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三年級數學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告
在我們平凡的日常里，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的三年級數學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級數學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告1
高二的期中考試已經(jīng)結束了，現在我將考試情況及以后的化學(xué)組的具體奮斗措施總結如下：
一、對此次考試試卷的分析：
針對化學(xué)學(xué)科的進(jìn)度及學(xué)科特點(diǎn)，此次考試格外注重了基礎知識的考查，對各知識點(diǎn)聯(lián)系的考察也比較全面。主要涉及到的內容有熱化學(xué)的全體和外界條件對化學(xué)平衡的影響的之前的部分。試題內容緊密聯(lián)系平時(shí)的講解和測驗內容，也體現了一定的能力測試導向，考查了學(xué)生的分析問(wèn)題和總結問(wèn)題的能力�？荚囶}中選擇題側重基礎理論知識，符合高二化學(xué)的方向，具有一定的導向性；非選擇題部分側重考察了同學(xué)們的計算能力和嚴謹的思維能力，能力要求適中。
從考試情況來(lái)看，對于這次的試卷，易中難的比例大致為4：4：2，但是一些題目對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，還是有些把握不了。例如選擇題14題，二卷的18題的第四問(wèn)及19題的第三問(wèn)，考查的是蓋斯定律的綜合運用，在之前的作業(yè)中我們都作了大量的針對性的練習，但從答題情況發(fā)現我們的學(xué)生綜合計算能力還不是很強，不會(huì )全面的分析問(wèn)題，再加上個(gè)別基礎知識掌握不牢，很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強的知識網(wǎng)絡(luò )，導致出現了一些學(xué)生中等難度的題目分數拿不全，而難題就很難拿到分的情況。
二、教與學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、通過(guò)分析同學(xué)們的答題情況，反映出我們的教學(xué)中有些細節做的還不是很到位：
�、倩A知識的反饋沒(méi)有具體落實(shí)到每個(gè)同學(xué)的頭上，導致學(xué)生知識網(wǎng)存在漏洞。
�、陬}目訓練與應試訓練還缺少明顯的針對性，導致學(xué)生考試時(shí)準確率和速度下降。
�、壅n后查漏補缺工作沒(méi)有及時(shí)跟上，以致出現了本來(lái)不該出現的低分學(xué)生現象。
2、學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題主要表現在：
�、倩A知識掌握不到位，比如熱化學(xué)反應方程式的表達好多學(xué)生不注意細節和規范步驟而導致丟分。
�、谟行┲R在考查時(shí)學(xué)生粗略地知道，一但用文字回答，細節上導致扣分。
�、蹖﹀e題不能加以思考，歸納知識規律，錯題本沒(méi)有真正用到位，疑點(diǎn)和盲點(diǎn)依然存在。
�、軐A知識的掌握重視不夠，部分同學(xué)存在眼高手低的情況。自我感覺(jué)挺好，結果是能拿分的得不了分，導致分數不理想。
三、到下次考試，化學(xué)組的奮斗目標是共同努力，共同進(jìn)步。
使老師們能夠在一個(gè)良好的競爭氛圍內發(fā)揮出自己的最大潛力，使化學(xué)能夠成為同學(xué)們的優(yōu)勢學(xué)科，老師們能夠共同提高，盡量減少老師們之間的差距，能夠完成化學(xué)單科的指標。這就需要我們今后教學(xué)采取更加有效的措施，具體如下：
1、充分發(fā)揮集體力量，嚴格落實(shí)教學(xué)常規。
全組教師要做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規，對出現的問(wèn)題大家及時(shí)反饋交流，運用大家的智慧，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)細節，并且盡量落實(shí)細節，養成老師們良好規范的教學(xué)習慣。
2、鞏固基礎，提高能力要求；因此，教學(xué)中要切實(shí)注意這一環(huán)節的學(xué)習，講究方法，注重實(shí)效，努力使同學(xué)們把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。
3、善于總結，把握知識網(wǎng)絡(luò )：同學(xué)們要想考場(chǎng)得高分，學(xué)會(huì )僅是一方面，還應該有完整的知識體系，找出同類(lèi)題解法的'規律，才能更有把握不失分。
4、把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯：要使同學(xué)們走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時(shí)反思，及時(shí)糾正；對重難點(diǎn)知識有意識地加以有針對性的強化訓練。每一次練習或考試后，都要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。從而不斷消除化學(xué)學(xué)習中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。
5、重視每次的測試，力求每次考試都對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考場(chǎng)適應，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結經(jīng)驗教訓。力爭經(jīng)過(guò)不懈的努力，使學(xué)生的知識基礎、學(xué)習習慣、能力水平都有所增強。
四、在提優(yōu)補差方面
首先要做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的有針對性的輔導。提優(yōu)時(shí)根據化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，應主要以擴大學(xué)生知識面，培養學(xué)生思維及發(fā)展多種能力為目標，為這次考試分數達到九十分以上的學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的習題訓練，并爭取做到及時(shí)批閱，并對出現的問(wèn)題加以更正。
老師們之間也可以及時(shí)的交流溝通，通過(guò)各班的對比找出差距，正視不足，以做到這些同學(xué)的能力的真正提高。補差時(shí)可采取分組、個(gè)別輔導的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，他們的主要問(wèn)題一般都是是學(xué)習習慣和基礎知識掌握等方面存在問(wèn)題，因此輔導的重點(diǎn)就在于這些。課下可以多聽(tīng)寫(xiě)一些基礎的知識點(diǎn)和化學(xué)反應方程式，并對之間出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結并找出相應的解決辦法，發(fā)揮全組老師的能力，爭取做到在補差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力，最終做到讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以提高化學(xué)組的整體教學(xué)水平。
三年級數學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告2
高一期中測試按計劃已圓滿(mǎn)地結束了。從測試的結果看，測試前讓同學(xué)做的一些事情都或多或少有了一定的效果�，F將考前考后的一些做法做一小結，以便以后教學(xué)中參考。
測試的內容：本次測試主要考查內容為高中化學(xué)必修1第一、二章以及第三章第一節的內容。
從卷面上看，第I卷為選擇題部分，共20小題，共六十分，每題三分。其中，4、9、10、11、15、 17題對學(xué)習能力差的同學(xué)較難。第4題、第17題涉及實(shí)驗部分知識點(diǎn)考察，可能因為平時(shí)實(shí)驗做得較少，因此同學(xué)對涉及實(shí)驗現象的內容理解不到位，正確率較低。第II卷非選擇4道小題，其中，21題為實(shí)驗題，配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，題型常規比較，但同學(xué)答題術(shù)語(yǔ)不夠準確，答案不夠精準而十分。針對該題要將基礎知識繼續鞏固加強，保證會(huì )就要對，要拿分。第22，23為涉及到離子方程式的書(shū)寫(xiě)：體現同學(xué)讀題不細，理解能力欠缺。同學(xué)將離子方程式寫(xiě)成化學(xué)方程式，對題目解讀不正確而做錯。要提高同學(xué)的理解和應用能力。第24題為計算題，計算題一直以來(lái)是同學(xué)的一大弱點(diǎn)，要加強基礎知識的鞏固，對公式，化學(xué)方程式一定要求同學(xué)掌握。
從成績(jì)來(lái)看，這學(xué)期我教兩個(gè)班，成績(jì)基本反映出同學(xué)近期的學(xué)習狀態(tài)，也基本上是班級情況的反映，當然也存在一些不真實(shí)的情況。其中，高一（26）班，近一段時(shí)間整體氣氛比較浮躁，課堂效果有所下降，成績(jì)也下降了。高一（25）班，雖然成績(jì)還不是很理想，但無(wú)論是整體成績(jì)還是化學(xué)單科成績(jì)都成上升趨勢，有所進(jìn)步，同學(xué)們也為進(jìn)步而高興，也對未來(lái)充滿(mǎn)信心，這段時(shí)間狀態(tài)較好。
我覺(jué)得在接下來(lái)的實(shí)習工作中應該做好以下這幾項工作：第一必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將同學(xué)定時(shí)定量應知應會(huì )的東西整理好，在課堂上比較流暢的`講解，適當控制好同學(xué)的學(xué)習行為。想盡一切辦法，提高同學(xué)在課堂上的學(xué)習效率。第二輔導工作要加強，高中課程比較重，課余時(shí)間較少，兩次周內的輔導就成了加強學(xué)習的重要時(shí)刻，因此在晚自習輔導時(shí)要盡可能的調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的積極性。第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學(xué)情做。
三年級數學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告3
一、基本情況：
三年級(2)班參考人數38人，及格人數37人，優(yōu)秀人數20人。最高分100分最低分57分。本次試題考察范圍包括三個(gè)單元：第一單元元、角、分和小數第二單元平移和旋轉第三單元乘法試題知識面廣，重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，符合課程標準和要求。
二、成績(jì)與做法：
本班學(xué)生計算細心，正確率高。卷面書(shū)寫(xiě)工整，作圖準確美觀(guān)。是本次考試的一大亮點(diǎn)。優(yōu)秀人數比期末有所增加，優(yōu)秀率有所提高。成績(jì)的取得與平時(shí)的辛勤耕耘是分不開(kāi)的'，我對每一位學(xué)生都嚴格要求，做到心中有數。對所學(xué)知識精心復習，多練題型，多激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生學(xué)有所獲。
三、問(wèn)題產(chǎn)生原因：
一小部分學(xué)生計算不夠細心，動(dòng)手操作題平移和旋轉軸對稱(chēng)圖形的畫(huà)法有困難，與平時(shí)的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，需要針對個(gè)別問(wèn)題及時(shí)輔導，導致失分原因關(guān)鍵是老師對學(xué)生還不夠摸清底子，對待學(xué)困生還關(guān)注不夠。
四、采取措施：
努力不一定成功，但放棄一定會(huì )失敗。無(wú)論何時(shí)要做到不放棄每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)工作要做到務(wù)實(shí)、落實(shí)、扎實(shí)，力求使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，有所進(jìn)步。
三年級數學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告4
一、試卷的主要特點(diǎn)
1、重視基礎知識和基本技能的考查。
2、重視運算能力、思維能力、空間觀(guān)念以及運用數學(xué)知識分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的考查。
3、試題貼近生活、突出運用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問(wèn)題作為命題的素材.對培養學(xué)生的數學(xué)應用意識、解決問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì )數學(xué)思考、形成積極的`情感和態(tài)度有重要的意義。
二、學(xué)生答題情況分析
1、學(xué)生的基礎知識和基本技能還可以。如加減法和表內乘除法還做得比較好。
2、學(xué)生的數學(xué)能力特別是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也不錯。應用題大部份學(xué)生都會(huì )做。
三、存在問(wèn)題
教師在教學(xué)中有一些題目沒(méi)有復習到，學(xué)生也不夠靈活。如：5等于什么除以什么。因為5寫(xiě)在等號左邊，學(xué)生就在右邊寫(xiě)1除以5，或2除以10。還有，從一樓到二樓用了20秒，那么一分可以從一樓到幾樓？學(xué)生有大部份不懂。也有抄字抄錯，計算馬虎，四、改進(jìn)措施：
1、注重良好習慣的培養。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(cháng)期不良習慣造成的后果，應當引起我們的高度重視。其實(shí)養成良好的學(xué)習習慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強易錯易混概念的辨析
從卷面上看，不論是在計算還是解決問(wèn)題，都不同程度地出現學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆。學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗少，針對這些易錯易混的知識點(diǎn)，在平常教學(xué)中，教師要加強對比練習，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。
3、注重閱讀能力和觀(guān)察能力的培養
隨著(zhù)課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，因學(xué)生觀(guān)察能力不強，而導致找不到解題條件。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強這方面能力的培養。
4、加強學(xué)困生的輔導工作
從本次試卷成績(jì)看，還有一小部分學(xué)生成績(jì)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對這些學(xué)困生的輔導工作，對這部分學(xué)生要予以特護，及時(shí)給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
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