《多有趣的地方》導學(xué)案
《多有趣的地方》導學(xué)案
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)會(huì )趣、教、室、領(lǐng)等12個(gè)生字，理解有趣、活潑、愉快等詞義。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、說(shuō)句訓練：能仿說(shuō)是多有趣的等。
4、通過(guò)體會(huì )生物角的有趣之處，初步培養對小生物的喜愛(ài)之情，培養良好的觀(guān)察習慣。
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、學(xué)會(huì )趣、物、教、領(lǐng)、活、潑、教、室、愉、游、搖、泡等生字，理解有趣、活潑、愉快等詞義。
2、能用愉快說(shuō)一句話(huà)。
3、初讀全文，能正確、流利的朗讀課文的第二自然段。
4、體會(huì )生物角的有趣指出，激發(fā)對小生物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程 ：
（一）釋題引入，激發(fā)興趣。
1、板書(shū)：多有趣的地方
讀題，理解有趣，學(xué)趣字，數寫(xiě)趣字。
2、讀了課題，你想知道些什么？
（二）初讀課文，整體感知。
1、自學(xué)課文，要求：
�。�1）讀準字音，讀通課文。
�。�2）想想新詞在文中的意思，不懂得標上=====？
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）認讀生字新詞，正音：游you 搖yao
�。�2）同桌互查，讀通課文，引導糾錯。
�。�3）質(zhì)疑問(wèn)難，梳理問(wèn)題。
問(wèn)題：什么是紅領(lǐng)巾生物角？
理解：生物生物角（這里的角指地方）紅領(lǐng)巾生物角。
（三）閱讀課文第2自然段，評品詞句。
1、四人小組合作。
讀課文第二自然段，看圖結合文中詞句，說(shuō)說(shuō)生物角的有趣之處。（讀讀議議，劃出有關(guān)詞句）
2、引導點(diǎn)撥（視學(xué)生交流而定）。
�。�1）理解活潑可愛(ài)可結合文中的句子，朗讀它們在水里愉快地游來(lái)游去，搖著(zhù)尾巴，吹著(zhù)泡泡。
�。�2）句子比較：A 它們在水里游。
B 它們在水里愉快地游來(lái)游去，搖著(zhù)尾巴，吹著(zhù)泡泡。
理解愉快。
用動(dòng)作表演及充分來(lái)體會(huì )動(dòng)態(tài)的趣味性。
�。�3）瞧，找近義詞理解，與看比較，朗讀表達自豪感。
�。�4）不是┉卻┉通過(guò)朗讀體會(huì )意思幾作用。
（四）朗讀指導，引導積累。
1、朗讀第二自然段，突出生物角的有趣。
2、小結：這節課我們主要學(xué)習了第二自然段，通過(guò)讀義有關(guān)詞句來(lái)體會(huì )生物角的有趣指出，下節課我們還要用同樣的方法來(lái)學(xué)習第三段，去看看生物角里還有什么地方讓我們感到有趣的。
（五）鞏固字詞，指導書(shū)寫(xiě)。
1、認讀生字新詞。
2、分類(lèi)指導書(shū)寫(xiě)
�。�1）領(lǐng)：認識頁(yè)字旁，注意令的變化。
物認識牛字旁，注意筆順。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、鞏固生字字形，理解搖、迎、多么等詞義。
2、訪(fǎng)說(shuō)是多有趣的
3、能正確、流利的朗讀、背誦課文。
4、通過(guò)深入體會(huì )生物角的趣，激發(fā)興趣，培養良好的觀(guān)察習慣。
教學(xué)過(guò)程 ：
（一）復習導入 ，背誦積累
1、認讀課文第二自然段的新詞，聽(tīng)寫(xiě)12個(gè)生字。]
2、朗讀第二自然段，直到檢查背誦。（抓動(dòng)態(tài)詞）
3、課文通過(guò)游、搖、吹等表示動(dòng)作的詞把小魚(yú)寫(xiě)得非�？蓯�(ài)、有趣，讓我們也來(lái)試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)；小雞在愉快地，拍著(zhù)翅膀，啄著(zhù)。（說(shuō)一說(shuō)）
（二）閱讀課文第三自然段。
1、回憶：我們是怎么來(lái)體會(huì )第二自然段中寫(xiě)生物角的有趣的？
2、用同樣方法合作學(xué)習第三自然段。（找出有關(guān)詞句），獨獨議議。）
3、交流、隨機指導朗讀。
�。�1）花兒朵朵開(kāi)放。朵朵開(kāi)放寫(xiě)出了花兒開(kāi)得很多很美。
�。�2）小樹(shù)在搖
小樹(shù)迎著(zhù)風(fēng)兒輕輕地搖。
A 比較搖的意思小魚(yú)搖著(zhù)尾巴。
小樹(shù)輕輕地搖。
B.帶地詞寫(xiě)出了小樹(shù)姿態(tài)的可愛(ài)。（表演讀）
�。�3）朗讀體會(huì )瞧、不是┉卻有┉還有┉的意思。
4、表演讀，試背誦第三自然段。
（三）小結全文，再次品趣。
1、朗讀全文。
2、扣題回文理解：為什么課題取多有趣的地方而不是有趣的地方？
比較：多有趣
有趣
小結：通過(guò)比較可以幫助我們更好地讀懂詞句。（齊讀課文第四自然段）
3、仿寫(xiě)：小花狗是多么有趣的。
丟手帕。
是多么有趣的。
（四）鞏固字詞，指導書(shū)寫(xiě)。
1、比一比，在組詞。
2、復習認讀新詞。
3、課堂作業(yè) ：抄寫(xiě)新詞。
板書(shū)設計 ：
活潑可愛(ài)的小魚(yú)
瞧！多有趣的地方 多多開(kāi)放的小花
迎風(fēng)搖曳的小樹(shù)
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