《對生命的感悟》課后感想
《對生命的感悟》課后感想
�。�、這篇課文的作者對生命作了一些理性的思考，四年級的學(xué)生年齡尚小，在理解課文的思想內容上有一定難度。教學(xué)時(shí)可以聯(lián)系前面兩篇課文的學(xué)習。前面的課文已經(jīng)引發(fā)了學(xué)生對人生、對生命的一些思考和感悟，為學(xué)習本課作了鋪墊，這樣可以減少本篇課文教學(xué)的難度。教學(xué)本文前，還可讓學(xué)生搜集一些有關(guān)人生、生命方面的名言，使學(xué)生從中受到生命意義的啟迪，為領(lǐng)悟本篇課文的思想內容做好準備。
�。�、本文教學(xué)的重難點(diǎn)是引導學(xué)生領(lǐng)悟三個(gè)事例中蘊含的意思，可以采用以下思路展開(kāi)教學(xué)。
首先，讓學(xué)生初讀課文，整體感知本文寫(xiě)的是什么內容，共寫(xiě)了幾個(gè)事例，引導學(xué)生從整體上把握課文的內容和寫(xiě)作思路。然后，讓學(xué)生找出自己感觸最深的事例，反復品讀，指導學(xué)生領(lǐng)悟其中蘊藏的內涵。最后，畫(huà)出自己認為寫(xiě)得精彩、含義深刻、最能表達作者感情的語(yǔ)句，反復誦讀，并談?wù)勛约旱睦斫�。教師要注意引導學(xué)生在自讀自悟的基礎上進(jìn)行合作交流，鼓勵學(xué)生把自己最先的感知、最深的感受表達出來(lái)，互相啟發(fā)借鑒，共同享受并體驗閱讀中成功的快樂(lè )的感受。
�。�、教學(xué)時(shí)教師要讓學(xué)生充分地讀書(shū)。在學(xué)習每一個(gè)事例的時(shí)候，可以先讓學(xué)生默讀—分析言中之意、感悟言中之理，朗讀—表達言中之情、抒發(fā)個(gè)人胸臆�？刹扇》蹲x、賽讀、評讀的方式指導學(xué)生朗讀，讀出飛蛾強烈的求生欲，讀出瓜苗頑強的生命力，讀出作者積極的生命觀(guān)。在熟讀課文的基礎上，引導學(xué)生練習背誦，達到積累語(yǔ)言的目的。
�。�、識字教學(xué)可采取自主學(xué)習、小組合作的方式進(jìn)行，做到人人參與，字字落實(shí)。教師可采用同音字、形近字辨析的方式引導學(xué)生鞏固字音和字形。如：擾──攏；屈──倔；診──珍；塌──踏；限──狠等。寫(xiě)字時(shí)先讓學(xué)生自己分析字形，然后仿寫(xiě)、比較、糾錯，教師應著(zhù)重解決學(xué)生在寫(xiě)字中出現的共性問(wèn)題。
�。�、教學(xué)本課后，要指導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談自己學(xué)習課文后的感受和對生命的感悟，即珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，讓人生更有意義。課下，可讓學(xué)生把自己的感受寫(xiě)下來(lái)，也可以仿照作者的寫(xiě)作方法，把自己對人生的感悟寫(xiě)下來(lái)，做到讀寫(xiě)有機結合，并為口語(yǔ)交際和習作做好準備。
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