《你必須把這條魚(yú)放掉》課程讀后感設計

　　一、以讀為主發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力

　　1．課題的朗讀

　　在接觸課題后，不急于釋題，也不馬上與課文內容聯(lián)系，而是根據課題提出不同問(wèn)題，指導學(xué)生朗讀。同時(shí)也為理解和朗讀下面的文章打基礎。

　　2．重點(diǎn)詞句的朗讀

　　再學(xué)習課文時(shí)，出示了描寫(xiě)湯姆心情和爸爸話(huà)語(yǔ)的句子。在學(xué)生讀通順后，又提出更高的要求。具體體會(huì )重點(diǎn)詞句，再讀中悟，在悟中讀，理解語(yǔ)言的意思和內涵。

　　3．課文的朗讀和默讀

　　在學(xué)生課文朗讀的指導上也是不遺余力，總是讓學(xué)生在語(yǔ)文情境中，感受語(yǔ)言文字的魅力，受到情感的熏陶。在默讀中讓學(xué)生學(xué)會(huì )沉思，實(shí)現學(xué)文悟道的統一。

　　二、以人為本培養學(xué)生的想象空間

　　為學(xué)生構筑一個(gè)自由、開(kāi)放、弘揚個(gè)性的空間。讓學(xué)生

　　在動(dòng)手操作的過(guò)程中，選擇自己喜愛(ài)的`表達情感的學(xué)習方式，或做書(shū)簽，或寫(xiě)感悟，或演對話(huà)，穿越在獨特而悠遠的時(shí)空之中，實(shí)現對文本的拓展，實(shí)現文意的升華，一切都如此親切、靈動(dòng)、自然。

　　內容概括：這篇介紹了關(guān)于《你必須把這條魚(yú)放掉！》課后體會(huì ),你必須把這條魚(yú)放掉！，希望對你有幫助！

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