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《校園里的畫(huà)》語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-09-10 10:05:24

《校園里的畫(huà)》語(yǔ)文教案

《校園里的畫(huà)》語(yǔ)文教案

《校園里的畫(huà)》語(yǔ)文教案

  教學(xué)目標

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字,四字格下面的雙橫線(xiàn)內的生字只識不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3.通過(guò)看圖和學(xué)文,使學(xué)生了解同學(xué)之間要互幫互助、互信互愛(ài),從小培養良好的行為品質(zhì)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、猜謎引題,出示圖畫(huà),設問(wèn)揭題

  1.在學(xué)習之前,教師出示謎語(yǔ):“遠看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚,”進(jìn)行猜謎活動(dòng)。(謎底:畫(huà))

  2.談話(huà)揭題:學(xué)校里的畫(huà)究竟是什么樣子的呢?(出示課文中的兩幅插圖)現在讓我們一起來(lái)學(xué)習,欣賞這兩幅“校園里的畫(huà)”(教師板書(shū)課題)。

  3.學(xué)生讀準生字詞,讀通課文,整體感知課文。

 。╨)讀準“板、彈、懇”的前鼻音,“炸”的翅舌音,“思”的平舌音以及多音字“血”的音。

 。2)注意“夸、劃、救、串”的間架結構以及筆順,指導書(shū)寫(xiě)練習。

 。3)學(xué)生自由朗讀課文,做到:讀準字音,讀通課文。

  二、觀(guān)察插圖,運用比較,培養能力

  1.依文看圖,訓練觀(guān)察能力。 (1)教師范讀課文,學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)。

 。2)分別指導學(xué)生觀(guān)察這兩幅圖畫(huà)。提問(wèn):想一想誰(shuí)在畫(huà)畫(huà)兒,都畫(huà)了什么畫(huà)?

  2.緣圖悟文,強化學(xué)法指導。

 。1)看圖找段:①指名朗讀第四、五自然段,思考:卡佳和“我”在黑板上分別畫(huà)了一些什么圖畫(huà)?②讓學(xué)生圍繞這段內容回答,從而理清寫(xiě)作順序:卡佳畫(huà)一艘軍艦——“我”畫(huà)炸 彈炸軍艦,水兵們都落水——卡佳“救起”被炸的

  水兵,坐上小船駛向岸邊——“我”畫(huà)鯨魚(yú)張開(kāi)大嘴吃水兵。③教師總結:通過(guò)他們兩個(gè)人的所作所為,你知道了什么?

 。3)品詞誦讀:要理解自然段中語(yǔ)句的意思,必須要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,以詞義貫穿句義。①圖文結合,形象理解詞語(yǔ):“不服氣、救起、生氣”等?梢越虒W(xué)生看插圖解釋“生氣”、“救起”,還可以聯(lián)系上下文理解“不服氣”,變抽象為形象。②誦讀指導:在讀第四自然段中的“說(shuō)實(shí)話(huà)”“可是”時(shí)語(yǔ)氣強調得要重些,表示“我”的心虛;“拿起”朗讀時(shí)語(yǔ)速要快,強調“我”的嫉妒心;“一個(gè)個(gè)”讀時(shí)語(yǔ)速要慢些,表示“我”的得意。

  3.自學(xué)第六、七自然段。要求:①回顧學(xué)習第四、五自然段的方法:看圖找段、讀文析句、品詞誦讀;②依照這個(gè)方法進(jìn)行自學(xué)。

  三、聯(lián)系實(shí)際,發(fā)散思維,續編故事

  1.朗讀表演(分角色有感情地朗讀,分組競賽朗讀,集體朗讀)。讓學(xué)生戴上頭飾表演課文的主要情節,加深理解。

  2.復述故事:指名讓學(xué)生練習用自己的語(yǔ)言看圖簡(jiǎn)要地解說(shuō)課文內容。

  3.續編故事,發(fā)展思維:卡佳看到“我”滿(mǎn)臉不高興的樣子,是怎么想的?怎么做的?

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