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高中生消費調查報告（精選12篇）
在發(fā)生了一個(gè)事件或情況之后，我們常常要開(kāi)展全面的分析研究，最后將調查結果、戰略性的建議寫(xiě)進(jìn)調查報告。一起來(lái)參考調查報告是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的高中生消費調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中生消費調查報告 1
須要明白一個(gè)情況或一個(gè)事件的時(shí)候，我們需要開(kāi)展調查工作，并且最終的調查結果會(huì )寫(xiě)在調查報告中。調查報告怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編家整理的20xx年高中生消費狀況調查報告，希望能夠助到家。
一、內容提要
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們也從饑餓受凍的時(shí)代進(jìn)入了全面建設小康社會(huì )的時(shí)代。這二、三十年來(lái)人民生活水平不斷提高，中學(xué)生的消費也隨之提高（特別是我們福清地處沿海地區經(jīng)濟相對比較發(fā)達，中學(xué)生的消費水平提高的較多），但也出現了許多問(wèn)題，如追求名牌、盲目攀比、鋪張浪費、買(mǎi)奢侈品、花錢(qián)手腳等問(wèn)題層出不窮，為此本小組做了一次福清城鄉中學(xué)生消費狀況調查，分析中學(xué)生現在消費觀(guān)的弊端及原因并提出正確的消費觀(guān)念。
二、研究背景
現在中學(xué)生生活在信息通訊，科學(xué)技術(shù)發(fā)達的新技術(shù)。他們的視野可能比長(cháng)輩們還要廣闊，加上我國人民生活水平的不斷提高，中學(xué)生的消費市場(chǎng)成為商家的必爭之地。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢(qián)，但是有的人卻出現盲目消費的現象。為了更深入的了解中學(xué)生消費狀況，揭露這一現象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費途徑，所以我們組選擇這個(gè)課題。
三、研究的目的和意義
健康、合理、文明的生活消費，既關(guān)系到社會(huì )和集體的利益，又關(guān)系到個(gè)人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展，關(guān)系到社會(huì )勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，新的社會(huì )需求的改造，以及新的市場(chǎng)的開(kāi)拓，所以中學(xué)生要樹(shù)立正確的消費觀(guān)，更要正確認識當前中學(xué)生在消費中所存在的問(wèn)題。這次調查研究不僅可以培養學(xué)生課外實(shí)踐能力，而且可以增廣學(xué)生見(jiàn)聞，可以培養勤儉節約的好習慣。
四、研究的過(guò)程
1、與指導老師共同探討，確定研究課題。
2、小組成員分工，并選出一名組長(cháng)。
3、 在確定問(wèn)卷調查表的問(wèn)題。有自家月收入、主要的消費、每月的零花錢(qián)多少、一天概消費多少、平均每月花在衣著(zhù)上是多少、買(mǎi)東西時(shí)是不是傾向與名牌、買(mǎi)東西較注重什么、擁有那些物品、每月的手機費用、裝飾品的購買(mǎi)、化妝品的購買(mǎi)、是否有計劃的消費等問(wèn)題。
4、調查完之后，將調查表進(jìn)行統計分析。
5、組長(cháng)根據調查情況寫(xiě)一篇調查報告總結。
五、分析結論
�。�1）青少年自尊心強。主要表現在：注重外表，很在意別人對自己的看法�，F在許多中學(xué)生穿的都是名牌的衣服，褲子，鞋子甚至襪子都要名牌，平時(shí)用的，吃的，喝的都要買(mǎi)好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同學(xué)面前炫耀，想別人都尊重自己，這樣很容易再同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣，這樣，亂消費的現象更加嚴重�，F代信息通信技術(shù)發(fā)達，中學(xué)生們對新產(chǎn)品，新技術(shù)十分敏感，加上青少年的好奇心強，很容易把錢(qián)花在這上面。如手機和電腦，現在在中學(xué)生當中，有的人在沒(méi)有必要的情況下購買(mǎi)了手機和電腦等，其實(shí)這樣做是很不理智的，是很浪費的，但是這種情況卻又履禁不改。
�。�2）父母對兒女的'溺愛(ài)�，F在的中學(xué)生多數是生子女，父母對他們十分疼愛(ài)，很容易使他們養成要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨諸如這些以自我為中心的性格。錢(qián)用光了，又向父母要，父母不給，便發(fā)脾氣如此下去，輕則更加助長(cháng)了他們亂消費的風(fēng)氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人處境的性格。
�。�3）還有很多其他的原因，這里不一一列舉。而總的來(lái)說(shuō)，中學(xué)生亂消費都是受外界影響為主。
六、建議
既然外界的環(huán)境不易改變，那么要培養良好的消費習慣，只有從小開(kāi)始培養，從自身做起：有零用錢(qián)是正常的，但數額一定要合理；要合理地使用零用錢(qián)，不手腳，應用則用，不要用在一些既昂貴，又不實(shí)用的東西上。如購買(mǎi)衣服鞋襪時(shí)，不必追求名牌，應學(xué)會(huì )購買(mǎi)物美價(jià)廉的；當自己買(mǎi)的東西不如別人好的時(shí)候，不必理回別人是怎樣看你的，只要自己堅信這樣做是對的；自己更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢(qián)是得來(lái)不易的，我們應該學(xué)會(huì )節儉，用得合理，這樣才會(huì )是父母感到放心。
七、感受和體驗
進(jìn)行研究性學(xué)習的過(guò)程，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )與陌生人溝通，怎樣對不認識的人進(jìn)行調查問(wèn)，培養了我們的實(shí)踐能力。讓我們也溶入社會(huì )，為社會(huì )盡一點(diǎn)力。雖然我們出的力并不是很，但是也可以給社會(huì )帶來(lái)一定的貢獻。這樣的活動(dòng)讓我們覺(jué)得非常有意義。也會(huì )讓我們改掉不好的消費習慣。
高中生消費調查報告 2
身處在宜昌市一中，隨時(shí)隨地都可以見(jiàn)到中學(xué)生消費的情況，而學(xué)校的頂樓和食堂旁，也有滿(mǎn)足高中生需求的超市。但高中生并沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，是靠父母溺愛(ài)甚至是向父母發(fā)脾氣而來(lái)。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢(qián)，但難免有的會(huì )出現亂消費的情況。為了更深入的了解中學(xué)生消費狀況，我展開(kāi)了對身邊高中生消費情況的調查。
一、調查結果
�。ㄒ唬┫M不理性
據調查結果顯示，高中生側重于時(shí)尚性和品牌性，喜歡追求新潮，容易產(chǎn)生攀比心理，從而導致不合理，甚至是奢侈的消費。大多數消費屬于受當時(shí)環(huán)境影響而產(chǎn)生的隨即消費，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何理性思考。而且在社會(huì )各種不良風(fēng)氣的影響下，部分高中生也染上了不少不良習慣，這也在很大程度上影響到了他們的消費取向。參與調查的人中，有10.8％的男生和2.3％的女生吸煙，29.5％的男生和17．8％的女生飲酒。
�。ǘ┫M水平高
據統計，宜昌市一中高中生的平均壓歲錢(qián)為1549元，其中少于500元的占20.6％，500－1000元的占33.2％，1000－元的占29.5％，2000元以上的學(xué)生占8.8％。根據調查結果顯示：宜昌市一中目前擁有手機的高中生較多，占62.6％，而且他們的手機費用都不低，平均話(huà)費為每月67元。且根據所調查對象反饋的信息：認為很有必要或有必要配備手機的高中生占調查總人數的36.4％，認為沒(méi)有必要和很沒(méi)必要的學(xué)生只占23.4％。在擁有手機的學(xué)生中，手機由父母親戚給的占83.8％，自己買(mǎi)的占13.9％，朋友送的占2.3％。在目前掌握的信息來(lái)看，有的學(xué)生因家庭條件所限，消費檔次稍低一些，但其消費總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。有調查顯示，在家庭消費支出中，未成年消費者的消費量幾乎占家庭收入的二分之一。
�。ㄈ┫M結構不合理
高中生的消費結構中，物質(zhì)消費占主要，精神投資很少。據調查，高中生零用錢(qián)用途中排在首位的是“買(mǎi)零食”，其次是迫于學(xué)習壓力而購買(mǎi)學(xué)習資料，而購買(mǎi)課外書(shū)的比重較低。此外，小部分男生和小部分的女生選擇了“請客送禮”。
二、結果分析
1.中學(xué)生消費意識差，容易出現攀比心理。主要表現在主要表現在：過(guò)于注重外表，過(guò)于在意別人對自己的看法。吃、穿、用都講究名牌，原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔，這樣就可以在同學(xué)面前炫耀，目的是想別人都尊重自己，很容易在同學(xué)之間形成攀比之風(fēng)，這樣，亂消費的現象更加嚴重。
2.父母對子女的溺愛(ài)�，F在的中學(xué)生大多數是獨生子女，很容易使他們養成“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”這種以自我為中心的性格。錢(qián)用完了，又向父母要，父母不給，便發(fā)脾氣……如此下去，助長(cháng)了他們亂消費的風(fēng)氣，使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人感受的性格。而且還如我上面提到的，隨著(zhù)生活水平的提高，有的節日特別是春節，有的學(xué)生的“壓歲錢(qián)”更是多的'數不勝數，家長(cháng)給了又給，親戚也給不少而作為中學(xué)生，自我控制能力差，有錢(qián)花到?jīng)]錢(qián)止，而他們花錢(qián)的地方相對而言是比較少的，于是，這部分“多余”的錢(qián)就用來(lái)買(mǎi)手機等高價(jià)格消費品。有的甚至用來(lái)購買(mǎi)不良消費品，比如煙、酒。有的孩子過(guò)生日的時(shí)候，有的父母也認為是一件不得了的事。做酒席覺(jué)得還不夠主動(dòng)問(wèn)自己的孩子有什么要求，只要孩子的要求他們一律答應。
3.學(xué)校教育還存在弊端。一些學(xué)校過(guò)于注重對學(xué)生知識能力的培養，而忽視了對學(xué)生良好習慣養成的教育�，F在教育制度雖然在不斷的改革，但受以前教育制度的影響，現在一部分學(xué)校仍然更多的關(guān)注的是學(xué)校的升學(xué)率問(wèn)題，關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)問(wèn)題，關(guān)注的是學(xué)生知識能力的問(wèn)題，關(guān)注的是“智”的問(wèn)題。而對學(xué)生的“德”的培養仍然不是很重視，對學(xué)生良好的生活習慣的養成相對而言也不是重點(diǎn)，這樣沒(méi)能養成學(xué)生良好的、正確的消費觀(guān)念。
三、建議：
樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，適度消費，不盲目消費、盲從消費，避免一種攀比之風(fēng)的形成。加強自身的理財觀(guān)念。養成一種勤儉節約的習慣，不要把錢(qián)用在一些既昂貴，又不實(shí)用的東西上。如購買(mǎi)衣服鞋襪時(shí)，不必追求名牌，應學(xué)會(huì )購買(mǎi)物美價(jià)廉的商品；更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢(qián)是來(lái)之不易的。
高中生消費調查報告 3
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國民收入與國民支出的不斷增加，當代高中生作為一群特殊的消費群體，有著(zhù)特殊的消費心理。體現出消費觀(guān)超前和消費實(shí)力滯后的問(wèn)題，這是因為一方面他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面他們尚未獲得經(jīng)濟上的立，消費受到了很的制約。特殊群體自然有特殊的特點(diǎn)，同時(shí)也難免存在一些非理性消費的問(wèn)題。
一、基本調查情況
�。ㄒ唬┱{查時(shí)間：20xx年8月3日至8月12日；
�。ǘ┱{查地點(diǎn)：xx；
�。ㄈ┱{查對象：對系10級本科班、漢語(yǔ)系0x級（2）班本科、音樂(lè )舞蹈系xx專(zhuān)科（1）班學(xué)生共計128人的每月生活費進(jìn)行實(shí)踐調查。
�。ㄋ模┱{查目的：當前的消費市場(chǎng)中，高中生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越的關(guān)注。由于高中生年齡較輕，群體較特別，他們有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的立，消費受到很的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，都對他們的消費有很影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問(wèn)題。為了調查清楚高中生的消費問(wèn)題，我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費的調研，弄清楚高中生要花多少錢(qián)，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進(jìn)。
二、調查中發(fā)現的問(wèn)題
基本月均消費狀況
通過(guò)實(shí)踐調查發(fā)現部分高中生的消費水平都處于一個(gè)較高的平臺，對其消費途徑 進(jìn)行調查，主要包括一下幾點(diǎn)：
�。�1）購買(mǎi)衣服：高中生消費在一定程度上會(huì )相信自己的真實(shí)體驗，如果對名牌衣服等逐漸形成一種固定的偏好，于是保持良好的.忠誠度。而且對衣服的購買(mǎi)有著(zhù)感性的認識，于是促使他們繼續購買(mǎi)（名牌）。
�。�2）戀愛(ài)消費：在調查中發(fā)現，談戀愛(ài)的高中生每月約多支出100300元左右，最少的也在50元，多則達到1000元以上（比如送名貴禮物給對方）。他們多承認為了 追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。
�。�3）上網(wǎng)消費：作為一種新媒體，網(wǎng)絡(luò )以其交互性、虛擬性、全球性為人類(lèi)創(chuàng )造嶄新的文化形態(tài)，那就是網(wǎng)絡(luò )文化。網(wǎng)絡(luò )文化消費是隨著(zhù)信息社會(huì )的發(fā)展和數字化傳媒體的普及而出現的一種新型消費類(lèi)型。從本次調查的結果分析來(lái)看，對于上網(wǎng)方式，有19.5%的學(xué)生配有私人電腦，在網(wǎng)吧或 公共機房上網(wǎng)者占79.5%。
�。�4）手機等通訊消費：據調查72.7%的學(xué)生月均發(fā)短信超過(guò)300條，每人通話(huà)時(shí)間可達230小時(shí)。13%的學(xué)生月均發(fā)短信在200條左右 ，通話(huà)時(shí)間約150小時(shí)。只有14.3%的學(xué)生月均發(fā)短信在100條以?xún)�，通�?huà)時(shí)間在100小時(shí)以下。
三、對高中生消費影響的因素
�。�1）社會(huì )的影響
把高中生放到校園里，他的角色就是一名學(xué)生。同樣把他放到社會(huì )中去，他又是社會(huì )的一份子。其消費觀(guān)不可避免的受整個(gè)社會(huì )的影響。學(xué)校為了擴辦學(xué)規模，不斷降低入學(xué)門(mén)檻，許多家長(cháng)也抱著(zhù)混文憑的態(tài)度將孩子送入學(xué)校，不論孩子是否能夠順利完成其學(xué)業(yè)。結果一部分學(xué)生雖然掛上了高中生的頭銜，而實(shí)際中由于自身不具備完成學(xué)業(yè)的能力，思想和學(xué)校的負擔過(guò)重，由于缺乏堅強意志，隨著(zhù)時(shí)間的流逝變得越來(lái)越墮落 ，變得成天無(wú)所事是，既而量的空閑時(shí)間用在了各方面的消費上。在開(kāi)放市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著(zhù)西方消費主義和其他一些文化的入侵，一些人開(kāi)始追求享樂(lè )，不少的高中生也開(kāi)始隨流、趕潮流。因而產(chǎn)生一種不良的消費心理和消費觀(guān)。
�。�2）家庭的影響
家庭是每一個(gè)高中生的主要經(jīng)濟來(lái)源，所以家庭經(jīng)濟狀況與理財觀(guān)念直接影響著(zhù)學(xué) 生的消費觀(guān)。有些家庭比較富裕的子弟他們平時(shí)花錢(qián)很闊綽，消費非常的超前。根本不 會(huì )去節約和合理理財，只是盲目消費。而那些家庭條件比較貧窮的學(xué)生由于受家庭經(jīng)濟
經(jīng)的限制和家庭教育的影響能比較合理分配自己的生活費用，因而家庭對每一個(gè)高中生合理的消費觀(guān)的形成有著(zhù)直接的影響。
�。�3）學(xué)校的影響
當今的高中校園是開(kāi)放的，消費主義的思潮沖擊著(zhù)校園，學(xué)校周邊的環(huán)境對高中生的消費也帶來(lái)了很的影響，校園內許多商家的廣告傳單、周?chē)木W(wǎng)吧、歌廳、舞廳、咖啡廳、游戲廳、溜冰場(chǎng)、飯店等到處可見(jiàn)。這些都成了學(xué)生非正常消費的催化劑。高校教育對學(xué)生消費觀(guān)的導向教育還沒(méi)有形成足夠的重視， 具體有以下幾點(diǎn)：
其一，對高中生消費心理和行為研究不足。高校思想教育要真正達到有效性目的，就一刻不能缺少對學(xué)生實(shí)際行為的了解與掌握。
其二，對高中生消費觀(guān)的教育指導不夠。由于對高中生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀(guān)，同時(shí)由于工科院校課程設置等因素，與人生觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、國情觀(guān)等重要思想觀(guān)念緊密相關(guān)的消費觀(guān)的專(zhuān)題教育在思想品德修養課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達到真正的指導目的。
其三，校風(fēng)建設范疇中普遍缺少倡導高中生勤儉節約生活消費觀(guān)的內容。高校校風(fēng)主要體現的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。在校風(fēng)建設上注重塑造和強化學(xué)生良好的消費意識和消費行為，培養學(xué)生良好的消費習慣，這是高校思想教育一個(gè)非常重要的內容。
四、消費觀(guān)導向性建議
我認為要正確引導高中生養成健康的消費心理和良好的行為，可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
�。ㄒ唬�、加強對高中生消費心理和行為研究
我認為今后對于消費觀(guān)的社科研究應當重視和加強對高中生消費狀況的關(guān)注，注重 研究我們的消費心理與行為，從中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，助我們養成健康的消費心理，并形成正確的消費觀(guān)。
�。ǘ�、培養和加強高中生的財商
智商映人作為一般生物的生存能力，情商映人作為社會(huì )生物的生存能力，財商則映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會(huì )里的生存能力。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力；其二，正確運用金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力。培養和加強理財能力是現今的高中生在激烈競爭的社會(huì )中生存的必備因素。理財不是簡(jiǎn)單的四則運算， 不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(cháng)期的理性基奠，是我貌同的課題。
�。ㄈ�、高校校風(fēng)建設任重道遠
高中生良好消費風(fēng)氣應該成為良好校風(fēng)的重要組成部分，良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現學(xué)生生活作風(fēng)的重要組成部分。應該把握“育人為先”的原則，重視高中生為人處世每個(gè)環(huán)節的教育，重視培養和塑造高中生健康的消費心理。學(xué)校應該把高中生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。高中的存在是為將來(lái)培養可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬(wàn)事承重的后備人才，可見(jiàn)校風(fēng)建設意義深遠。
�。ㄋ模�、加強家庭環(huán)境教育
家庭環(huán)境對高中生的消費觀(guān)會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響，父母在日常生活消費的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對象，父母應該積極助子女培養理財和計劃消費的習慣。
�。ㄎ澹�、增強立意識，倡導理性消費
高中生要對消費有立的行動(dòng)和理性的思考，不要人云亦云、盲目追風(fēng)，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說(shuō)，在自己實(shí)際的消費能力和社會(huì )的現實(shí)狀況中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，合理消費、理性消費。
五、對本次調查的總結
通過(guò)本次的調查，我對高中生的消費有了更深的認識。高中生的這種不良消費觀(guān)不僅加重了家里的經(jīng)濟負擔、影響了家長(cháng)和學(xué)生的感情，還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，增了學(xué)習教育管理的難度。對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期形成的消費觀(guān)可能會(huì )影響他一生的消費行為，并且與其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，健全人格的形成和完善密切相關(guān)。因 此，作為當代社會(huì )的一名合格高中生，我們不僅應該控制自身消費，向正確道路發(fā)展，也應互相提醒，共同走向理性消費、合理消費。要對自己的消費有正確的認識，合理做出理財計劃。
高中生消費調查報告 4
一、問(wèn)題的提出
現在城市污染越來(lái)越嚴重了，走在街上，不時(shí)還會(huì )聞到一股股惡臭味，不時(shí)還可以看到街旁、小巷里、市場(chǎng)里有一堆堆堆積如山的生活垃圾。這些垃圾不但毀了市容，而且還污染了空氣。為此我對“垃圾到底有什么危害?”展開(kāi)了一次調查。
二、調查方法
1.上網(wǎng)瀏覽，再網(wǎng)上查一些關(guān)于人們生活一天所產(chǎn)生的垃圾的數據。
2.查找書(shū)籍、報刊，了解。
3. 實(shí)地調查問(wèn)，去另鄰居問(wèn)一天概有多少垃圾，如果處理這些垃圾。
三、調查情況和資料整理
1.中國僅“城市垃圾”的年產(chǎn)量就近1.5億噸，這些城市垃圾絕部分是露天堆放。每年年產(chǎn)1.5億噸的城市垃圾中，被丟棄的“可再生資源”價(jià)值高達250億元。北京市現日產(chǎn)垃圾13000噸，全年生產(chǎn)495萬(wàn)噸，而且每年將以8%的速度遞增。
2.中國處理生活垃圾的.方法除露天堆放外，還有衛生填埋，這種方法避免了露天堆放產(chǎn)生的問(wèn)題，其缺點(diǎn)是建填埋場(chǎng)占地面積，使用時(shí)間短(一般十年左右)，造價(jià)高，垃圾中可回收利用的資源浪費了;再是焚燒，使垃圾體積縮小50%～95%，但燒掉了可回收的資源，釋放出有毒氣體，如二惡英、電池中的汞蒸汽等，并產(chǎn)生有毒有害爐渣和灰塵。
3.北京市現處理一噸垃圾花103.49元，一年的處理費用就是5億多元。這還不包括建設垃圾處理場(chǎng)的費用，建一座型垃圾填埋廠(chǎng)就得花1～2億元，建一座型垃圾焚燒廠(chǎng)就得花20多億元，這又是一筆很的支出。當前量未經(jīng)分類(lèi)就填埋或焚燒垃圾，既是對資源的巨浪費，又會(huì )產(chǎn)生二次污染。
4.垃圾嚴重污染水。體垃圾不但含有病原微生物，在堆放敗過(guò)程中還會(huì )產(chǎn)生量的酸性和堿性有機污染物，并會(huì )將垃圾中的重金屬溶解出來(lái)，形成有機物質(zhì)，重金屬和病原微生物三為一體的污染源，雨水淋入產(chǎn)生的滲濾液必然會(huì )造成地表水和地下水的嚴重污染。
5.60%以上的城市生活垃圾主要是由小區居民的有機垃圾二次污染后所產(chǎn)生的，也就是說(shuō)，小區有機垃圾的不斷增多是城市生活垃圾不斷增加的源頭。
四、結論
1.做好垃圾分類(lèi)。
2.少制造不必要的垃圾。
高中生消費調查報告 5
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會(huì )主義商品經(jīng)濟在不斷完善，消費市場(chǎng)發(fā)生了翻天覆地的變化，我國目前中學(xué)生人數高達7300萬(wàn)，中學(xué)生的消費市場(chǎng)成為商家的必爭之地。中學(xué)生的消費狀況也越來(lái)越受社會(huì )關(guān)注，但在中學(xué)生消費中存在著(zhù)許多問(wèn)題，已引起中學(xué)生朋友和家長(cháng)們的重視。為了更深入了解中學(xué)生的消費狀況，分析中學(xué)生的.消費傾向，讓人們較為全面的了解學(xué)生的消費狀況，引導中學(xué)生走上一條正確的消費道路！我組作了這次主題為“中學(xué)生的消費情況“的調查，調查表格如下。
父母收入
家里幾個(gè)孩子
幾個(gè)在上學(xué)
每周零花錢(qián)多少
占家庭收入多少
錢(qián)花在了哪里
第一位
1000左右
吃飯，買(mǎi)零食
第二位
xx左右
第三位
3000左右
100
高中生消費調查報告 6
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國民收入與國民支出的不斷增加，當代高中生作為一群特殊的消費群體，有著(zhù)特殊的消費心理。體現出消費觀(guān)超前和消費實(shí)力滯后的問(wèn)題，這是因為一方面他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面他們尚未獲得經(jīng)濟上的立，消費受到了很的制約。特殊群體自然有特殊的特點(diǎn)，同時(shí)也難免存在一些非理性消費的問(wèn)題。
�。ㄒ唬┱n題背景：
當代中學(xué)生生活在信息通訊、科學(xué)技術(shù)發(fā)達的新時(shí)代，他們的視野可能比長(cháng)輩們還要廣闊，加上我國人民生活水平的不斷提高，中學(xué)生的消費市場(chǎng)成為商家的必爭之地。中學(xué)生作為無(wú)經(jīng)濟收入的特殊消費群體，有的能正確利用好手上的錢(qián)，有的卻出現亂消費的現象。為了更深入的了解中學(xué)生的消費狀況，揭露亂消費現象，并建議正確的消費途徑，我們小組做了這一調查。
�。ǘ┭芯磕康模�
1、引導中學(xué)生健康、合理、文明的消費，這既關(guān)系到我們中學(xué)生的生活質(zhì)量和健康成長(cháng)，又關(guān)系到國家經(jīng)濟發(fā)展。所以，樹(shù)立正確的消費觀(guān)念至關(guān)重要。此項調查旨在了解我校學(xué)生的消費現狀，以及他們的價(jià)值觀(guān)。從而初步映當代中學(xué)生的消費問(wèn)題。
2、通過(guò)此項調查，讓我們學(xué)會(huì )互相協(xié)作，互相交流，團結協(xié)作。
�。ㄈ┭芯糠椒ǎ�
主要采用調查法中的問(wèn)卷調查并進(jìn)行必要的統計分析。
�。ㄋ模┭芯窟^(guò)程：
我們的課題調查，主要采用的是問(wèn)卷調查法。我們對肥西中學(xué)高中若干名學(xué)生進(jìn)行了消費狀況的問(wèn)卷調查，回收的有效問(wèn)卷80份，回收率100%。調查問(wèn)題全部為客觀(guān)選擇題，然后對答卷進(jìn)行統計和綜合分析，并得出結論。再根據結論，提出了一些比較有建議性的意見(jiàn)。
1、準備工作：
我們首先對課題的內涵進(jìn)行探討，明白課題研究的內容及目的。然后根據課題組每個(gè)成員的特點(diǎn)進(jìn)行了分工，并制定具體的學(xué)習計劃，安排好研究性學(xué)習的步驟。
2、調查過(guò)程：
在老師的指導下，我們通過(guò)各種渠道查詢(xún)資料。經(jīng)過(guò)討論制成了高中生消費狀況調查問(wèn)卷。利用課余把調查問(wèn)卷派到同學(xué)們的手中。調查對象是高二的學(xué)生。
3、統計過(guò)程：
采用人工統計法，組員利用課余時(shí)間對回收的80份卷進(jìn)行統計。
4、報告撰寫(xiě)：
首先對統計的數據作認真徹底的分析，另外還參考查詢(xún)到的資料，確定報告格式、討論目的、分析對象，撰寫(xiě)成文。
�。ㄎ澹┱{查結果分析：
1、據第1題的調查結果可以看出，部分中學(xué)生在沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源的情況下多依賴(lài)父母給予自己一定量的零花錢(qián)，而這些錢(qián)到底用在什么地方家長(cháng)們一般并不多過(guò)問(wèn)，這也在一定程度上為學(xué)生們的一些不必要消費提供了條件。這種情況對中學(xué)生的健康成長(cháng)多少會(huì )有些不利的影響，應該引起廣家長(cháng)和學(xué)生的注意。
2、通過(guò)調查我們也發(fā)現這樣一點(diǎn)：相當一部分的學(xué)生對自己的消費并沒(méi)有一個(gè)合理的計劃。有人認為能省則省是好的，其實(shí)不然，學(xué)過(guò)的我們都知道適當的消費也會(huì )拉動(dòng)經(jīng)濟的增長(cháng)。真正合理的消費是將錢(qián)用在該用的地方，這樣的話(huà)就不存在多不多，而是值不值的問(wèn)題了！
3、在我們調查的項目中，有項調查結果讓我們很吃驚。為什么現在高中生在零食這方面的消費所占的比例較呢？現在高中生的家庭已不數去只為圖溫飽就行，相當一部分的家庭已邁進(jìn)小康水平，生活質(zhì)量的提高了，一些家長(cháng)們酒店隨便轉，私家車(chē)隨便逛，從而也影響著(zhù)當代學(xué)生。部分學(xué)生的正餐都少吃或不吃，于是就在零食上做下嘴功夫，無(wú)時(shí)無(wú)刻身邊總有包小零食可解饞�，F在的高中生對零食的依賴(lài)程度之深不得不說(shuō)令人擔憂(yōu)。
�。⿲τ谂囵B中學(xué)生合理消費習慣的幾點(diǎn)建議：
1、中學(xué)生的家長(cháng)應該對中學(xué)生進(jìn)行適當的理財教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的理財觀(guān)念，控制、監督中學(xué)生的消費。中學(xué)生的零用錢(qián)要從源頭把關(guān)，家長(cháng)不要過(guò)度的溺愛(ài)孩子，那不是真正的讓孩子健康成長(cháng)。家長(cháng)們要積極的去鍛煉孩子，讓孩子不要過(guò)分的依靠父母，讓孩子去嘗試家里干家務(wù)的勞累，從而培養其自理能力，真正地讓懂得付出血汗之后得到果實(shí)的甘甜。家長(cháng)也要引導中學(xué)生把這果實(shí)存起來(lái)，用到最需要的地方。所以說(shuō)，家長(cháng)有時(shí)“小氣”點(diǎn)也是愛(ài)！
2、在當今的'社會(huì )，隨著(zhù)生活質(zhì)量的提高，經(jīng)濟、文化、科技、突飛猛進(jìn)的發(fā)展，人們的消費觀(guān)念也在不斷變化。中學(xué)生作為21世紀的新新人類(lèi)，更不能忘本，要牢牢的記住“適度消費”原則，對鋪張浪費。既不超前、趕時(shí)尚潮流，也不滯后，過(guò)于古板，防止盲目攀高，一步到位的思想。合理消費應首先考慮家庭的經(jīng)濟狀況，進(jìn)行適度消費，不額外增加家庭負擔。中學(xué)生還應增強勞動(dòng)觀(guān)念，珍惜勞動(dòng)成果，形成勤儉意識，自覺(jué)抵制不良消費。在物質(zhì)生活基礎消費的前提下，也要提高自己的能力和素質(zhì)，必須重視精神消費。我們必須在學(xué)習上多花一些時(shí)間，從中吸取精神營(yíng)養，充實(shí)頭腦，提升自己。
總之：我們中學(xué)生要有一個(gè)正確的、合理的、科學(xué)的消費觀(guān)，而不是在于熱衷吃喝玩樂(lè )。要做一個(gè)對國家和人民有所貢獻的中國好公民，過(guò)一個(gè)無(wú)悔的人生，必須謹記“勞動(dòng)是幸福的左手，節約是幸福的右手”這句至理名言。讓我們用這雙手去創(chuàng )造自己的幸福生活吧！
�。ㄆ撸┭芯矿w會(huì )：
通過(guò)這次的研究性學(xué)習，不僅讓我們了解了現代中學(xué)生的消費狀況，并且提高了我們立研究問(wèn)題的能力。在這次研究的過(guò)程中，雖然我們遇到了許多困難，但我們沒(méi)有退縮，而是積極思考如何解決問(wèn)題。在困難面前我們學(xué)會(huì )了堅持和忍耐，發(fā)揚了團結協(xié)作的精神，無(wú)論做什么，都會(huì )感受到我們是一個(gè)團體的集體。這次研究對我們來(lái)說(shuō)是一次特殊而有意義的經(jīng)歷，我們得到的不僅是自己的勞動(dòng)成果，還有一次寶貴的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，這將會(huì )成為我們今后學(xué)習和工作的一次寶貴的經(jīng)驗。
高中生消費調查報告 7
一、內容提要
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，我們高中學(xué)生的消費也發(fā)生了變化，出現了許多問(wèn)題，如追求名牌、盲目攀比、鋪張浪費、買(mǎi)奢侈品、花錢(qián)手腳等問(wèn)題層出不窮，為此，我們做了一次高中在校學(xué)生消費狀況調查，分析高中學(xué)生現在消費觀(guān)的弊端及原因并提出正確的消費觀(guān)念。
二、研究背景
現在高中學(xué)生生活在信息通訊、科學(xué)技術(shù)比較發(fā)達的時(shí)代，他們的視野可能比長(cháng)輩們還要廣闊。隨著(zhù)人們生活水平的不斷提高，家長(cháng)對孩子的要求也有放松的現象：生子女比較多，改善生活、穿戴好點(diǎn)不足為怪，給學(xué)生數額不等的零花錢(qián)也是正常的事情。因此，高中學(xué)生的消費市場(chǎng)成為商家掘金的必爭之地。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢(qián)，但是有的人卻出現盲目消費的現象。為了更深入的了解中學(xué)生消費狀況，揭露這一現象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費途徑，所以我們選擇了這個(gè)課題。
三、研究的目的和意義
健康、合理、文明的生活消費，既關(guān)系到社會(huì )和集體的利益，又關(guān)系到個(gè)人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展，關(guān)系到社會(huì )勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，新的社會(huì )需求的改造，以及新的市場(chǎng)的開(kāi)拓，所以高中學(xué)生要樹(shù)立正確的消費觀(guān)，更要正確認識當前中學(xué)生在消費中所存在的問(wèn)題。同時(shí)這次調查研究不僅可以培養學(xué)生課外實(shí)踐能力，而且可以增廣學(xué)生見(jiàn)聞，可以培養勤儉節約的好習慣。
四、研究的過(guò)程
1、與指導老師共同探討，確定研究課題。
2、再確定問(wèn)卷調查表的問(wèn)題。有自家月收入、主要的消費、每月的零花錢(qián)多少、一天概消費多少、平均每月花在衣著(zhù)上是多少、買(mǎi)東西時(shí)是不是傾向于名牌、買(mǎi)東西較注重什么、擁有那些物品、每月的手機費用、裝飾品購買(mǎi)、化妝品購買(mǎi)、是否有計劃的消費等問(wèn)題。
問(wèn)卷如下：
1）、你是（） a、男生；b、女生
2）、每月可供自由支配的rmb有（）
a、不到200；b、200400；c、401600；ｄ、601800；ｅ、801以上。
3）、你認為每月的錢(qián) a：完全夠用，還有節余 b：勉強夠用，每月無(wú)剩余 c： 經(jīng)常不夠用
4）、你部分錢(qián)會(huì )花在 a：飲食 b：書(shū)籍雜志 c：服飾 d：玩 e：其他
5）、你認為高中生消費名牌 a：條件允許的話(huà)，無(wú)可厚非 b：純屬浪費 c：沒(méi)什么感覺(jué)
6）、每當有消費欲望時(shí)，你會(huì )（）
a、堅決消費；b、克制，放棄；c、 想克制，但做不到；d、三思而行，看自己是否真的需要
3、調查完之后，將調查表進(jìn)行統計分析。并根據調查情況寫(xiě)一篇調查報告總結。
五、 分析結論
經(jīng)調查所得，70%的學(xué)生家庭收入都是一般，10%的家庭收入較差，20%家庭收入較高。10%學(xué)生月消費在200300元之間，70%的學(xué)生月消費在300400元之間，10%的學(xué)生月消費在500700元之間。部分學(xué)生一天的消費都是10元以下，高中生主要的消費是服飾、零食、話(huà)費等消費。30%的學(xué)生經(jīng)常買(mǎi)名牌鞋和化妝品。80%的同學(xué)認為買(mǎi)衣服時(shí)應注重款式�，F在不少學(xué)生有手機、名牌自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)、mp機等物品。部分的學(xué)生都能做到有計劃的消費，還有相當一部分的學(xué)生則存在亂消費的現象。引起學(xué)生亂消費的原因主要有如下幾個(gè)方面：
�。�1）青少年自尊心強。主要表現在：注重外表，很在意別人對自己的看法�，F在許多學(xué)生穿的都是名牌的衣服、褲子、鞋子，甚至襪子都要名牌，平時(shí)用的，吃的，喝的都要買(mǎi)好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同學(xué)面前炫耀，想別人都尊重自己，這樣很容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣。
�。�2）父母對兒女的溺愛(ài)�，F在的學(xué)生多數是生子女，父母對他們十分疼愛(ài)，很容易使他們養成“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”，諸如這些以自我為中心的性格。錢(qián)用光了，又向父母要，父母不給，便發(fā)脾氣……如此下去，輕則更加助長(cháng)了他們亂消費的風(fēng)氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人處境。
�。�3）還有很多其他的原因，這里不一一列舉。
六、建議
既然外界的環(huán)境不易改變，那么要培養良好的消費習慣，只有從自身做起：有零用錢(qián)是正常的，但數額一定要合理；要合理地使用零用錢(qián)，不手腳，應用則用，不要用在一些既昂貴，又不實(shí)用的東西上。如購買(mǎi)衣服鞋襪時(shí)，不必追求名牌，應學(xué)會(huì )購買(mǎi)物美價(jià)廉的；當自己買(mǎi)的東西不如別人好的時(shí)候，不必理會(huì )別人是怎樣看你的，只要自己堅信這樣做是對的；自己更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢(qián)是得來(lái)不易的，我們應該學(xué)會(huì )節儉，用得合理，這樣才會(huì )使父母感到放心。
七、感受和體驗
在進(jìn)行研究性學(xué)習的過(guò)程，我們逐步學(xué)會(huì )了與陌生人的溝通，怎樣對不認識的人進(jìn)行調查問(wèn)，自己的交際能力和觀(guān)察問(wèn)題的能力得到提高，勤儉節約的意識有所增強。這次的活動(dòng)讓我覺(jué)得非常有意義，在調查過(guò)程中也得到了教育，也讓我們改掉了不好的消費習慣。
1、對學(xué)校學(xué)生消費行為的'了解：
學(xué)校中有許多學(xué)生是很節儉的。據了解，一般一頓飯超過(guò)2元的比較少，部分是1塊五毛。家庭富裕的學(xué)生消費相對比較，比如手機消費、服裝消費等。學(xué)生之間消費差異比較，由于家庭經(jīng)濟差別的現狀存在，所以這種差異也比較合理，而學(xué)生應結合家庭經(jīng)濟狀況進(jìn)行合理消費，因為學(xué)生是依靠家庭經(jīng)濟的消費者，自己并不能賺錢(qián)供自己花。
2、對于上網(wǎng)消費：
關(guān)于上網(wǎng)消費，假如是上網(wǎng)學(xué)習電腦等知識，查閱資料，搜索與學(xué)習有關(guān)的知識等，是很正常的消費，而且也不需浪費很多錢(qián)和時(shí)間，是比較合理、適度的消費。但是，少數學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧，玩游戲、聊天、上一些不良網(wǎng)站等，浪費了時(shí)間、精力、金錢(qián)，這是不好的現象，應該堅決對。
3、如何引導學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)：
�、僭谶@方面學(xué)校對學(xué)生的引導力度還待加強，現在主要靠課上老師給學(xué)生講解相關(guān)消費知識的內容，讓學(xué)生多了解有關(guān)正確消費的知識。
�、谕瑢W(xué)之間的消費觀(guān)相互影響的作用是很的。如果周?chē)耐瑢W(xué)都比較節儉的話(huà)，那么這位花錢(qián)比較手腳的同學(xué)很容易受到影響，慢慢改掉亂花錢(qián)的習慣。
�、奂彝ヒ蛩貙W(xué)生的消費觀(guān)的影響尤其重要。家庭可以采取相對的措施，對學(xué)生進(jìn)行教育，也可以適當減少他們的零花錢(qián)，切實(shí)地控制學(xué)生的消費，引導他們樹(shù)立正確的消費觀(guān)。
4、對于學(xué)生開(kāi)party聚會(huì )等：
學(xué)生生日聚會(huì )現在也有少數搞得轟轟烈烈，如贈貴重禮物、開(kāi)party幅度的消費其實(shí)是沒(méi)有意義的�；ニ投Y物是友誼的表現，其實(shí)真正的友誼應體現在同學(xué)之間的互相助、關(guān)心、體諒上，而不是看禮物是否貴重。
5、對于開(kāi)慶功會(huì )，請客的問(wèn)題：
為了慶祝某位同學(xué)的成功，讓同學(xué)貌同分享成功的喜悅，慶祝會(huì )和請客也是有一定意義的。但是鋪張浪費是不行的，應該采取適當的方式。舉例：xx同學(xué)獲得歌手賽獎項后，買(mǎi)了蘋(píng)果請客。蘋(píng)果價(jià)格不太高，是比較合適的方式。有時(shí)學(xué)生中也有互請飲料或其他的現象。由于一些風(fēng)俗習慣，這樣的現象基本上是正常的。
高一《十二》班同學(xué)心聲
1、一半以上的同學(xué)表示自己家里有許多買(mǎi)后用了不久便不再用的東西，部分同學(xué)表示會(huì )想辦法去利用這些不再用的東西。
3、對于手腳花錢(qián)的看法：瀟灑后的狼狽。
4、許多同學(xué)表示對自己花錢(qián)的方式覺(jué)得不太浪費，而且，幾乎全班同學(xué)都會(huì )在買(mǎi)東西時(shí)討價(jià)還價(jià)。
5、家都認為以后買(mǎi)東西時(shí)，應參考價(jià)錢(qián)再作決定，若真的很需要，就必須自己有能力去買(mǎi)才行，而且最好不要向別人借，一天之內不要消費太多（同學(xué)中贊成居多，說(shuō)以后能夠做到的卻很少）。
6、10位左右的同學(xué)對自己的錢(qián)進(jìn)行合理的計劃。
7、買(mǎi)東西的經(jīng)歷：買(mǎi)書(shū)時(shí)，也是不加考慮，買(mǎi)了又沒(méi)看。很多的同學(xué)也表示曾經(jīng)買(mǎi)東西時(shí)很多時(shí)候都不加考慮。
8、一位同學(xué)的消費經(jīng)歷：買(mǎi)衣服買(mǎi)鞋，貨比三家，覺(jué)得款式心儀再討價(jià)還價(jià)
9、對于手機、隨身聽(tīng)，有同學(xué)表示不羨慕擁有這些東西，因為買(mǎi)了以后用處不，沒(méi)必要去追求時(shí)尚。而許多同學(xué)表示有機會(huì )還是會(huì )買(mǎi)的。
高中生消費調查報告 8
一、引言
高中生作為一個(gè)特殊的消費群體，其消費行為和結構不僅反映了個(gè)人的生活方式和價(jià)值觀(guān)，也受到家庭、學(xué)校和社會(huì )環(huán)境的影響。了解高中生的消費結構，有助于引導他們樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，合理規劃個(gè)人消費。本次調查旨在深入探究高中生的消費結構特點(diǎn)。
二、調查方法
1. 樣本選�。哼x取本市三所不同類(lèi)型的高中，包括一所重點(diǎn)高中、一所普通高中和一所職業(yè)高中，共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷468份。
2. 調查內容：涵蓋高中生的日常消費項目、每月消費金額、消費來(lái)源等方面。同時(shí)，對部分學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談，深入了解其消費行為背后的動(dòng)機。
三、調查結果
1. 消費金額分布：每月消費在500元以下的學(xué)生占比18%，501 - 1000元的占比45%，1001 - 1500元的占比27%，1500元以上的占比10%。重點(diǎn)高中學(xué)生平均消費略高于普通高中和職業(yè)高中學(xué)生。
2. 消費項目占比：飲食消費占比最高，達40%，其中在校就餐和零食消費各占一定比例。學(xué)習用品消費占比20%，包括書(shū)籍、文具等。娛樂(lè )消費占比15%，如看電影、玩游戲、購買(mǎi)周邊產(chǎn)品等。社交消費占比12%，用于同學(xué)聚會(huì )、送禮物等。交通及通訊消費占比8%，其他消費占比5%。
3. 消費來(lái)源：90%的學(xué)生消費主要來(lái)源于父母給予的生活費，7%的學(xué)生通過(guò)兼職賺取部分收入，3%的`學(xué)生有壓歲錢(qián)等其他來(lái)源。
四、結果分析
1. 飲食消費突出：高中生正處于身體發(fā)育階段，對食物的需求較大，且學(xué)校周邊飲食攤點(diǎn)眾多，吸引學(xué)生消費。但部分學(xué)生存在不合理的零食消費現象，影響健康和正常飲食。
2. 學(xué)習用品消費穩定：隨著(zhù)學(xué)業(yè)壓力增大，學(xué)生對學(xué)習用品的需求持續存在。但部分學(xué)生追求品牌文具，存在一定的攀比心理。
3. 娛樂(lè )消費增長(cháng)：隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，高中生娛樂(lè )選擇增多，對娛樂(lè )消費的投入也相應增加。然而，部分娛樂(lè )消費如過(guò)度沉迷游戲、購買(mǎi)高價(jià)周邊，可能對學(xué)習產(chǎn)生負面影響。
4. 社交消費受重視：高中生渴望融入集體，重視同學(xué)關(guān)系，社交消費成為維持人際關(guān)系的一種方式。但部分學(xué)生在社交消費中存在盲目跟風(fēng)現象，增加經(jīng)濟負擔。
五、建議
1. 學(xué)校教育：開(kāi)展消費教育課程，引導學(xué)生理性消費，合理規劃飲食、學(xué)習和娛樂(lè )消費。培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)，減少攀比心理。
2. 家庭引導：家長(cháng)合理控制生活費發(fā)放額度，關(guān)注孩子消費去向，教育孩子珍惜勞動(dòng)成果，培養節儉習慣。鼓勵孩子通過(guò)兼職等方式體驗賺錢(qián)不易。
3. 社會(huì )環(huán)境營(yíng)造：商家應規范經(jīng)營(yíng)，避免向高中生推銷(xiāo)不健康、高消費的產(chǎn)品。媒體加強正面宣傳，引導健康消費風(fēng)尚。
六、結論
本次調查顯示，高中生消費結構呈現多樣化，但也存在一些不合理之處。通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同努力，能夠幫助高中生樹(shù)立正確消費觀(guān)念，優(yōu)化消費結構，促進(jìn)其健康成長(cháng)。
高中生消費調查報告 9
一、引言
消費觀(guān)念對高中生的消費行為起著(zhù)關(guān)鍵的指導作用。在當今多元化的社會(huì )環(huán)境下，高中生的消費觀(guān)念受到多種因素影響。深入研究高中生的消費觀(guān)念，對于引導他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和理財觀(guān)具有重要意義。
二、調查方法
1. 問(wèn)卷設計：設計涵蓋消費態(tài)度、消費決策影響因素、儲蓄觀(guān)念等方面的問(wèn)卷。共設置30個(gè)問(wèn)題，包括單選題、多選題和簡(jiǎn)答題。
2. 調查實(shí)施：通過(guò)線(xiàn)上和線(xiàn)下相結合的方式，在四所高中發(fā)放問(wèn)卷600份，回收有效問(wèn)卷552份。同時(shí)，選取20名學(xué)生進(jìn)行深度訪(fǎng)談，進(jìn)一步了解其消費觀(guān)念形成的原因。
三、調查結果
1. 消費態(tài)度：65%的學(xué)生認為消費應“量入為出，適度消費”，20%的學(xué)生傾向于“追求品質(zhì)，合理消費”，10%的學(xué)生存在“沖動(dòng)消費，及時(shí)行樂(lè )”的觀(guān)念，5%的學(xué)生表示會(huì )“盲目跟風(fēng)，追求潮流”。
2. 消費決策影響因素：品牌、質(zhì)量、價(jià)格是影響高中生消費決策的主要因素，分別占比40%、35%、20%。此外，廣告宣傳、同學(xué)推薦、個(gè)人喜好也對消費決策有一定影響。
3. 儲蓄觀(guān)念：僅有30%的學(xué)生有定期儲蓄的習慣，45%的學(xué)生偶爾會(huì )儲蓄，25%的學(xué)生基本不儲蓄。在有儲蓄習慣的學(xué)生中，儲蓄目的主要為應對突發(fā)情況、購買(mǎi)大額物品和投資理財。
四、結果分析
1. 主流消費觀(guān)念較為理性：大部分學(xué)生認識到要根據自身經(jīng)濟狀況進(jìn)行消費，注重產(chǎn)品的質(zhì)量和性?xún)r(jià)比。但仍有部分學(xué)生消費觀(guān)念不夠成熟，易受外界因素影響。
2. 品牌意識增強：隨著(zhù)生活水平提高和信息傳播快速，高中生品牌意識逐漸增強，對品牌產(chǎn)品有更高的認同感。然而，部分學(xué)生過(guò)度追求品牌，超出自身經(jīng)濟能力。
3. 儲蓄觀(guān)念淡�。焊咧猩毡槿狈ο到y的.理財教育，對儲蓄和理財的重要性認識不足。部分學(xué)生消費計劃性差，導致儲蓄困難。
五、建議
1. 加強理財教育：學(xué)校開(kāi)設理財課程，教授儲蓄、投資、預算等基礎知識，培養學(xué)生的理財能力和儲蓄意識。
2. 引導理性消費：通過(guò)主題班會(huì )、案例分析等形式，引導學(xué)生正確看待品牌，避免盲目跟風(fēng)和沖動(dòng)消費。提高學(xué)生對消費陷阱的識別能力。
3. 家庭理財引導：家長(cháng)以身作則，樹(shù)立正確消費觀(guān)念，與孩子溝通理財知識，幫助孩子制定合理的消費計劃和儲蓄目標。
六、結論
高中生的消費觀(guān)念總體呈現理性與非理性并存的特點(diǎn)。通過(guò)加強教育引導，能夠幫助高中生樹(shù)立更加科學(xué)、理性的消費觀(guān)念，為其未來(lái)的經(jīng)濟生活奠定良好基礎。
高中生消費調查報告 10
一、引言
高中生的消費行為是多種因素綜合作用的結果。了解這些影響因素，有助于更好地理解高中生的消費心理和行為模式，從而采取針對性措施引導其合理消費。
二、調查方法
1. 多維度調查：采用問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談、觀(guān)察等多種方法。問(wèn)卷調查涉及學(xué)生基本信息、家庭經(jīng)濟狀況、消費行為及影響因素等內容。訪(fǎng)談選取不同年級、性別、家庭背景的學(xué)生進(jìn)行深入交流。觀(guān)察則在學(xué)校周邊商店、餐廳等地進(jìn)行，了解學(xué)生的實(shí)際消費場(chǎng)景。
2. 數據收集與整理：共發(fā)放問(wèn)卷700份，回收有效問(wèn)卷630份。對訪(fǎng)談內容進(jìn)行詳細記錄和整理，將觀(guān)察結果進(jìn)行分類(lèi)統計。
三、調查結果
1. 家庭因素：家庭經(jīng)濟狀況對高中生消費行為有顯著(zhù)影響。家庭收入較高的學(xué)生，月消費金額普遍高于家庭收入較低的學(xué)生。家長(cháng)的消費觀(guān)念和教育方式也會(huì )影響孩子，如家長(cháng)注重節儉，孩子更傾向于理性消費；家長(cháng)對孩子消費限制較少，孩子可能出現過(guò)度消費行為。
2. 學(xué)校因素：學(xué)校周邊的商業(yè)環(huán)境影響學(xué)生消費選擇，學(xué)校附近餐廳、文具店、娛樂(lè )場(chǎng)所的數量和種類(lèi)決定了學(xué)生的消費便利性。同學(xué)之間的消費行為具有相互影響，存在消費攀比現象，如購買(mǎi)相似品牌的服裝、電子產(chǎn)品等。
3. 社會(huì )因素：廣告宣傳和社交媒體對高中生消費行為影響較大。時(shí)尚潮流、明星代言的產(chǎn)品容易吸引學(xué)生關(guān)注和購買(mǎi)。社會(huì )消費文化氛圍也在潛移默化地影響學(xué)生，如消費主義盛行的環(huán)境下，學(xué)生更易追求物質(zhì)享受。
4. 個(gè)人因素：性別、年齡、興趣愛(ài)好等個(gè)人因素影響消費行為。女生在美容護膚、飾品等方面消費較多，男生在電子產(chǎn)品、運動(dòng)裝備上花費較大。隨著(zhù)年齡增長(cháng)，高中生自主消費意識增強，消費決策更具獨立性。興趣愛(ài)好廣泛的學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域消費投入更多。
四、結果分析
1. 家庭因素起基礎作用：家庭經(jīng)濟實(shí)力決定了學(xué)生的消費上限，家長(cháng)的言傳身教塑造了學(xué)生的消費觀(guān)念和習慣。但部分家長(cháng)對孩子消費缺乏有效引導，導致孩子消費行為失當。
2. 學(xué)校環(huán)境影響消費選擇：學(xué)校周邊商業(yè)環(huán)境為學(xué)生提供消費場(chǎng)所，同學(xué)間的互動(dòng)和攀比心理促使學(xué)生調整消費行為。學(xué)校對學(xué)生消費教育的重視程度不足，未能充分發(fā)揮引導作用。
3. 社會(huì )因素帶來(lái)多元影響：廣告和社交媒體的信息轟炸使學(xué)生接觸到大量消費信息，易引發(fā)沖動(dòng)消費。社會(huì )消費文化的不良傾向對學(xué)生價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生誤導。
4. 個(gè)人因素導致消費差異：不同個(gè)人特質(zhì)使學(xué)生消費需求和偏好不同，個(gè)人消費觀(guān)念的成熟度也影響消費行為的.合理性。
五、建議
1. 家庭加強引導：家長(cháng)合理規劃家庭消費，為孩子樹(shù)立榜樣。關(guān)注孩子消費情況，適時(shí)進(jìn)行教育和指導，培養孩子正確的消費價(jià)值觀(guān)。
2. 學(xué)校優(yōu)化環(huán)境：加強校園周邊商業(yè)環(huán)境管理，減少不良商業(yè)行為對學(xué)生的影響。開(kāi)展消費教育活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立正確消費觀(guān)念，抵制消費攀比行為。
3. 社會(huì )規范引導：媒體和廣告行業(yè)應加強自律，傳播積極健康的消費觀(guān)念。政府加強對消費市場(chǎng)的監管，營(yíng)造良好的社會(huì )消費氛圍。
六、結論
高中生消費行為受到家庭、學(xué)校、社會(huì )和個(gè)人等多方面因素影響。通過(guò)各方協(xié)同努力，能夠為高中生營(yíng)造健康的消費環(huán)境，引導其形成合理的消費行為。
高中生消費調查報告 11
一、引言
高中生群體內部存在著(zhù)消費差異，這些差異不僅反映了學(xué)生個(gè)體的生活方式和經(jīng)濟狀況，也與家庭背景、學(xué)校環(huán)境等因素密切相關(guān)。深入研究高中生消費差異，有助于全面了解這一群體的消費特征。
二、調查方法
1. 分層抽樣：按照學(xué)校類(lèi)型（重點(diǎn)高中、普通高中、職業(yè)高中）、年級（高一、高二、高三）、性別進(jìn)行分層抽樣。共選取五所高中，發(fā)放問(wèn)卷800份，回收有效問(wèn)卷720份。
2. 數據分析：運用統計軟件對問(wèn)卷數據進(jìn)行分析，計算不同層次學(xué)生在消費金額、消費項目、消費觀(guān)念等方面的差異，并進(jìn)行顯著(zhù)性檢驗。
三、調查結果
1. 學(xué)校類(lèi)型差異：重點(diǎn)高中學(xué)生平均月消費金額為1200元，普通高中學(xué)生為900元，職業(yè)高中學(xué)生為800元。重點(diǎn)高中學(xué)生在學(xué)習資料、教育培訓、文化活動(dòng)等方面消費高于其他兩類(lèi)學(xué)校學(xué)生，職業(yè)高中學(xué)生在與專(zhuān)業(yè)技能相關(guān)的工具、材料上有一定消費。
2. 年級差異：高一學(xué)生平均月消費850元，高二學(xué)生為1000元，高三學(xué)生為1100元。隨著(zhù)年級升高，學(xué)生在學(xué)習用品、課外輔導等方面消費增加，高三學(xué)生因面臨高考，在教育培訓上投入更多。同時(shí)，高二、高三學(xué)生社交消費也有所上升。
3. 性別差異：女生平均月消費950元，男生為1050元。女生在服裝、美容護膚、飾品等方面消費較多，男生在電子產(chǎn)品、運動(dòng)裝備、餐飲（特別是校外聚餐）上花費更大。
四、結果分析
1. 學(xué)校教育資源與學(xué)生期望影響消費：重點(diǎn)高中學(xué)生學(xué)業(yè)競爭壓力大，家長(cháng)和學(xué)生更注重學(xué)業(yè)提升，愿意在學(xué)習相關(guān)方面投入。職業(yè)高中學(xué)生根據專(zhuān)業(yè)需求，在技能培養上有獨特消費。
2. 學(xué)業(yè)壓力與社交需求隨年級變化：年級升高，學(xué)業(yè)難度增加，學(xué)生對學(xué)習資源需求增大。同時(shí)，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，社交圈擴大，社交消費隨之上升。
3. 性別角色與興趣偏好決定消費傾向：社會(huì )對性別角色的認知使女生更關(guān)注外在形象，男生則對科技產(chǎn)品和體育運動(dòng)更感興趣，導致消費差異。
五、建議
1. 學(xué)校針對性引導：各類(lèi)學(xué)校根據學(xué)生消費特點(diǎn)，開(kāi)展符合學(xué)生需求的消費教育。重點(diǎn)高中注重引導學(xué)生合理安排學(xué)習消費，避免過(guò)度投入；職業(yè)高中加強對專(zhuān)業(yè)技能消費的指導。
2. 分年級教育：針對不同年級學(xué)生消費變化，高一著(zhù)重培養良好消費習慣，高二引導合理社交消費，高三幫助學(xué)生平衡學(xué)習與生活消費。
3. 尊重性別差異：在消費教育中，考慮男女生消費差異，進(jìn)行有針對性的'引導，培養理性消費觀(guān)念，避免性別消費偏見(jiàn)。
六、結論
高中生消費在學(xué)校類(lèi)型、年級、性別等方面存在顯著(zhù)差異。通過(guò)因材施教，能夠更好地引導不同層次的高中生合理消費，促進(jìn)其全面發(fā)展。
高中生消費調查報告 12
一、引言
消費行為與高中生的心理健康之間存在著(zhù)緊密聯(lián)系。合理的消費能夠滿(mǎn)足學(xué)生的生活和心理需求，而不當消費可能對其心理健康產(chǎn)生負面影響。本次調查旨在探究高中生消費與心理健康的關(guān)聯(lián)。
二、調查方法
1. 綜合調查：采用問(wèn)卷調查法，問(wèn)卷包含消費行為、消費觀(guān)念、心理健康狀況等內容。心理健康狀況通過(guò)癥狀自評量表（SCL - 90）進(jìn)行測量。同時(shí)，選取部分學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)式訪(fǎng)談，深入了解消費對其心理的影響。
2. 樣本選擇：在六所高中發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷910份。對問(wèn)卷數據進(jìn)行統計分析，篩選出消費行為異常和心理健康問(wèn)題較為突出的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步研究。
三、調查結果
1. 消費行為與心理健康相關(guān)性：在存在過(guò)度消費、沖動(dòng)消費行為的學(xué)生中，40%的學(xué)生心理健康水平低于正常范圍，主要表現為焦慮、抑郁、人際關(guān)系敏感等癥狀。而消費觀(guān)念理性、消費行為合理的學(xué)生，心理健康狀況良好的比例達80%。
2. 消費動(dòng)機與心理需求：部分學(xué)生通過(guò)消費來(lái)滿(mǎn)足自尊、社交、自我實(shí)現等心理需求。如購買(mǎi)名牌產(chǎn)品提升自我認同感，參與社交消費融入群體。但當消費無(wú)法真正滿(mǎn)足心理需求時(shí)，容易產(chǎn)生心理落差，影響心理健康。
3. 消費壓力與心理負擔：25%的學(xué)生表示因消費壓力產(chǎn)生心理負擔，如擔心生活費不夠、因過(guò)度消費產(chǎn)生愧疚感等。這種心理負擔會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和日常生活，甚至導致心理問(wèn)題的產(chǎn)生。
四、結果分析
1. 不當消費影響心理狀態(tài)：過(guò)度和沖動(dòng)消費打破學(xué)生的消費平衡，引發(fā)經(jīng)濟壓力和自我認知沖突，進(jìn)而影響心理健康。而理性消費有助于學(xué)生建立穩定的生活秩序和積極的.自我認知。
2. 心理需求與消費滿(mǎn)足錯位：學(xué)生將消費作為滿(mǎn)足心理需求的主要方式，但部分消費行為只是表面上的滿(mǎn)足，無(wú)法真正解決心理問(wèn)題，反而可能加重心理負擔。
3. 消費壓力成為心理隱患：高中生經(jīng)濟尚未獨立，消費壓力超出心理承受范圍時(shí)，易引發(fā)負面情緒，長(cháng)期積累可能導致心理障礙。
五、建議
1. 心理健康教育融入消費教育：學(xué)校在開(kāi)展消費教育時(shí)，結合心理健康知識，引導學(xué)生正確看待消費與心理需求的關(guān)系，培養健康的消費心理。
2. 引導多元心理滿(mǎn)足途徑：鼓勵學(xué)生通過(guò)學(xué)習、興趣愛(ài)好、社會(huì )實(shí)踐等多種方式滿(mǎn)足心理需求，減少對物質(zhì)消費的過(guò)度依賴(lài)。
3. 關(guān)注學(xué)生消費心理狀態(tài)：家長(cháng)和教師關(guān)注學(xué)生消費行為背后的心理變化，及時(shí)發(fā)現消費壓力和心理問(wèn)題，給予關(guān)心和引導。
六、結論
高中生消費與心理健康相互影響，合理引導學(xué)生消費行為，關(guān)注其消費心理需求，對于促進(jìn)高中生心理健康發(fā)展具有重要意義。
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