人教新課標三年級品德與社會(huì )下冊不一樣的你我他優(yōu)秀教案
人教新課標三年級品德與社會(huì )下冊不一樣的你我他優(yōu)秀教案
一、相關(guān)課程標準
《思品與社會(huì )課程標準》中指出思品與社會(huì )的設計思路是“一條主線(xiàn)，點(diǎn)面結合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會(huì )課程有三條軸線(xiàn)，即人與人、人與社會(huì )、人與自然，幫助學(xué)生參與社會(huì )，學(xué)習做人是課程的核心，引導學(xué)生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系，促進(jìn)自我的發(fā)展顯得尤為重要�！端计放c社會(huì )課程標準》中這方面的內容主要體現在“我在成長(cháng)”這部分中�！恫灰粯拥哪阄宜芬徽n的教學(xué)內容實(shí)現了《思品與社會(huì )內容標準》中“我在成長(cháng)”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長(cháng)，要取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )欣賞和尊重別人，對人寬容。
二、教材分析
《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會(huì )》第二單元《我們共歡樂(lè )》中第一課。教材通過(guò)每一個(gè)兒童創(chuàng )造各具特色的自畫(huà)像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識。并通過(guò)與他人的比較意識到人與人之間的差異。通過(guò)讓學(xué)生圍繞圓作畫(huà)，使學(xué)生感覺(jué)到不同的人對同一事物會(huì )有不同的想法和表達。由此，引發(fā)學(xué)生意識到，在現實(shí)生活中，每個(gè)人對同一事物的想法和選擇也會(huì )不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內容，是讓學(xué)生進(jìn)一步明白：正因為每個(gè)人具有不同的喜好和選擇，才會(huì )構成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結尾還分別從技能、品德、善思等幾個(gè)方面呈現了一組范例。用以引導兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現實(shí)的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，說(shuō)一說(shuō)，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級的帶來(lái)的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由于每個(gè)人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。
三、教學(xué)對象分析
三年級學(xué)生具有較強的自我中心意識，正處于從自我中心轉向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段。隨著(zhù)生活范圍的擴大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也樂(lè )于自我解釋?zhuān)⒊錆M(mǎn)自信。另一方面，他們雖然愿意與周?chē)娜苏嬲\交流，喜歡新朋友，并開(kāi)始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會(huì )溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時(shí)機，幫助兒童逐步學(xué)會(huì )了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵學(xué)生用多種形式充分表達和展現自己的同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成了豐富多彩的世界。
四、教學(xué)目標：
1.了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。
2.能夠通過(guò)具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3.觀(guān)察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲。
五、教學(xué)準備
1.每個(gè)學(xué)生利用各種形式自由充分地設計和創(chuàng )造一幅“自畫(huà)像”，不標出名字，照片或可辯識的特征。學(xué)生寫(xiě)上自己的興趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情。
2.學(xué)生準備好彩筆。
3.教師準備60張帶有不同圓圈的畫(huà)紙。
4.教師用錄音機錄下幾名同學(xué)心中的話(huà)。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ配浺�，辨別人物。
1.播放錄音，請同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)的心里話(huà)？
2.提出問(wèn)題：你是怎么辨別出來(lái)的？
�。ǘ┱故咀援�(huà)像，猜猜我是誰(shuí)
1.把自畫(huà)像分發(fā)給各小組，并組織小組討論
�。�1）“自畫(huà)像”畫(huà)的是誰(shuí)？
�。�2）你是怎么猜出來(lái)的？
2.展示討論后，全班匯報
3.思考：班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的？
�。ㄈ┎シ乓魳�(lè )，用圓畫(huà)畫(huà)
1.發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫(huà)畫(huà)。
提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫(huà)畫(huà)完。
�。�2）畫(huà)好后貼在黑板上。
2.思考：為什么畫(huà)的不一樣？
�。ㄋ模┱覂�(yōu)點(diǎn)，夸夸我班同學(xué)
找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，夸一夸我班的同學(xué)。
�。ㄎ澹┱n常小結，升華情感。
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