81国产精品久久久久久久久久,午夜一区二区三区视频,国产伦精品一区二区免费,一区二区三区网址,亚洲欧美日韩精品永久在线,中文字幕国产一区二区三区,精品国产高清一区二区三区

實(shí)用文檔>《家》教案

《家》教案

時(shí)間:2024-05-31 06:48:19

《家》精品教案

  作為一名老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的《家》精品教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《家》精品教案

《家》精品教案1

  教學(xué)目標

  1.會(huì )寫(xiě)我,抱,長(cháng)3個(gè)字,掌握“斜鉤”的筆畫(huà),掌握“提手旁?xún)骸辈渴,和“長(cháng)”的筆順。

  2.正確,流利,有感情朗讀課文,積累優(yōu)美的語(yǔ)句。

  3.體會(huì )家的可愛(ài)和重要,對祖國的熱愛(ài)意識。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 會(huì )寫(xiě)字掌握筆畫(huà)部首。

  2. 會(huì )用誰(shuí)是誰(shuí)的家,和誰(shuí)在干什么說(shuō)完整話(huà)。

  課時(shí):第二課時(shí)

  教學(xué)環(huán)節:

  一、輔助環(huán)節:

  1.兒歌導入:

  教師:老師這有首兒歌,你們想學(xué)習嗎?

  學(xué)生:(想)

  教師:請看大屏幕;跟教師讀,爸爸是個(gè)長(cháng)長(cháng)的 j ,做事總愛(ài)爭第一;媽媽是個(gè)小小的 i ,做事總是很細心;我是一個(gè)可愛(ài)的 a,做事從不馬大哈,這就是我們快樂(lè )的j i ā —— 家。

  教師:一邊領(lǐng)讀,一邊在黑板上寫(xiě)字母j i ā。

  學(xué)生:拼jiā 的拼音。

  教師:板書(shū)家字。

  2.板書(shū)課題:今天我們就學(xué)習《家》這篇課文。

  教師:想不想知道《家》這節課要求我們學(xué)會(huì )哪些知識?

  學(xué)生:想

  教師:出示大屏幕,

  1.會(huì )寫(xiě)我,抱,長(cháng)3個(gè)字,掌握“斜鉤”的筆畫(huà),掌握“提手旁?xún)骸辈渴,和“長(cháng)”的筆順。

  2.正確,流利,有感情朗讀課文,積累優(yōu)美的語(yǔ)句。

  3.體會(huì )家的可愛(ài)和重要,對祖國的熱愛(ài)意識。

  教師邊讀,邊在黑板上寫(xiě)會(huì )寫(xiě)字(我抱長(cháng)3個(gè)字)

  筆畫(huà)“斜鉤”,部首“提首旁?xún)骸,告訴生這就是本節課的目標,問(wèn)生有信心完成本節課的目標嗎?

  學(xué)生:有

  教師:有群可愛(ài)的淘氣的小家伙兒找不到家了,你們想幫助他們嗎?

  學(xué)生:想

  3.自學(xué)指導(一)

  教師:出示大屏幕:請看自學(xué)指導:打開(kāi)書(shū)看66頁(yè),自由讀文第一小節,這小節中寫(xiě)了幾處家?都是誰(shuí)的家?然后幫這些可愛(ài)的家伙找到家,運用誰(shuí)是誰(shuí)的家來(lái)回答?凑l(shuí)是最聰明的?(5分鐘)

  教師讀,并把運用誰(shuí)是誰(shuí)的家來(lái)回答的句式簡(jiǎn)單寫(xiě)入黑板的左邊。

  二、先學(xué)環(huán)節:學(xué)生:獨立完成,小組討論。

  教師:巡視,指導個(gè)別學(xué)生。

  三、后教環(huán)節

  學(xué)生:中下等生進(jìn)行匯報,優(yōu)等生進(jìn)行訂正。

  教師精講

  1.把學(xué)生匯報的幾處家寫(xiě)在黑板上。(星星小鳥(niǎo)魚(yú)兒 我們 )

  2.指名讀,小組讀,齊讀課文。(訓練生朗讀能力)例如:藍天∕是星星的家,藍天后面有斜線(xiàn),表示要有短暫的停歇。然后找生朗讀進(jìn)行比賽:讀的好的進(jìn)行表?yè)P。

  教師:出示大屏幕圖句,讓生欣賞。

  學(xué)生:跟教師讀,說(shuō)句子。體會(huì )作者書(shū)寫(xiě)的文章很美。

  3.學(xué)生匯報,教師指導生說(shuō)完整話(huà),然后讓生做課后說(shuō)一說(shuō)的最后一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě),找生寫(xiě)的特別的,進(jìn)行匯報,并給與表?yè)P。鼓勵生勤動(dòng)腦,勤思考的習慣。

  教師:這些可愛(ài)的小家伙兒的家找到了,你們想不想知道他們在家里干什么?請看大屏幕:

  四、自學(xué)指導(二)

  看書(shū)66頁(yè),自由讀文第2節,想想“星星”“小鳥(niǎo)”“魚(yú)兒”“我們”都在家里做什么?運用誰(shuí)在干什么的句式回答。(5分鐘)

  五、先學(xué)環(huán)節

  學(xué)生:自由完成,小組交流,討論。

  教師:巡視,個(gè)別指導。、

  六、后教環(huán)節

  學(xué)生:中下等生進(jìn)行匯報,優(yōu)等生進(jìn)行訂正。

  教師精講

  1.教師出示大屏幕,男生女生讀文章內容,運用誰(shuí)在干什么匯報,教師板書(shū)(閃亮 歌唱 游玩 懷抱成長(cháng))

  2.指導寫(xiě)字

 。1.)我字,拼拼音,教師范寫(xiě)強調筆畫(huà)“斜鉤”,學(xué)生書(shū)寫(xiě)?陬^組詞,說(shuō)句子。

 。2.)抱字,讓生手書(shū)空跟教師一起寫(xiě)抱的拼音,齊讀拼音,然后學(xué)生跟教師一起分析抱的`結構,教師范寫(xiě),學(xué)生在本子生書(shū)寫(xiě),把寫(xiě)字好的和不好的都拿展臺上進(jìn)行展示點(diǎn)評,告訴學(xué)生寫(xiě)字注意事項。找學(xué)生給抱組詞,說(shuō)句子,讓生上前做抱的動(dòng)作。讓生知道(提首旁?xún)海?/p>

 。3.)長(cháng)的筆順,第一筆是撇,最后一筆是捺。

  教師:學(xué)了這么多的內容,誰(shuí)能告訴老師你學(xué)會(huì )了什么?

  學(xué)生:舉手匯報。

  教師總結:學(xué)習了《家》這篇課文,老師希望同學(xué)們愛(ài)祖國這個(gè)家,也愛(ài)我們學(xué)校,班級這個(gè)家,希望你們在家的懷抱里健康快樂(lè )的成長(cháng)。

  教師這里有《我愛(ài)我家》的歌曲想聽(tīng)嗎?

  教師:出示歌曲讓生欣賞。

  學(xué)生:用心聽(tīng),感受家的重要。

  教師:通過(guò)這節課學(xué)習,老師準備了一些優(yōu)美的句子,你們想看看嗎?

  學(xué)生:跟教師一起讀,然后挑自己認為最美的句子背一背。

  板書(shū)設計

  句式 目標

  jiā

  家

  ——是——的家。 星星——閃亮 字: 我 抱 長(cháng)

  ——在————。 小鳥(niǎo)——歌唱 筆畫(huà):斜鉤

  魚(yú)兒——游玩 部首:提首旁?xún)?/p>

  我們——懷抱成長(cháng) 范寫(xiě)的字:抱

《家》精品教案2

  教學(xué)目標:

  知識與技能:

  1、認識“撼、盈、玷”3個(gè)生字,掌握多音字“雀”,會(huì )寫(xiě)“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內容,體會(huì )作者對弱小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。 過(guò)程與方法:

  1、運用查字典、聯(lián)系上下文等多種形式理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  2、讀與品詞相結合,讀與想象相結合,感受文章的語(yǔ)言美、意境美,在讀中加深對詞句和課文內容的理解,在讀中升華情感。

  情感態(tài)度價(jià)值觀(guān): 激發(fā)學(xué)生對蝴蝶的憐惜,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)弱小生命的情感。

  一、創(chuàng )設導入1:

  同學(xué)們看,花叢中 、陽(yáng)光下,小動(dòng)物們在自由自在地翩翩起舞。突然,天空中電閃雷鳴下起了大雨,青鳥(niǎo)、麻雀都回家躲避起來(lái)了,此時(shí)你想到了什么?這節課,就讓我們跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家,看老師板書(shū)課題,齊讀課題。

  二、自讀課文,認讀生詞

  1請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)130頁(yè),自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子。并把生字詞勾畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。

  2、剛才同學(xué)們讀課文都很認真,我們先來(lái)檢查一下生詞。

  好,先來(lái)看第一組詞語(yǔ)(出示第一組詞語(yǔ)) 吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑壓壓、水淋淋 指名讀。齊讀。

  “撼”是個(gè)生字,什么意思呢?預習時(shí)不理解的生字詞查字典是非常好的學(xué)習習慣。 “震撼”什么意思?學(xué)生先說(shuō)。(震動(dòng)、搖動(dòng)) 課文中把什么都震動(dòng)、搖動(dòng)起來(lái)了? 預設:

  這些詞中你有不理解的嗎?

  “喧嚷”什么意思?學(xué)生先說(shuō)(好些人大聲地叫或說(shuō))你是從字面上來(lái)理解的。 在課文中喧嚷什么意思。你聯(lián)系了文章來(lái)理解,真會(huì )讀書(shū)。

  如果學(xué)生不能說(shuō)出,就讓學(xué)生找到文中的這句話(huà),讀一讀,體會(huì )意思。

  “雨幕”什么意思?

  “幕”在字典中有三種解釋?zhuān)ǔ鍪荆?、覆蓋在上面的大塊的.布。2、垂掛著(zhù)的大塊的布。3、古代將帥辦公的地方4、話(huà)劇或歌劇中完整的段落。)在“雨幕”這個(gè)詞中應該選第幾種解釋?zhuān)繛槭裁催x第一種解釋。你們還能用幕再組幾個(gè)詞嗎?如:夜幕 開(kāi)幕 閉幕 銀幕 幕府 一幕幕

  讀了這些詞語(yǔ),你感覺(jué)天氣怎么樣?(風(fēng)雨太大了)

  好,帶著(zhù)你的感受再讀讀這些詞。

  3、第二組(出示:輕盈、素潔、玷污、柔弱) 誰(shuí)想讀讀這幾個(gè)詞?

  這幾個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)誰(shuí)的?(蝴蝶) 你有不理解的詞嗎?

  “輕盈”就說(shuō)到身體輕、動(dòng)作輕快。

  “素潔”理解到特別干凈、圣潔無(wú)暇。出示圖片,你們看,蝴蝶身上的彩粉怎么樣? 有一點(diǎn)污痕沒(méi)有?(沒(méi)有) 是那么地干凈,這就是-(素潔)。

  這么素潔的彩粉,一點(diǎn)水都不能(玷污)上的,你怎么理解玷污?(弄臟)

  柔弱的意思學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(柔軟)

  讀了這幾個(gè)詞語(yǔ),你覺(jué)得蝴蝶怎么樣?

  好,帶著(zhù)對蝴蝶的喜愛(ài)之情再來(lái)讀一遍這幾個(gè)詞語(yǔ)。(去掉玷污)

  4、第三組

  同學(xué)們還有不理解的詞語(yǔ)嗎?

  學(xué)生自由提出解答。(也未可知、翻轉不定、家雀)

  老師直接說(shuō)也未可知就是說(shuō)也不知道、也不能確定。

  翻轉不定什么意思?如果學(xué)生說(shuō)不出,就出示句子。

  讀一遍句子,什么被風(fēng)吹得翻轉不定?

  好,伸出我們的小手,假使這就是一片片被風(fēng)吹得翻轉不定的樹(shù)葉,怎么動(dòng)?“翻轉不定”怎么理解?

  “家雀”的雀還讀什么?que,組詞。

  讀qiao是口語(yǔ)。

  5、指名讀課文。

  三、再讀課文,整體感知

  1、詞語(yǔ)理解完了,讓我們再次走進(jìn)文章的字里行間,默讀課文,想一想課文都寫(xiě)了什么內容?同桌同學(xué)試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)得時(shí)候還可以用上這些老師提示給你們的詞語(yǔ)。

《家》精品教案3

  設計意圖:

  在中班主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》中,通過(guò)“我有一個(gè)家”、“我的家”、“爸爸本領(lǐng)大”、“媽媽和我”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動(dòng),使幼兒嘗試采用了多種方式收集身邊的信息,如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調查表”、親身體驗做大肚子媽媽等,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的家,從而體驗家的溫暖,萌發(fā)去愛(ài)、去體貼父母和長(cháng)輩的情感,感受到有家真好! 中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的.幼兒理解能力開(kāi)始增強并能夠開(kāi)始獨立地表述生活中的各種事物。本活動(dòng)也是從幼兒生活中的情景----去做客,為落腳點(diǎn),通過(guò)到別人家看到的點(diǎn)滴,運用自身已有對家的認識來(lái)猜測可能是什么房間的過(guò)程,讓幼兒將已收集的信息在本次活動(dòng)中梳理、歸類(lèi)后表述。與此同時(shí),本活動(dòng)立意將情感作為主線(xiàn),是為能讓幼兒感受到家人間要互相關(guān)愛(ài)。

  情景的創(chuàng )設(包括去做客、猜房間、猜媽媽去哪里了等)都是為體驗情感而服務(wù)的,也是向社會(huì )性情感發(fā)展的過(guò)程。本活動(dòng)在環(huán)節設計上,也考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)看看、猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、講講等多種形式、多種感官,吸引幼兒參與討論,并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。特別針對本班幼兒不善于在集體面前表現表達的特點(diǎn),增加了一個(gè)生生互動(dòng)的環(huán)節,讓幼兒和幼兒之間猜測對方可能喜歡什么房間。給幼兒提供更多表現自我的機會(huì ),并引發(fā)幼兒去關(guān)注他人的情感、喜好。在本活動(dòng)前期,利用生活活動(dòng)集體交流的時(shí)間,也讓能力特弱的幼兒從模仿他人的動(dòng)作開(kāi)始,如開(kāi)展“請你跟我這樣做”游戲,以備在本次活動(dòng)中有一個(gè)自我的突破。達到在活動(dòng)中,人人愿參與,人人能參與的目的。

  活動(dòng)名稱(chēng):有家真好(語(yǔ)言)

  活動(dòng)目標:

  1、在情景中了解家是我們生活的地方,體驗家人之間的關(guān)愛(ài)。

  2、圍繞生活情景和自己的生活經(jīng)驗,大膽在集體面前表達自己的想法。

  活動(dòng)準備:ppt課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導入

  t:今天張老師帶你們去一個(gè)小朋友家做客,你們想不想去呀?

  s:想。

  t:那我們出發(fā)吧!p門(mén)口,到了,我們怎么進(jìn)去?

  s:按門(mén)鈴。

  t:你真有禮貌,你來(lái)按。丁冬丁冬誰(shuí)會(huì )來(lái)開(kāi)門(mén)呢?錄象,小哥哥家里有誰(shuí)在家?

  s:爸爸、爺爺、奶奶

  t:猜猜他們家一共有幾口人?

  s:4口人

  t:有沒(méi)有不同意見(jiàn)?

  s:5口人

  t:還有誰(shuí)?

  s:媽媽

  t:哦,加上媽媽一共有5口人,誰(shuí)家也有5口人?

  s:我家有五口人

  t:有沒(méi)有不一樣的?

  s:我家有三口人

  t:哪三個(gè)人?

  s:爸爸、媽媽和我

  t:小結:我們都有一個(gè)家,每個(gè)家的成員人數是不一樣的。

  二、參觀(guān)廚房

  t:小哥哥想帶我們去參觀(guān)他家的房間,我們一起去吧。p水龍頭,這是什么呀?

  s:水龍頭

  t:原來(lái)小哥哥是想考考我們小朋友,猜猜有水龍頭的會(huì )是什么房間?

  s:廚房

  t:廚房里的水龍頭派什么用途?

  s:洗菜

  t:是呀,菜洗干凈了才能燒著(zhù)吃啊。那還可能是什么房間呢?

  s:衛生間

  t:為什么衛生間里需要水龍頭呢?

  s:洗手

  t:恩,便后要洗手,你真講衛生。那還有其它可能嗎?

  s:。。。

  t:到底是什么房間呢?p廚房

  s:廚房

  t:廚房里除了水龍頭還有什么?

  s:電飯鍋

  t:一個(gè)電飯鍋。還有什么?

  s:兩只熱水瓶

  t:在廚房里可以做什么嗎?

《家》精品教案4

  活動(dòng)目標

  初步學(xué)會(huì )用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來(lái)的愉悅感受。

  嘗試根據圖片提示,理解歌詞并多形式演唱。

  學(xué)習用說(shuō)唱結合的方式表達歌曲的溫馨和美好。

  活動(dòng)準備

  三課樹(shù)(爸爸、媽媽、我)

  ppt;歌詞圖譜四套。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、問(wèn)好導入,感受旋律。

  1.用唱歌的方式來(lái)問(wèn)好。

  師:小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼:你好,你好,封老師你好~

  2.傾聽(tīng)旋律。

  師:今天來(lái)了快樂(lè )的一家人,聽(tīng),爸爸唱著(zhù)快樂(lè )的歌來(lái)了!看,美麗的媽媽也來(lái)了!還有誰(shuí)來(lái)了?(小朋友,寶寶)他們給小朋友帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè ),你們想聽(tīng)嗎?

  你聽(tīng)完這個(gè)旋律有什么感覺(jué)?

  二、傾聽(tīng)操作,熟悉歌詞。

  1.傾聽(tīng)清唱,初步感受歌曲。

  師:這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家,寶寶說(shuō)她也有幸福的家,她還要給我們唱一唱她的家呢。

  2.提問(wèn):歌詞里面唱了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(我有一個(gè)家,爸爸媽媽還有我,天天笑哈哈,爸爸去掙錢(qián))師:爸爸去掙錢(qián)是說(shuō)出來(lái)的還是唱出來(lái)的?(說(shuō)出來(lái)的)那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。爸爸掙錢(qián)可是很神氣的,我們要很神氣的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。那媽媽呢?

  3.幼兒分組匹配圖片,進(jìn)一步理解歌詞。

  師:剛剛小朋友聽(tīng)的很仔細,說(shuō)出了許多的.歌詞,小朋友想不想唱一唱這首好聽(tīng)的歌?歌詞寶寶們想和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們都藏在這些圖片里,要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊,排對了就可以來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌,你們想排一排嗎?四個(gè)小朋友一組,輕輕地走過(guò)去排一排。

  4.展示圖譜、糾錯,表述歌曲內容。

  師:小朋友都已經(jīng)排好了,那我們怎么才能知道排的對不對呢?(唱歌)那老師來(lái)唱,你們用火眼金睛來(lái)看一看哪里排錯了,好嗎?

  師:看著(zhù)圖片我們一起來(lái)唱一遍好嗎?

  三、多種形式,學(xué)唱歌曲。

  1.跟隨音樂(lè )初步學(xué)唱。

  師:現在跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)唱一遍。(2遍)

  2.嘗試用多種方式演唱歌曲,感受演唱的樂(lè )趣。

  師:還有什么方法可以讓這首歌更好聽(tīng)?(我唱一句,你們唱一句;輪唱;你說(shuō)我唱;分角色唱、交換角色)

  四、歡迎來(lái)我家。

  師:你們有幸福的家嗎?恩,那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客,你們愿意邀請他們去你家做客嗎?愿意邀請哪個(gè)老師就走到她身邊邀請她。

  歌曲:歡迎來(lái)我家。

  師:那我們現在回去準備些好吃的,招待老師,好嗎?跟老師們說(shuō)再見(jiàn)!

【《家》教案】相關(guān)文章:

我是小小音樂(lè )家經(jīng)典教案03-20

《小雞的一家》教案設計(通用6篇)11-03

《我的家、你的家》小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計09-18

三年級下冊可愛(ài)的家音樂(lè )教案及評價(jià)(通用8篇)07-10

小學(xué)一年級語(yǔ)文4家 1我的家練習題及答案03-19

雞的一家教學(xué)反思(通用6篇)05-23

《左傳》教案10-24

存貨教案02-28

愛(ài)蓮說(shuō)的經(jīng)典教案03-20

《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20

用戶(hù)協(xié)議