小學(xué)四年級期末抽考小結范文
小學(xué)四年級期末抽考小結范文
一、命題特點(diǎn)
命題有了進(jìn)一步的改革，形式上簡(jiǎn)單、明了；內容上側重明顯，重雙基、重閱讀、重習作是三個(gè)突出的亮點(diǎn)。為了配合我們的“課內增量閱讀”實(shí)驗的深入開(kāi)展，我們有意識地進(jìn)行評價(jià)策略的調整，從分值上向閱讀傾斜。具體做法是：提高閱讀題在試卷中的比例，變“長(cháng)效”為“短效”；改變題型結構，變“兩張皮”為“混合體”；設置考察新內容，變“模糊評價(jià)”為“數字評價(jià)”。
二、卷面特點(diǎn)
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抽取的是局直及尹莊、城關(guān)共十所學(xué)校的四年級試卷，共有考生2678人，人均成績(jì)77.386分，優(yōu)秀率45.294%，90分以上有194人，及格率96.639%，50分以下27人。
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亮點(diǎn)一：“雙基”較為扎實(shí)。學(xué)生對生字新詞的掌握牢固，并能靈活運用平時(shí)掌握的方法處理問(wèn)題。這主要得益于我們堅持開(kāi)展的高效課堂系列活動(dòng)，廣大教師在教學(xué)中貫徹惜時(shí)、增量、提效的原則，使學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中提高了語(yǔ)文素養。
亮點(diǎn)二：閱讀質(zhì)量較高。閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，再加上我們的實(shí)驗課題又是增量閱讀，這就為學(xué)生閱讀成績(jì)的提高奠定了基礎。盡管今年的試題有關(guān)閱讀的內容較多，但多數學(xué)生還是能自如應對，在提取信息、概括主要內容和寫(xiě)法總結上完成較好。這與平時(shí)我們組織的教學(xué)研討和課改實(shí)踐是分不開(kāi)的，實(shí)行單元整體教學(xué)、每一篇課文都盡量用40分鐘來(lái)完成、在課內落實(shí)課標規定的課外閱讀量等做法已經(jīng)取得了顯著(zhù)的效果。
亮點(diǎn)三：書(shū)寫(xiě)較為規范。設置卷面分數是我們的一個(gè)特色，這就引導師生對書(shū)寫(xiě)有了更多的關(guān)注和實(shí)踐，從這次考試情況看，絕大部分學(xué)生做到了字跡規范，卷面整潔。
亮點(diǎn)四：我們開(kāi)展“課內增量閱讀”實(shí)驗對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用，主要實(shí)驗學(xué)校及實(shí)驗班成績(jì)都比較突出。
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從考卷中透露出一些需要我們特別注意的信息，這也是我們今后教研要特別關(guān)注的地方：
1、一部分學(xué)生的閱讀能力相對較差。主要表現為有人連一個(gè)稍長(cháng)點(diǎn)的題目都不能認真閱讀并從中提取重要信息，更不能獨立面對一篇文章病完成相關(guān)練習。
2、不少人總在脫離語(yǔ)言環(huán)境思考問(wèn)題。例如解釋詞語(yǔ)只寫(xiě)本意，選擇近義詞不進(jìn)行認真推敲，語(yǔ)言的概括力也較差。
3、習作水平普遍較低。審題不清，或者根本不看題目；表述隨意，沒(méi)有重點(diǎn)，例如有的人把喜歡的歌曲寫(xiě)成音樂(lè )課，通篇沒(méi)有關(guān)于歌曲的內容；有的人三言?xún)烧Z(yǔ)了事，展不開(kāi)篇幅。
4、不能靈活變通。還是死記硬背，課后習題稍作變化，就束手無(wú)策。缺乏答題技巧。
三、今后方向
1、繼續加強雙基訓練，使所有學(xué)生都能達到保底要求。
2、繼續搞好增量閱讀實(shí)驗，并以此為突破口，促進(jìn)學(xué)生讀寫(xiě)能力的進(jìn)一步提高。
3、加大習作教學(xué)的研究和實(shí)踐力度，切實(shí)提高學(xué)生的習作質(zhì)量。
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