寫(xiě)字培訓心得體會(huì )范文
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編整理的寫(xiě)字培訓心得體會(huì )范文,希望對大家有所幫助。
寫(xiě)字培訓心得體會(huì )范文1
根據校領(lǐng)導安排,4月17日我很榮幸地到遵義名城小學(xué)進(jìn)行了為期一天的培訓。從早上8:00準時(shí)開(kāi)班,到下午5:00培訓結束,培訓內容安排得非常豐富,可以說(shuō)是收獲滿(mǎn)滿(mǎn),受益匪淺。
根據校領(lǐng)導安排,4月17日我很榮幸地到遵義名城小學(xué)進(jìn)行了為期一天的培訓。從早上8:00準時(shí)開(kāi)班,到下午5:00培訓結束,培訓內容安排得非常豐富,可以說(shuō)是收獲滿(mǎn)滿(mǎn),受益匪淺。
本次培訓活動(dòng)中,遵義市紅花崗區教師培訓教研中心的王川燕老師主持了開(kāi)班儀式,在開(kāi)班儀式上,該中心王文霞主任作了重要講話(huà),提出了本次培訓的目的、意義及要求,對前來(lái)參加培訓的兩百多名教師提出了嚴格的要求,寄予殷切的希望,她希望廣大學(xué)員能夠學(xué)以致用,落實(shí)寫(xiě)字教學(xué),傳承國粹。接下來(lái)就是中國硬筆書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員王明夏專(zhuān)家對硬筆書(shū)寫(xiě)技能進(jìn)行了深入淺出的講解。
活動(dòng)還安排了兩節寫(xiě)字教學(xué)示范課,分別由名城小學(xué)的馮文義老師和洛江小學(xué)的鄧曦老師執教。教學(xué)中,兩位執教老師憑借著(zhù)精湛的教學(xué)藝術(shù),妙趣橫生的識字方法,樸實(shí)高效的寫(xiě)字指導,博得了聽(tīng)課老師的一致好評。 馮老師的課堂非;钴S,教學(xué)思路很清晰,每個(gè)環(huán)節銜接的恰到好處,鄧老師的課穩重踏實(shí),語(yǔ)言功底很扎實(shí)。教學(xué)觀(guān)摩后,教研中心的王老師還對這兩節課進(jìn)行點(diǎn)評,讓我再一次的回味兩節
根據校領(lǐng)導安排,4月17日我很榮幸地到遵義名城小學(xué)進(jìn)行了為期一天的培訓。從早上8:00準時(shí)開(kāi)班,到下午5:00培訓結束,培訓內容安排得非常豐富,可以說(shuō)是收獲滿(mǎn)滿(mǎn),受益匪淺。
課堂,她們的亮點(diǎn)重新浮現眼前,王老師還針對識字寫(xiě)字教學(xué)提出了自己的建議,她說(shuō),我們老師要結合實(shí)際情況樹(shù)立正確的教師觀(guān),學(xué)生觀(guān),給學(xué)生充分自主的.學(xué)習空間,正確使用課件,教師一定要有寫(xiě)字示范的過(guò)程,包括要認識的字,也應該板書(shū)出來(lái),這樣學(xué)生認識的不僅僅是一個(gè)個(gè)符號,更重要的是他明白了這個(gè)字的行。
王川燕老師也對全體老師上了一堂知識補充課,漢字自身的特點(diǎn)很重要,有分寸的把握音、形、意之間的關(guān)系,刪選出重點(diǎn)字,恰當選用教學(xué)方法,隨文識字時(shí),文與字要有聯(lián)系,目標性要強,設計環(huán)節要有目標性。一番話(huà)語(yǔ)讓我認識到了如何實(shí)現識字寫(xiě)字教學(xué)的有效性。結合兩堂妙趣橫生的課堂,專(zhuān)家又進(jìn)行點(diǎn)撥,我覺(jué)得在識字教學(xué)方面要做到激發(fā)興趣,拓寬渠道,講究方法,提高效率;寫(xiě)字教學(xué)方面要做到加強教師示范,端正寫(xiě)字姿勢,加強技能訓練,注重評價(jià)反饋。本次活動(dòng)務(wù)實(shí)高效,有效解決了我在教學(xué)實(shí)際中的困惑,提升了自己的教學(xué)水平。
寫(xiě)字培訓心得體會(huì )范文2
20xx年8月24日,在興隆一中的大禮堂,學(xué)習了“關(guān)于小學(xué)習作教學(xué)和低年級的識字和寫(xiě)字教學(xué)”,收獲頗豐,F將具體的心得交流如下:
這次培訓通深入解讀義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準關(guān)于習作教學(xué)的具體內容,讓我明確新課標修訂稿在小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)實(shí)施過(guò)程之中的具體路徑,這對于任何一個(gè)語(yǔ)文教師而言,都擁有十分重要的意義。
首先我們要認真鉆研課程標準,找準教學(xué)重心。
深入解讀新課標修訂稿具體內容,不僅要知道新課標修訂稿與原來(lái)新課標之間“刪去、加上、修改”的三個(gè)區別,而且更應該明了新課標修訂稿的精神實(shí)質(zhì),明了新課標修訂稿從“時(shí)代發(fā)展、語(yǔ)句條理、追求變化”三個(gè)方面所體現的精神實(shí)質(zhì)
課程標準不但是教材編寫(xiě)的依據,也是我們教學(xué)的'指南針,每一位教師都要認真地研讀。要緊密聯(lián)系自己小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)實(shí)際,不能空對空。
語(yǔ)文習作教學(xué)在不同的年段有不同的要求,這些涉及作文興趣、個(gè)性表達、作文內容、觀(guān)察能力訓練、語(yǔ)言表達訓練、修改能力訓練、標點(diǎn)符號運用以及練習量等諸多方面,這些要求又是螺旋式漸進(jìn)上升的。例如關(guān)于“個(gè)性表達”的漸進(jìn)要求是這樣的:第一學(xué)段要求“寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)”,第二學(xué)段要求“能不拘形式地寫(xiě)”,第三學(xué)段要求“珍視個(gè)人的獨特感受”,第四學(xué)段要求“力求表達自己的獨特感受”。因
此,我們研讀課標一定要拉通來(lái)有對比地讀,教學(xué)才找得到漸進(jìn)目標,不同的年段才找得到各自的教學(xué)重心。
其次我們要回歸生活本質(zhì),落實(shí)習作訓練。作文是什么?就是用心觀(guān)察生活,一切心之所得,均源于生活。
因此,我們要訓練的,便是學(xué)生留心觀(guān)察生活的敏銳。指導學(xué)生觀(guān)察生活,不能留于“要留心觀(guān)察生活”一句話(huà)的要求,依照“找準學(xué)生缺什么、想清自己教什么、落實(shí)課上怎么教”三個(gè)維度思考而是要在每一次習作教學(xué)中,在平時(shí)的學(xué)習生活中,教給學(xué)生觀(guān)察些什么,怎樣去觀(guān)察,以及記筆記、寫(xiě)日記等留住觀(guān)察所得的方法。明確新課標修訂稿在小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)實(shí)施過(guò)程之中的具體路徑,教師需要從本質(zhì)上入手,從整體入手。只有從“找準學(xué)生缺什么、想清自己教什么、落實(shí)課上怎么教”三個(gè)角度逐一思考,新課標修訂稿中所提出的“主動(dòng)性、創(chuàng )造性;實(shí)踐性、綜合性;及其正確的思想導向、和創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力的培養”或許才能成為現實(shí)。
另外,在低年級的識字教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)中,知道了,培養學(xué)生識字的愿望和獨立識字的能力,多認少寫(xiě),先認先寫(xiě),降低了寫(xiě)字量,關(guān)注了寫(xiě)字過(guò)程,注重了基本功的培養。還解析了識字教學(xué)中存在的問(wèn)題:枯燥單一、面面俱到、學(xué)用分離、識和寫(xiě)分離。這些在教是應該注意的問(wèn)題。只有注意了,才會(huì )讓低年級的識字教學(xué)淺顯易懂,很好的服務(wù)于教學(xué)。
寫(xiě)字培訓心得體會(huì )范文3
作為一名教師,能寫(xiě)好字,寫(xiě)一筆好字,這是職業(yè)所要求的。因此在此種情況下,我們學(xué)校給教師們安排了書(shū)法培訓。在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中,讓我明白了一個(gè)道理:教師特別是語(yǔ)文老師,寫(xiě)字是很重要的基本功。我們常用寫(xiě)的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫(xiě)在紙上的鋼筆字。因此作為一名教師我們要練好寫(xiě)一筆漂亮的字。
在這次學(xué)習過(guò)程中,我發(fā)現練習書(shū)法不僅讓自己的字變漂亮起來(lái)還可以陶冶自己的情操。書(shū)法需要的是耐心和持久的堅持,因此在練習書(shū)法的同時(shí),可以修心養性,這對于提高自己的素養,很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”,我覺(jué)得可能指的就是這個(gè)方面的意思。
記得,剛工作時(shí),每天都要寫(xiě)一小黑板的粉筆字,而我的粉筆字很難看,字寫(xiě)得很大,撐滿(mǎn)了格子,線(xiàn)條很粗,而且沒(méi)有粗細變化。同辦公室的同事看到我的字,總是搖頭,幫我指出各種問(wèn)題。有時(shí),還在我書(shū)寫(xiě)時(shí)在一旁指導我;我也經(jīng)?磳(xiě)得好的老師寫(xiě)字。我發(fā)現肖老師的字非常漂亮,一個(gè)個(gè)非常勻稱(chēng),橫細豎挺拔,一個(gè)個(gè)精神抖擻的,于是我就學(xué)著(zhù)她,橫細一點(diǎn),豎粗一點(diǎn),發(fā)現我的字好看多了;張老師的字看上去很秀氣,又覺(jué)得筆畫(huà)很有力,我也一直向他討經(jīng)驗,他也一直耐心地指導我。那時(shí),每天都很認真地書(shū)寫(xiě),早上寫(xiě)來(lái)不及,就在放學(xué)后先寫(xiě)好。經(jīng)過(guò)努力,終于有了一定的進(jìn)步,F在每天一首古詩(shī),我發(fā)現我的粉筆字好像又退步了,雖然每天都在書(shū)寫(xiě),但是好像沒(méi)以前的那股熱情的`勁了,更是把它當做了一種任務(wù)。也許是因為平時(shí)比較忙,沒(méi)什么時(shí)間去研究它;也許是因為長(cháng)時(shí)間地寫(xiě)一種字體,有點(diǎn)平淡了……在今后的練習中,我會(huì )把這書(shū)寫(xiě)技巧更好地運用起來(lái),相信我的粉筆字會(huì )進(jìn)步更快的,能寫(xiě)出一手更棒的粉筆字。
我覺(jué)得要抓住三點(diǎn)才能練好字。一是在平時(shí)的工作和學(xué)習中,注意養成良好的習慣,在需要寫(xiě)字的時(shí)候,要認真對待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,不能急于求成,要持之以恒,一定時(shí)間之后就會(huì )有所提高 。二是寫(xiě)字既要看結構;也要有力度,不是有夸寫(xiě)字剛勁有力的嗎?三是要有自己的特色。在練習的過(guò)程中,我們應當考慮加上自己的特色,要自己理解和領(lǐng)悟書(shū)法的結構,將自己的想法在書(shū)法體現出來(lái)。
作為一名教師,不僅要掌握寫(xiě)字的教學(xué)方法,還要有較高的書(shū)寫(xiě)基本功。漢字的書(shū)寫(xiě)是非常講究筆順的,不能隨心所欲,它有自身的規則。教學(xué)時(shí),教師一定要按漢字的規則去書(shū)寫(xiě),而且寫(xiě)字姿勢要規范。只有教師的寫(xiě)字水平高,學(xué)生才能潛移默化地受到影響。
寫(xiě)字培訓心得體會(huì )范文4
作為一名教師,能寫(xiě)好字,寫(xiě)一筆好字,這是職業(yè)所要求的。因此在此種情況下,我們學(xué)校給教師們安排了書(shū)法培訓。在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中,讓我明白了一個(gè)道理:教師特別是語(yǔ)文老師,寫(xiě)字是很重要的基本功。我們常用寫(xiě)的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫(xiě)在紙上的鋼筆字.因此作為一名教師我們要練好寫(xiě)一筆漂亮的字.
在這次學(xué)習過(guò)程中,我發(fā)現練習書(shū)法不僅讓自己的字變漂亮起來(lái)還可以陶冶自己的情操.書(shū)法需要的是耐心和持久的堅持,因此在練習書(shū)法的同時(shí),可以修心養性,這對于提高自己的素養,很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”,我覺(jué)得可能指的就是這個(gè)方面的意思。
記得,剛工作時(shí),每天都要寫(xiě)一小黑板的粉筆字,而我的粉筆字很難看,字寫(xiě)得很大,撐滿(mǎn)了格子,線(xiàn)條很粗,而且沒(méi)有粗細變化。同辦公室的同事看到我的字,總是搖頭,幫我指出各種問(wèn)題。有時(shí),還在我書(shū)寫(xiě)時(shí)在一旁指導我;我也經(jīng)?磳(xiě)得好的老師寫(xiě)字。我發(fā)現肖老師的字非常漂亮,一個(gè)個(gè)非常勻稱(chēng),橫細豎挺拔,一個(gè)個(gè)精神抖擻的,于是我就學(xué)著(zhù)她,橫細一點(diǎn),豎粗一點(diǎn),發(fā)現我的字好看多了;張老師的字看上去很秀氣,又覺(jué)得筆畫(huà)很有力,我也一直向他討經(jīng)驗,他也一直耐心地指導我。那時(shí),每天都很認真地書(shū)寫(xiě),早上寫(xiě)來(lái)不及,就在放學(xué)后先寫(xiě)好。經(jīng)過(guò)努力,終于有了一定的進(jìn)步,F在每天一首古詩(shī),我發(fā)現我的粉筆字好像又退步了,雖然每天都在書(shū)寫(xiě),但是好像沒(méi)以前的那股熱情的勁了,更是把它當做了一種任務(wù)。也許是因為平時(shí)比較忙,沒(méi)什么時(shí)間去研究它;也許是因為長(cháng)時(shí)間地寫(xiě)一種字體,有點(diǎn)平淡了……在今后的練習中,我會(huì )把這書(shū)寫(xiě)技巧更好地運用起來(lái),相信我的.粉筆字會(huì )進(jìn)步更快的,能寫(xiě)出一手更棒的粉筆字。
我覺(jué)得要抓住三點(diǎn)才能練好字.一是在平時(shí)的工作和學(xué)習中,注意養成良好的習慣,在需要寫(xiě)字的時(shí)候,要認真對待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,不能急于求成,要持之以恒,一定時(shí)間之后就會(huì )有所提高 .二是寫(xiě)字既要看結構;也要有力度,不是有夸寫(xiě)字剛勁有力的嗎?三是要有自己的特色.在練習的過(guò)程中,我們應當考慮加上自己的特色,要自己理解和領(lǐng)悟書(shū)法的結構,將自己的想法在書(shū)法體現出來(lái).
作為一名教師,不僅要掌握寫(xiě)字的教學(xué)方法,還要有較高的書(shū)寫(xiě)基本功。漢字的書(shū)寫(xiě)是非常講究筆順的,不能隨心所欲,它有自身的規則。教學(xué)時(shí),教師一定要按漢字的規則去書(shū)寫(xiě),而且寫(xiě)字姿勢要規范。只有教師的寫(xiě)字水平高,學(xué)生才能潛移默化地受到影響。
寫(xiě)字培訓心得體會(huì )范文5
今年4月17日,在候寨一中進(jìn)行了為期半天的培訓。本次活動(dòng)中,的賈老師和付老師分別執教了一節識字寫(xiě)字課。教學(xué)中,兩位執教老師憑借著(zhù)精湛的教學(xué)藝術(shù),妙趣橫生的識字方法,樸實(shí)高效的寫(xiě)字指導,博得了聽(tīng)課老師的一致好評。
賈老師的課堂非;钴S,教學(xué)思路很清晰,每個(gè)環(huán)節銜接的.恰到好處,付老師的課穩重踏實(shí),語(yǔ)言功底很扎實(shí)。教學(xué)觀(guān)摩后,鄭州師專(zhuān)的劉老師還對這兩節課進(jìn)行點(diǎn)評,讓我再一次的回味兩節課堂,她們的亮點(diǎn)重新浮現眼前,劉老師還針對識字寫(xiě)字教學(xué)提出了自己的意見(jiàn)見(jiàn)解,她說(shuō),我們老師要結合實(shí)際情況樹(shù)立正確的教師觀(guān),學(xué)生觀(guān),給學(xué)生充分自主的學(xué)習空間,正確使用課件,教師一定要有寫(xiě)字示范的過(guò)程,包括要認識的字,也應該板書(shū)出來(lái),這樣學(xué)生認識的不僅僅是一個(gè)個(gè)符號,更重要的是他明白了這個(gè)字的行。區教研室郭主任會(huì )后也對全體老師上了一堂知識補充課,漢字自身的特點(diǎn)很重要,有分寸的把握音、形、意之間的關(guān)系,刪選出重點(diǎn)字,恰當選用教學(xué)方法,隨文識字時(shí),文與字要有聯(lián)系,目標性要強,設計環(huán)節要有目標性。一番話(huà)語(yǔ)讓我認識到了如何實(shí)現識字寫(xiě)字教學(xué)的有效性。
結合兩堂妙趣橫生的課堂,專(zhuān)家又進(jìn)行點(diǎn)撥,我覺(jué)得在識字教學(xué)方面要做到激發(fā)興趣,拓寬渠道,講究方法,提高效率;寫(xiě)字教學(xué)方面要做到加強教師示范,端正寫(xiě)字姿勢,加強技能訓練,注重評價(jià)反饋。
本次活動(dòng)務(wù)實(shí)高效,有效解決了我在教學(xué)實(shí)際中的困惑,提升了自己的教學(xué)水平。(往日寫(xiě)的東西,不舍得丟!拿出來(lái)曬曬!)
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