家人的愛(ài)教學(xué)反思
家人的愛(ài)教學(xué)反思
這是這學(xué)期的第一節《品德與社會(huì )》課，我本想，這節課一定會(huì )引起我和學(xué)生的情感碰撞，也一定會(huì )讓生生之間引起情感的碰撞�？墒钦n堂上的情景歷歷在目，我感到有些失落感。因為剛才課堂上的一幕幕淡薄的親情實(shí)在讓我不安，究竟怎么回事？這本該是一堂激情四溢的情感課，課前我花了很多心血來(lái)精心設計過(guò)程，還制作了精美的教具，和老師們研討再三的過(guò)渡語(yǔ)，在學(xué)生面前怎么也不能引起共鳴。我很想喚起他們內心的回憶，甚至他們的淚水，可是就連情感的碰撞一次都沒(méi)有，怎么回事？是不是現在的學(xué)生情感不豐富？又或者是現在的學(xué)生太世故？也許是整個(gè)社會(huì )的感情都太淡��？這些思考讓我久久不能平靜。
我觀(guān)察著(zhù)他們，為什么談到家人、談到父母卻沒(méi)有碰撞呢？是父母及家人的愛(ài)不夠多？可是大家都是在父母、家人的愛(ài)中長(cháng)大的呀！我開(kāi)始反思自己了，從課堂的設計，到課堂的過(guò)渡語(yǔ)，還有我和學(xué)生的交流，到底問(wèn)題在哪里呢？忽然我的思想一震，對，就是問(wèn)題的設計，我讓學(xué)生把發(fā)生在自己和家人身上記憶最深刻，最能感動(dòng)人的事情講出來(lái)，可是在大家的生活中能感人的事情有多少呢？每個(gè)人成長(cháng)的經(jīng)歷中都會(huì )有嗎？不，不會(huì )。父母、家人對自己的疼愛(ài)，應該是體現在每時(shí)每刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，比如一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的眼神或者動(dòng)作，還有書(shū)上提到的一張充滿(mǎn)愛(ài)心的照片，一次生日晚餐，名字的來(lái)歷……，這一件件平凡的小事交織成了一張張細密的親情網(wǎng)。而我非要他們找印象最深、最感人的事，學(xué)生想到的最感人的肯定是大事，比如死里逃生、住院家人輪流守著(zhù)、看著(zhù)……，我意識到了，其實(shí)我限制了學(xué)生的思維，我給學(xué)生畫(huà)了一道圈，讓他們在圈里找，可怎么也找不到！像這樣的感人的事情，生活中會(huì )經(jīng)常發(fā)生嗎？學(xué)生熟悉嗎？學(xué)習新課標以后，我們都會(huì )說(shuō)課堂要回歸生活，回歸真實(shí)。我們要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，尋找生活中真實(shí)的事例，用學(xué)生熟悉的生活體驗來(lái)解決生活中的問(wèn)題。難怪這節課沒(méi)有感情的碰撞，因為多數孩子沒(méi)有這樣的感人體驗，沒(méi)有這樣的感人經(jīng)驗，當然也就沒(méi)有感人的情感碰撞了！
現在我的頭腦清醒了，真正理解了什么是“從生活中來(lái)”、“到生活中去”！到底怎樣貫徹新課程的理念，不就是要聯(lián)系學(xué)生的現實(shí)生活，真實(shí)體驗嗎？精心設計的提問(wèn)，就因為一個(gè)字，無(wú)形給學(xué)生的思維畫(huà)了一個(gè)圈。如果是現在，我會(huì )和學(xué)生一起想，每天從早到晚和家人在一起都干了些什么？家人對大家都說(shuō)了些什么？讓學(xué)生從平淡的小事中體會(huì )家人的愛(ài)，了解家人對自己寄予的希望和培養教育自己的苦心，相信這樣的課堂一定會(huì )讓師生、生生的情感交融、碰撞！
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