2019年軍校心理學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告模板精選
軍校心理學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告范文精選
通過(guò)半個(gè)月的當兵鍛煉，收獲了很多，感觸了很多，也成長(cháng)了很多，有做得好的地方，但更多的是不足的地方。
我實(shí)習的中隊是長(cháng)白山大隊的.保護區中隊，中隊編制四十余人，是一個(gè)作風(fēng)優(yōu)良的中隊。此次調研的主要內容是如何心理疏導的過(guò)程中體現人文關(guān)懷，由于中隊一半人員是下連三個(gè)月的新兵，所以此次調研的另一個(gè)內容就放在了新兵“第二適應期”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。
心理學(xué)在基層部隊建設中所發(fā)揮的`作用在逐漸加大，尤其是在黨十七大報告指出，加強和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理輔導。人文關(guān)懷強調尊重人、理解人、關(guān)心人，如何把人文關(guān)懷貫穿于心理疏導的過(guò)程中，及時(shí)有效地幫助官兵消除心理問(wèn)題，是當前帶兵人需要解決的問(wèn)題。因為人文關(guān)懷也是我們人文學(xué)院的一大特色，所以對于人文關(guān)懷，我們的感觸要更加深刻一點(diǎn)。
在心理疏導中體現人文關(guān)懷，首先要尊重人。在一些基層單位，干部與戰士之間居高臨下的談心，指手畫(huà)腳的“交流”還很盛行，使得戰士有話(huà)不愿講，不敢講，再加上一些敢不自身缺乏疏導能力，致使他們的心理包袱越來(lái)越重，要解決這一問(wèn)題，就要強化官兵的平等意識，把有心理問(wèn)題的'戰士當作自己的戰友和兄弟對待，對他們不歧視，不冷漠，不孤立，做到熱情關(guān)心，真誠開(kāi)導，讓他們在感受組織的溫暖中化解心理障礙，消除心理疾患。
在心理疏導中體現人文關(guān)懷，要保護好官兵的隱私權，在心理疏導的過(guò)程中不私自拆閱他人信件、非法接聽(tīng)他人電話(huà)，甚至采取盤(pán)問(wèn)、誘導、恫嚇等方式，企圖撕破對方的心理防線(xiàn)，掌握對方的心理秘密，這種方法是嚴重侵犯戰士人格的，是堅決不可取的。所以，帶兵人必須在知法守法的`基礎上做好心理疏導工作，讓?xiě)鹗繐碛袑儆谧约旱陌踩I(lǐng)地，并且在疏導工作中努力做到有理、有情、有節、有度，不輕易出擊他們的心理隱私，啟發(fā)他們自我緩解心理壓力。
在心理疏導的過(guò)程中體現人文關(guān)懷，要關(guān)心基層官兵的成長(cháng)進(jìn)步，這是一種更高層次的人文關(guān)懷。這就要求做心理疏導工作的同志既要注重解決戰士在心靈上的疑惑，也要著(zhù)力在生活上的`排憂(yōu)解難，在給戰士進(jìn)行心理疏導應當抓住一些敏感期，新兵“第二適應期”，戰士入團，入黨，考取士官，士兵退役等時(shí)節，極易誘發(fā)戰士的心理問(wèn)題。在這些敏感時(shí)期，中隊應當通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng)，比如“上一堂心理教育課”，舉行一次“敏感問(wèn)題大家談”等活動(dòng)，引導戰士積極調整心態(tài)，保持心理健康。
由于這次實(shí)習是在四月份，新兵下連三個(gè)月，所以，正好趕上了新兵的“第二適應期”，所以此次調研的另一個(gè)內容就放在了新兵“第二適應期”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。由于多數新兵的尚不成熟出現心理異常，不少帶兵干部片面地把心理問(wèn)題混淆思想問(wèn)題，考慮的是如何加大教育力度，卻忽略了從心理的角度進(jìn)行“診斷”和疏導，導致產(chǎn)生“誤診”，使新兵的心理問(wèn)題得不到及時(shí)“治療”，影響了正常工作的.開(kāi)展。個(gè)別“病情”嚴重的，甚至都“郁悶成疾”，成為安全工作的隱患。新兵“第二適應期”主要有以下心理“癥狀”：
一是畏難型。新兵下連隊后，訓練的強度、難度加大了，執勤任務(wù)重了，工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天鐘產(chǎn)生了畏難心理，導致情緒低落，試圖回避現實(shí)，消極對待工作和生活。二是焦慮型。有些上進(jìn)心較強的新兵，由于缺乏自信心，擔心自己跟不上，產(chǎn)生了怕掉隊的'焦慮心理。三是表現型。一些新兵有一定的特長(cháng)，有較強的表現欲望，擔心別人忽視自己的存在，一旦受到“冷落”，容易產(chǎn)生沮喪、自暴自棄的心理。四是偏執型。有的新兵對連隊的管理還不夠適應，對自己該做什么，不該做什么心里沒(méi)有數，以不能正確地對待干部骨干的批評，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)，固執己見(jiàn)。五是沖動(dòng)型。有的新兵有熱情、有干勁，言語(yǔ)行為無(wú)所顧忌，容易與戰友產(chǎn)生矛盾和沖突。六是孤僻型。有的新兵性格內向，不善與他人交流，特別是下連后壓力驟然增大，更加沉默寡言，難以融入集體，嚴重時(shí)甚至會(huì )對自己和他人構成危害。
中隊應當為每一名士兵建立心理檔案，定期進(jìn)行心理測查和巡診，并總結出一些基本疏導方法：對脾氣暴躁的人，根據其受不了外界刺激和易發(fā)生過(guò)激行為等突出特點(diǎn)，工作中注意說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，不用過(guò)激的語(yǔ)言挑逗刺激;對沉默寡言的人，根據其性格內向的特點(diǎn)，多進(jìn)行情感交流，在相知相通中打開(kāi)他們的內心世界;對情感受挫的`人，根據其精神沮喪、意志消沉等特點(diǎn)，多進(jìn)行情感呵護，引導其盡快走出低迷狀態(tài);對自尊心強的人，多進(jìn)行精神鼓勵，不當眾批評;對行為怪異的人，根據其做事不計后果、易傷害周?chē)镜忍攸c(diǎn)，引導其多參加集體活動(dòng)，充分感受戰友之情的珍貴。
新兵“第二適應期”的“心理處方”：首先要多詢(xún)問(wèn)、多觀(guān)察，在摸清新兵的情況上下功夫。通過(guò)找新兵和食堂，找新兵連的帶兵干部骨干問(wèn)詢(xún)，找新兵同班的戰友以及班長(cháng)了解，與新兵家長(cháng)取得聯(lián)系等辦法，探尋他們的'心理世界，了解心理需求，掌握內隱的心理活動(dòng)。多觀(guān)察，帶兵要做到見(jiàn)微知著(zhù)，一葉知秋，善察覺(jué)新兵的心理漸變過(guò)程�？梢岳貌煌瑘�(chǎng)合和時(shí)機，采用縱向觀(guān)察、橫向觀(guān)察和隨機觀(guān)察等方法，及時(shí)準確捕捉新戰士心理變化信息。
其次是注意正確的調整、引導、愛(ài)護，在穩定新兵的心理狀態(tài)上做文章。一是注意調整。帶兵干部要注意訓練和工作節奏，科學(xué)合理地安排各項工作，避免新兵由于訓練強度安排“偏大”、日常生活安排“偏緊”、工作標準的“偏高”等原因而背上包袱，產(chǎn)生心理問(wèn)題。二是耐心引導。要有針對性地組織新兵學(xué)習心理學(xué)知識，讓他們了解“第二適應期”的不同情況，引導好新兵正確對待訓練、工作和生活中的各種困難和不適，誘導他們進(jìn)行自我調節，減輕心理負擔。三是體現愛(ài)護，干部骨干要端正對士兵的根本態(tài)度，耐心細致的講明道理、持之以恒地做工作，達到深知兵、真愛(ài)兵的目標。對心理問(wèn)題較突出的新兵要予以更多的.關(guān)愛(ài)，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，盡量用最自然的辦法消除他們的心理障礙。
這次實(shí)習，讓我看到了基層部隊心理疏導的空白，心理學(xué)在基層部隊的應用前景還是很光明的'，但同時(shí)我也看到了自己專(zhuān)業(yè)知識的欠缺，這次實(shí)習讓我知道了自己的努力方向，只有學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識才能更好的服務(wù)于部隊。
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