《莫泊桑拜師》教學(xué)反思滬教版
《莫泊桑拜師》教學(xué)反思滬教版
《莫泊桑拜師》這篇課文主要寫(xiě)從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠寫(xiě)出好的作品，拜福樓拜為師，得到悉心指導的事，表現了莫泊桑對酷愛(ài)的事業(yè)執著(zhù)追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。
在導入課文后，我便讓學(xué)生自主學(xué)習課文：默讀課文2—9自然段，找出在三次請教中福樓拜教給莫泊桑的寫(xiě)作方法，學(xué)生可以找到“肯吃苦，勤練習”、“仔細觀(guān)察”“貴在堅持，發(fā)現特點(diǎn)”這些方法，通過(guò)問(wèn)題讓學(xué)生意識到福樓拜是個(gè)善教的老師。接著(zhù)讓學(xué)生瀏覽課文，找出莫泊桑學(xué)的句子，在學(xué)生找出“烙印”的時(shí)候相機出示“烙”這個(gè)生字，接著(zhù)從莫泊桑怎樣學(xué)習的得出他是一個(gè)勤學(xué)的學(xué)生。 文章的總體結構就是這樣，在課堂上大體目標基本完成，但問(wèn)題仍有很多。課后與師父孫萬(wàn)軍校長(cháng)進(jìn)行了溝通，自己也進(jìn)行了反思，總結有以下幾點(diǎn)；
1.課堂開(kāi)始時(shí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，只停寫(xiě)但沒(méi)有反饋，不夠扎實(shí)。在聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)中有“滔滔不絕”與課堂中的一個(gè)細節重復，不好。
2.教學(xué)語(yǔ)言還不夠規范，不夠嚴謹，評價(jià)性的語(yǔ)言比較單一，以后要努力做到有針對性的評價(jià)。
3.“烙”字的講解還不到位，另外在課堂上也沒(méi)有示范書(shū)寫(xiě)。
4.時(shí)間控制不夠好，書(shū)讀的比較少，學(xué)生感悟比較片面，因為時(shí)間的關(guān)系，瀏覽課文變成了形式。
5.教態(tài)還不夠大方、沉穩，上課時(shí)在教室里走來(lái)走去，這種不自覺(jué)的行為要控制好。
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