細胞教案示例范文
細胞教案示例范文
教案示例
1.教學(xué)過(guò)程設計思路
通過(guò)設疑激發(fā)學(xué)生學(xué)習細胞結構的興趣→引導學(xué)生認識動(dòng)植物細胞的結構與功能 → 設疑，引導學(xué)生進(jìn)一步探究，總結細胞概念→將靜止的內容變?yōu)閯?dòng)態(tài)的過(guò)程，引導學(xué)生探索生物生長(cháng)的奧秘
通過(guò)步步設疑，引導學(xué)生由外向內、由平面到立體、由結構到功能，不斷深入地認識細胞，從中總結出細胞的概念，將細胞的結構與功能聯(lián)系起來(lái)，并認識生物體生長(cháng)的奧秘。
2.教學(xué)過(guò)程說(shuō)明
(1)通過(guò)學(xué)生們復習、回憶、觀(guān)察——細胞結構簡(jiǎn)圖，引出教學(xué)主題。首先展示上節課由學(xué)生完成的細胞結構簡(jiǎn)圖，引發(fā)學(xué)生思考：細胞是平面結構嗎?動(dòng)植物細胞的結構有區別嗎?這些結構都叫什么?激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步深入探索細胞結構的興趣。
(2)教師適時(shí)展示細胞的立體結構模型，目的是：一方面讓學(xué)生知道細胞不是平面的而是立體的;另一方面借助于模型講解動(dòng)、植物細胞結構。
首先介紹植物細胞的結構。在介紹過(guò)程中滲透研究結構的方法——由外向內，同時(shí)采用邊畫(huà)圖邊講解的方法。在講到細胞膜的時(shí)候，應提出問(wèn)題：在觀(guān)察過(guò)程中誰(shuí)看到了洋蔥鱗片葉內表皮細胞的細胞膜?目的是，一方面講清植物細胞的細胞膜極薄且緊貼細胞壁，光學(xué)顯微鏡下不易觀(guān)察到;另一方面培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。講到液泡時(shí)，由于學(xué)生容易將它與細胞質(zhì)看成是兩個(gè)并列結構，所以教師要強調液泡是細胞質(zhì)的一部分。
然后介紹動(dòng)物細胞的結構。這時(shí)也采用邊畫(huà)圖邊講解的方法，同時(shí)用對比學(xué)習的方法：先找出動(dòng)植物細胞的相同之處，即都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核;再找出不同之處，即動(dòng)物細胞沒(méi)有細胞壁、細胞質(zhì)里沒(méi)有液泡。實(shí)施對比學(xué)習的方法，不僅有利于學(xué)生對該部分知識的理解記憶，還可以培養學(xué)生的觀(guān)察分析、歸納總結的能力。
(3)通過(guò)觀(guān)察，了解細胞的功能。教師進(jìn)一步設疑：細胞有生命嗎?并帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題教師引導學(xué)生進(jìn)一步研究。
這時(shí)，教師可以將課文中的“動(dòng)動(dòng)手”改為演示實(shí)驗“利用高倍鏡觀(guān)察黑藻(或苦草)細胞的細胞質(zhì)流動(dòng)”。最好將視野中的物像通過(guò)顯微攝影儀投射于屏幕上(沒(méi)有條件的學(xué)�？梢远鄶[幾臺示范鏡供學(xué)生觀(guān)察)，使每一個(gè)學(xué)生都親眼看到細胞質(zhì)的流動(dòng)。然后進(jìn)一步引導學(xué)生從這些現象看到本質(zhì)：細胞質(zhì)正在不停地流動(dòng)著(zhù)，說(shuō)明細胞是活細胞，是有生命的。細胞質(zhì)的流動(dòng)可以加速細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換，同時(shí)也向學(xué)生滲透了生物結構與功能相統一的觀(guān)點(diǎn)。
最后教師應指明：
�、偌毎谟斜Ｗo和支持細胞的作用。
�、诩毎た煽刂莆镔|(zhì)的進(jìn)出。
�、奂毎酥械倪z傳物質(zhì)對細胞的遺傳有控制作用，這一點(diǎn)以后會(huì )詳細介紹。
這時(shí)，教師再總結細胞的概念，學(xué)生就容易接受了。同時(shí)教師應指出：
�、俳�(jīng)過(guò)科學(xué)家的研究，證明地球上的絕大多數生物是由細胞構成的，可分為單細胞生物和多細胞生物。
�、诓皇撬械纳锒际怯杉毎麡嫵�，比如病毒就沒(méi)有細胞結構。從而加深學(xué)生對細胞是生物體基本結構的理解。
(4)關(guān)于細胞的分裂和生長(cháng)是教學(xué)的難點(diǎn)。
這時(shí)可以通過(guò)制作課件體現細胞分裂和生長(cháng)的過(guò)程，課件主要體現兩個(gè)內容：
�、偻ㄟ^(guò)細胞分裂產(chǎn)生多個(gè)細胞。
�、诜至押蟮牟糠旨毎w積增大，說(shuō)明細胞生長(cháng)。
通過(guò)課件使微觀(guān)、動(dòng)態(tài)的知識變?yōu)橹庇^(guān)的感性材料，便于學(xué)生的觀(guān)察與理解;同時(shí)也突破了這一教學(xué)難點(diǎn)，達到了識記細胞分裂和生長(cháng)基本過(guò)程的目的。
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