小狗包弟優(yōu)秀教學(xué)設計
小狗包弟優(yōu)秀教學(xué)設計
一、目的要求
1、認識文革給人身心造成的巨大傷害。
2、能夠正確評價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。
3、領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情
三、教學(xué)難點(diǎn)
正確評價(jià)作家放棄小狗包弟的行為
四、課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
�、鍖дZ(yǔ)：巴金先生在談到自己的文學(xué)見(jiàn)解時(shí)說(shuō)：人為什么需要文學(xué)？需要它來(lái)掃除我們心靈德垃圾，需要它給我們帶來(lái)希望，帶來(lái)勇氣，帶來(lái)力量。今天我們就來(lái)學(xué)習他的敘事散文《小狗包弟》，感受它在文中所表現出的勇氣和力量。
�、孀骷易髌方榻B
巴金，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，1904年11月25日生于四川成都一個(gè)官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說(shuō)《滅亡》，1929年在《小說(shuō)月報》發(fā)表后引起強烈反響。后來(lái)又寫(xiě)了愛(ài)情三部曲（《霧》、《雨》、《電》）和激流三部曲（《家》、《春》、《秋》）等小說(shuō)，又發(fā)表中篇小說(shuō)《寒夜》、《憩園》等。
文革中，巴金遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港《大公報》連載散文《隨想錄》，回憶自己在文革中的遭遇和內心感受。由他倡議，1985年建立了中國現代文學(xué)館。他的著(zhù)作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽(yù)獎、法國榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱(chēng)號。任中國作家協(xié)會(huì )主席、全國文聯(lián)副主席。
�、鐚W(xué)生自讀課文，通過(guò)工具書(shū)解決字詞，并注音下列加點(diǎn)字詞。
舔舐作揖租賃叱罵解剖墮落
舐?tīng)偾樯罹兌?/p>
修葺
編輯
�、枵w感知
這篇文章是一篇敘事性散文，他有一個(gè)完整的故事鏈，有開(kāi)端、發(fā)展、結局和尾聲，請大家再次閱讀這偏文章看看文章哪些內容是開(kāi)端，哪些內容又是發(fā)展、結局和尾聲。
楔子（1自然段）藝術(shù)家與狗的故事
開(kāi)端（2自然段）包弟來(lái)歷
發(fā)展（36自然段）七年相處
結局（7－9自然段）一朝離別
尾聲（10－13自然段）真心懺悔
明確：文章的第一自然段寫(xiě)了一個(gè)藝術(shù)家與狗的故事，具有引起下文的作用，所以稱(chēng)為楔子(戲曲或小說(shuō)開(kāi)頭的引子，具有引起下文的作用)
�、閮热莘治�
�、遍喿x楔子部分
思考：除了引起下文之外，這一部分內容有沒(méi)有其它的作用？
�。ㄔ谛ㄗ舆@部分內容后面劃上問(wèn)號）
�、沧骷彝ㄟ^(guò)別人的故事引到自己的故事，那包弟是如何出現，又是如何于作家一家人相處的呢？請大家快速閱讀開(kāi)端和發(fā)展兩個(gè)部分。
思考：①作家在介紹包弟的來(lái)歷和描寫(xiě)人與狗之間的相處時(shí)，突出了包弟的什么特點(diǎn)？
明確：可愛(ài)、聰明、有情義、通人性。
�、谖覀冊诿鑼�(xiě)人物時(shí)可以正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)來(lái)突出其特點(diǎn)，作家突出小狗包弟的這些特點(diǎn)時(shí)哪些是正面描寫(xiě)哪些又是側面描寫(xiě)呢，請在文中找出相應的內容。
明確：正面描寫(xiě)第2自然段狗來(lái)了不停的作揖
第3自然段它不咬人引客人發(fā)笑
側面描寫(xiě)第3自然段寫(xiě)由起女士在兩年之后仍然對包弟念念不忘
第5自然段聽(tīng)妹妹們說(shuō)等候我們出來(lái)
�、圩骷覟楹我怀鲂」钒艿倪@些特點(diǎn)？
明確：小狗包弟愈是可愛(ài)，愈是聰明，作家的一家人就愈是不忍讓它離開(kāi)。
�、碂o(wú)論小狗包弟怎樣的可愛(ài)與聰明，它仍然逃脫不了自己的厄運，請大家閱讀結局這部分。
思考：①小狗包弟成為包袱的原因是什么？
明確：a、日本種的小狗。b、瑞典舊主人
在那個(gè)年代，養一只寵物狗本身就是一種奢侈，會(huì )引起很多人的注意。同時(shí)我們再聯(lián)系前面的藝術(shù)家獲罪的原因（里通外國是個(gè)反革命），再聯(lián)系小狗包弟的這種特殊身份，就不難理解為什么小狗包弟會(huì )成為包袱了。
�、谛」钒茏鳛槎Y物卻無(wú)法送出，為什么？
除了前面講過(guò)的小狗包弟是一個(gè)包袱的原因外，也反映當時(shí)那種人人自危，人人力求自保的社會(huì )現實(shí)，同時(shí)也注定了小狗包弟命運的悲劇性。
�、次恼聦�(xiě)到這里，作家與小狗包弟的故事就已經(jīng)結束了，我們回頭來(lái)看一下，作家一共寫(xiě)了幾個(gè)故事?(兩個(gè))對照這兩個(gè)故事，我們可以將楔子部分的問(wèn)題解決了，請大家將這兩個(gè)故事的主人公和情節進(jìn)行一下對比，看看二者有什么異同。
明確：相同點(diǎn)主人公都是寫(xiě)人與狗之間的故事
不同點(diǎn)前一個(gè)故事寫(xiě)狗的忠誠，后一個(gè)故事寫(xiě)人的背棄
通過(guò)對比說(shuō)明了作家自責的必然性和懺悔的必要性。
�、滴覀兙蛠�(lái)看一下在小狗包弟送走后，作家的內心是如何變化的？請同學(xué)們閱讀一下尾聲部分，同時(shí)思考一下這個(gè)問(wèn)題。
明確：輕松沉重自責
�、僮骷覟槭裁磿�(huì )輕松？
明確：包袱解除了，從紅衛兵開(kāi)始上街抄四舊開(kāi)始，小狗包弟就成了全家人的一個(gè)包袱，使他們整日生活在心驚膽戰當中，害怕小狗包弟會(huì )給他們帶來(lái)災難，如今包弟送走了，沒(méi)有包袱了，自然而然的就輕松了。
�、谒麨槭裁磿�(huì )沉重？
明確：作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象，進(jìn)而想到為了自保，自己將相處了七年，有著(zhù)深厚情誼的包弟犧牲調，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。
�、圻@種包袱使作者不斷的自我譴責，請大家找一下，那一句話(huà)是表明作家的自責的？
明確：不能保護一條狗我不能原諒我自己﹗
�、段覀冋f(shuō)時(shí)間可以改變一切，可是時(shí)間能撫平心靈上的創(chuàng )傷嗎？教師范讀最后三個(gè)自然段，同學(xué)思考：
�、僮骷覍�(xiě)了時(shí)光的流逝，又寫(xiě)了庭院景況的改變，目的是什么？
明確：作家要說(shuō)的是雖然整整13年過(guò)去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責仍然沒(méi)有減少一分，反而與日俱增，而且作者認為這種煎熬不會(huì )終結除非給自己過(guò)去十年的生活作總結，還清心靈上的債所以作家在76歲高齡，仍然帶病書(shū)寫(xiě)著(zhù)心中真誠的懺悔，最后輯成了《隨想錄》一書(shū)。
�、檎n堂討論
�、賹τ谧骷覟榱俗员�，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？
教師總結：同學(xué)們有兩種意見(jiàn)，一種認為作家的行為是自私的，另一種認為作家的行為可以理解。這兩種意見(jiàn)都有道理，持前一種意見(jiàn)的同學(xué)，他們的是非觀(guān)念和強，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學(xué)，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒(méi)有親歷文革，對文革所知甚少，但是在文章的片斷當中，我們仍能夠看到社會(huì )的動(dòng)亂，所以我們對于生存在那樣的社會(huì )當中的身份特殊的作家，也應當給予一定的理解。
�、诎徒鸬膽曰谟惺裁匆饬x？
教師總結：在文革結束后的一段時(shí)間里，幾乎沒(méi)有人為他們的所作所為承擔責任，而巴金作為一個(gè)受害者卻站出來(lái)懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會(huì )上引起了很大的反響，引起了人們對于文革思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。
六、板書(shū)設計
小狗包弟
巴金
楔子藝術(shù)家與狗的故事
開(kāi)端包弟的來(lái)歷
發(fā)展七年相處
結局一朝痛別
尾聲真心懺悔輕松沉重自責
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