最美教師評選活動(dòng)策劃
時(shí)光在流逝，從不來(lái)停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，很快就要開(kāi)展新的工作了，當然要定好新的目標，需要認真地為此寫(xiě)一份策劃書(shū)。那么策劃書(shū)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的最美教師評選活動(dòng)策劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以師德建設為核心，進(jìn)一步增強教師職業(yè)的光榮感、責任感和使命感，弘揚人民教師的高尚師德，充分展示xxxx區教師愛(ài)心、奉獻、智慧、發(fā)展的美好心靈和良好素質(zhì)，展示校園文化生活、推進(jìn)素質(zhì)教育的成果。
二、活動(dòng)主題
陽(yáng)光下最美教師
三、主辦單位
xxxx區教育局
四、比賽內容
本次比賽項目設聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、曲藝四大類(lèi)，中自選一項作為學(xué)校參賽項目。
1、聲樂(lè )：
除大合唱外，小組唱、四重唱、表演唱均可，任選一首歌曲，必須是4人以上的組合、2個(gè)聲部以上，時(shí)間不超過(guò)6分鐘;風(fēng)格不局限，思想內容健康，
2、器樂(lè )：
器樂(lè )項目含合奏、小合奏、重奏，可選管樂(lè )、弦樂(lè )、民樂(lè )、打擊樂(lè )、鍵盤(pán)樂(lè )，演奏時(shí)間6分鐘，不少于4人，限奏一首樂(lè )曲。
3、舞蹈：
任選跳一個(gè)民族舞、現代舞、街舞、芭蕾舞、桑巴舞均可，時(shí)間6分鐘，人數須10人以上。
4、戲�。�
戲劇類(lèi)含相聲、小品、京劇、桂劇，情景劇、校園劇、歌舞劇等，可任選一種表演形式，時(shí)間不超過(guò)7分鐘，人數不限，內容完整、劇情健康。
五、節目要求
1、內容健康向上，形式新穎多樣，充分展示xxxx區教師們的人格魅力和學(xué)識魅力，反映教師們忠誠黨和人民的`教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng )新，為人師表，無(wú)私奉獻的高尚品德。
2、突出主題，構思巧妙，富有創(chuàng )新，舞臺效果好，演出服裝得體，要與節目?jì)热菹嗾諔?/p>
3、聲樂(lè )、器樂(lè )、綜藝類(lèi)節目必須現場(chǎng)演唱、演奏、演講、演說(shuō)，不得提前錄音。節目分創(chuàng )作節目和學(xué)習節目，創(chuàng )作節目適當加分(創(chuàng )作節目指音樂(lè )制作、動(dòng)作編排、劇本為全新創(chuàng )編，不含節目及音樂(lè )的改編)。
4、所有類(lèi)別的節目，學(xué)生不能參賽。
5、要求公辦中小學(xué)、幼兒園學(xué)校必須參加本次的藝術(shù)節比賽，四個(gè)學(xué)區以學(xué)區為單位，民辦學(xué)校根據學(xué)校情況報名參賽;所有學(xué)校的參賽隊員必須是本校教職員工。
六、比賽時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年9月5日(星期三)全天
地點(diǎn)：具體地點(diǎn)另行通知
七、報名日期及抽簽
1、報名：
各校于20xx年8月31日前將報名表交到xxxx區教育局體衛藝室xxxxxxx老師處，聯(lián)系電話(huà)：xxxxx，郵箱：xxxxxxxm
2、抽簽：
20xx年9月3日(星期一)上午9：00在xxxx區教育局一樓會(huì )議室進(jìn)行。
八、活動(dòng)要求
1、提高認識，加強領(lǐng)導。開(kāi)展教師藝術(shù)節是進(jìn)一步加強構建和諧校園，推動(dòng)學(xué)校精神文明建設，提升新時(shí)期教師職業(yè)形象的重要一項活動(dòng)，各學(xué)校要結合學(xué)校實(shí)際情況做好安排部署，指定一名校級領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)負責，組織教師進(jìn)行排練。
2、廣泛發(fā)動(dòng)，積極參與。教師藝術(shù)節是豐富教職工精神文化生活的有效載體，各學(xué)校要加大宣傳力度，通過(guò)各種途徑和方法充分調動(dòng)廣大教職工參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，努力擴大活動(dòng)的覆蓋面。
3、突出特色，打造品牌。各校要緊扣活動(dòng)主題，突出亮點(diǎn)，創(chuàng )出精品節目。要從節目創(chuàng )意策劃的新意、主題的深化、形式的新穎、內容的豐富、質(zhì)量的提高、節目與作品檔次的提升等方面下功夫，力爭創(chuàng )作出體現本校文化特色與品牌的優(yōu)秀節目。
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