《螢火蟲(chóng)找朋友》中班社會(huì )教案
《螢火蟲(chóng)找朋友》中班社會(huì )教案
活動(dòng)目標:
1、理解故事內容,知道只有真心幫助別人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快樂(lè )。
2、學(xué)習小動(dòng)物的語(yǔ)言,練習流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對話(huà)。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備:
螢火蟲(chóng)圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾(螢火蟲(chóng)、螞蟻、小螞蚱)、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入
今天螢火蟲(chóng)也來(lái)咱們班做客了,你們快用好聽(tīng)的聲音、有禮貌的話(huà)和它打招呼!
在一個(gè)夏天的晚上,這只螢火蟲(chóng)提著(zhù)小燈籠,在花叢里飛來(lái)飛去找朋友,咱們快來(lái)看一看,它都找了誰(shuí)做朋友了?
二、欣賞故事,理解內容
1、放課件,幼兒初步欣賞感知
2、提問(wèn):螢火蟲(chóng)都找了誰(shuí)做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)
介紹小螞蚱:它是一種像螞蚱一樣長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的腿、會(huì )跳的蟲(chóng)子,它經(jīng)!翱椏椏棥钡慕,所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”
過(guò)渡語(yǔ):螢火蟲(chóng)找到小螞蚱和小螞蟻后,它們是怎么說(shuō)的呢?(幼兒根據理解說(shuō))
3、放課件,幼兒第二次欣賞,進(jìn)一步了解故事內容
提問(wèn):它們都是怎么說(shuō)的?
4、欣賞前半段故事,重點(diǎn)理解“螢火蟲(chóng)找小螞蚱做朋友“內容
過(guò)渡語(yǔ):螢火蟲(chóng)找到小螞蚱后怎么說(shuō)的?(幼兒嘗試學(xué)對話(huà))
1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲(chóng)找小螞蚱做朋友“內容
2)學(xué)習對話(huà):它們是怎么說(shuō)的?你試著(zhù)學(xué)一學(xué)
。ǚ纸巧珡褪鰧υ(huà))(如果孩子不熟再聽(tīng)錄音)
3)交流:小螞蚱請螢火蟲(chóng)幫什么忙?
螢火蟲(chóng)是怎么說(shuō)的?
聽(tīng)了螢火蟲(chóng)的話(huà),小螞蚱會(huì )怎么想呢?
你覺(jué)得它們會(huì )成為朋友嗎?
。ㄔO想故事結果:會(huì ),寬容螢火蟲(chóng);不會(huì ),朋友應該相互幫助)
5、欣賞后半段故事,重點(diǎn)理解“螢火蟲(chóng)找小螞蟻做朋友”內容
過(guò)渡語(yǔ):螢火蟲(chóng)提著(zhù)小燈籠飛走了,這次它又找到了誰(shuí)?(小螞蟻)它是怎么說(shuō)的?請你仔細聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué)它們說(shuō)話(huà)
1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲(chóng)找小螞蟻做朋友”內容
2)學(xué)習對話(huà):它們是怎么說(shuō)的?你學(xué)一學(xué)
{螢火蟲(chóng)找到了誰(shuí)?怎么說(shuō)的?小螞蟻怎么回答的?}
。ǚ纸巧珡褪鰧υ(huà))(如果孩子不熟再聽(tīng)錄音)
3)交流:天那么黑,小螞蟻又背著(zhù)沉沉的大口袋,這時(shí)它最需要什么?
螢火蟲(chóng)是怎么說(shuō)的?
聽(tīng)了螢火蟲(chóng)的話(huà)小螞蟻又會(huì )怎么想?
小螞蟻會(huì )和螢火蟲(chóng)做好朋友嗎?
。ㄔO想故事結果:會(huì ),寬容螢火蟲(chóng);不會(huì ),朋友應該相互幫助)
三、創(chuàng )編故事
1、創(chuàng )編和小螞蚱交朋友
你們說(shuō)的真好!如果你是螢火蟲(chóng),你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說(shuō)話(huà)時(shí)有禮貌;幫助小螞蚱;)
現在就請小朋友來(lái)做螢火蟲(chóng),看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng )編)
2、創(chuàng )編和小螞蟻交朋友
螢火蟲(chóng)可真高興,它終于找到一個(gè)好朋友了!誰(shuí)還愿意再做一次螢火蟲(chóng)來(lái)找小螞蟻做好朋友?這次請你和你身邊的小朋友合作,一個(gè)做螢火蟲(chóng),一個(gè)做小螞蟻,看看螢火蟲(chóng)和小螞蟻是不是成為好朋友了?
。ㄓ變簞(chuàng )編)匯報
3、情境表演:
1)在你們的幫助下,螢火蟲(chóng)和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友,你們愿意幫它找更多的朋友嗎?
瞧,草地上有很多小動(dòng)物,請你想一想:
在夏天的晚上,螢火蟲(chóng)提著(zhù)小燈籠飛呀飛,又找到了誰(shuí)做朋友?
小動(dòng)物們會(huì )讓螢火蟲(chóng)幫什么忙呢?
現在請你選擇你喜歡的小動(dòng)物,重新編一個(gè)“螢火蟲(chóng)找朋友”的故事好嗎?
。ǖ綀(chǎng)景中摘頭飾表演)
咱們快來(lái)看看這只螢火蟲(chóng)是怎么找到朋友的?(匯報)
2)螢火蟲(chóng)交了這么多的好朋友可高興了,從此,它每天晚上都提著(zhù)小燈籠,飛來(lái)飛去,幫小動(dòng)物們照路,快樂(lè )的生活著(zhù)。
四、延伸:
孩子們,你們幫螢火蟲(chóng)找到了朋友,也找到了快樂(lè )!螢火蟲(chóng)非常感謝你們。在生活中,你們是不是也有很多的朋友?那請你說(shuō)說(shuō)怎樣才能找到好朋友呢?
好,現在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))
教學(xué)反思:
首先,我上課的時(shí)間過(guò)長(cháng)了,導致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐心,開(kāi)始出現各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì )在平時(shí)教學(xué)中加強注意,嚴格控制好教學(xué)時(shí)間。其次,.在活動(dòng)過(guò)程中,本次活動(dòng)我是通過(guò)《螢火蟲(chóng)找朋友》這個(gè)故事開(kāi)始,希望孩子通過(guò)故事(目標1)知道禮貌待人,善于發(fā)現別人的長(cháng)處才能找到朋友,但可以我的引導還是不夠,孩子對故事不夠熟悉,對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什么是長(cháng)處和短處沒(méi)有一個(gè)清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽(tīng)幾遍故事,帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事效果會(huì )更好。最后,通過(guò)這次的公開(kāi)課,我發(fā)現我們班孩子相比其他班級,在課堂紀律這方面有待加強,并且平常上課時(shí),積極舉手回答問(wèn)題的孩子,在看到有其他老師在場(chǎng)的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規的重要性,要抓好常規,并且應該在平時(shí)要多給那些膽怯的孩子機會(huì ),鼓勵孩子自我表現。
小百科:螢火蟲(chóng)肉食性,捕食蝸牛、蛞蝓等軟體動(dòng)物和蚯蚓等環(huán)節動(dòng)物,獲得獵物后,用上顎將分泌液注入獵物體內,進(jìn)行體外消化,然后再吸入體內。通常一只蝸牛會(huì )有許多只螢火蟲(chóng)來(lái)分享。卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)都能發(fā)光,成蟲(chóng)的發(fā)光有引誘異性的作用。
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