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《海底世界》教案

時(shí)間:2024-08-05 09:02:15

《海底世界》精品教案

《海底世界》精品教案

《海底世界》精品教案

  說(shuō)教材:我說(shuō)課的內容是九義教材第六冊中的一篇課文《海底世界》。課文有生動(dòng)準確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫(huà),把同學(xué)帶入了一個(gè)有著(zhù)奇妙景色、神秘聲音、豐富物產(chǎn)的世界中。

  同學(xué)情況分析:三年級的同學(xué)具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,對各種事物有著(zhù)強烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計算機操作能力,能在網(wǎng)絡(luò )世界中尋找更豐富的知識,開(kāi)拓視野。

  教學(xué)重點(diǎn):在本篇課文中,理清文章的脈絡(luò ),能根據文章大意給文章分段仍是這課的重點(diǎn)。而使同學(xué)能更好地理清文章了脈絡(luò ),就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點(diǎn)放在對海底奇異景色的詞句描寫(xiě)中,引導同學(xué)結合多媒體課件進(jìn)行理解。

  教學(xué)目標:課堂教學(xué)的目的就是要讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習掌握基本知識與基天性力。根據以上對教材與同學(xué)情況的分析,我把本課的目標確定如下:

  知識目標:學(xué)習本課的新詞,理解文章的含義。

  能力目標:能運用信息技術(shù)收集處置信息,了解更多關(guān)于海底世界的知識。

  情感目標:通過(guò)收集更多關(guān)于海底世界的資料與圖片,激了同學(xué)發(fā)生進(jìn)一步了解神秘的海洋,探索科學(xué)知識的精神。

  教學(xué)方法

  教法:閱讀是語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習內容之一,是同學(xué)搜集處置信息,獲取新知識,解決新問(wèn)題的途徑。而網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也為閱讀課堂的教學(xué)提供了良好的教學(xué)平臺。在整個(gè)教學(xué)教學(xué)過(guò)程中,同學(xué)是學(xué)習的主體,是探索者;而教師則利用多媒體課件,引導同學(xué)在網(wǎng)絡(luò )的海洋中汲取知識,教師是同學(xué)學(xué)習過(guò)程中的主導者,也是同學(xué)學(xué)習過(guò)程中的合作者。為了能更大程度地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習中的主體性與他們自身的潛能,我還利用多媒的交互性,根據不同同學(xué)的學(xué)習水平與心理特點(diǎn),設計不同層次的教學(xué)目標與學(xué)習測試,使同學(xué)能在自主、寬松的同學(xué)環(huán)境中獲取新的知識。

  學(xué)法:多媒體的交互性為不同特征的同學(xué)提供了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。同學(xué)可根據自身的特點(diǎn),選擇適合自身的學(xué)習目標與方法。而因特網(wǎng)是世界上最大的資源庫與知識庫,同學(xué)在學(xué)習的過(guò)程中能隨時(shí)就遇到的問(wèn)題上網(wǎng)查找資料,去了解神秘的海底世界。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、運用信息技術(shù)為課程學(xué)習作準備,同學(xué)自我激發(fā)起學(xué)習興趣。

  在課堂預習中,我讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),以“我認為海底世界是

  “為題,在因特網(wǎng)中查找有關(guān)資料與圖片,在開(kāi)課初讓同學(xué)之間進(jìn)行交流,使同學(xué)對海底世界有一個(gè)初步的認識,同時(shí)也激發(fā)起他們繼續進(jìn)行學(xué)習與探索的欲望。

  二、同學(xué)通過(guò)課件,選擇適合自身的學(xué)習目標與學(xué)習方法,利用網(wǎng)上的資源進(jìn)行自主學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中,同學(xué)的自主性與動(dòng)手能力得到了充沛的體現。

  三、協(xié)作交流。同學(xué)進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程中,可以就遇到的問(wèn)題在網(wǎng)上進(jìn)行查找,也可以通過(guò)計算機的交互性把遇到的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)布,與老師、同學(xué)一起進(jìn)行研討。 在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中,同學(xué)的合作與溝通能力得到了進(jìn)一步的提高。

  四、效果展示。同學(xué)在學(xué)習結束后,把自身收集到的資料與圖片進(jìn)行一次小組展示。教師挑選優(yōu)秀的例子,讓同學(xué)做一名講解員,為同學(xué)向大家展示更多的有關(guān)海底的知識。在這個(gè)過(guò)程中,同學(xué)的動(dòng)手能力、收集處置信息的能力、解決新問(wèn)題的能力得到了進(jìn)一步的提高。

  教學(xué)設計:

  一、創(chuàng )設情境,激趣導入。

  同學(xué)展示課前收集到的有關(guān)海底的資料與圖片。

  二、明確目標。

  運用多媒體課件,同學(xué)選擇適合自身的學(xué)習目標,運用學(xué)習資源進(jìn)行學(xué)習。

  三、交流合作。

  與教師、同學(xué)一起交流在學(xué)習中獲取的知識,遇到的問(wèn)題。

  四、效果展示。

  向同學(xué)展示收集到的海底世界的資料。

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