地理說課稿

時間：2025-12-20 14:24:00 地理說課稿我要投稿

精選地理說課稿范文錦集5篇

　　作為一名人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編為大家整理的地理說課稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選地理說課稿范文錦集5篇

地理說課稿篇1

　　一、說教材

　　1.教材的地位和作用：

　　季風氣候顯著是我國氣候的主要特點之一，它與人們的生活和我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，是培養(yǎng)學生智能，激發(fā)學生愛國情感的好素材。本節(jié)內容是對前面所學的我國氣溫與降水的總結與深化，為進一步學習中國的區(qū)域地理打下基礎。

　　2.教學目標：

　�、胖R目標：了解我國季風氣候的影響范圍、特點以及季風帶來的利弊。

　　⑵能力目標：通過讀冬夏季風圖、各地氣候曲線和降水柱狀圖，提高學生讀圖能力，從中培養(yǎng)學生分析綜合、比較等能力;掌握分析氣候特征的方法。

　�、乔楦袘B(tài)度與價值觀目標：通過評價季風氣候對人類活動產(chǎn)生的影響，逐步樹立辯證問題的能力。通過學習我國的災害性天氣，幫助學生初步樹立防災減災的意識。

　　3.教學重點、難點：

　　重點：我國季風氣候的基本規(guī)律及季風氣候的影響范圍，季風給我國帶來的好處及不利影響。

　　難點:鋒面雨的形成。

　　二、說教法

　　1.探究式教學:在教學中，營造寬松和諧的`課堂氛圍，激勵學生在解決問題中探究，有利于激發(fā)學生學習地理的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和地理實踐能力。

　　2.小組合作學習：這種方式既有利于培養(yǎng)學生的合作學習意識，又能增強學生競爭意識，提高參與各種活動的積極性，促進全體學生的共同發(fā)展。

　　3.計算機輔助教學：利用課件大師等軟件制作地理課件，將文字、圖形、動畫等媒體綜合在一起，創(chuàng)設直觀性與探索性相結合的教學情境，以強化教學的直觀性，提高課堂教學效率。

　　三、說學法

　　1.培養(yǎng)學生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力。

　　2.使學生在探究性學習中，掌握比較、分析綜合等科學的探究方法。

　　3.通過小組討論，培養(yǎng)學生的互動能力，使學生學會合作學習。

地理說課稿篇2

　　一、說教材

　　《中國地形》是初中八年級地理(湘教版)第二章《中國的自然環(huán)境》第一節(jié)的內容。

　　地形是組成地理環(huán)境的主要因素，由于地形與氣候、河流、湖泊之間關系十分密切。因此，認識我國的地形特征，將為學生學習以后相關章節(jié)知識墊定堅實的基礎。

　　知識目標：讓學生了解、識記我國地勢的分布特點及各級階梯的分界線、主要地形區(qū)和按走向分為五種類型的山脈。

　　能力目標：培養(yǎng)學生閱讀和運用地圖的能力。

　　情感目標：對我國壯麗山河的學習，激發(fā)學生的自豪感，進行愛國主義教育。同時培養(yǎng)學生的合作探究意識。

　　教學重難點：山脈的走向和分布。

　　二、說教法

　　本堂課我采用多媒體教學手段，充分利用遠教資源的地圖和景觀圖片，使學生通過讀圖，直觀獲取有關的知識。充分運用新建構學習理論和新課程標準精神，開展討論、對比、練習等一系列教學方法，加深學生對知識的感知理解。注重理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的新的課程教育理念。

　　三、說學情

　　初二的學生由于其年齡特征決定了具有好動、好奇、好表現(xiàn)的個性，同時具有注意力分散，愛發(fā)表見解等特點。

　　針對學生以上情況，我在教學活動中采用以下策略：充分運用多媒體等教學手段，盡量使課堂顯得形象生動，增強趣味性和吸引力。同時創(chuàng)設討論氛圍，讓大多數(shù)學生都能充分發(fā)表自己的見解和獲得表現(xiàn)的機會。讓他們體會到學習的成就感和快樂感。

　　在學法指導上，我引導學生采用觀察法、討論法、綜合分析法進行學習。通過觀察、思考，讓學生分組討論，充分發(fā)表各自的意見，然后綜合和小組的意見進一步綜合分析，得出結論。加深學生對知識的感知和理解，由感性認識上升為理性認識。

　　四、說遠教資源的分析和采用

　　中央電化教育管資源中人教課標版中初二地理第三章《中國地形》中的媒體展示中的中國地形及中國地形剖面圖的flah動畫及中國地形山脈等十幾幅圖片形象生動，典型例題中的例子有助學生加深對新知識的鞏固理解。其中flah制作的動畫<古詩欣賞>更是生動有趣，有助于培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生對知識的理解。我利用以上資源進行組合、鏈接、補充制成PPT課件。并充分運用多媒體的'形、聲及動畫效果，圖文并茂，聲形并茂展示給學生。增強趣味性和吸引力,充分調動他們的學習積極性，激發(fā)他們的學習熱情。

　　五、說教學過程

　　我將以下四個環(huán)節(jié)穿插在本節(jié)課的三部分(1、中國的地勢特征 2、山脈縱橫交錯 3、中國的名山)內容中。

　　一創(chuàng)設情景，導入新課

　　二自主學習，合作探究

　　三建構體系，拓展創(chuàng)新

　　四課堂活動，觀點討論

　　我首先出示幻燈片，提出問題：我國是個多民族,多人口的國家, 這么多的人口生活在怎樣的環(huán)境中呢?引出課題：中國的地形。

　　1、中國的地勢特征

　　我給學生展示FLAH動畫〈古詩欣賞〉，通過欣賞古詩《虞美人》，提出問題：為什么我國的大江，大河會向東流?引出對中國地勢特征的學習。然后，我給學生展示中國地形概況圖、中國三梯階梯示意圖、中國地勢剖面圖，讓學自主觀察、合作探究，分組討論：這樣的地勢會對我國的河流、氣候與交通產(chǎn)生怎樣的影響?然后，出示遠教資源中的拓展練習，進一步加深學生對知識的理解和運用。

　　2、山脈縱橫交錯

　　在教學活動中，我給學生展示幻燈片：中國主要山脈圖，分析各種走向的山脈，將其歸納為三橫、三豎、三撇、兩捺、一弧形。之后，我及時展示遠教資源中的拓展訓練：展示圖片，提出問題：一、“你能寫出這些主要山脈的名稱嗎?試試看,你能行的!”二、山脈是地形的骨架，學習中國地形，重要的是掌握山脈的分布。讀圖2-2和2-9，請?zhí)畛鱿铝猩矫}兩側的地形區(qū)。

　　3、中國名山

　　我給學生展示中華五岳、天山、昆侖山、雪峰山等十多幅景觀圖片，讓學生欣賞。然后讓學展示課前收集的名山大川圖片、詩歌、散文等。讓學生體驗成就感、自豪感。

　　六、板書設計

　　本節(jié)課我的板書主要體現(xiàn)目標教學模式，做到本課的知識脈絡簡明扼要，精煉概括。直觀醒目，圖文并茂。

地理說課稿篇3

　　各位專家、評委，大家好!

　　今天我說課的題目是《旅游資源美感分析》。

　　一、教材分析

　　(一)地位和作用

　　旅游資源美感分析是高教版《中國旅游地理》第三章第二節(jié)的內容。本教材是旅游管理專業(yè)學生和從業(yè)人員入門的核心課程，系統(tǒng)的介紹了地理基礎知識和技能，內容廣泛、覆蓋面寬。其中旅游審美是旅游專業(yè)學生必須掌握的基礎知識和技能，同時在教材中也起到承上啟下的作用。由于本教材的知識結構嚴謹、系統(tǒng)，理論性強，若平鋪直敘的講解，學生興趣不大，所以在教學過程中我采用多媒體的教學手段及小組合作的方式提高學生的學習興趣。

　　(二)重點、難點

　　根據(jù)高二學生的接受能力，以及該年齡段的學生已經(jīng)基本掌握了旅游地理的相關知識和技能，多數(shù)學生對旅游審美知識很感興趣，并且通過本節(jié)課的學習為更好的學習后面的知識做好了鋪墊，所以將旅游資源美感形態(tài)的定義及特點作為本節(jié)課的教學重點。

　　由于旅游資源美感形態(tài)的特點的內容比較抽象不易理解，因而將其確定為本節(jié)課的難點。

　　二、目標分析

　　根據(jù)教學大綱的要求、結合本課的講授內容，在教學中應該以知識技能為主線，滲透情感態(tài)度價值觀，并把前兩種充分體現(xiàn)在過程與方法中，本著以提高學生的思維能力，知識水平和能力水平為宗旨，確定本節(jié)課的教學目標如下：

　　1.知識與技能：

　　(1)通過學習，使學生了解并掌握旅游資源美感形態(tài)的定義，掌握旅游資源美感形態(tài)的特點。

　　(2)能夠將理論知識運用到實踐中去，提高學生的實踐能力。

　　2.過程與方法

　　(1)通過小組合作討論，培養(yǎng)學生協(xié)作學習、探究學習的能力。

　　(2)通過教學案例分析和觀看視頻，培養(yǎng)學生的理解能力、觀察判斷能力和創(chuàng)新思維能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　(1)使學生深刻體會到旅游審美能力在旅游活動中的重要地位和作用。

　　(2)通過交流和討論提高學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生之間的團隊合作意識以及自主探究學習的能力。幫助學生樹立良好的職業(yè)道德觀念。

　　三、教法、學法分析

　　1.學情分析

　　首先是對學生的知識和能力分析，我所面對的教學對象是職高高二旅游班的學生，此時學生具有一定的旅游學知識，學習積極性很高，但學習基礎參差不齊，因此，教學中要做到授課節(jié)奏適宜;其次是對學生的生理和心理的分析，二年級的學生思維活躍，樂于實踐，但學習自制能力較差，持續(xù)學習時間比較短，教學中借助多媒體的教學手段，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面盡量創(chuàng)造機會和條件，以小組討論的'方式讓學生互相交流、互相學習、互相探討，充分發(fā)揮學生學習的主動性。

　　2.教法分析

　　(教法是為學法服務的，我始終認為，學生不是一個需要灌滿的容器，而是等待你去點燃的火把，)基于本節(jié)課內容理論性強、內容比較抽象，學生不易理解，所以在教學過程中為學生創(chuàng)造良好的學習情境，認真貫徹加強直觀教學的原則，變抽象為直觀，變不可視為可視。采用圖片演示法、任務驅動法、案例分析法，分層推進地啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生學習的積極性、自主性和創(chuàng)造性，從而達到良好的教學效果。

　　3.學法分析

　　為了實現(xiàn)教學目標，本節(jié)課我采用了以下三種與教學方法相對應的學習方法：分析比較、討論研究、自我探索。其中任務驅動、討論研究是本節(jié)課的一大亮點，將學生分成3個小組，在小組討論中，學生擁有充足的時間和空間去思考,去想象,相互交流,共同合作,極大的發(fā)揮了學生的主體作用,又彌合了學生的個別差異,激發(fā)學生的求知欲，使學生由“學會”變成“會學”，從而感受到成功的喜悅。

　　四、教學過程分析

　　本節(jié)課一共包括以下五個環(huán)節(jié)

　　(一)創(chuàng)設情境，導入新課

　　通過上節(jié)課的學習，使同學們了解到我國的旅游資源是由自然旅游資源和人文旅游資源兩部分構成，接下來找同學回答自然旅游資源和人文旅游資源的定義，不論是自然旅游資源還是人文旅游資源都必須具備一定的吸引力，能夠帶給人們美感，那么旅游資源的美感表現(xiàn)在哪呢?這就是我們這節(jié)課所要講的內容。

　　(通過復習提問，設置懸念，引起學生的好奇心，勾起學生探索新知的欲望。從而引出本節(jié)課要講的內容。)之后我將帶領學生走入第二個環(huán)節(jié)：全面感知、層層深入。

　　(二)全面感知、層層深入

　　旅游資源美感形態(tài)主要分為自然美、社會美和藝術美三種形態(tài)。下面先介紹第一種自然美，放映幻燈片，展示給學生所熟悉的并且能給人帶來不同美感的自然景觀的圖片，通過對圖片的欣賞、分析師生共同總結出自然美具有貴在自然、貴在多姿多態(tài)、貴在啟發(fā)性和寓意性等特點。第二種社會美，先理解社會美的定義，社會美到處可見，小到一座建筑，大到一組建筑群、一座城市，還有種種文化現(xiàn)象都是社會美的表現(xiàn)。我以龐貝古城的案例為主線進行講解。先給同學介紹龐貝古城的歷史背景，讓學生在了解景觀的背景的前提下再去感受。社會美除了美化環(huán)境外還可以凈化人的靈魂，提升人的品質和情操。

　　然后是藝術美，掌握藝術美的特征是本節(jié)課的難點，解決這一難點的關鍵是理解藝術美的涵義。通過對兵馬俑和徐悲鴻的馬的分析激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極思考。通過直觀的課件演示和生動的案例分析，學生對本節(jié)課的內容有了比較深刻的印象，接下來應該幫助學生完成對新知識的鞏固，我們的教學也就進入到第三個環(huán)節(jié)：任務驅動、討論研究。

　　(三)任務驅動

　　討論研究

　　觀看中國旅游業(yè)的標志“馬踏飛燕”的視頻，讓同學討論“馬踏飛燕”這件藝術品的最可貴之處在哪?

　　將學生分成小組，鼓勵各小組討論研究,不將結果簡單地塞給學生，而讓學生自己得出結論，發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)學生之間互相協(xié)作、自主探究、共同解決問題的能力，同時我會適時地對學生做出啟發(fā)和提示，并及時對各小組的處理結果作出評價,形成師生互動、師生合作的的學習氛圍，完成本節(jié)課的教學任務。

　　(四)歸納總結、領悟內化

　　與學生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知識點，將零散知識進行匯總，使學生所掌握的感性知識上升為理性知識

　　(五)課后作業(yè)、知識遷移

　　1.旅游資源在旅游活動中的美感形態(tài)?

　　2.若你可以通過網(wǎng)絡和媒體了解神奇的遠方，你還用不用去，為什么?

　　在讓學生鞏固本節(jié)課所學的新知識的基礎上，既可以鍛煉學生的思維能力和理解能力又能使學生對旅游審美問題有更深刻的認識。

　　板書設計

　　第二節(jié) 旅游資源美感分析

　　一、旅游資源的美感形態(tài)的類型

　　1.自然美

　　2.社會美

　　3.藝術美

　　二、旅游資源美感形態(tài)的特點

　　五、教學反思

　　本節(jié)課由于突出以學生的自主探究學習為中心，充分調動了學生學習的積極性，學生勤于發(fā)言、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍;從完成任務情況看，知識目標完全達到，能力、發(fā)展和情感目標基本實現(xiàn)。本節(jié)教學中學生的綜合語言運用能力有了很大提高，我在對教材內容的處理和學生的調動等方面亦有突出的表現(xiàn)，同時教學思想上也受到了很大的觸動，真正體驗到了“功夫在詩外”的意境，收獲很大。但在今后的教學中，還要對自己的不足之處加以改善和提高，爭取使教學效果達到最佳狀態(tài)。

　　謝謝大家!

地理說課稿篇4

尊敬的各位評委：您們好！

　　一、說教材

　　今天我說課的課題是人教版初中地理（七、八）年級第章第節(jié)：在此之前學生已經(jīng)學習了（地球和地圖、區(qū)域地理或氣溫和降水）的相關知識，這為學習本節(jié)內容起到了鋪墊作用。本節(jié)的知識與我們日常生活都有著密切的聯(lián)系，有利于學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，有促于學生初步形成全球意識（可持續(xù)發(fā)展觀念）的形成。為學好（區(qū)域地理）高中地理知識，培養(yǎng)具有地理素養(yǎng)的公民打下良好的基礎。

　　根據(jù)以上教材分析和課程標準，結合學生的認知規(guī)律和心理特征，我制定了以下教學目標和重難點：

　　本課的教學目標

　　（1）知識與技能：

　　知識：掌握地球與地圖的知識，能初步說明自然環(huán)境對人類活動的影響。了解人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題的相關知識。初步認識環(huán)境與人類活動的相互關系。

　　技能：掌握閱讀和使用地球儀和地圖的基本技能；掌握利用文字、圖像獲取地理信息的基本技能；掌握地理觀測、實驗、調查的技能。

　　（2）過程與方法：

　　通過感知地理事物，積累地理表象；初步學會發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、歸納問題、解決問題的方法和能力，形成自己的見解或成果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。運用適當?shù)姆绞椒椒�，交流表達學習的體會、想法和成果。

　　（2）情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)好奇心，提高興趣和審美情趣；培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的情感；培養(yǎng)全球意識，樹立環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展觀念

　　本課的重點： .

　　本課的難點：較抽象，學生難以理解和掌握。（注意活動）

　　為了突破重難點，達到本節(jié)內容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

　　二、說教法

　　我們知道地理是一門培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識和生存能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要學生"知其然",還要讓學生"知其所以然",我堅持以"學生為主體，教師為主導"的教學方法。讓學生真正參與活動，使學生在活動中得到認知和體驗，提高學以致用的能力。從而充分發(fā)揮學生學習地理的興趣和動機，達到良好的'教學效果。

　　我主要采取了以下教學方法：

　�。�1）激勵競爭教學法（2）問題探究法（3）合作討論法（4）趣味教學法

　　三、說學法

　　我在教學過程中特別重視學生學法的引導。讓學生從機械的"學答"向"學問"轉變，從"學會"到"會學"轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課我在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：讀圖分析法自主探究法合作展示法歸納總結法

　　四、下面我重點說的是教學過程

　　在本節(jié)課的教學過程中，我注重抓住重點，突破難點，條理清晰，緊湊合理。內容安排注重互動交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　1.激情導入2.講授新課3.課堂小結4.板書設計5.布置作業(yè)

　　各位評委，本節(jié)課，我根據(jù)初中學生的心理特征和認知規(guī)律，采用了直觀教學和活動探究的教學方法。本節(jié)課我做到了教師有意沉下去，學生激情浮上來，張揚了學生的個性特長，體現(xiàn)了以"學生為主體，教師為主導"的原則，放手讓學生自主探究的學習，力求使學生在積極、愉快、輕松的課堂氛圍中提高自己的技能和水平，達到了預期的教學效果。

　　我的說課完畢，謝謝各位評委老師！

地理說課稿篇5

　　大家好,今天我要為大家說課的題目是東南亞。

　　首先，我對本節(jié)教材進行分析，《東南亞》是人教版七年級地理下冊第七章《我們鄰近的國家和地區(qū)》第二節(jié)的內容。教材的內容有：十字路口的位置;熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn);山河相間與城市分布;華人、華僑集中的地區(qū)。它是新課程下初中中考要求掌握的五個地區(qū)之一，尤其是熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和山河相間與城市分布方面的分析題目較多。

　　學生情況本節(jié)課的授課對象是七年級學生，他們讀圖、識圖的能力較差，需要在講課過程中多練習，但同學們對新知識有特別大的好奇心，渴求知識的眼神令人感動。他們思維活躍，愛看圖、好討論，對地理的學習興趣十分濃厚。

　　教學目標：

　　知識目標：

　　(1)、能說出東南亞的位置和范圍。

　　(2)、能說出東南亞“十字路口”的含義和重要性。

　　(3)、能說出馬六甲海峽的重要性。

　　(4)、能說出東南亞中南半島的地形特點以及山河分布規(guī)律。

　　能力目標：

　　運用地圖能說出馬六甲海峽重要的地理位置;說出城市的分布與河流的關系。

　　情感目標：

　　了解氣候與農(nóng)業(yè)的關系后，認識到保護大自然的重要性。

　　重點難點：

　　重點：東南亞位置及其重要性;中南半島的地形特點。東南亞的氣候及其對農(nóng)業(yè)的影響;農(nóng)作物及分布。

　　難點：東南亞地理位置的重要性。氣候與農(nóng)業(yè)的關系;農(nóng)作物的分布。

　　解決方案：以上的重、難點都是通過讀圖、識圖來解決問題。

　　課前準備：

　　提前發(fā)學案，讓學生提前預習，可以做到重點和難點提前感知，有助于優(yōu)生的培養(yǎng)。通過教師提出的自學討論提綱，引導學生讀書讀圖，找出解決問題的.辦法，促使學生積極思維，在主動的學習中獲取知識，培養(yǎng)用圖習慣。

　　下面進入教學過程：根據(jù)大綱要求結合本節(jié)內容實際，教學時間安排兩課時。

　　第一個問題十字路口的位置。本環(huán)節(jié)通過指導學生動眼識圖，培養(yǎng)學生閱讀地理課文和地理插圖的習慣和能力，正確掌握閱讀插圖的步驟和方法。通過讀圖掌握東南亞的范圍、地形、主要政治區(qū)域和馬六甲海峽的地理位置。

　　第二個問題熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，本環(huán)節(jié)通過出示一幅與緯度位置有關的東南亞氣候圖，讓學生觀察圖對東南亞的氣候先有所了解，再出示一幅和氣候有關的游戲類幻燈片請學生幫忙選一選五一想去新馬泰旅游要帶下列哪些東西?從游戲中激發(fā)學生學習的興趣，以及增強對東南亞氣候的記憶。之后為了強化記憶再出示一幅氣候圖，用列表的形式展現(xiàn)東南亞的兩種氣候類型的分布和特征以增強記憶。關于東南亞的農(nóng)業(yè)我是這樣處理的，先出示幾幅水稻勞動生產(chǎn)的場景，讓學生知道東南亞的主要糧食作物是水稻。再出示一幅其他主要農(nóng)作物分布圖，掌握東南亞除了水稻以外，還有橡膠、椰子、油棕、焦麻等農(nóng)作物。并通過連線的形式掌握東南亞各國農(nóng)作物的分布情況。以上這些圖片的出示按由淺到深的順序逐步出現(xiàn)，面向全體的同時，也使基礎差的學生有表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學習熱情，有效地提高課堂效率。

　　第三個問題山河相間與城市分布，這個環(huán)節(jié)我是這樣處理的，首先出示一幅東南亞河流與城市分布圖，讓學生動手與動腦、動眼相結合，回答圖中出現(xiàn)的問題，之后列表總結。這樣處理主要是培養(yǎng)學生獨立思考問題，解決實際問題的能力，在教師的啟發(fā)下，學生積極思考，達到學習的目的。

　　最后一個問題華人、華僑集中的地區(qū)。因為內容簡單所以只是出示東南亞的一些國家華人華僑的數(shù)量，以顯示其比重，最后得出結論。因為旅游業(yè)是一項投資少、見效快的行業(yè)，所以東南亞的國家利用本國的優(yōu)勢資源，大力發(fā)展旅游業(yè)，為此介紹幾個具有代表性的旅游項目，為豐富學生的知識面。

　　整個的教學過程始終堅持以訓練學生讀圖、識圖，培養(yǎng)地理基本技能為主，學生在初步掌握知識的基礎上，圍繞教師的置疑，互相討論，進一步深入理解課文內容，最終讓學生完成學習任務。

　　教學反饋中注意做好總結，以便讓自己看到自己的不足和優(yōu)勢，即可以增進了解,又有利于相互學習、取長補短，更從整體上發(fā)揮潛能，使自己得到提高。

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