學(xué)能力，教法靈活多樣，絕大多數都有一技之長(cháng)。
3、財務(wù)管理：我園首先在經(jīng)費工投入上主要保證幼兒園保教工作的需要，將有限經(jīng)費全部投入到校園改造、設備設施的`添增與更換上。
二是充分保證教師和工作人員的業(yè)務(wù)進(jìn)修，確保教師隊伍專(zhuān)業(yè)化水平的不斷提高。堅持做到專(zhuān)款專(zhuān)用，有計劃開(kāi)支，將有限的經(jīng)費投入到教肓活動(dòng)中去。
4、學(xué)籍管理：本園共有學(xué)前、大、中、小4班，班額符合要求。
5、家長(cháng)工作：重視家園共肓，形式多樣內容有效，家長(cháng)滿(mǎn)意率高。
6、安全工作：多年來(lái)，我園切實(shí)做好安全工作，使之落實(shí)到實(shí)處，有安全工作的各項制度；班級責任人與園長(cháng)簽訂責任書(shū)，責任到人，層層落實(shí)。每周對幼兒玩具進(jìn)行排查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
四、保教工作：
1、教育教學(xué)：能遵循幼兒身心發(fā)展規律，無(wú)違反教育規律現象，合理安排幼兒一日活動(dòng)，確保幼兒身心健康。
2、衛生保�。合驹O備安全，衛生設備齊全，定時(shí)進(jìn)行晨檢，桌椅、地面整潔，廁所無(wú)異味，幼兒衛生習慣良好。
3、環(huán)境創(chuàng )設：教室設有自然角，有金魚(yú)、烏龜供幼兒喂養。
4、教育科研：教師積極進(jìn)行各種教肓改革與實(shí)驗探索，努力提高保教質(zhì)量。
五、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施：
幾年來(lái)，盡管在教師隊伍建設方面取得了一定成績(jì)，但還存在一些問(wèn)題。由于進(jìn)修提高的機會(huì )不多，教師教肓理念不能較快更新，因此，在今后的園本培訓工作中，將給教師提供學(xué)習提高的機會(huì )，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的進(jìn)程，切實(shí)提升教師的整體素質(zhì)，進(jìn)一步提高辦園質(zhì)量。
義務(wù)教育均衡存在問(wèn)題整改報告 3
我校根據《安徽省義務(wù)教育發(fā)展均衡縣督導評估實(shí)施細則（試行）》以及相關(guān)文件精神，我校制定的`督導評估工作方案，我校結合實(shí)際深入剖析，查找不足，經(jīng)過(guò)自查，并制定了切實(shí)可行的整改措施，先將整改措施形成報告如下：
一、基本情況
我校成立于2007年，我校成立于2007年，占地面積6310平方米，建筑面積3000余平方米，學(xué)�，F有18個(gè)教學(xué)班，本期在校學(xué)生1106人。近年來(lái)，我校認真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，加快學(xué)校建設步伐，努力推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、自查情況與整改措施
1、學(xué)校設置
懷遠縣第三實(shí)驗小學(xué)現位居懷遠縣新城區。學(xué)生多為新河小區，以及萊城務(wù)工人員子女。由于師資力量和教學(xué)硬件設施不是很齊全，因此造成學(xué)生流失。（望上級部門(mén)重視，并大力投資建設。）
2、規模與班額
學(xué)�，F有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生1106名。一年級三個(gè)教學(xué)班，228人。二年級三個(gè)班，222人。三年級三個(gè)班，182人。四年級三個(gè)班，182人。五年級兩個(gè)班，176人。六年級兩個(gè)班，179人。沒(méi)有開(kāi)設重點(diǎn)班，特長(cháng)班。因為我校教室為兩間的小教室，最多容納學(xué)生45人，按國家標準為30人，（從班額上，根據細則均為大班額；整改措施：已上報教育局。）
3、生均占地面積
按照標準小學(xué)生14平米/人，我校占地面積6310平方米。符合要求。
4、生綠化面積
標準為1平方米/人，總面積1106平方米，不符合要求。（整改措施：學(xué)校正在加大綠化面積）
5、生均校舍面積
標準為每人5平方米。按要求為5530平方米，不符合要求。（整改措施：已報教育局，待審批征地）
6、生均運動(dòng)場(chǎng)地面積
標準為：6平方米/人。我校不符合標準，（整改措施：已報上級部門(mén)，待審批征地）
7、生均圖書(shū)冊數
我校擁有各類(lèi)圖書(shū)2135冊，完全滿(mǎn)足全體師生閱讀需要。
8、生機比
我�，F有微機60臺，不能滿(mǎn)足上課需求（整改措施：已上報，準備采購）
9、實(shí)驗室數量
10、生師比
目前我校擁有專(zhuān)業(yè)教師26人，按照要求我校需49位專(zhuān)業(yè)教師，暫卻27人。（整改措施：已上報教育局，增加教師）
根據以上情況：我�；A設施較差，尤其硬件，如：校舍急缺，操場(chǎng)，運動(dòng)場(chǎng)地，辦公用房遠不能滿(mǎn)足需求。沒(méi)有餐廳，師生就餐條件極差，廁所、音樂(lè )、美術(shù)器材不達標。學(xué)校六室無(wú)一，處室連住帶辦公，遠處教師無(wú)法安置，生活都成問(wèn)題�？傊�，懷遠縣第三實(shí)驗小學(xué)處在大部分尤其硬件建設需要縣政府，教體局，市政府共同協(xié)調建設。
義務(wù)教育均衡存在問(wèn)題整改報告 4
2018年是開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估認定工作的第六年，基本均衡發(fā)展進(jìn)入攻堅階段。全國教育督導系統認真學(xué)習貫徹落實(shí)黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)全國教育大會(huì )精神，堅持“以評促建、注重實(shí)效”的原則，扎實(shí)開(kāi)展督導評估認定工作，努力書(shū)寫(xiě)均衡發(fā)展“奮進(jìn)之筆”，讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育。一年來(lái)，有338個(gè)縣（市、區）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)縣）通過(guò)國家督導評估，全國累計數量已達2,717個(gè)縣，占全國總縣數的92.7%，16個(gè)�。▍^、市）整體通過(guò)認定。
一、基本工作情況
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步強化工作機制
一是完善數據系統，完善問(wèn)題線(xiàn)索查找、原因分析等工作流程，力求更加規范。二是建立問(wèn)題清單制，建立問(wèn)題臺賬，設置銷(xiāo)號時(shí)限，強化限期整改和復查問(wèn)責。三是重點(diǎn)檢查學(xué)�；巨k學(xué)條件、教師隊伍建設、學(xué)校綜合治理等問(wèn)題和地方政府辦學(xué)主體責任履行情況。四是把人民群眾獲得感放在首位，強化公眾滿(mǎn)意度調查，對出現重大負面影響事件的縣一票否決。
�。ǘ┱J真開(kāi)展對通過(guò)材料審核縣的實(shí)地核查
全年共有18個(gè)�。▍^、市）的344個(gè)縣申報義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣。經(jīng)組織專(zhuān)家審核和實(shí)地核查，有338個(gè)縣達到國家要求。一年來(lái)，共安排國家督學(xué)和專(zhuān)家528人次，隨機檢查學(xué)校3,476所，其中小學(xué)1,503所、初中821所、一貫制學(xué)校411所、完全中學(xué)160所、教學(xué)點(diǎn)520個(gè)、特教學(xué)校61所，收到滿(mǎn)意度網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷15.6萬(wàn)份，列舉問(wèn)題清單2,086條，印發(fā)對受檢省政府反饋意見(jiàn)18份，并在教育部網(wǎng)站公布。截至2018年12月底，全國累計2,717個(gè)縣通過(guò)國家認定；其中東部地區869個(gè)，中部地區861個(gè)，西部地區987個(gè)。
�。ㄈ⿲σ颜J定2379個(gè)縣進(jìn)行常態(tài)監測復查
為鞏固成果，防止滑坡，對前五年通過(guò)國家認定的2,379個(gè)縣義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行了第五次監測復查。監測結果顯示，2,379個(gè)縣的義務(wù)教育均衡發(fā)展水平總體上略有提高。與2016年相比，2017年校舍及運動(dòng)場(chǎng)館兩項指標差異系數達標的縣數繼續增加，小學(xué)比上年分別提高0.21、2.3個(gè)百分點(diǎn)，初中比上年分別提高0.8、3.4個(gè)百分點(diǎn)；2017年小學(xué)綜合差異系數與2016年相比基本持平，為0.420；初中綜合差異系數由0.330微降為0.324。有10個(gè)省份的23個(gè)縣出現滑坡，小學(xué)或初中綜合差異系數達不到標準要求。國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室約談了該23個(gè)縣和所在市兩級政府分管負責人、教育局長(cháng)，以及所在省級教育部門(mén)分管負責人，督促全面整改。
�。ㄋ模⿲ξ瓷暾堈J定縣進(jìn)行過(guò)程性預警監測
對照國家標準，以校際差距情況為主，對尚未通過(guò)國家評估認定的縣進(jìn)行過(guò)程性監測。整體上看，未認定縣均衡水平明顯低于已認定的2700多個(gè)縣。單看小學(xué)差異系數，尚有34%的未認定縣達不到要求，比例較高，是攻堅難點(diǎn)；初中差異系數還有15%的未認定縣達不到要求。
二、主要成效
通過(guò)督導評估，督促地方各級政府落實(shí)主體責任，集中攻堅，狠抓落實(shí)，全力保障，不斷優(yōu)化資源配置，加強內涵建設，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬⿵娀y籌，加強監督，有效落實(shí)地方政府主體責任
各地將義務(wù)教育均衡發(fā)展列入省級社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展總體規劃和重要議事日程，并作為脫貧攻堅的必要條件，形成“黨委領(lǐng)導、政府負責、部門(mén)協(xié)同、社會(huì )參與、督導推動(dòng)”的工作推進(jìn)機制，有效落實(shí)政府主體責任。江西將均衡發(fā)展攻堅列入省委常委會(huì )工作要點(diǎn)和省政府工作報告，省委、省政府主要領(lǐng)導親自?huà)鞄�，靠前指揮。云南省委、省政府將義務(wù)教育基本均衡發(fā)展指標納入縣、村、戶(hù)脫貧考核，形成“抓脫貧攻堅必抓均衡”工作機制。遼寧建立監測信息系統平臺，加強動(dòng)態(tài)監測，持續發(fā)布年度縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展監測公告。新疆生產(chǎn)建設兵團實(shí)行月報制和約談制。
�。ǘ┘哟笸度�，補齊短板，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件
各地加大資金、規劃和項目統籌力度，切實(shí)提高經(jīng)費投入力度，按照“城鄉一體、精準改薄、城鎮擴源”的原則，提高學(xué)校標準化配置水平。據不完全統計，自2015年以來(lái)，338個(gè)縣在義務(wù)教育階段累計投入2,544億元，新建學(xué)校1,598所，改擴建學(xué)校近4萬(wàn)所，新增學(xué)位368萬(wàn)個(gè)，累計建設各類(lèi)校舍面積5,097萬(wàn)平方米，新建體育運動(dòng)場(chǎng)館4,424萬(wàn)平方米，新增實(shí)驗室、功能室13萬(wàn)間，新增教學(xué)儀器設備價(jià)值1,194億元，新增圖書(shū)2.2億冊，新增計算機163萬(wàn)臺。貴州建立與地方財力狀況、辦學(xué)需求和物價(jià)水平等合理聯(lián)動(dòng)的各級各類(lèi)公辦學(xué)校生均財政撥款穩定增長(cháng)機制。內蒙古安排5億元集中解決農村牧區義務(wù)教育階段學(xué)校存在的“大通鋪”、旱廁、學(xué)生宿舍衛生和淋浴設施短缺、食堂土灶臺、火爐取暖等問(wèn)題。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新機制，整體提升，持續優(yōu)化教師資源配置
各地健全教師補充機制，完善編制管理，通過(guò)定向培養、全科教師、特崗、支教、轉崗培訓等多種方式，重點(diǎn)解決鄉村教師短缺問(wèn)題，優(yōu)化教師專(zhuān)業(yè)、學(xué)科、年齡和性別結構；完善校長(cháng)和教師交流機制，促進(jìn)了師資均衡配置；創(chuàng )新培訓內容和形式，持續促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；提高教師待遇，增強教師職業(yè)吸引力。據不完全統計，自2015年以來(lái)，338個(gè)縣共新補充教師約22萬(wàn)人，其中，音樂(lè )、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科教師約4萬(wàn)人。新疆啟動(dòng)地方特崗計劃，改革招聘方式，形成上下聯(lián)動(dòng)的教師補充格局，13個(gè)縣2017年共補充義務(wù)教育階段教師1.4萬(wàn)人。湖南實(shí)行向農村傾斜的差別化待遇，落實(shí)了每人每月200-1400元不等的多項鄉村教師補助政策。西藏大力實(shí)施教師“暖心工程”，為中小學(xué)建設教工之家，為偏遠學(xué)校教師發(fā)放交通補貼、生活補助、防寒服，購買(mǎi)人身意外保險，協(xié)調解決教師夫妻兩地分居問(wèn)題。
�。ㄋ模┐龠M(jìn)公平，精準施策，有力保障特殊群體權益
各地通過(guò)實(shí)施農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃、保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育、加大農村留守兒童關(guān)愛(ài)力度、提高困難家庭學(xué)生資助水平、提升特殊教育水平等措施，保障各類(lèi)特殊群體公平受教育權益。積極動(dòng)員和組織各方面力量加強控輟保學(xué)工作，著(zhù)力提高義務(wù)教育鞏固水平。寧夏按每生每天5.6元標準實(shí)施營(yíng)養改善計劃，為西海固地區11個(gè)縣所有26萬(wàn)農村義務(wù)教育階段學(xué)生免費提供營(yíng)養餐，并將所有特殊教育學(xué)校納入了“營(yíng)養改善計劃”。貴州實(shí)施教育精準脫貧“1+N計劃”，累計下發(fā)家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助資金118.20億元，資助了1,060萬(wàn)人次。青海以鄉鎮為主體實(shí)行“一縣一策、一鄉一案”，研發(fā)控輟保學(xué)數據核查比對系統，開(kāi)啟“互聯(lián)網(wǎng)+控輟保學(xué)”新模式。
�。ㄎ澹┥罨母�，注重創(chuàng )新，著(zhù)力提升教育教學(xué)質(zhì)量
各地全面落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)，不斷深化課程教學(xué)改革，注重加強校園文化建設，推進(jìn)學(xué)校特色辦學(xué)，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展；創(chuàng )新實(shí)施合并、托管、一校多區、集團辦學(xué)、建立學(xué)校聯(lián)盟等多樣化辦學(xué)體制，推動(dòng)名校輸出優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)辦學(xué)理念，帶動(dòng)其他相對薄弱學(xué)校共同發(fā)展。山西沁縣探索形成了“課堂教學(xué)六環(huán)節”、“三主四導五勤”、“五部教學(xué)法”等多種課改典型。重慶巫山縣著(zhù)眼“實(shí)用、管用”開(kāi)展農村微型學(xué)校教育模式、三級課題研究、133生本高效課堂等“三微”教研。新疆生產(chǎn)建設兵團第一師阿拉爾市積極推行國語(yǔ)教育“全覆蓋”，對6,140名少數民族學(xué)生推行國語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)混合編班、住宿，共同生活和學(xué)習，共同進(jìn)步和成長(cháng)，播撒民族團結的種子。
三、主要問(wèn)題
2018年，實(shí)現基本均衡發(fā)展的338個(gè)縣中，有175個(gè)是國家貧困縣，其中118個(gè)屬于連片貧困地區，39個(gè)屬于三區三州；有140個(gè)是少數民族縣，有17個(gè)是邊境縣。多數縣自然條件艱苦，經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展水平相對滯后，教育發(fā)展基礎薄弱。雖然這些縣基本達到標準要求，但仍存在不少問(wèn)題和薄弱環(huán)節。
�。ㄒ唬┱J識不足，重視不夠，地方政府推進(jìn)機制不健全
部分地方對推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標認識不清，沒(méi)有重點(diǎn)改造薄弱學(xué)校，而是建設少數城鎮學(xué)校，甚至變相辦重點(diǎn)，擇校熱、負擔重等問(wèn)題沒(méi)有真正解決。部分縣財政困難，支撐教育發(fā)展能力不足，工作中有畏難情緒和“等靠要”思想，勁頭不足，力度不夠。部分縣搞突擊達標。
�。ǘ┮巹澆豢茖W(xué)，布局不合理，大校大班問(wèn)題較重
部分地方?jīng)]有合理布局中小學(xué)校建設。在城鄉建設中，沒(méi)有為學(xué)校預留足夠用地，城市（縣城）學(xué)位不足問(wèn)題愈發(fā)突出，“大校額”“大班額”問(wèn)題嚴重。338個(gè)縣中，分別有252、239、228個(gè)縣不同程度上存在占地面積不足、運動(dòng)場(chǎng)地面積不足、校舍面積不足的問(wèn)題；有281個(gè)縣存在2000人以上大規模學(xué)校；大班額比例依然較高，55人以上小學(xué)班級比例為6.92%，60人以上初中班級比例為6.21%。此外，也存在學(xué)區劃分不合理、擇校等問(wèn)題。
�。ㄈ┩度氩蛔�，改薄不力，學(xué)校標準化建設仍有短板
部分地方學(xué)校體育、音樂(lè )、美術(shù)、計算機、圖書(shū)閱覽等功能教室數量不足。部分地方農村學(xué)校校舍陳舊，實(shí)驗設備老舊，計算機、電子白板需要更新，圖書(shū)配置復本量大，適合中小學(xué)生閱讀的書(shū)籍不多。部分農村寄宿制學(xué)校生活設施差，床位緊張，宿舍條件簡(jiǎn)陋，洗澡間熱水供應不足，食堂設施不完善，使用未做無(wú)害化處理的旱廁。個(gè)別地方未落實(shí)“對農村不足100人的小規模學(xué)校按100人撥付公用經(jīng)費”政策。
�。ㄋ模┱卟宦鋵�(shí)，保障不到位，教師隊伍建設滯后
有162個(gè)縣不同程度上存在有編未補問(wèn)題。有128個(gè)縣聘任4.6萬(wàn)名合同制教師和代課教師，未做到編外教師與在編教師同工同酬。有257個(gè)縣缺少音樂(lè )、體育、美術(shù)、科學(xué)、外語(yǔ)、信息技術(shù)教師2.8萬(wàn)名。少數學(xué)校女教師比例達到70%，而有的城鎮小學(xué)女教師占比達到90%。教師校長(cháng)交流機制不健全，鄉村教師補助標準較低，教師校長(cháng)參加交流輪崗的積極性不高，約20個(gè)縣教師和校長(cháng)交流的比例低于10%。有的地方教師培訓力度不大，針對性不強，沒(méi)有足夠的培訓經(jīng)費。
�。ㄎ澹├砟盥浜�，管理不強，學(xué)校內涵發(fā)展水平不高
338個(gè)縣普遍存在管理水平相對滯后的現象。部分地方農村學(xué)校教師素質(zhì)不高，對功能教室和儀器設備使用意愿不強、使用能力不夠、使用率較低。少數學(xué)校常規管理不規范，安全管理意識不強，人防、物防、技防等存在漏洞。部分學(xué)校沒(méi)有形成鮮明的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，課程改革能力不足，素質(zhì)教育落實(shí)不到位，部分學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)負擔重、肥胖、近視、睡眠不足等問(wèn)題不同程度存在。
四、督導意見(jiàn)
2019年，完成義務(wù)教育基本均衡發(fā)展任務(wù)進(jìn)入最后一公里，攻堅難度越來(lái)越大，鞏固提高任務(wù)越來(lái)越重。國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室將進(jìn)一步完善機制，加大力度，注重質(zhì)量，督促地方各級政府保質(zhì)保量如期實(shí)現均衡發(fā)展目標。地方各級政府要站在新的歷史起點(diǎn)上，進(jìn)一步明確責任擔當，要在“強保障”“重規劃”“補短板”“建隊伍”“抓內涵”等方面狠抓落實(shí)，力爭實(shí)現新的突破。
�。ㄒ唬⿵姳Ｕ�，持續強化地方政府責任，完善推進(jìn)機制
一要進(jìn)一步強化地方政府責任，充分發(fā)揮地方政府各職能部門(mén)作用，形成工作合力，協(xié)同作戰。二要進(jìn)一步完善推進(jìn)機制，在發(fā)展規劃、財政投入、資源配置上優(yōu)先保障教育。要強化省級統籌，加大資金和建設項目向貧困地區、弱勢群體的傾斜力度。三要進(jìn)一步強化教育督導，把責任分解、目標分解、任務(wù)完成情況等作為督導的重要內容，既要督導過(guò)程進(jìn)度，也督導發(fā)展成果。要提高督導專(zhuān)業(yè)化水平，讓教育督導“長(cháng)牙齒”，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展保駕護航。
�。ǘ┲匾巹�，精準定位發(fā)展目標，找準坐標系
一要加強分類(lèi)指導。對于尚未達標的縣要加大支持力度，保質(zhì)保量如期達標；對于近期通過(guò)認定縣要抓好鞏固提高，不折不扣抓好整改；對于較早達標的'縣要積極推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。二要把義務(wù)教育均衡發(fā)展與當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃、推進(jìn)城鄉一體化、推進(jìn)城鎮化、推進(jìn)脫貧攻堅統籌考慮，優(yōu)化城鄉學(xué)校布局規劃。三要充分考慮義務(wù)教育均衡發(fā)展的長(cháng)期性、動(dòng)態(tài)性，建立監測長(cháng)效機制，通過(guò)監測研判發(fā)展態(tài)勢，精準定位問(wèn)題，預警可能出現的新情況，為科學(xué)決策提供有價(jià)值的參考依據。
�。ㄈ┭a短板，大力實(shí)施標準化建設，抬高發(fā)展底部
一要把做好學(xué)校布局調整作為義務(wù)教育學(xué)校標準化建設的必要前置條件，城鄉統籌考慮，超前謀劃規劃。要把限制大校額、大班額，嚴禁舉辦重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班的要求落到實(shí)處。二要嚴格執行義務(wù)教育學(xué)校國家基本建設標準，嚴格執行義務(wù)教育劃片招生、就近入學(xué)政策，盡快解決學(xué)校過(guò)度擁擠的問(wèn)題。三要進(jìn)一步加大財政投入，精確施策，一縣一策、一校一案，把資金和建設項目準確投放到最需要的學(xué)校、最緊迫的問(wèn)題上。
�。ㄋ模┙犖�，優(yōu)化師資合理配置，提高能力素質(zhì)
一要加大編制統籌調配力度，建立健全省級統籌、市域調劑、以縣為主、動(dòng)態(tài)調配的機制，通過(guò)周轉編制、機動(dòng)編制、購買(mǎi)工勤服務(wù)等多種方式補充教師編制。用足用好現有編制，不允許大量空編、有編不補。二要深入推進(jìn)“縣管校聘”管理改革，完善城鄉教師雙向交流、定期交流制度，在待遇補助、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、生活條件、表彰獎勵等方面出臺政策，使更多優(yōu)秀教師樂(lè )于交流、在艱苦地區安心從教。三要真正落實(shí)“義務(wù)教育教師平均工資收入不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平”政策，認真實(shí)施好鄉村教師生活補助政策。四要堅持把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊伍素質(zhì)的第一標準，完善評價(jià)體系，建立長(cháng)效機制，突出全方位、全過(guò)程師德養成，在全社會(huì )重振師道尊嚴。
義務(wù)教育均衡存在問(wèn)題整改報告 5
我校根據《河南省義務(wù)教育發(fā)展均衡縣督導評估實(shí)施細則（試行）》（豫教督導[20xx]199號）和《新密市教體局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案的通知》（新密教體文[20xx]128號）文件精神及我校制定的督導評估工作方案，我校結合實(shí)際深入剖析，查找不足，經(jīng)過(guò)自查，并制定了切實(shí)可行的.整改措施，先將整改措施形成報告如下：
一、基本情況
我校成立于2004年，占地面積9060平方米，建筑面積937余平方米，學(xué)�，F有9個(gè)教學(xué)班，本期在校學(xué)生315人。近年來(lái)，我校認真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，加快學(xué)校建設步伐，努力推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、自查情況與整改措施
1、學(xué)校設置
劉堂小學(xué)現為5個(gè)行政村的教育教學(xué)服務(wù)，分別為劉堂、柳溝、皇帝嶺、西腰、高廟，北接鄭州，西鄰滎陽(yáng)。屬偏遠地區中的偏遠地區，貧困地區中的貧困地區。下有三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，分別為柳溝小學(xué)、皇帝嶺小學(xué)、西腰小學(xué)。地表形狀為丘陵和半山區并存。學(xué)校位于劉堂村劉堂組，位居五個(gè)村的中間部位，以學(xué)校為中心，服務(wù)半徑最遠在5公里以上。劉堂村和高廟村學(xué)生在本校就讀。學(xué)校布局不到位，校舍嚴重不足，不能滿(mǎn)足學(xué)�；拘枨�。因此造成大量學(xué)生流失。（望上級部門(mén)重視，并大力投資建設。）
2、規模與班額
學(xué)�，F有教學(xué)班9個(gè)，學(xué)生315名。1-3年級一個(gè)教學(xué)班，其中一年級人數分別為53人，二年級為42人，三年級為45人，四-六為兩個(gè)班，四年級兩班分別為32和31人。五年級兩班分別為25人，六年級兩班分別為33和29人。沒(méi)有開(kāi)設重點(diǎn)班，特長(cháng)班。因為我校教室為兩間的小教室，最多容納學(xué)生45人，按國家標準為30人，（從班額上，根據細則大班額為一年級，其余均為小班額。整改措施：需政府投資解決。）
3、校園環(huán)境
學(xué)校布局較合理，校園尚有40%土地未硬化，可根據實(shí)際學(xué)校在總體布局，達到理想效果。學(xué)校校園文化豐富，圍墻結實(shí)完整，符合要求。（整改措施：學(xué)�？勺孕姓囊徊糠�，期中一部分需鄉、村結合解決。）
4、用地面積
學(xué)校從用地上與學(xué)生數較一致，學(xué)校占地面積9060平方米，人數315人，人均占地31.1平方米。且根據遠期規劃，留有學(xué)校建設用地十余畝，約7000平方米，二次建設空間寬裕。（學(xué)校建設潛力條件具備，需政府大力投資建設）
三、校舍建設
1、建筑面積
總體布局不合理。學(xué)�，F有建筑面積937平方米，生均3.0平方米。學(xué)校僅有一幢兩層教學(xué)樓，共十二間教室，9個(gè)教室，一間辦公室，一間校長(cháng)室，一間倉儲室，兩小間處室，連住帶辦公。六室全無(wú)，沒(méi)有一間功能室，建筑面積嚴重不足。（整改措施：學(xué)校建設潛力巨大，生均面積較少，功能室無(wú)一，學(xué)校力量有限，需鄉政府，教體局協(xié)調）
2、普通教室
學(xué)�，F有9個(gè)教室，教學(xué)班9個(gè)，有大班額。由于教室較少，遠不能滿(mǎn)足高廟，劉堂兩個(gè)村學(xué)生需求，導致高廟劉堂學(xué)生生流失嚴重，均建設面積3.0平方米；玻地比例達到1:6，教室采光為熒光燈4支；地面防滑。（整改措施：學(xué)�？筛鶕䦟�(shí)際進(jìn)行整改）
3、輔助用房專(zhuān)用教室；辦公用房4間；1間辦公室，3間處室，且為住室，廁所滿(mǎn)足需求；食堂35平方，無(wú)餐廳，校舍十分緊張。（整改措施：需鄉政府教體局協(xié)調解決）
學(xué)�，F有教師17名。共設辦公室1處；校務(wù)處1處；教導處和德育1處；后勤處1處。根據學(xué)校實(shí)際及建筑面積，缺6處功能室。（學(xué)校建筑面積所限，需上級政府解決）辦公用房遠不能維持教育教學(xué)秩序常開(kāi)展。廁所男蹲位18個(gè)，有小便池，女蹲位24個(gè)，其中男生159名，比為9：1，女生人數156人，比為6：1。廁所有防雨措施，為石棉瓦頂。（蹲位達標）。缺教師住室，食堂位于學(xué)校東面，據污染物遠；設施不符合規范，只有操作間；更衣間，儲藏室，無(wú)餐廳，生均面積為0.11平方米。（整改措施：需政府投資整改）。
四、設施設備和場(chǎng)地
1、圖書(shū)
學(xué)�，F有圖書(shū)5000本，生均15.8本，且學(xué)校每年購置書(shū)籍500本，加上上級配送，其他單位捐助，增長(cháng)率超過(guò)1%，副本率不超20冊。（學(xué)�？勺孕薪鉀Q）
2、教學(xué)儀器
根據省定二類(lèi)標準，缺口太大。切無(wú)儀器室、實(shí)驗室，不能實(shí)施正常教學(xué)。（整改措施：學(xué)�？烧囊徊糠�，大部分需上級配備。）
3、教育信息化
2011年教體局實(shí)施班班通工程及2005年河南省遠程教育工程的實(shí)施。學(xué)校信息化基礎完備，但遠程教育設施，無(wú)法使用，沒(méi)有可利用的房舍。（整改措施：需上級通力解決）
4、音美器材
未達到國家二類(lèi)標準，缺音樂(lè )教室及相關(guān)樂(lè )器(整改措施：學(xué)�？烧囊徊糠�，政府解決一部分)。
5、運動(dòng)場(chǎng)地
學(xué)校根據占地面積情況，只有籃球場(chǎng)1個(gè)，無(wú)其他活動(dòng)場(chǎng)地，校園40%仍為土地，需硬化。（整改措施：需鄉政府征地，建設活動(dòng)場(chǎng)地）。
五、教師與經(jīng)費
學(xué)校學(xué)科教師齊備，共17人。校長(cháng)教師資格、學(xué)歷合格，其中專(zhuān)科4人，本科8人，中師5人，教師高學(xué)歷率達到70.5%。中學(xué)一級教師1名，小學(xué)高級教師6名，小學(xué)一級教師10名。師生比1:19.教師足額按時(shí)發(fā)放，生均公用經(jīng)費按時(shí)足額到位，無(wú)挪用現象。
六、質(zhì)量與管理
學(xué)校嚴格按照教體局規范辦學(xué)行為要求辦學(xué)，無(wú)違規辦學(xué)現象。各年級及格率達到要求，畢業(yè)生全科率全部達標。五年鞏固率達到100%，年輟學(xué)率為0，學(xué)生健康合格率為100%。無(wú)重大安全事故。教學(xué)質(zhì)量連年提升。
根據以上情況：我�；A設施較差，尤其硬件，如：校舍急缺，操場(chǎng)，運動(dòng)場(chǎng)地，辦公用房遠不能滿(mǎn)足需求。沒(méi)有餐廳，師生就餐條件極差，廁所、音樂(lè )、美術(shù)器材不達標。學(xué)校六室無(wú)一，處室連住帶辦公，遠處教師無(wú)法安置，生活都成問(wèn)題�？傊�，劉堂小學(xué)處在偏遠地區中的偏遠地區，貧困地區中的貧困地區，學(xué)校硬件設施之落后，實(shí)屬罕見(jiàn)，學(xué)校力量有限，自行整改的極少，大部分尤其硬件建設需要鄉政府，教體局，市政府共同協(xié)調建設。
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