《三峽游》教案
《三峽游》教案
教材分析：
這是一篇記敘作者游覽三峽經(jīng)歷的游記。
全文以游覽的時(shí)空為序，從長(cháng)江三峽的壯麗景色聞名世界，寫(xiě)到船進(jìn)三峽，親眼看到三峽神奇的自然美，再寫(xiě)巫山十二峰美麗的傳說(shuō)，轉而對葛洲壩工程發(fā)出由衷的贊嘆，表達了作者對長(cháng)江三峽的喜愛(ài)之情，也表達了作者對祖國壯麗、迷人山川的無(wú)比熱愛(ài)。作者在字里行間充溢著(zhù)真切的情感。文章用詞準確，文句形象、生動(dòng)、貼切。
本文分為三部分：第一部分（第1自然段）寫(xiě)長(cháng)江三峽壯麗的景色吸引著(zhù)游客。第二部分（第2-6自然段）寫(xiě)了作者乘游船游覽三峽的情景。第三部分（第7自然段）寫(xiě)作者感嘆三峽自然美，更贊嘆人間奇跡。
教學(xué)目標
（一）知識與技能：
1. 學(xué)會(huì )5個(gè)生字。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 理解課文內容，品味和積累優(yōu)美語(yǔ)言，感受三峽之美。
4. 學(xué)習文章的表達方法，體會(huì )重點(diǎn)句子的寫(xiě)法。
（二）過(guò)程與方法：
1. 充分預習，搜集資料，積累感受和體驗。
2. 初讀，整體感知，了解課文大致內容。
3. 精讀，抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營(yíng)造的形象，感受三峽之美，學(xué)習作者的表達方法。
4. 情味讀，傳達自己的感受和情感。
5. 總結，回歸整體，拓展延伸，升華情感。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養熱愛(ài)祖國河山的美好情懷。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解課文內容，品味和積累優(yōu)美語(yǔ)言，感受三峽之美。
教學(xué)準備
布置預習，搜集有關(guān)三峽的資料，積累感受與體驗。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1. 學(xué)習生字詞。
2. 整體感知。
教學(xué)重難點(diǎn)：整體感知。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、同學(xué)們，我們從小生活在長(cháng)江邊，可你知道長(cháng)江上壯麗而神奇的三峽嗎？（學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)三峽的資料）
2、通過(guò)剛才的交流，我們對三峽有了一定的了解�，F在，我們就來(lái)學(xué)習課文《三峽游》在讀中感受作者優(yōu)美的文字，開(kāi)展豐富的想象，一同隨作者游覽三峽吧！
二、初讀，整體感知，了解課文大致內容和基本感情基調。
1. 自由讀文，學(xué)習生字詞，說(shuō)說(shuō)課文的大致內容。
2. 互動(dòng)交流，了解課文的大致內容，理清作者的寫(xiě)作順序。
3. 作者游覽三峽時(shí)，看到了哪些景物？這些景物給你留下怎樣的印象？（學(xué)生自由說(shuō)）
4. 作者同你們的感受相同，瀏覽全文，找到能概括作者游覽三峽感受的句子，帶著(zhù)你們的體會(huì )讀一讀。
5. 初步指導感情朗讀句子：這里不僅有自然美，更有人間創(chuàng )造的奇跡。游覽三峽真是一次美的享受哇！
過(guò)渡：為什么說(shuō)“游覽三峽真是一次美的享受”呢？下節課，我們再次讀文，細細去品，深入去感受。
三、布置課堂練習。
1. 寫(xiě)生字詞。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1. 理解課文內容，品味和積累優(yōu)美語(yǔ)言，感受三峽之美。
2. 學(xué)習文章的表達方法，體會(huì )重點(diǎn)句子的寫(xiě)法。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習文章的表達方法，體會(huì )重點(diǎn)句子的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧課文內容，質(zhì)疑，承上啟下。
1. 上節課，我們通過(guò)讀文，隨作者一起游覽了三峽，沿途我們都看到了哪些景物？有何感受？
2. 為什么說(shuō)“游覽三峽真是一次美的享受”呢？這節課，我們再次讀文，細細去品，深入去感受。
二、精讀品味，感受三峽之美。
1. 默讀，看看哪些景物讓你有美的享受？抓關(guān)鍵詞句品一品，說(shuō)一說(shuō)，再美美地讀一讀。
2. 全班交流反饋，指導感情朗讀。
（一）動(dòng)態(tài)的山水畫(huà)：
1. 抓住課后習題三的句子去品：第一句生動(dòng)形象地將對對峙大江兩岸的陡峭的石壁比喻成人們所熟悉的大門(mén)，可見(jiàn)石壁陡而險，而且這石門(mén)還是被江水推開(kāi)的，可見(jiàn)江水之急之猛；第二句形象生動(dòng)地寫(xiě)出了流急船快，神速至極，眨眼之間山峰就落在身后很遠。
2. 感情朗讀，讀出此處的喜愛(ài)與敬畏之情。
（二）內外兼美的神女峰：
1. 形美，傳說(shuō)美。
2. 讀出陶醉、贊美之情。
（三）高大雄偉的大壩：
1.結合搜集的資料，了解大壩的作用：
�。�1）謝洪防澇；
�。�2）水力發(fā)電等體會(huì )大壩真是人間創(chuàng )造的奇跡。
2. 讀出贊美、自豪之情。
�。ㄋ模┬〗Y，感情朗讀寫(xiě)景部分。
三、總結，回歸整體，拓展延伸，升華情感。
通過(guò)讀文、學(xué)文，我們不僅隨同作者游覽了三峽，看到了——（生：動(dòng)態(tài)的山水畫(huà)、內外兼美的神女峰、高大雄偉的大壩）；也同作者經(jīng)歷了他的情感歷程——（生：從企盼的“興奮”到欣賞的“贊嘆”，最后到“美的享受”）。
游覽三峽真是一次美的享受哇！學(xué)習這篇課文也真是一次美的享受��！說(shuō)說(shuō)自己學(xué)完本課后其它的感受與收獲吧！
四、布置課堂作業(yè)。
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