《尋覓春天的蹤跡》優(yōu)秀教學(xué)設計
《尋覓春天的蹤跡》優(yōu)秀教學(xué)設計
【活動(dòng)目標】
1、調動(dòng)學(xué)生文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等方面的積極性，引導學(xué)生接觸自然，捕捉春天，感受春天。
2、培養學(xué)生對信息的搜集、篩選能力以及初步的藝術(shù)欣賞能力、文學(xué)創(chuàng )造能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、自然日志的編寫(xiě)：通過(guò)直接觀(guān)察一種動(dòng)植物，感受春天的蹤跡，將活動(dòng)過(guò)程記錄下來(lái)并加以整理歸納。
2、搜集有關(guān)春天的農諺、詩(shī)歌、民謠，了解不同人對春天的不同感受。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
通過(guò)文學(xué)、藝術(shù)等創(chuàng )作手段來(lái)表達自己對春天的喜愛(ài)之情。
【課時(shí)安排】
課外活動(dòng)兩周，課內活動(dòng)兩課時(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
〖課外準備
課外活動(dòng)說(shuō)明：第一周為資料搜集時(shí)間，第二周為資料整編和策劃活動(dòng)時(shí)間。
1、讓學(xué)生明確本次活動(dòng)的目標、任務(wù)。
2、把全班學(xué)生按個(gè)人興趣分組，選出組長(cháng)一名組織活動(dòng)。(組長(cháng)須是責任心強且有一定組織協(xié)調能力的人擔當。)
�、� 文學(xué)興趣組：
收集有關(guān)春天的古詩(shī)、現代詩(shī)歌或抒情散文，找好配樂(lè )，準備舉行頌春朗誦比賽;為優(yōu)秀繪畫(huà)、攝影作品配詩(shī);用散文、詩(shī)歌、童話(huà)、雜感等形式記錄下對春天的感悟。
�、� 生物興趣組：
搜集有關(guān)春天六個(gè)節氣的農諺及物候變化、農事活動(dòng)的資料，作好歸納整理，并結合生物課的知識開(kāi)展一次春天知多少的知識競賽;選擇一種動(dòng)物或植物進(jìn)行跟蹤觀(guān)察，作好記錄，然后整編成一輯自然日志。
�、� 音樂(lè )興趣組：
搜集有關(guān)春天的中國民歌、民謠、小曲，通過(guò)獨唱、小組唱等形式(可適當伴舞)，策劃一場(chǎng)歌唱春天的小型音樂(lè )會(huì )。
�、� 繪畫(huà)興趣組：
替文學(xué)興趣組搜集的名詩(shī)作畫(huà)，并到大自然中采風(fēng)，開(kāi)展繪春畫(huà)展。
�、� 攝影興趣組：
到大自然中采集春天，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。
3、各興趣組學(xué)生(2～4人)自由組合，編成圖文并茂的手抄報進(jìn)行評比。
4、教師指導工作：
�、� 語(yǔ)文教師可向學(xué)生提供二十四節氣歌及釋義，提供詩(shī)配畫(huà)畫(huà)配詩(shī)的相關(guān)網(wǎng)站;對學(xué)生的文學(xué)創(chuàng )作(特別是詩(shī)歌)可適當放寬要求，重在培養學(xué)生的感悟能力。
�、� 請生物、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科的教師參與指導、評價(jià)活動(dòng)。
〖課堂活動(dòng)
第一課時(shí)
1、導入：
由歌曲《春天在哪里》導入。同學(xué)們，在這個(gè)草長(cháng)鶯飛的季節里，讓我們一起走進(jìn)大自然，去尋覓春天的蹤跡吧。
2、活動(dòng)開(kāi)展：
活動(dòng)一：記錄──春天的足跡：
�、� 生物興趣組派一名代表向全班同學(xué)簡(jiǎn)要介紹搜集的農諺和農事、物候知識，對其中一些作出適當的解釋說(shuō)明，派另一名代表介紹本組觀(guān)察記錄某種動(dòng)植物的情況，展示編輯的自然日志，組長(cháng)對本組活動(dòng)情況進(jìn)行小結和自我評價(jià)，最后組長(cháng)在全班中開(kāi)展春天知多少的知識搶答競賽。
�、� 活動(dòng)評價(jià)：邀請生物老師參與該組課內外活動(dòng)，并對其成果展示點(diǎn)評打分;語(yǔ)文科代表和語(yǔ)文老師對該組的策劃主持，口語(yǔ)表達進(jìn)行打分。
活動(dòng)二：創(chuàng )造──詩(shī)情畫(huà)意的春天：
�、� 文學(xué)組、繪畫(huà)組、攝影組分別向全班展示本組的詩(shī)配畫(huà)、畫(huà)配詩(shī)，并說(shuō)明自己的創(chuàng )作意圖。
�、� 活動(dòng)評價(jià)：美術(shù)、語(yǔ)文老師從詩(shī)畫(huà)配合是否恰當，畫(huà)作選擇是否富有意境和情趣，作品是否具有創(chuàng )造性和想象力等角度為學(xué)生的創(chuàng )作進(jìn)行點(diǎn)評;請全班同學(xué)投票選出最喜歡的詩(shī)配畫(huà)畫(huà)配詩(shī)作品。
第二課時(shí)
1、導入：
上節課同學(xué)們尋找到春天的足跡，并用藝術(shù)、文學(xué)的形式創(chuàng )造了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的春天，今天，我們還要用歌舞、朗誦等形式為春天唱一首贊歌。
2、活動(dòng)開(kāi)展：
活動(dòng)三：展示──春天的贊歌：
�、� 文學(xué)興趣組以配樂(lè )朗誦的形式向全班展示搜集或創(chuàng )作的頌春詩(shī)歌、散文、童話(huà);音樂(lè )興趣組以獨唱伴舞、二重唱、小組唱等形式為春天唱一組贊歌;繪畫(huà)、攝影興趣組展示本組優(yōu)秀作品;自由組合的學(xué)生展示圖文并茂的手抄報。
�、� 活動(dòng)評價(jià)：邀請音樂(lè )、美術(shù)老師對演唱及藝術(shù)作品進(jìn)行評價(jià)打分;語(yǔ)文老師、科代表和其余組各一名代表為朗誦評分;請全班投票選出我最欣賞的手抄報。
3、活動(dòng)小結：
學(xué)生發(fā)言：談?wù)劥舜位顒?dòng)的感想。(可從集體的合作，個(gè)人的創(chuàng )意或整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程遇到的問(wèn)題談起)
教師小結：可從活動(dòng)中學(xué)生的參與積極性，知識與能力綜合運用的情況，活動(dòng)成果展示和交流效果等角度進(jìn)行中肯評價(jià)，以激勵學(xué)生下次活動(dòng)的能動(dòng)性。
【活動(dòng)建議】
1、把學(xué)生在活動(dòng)中收集的資料和記錄的信息分門(mén)別類(lèi)整編成冊，成為一本小資源庫。
2、把活動(dòng)中的優(yōu)秀文章推薦到�？�，甚至校外的刊物雜志，肯定學(xué)生的成績(jì)。
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