二年級藝術(shù)《敲鑼打鼓賽龍舟》的教案
二年級藝術(shù)《敲鑼打鼓賽龍舟》的教案
教學(xué)目標：
通過(guò)欣賞、繪畫(huà)、歌唱、表演、律動(dòng)等藝術(shù)活動(dòng)，初步掌握二聲部歌曲的演唱及簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器，感受劃龍舟時(shí)的熱烈情景，培養學(xué)生間的互助合作精神。
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)準備
1、有關(guān)劃龍舟時(shí)的熱烈場(chǎng)景的錄相或vcd 光盤(pán)。
2、歌曲錄音帶。
3、立體折紙材料等。
教學(xué)活動(dòng)建議
活動(dòng)一：
1、觀(guān)看有關(guān)五月端午賽龍舟的錄相或光盤(pán)，感受畫(huà)面中熱烈的場(chǎng)面和氣氛，組織學(xué)生討論在劃龍舟活動(dòng)中是如何合作。
2、以律動(dòng)的形式進(jìn)行分組的劃龍船游戲，感受合作的樂(lè )趣，體驗其中的快樂(lè )。
3、學(xué)習歌曲《劃龍船》，用歌聲表達自己的感受，學(xué)習二聲部歌曲的演唱。
4、欣賞有關(guān)圖片，加深對此活動(dòng)的感受。
活動(dòng)二：
1、交流自己對劃龍舟熱烈場(chǎng)景及活動(dòng)的心理感受，以小組為單位進(jìn)行表述。
2、認識鑼鼓，嘗試用鑼鼓敲打出不同的節奏，為自己小隊伙伴激勵的模擬龍舟比賽活動(dòng)進(jìn)行伴奏。
3、進(jìn)行劃龍舟表演與律動(dòng)活動(dòng)，展開(kāi)并設立戲劇性的比賽規定，分別設計學(xué)生的動(dòng)作，突出不同的特點(diǎn)，使學(xué)生在集體活動(dòng)中感情得到升華。
4、進(jìn)行紙工制作，用廢舊的彩色廣告紙和其他紙材分別展開(kāi)折紙插接龍舟的手工創(chuàng )意活動(dòng)，裝飾美麗的龍舟�？刹扇〖w創(chuàng )作方式，共同組合與插接一艘較大的紙工龍舟。如，每個(gè)學(xué)生完成100或200個(gè)折紙零件，讓侯清幾個(gè)學(xué)生完成組裝工作，其余學(xué)生可以為組裝工作出主意、當參謀，體現合作精神。
活動(dòng)三：
1、辯聽(tīng)不同的樂(lè )器聲響，討論它的用途。
2、嘗試著(zhù)用不同的節奏進(jìn)行活動(dòng)設計，并為劃龍舟的游戲進(jìn)行伴奏，通過(guò)對跳秧歌、劃龍舟等助威活動(dòng)的體驗，了解五月端午節是怎樣一個(gè)盛大的民族節日。
3、光看端午節賽龍舟的熱烈場(chǎng)面，加深對端午節的印象。
4、學(xué)生對賽龍舟活動(dòng)展開(kāi)討論或大膽想象，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)，表現劃龍船時(shí)的情景。
5、學(xué)生之間相互交流作品，并存入藝術(shù)檔案夾。
活動(dòng)四
1、欣賞劃龍舟圖片，結合自己的意見(jiàn)，討論交流它所表現出的節日盛景
2、用記憶畫(huà)或想象畫(huà)創(chuàng )作的形式，表現劃龍舟時(shí)的情景。
3、學(xué)習歌曲“劃龍舟”，表現歌中的快樂(lè )�？梢杂脙山M板凳組合成兩條“龍舟”
在板凳腿上捆綁竹竿后進(jìn)行劃龍舟比賽表演，體驗這一活動(dòng)所帶來(lái)的團隊精神和快樂(lè )。
4、集體進(jìn)行分科形式的表演活動(dòng)，了解打擊樂(lè )器，體驗和作樂(lè )趣。
5、嘗試使用多種綜合材料，一起做個(gè)龍舟，使它成為我們節日中的一道風(fēng)景。
學(xué)生可以分別制作龍舟頭、身、尾，體驗集體合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)五
1、欣賞賽龍舟的圖片或錄像，教師啟發(fā)學(xué)生對話(huà)：色龍舟是哪個(gè)民族的民俗？為什么要舉行這樣的活動(dòng)？這項活動(dòng)中包括那些樂(lè )器？用的是什么節奏？
2、在自己的課桌上試著(zhù)敲打賽龍舟活動(dòng)的節奏，教師引導和啟發(fā)學(xué)生用顏色和筆墨在紙上用點(diǎn)的形式表現這些節奏。
3、學(xué)習民間的威風(fēng)鑼鼓，互相討論我國民間還有那些有力量的鑼鼓節奏。說(shuō)出來(lái)給小伙伴們聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)六
1、引導學(xué)生通過(guò)圖片、錄像了解賽龍舟時(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作龍舟時(shí)的興趣。
2、學(xué)生共同制作船槳、龍頭。
3、請學(xué)生用椅子排成一條龍，當作龍舟。學(xué)生排好椅子，插上自制的龍頭后，一起玩劃龍舟的游戲，學(xué)生一面劃，教師一邊導入謎語(yǔ)歌謠：“長(cháng)長(cháng)一條龍，身上長(cháng)滿(mǎn)鱗，有頭沒(méi)有手，有尾沒(méi)有腳，鑼鼓聲一響，滑行在水上�！�
3、學(xué)生分組進(jìn)行表演，讓部分學(xué)生選擇恰當樂(lè )器進(jìn)行助興伴奏，部分學(xué)生參與賽龍舟活動(dòng)，共同感受端午節的傳統民間活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)評價(jià)建議
1、采用掌聲或游戲評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
2、將學(xué)生作品存入藝術(shù)檔案夾。
3、將學(xué)生的活動(dòng)情景進(jìn)行拍攝記錄。
4、展示學(xué)生創(chuàng )作的畫(huà)，交流評價(jià)。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)唱歌曲《劃龍船》、節奏練習
教學(xué)目標：
通過(guò)欣賞、繪畫(huà)、歌唱、表演、律動(dòng)等藝術(shù)活動(dòng)，初步掌握二聲部歌曲的演唱及簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器，感受劃龍舟時(shí)的熱烈情景，培養學(xué)生間的互助合作精神。
教學(xué)準備：
有關(guān)劃龍舟時(shí)的熱烈場(chǎng)景的錄相或VCD光盤(pán)。
歌曲錄音帶。
課型：音樂(lè )
1、教學(xué)過(guò)程
組織教學(xué)：
檢查課前準備
2、導課：
劃龍船比賽是我國南方部分地區慶祝端午節的重要活動(dòng)�，F在，就讓我們一起感受這種熱烈的節日氣氛。
3、新授：
看一看，說(shuō)一說(shuō)：
觀(guān)看有關(guān)五月端午賽龍舟的錄相或光盤(pán)，感受畫(huà)面中熱烈的場(chǎng)面和氣氛。教師啟發(fā)學(xué)生對話(huà)：色龍舟是哪個(gè)民族的民俗？
為什么要舉行這樣的活動(dòng)？
這項活動(dòng)中包括那些樂(lè )器？用的是什么節奏？組織學(xué)生討論在劃龍舟活動(dòng)中是如何合作。
聽(tīng)一聽(tīng)，打一打：
聽(tīng)辨不同的樂(lè )器聲響，討論它的用途。
認識鑼鼓，嘗試用鑼鼓敲打出不同的節奏，為自己小隊伙伴激勵的模擬龍舟比賽活動(dòng)進(jìn)行伴奏。
嘗試著(zhù)用不同的節奏進(jìn)行活動(dòng)設計，并為劃龍舟的游戲進(jìn)行伴奏，通過(guò)對跳秧歌、劃龍舟等助威活動(dòng)的體驗，了解五月端午節是怎樣一個(gè)盛大的民族節日。
演一演：
以律動(dòng)的形式進(jìn)行分組的劃龍船游戲，展開(kāi)并設立戲劇性的比賽規定，分別設計學(xué)生的動(dòng)作，突出不同的特點(diǎn)，感受合作的樂(lè )趣，體驗其中的快樂(lè )，使學(xué)生在集體活動(dòng)中感情得到升華。
用兩組板凳組合成兩條“龍舟”，在板凳腿上捆綁竹竿進(jìn)行劃龍舟比賽表演
唱一唱：
學(xué)習歌曲《劃龍船》，用歌聲表達自己的感受，學(xué)習二聲部歌曲的演唱。
學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
課后拓展：查找不同地區龍舟的特點(diǎn)資料，學(xué)生交流。
課堂評價(jià)：肯定成績(jì)，指出不足。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：記憶畫(huà)、手工制作
教學(xué)目標：
通過(guò)欣賞、繪畫(huà)、歌唱、表演、律動(dòng)等藝術(shù)活動(dòng)，初步掌握二聲部歌曲的演唱及簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器，感受劃龍舟時(shí)的熱烈情景，培養學(xué)生間的互助合作精神。
教學(xué)準備：
有關(guān)劃龍舟時(shí)的熱烈場(chǎng)景的錄相或VCD光盤(pán)。歌曲錄音帶。
課型：美術(shù)
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：檢查課前準備
2、導課：
在我國南方的部分地區，端午節要進(jìn)行一種非常熱鬧的群體活動(dòng)——賽龍舟。到底是怎樣的一種熱鬧場(chǎng)面呢？一起來(lái)看。
3、新授：
看一看，說(shuō)一說(shuō)：
觀(guān)看有關(guān)五月端午賽龍舟的錄相或光盤(pán)，感受畫(huà)面中熱烈的場(chǎng)面和氣氛，組織學(xué)生討論在劃龍舟活動(dòng)中是如何合作。
欣賞有關(guān)圖片，欣賞劃龍舟圖片，結合自己的意見(jiàn)，交流自己對劃龍舟熱烈場(chǎng)景及活動(dòng)的心理感受，以小組為單位進(jìn)行表述加深對此活動(dòng)的感受。
畫(huà)一畫(huà)：
用記憶畫(huà)或想象畫(huà)創(chuàng )作的形式，表現劃龍舟時(shí)的情景。
學(xué)生之間相互交流作品，并存入藝術(shù)檔案夾。
做一做：
嘗試使用多種綜合材料，一起做個(gè)龍舟，使它成為我們節日中的一道風(fēng)景。
學(xué)生可以分別制作龍舟頭、身、尾，體驗集體合作的樂(lè )趣。
課后拓展：用常見(jiàn)的廢舊材料制作龍舟。
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