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◆教學(xué)目的
1、學(xué)習本詩(shī)借景抒情、融情于景的寫(xiě)法，《致大�！方贪�。
2、體味詩(shī)人對自由的熱烈向往與積極奮進(jìn)的精神。
◆教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、正確理解大海的象征意義，揣摩詩(shī)的意境。
2、結合時(shí)代背景理解抒情主人公復雜的心緒。
3、把握本詩(shī)的感情線(xiàn)索，理清結構層次。
4、品味形象生動(dòng)的語(yǔ)言。
◆教學(xué)方法
1、誦讀法。指導學(xué)生反復朗讀，體味詩(shī)人的思想感情。
2、問(wèn)題研究法。對比較難以理解的句子，組織學(xué)生討論研究。
3、閱讀評點(diǎn)法。對精彩的詞句引導學(xué)生鑒賞評述。
◆媒體設計
投影儀
◆教學(xué)時(shí)數
1課時(shí)。
◆教學(xué)步驟
一、導語(yǔ)設計
我國是詩(shī)的國度，當我們徜徉在唐詩(shī)宋詞優(yōu)美的詩(shī)境中時(shí)，也不妨調轉藝術(shù)的輕舟，揚起思維的雙漿，駛向外國詩(shī)歌的殿堂，在那里你可以領(lǐng)略到另一番藝術(shù)的優(yōu)美風(fēng)光，高中一年級語(yǔ)文教案《《致大�！方贪浮�。今天我們共同欣賞俄國偉大詩(shī)人普希金寫(xiě)的一首著(zhù)名政治抒情詩(shī)——《致大�！�。
二、解題
《致大�！穼�(xiě)于1824年。1820年，普希金因創(chuàng )作了大量的政治詩(shī)而引起沙皇的驚恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他熱愛(ài)自由，不愿阿諛?lè )暧降滤_總督，于1824年又革職遣送回鄉（第二次流放）。臨別前夕，詩(shī)人登上高加索海邊的巖石，面對波濤洶涌的大海，想起與大海有關(guān)的英雄，不禁思緒起伏，寫(xiě)下了這首詩(shī)篇。
三、研習課文
1、整體把握，理清思路
由于詩(shī)歌具有跳躍性，學(xué)生初讀這首詩(shī)時(shí)，一時(shí)難以把握結構思路，可設計下面兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生在反復誦讀中去領(lǐng)悟思考，從而把握詩(shī)歌的思路。
�。�1）詩(shī)人面對洶涌澎湃的大海，有哪些感受？把有關(guān)的詩(shī)句畫(huà)出來(lái)。
學(xué)生邊輕松誦讀邊圈點(diǎn)思考，在此基礎上組織學(xué)生討論明確：對大海的熱愛(ài)之情和因自身的不自由而感到的悲傷痛苦（1～7節）；緬懷英雄拿破侖和偉大的詩(shī)人拜倫（8～13節）；永久懷念大海（14～15節）。
�。�2）以上內容是通過(guò)什么線(xiàn)索把它們貫穿起來(lái)的？
明確：詩(shī)人以和大海的感情交流為線(xiàn)索來(lái)組織這些材料。
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