七年級語文上冊《行道樹》教學設計
七年級語文上冊《行道樹》教學設計
【教學目標】
�。薄⒅R和技能：
整體把握課文內(nèi)容，理解行道樹的形象特點及其象征意義，進而理解全文的主旨。
�。�、過程和方法：
自主、合作、探究的學習方式。
３、情感態(tài)度和價值觀：
學習行道樹無私奉獻的精神。
【教學重點】
理解行道樹的形象特點及其象征意義。
【教學難點】
對關鍵詞的理解。
【教學程序】
一、導入新課
二、學生默讀課文
三、借助注釋、詞典，自己解決生字詞
四、朗讀課文，注意議論性語句
五、研討、探究
�。�、為什么行道樹認定自己的事業(yè)是神圣的事業(yè)？
�。�、行道樹承受了哪些痛苦？既然痛苦，為什么“自己選擇”這種命運？
�。�、怎樣理解“惟有這種痛苦能把深沉給予我們”？為什么說是“深沉”？
�。�、理解下列句中加粗詞的含義：
⑴ 這無疑是一種墮落。
�、� 我們的存在只是一種悲涼的點綴。
�、� 我們是一列憂愁而又快樂的樹。
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