大班快樂(lè)的舞毯舞韻律教案（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班快樂(lè)的舞毯舞韻律教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班快樂(lè)的舞毯舞韻律教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖譜，在圖譜的幫助下隨音樂(lè)跳舞，感受舞毯舞的樂(lè)趣。
2、能由慢到快地在舞毯上跳舞，練習(xí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、快慢不同的兩段音樂(lè)、錄音機(jī)，跳舞圖譜三張，跳舞錄像一段。
2、標(biāo)有箭頭符號(hào)的泡沫跳舞毯人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看舞毯舞的錄像，激發(fā)興趣。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)她站在什么上面跳舞？
2、跳舞毯上有什么？
二、看圖譜，學(xué)跳舞
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)跳舞毯上的箭頭與圓點(diǎn)，學(xué)習(xí)基本腳步的跳法。
1、老師這兒也有一塊跳舞毯，上面有什么？（箭頭、圓點(diǎn)）
2、箭頭有什么方向的？（前、后、左、右）
3、這些箭頭表示什么意思？（個(gè)別幼兒回答）
4、教師小結(jié)：原來(lái)跳舞毯上有四個(gè)箭頭，箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前，向下的箭頭表示腳往后，左邊的這個(gè)箭頭表示腳往左，右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點(diǎn)是表示把兩個(gè)腳收回的意思。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試試。
教師放慢速度喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”）
�。ǘ┚毩�(xí)單腳跳。
1、出示第一張圖譜，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜上面箭頭和圓點(diǎn)。
看：箭頭的方向是怎樣的？每一個(gè)箭頭后面是什么？
2、它們表示的是什么意思？
3、教師先示范一小段，請(qǐng)個(gè)別幼兒試著看著圖譜跳一跳。
4、幼兒一起來(lái)試一試，速度由慢到快，第二遍時(shí)幼兒跟音樂(lè)一起跳。
�。ㄈ┚毩�(xí)雙腳跳。
1、出示第二張圖譜請(qǐng)幼兒觀察與第一張的相同和不同。
2、剛才一個(gè)箭頭表示一個(gè)腳跳，現(xiàn)在有兩個(gè)箭頭，怎么跳？
3、小結(jié)：原來(lái)它表示的是用兩個(gè)腳一起前后、左右的跳，圓點(diǎn)還是將腳收回。
4、請(qǐng)幼兒一起看好圖譜試試跳，老師來(lái)幫你們指圖譜、喊口令。
5、看圖示，隨音樂(lè)一起跳起來(lái)。
四、完整欣賞音樂(lè)、學(xué)跳完整的舞毯舞。
1、聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜：你發(fā)現(xiàn)在這段音樂(lè)的什么地方是跳舞的？什么地方是不跳的？
2、小結(jié)：音樂(lè)開(kāi)始不跳的`一段是前奏，是讓我們小朋友做準(zhǔn)備的，音樂(lè)中間也有一段不跳的是間奏。
3、請(qǐng)跟著音樂(lè)、看著圖譜來(lái)跳舞把！
�。�1） 提醒幼兒在跳的時(shí)候，小眼睛要看好圖譜。
（2） 簡(jiǎn)短小結(jié)，提出新要求；老師還要看到你們跳舞時(shí)高興的樣子。
�。�3） 邀請(qǐng)客人老師一起舞動(dòng)起來(lái)。
教師：客人老師，你們覺(jué)得我們小朋友跳的好不好？給我們來(lái)點(diǎn)掌聲呀！請(qǐng)客人老師來(lái)和我們一起跳吧。這次跳舞的時(shí)候，請(qǐng)把你的小手也自由得舞動(dòng)起來(lái)，但小眼睛還是一定要看著圖譜的。
大班快樂(lè)的舞毯舞韻律教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)舞毯上的紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，知道按顏色指令做出對(duì)應(yīng)動(dòng)作。
技能目標(biāo)：能隨音樂(lè)節(jié)奏在舞毯上完成跳躍、踏步、轉(zhuǎn)圈等基本韻律動(dòng)作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
情感目標(biāo)：喜歡參與舞毯舞活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色大舞毯（劃分紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)區(qū)域）、對(duì)應(yīng)顏色的指令卡片、歡快的韻律音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識(shí)基本顏色的經(jīng)驗(yàn)，具備簡(jiǎn)單的`跳躍能力。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng)（5分鐘）。播放輕快音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做“點(diǎn)點(diǎn)頭、搖搖頭、小手拍一拍；彎彎腰、伸伸腿、小腳跳一跳”的熱身操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
基本部分：探索舞毯與學(xué)習(xí)動(dòng)作（15分鐘）。① 認(rèn)識(shí)舞毯：出示彩色舞毯，引導(dǎo)幼兒觀察顏色區(qū)域，提問(wèn)“舞毯上有哪些顏色呀？我們一起來(lái)叫出它們的名字吧”。② 學(xué)習(xí)指令動(dòng)作：出示顏色卡片，講解“看到紅色卡片，我們要跳到紅色區(qū)域踏步；看到黃色卡片，要在黃色區(qū)域轉(zhuǎn)圈；看到藍(lán)色卡片，要在藍(lán)色區(qū)域蹲下拍手；看到綠色卡片，要在綠色區(qū)域跳躍”，教師示范后，逐一對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。③ 隨音樂(lè)舞蹈：播放韻律音樂(lè)，教師隨機(jī)出示顏色指令卡片，幼兒根據(jù)指令在舞毯上完成對(duì)應(yīng)動(dòng)作，逐步加快節(jié)奏，增加活動(dòng)趣味性。
結(jié)束部分：放松整理（5分鐘）。播放舒緩音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做深呼吸、輕輕捶打手臂和腿的放松動(dòng)作，之后共同整理活動(dòng)材料，分享活動(dòng)感受。
活動(dòng)延伸
在班級(jí)益智區(qū)投放小型彩色舞毯和指令卡片，供幼兒自由玩耍，鞏固顏色與動(dòng)作的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
大班快樂(lè)的舞毯舞韻律教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的典型動(dòng)作，知道按動(dòng)物指令在舞毯上舞蹈。
技能目標(biāo)：能模仿小動(dòng)物動(dòng)作，隨音樂(lè)在舞毯上靈活移動(dòng)，提高身體表現(xiàn)力。
情感目標(biāo)：感受模仿舞蹈的樂(lè)趣，樂(lè)于參與集體韻律活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：印有小動(dòng)物圖案（小兔、小貓、小狗、小鳥(niǎo)）的舞毯、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物叫聲與韻律結(jié)合的`音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識(shí)常見(jiàn)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，能模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)物動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入（5分鐘）。教師戴小兔頭飾，以“森林舞會(huì)開(kāi)始啦，小動(dòng)物們要到舞毯上跳舞”為由，激發(fā)幼兒參與興趣，引導(dǎo)幼兒回憶小兔、小貓等小動(dòng)物的動(dòng)作。
基本部分：學(xué)習(xí)動(dòng)物舞毯舞（15分鐘）。① 認(rèn)識(shí)舞毯圖案：出示舞毯，引導(dǎo)幼兒觀察上面的小動(dòng)物圖案，提問(wèn)“舞毯上有哪些小動(dòng)物？它們會(huì)做什么動(dòng)作呀”。② 模仿動(dòng)物動(dòng)作：教師講解“跳到小兔區(qū)域，我們要學(xué)小兔蹦蹦跳；跳到小貓區(qū)域，要學(xué)小貓輕輕走；跳到小狗區(qū)域，要學(xué)小狗搖尾巴；跳到小鳥(niǎo)區(qū)域，要學(xué)小鳥(niǎo)揮翅膀”，帶領(lǐng)幼兒逐一練習(xí)動(dòng)作。③ 隨音樂(lè)舞蹈：播放音樂(lè)，教師發(fā)出動(dòng)物指令，幼兒根據(jù)指令跳到對(duì)應(yīng)舞毯區(qū)域，模仿動(dòng)物動(dòng)作舞蹈，期間加入“找朋友”環(huán)節(jié)，幼兒在舞毯上找到同伴一起做動(dòng)作。
結(jié)束部分：分享總結(jié)（5分鐘）。幼兒圍坐成圈，分享自己最喜歡的小動(dòng)物舞蹈動(dòng)作，教師表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，帶領(lǐng)幼兒一起唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“動(dòng)物舞會(huì)”主題繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)出自己在舞毯上模仿小動(dòng)物跳舞的場(chǎng)景。
大班快樂(lè)的舞毯舞韻律教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：鞏固1-10的數(shù)字認(rèn)知，能按數(shù)字指令在舞毯上完成對(duì)應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。
技能目標(biāo)：能結(jié)合數(shù)字與韻律動(dòng)作，隨音樂(lè)節(jié)奏完成活動(dòng)，發(fā)展節(jié)奏感和計(jì)數(shù)能力。
情感目標(biāo)：在數(shù)字舞毯游戲中感受韻律活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：印有1-10數(shù)字的大舞毯、數(shù)字卡片、節(jié)奏鮮明的韻律音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字，具備簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)能力。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：數(shù)字熱身（5分鐘）。帶領(lǐng)幼兒做“數(shù)字拍手操”，如“1拍手、2拍肩、3跺腳、4點(diǎn)頭”，初步將數(shù)字與動(dòng)作結(jié)合，激發(fā)幼兒興趣。
基本部分：數(shù)字舞毯韻律活動(dòng)（15分鐘）。① 認(rèn)識(shí)數(shù)字舞毯：出示數(shù)字舞毯，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀上面的'數(shù)字，鞏固數(shù)字認(rèn)知。② 學(xué)習(xí)數(shù)字動(dòng)作規(guī)則：講解“抽到數(shù)字卡片‘3’，就要跳到數(shù)字‘3’的區(qū)域，做3次跳躍動(dòng)作；抽到數(shù)字‘5’，就要跳到數(shù)字‘5’的區(qū)域，做5次踏步動(dòng)作”，教師示范后，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試。③ 隨音樂(lè)開(kāi)展游戲：播放韻律音樂(lè)，教師隨機(jī)抽取數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)數(shù)字指令在舞毯上完成對(duì)應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作，逐漸增加難度，如結(jié)合“轉(zhuǎn)圈”“拍手”等多種動(dòng)作。
結(jié)束部分：放松整理（5分鐘）。播放舒緩音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做“數(shù)字放松操”，如“數(shù)字1伸伸腰，數(shù)字2彎彎腰”，之后共同整理活動(dòng)材料，回顧活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸
在班級(jí)數(shù)學(xué)區(qū)投放小型數(shù)字舞毯，供幼兒自由進(jìn)行數(shù)字與動(dòng)作的配對(duì)游戲。
大班快樂(lè)的舞毯舞韻律教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解直線、圓圈、三角形等基本隊(duì)形，知道按指令在舞毯上變換隊(duì)形。
技能目標(biāo)：能在舞毯上隨音樂(lè)協(xié)調(diào)地變換隊(duì)形，發(fā)展身體控制能力和合作能力。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)集體變換隊(duì)形舞蹈的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：大型方形舞毯、隊(duì)形示意圖（直線、圓圈、三角形）、歡快的集體韻律音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有參與集體舞蹈的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)基本的隊(duì)形。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：隊(duì)形熱身（5分鐘）。帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里練習(xí)“變直線”“變圓圈”的基本隊(duì)形變換，講解隊(duì)形變換的基本規(guī)則，為后續(xù)活動(dòng)鋪墊。
基本部分：舞毯隊(duì)形韻律活動(dòng)（15分鐘）。① 熟悉舞毯范圍：引導(dǎo)幼兒觀察舞毯，明確舞毯的邊界，講解“我們要在舞毯上完成隊(duì)形變換，不能超出舞毯哦”。② 學(xué)習(xí)隊(duì)形動(dòng)作：出示隊(duì)形示意圖，講解“看到直線示意圖，我們要在舞毯上排成直線，做踏步動(dòng)作；看到圓圈示意圖，要圍成圓圈，做轉(zhuǎn)圈動(dòng)作；看到三角形示意圖，要排成三角形，做跳躍動(dòng)作”，教師帶領(lǐng)幼兒逐一練習(xí)。③ 隨音樂(lè)變換隊(duì)形：播放集體韻律音樂(lè)，教師出示不同隊(duì)形示意圖，幼兒在舞毯上快速變換隊(duì)形并完成對(duì)應(yīng)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒相互配合，保持隊(duì)形整齊。
結(jié)束部分：分享與表?yè)P(yáng)（5分鐘）。幼兒圍坐在一起，分享隊(duì)形變換時(shí)的'感受，教師表?yè)P(yáng)配合默契、動(dòng)作整齊的小組，帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“舞毯隊(duì)形創(chuàng)意秀”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的隊(duì)形，在舞毯上進(jìn)行展示。
大班快樂(lè)的舞毯舞韻律教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音符（do、re、mi），知道不同音符對(duì)應(yīng)不同的舞蹈動(dòng)作。
技能目標(biāo)：能隨音樂(lè)節(jié)奏，根據(jù)音符指令在舞毯上完成對(duì)應(yīng)動(dòng)作，發(fā)展節(jié)奏感和身體表現(xiàn)力。
情感目標(biāo)：感受音樂(lè)與舞蹈結(jié)合的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)韻律活動(dòng)的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：印有do、re、mi音符圖案的舞毯、音符卡片、包含對(duì)應(yīng)音符的'韻律音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的音樂(lè)感知經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)過(guò)簡(jiǎn)單的音階。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：音樂(lè)導(dǎo)入（5分鐘）。播放包含do、re、mi音符的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)并哼唱，提問(wèn)“這段音樂(lè)里藏著哪些好聽(tīng)的音符呀”，引出本次活動(dòng)的音符主題。
基本部分：音符舞毯韻律學(xué)習(xí)（15分鐘）。① 認(rèn)識(shí)音符與舞毯：出示音符卡片和舞毯，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)do、re、mi音符，觀察舞毯上的音符圖案，講解“舞毯上的音符和我們手里的卡片是一樣的哦”。② 學(xué)習(xí)音符對(duì)應(yīng)動(dòng)作：講解“跳到do音符區(qū)域，我們要做拍手動(dòng)作；跳到re音符區(qū)域，要做跺腳動(dòng)作；跳到mi音符區(qū)域，要做揮手動(dòng)作”，教師示范后，帶領(lǐng)幼兒逐個(gè)練習(xí)。③ 隨音樂(lè)舞蹈：播放韻律音樂(lè)，教師隨機(jī)出示音符卡片，幼兒根據(jù)卡片指令跳到舞毯對(duì)應(yīng)區(qū)域，完成動(dòng)作，期間鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏自由發(fā)揮，增加動(dòng)作的趣味性。
結(jié)束部分：放松與總結(jié)（5分鐘）。播放舒緩的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做“音符放松操”，如“do彎腰、re伸腿、mi點(diǎn)頭”，之后總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，分享活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
在班級(jí)音樂(lè)區(qū)投放音符卡片和小型舞毯，供幼兒自由進(jìn)行音符與舞蹈動(dòng)作的配對(duì)游戲。
大班快樂(lè)的舞毯舞韻律教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：鞏固顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)認(rèn)知，知道按闖關(guān)指令完成舞毯動(dòng)作。
技能目標(biāo)：能與家長(zhǎng)配合，在舞毯上完成跳躍、轉(zhuǎn)圈、配對(duì)等動(dòng)作，發(fā)展合作能力和身體協(xié)調(diào)性。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)親子共同參與韻律活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)親子感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：大型彩色數(shù)字舞毯、闖關(guān)指令卡片（顏色配對(duì)、數(shù)字計(jì)數(shù)、動(dòng)作合作等）、歡快的親子韻律音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有與家長(zhǎng)合作游戲的經(jīng)驗(yàn)，具備基本的顏色和數(shù)字認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：親子熱身（5分鐘）。播放親子熱身音樂(lè)，帶領(lǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起做“小手牽大手，點(diǎn)點(diǎn)頭、搖搖頭；小手牽大手，彎彎腰、伸伸腿”的熱身動(dòng)作，活躍活動(dòng)氣氛。
基本部分：親子舞毯闖關(guān)活動(dòng)（15分鐘）。① 講解闖關(guān)規(guī)則：介紹舞毯和闖關(guān)指令卡片，講解“每一組親子為一隊(duì)，根據(jù)指令卡片完成任務(wù)，完成一項(xiàng)任務(wù)即可闖過(guò)一關(guān)”。② 開(kāi)展闖關(guān)游戲：第一關(guān)“顏色配對(duì)”，指令卡片要求“家長(zhǎng)和幼兒分別跳到紅色和黃色區(qū)域，一起做拍手動(dòng)作”；第二關(guān)“數(shù)字計(jì)數(shù)”，指令卡片要求“跳到數(shù)字‘4’區(qū)域，親子一起做4次跳躍動(dòng)作”；第三關(guān)“動(dòng)作合作”，指令卡片要求“親子在舞毯上圍成小圓圈，一起做轉(zhuǎn)圈動(dòng)作”。每闖過(guò)一關(guān)，給予小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)的參與熱情。
結(jié)束部分：分享與合影（5分鐘）。邀請(qǐng)親子代表分享闖關(guān)感受，教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的'親子隊(duì)伍，之后組織親子在舞毯上合影留念，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒在家中利用簡(jiǎn)易舞毯（如彩色地墊拼接），繼續(xù)開(kāi)展親子舞毯韻律游戲。
大班快樂(lè)的舞毯舞韻律教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種基礎(chǔ)顏色，能根據(jù)舞毯顏色提示做出對(duì)應(yīng)韻律動(dòng)作。
2. 跟隨音樂(lè)節(jié)奏完成動(dòng)作，提升身體協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。
3. 樂(lè)于參與集體韻律活動(dòng)，體驗(yàn)舞毯舞帶來(lái)的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色舞毯（標(biāo)注紅、黃、藍(lán)、綠四色區(qū)域）、對(duì)應(yīng)顏色的頭飾、歡快的韻律音樂(lè)（如《顏色歌》）、顏色卡片。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)基礎(chǔ)顏色，有過(guò)簡(jiǎn)單韻律活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入活動(dòng)：播放《顏色歌》音樂(lè)，教師佩戴紅色頭飾扮演“顏色小精靈”出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色卡片，提問(wèn)“這些顏色寶寶藏在哪里呢？”引出彩色舞毯。
2. 動(dòng)作學(xué)習(xí)：介紹舞毯顏色區(qū)域，示范對(duì)應(yīng)動(dòng)作——紅色區(qū)域拍手、黃色區(qū)域跺腳、藍(lán)色區(qū)域點(diǎn)頭、綠色區(qū)域轉(zhuǎn)圈。帶領(lǐng)幼兒逐色練習(xí)，糾正不規(guī)范動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)跟隨節(jié)奏。
3. 舞毯游戲：幼兒分組站在舞毯周?chē)�，教師出示顏色卡片或播放指令，幼兒快速找到�?duì)應(yīng)顏色區(qū)域做動(dòng)作。隨后播放完整音樂(lè)，幼兒跟隨節(jié)奏完成連貫舞毯舞動(dòng)作。
4. 結(jié)束環(huán)節(jié)：佩戴顏色頭飾集體跳完整舞毯舞，教師總結(jié)表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，發(fā)放小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)延伸：將彩色舞毯投放到戶外游戲區(qū)，供幼兒自由開(kāi)展顏色舞毯游戲；美工區(qū)提供顏料，讓幼兒繪制“專屬舞毯”。
大班快樂(lè)的舞毯舞韻律教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 鞏固1-5數(shù)字認(rèn)知，能根據(jù)舞毯數(shù)字提示做出對(duì)應(yīng)數(shù)量的韻律動(dòng)作。
2. 學(xué)會(huì)聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)，增強(qiáng)身體控制能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
3. 喜歡參與數(shù)字韻律闖關(guān)游戲，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字舞毯（標(biāo)注1-5數(shù)字）、數(shù)字卡片、歡快的`闖關(guān)音樂(lè)（如《數(shù)鴨子》改編版）、小旗子（作為闖關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)）。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟練掌握1-5數(shù)字認(rèn)讀與點(diǎn)數(shù)，有過(guò)集體游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入活動(dòng)：以“數(shù)字闖關(guān)”為主題，教師扮演“闖關(guān)向?qū)А�，提�?wèn)“小朋友們能闖過(guò)數(shù)字舞毯的關(guān)卡嗎？”出示數(shù)字舞毯，介紹闖關(guān)規(guī)則。
2. 動(dòng)作設(shè)計(jì)：講解數(shù)字對(duì)應(yīng)的動(dòng)作數(shù)量——數(shù)字1拍1下手、數(shù)字2跺2下腳、數(shù)字3轉(zhuǎn)3圈、數(shù)字4拍4下腿、數(shù)字5點(diǎn)點(diǎn)頭5次。帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)，確保動(dòng)作與數(shù)量匹配。
3. 闖關(guān)游戲：設(shè)置三輪闖關(guān)，第一輪教師出示數(shù)字卡片，幼兒找對(duì)應(yīng)區(qū)域做動(dòng)作；第二輪播放音樂(lè)，隨機(jī)報(bào)數(shù)字完成動(dòng)作；第三輪分組競(jìng)賽，正確率高的小組獲得小旗子。
4. 結(jié)束環(huán)節(jié)：集體跳完整數(shù)字舞毯舞，總結(jié)闖關(guān)情況，為所有幼兒頒發(fā)“闖關(guān)小勇士”貼紙。
活動(dòng)延伸：在益智區(qū)投放數(shù)字舞毯拼圖，鞏固數(shù)字認(rèn)知；戶外游戲時(shí)開(kāi)展“數(shù)字舞毯接力賽”，提升活動(dòng)趣味性。
大班快樂(lè)的舞毯舞韻律教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 模仿常見(jiàn)動(dòng)物的典型動(dòng)作，能根據(jù)舞毯動(dòng)物圖案提示完成韻律動(dòng)作。
2. 能跟隨音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)物動(dòng)作，提升想象力與創(chuàng)造力。
3. 樂(lè)于在集體中展示自己的動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)物舞毯舞的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖案舞毯（印有小兔、小鳥(niǎo)、小熊、小魚(yú)圖案）、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物叫聲音樂(lè)、歡快的韻律音樂(lè)（如《動(dòng)物狂歡節(jié)》）。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物，能模仿部分動(dòng)物動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入活動(dòng)：播放動(dòng)物叫聲音樂(lè)，教師佩戴小兔頭飾模仿小兔跳出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)動(dòng)物名稱，提問(wèn)“這些小動(dòng)物會(huì)跳什么樣的.舞呢？”引出動(dòng)物舞毯。
2. 動(dòng)作學(xué)習(xí)：介紹舞毯上的動(dòng)物圖案，示范對(duì)應(yīng)動(dòng)作——小兔蹦跳、小鳥(niǎo)飛翔、小熊拍手、小魚(yú)搖擺身體。帶領(lǐng)幼兒逐動(dòng)物練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒夸張模仿，感受動(dòng)作樂(lè)趣。
3. 創(chuàng)編與展示：播放韻律音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)物動(dòng)作基礎(chǔ)上創(chuàng)編新動(dòng)作，如小兔揮手、小鳥(niǎo)轉(zhuǎn)圈等。幼兒分組站在舞毯上，跟隨音樂(lè)完成動(dòng)作展示，教師進(jìn)行指導(dǎo)與表?yè)P(yáng)。
4. 結(jié)束環(huán)節(jié)：佩戴動(dòng)物頭飾集體跳動(dòng)物舞毯舞，模仿動(dòng)物叫聲與動(dòng)作，在歡樂(lè)氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：在表演區(qū)投放動(dòng)物頭飾與舞毯，供幼兒自由開(kāi)展動(dòng)物模仿秀；語(yǔ)言區(qū)講述動(dòng)物跳舞的故事，豐富活動(dòng)體驗(yàn)。
大班快樂(lè)的舞毯舞韻律教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)身體各部位（手、腳、頭、腰等），能根據(jù)舞毯身體部位提示做出對(duì)應(yīng)動(dòng)作。
2. 能跟隨音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)完成身體動(dòng)作，提升身體靈活性。
3. 積極參與身體韻律活動(dòng)，感受身體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：身體部位舞毯（標(biāo)注手、腳、頭、腰、肩圖案）、身體部位圖片、歡快的`身體韻律音樂(lè)（如《身體音階歌》）、小鼓。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)自己的身體部位，有過(guò)簡(jiǎn)單身體運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入活動(dòng)：播放《身體音階歌》，教師帶領(lǐng)幼兒做“點(diǎn)點(diǎn)頭、搖搖頭、伸伸臂、彎彎腰”的熱身動(dòng)作，出示身體部位圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并指認(rèn)自己的對(duì)應(yīng)部位。
2. 舞毯介紹與動(dòng)作練習(xí)：展示身體部位舞毯，講解各圖案對(duì)應(yīng)的動(dòng)作——手圖案拍手、腳圖案跺腳、頭圖案點(diǎn)頭、腰圖案扭腰、肩圖案聳肩。用小鼓敲擊節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒逐部位練習(xí)，確保動(dòng)作與節(jié)奏匹配。
3. 韻律游戲：播放完整音樂(lè)，幼兒站在舞毯上，根據(jù)舞毯圖案提示跟隨節(jié)奏完成連貫動(dòng)作。設(shè)置“身體闖關(guān)”環(huán)節(jié)，逐漸加快音樂(lè)節(jié)奏，提升活動(dòng)難度，表?yè)P(yáng)反應(yīng)迅速的幼兒。
4. 結(jié)束環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，輕輕拍打身體各部位，總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多做身體運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸：在健康區(qū)投放身體部位拼圖與舞毯，供幼兒自由練習(xí)；設(shè)計(jì)“家庭身體舞毯舞”，鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)共同參與。
大班快樂(lè)的舞毯舞韻律教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感知春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)，能根據(jù)舞毯季節(jié)圖案做出對(duì)應(yīng)韻律動(dòng)作。
2. 學(xué)會(huì)跟隨音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編季節(jié)相關(guān)動(dòng)作，提升創(chuàng)編能力與節(jié)奏感。
3. 樂(lè)于參與季節(jié)主題韻律活動(dòng)，感受不同季節(jié)的舞蹈樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：季節(jié)圖案舞毯（印有春芽、荷花、落葉、雪花圖案）、季節(jié)相關(guān)道具（如花瓣、落葉貼紙）、四季主題韻律音樂(lè)（如《四季歌》）、季節(jié)圖片。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解四季的.基本特征與景色變化。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入活動(dòng)：播放《四季歌》，出示季節(jié)圖片，引導(dǎo)幼兒回憶四季特點(diǎn)，提問(wèn)“不同季節(jié)有不同的景色，我們能用舞蹈表現(xiàn)出來(lái)嗎？”引出季節(jié)舞毯。
2. 動(dòng)作設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)：講解舞毯上季節(jié)圖案對(duì)應(yīng)的動(dòng)作——春芽圖案做發(fā)芽狀（雙手向上伸展）、荷花圖案做開(kāi)花狀（雙手打開(kāi)）、落葉圖案做飄落狀（雙手向下?lián)u擺）、雪花圖案做下雪狀（雙手輕輕晃動(dòng)）。帶領(lǐng)幼兒逐季節(jié)練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒加入自己的理解。
3. 創(chuàng)編與展示：播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒在基礎(chǔ)動(dòng)作上創(chuàng)編新動(dòng)作，如春天拍手、夏天跺腳等。幼兒分組站在舞毯上，跟隨音樂(lè)完成季節(jié)舞毯舞展示，教師用道具為幼兒加油。
4. 結(jié)束環(huán)節(jié)：集體跳完整季節(jié)舞毯舞，發(fā)放季節(jié)貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，總結(jié)四季的舞蹈特點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：在美工區(qū)讓幼兒繪制“四季舞毯”；語(yǔ)言區(qū)講述四季舞蹈的故事，豐富活動(dòng)體驗(yàn)。