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《登月之旅》教學(xué)設計

時(shí)間:2024-09-19 19:11:18

關(guān)于《登月之旅》教學(xué)設計

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  教學(xué)目標:

  知識與技能:

  了解月球的基本情況。

  了解人類(lèi)探索月球的歷史和所取得的成果。

  知道環(huán)形山的形成。

  了解宇航員是怎樣在月球上開(kāi)展科學(xué)探究的。

  過(guò)程與方法:

  能利用多種途徑或媒體搜集關(guān)于月球的圖片、錄像和文字資料。

  能對所提供的信息資源按要求進(jìn)行篩選。

  能夠模擬月球環(huán)形山形成的實(shí)驗。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  體會(huì )到人類(lèi)登月工程和探索火星工程的偉大。

  意識到入類(lèi)對宇宙的認識是不斷發(fā)展的,不斷向未知領(lǐng)域探索的。

  意識到科學(xué)技術(shù)是不斷進(jìn)步的。

  體會(huì )到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類(lèi)認識宇宙的幫助。

  教學(xué)準備:

  有關(guān)月球的圖片、文字及影像資料等,沙盤(pán)、大小不一的石子、記錄紙、牙簽、手電筒等。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.引導學(xué)生認識月球的基本情況。

  (1)教師講解:人們從古代起,就開(kāi)始對月球發(fā)生了興趣,不斷對月球進(jìn)行著(zhù)觀(guān)察和探索,并幻想著(zhù)能到月球上去。但是由于當時(shí)的科學(xué)技術(shù)還很不發(fā)達,所以人們就編造了不少關(guān)于月球的神話(huà)故事,例如,嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等。直到17世紀,意大利科學(xué)家伽利略才首次用望遠鏡觀(guān)察了月球,并發(fā)現月球表面是凹凸不平的。在這以后,人們對月球的觀(guān)察不斷深入,天文學(xué)家開(kāi)始用更大的天文望遠鏡進(jìn)行觀(guān)察,但仍只能停留在觀(guān)察月球向著(zhù)地球的一面。1959年,蘇聯(lián)科學(xué)家開(kāi)始利用火箭接近月球,發(fā)射月球探掘1衛星,使它可以繞到月球的背面,對月球進(jìn)行拍照,使人們了解了月球的全貌。1969年,美國宇航員乘坐“阿波羅號”宇宙飛船,成功地登上了月球,實(shí)地進(jìn)行考察,并帶回了月球的巖石和土的標本。從此,人們對月球有了更深入、更清楚的了解。(教師在講述過(guò)程中,邊講述邊出示教學(xué)掛圖或投影幻燈片)

  (2)提問(wèn):同學(xué)們在平時(shí)學(xué)習中,一定會(huì )知道不少有關(guān)月球的科學(xué)知識,誰(shuí)能回答下面這些問(wèn)題?

 、僭虑螂x地球有多遠?

 、谠虑虻拇笮≡鯓?

 、墼虑蛏嫌惺裁?沒(méi)有什么?

 、茉虑蛏蠝囟热绾?

 、菰虑蛏嫌幸?大小怎樣?

  學(xué)生回答。(教師應組織學(xué)生首先進(jìn)行分組討論,然后再請學(xué)生回答以上問(wèn)題。學(xué)生的答案,很可能不太確切,教師應認真去聽(tīng),并整理正確的答案,為下一步歸納小結做準備。)

  2.討論環(huán)形山是怎樣形成的,做模擬環(huán)形山形成的實(shí)驗。

  (1)組織學(xué)生討論環(huán)形山是怎樣形成的。

  (2)組織學(xué)生做相關(guān)的試驗:

 、侔焉匙拥惯M(jìn)沙盤(pán),均勻地晃動(dòng),使沙子的表面盡量平坦。把牙簽垂直進(jìn)入沙子的中心,牙簽的一頭要能碰到沙盤(pán)的底部。在牙簽與沙面相接的地方用彩筆做個(gè)記號,這個(gè)牙簽就相當于標尺。

 、趶牟煌母叨葘⒋笮〔灰坏氖觼G入沙盤(pán)中。用一根尺垂直立在沙盤(pán)的旁邊,用另一只手拿著(zhù)石于到沙盤(pán)的上方,確定好高度后,松手丟開(kāi)石子。

 、坌⌒牡啬米呤,盡量不要碰著(zhù)沙子。石子在沙盤(pán)中砸下一個(gè)坑,把牙簽按照剛才插入沙盤(pán)的方向再次進(jìn)入沙坑的中心,用另一種顏色的筆做個(gè)記號。

 、苡眯〕邷y量?jì)捎浱栔g的距離,確定沙坑的深度。

  做這個(gè)實(shí)驗時(shí),最好先做不同大小的石于從同一個(gè)高度落下,再做同樣大小的石子從不同高度落下,最后做不同大小的石子從不同的高度落下的試驗,分別測量沙坑的深度。

  (3)在獲得大量數據的基礎上,組織學(xué)生討論環(huán)形山的形成和什么因素有關(guān)。

  (4)模擬實(shí)驗完成后,讓學(xué)生用手電筒照射沙盤(pán)上的坑,觀(guān)察影子的變化,討論什么時(shí)候看環(huán)形山效果最好。

  3.引導學(xué)生了解人類(lèi)登月工程。

  (1)播放幻燈片,創(chuàng )設情境:美國人在1969年7月20日 第一次登上了月球,留下了他們的足跡。

  (2)談話(huà):同學(xué)們,你們想上月球嗎?老師這里有一個(gè)內部消息,我們中國馬上也能上月球了,而且以后我們國家要成立月球旅游公司,發(fā)展月球旅游業(yè)。月球旅游公司需要招聘一批對月球知識非常熟悉的人作為導游,如果同學(xué)們能成為導游,就能免費上月球啦!

  (3)學(xué)生介紹已有的月球知識,討論自己最想了解什么內容。

  學(xué)習的要求:首先,請小組討論確定研究的主題;接著(zhù),去認真細致地閱讀有關(guān)資料,有問(wèn)題可以小組內討論,也可以尋求教師的幫助;然后,小組討論出一篇導游解說(shuō)詞,并推薦一名同學(xué)做導游;最后組織全班的“導游解說(shuō)”競賽,通過(guò)解說(shuō),讓學(xué)生獲得更多的關(guān)于月球的知識。

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