《海底世界》精品教案
《海底世界》精品教案
說(shuō)教材：我說(shuō)課的內容是九義教材第六冊中的一篇課文《海底世界》。課文有生動(dòng)準確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫(huà)，把同學(xué)帶入了一個(gè)有著(zhù)奇妙景色、神秘聲音、豐富物產(chǎn)的世界中。
同學(xué)情況分析：三年級的同學(xué)具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著(zhù)強烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計算機操作能力，能在網(wǎng)絡(luò )世界中尋找更豐富的知識，開(kāi)拓視野。
教學(xué)重點(diǎn)：在本篇課文中，理清文章的脈絡(luò )，能根據文章大意給文章分段仍是這課的重點(diǎn)。而使同學(xué)能更好地理清文章了脈絡(luò )，就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點(diǎn)放在對海底奇異景色的詞句描寫(xiě)中，引導同學(xué)結合多媒體課件進(jìn)行理解。
教學(xué)目標：課堂教學(xué)的目的就是要讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習掌握基本知識與基天性力。根據以上對教材與同學(xué)情況的分析，我把本課的目標確定如下：
知識目標：學(xué)習本課的新詞，理解文章的含義。
能力目標：能運用信息技術(shù)收集處置信息，了解更多關(guān)于海底世界的知識。
情感目標：通過(guò)收集更多關(guān)于海底世界的資料與圖片，激了同學(xué)發(fā)生進(jìn)一步了解神秘的海洋，探索科學(xué)知識的精神。
教學(xué)方法
教法：閱讀是語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習內容之一，是同學(xué)搜集處置信息，獲取新知識，解決新問(wèn)題的途徑。而網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也為閱讀課堂的教學(xué)提供了良好的教學(xué)平臺。在整個(gè)教學(xué)教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)是學(xué)習的主體，是探索者；而教師則利用多媒體課件，引導同學(xué)在網(wǎng)絡(luò )的海洋中汲取知識，教師是同學(xué)學(xué)習過(guò)程中的主導者，也是同學(xué)學(xué)習過(guò)程中的合作者。為了能更大程度地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習中的主體性與他們自身的潛能，我還利用多媒的交互性，根據不同同學(xué)的學(xué)習水平與心理特點(diǎn)，設計不同層次的教學(xué)目標與學(xué)習測試，使同學(xué)能在自主、寬松的同學(xué)環(huán)境中獲取新的知識。
學(xué)法：多媒體的交互性為不同特征的同學(xué)提供了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。同學(xué)可根據自身的特點(diǎn)，選擇適合自身的學(xué)習目標與方法。而因特網(wǎng)是世界上最大的資源庫與知識庫，同學(xué)在學(xué)習的過(guò)程中能隨時(shí)就遇到的問(wèn)題上網(wǎng)查找資料，去了解神秘的海底世界。
教學(xué)過(guò)程：
一、運用信息技術(shù)為課程學(xué)習作準備，同學(xué)自我激發(fā)起學(xué)習興趣。
在課堂預習中，我讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，以“我認為海底世界是
“為題，在因特網(wǎng)中查找有關(guān)資料與圖片，在開(kāi)課初讓同學(xué)之間進(jìn)行交流，使同學(xué)對海底世界有一個(gè)初步的認識，同時(shí)也激發(fā)起他們繼續進(jìn)行學(xué)習與探索的欲望。
二、同學(xué)通過(guò)課件，選擇適合自身的學(xué)習目標與學(xué)習方法，利用網(wǎng)上的資源進(jìn)行自主學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)的自主性與動(dòng)手能力得到了充沛的體現。
三、協(xié)作交流。同學(xué)進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程中，可以就遇到的問(wèn)題在網(wǎng)上進(jìn)行查找，也可以通過(guò)計算機的交互性把遇到的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)布，與老師、同學(xué)一起進(jìn)行研討。 在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)的合作與溝通能力得到了進(jìn)一步的提高。
四、效果展示。同學(xué)在學(xué)習結束后，把自身收集到的資料與圖片進(jìn)行一次小組展示。教師挑選優(yōu)秀的例子，讓同學(xué)做一名講解員，為同學(xué)向大家展示更多的有關(guān)海底的知識。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)的動(dòng)手能力、收集處置信息的能力、解決新問(wèn)題的能力得到了進(jìn)一步的提高。
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
同學(xué)展示課前收集到的有關(guān)海底的資料與圖片。
二、明確目標。
運用多媒體課件，同學(xué)選擇適合自身的學(xué)習目標，運用學(xué)習資源進(jìn)行學(xué)習。
三、交流合作。
與教師、同學(xué)一起交流在學(xué)習中獲取的知識，遇到的問(wèn)題。
四、效果展示。
向同學(xué)展示收集到的海底世界的資料。
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