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小學(xué)四年級期末抽考小結

時(shí)間:2024-08-11 04:26:07

小學(xué)四年級期末抽考小結范文

小學(xué)四年級期末抽考小結范文

  一、命題特點(diǎn)

  命題有了進(jìn)一步的改革,形式上簡(jiǎn)單、明了;內容上側重明顯,重雙基、重閱讀、重習作是三個(gè)突出的亮點(diǎn)。為了配合我們的“課內增量閱讀”實(shí)驗的深入開(kāi)展,我們有意識地進(jìn)行評價(jià)策略的調整,從分值上向閱讀傾斜。具體做法是:提高閱讀題在試卷中的比例,變“長(cháng)效”為“短效”;改變題型結構,變“兩張皮”為“混合體”;設置考察新內容,變“模糊評價(jià)”為“數字評價(jià)”。

  二、卷面特點(diǎn)

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  抽取的是局直及尹莊、城關(guān)共十所學(xué)校的四年級試卷,共有考生2678人,人均成績(jì)77.386分,優(yōu)秀率45.294%,90分以上有194人,及格率96.639%,50分以下27人。

 。ǘ┝咙c(diǎn)概述

  亮點(diǎn)一:“雙基”較為扎實(shí)。學(xué)生對生字新詞的掌握牢固,并能靈活運用平時(shí)掌握的方法處理問(wèn)題。這主要得益于我們堅持開(kāi)展的高效課堂系列活動(dòng),廣大教師在教學(xué)中貫徹惜時(shí)、增量、提效的原則,使學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中提高了語(yǔ)文素養。

  亮點(diǎn)二:閱讀質(zhì)量較高。閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲,再加上我們的實(shí)驗課題又是增量閱讀,這就為學(xué)生閱讀成績(jì)的提高奠定了基礎。盡管今年的試題有關(guān)閱讀的內容較多,但多數學(xué)生還是能自如應對,在提取信息、概括主要內容和寫(xiě)法總結上完成較好。這與平時(shí)我們組織的教學(xué)研討和課改實(shí)踐是分不開(kāi)的,實(shí)行單元整體教學(xué)、每一篇課文都盡量用40分鐘來(lái)完成、在課內落實(shí)課標規定的課外閱讀量等做法已經(jīng)取得了顯著(zhù)的效果。

  亮點(diǎn)三:書(shū)寫(xiě)較為規范。設置卷面分數是我們的一個(gè)特色,這就引導師生對書(shū)寫(xiě)有了更多的關(guān)注和實(shí)踐,從這次考試情況看,絕大部分學(xué)生做到了字跡規范,卷面整潔。

  亮點(diǎn)四:我們開(kāi)展“課內增量閱讀”實(shí)驗對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用,主要實(shí)驗學(xué)校及實(shí)驗班成績(jì)都比較突出。

 。ㄈ┐嬖趩(wèn)題

  從考卷中透露出一些需要我們特別注意的信息,這也是我們今后教研要特別關(guān)注的地方:

  1、一部分學(xué)生的閱讀能力相對較差。主要表現為有人連一個(gè)稍長(cháng)點(diǎn)的題目都不能認真閱讀并從中提取重要信息,更不能獨立面對一篇文章病完成相關(guān)練習。

  2、不少人總在脫離語(yǔ)言環(huán)境思考問(wèn)題。例如解釋詞語(yǔ)只寫(xiě)本意,選擇近義詞不進(jìn)行認真推敲,語(yǔ)言的概括力也較差。

  3、習作水平普遍較低。審題不清,或者根本不看題目;表述隨意,沒(méi)有重點(diǎn),例如有的人把喜歡的歌曲寫(xiě)成音樂(lè )課,通篇沒(méi)有關(guān)于歌曲的內容;有的人三言?xún)烧Z(yǔ)了事,展不開(kāi)篇幅。

  4、不能靈活變通。還是死記硬背,課后習題稍作變化,就束手無(wú)策。缺乏答題技巧。

  三、今后方向

  1、繼續加強雙基訓練,使所有學(xué)生都能達到保底要求。

  2、繼續搞好增量閱讀實(shí)驗,并以此為突破口,促進(jìn)學(xué)生讀寫(xiě)能力的進(jìn)一步提高。

  3、加大習作教學(xué)的研究和實(shí)踐力度,切實(shí)提高學(xué)生的習作質(zhì)量。

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