《保护自我》教案设计

时间：2024-06-17 13:28:32

《保护自我》教案设计

《保护自我》教案设计

《保护自我》教案设计

　　第九课《保护自我》教案

　　教师贺逸华授课时间课时第1课时

　　课题第九课保护自我---身边的侵害与保护课型新授

　　教学目的知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和自我保护的方法和技巧。

　　能力目标：学会认识和判断面临不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力

　　情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校、社会保护自己。

　　重点1、侵害的种类和原因

　　2、青少年自我保护的必要性和重要性

　　难点1、正确对待来自学校和家庭的侵害

　　2、理解侵害的种类和原因

　　教学环节说明备注四十五分钟教学内容

　　复习上节课内容

　　(5分钟)【课件投影】(复习提问)

　　1、我们身边有哪些诱惑?

　　2、如何正确电子游戏?

　　3、我国法律对毒品有何规定?

　　4、赌博有什么危害?

　　5、法律对赌博有什么规定?

　　6、电子海洛因有什么危害?

　　7、邪教有哪些危害?

　　8、战胜不良诱惑的方法有哪些?

　　学生分组选择答题

　　新课导入

　　(2分钟)创设情景、激趣导入

　　(多媒体展示)：家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意外事故伤害画面。

　　师：请同学们观看画面，讨论画面上对我们的侵害分别来自哪些方面?

　　学生回答

　　师：生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们周围你遇到过类似的遭遇吗?面对如此遭遇，你是麻木不仁，是束手无策，是坐以待毙，还是勇于保护自己!?今天这节课让我们一起来探讨身边的侵害与保护这一主题。

　　(多媒体展示、板书)：身边的侵害与保护

　　课堂预习

　　(5分钟)【课件投影】预习作业：

　　1、青少年通常会受到哪些方面的

　　侵害?

　　2、青少年为什么容易受到侵害?

　　3、青少年为什么要加强自我保护?

　　4、青少年应怎样加强自我保护?

　　学生分组答题

　　教师作必要总结

　　课程讲授

　　(22分钟)板书一身边的侵害与保护

　　(一)、种种侵害

　　1、请同学们看教材第P91页两个事例和两幅图，讨论下列问题：

　　(1)、两个事例、两幅图的青少年受到了来自哪方面的侵害?

　　(2)、这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?

　　学生讨论回答

　　提示：青少年可能受到的伤害有：来自家庭、学校、社会和意外事故

　　师：在我们的身边还有哪些侵害?

　　学生演绎：

　　1、表演内容：选择一种侵害，只需表演一个小片段。

　　2、表演要求：A：小组同学相互合作

　　B：表演的同学介绍一下侵害发生的背景和角色

　　师：这些侵害将对我们产生哪些危害呢?

　　学生讨论

　　生：肉体即身体方面的伤害;;生：心理和精神方面的伤害;生：最严重的是对生命的剥夺。

　　师：那么青少年为什么会容易受到这些侵害?

　　学生讨论

　　教师进行小结：

　　(1)、青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟;

　　(2)、生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。

　　讨论：如何辨证认识来自家庭和学校的伤害?

　　(学生讨论)

　　教师点评：一方面，家长和老师是爱护我们的，是我们健康成长的引路人。另一方面，主动与家长、老师交流，避免互不理解而造成的伤害。同时对来自家庭和学校造成的伤害要敢于拒绝，甚至用法律来保护自己的合法权益。

　　板书(二)、身边的保护

　　(投影显示)：杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直让她辍学。到初中三年级时，他的成绩出现波动，为此父亲逼她辍学。老师知道了这件事，主动做她父亲的工作，最终维护了杜鹃的受教育权，使她继续自己的学习生活。

　　探讨：

　　(1)、杜鹃受到的侵害来自何处?

　　(2)、她采取的行动是什么?

　　(3)、她得到哪些方面的帮助和保护?

　　(4)、假如你是杜鹃的老师，怎样做她父亲的思想工作?

　　生：杜娟受到来自家庭方面的侵害。

　　生：对此她向老师求助，获得了学校方面的保护。

　　生：杜娟还可以向居委会或村委会求助，向家庭其它成员求助，帮助做好父亲的工作，必要时还可以向有关部门投诉，从而获得社会保护、家庭保护、法律保护。

　　师(补充)：事实上，为了保护青少年健康成长，国家、社会、学校、家庭等到方面都采取了一定的保护措施，我国法律如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》都规定了各方面的保护职责。

　　师：来自各方面的保护为我们的健康成长创造了一个良好的社会环境，但还远远不够，我们还需要加强自我保护，这是为什么呢?

　　生：社会环境的复杂性，使得青少年可能受到来自各方面的侵害;

　　生：学校、社会、家庭方面的保护不到位，不及时。

　　假如社会、学校、家庭等各个方面保护不及时、不到位，我们青少年应该如何做呢?

　　鼓励学生畅所欲言：加强自我保护;尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

　　学生抢答

　　分组表演

　　教师评价

　　学生抢答

　　学生小组讨论，全班交流分组回答

　　课堂练习

　　(8分钟)1、材料：一天放学后，某校初中生小明在校外遭到几个社会青年的勒索。这几个社会青年强行将小明身上的钱搜走，并威胁小明每周五放学后都要交给他们20元钱，还不许告诉他人。小明又气又怕，回家后想出了三条对策：一是惹不起但躲得起，二是告诉老师并报警，三是纠集朋友教训教训他们，让他们不敢乱来。

　　这三条对策中的“上策”是哪一条?为什么?

　　2、材料：为了提高未成年人的自我保护能力，某地教育部门特别为单独在家的未成年人制作了《不要开门》的电视专题节目。在节目中，工作人员乔装成送货员，带着礼物来到一些孩子的家门口，引诱孩子开门。结果显示，半数孩子表现良好，对送货员的百般诱惑要么不予理睬，要么隔门应答;另一半孩子的表现则令人担心，他们不但引“狼”入室，还带着送货员逐个参观房间。节目播出后，引起了人们的普遍关注。

　　阅读材料，回答问题：

　　(A)为什么要制作《不要开门》的电视专题节目?

　　(B)面对送货员的百般诱惑，你会怎么办?为什么?

　　(C)阅读材料后，你从中受到了哪些启示?

　　3、材料一:一位5岁女孩被父母逼着学弹钢琴，如弹不够父母规定的时间便会挨骂或挨打。因长期压力过大，她患上了脑神经介质发生障碍的“抽动秽语综合征”。

　　材料二：2008年10月9日，在某中学女生宿舍楼内，以班长为首的12名女生对同班1名女生进行惨无人道的殴打、侮辱、折磨。

　　材料三：天津13岁男孩张潇艺在网吧上网36小时后，站在一栋24层高楼顶上，双臂平伸，双脚交叉成飞天的姿势，纵身跃起，朝着东南方向的大海“飞”去，他要去追寻某网络游戏中的那些英雄朋友。张潇艺死后，人们在他留下的8万字的网游笔记中发现，他已经分不清什么是现实、什么是虚幻了，甚至跳楼也和网游笔记中的情节惊人的相似。

　　阅读上述材料，回答下列问题。

　　1、上述材料说明未成年人经常受到哪些方面的侵害?

　　2、如何才能减少未成年人受侵害的现象?

　　3、当我们遇到险情和伤害时，积极进行自我保护十分重要。假如遇到以下情境，你会采取怎样的措施来保护自己?

　　(1)遇到抢劫侵害时，采取的措施

　　(2)网吧老板引诱你去玩不健康的网络游戏时，采取的措施：

　　(3)发现母亲偷看日记时，采取的措施

　　教师检查并适当点拨

　　小结

　　(2分钟)身边的侵害与保护

　　(一)、种种侵害：

　　1、类型：意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等。