態(tài)度第一讀后感
當看完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少吧，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的態(tài)度第一讀后感，希望能夠幫助到大家。
第一，學(xué)習本身帶有很強的目的性。
一個(gè)渴望學(xué)習的人首先就要明確自己為了什么而學(xué)習，這又是一個(gè)態(tài)度決定的問(wèn)題，有什么樣的態(tài)度也就會(huì )對應于什么樣的目的。學(xué)習伊始，如果目的出了問(wèn)題，就像一棵剛剛發(fā)育的樹(shù)苗。根基出了問(wèn)題，它又怎能最后巍巍立于天地之間，成為參天巨擎呢當然，這里只強調了目的的動(dòng)力作用，并沒(méi)有提到目的的具體內容，我覺(jué)得，與它的動(dòng)力作用相比，目的的具體內容反倒像的不是很重要，學(xué)習就是一個(gè)不斷提高的過(guò)程，目的也會(huì )隨著(zhù)改進(jìn)，但對目的的態(tài)度一定是要堅定的，一旦確定了目標就應該堅持下去，至少在學(xué)習未深入到影響目的之前，是要始終未其努力的。這也許就是很多人都把“第一步”當作事業(yè)成功的一半的原因吧。
第二，學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)態(tài)度決定的過(guò)程。
許多人都將學(xué)習的成功與否歸結于是否能保持很高的學(xué)習效率，但我認為，效率只是一種表面的現象，而態(tài)度才是隱藏在現象下面的本質(zhì)。如果學(xué)習的過(guò)程被你看作是一項不得不去完成的任務(wù)，就會(huì )首先在心理上產(chǎn)生一種抵抗學(xué)習的態(tài)度，這對學(xué)習的過(guò)程無(wú)疑會(huì )產(chǎn)生消極的影響。試想，懷著(zhù)這樣的心態(tài)，又怎能產(chǎn)生學(xué)習的高效率呢如果要我總結對自己的學(xué)習影響最大的因素，我會(huì )把對學(xué)習的喜愛(ài)列在第一位，甚至有時(shí)單純是為了學(xué)習而學(xué)習，可以在學(xué)習的過(guò)程中獲得一種滿(mǎn)足感，這種喜愛(ài)也許歸功于獲得知識是而帶來(lái)的喜悅，也許就是平時(shí)這一絲一毫的'喜悅積累在一起才最后形成了對學(xué)習的興趣，總之，態(tài)度激起了興趣，興趣提高了效率，從而形成了良性循環(huán)。
第三，學(xué)習再某些情況下也會(huì )反作用于態(tài)度。
如果把態(tài)度比作一塊土地，那學(xué)習就是這塊土地長(cháng)出的果實(shí)，肥沃的土壤加上辛勤的勞作就會(huì )有一個(gè)不錯的收成，而一場(chǎng)豐收自然會(huì )鼓勵人們更加努力的勞作，學(xué)習亦是這樣，試問(wèn)：看到自己的努力換來(lái)了豐碩的學(xué)習成果，有誰(shuí)不會(huì )更加努力呢這就是我所說(shuō)的學(xué)習反作用于態(tài)度，當然，這里起決定作用的依然是態(tài)度，因為學(xué)習的反作用可以是積極的，也可以是消極的，當學(xué)習遇到挫折時(shí)，正如第三點(diǎn)所說(shuō)的那樣，就需要堅定的態(tài)度作保障，又堅持到底的決心，這樣，接受積極的影響，抵抗消極的影響，學(xué)習獲得成果是，可以從中汲取力量，肯定自己，以期迎來(lái)更大的成功；學(xué)習遭遇挫折時(shí)，依然可以信心堅定，繼續向前方可熬過(guò)黑夜，沐浴曙光。以上可以說(shuō)是自己在處理學(xué)習的凡作用時(shí)的一點(diǎn)心得體會(huì )，其實(shí)應該算是一種比較理想的想法，實(shí)際的衛生資格學(xué)習過(guò)程中，只要將積極影響盡可能放大，消極影響盡可能縮小也就是了。
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