《初中物理新課程教學(xué)法》讀后感

　　讀了王澤農主編的《初中物理新課程教學(xué)法》一書(shū)后，我學(xué)到了很多的知識，受到了很大的教育，知道物理教學(xué)要注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位，了解了書(shū)中很多內容。受益匪淺。

　　一、物理課程的基本理念

　　1注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀(guān)念。

　　2從生活走向物理，從物理走向社會(huì )

　　3注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習方式的多樣化

　　4注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展

　　5構建新的評價(jià)體系

　　首先，應該明確評價(jià)的目的是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養和教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育管理水平的提高及物理課程的發(fā)展。

　　其次，《標準》下的學(xué)生評價(jià)體系，必須具有能夠對學(xué)生的雙基水平、探究能力、創(chuàng )造力水平、從事探究與創(chuàng )造所表現出的思想意識等方面進(jìn)行評價(jià)的功能。

　　再次，《標準》強調評價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用，不強調評價(jià)的甄別與選拔功能。重視學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，不以考試的結果作為唯一的評價(jià)依據。

　　1、物理學(xué)習方式的轉變

　　在傳統的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習方式以被動(dòng)式接受為主，學(xué)生缺少自主探索、合作學(xué)習、獨立獲取知識的機會(huì )，具體表現為：

　　1、教學(xué)以教師講授為主，學(xué)生通過(guò)自己的時(shí)間和活動(dòng)獲取知識較少，學(xué)生查閱資料和集體討論為主的學(xué)習活動(dòng)較少。

　　2、作業(yè)以大量書(shū)面習題為主，而觀(guān)察實(shí)驗、讀課外書(shū)、社會(huì )調查等實(shí)踐性作業(yè)很少。

　　3、學(xué)生很少有根據自己的理解發(fā)表看法和意見(jiàn)的機會(huì )，同學(xué)之間、師生之間討論交流的少。

　　這種單一、陳舊的學(xué)習方式，按照統一的要求看待每一名學(xué)生，追求單一的教學(xué)目標，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，忽視了學(xué)生的主體人格，忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨立性。

　　以自主、合作、探究為主的學(xué)習方式，符合多元化的智力理論要求，符合現代化的教育課程理念，強調了學(xué)習過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，尊重學(xué)生人格，注重學(xué)生個(gè)體間的差異，充分滿(mǎn)足了不同學(xué)生的發(fā)展需要，有利于學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習意識、學(xué)習習慣以及品質(zhì)的培養。新的學(xué)習方式強調了學(xué)生對過(guò)程的體驗，注重了學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，注重了學(xué)生主體性的充分體現，對于培養獨立性和自主性，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力有著(zhù)重要意義。

　　1、自主學(xué)習

　　注重學(xué)生自主性學(xué)習，要求教師在教學(xué)過(guò)程中既要充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，又必須做好學(xué)生學(xué)習的組織者、指揮者和合作者，既要使學(xué)生進(jìn)行獨立思考，又要幫助學(xué)生去發(fā)現知識獲得的方法，促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。

　　2、合作學(xué)習

　　教師在教學(xué)活動(dòng)設計實(shí)施的過(guò)程中，應該注重學(xué)生的合作能力和合作精神的培養，為學(xué)生的合作與交流創(chuàng )造機會(huì )，注重組織學(xué)生以小組的方式進(jìn)行合作學(xué)習，開(kāi)展開(kāi)放式的討論，培養學(xué)生的合作意識與合作技巧，使他們獲得交流合作的經(jīng)驗和能力。

　　3、科學(xué)探究式學(xué)習

　　科學(xué)探究式學(xué)習的目標以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為核心，注重了情感、能力和知識三個(gè)方面的協(xié)調、統一和共同發(fā)展。

　　三、新課程理念對教學(xué)活動(dòng)設計的基本要求

　　1、正確處理傳統教學(xué)模式與探究式學(xué)習的關(guān)系

　　2、教學(xué)活動(dòng)設計指導的基本觀(guān)點(diǎn)

　　3、教學(xué)活動(dòng)設計的環(huán)節

　　4、多種形式探究性活動(dòng)的設計

　　1、教學(xué)活動(dòng)設計過(guò)程須要注意的問(wèn)題

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設符合學(xué)生認知心理特點(diǎn)的活動(dòng)情景

　�。ㄒ唬┝η笫固骄炕顒�(dòng)始于真實(shí)和接近學(xué)生所處的自然、生活和社會(huì )的環(huán)境

　�。ǘ�）情景要有一定的.綜合性和復雜性

　�。ㄈ�）情境中隱藏著(zhù)可能被學(xué)生發(fā)現的問(wèn)題，給學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出質(zhì)疑的機會(huì )

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　�。ㄎ澹╆P(guān)注情景中“協(xié)商”過(guò)程的設計

　�。ǘ�）充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源

　　1、現代課程理念賦予課程資源的特點(diǎn)

　　四、內容廣泛、綜合

　　五、具有科學(xué)性和可探究性

　　六、有利于學(xué)生了解科技發(fā)展的前沿

　　2、注重各類(lèi)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

　　1、新課程理念對教師的基本要求

　　1、教師面臨的轉變

　　2、教師角色的轉變

　　3、教師必備的素質(zhì)

　　4、提高教師素質(zhì)的途徑

　　1、教師自身的努力：教師的自��；教師的自學(xué)。

　　2、總結教學(xué)實(shí)踐，參與教學(xué)探究

　　3、積極開(kāi)發(fā)各級教研活動(dòng)

　　4、加強物理教師的培訓

　　5、制定政策化的激勵機制

　　1、新課程理念下教材的特點(diǎn)

　　1、堅持以學(xué)生發(fā)展為主體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　2、注重激發(fā)、培養學(xué)生的學(xué)習興趣

　　3、突出學(xué)生的探究活動(dòng)，把科學(xué)探究的學(xué)習和科學(xué)內容的學(xué)習放到同等重要的地位

　　4、從生活、自然走向物理，從物理走向社會(huì )，充分體現"sts"思想，注意人文精神的滲

　　透

　　七、新課程理念下的教材使用方法

　　1、“以人為本”做好“轉變”，體現“發(fā)展”是用好新教材的根本

　　2、物理教學(xué)要著(zhù)重體現學(xué)生學(xué)習的“自主性”，使用新教材的觀(guān)鍵

　　3、重視科學(xué)探究、注重學(xué)科滲透，提倡多樣性是用好教材的基本要求

　　4、重視物理知識的應用，關(guān)注物理知識與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的聯(lián)系是用好新教材的必需

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