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(精品)魯迅先生《彷徨》的讀后感1000字
品味完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編整理的魯迅先生《彷徨》的讀后感1000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
魯迅先生《彷徨》的讀后感1000字1
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結束了。當初認為班級紀律不是很好的班級也考出了不錯的成績(jì)，當我靜下來(lái)時(shí)，我再回憶這一個(gè)月的教學(xué)經(jīng)歷，突然間意識到一個(gè)問(wèn)題，那就是，這個(gè)當初我認為秩序較差的班級，這些學(xué)生并不是在說(shuō)閑話(huà)，而是在積極的回答問(wèn)題，只是他們回答的`方式不統一，顯得很亂，為此還對這個(gè)班級的學(xué)生發(fā)了幾次脾氣。
有的學(xué)生過(guò)來(lái)找我說(shuō)沒(méi)考好，雖然學(xué)生口中說(shuō)：“這些題目老師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí)，覺(jué)得他們是多么的可笑！“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，只是學(xué)生自己沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復習、預習罷了。如果說(shuō)，他們平時(shí)有做到復習、預習的話(huà)，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢？現在的責任只往老師身上推，預習歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要要求，如果學(xué)生不做到課前預習，那么就會(huì )令自己的學(xué)習大打折扣了。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內，把大量的學(xué)習內容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì )事半功倍的。因此，一定要教育學(xué)生做到定時(shí)定量學(xué)習。學(xué)習物理要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話(huà)，當題目靈活、變通一點(diǎn)的話(huà)，就會(huì )導致一系列的錯誤，學(xué)習靠努力，機會(huì )僅有一次，下段時(shí)間一定管理好班級，爭取下次能考的更好。
魯迅先生《彷徨》的讀后感1000字2
這一學(xué)期一開(kāi)始，各科的再數量和質(zhì)量上都有了明顯的增加。也許，是因為上期考的太差，更也許是我們已經(jīng)進(jìn)入準高三狀態(tài)，“零診”迫在眉睫。還好，開(kāi)學(xué)前我已做好好好打一場(chǎng)硬仗，好好拼一次的打算，也許是這樣，讓我再剛開(kāi)學(xué)的`時(shí)候很好的進(jìn)入了狀態(tài)，并且發(fā)揮也比較正常。
在這一個(gè)學(xué)月，我真切地領(lǐng)悟到：知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內，把大量的學(xué)習內容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”的、”三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì )事半功倍的,是不行的。因此，我們不光要做到腳踏實(shí)地，還要做到定時(shí)定量學(xué)習，保質(zhì)保量的學(xué)習；不要再去做“水手型”學(xué)生，只有過(guò)了手的才是自己的。
通過(guò)對自己這一次的考試進(jìn)行分析，發(fā)現一下幾點(diǎn)問(wèn)題：
一、 對于一些知識點(diǎn)沒(méi)有真正地過(guò)手，有些東西還得再去悟；
二、 考前的復習還不夠全面與細致，并沒(méi)有做到盡善盡美；
三、 對于有些知識點(diǎn)感到模棱兩可，說(shuō)明下來(lái)練得好不夠；
四、 語(yǔ)文現代文閱讀及語(yǔ)言運用還得再練；
五、 物理和外語(yǔ)比較弱勢，之后的這幾個(gè)星期得花大力氣。
這次的月考雖說(shuō)進(jìn)步還是比較明顯，但也許是因為之前一直處在低谷，雖說(shuō)離自己的巔峰時(shí)期還有一段距離，但我想我不會(huì )放棄，我要再回到屬于自己的那一片天去。
現在，突然想起了黃老那天說(shuō)得那句“有為才有位”，慢慢咀嚼，也慢慢有了味道。
魯迅先生《彷徨》的讀后感1000字3
月考結束了，我也在數學(xué)考試結束后將我任課的兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)整理出來(lái)了，結果很是不盡如人意，我自己很是吃驚，我在想為什么是這樣的考試結果，在我找了不同的學(xué)生談話(huà)后，我總結了幾點(diǎn)原因：1、雖然題型都是練過(guò)的，但是很多的知識點(diǎn)還是忘記了；2、學(xué)生們在老師講完課后，沒(méi)有整理錯題的習慣，講過(guò)了就是講過(guò)了，當時(shí)學(xué)生很明白，但是，講完后就將題收起來(lái)，不會(huì )再復習，所以短暫的記憶逐漸地就消失了；3、老師在講課的時(shí)候還是不能讓所有的學(xué)生集中注意力，導致有的學(xué)生在“走思”的狀態(tài)，月考教學(xué)反思。
我知道教學(xué)是門(mén)大學(xué)問(wèn)，所以我會(huì )在考試過(guò)后會(huì )盡快改進(jìn)自己的不足。如何上好課，是需要慢慢揣摩的。要根據學(xué)情來(lái)備課，以學(xué)生為主，老師為輔，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。如果一堂課，一半的學(xué)生沒(méi)有參與到課堂的活動(dòng)中去，那么這堂課就是失敗的。的確，作為一名老師，需要學(xué)會(huì )觀(guān)察學(xué)生，采取不同的激勵措施，比如說(shuō)班級分小組競賽，鼓勵學(xué)生多參與到課堂的活動(dòng)中來(lái)。
我想一個(gè)優(yōu)秀的老師，應該時(shí)刻用“心”去與學(xué)生進(jìn)行溝通，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)誠懇的交談，或者有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠和長(cháng)久的影響，在我的學(xué)生時(shí)代，我也是這樣，老師的鼓勵、贊揚遠遠勝過(guò)父母，老師需要了解學(xué)生的內心世界，對癥下藥，做到有的放矢，方法得當。
鼓勵≠放縱。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的`約束，遮陽(yáng)網(wǎng)、這也是我在這么長(cháng)時(shí)間的實(shí)習中所體會(huì )到的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，一個(gè)班級沒(méi)有嚴明的紀律，如何形成良好的班風(fēng)？因此懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰一定要有個(gè)度，不能越過(guò)這個(gè)度。尊重學(xué)生的人格尊嚴，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯就錯，全盤(pán)否定。懲罰的目的是要讓學(xué)生知道什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生。誰(shuí)都會(huì )犯錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤。
魯迅先生《彷徨》的讀后感1000字4
這次月考中，我知道老師對于我抱著(zhù)很大的期望，希望我能考好�？墒窃诳荚囍�，我卻有些輕敵，做完后沒(méi)有再次檢查，數學(xué)只拿到了90分。對此我要改去一些壞習慣。
我將改掉不認真讀題的壞習慣。以往我的做法是一看到題目就匆匆作答，結果常常出現錯誤。為此，我決定在考試時(shí)認真審題，仔細分析題目，找出關(guān)系式，并且填空時(shí)要準確無(wú)誤，避免粗心大意所導致的錯誤。
通過(guò)這次考試，我明白了山外有山，人外有人。經(jīng)過(guò)考試，就不難發(fā)現，有些考試題目，是我沒(méi)看過(guò)的。這只怪自己做的.練習題太少。所以，我要從這次考試中汲取教訓，作為鋪墊，為下一次考試打好基礎，做好準備。
考試還要掌握技巧。平日里我要將公式背得滾瓜爛熟，學(xué)會(huì )如何運用這些公式。課上我要認真聽(tīng)講，跟著(zhù)老師的思路轉，不再開(kāi)小差了……
雖然我的數學(xué)考試成績(jì)不盡如人意，但我相信自己能夠超越自我，在下一次月考中取得優(yōu)異成績(jì)。我會(huì )認真總結自己的錯誤，加強練習，爭取名列前茅。
魯迅先生《彷徨》的讀后感1000字5
本次月考試卷只有筆試部分共十個(gè)題型包括單項選擇，補全單詞連詞成句，閱讀理解，口語(yǔ)運用，句型轉換，書(shū)面表達等。既考查了學(xué)生的基礎知識和基本技能，又考查了學(xué)生的交際運用能力，但從學(xué)生成績(jì)來(lái)看并不能達到大部分學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀，結合學(xué)生的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)行為，我想應該從以下幾個(gè)方面努力：
1.針對單選題及句型轉換題中出現的錯誤，我感覺(jué)自己對學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識把關(guān)不夠嚴。在以后教學(xué)中要狠抓基礎知識，多提問(wèn)多聽(tīng)寫(xiě)，充分利用早讀讓學(xué)生在有限的早讀時(shí)間內掌握所學(xué)知識。
2.閱讀理解是學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的一種體現，是學(xué)生的弱項。加強英語(yǔ)閱讀方法的指導以及閱讀訓練尤其提倡學(xué)生進(jìn)行課外閱讀讓英語(yǔ)閱讀成為一種習慣對學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力的提高將會(huì )有很大的幫助。
3.英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言是用來(lái)交流的工具，因此英語(yǔ)的交際性顯得很重要，在以后的教學(xué)中可以進(jìn)行課前五分鐘自由對話(huà)，在運用任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法等多提供給學(xué)生一些交際英語(yǔ)的機會(huì )。
4.這次英語(yǔ)考試成績(jì)基本可以，但有兩極分化的.趨向，在英語(yǔ)教學(xué)中面對全體學(xué)生關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)尤其是后進(jìn)生是預防兩極分化的重要途徑，還可以成立“一幫一”小組幫助后進(jìn)生在盡可能短的時(shí)間內提高英語(yǔ)成績(jì)。
總之，每次考試都是對自己教學(xué)工作階段性的“評價(jià)”。要及時(shí)通過(guò)考試反思自己的教學(xué)中存在的問(wèn)題，在總結與反思中不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)這樣才能在三尺講臺上表現的更精彩些!
魯迅先生《彷徨》的讀后感1000字6
在高中階段，高二年級上學(xué)期是一個(gè)動(dòng)蕩期、難管期階段。因為經(jīng)過(guò)文理分科以后，老師和學(xué)生都要有一個(gè)適應過(guò)程，學(xué)業(yè)水平測試還有4個(gè)月左右時(shí)間，所以今天的會(huì )議既是高二年級學(xué)生月考的分析會(huì )，亦是備戰學(xué)業(yè)水平測試的動(dòng)員會(huì )，借此希望我們全體班主任、老師提高認識，積極宣傳造勢，讓學(xué)生緊張起來(lái)。目標明確了，才能有的放矢打勝仗。
一、年級現狀
教師工作熱情較高，各項工作有條不紊。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)方面，建立年級組常態(tài)巡課制度，對學(xué)生中出現的問(wèn)題及時(shí)通報，班主任跟進(jìn)及時(shí)，處理得當，初步形成學(xué)生上課不能睡覺(jué)的意識。其次，學(xué)生參與考試的現狀有極大的改善，基本不存在尾試場(chǎng)考試時(shí)倒下一片的現狀，監考老師與巡查統一要求，極大地提高考試氛圍。再次，提高各備課組長(cháng)責任意識，做到精選試卷，尤其是學(xué)測學(xué)科的雙周練命題必須由備課組長(cháng)把關(guān)，提高效率；主抓數學(xué)午間訓練的質(zhì)量，花更少的時(shí)間配合學(xué)測學(xué)科。
管理方面，班主任能全勤參與學(xué)生兩個(gè)時(shí)段的跑步以及課間操，教學(xué)區衛生總體良好，班主任能結合學(xué)生月考成績(jì)適時(shí)總結。
當然我們也存在著(zhù)不足之處，在管理的力度上還有待于改進(jìn)，在年級組的合力上還有待于加強，安全防范意識仍需提高，學(xué)生的備考意識還較薄弱，學(xué)習主觀(guān)性、自覺(jué)性還不夠，高二的學(xué)生心理現狀是既無(wú)高一的'新鮮感，更無(wú)高三的壓力感。學(xué)生目標不明，學(xué)習動(dòng)力不足。他們的自我感覺(jué)良好，眼高心大，沒(méi)有腳踏實(shí)地的行動(dòng)，性格上桀驁不馴。特別是面對文正實(shí)驗學(xué)校的學(xué)生們更是個(gè)難過(guò)的坎：學(xué)生學(xué)習習慣不好，孩子們的父母在管理上或多或少存在著(zhù)問(wèn)題，學(xué)生的自控力差，成績(jì)參差不齊。尤其是在學(xué)習上遇到困難時(shí)，沒(méi)有耐心攻克，浮躁的逃避，手懶，作業(yè)不能堅持交，有些學(xué)生學(xué)科瘸腿等。
二、努力方向與改進(jìn)措施
�。�1）擬定班級的學(xué)測目標，學(xué)生的學(xué)測個(gè)人目標；
�。�2）從本周雙周練開(kāi)始，列出掙A，保C名單，細化到具體學(xué)生；
�。�3）“保優(yōu)促困”包干分解；
�。�4）大力宣傳、肯定優(yōu)秀生、進(jìn)步生；
�。�5）布置、美化教室，營(yíng)造復習迎考氛圍；
�。�6）年級加強學(xué)測科目聽(tīng)課，巡視，提高學(xué)習效能。
三、建議
�。�1）課堂一定要管，寧可這節課不上也要把課堂控制住，課堂是我們的生命線(xiàn)。
�。�2）要求班主任老師課間時(shí)間在教室門(mén)口看看，以防意外發(fā)生；
�。�3）各科任老師也要協(xié)調抓好班級紀律（包括空堂課、自習課）;
�。�4）每個(gè)老師盡量學(xué)會(huì )賞識表?yè)P學(xué)生，對學(xué)生要張弛有度。
�。�5）擺正心態(tài)，學(xué)生是我們的生命線(xiàn)，我們要有一種為學(xué)生服務(wù)的意識，教書(shū)育人是我們義不容辭的職責。
各位同仁們，當前學(xué)校發(fā)展遇到諸多困難，但辦法總比困難多。贏(yíng)造一個(gè)良好的競爭意識，盡可能形成使尖子生脫穎而出，使差生知難而進(jìn)，奮力追趕的良好局面，并組織學(xué)生考好高二學(xué)生水平測試，為明年的高考打下堅實(shí)的基礎。
魯迅先生《彷徨》的讀后感1000字7
距離月考已經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，上半月的努力，全在這張考卷里面，是失望又是驚喜的。我又要與上一月的我說(shuō)再見(jiàn)了，下一月的我是一個(gè)全新的我，也一定會(huì )是一個(gè)努力的我。
看到考卷的我第一刻是崩潰的，我沒(méi)有想到成績(jì)會(huì )那么差，我也不知道自己身上上一個(gè)月沒(méi)有復習，沒(méi)有干什么是不夠努力，還是天生就不聰明，學(xué)不會(huì )。也沒(méi)有想到別人的成績(jì)，局然跟我一樣，可能這就是人的天性，把快樂(lè )建立在別人的痛苦上。雖說(shuō)結局是好的但還是你期待的有一點(diǎn)落差，這可能就是所謂的給自己留一條后路，讓自己有更大的發(fā)揮的空間也是自己不夠努力的象征。
得知成績(jì)的落差之后，我沒(méi)有悲傷，我也沒(méi)有掉眼淚，我想的是，只有用自己最大的努力去挽回，去爭取。不是對自己的成績(jì)很滿(mǎn)意，而是對以后的自己會(huì )有更高的要求，這就是女漢子的'外表我們不是不能哭，就是不想讓你們看到最學(xué)習的認真，并不是哭就能會(huì )有的，想用努力去挽回，并不想要用眼淚去挽留。
每一天都是最精彩的一天，請把握當下。我想有一天我會(huì )驕傲的對我母親說(shuō)我考的成績(jì)很好，你的女兒值得你驕傲，自豪。愿以后的我不是懦弱，而是勇敢不是懶惰，而是自律。那是我會(huì )高興的說(shuō)一句，努力沒(méi)有白費，你看見(jiàn)我在努力了么？
魯迅先生《彷徨》的讀后感1000字8
上學(xué)期第二次月考。這次月考，金華中學(xué)在時(shí)間上比其他學(xué)校晚了些日子，內容上也比其他學(xué)校多一些。我想原因也簡(jiǎn)單：期終考試可能是全市統一考試，他們想借此機會(huì )練練兵，特別是給初一新生模擬的機會(huì )。
升入初中以來(lái)，第語(yǔ)、數、外、史、地、政、生七門(mén)功課都是整本書(shū)為考試內容，同學(xué)們肯定會(huì )有不適應的，波在家里也多次說(shuō)過(guò)無(wú)從下手之類(lèi)的話(huà)。元旦放假這三天，孩子也沒(méi)休息，就這還看哪兒都該復習。見(jiàn)孩子無(wú)助，就給她講了一個(gè)小故事：說(shuō)有三篇文章，里面分別有100、50、5個(gè)錯別字，如果讓你挑這些錯別字，怎么做才能最高效率?她似乎明白了其中道理，靜下心來(lái)認真背誦了歷史、地理、政治和生物知識點(diǎn)，平常學(xué)習比較扎實(shí)的語(yǔ)數英基本沒(méi)復習。
分數與排名。這次考試，語(yǔ)、數、外三科滿(mǎn)分仍為120分，其它四科滿(mǎn)分還是100，總分760分。波同學(xué)語(yǔ)文得分100，比期中減少5分;數學(xué)得分108，比期中減少1分;英語(yǔ)得分117，比期中增加2分;歷史得分82，比期中減少14分;地理得分77，比期中減少1分;思想品德得分85，比期中減少5分;生物得分79，比期中減少8分�？偡譃�647分，比期中減少32分，位列班級第5名(比期中上升8名)，語(yǔ)數外三科班級排名第8名(比期中上升2名)，年級沒(méi)有排名。
語(yǔ)文減分較多的地方為作文(減8分)、閱讀理解(減7分)和基礎知識(錯別字減4分，語(yǔ)法減1分)。數學(xué)減分較多的地方是填空(減6分)、應用題(減5分)、規范性(少寫(xiě)單位減2分)，這次考試，運算成績(jì)不錯。英語(yǔ)在選擇、單詞和作文上分別減1分。歷史減分較多的是基礎知識(選擇減10分)和知識拓展(材料題減2分，活動(dòng)探究題減6分)，歷史為班級并列最高分。地理卷子沒(méi)發(fā)，只公布了分數，我想肯定也是知識點(diǎn)掌握不牢。政治減分較多的地方為選擇題(減12分)、實(shí)踐和簡(jiǎn)答(減3分)。生物卷子沒(méi)帶回家就被老師收回，據波說(shuō)減分較多的地方仍為實(shí)驗，還有基因題。
由各科所扣的分值和知識點(diǎn)看，語(yǔ)文在閱讀和最基本的字詞句上應該下功夫;數學(xué)還得加強計算能力和基本功訓練;英語(yǔ)還不錯，下一步加強知識點(diǎn)掌握的'準確性;歷史、地理、生物和政治四科，復習時(shí)應該多系統，多總結，多對比，理解性記憶�？偟脕�(lái)說(shuō)，這次考試又有不小進(jìn)步，值得表?yè)P和肯定，特別是史地生政，用三天時(shí)間達到如此效果，還在總分上能提高名次，為實(shí)不易。
最后，還是想用“走一步，再走一步”結束這次總結。說(shuō)實(shí)話(huà)，分數出來(lái)，特別是名次出來(lái)以后，波同學(xué)覺(jué)得考得不錯，就有點(diǎn)飄，靜不下心，沉不住氣，用她自己的話(huà)說(shuō)，“你們就不能讓我興奮幾天!”父母也為你高興，但更重要的考試為時(shí)不遠，我們還要冷靜，淡定，比興奮更重要的是要通過(guò)考試查找知識的短板，做到查漏補缺，不斷完善自己，以迎接更大的挑戰和收獲。還有一句話(huà)，無(wú)論干什么事，心一定要“凈”，只有干凈才無(wú)雜念，無(wú)雜念才無(wú)雜事，做學(xué)問(wèn)更應如此!父母是你堅強的后盾和最無(wú)私的朋友，無(wú)論在學(xué)習、生活中，還是在交友中，遇到什么事情我們都會(huì )共同面對，我們全家!
魯迅先生《彷徨》的讀后感1000字9
由于諸多的原因，使我在這次重要的月考考中丟失了很多不該丟的分。通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。我終于明白山外有山，人外有人。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，連語(yǔ)文也都錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的`復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。
沒(méi)事，這僅僅只是月考考，還有月考考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯誤，我還是有機會(huì )的。我一定不會(huì )讓老師，讓自己失望的。
魯迅先生《彷徨》的讀后感1000字10
學(xué)習是我們人生中很重要的一個(gè)部分。在漫漫學(xué)習路上，我們必定留下深深淺淺的腳印。每一步在邁出前后都需深思熟慮，僅有這樣才能成長(cháng)。期中考試過(guò)了，也是反思總結的時(shí)候了。
這次的考試整個(gè)本班都有明顯下降趨勢。這，與每個(gè)人的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習品質(zhì)都脫不開(kāi)干系�！爱斒虑椴淮髮艜r(shí)，要想著(zhù)：也許別人的觀(guān)點(diǎn)是正確的，我犯了什么錯誤”，這意味著(zhù)考試的失利，總要先從自我身上尋找不足之處。我這次考試幾乎每一門(mén)主科都大幅度退步，這是因為我總是抱有僥幸的心理，總以為考試前多復習復習就行了，上課時(shí)認真聽(tīng)好就行了。這是我最大的錯誤�？记耙欢螘r(shí)間因為一些不一樣的原因，每一天晚上看似熬到很晚認真復習，其實(shí)基本上只是完成了每一天必需的作業(yè)而已，根本沒(méi)有拓展提升到自我。而為什么有些學(xué)霸一向能維持在優(yōu)秀學(xué)生的.行列中不落后呢
原因有很多。一是他們擁有良好的學(xué)風(fēng)以及學(xué)習態(tài)度。應對大考來(lái)臨，他們穩住心態(tài)，一如既往地細致，不停地鞏固原有的知識，并且向更深的境界拓展。而我，考前焦慮、浮躁，情緒不穩定又脆弱，總是發(fā)生無(wú)端的低級錯誤，忽略細節，同時(shí)效率也低，不懂得利用碎片時(shí)間去拓寬視野。這是我需要向優(yōu)生群體討教改正的重要一點(diǎn)。
功夫在平時(shí)�！案冻龆嗌倬褪斋@多少”，這是有必須的道理的。像小四門(mén)這次的發(fā)揮失常，不能怪罪復習時(shí)間匱乏，而是要思考一下自我平時(shí)的學(xué)習品質(zhì)。雖說(shuō)課上有時(shí)因為環(huán)境嘈雜而無(wú)能為力情有可原，但課后的時(shí)間都是由自我支配的，沒(méi)有人會(huì )奪走這寶貴的時(shí)間。所以之后的學(xué)習我會(huì )好好利用課后時(shí)間積累奠基，提高小四門(mén)的水平。
“成功的前提是自信”。對待考試首先態(tài)度要端正，不能被外界因素所影響，只想著(zhù)面前的題我必須能做出來(lái)，這才是得分的關(guān)鍵，不能題目做到半途放棄。其次，我們要抱著(zhù)拼一把的心態(tài)去考試，合卷的理化小四門(mén)不能像這次一樣栽在了時(shí)間分配上，每一分都要爭一爭。卷面要整潔，答題下筆前慎重研究，挑選重點(diǎn)先寫(xiě)下。
當我反思自我，獲得了更好的學(xué)習方法，必須會(huì )如魚(yú)得水，重回巔峰！
魯迅先生《彷徨》的讀后感1000字11
成績(jì)出來(lái)了，看看同學(xué)們有的歡喜有的憂(yōu)愁，在這個(gè)晚上，抬頭看看天空，依然和月考的那個(gè)夜晚，星星鋪滿(mǎn)了天空，然而給人的感覺(jué)卻不同，那時(shí)感覺(jué)是輕松的，而現在……
看著(zhù)這憂(yōu)傷的風(fēng)景，忽然明白一切都沒(méi)有變，變得只是自己罷了。
幾乎每次月考都要寫(xiě)月考反思，每次寫(xiě)月考反思都有一種不同的心情，忽然感覺(jué)好累不想在繼續下去，內心中有一種聲音在吶喊：“停住吧，少年你已經(jīng)夠累的了�！倍鴥H存的理智又在提醒我：“堅持下去吧，走上這條路，就不可能回頭了�！钡拇_，何必在糾，既然選擇了，又何必退縮。
人總要經(jīng)歷些成功和失敗，一生中也難免有幾天的失意和惆悵，重要的是堅持自己最初的選擇，并且付出自己的努力去為之奮斗。
從前總把自己看的太強大，總感覺(jué)自己要辦成一些事，并不用分多大力氣，直到現在才發(fā)現，其實(shí)大家都一樣，都是身處在一個(gè)環(huán)境中的.人，慢慢發(fā)覺(jué)了大家其實(shí)都在努力，而且誰(shuí)也不比誰(shuí)活的更容易些，只是面對生活的心態(tài)不同罷了。
換一種心態(tài)去面對生活也許陰雨連綿也是美麗的。
有愛(ài)就有恨，有盛就有衰。因為有這些才有千古風(fēng)云，激蕩回響。才有榮辱興衰，可歌可泣的歷史。
魯迅先生《彷徨》的讀后感1000字12
月考結束了，成績(jì)出來(lái)了。
發(fā)了卷子后，我好好反思了上面的錯題。
語(yǔ)文大多錯再閱讀理解，比如卷子上的第三題，課內閱讀一共十一分，我只得三分，倒數第二題的閱讀，十八分、我也只得三分。因為我每次想答案時(shí)明明已經(jīng)接近對了，可是又不確定，就往后多寫(xiě)了點(diǎn)，沒(méi)想到“偷雞不成蝕把米”，一分沒(méi)得到。哎！到頭來(lái)、看到別人的加分答案和我當時(shí)想的差不多，都要慚愧死。而且就差一分我就能及格。
第二個(gè)閱讀的最后一題，我實(shí)在是不會(huì )寫(xiě)，只有蒙咧，蒙都能蒙一分，神馬情況？！
以后做這種題要相信自己的第一感，在上面做一點(diǎn)小改正就行了，免得鑄成上面的錯誤。
數學(xué)主要是過(guò)程公式和最后一題扣分重，有的應用題知道怎么做，可光寫(xiě)答案分并不多，還要把主要的.過(guò)程和公式寫(xiě)上去才得滿(mǎn)分。
最后一題是一道行程問(wèn)題，里面就包含了時(shí)間，路程，速度，還有相遇和追及問(wèn)題，在這只中也會(huì )有許多公式和原理，然后產(chǎn)生很多數據，然后我就會(huì )被這些東西搞得稀里糊涂，然后就扣分咯。
英語(yǔ)就是錯在聽(tīng)力部分。筆試部分單詞發(fā)音和音素上。聽(tīng)力就是錯在沒(méi)聽(tīng)清楚發(fā)音，所以就扣分比較多，而且有的單詞我都不認識。筆試部分第二題就錯在這上面樂(lè )，把發(fā)音不同的單詞寫(xiě)出來(lái)，有兩組中有單詞不認識，沒(méi)想到還蒙對一組，上天保佑��！
第三題也差不多，他給你一個(gè)單詞，讓你寫(xiě)出兩個(gè)與這個(gè)元音音素相同的單詞，我想了半天，誰(shuí)叫我詞匯量不大呢？就把發(fā)音相同的單詞寫(xiě)上去咯，沒(méi)想到班上也沒(méi)幾個(gè)對得多的，我開(kāi)玩笑地說(shuō)了句‘‘我們又不是‘詞�！。╚。^）’’
政治和歷史第一次考，成績(jì)還不錯，開(kāi)卷考試嘛，考太低也難為情咧，試卷主要錯在反面，因為答案沒(méi)找對，書(shū)上有沒(méi)明說(shuō)，所以就錯了。其實(shí)只要自己認真學(xué)，是可以打滿(mǎn)分的。
魯迅先生《彷徨》的讀后感1000字13
這一學(xué)年教的是九一到九三三個(gè)班的化學(xué)課，三個(gè)班的學(xué)生基礎不一樣，學(xué)習態(tài)度也不一樣，教學(xué)上采取的方法也不一樣。
雖然九二班、九三班平均分達到40分以上，但其他幾個(gè)班的成績(jì)不是很理想。用的是去年的.試卷，去年平均分33分多，今年30分多，相比之下，效果不是很好。
總結原因，尖子學(xué)生不是特別優(yōu)秀，后進(jìn)生低分太多。一些必會(huì )的知識點(diǎn)沒(méi)有準確掌握，一些發(fā)散性題目沒(méi)能掌握做題技巧。針對考試中暴露的問(wèn)題，下一步將采取一些措施。
精心備課，認真上課。
課堂上提高課堂效率，以學(xué)生為主體，體現以生為本原則。老師少說(shuō)廢話(huà)，多提問(wèn)學(xué)生。
課下提高作業(yè)質(zhì)量，注重知識點(diǎn)的落實(shí)。關(guān)注中差生的同時(shí)也要關(guān)注優(yōu)等生的培養。
魯迅先生《彷徨》的讀后感1000字14
月考結束，下面本人就結合本次考試情況對一月以來(lái)的教學(xué)情況做如下反思：
一、試題特點(diǎn)
本次試題考試范圍為八年級語(yǔ)文1、2單元，滿(mǎn)分100分，時(shí)間120分鐘。綜觀(guān)全卷，本試卷有以下特色：注重雙基能力的考察，如1、2、3、4等小題中出現的古詩(shī)詞默寫(xiě)；著(zhù)眼于學(xué)生仿句能力的訓練。如8、11等小題；關(guān)注學(xué)生閱讀視野的開(kāi)闊程度，如關(guān)于名著(zhù)知識的設置；側重學(xué)生主體領(lǐng)悟能力的考察，如看圖說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生站在作品主角的立場(chǎng)上思索、換位思考，這應該是培養學(xué)生理解能力和想象能力的最佳切入點(diǎn)。
二、試卷答題情況
�。ㄒ唬┻M(jìn)步方面
通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生在古詩(shī)的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長(cháng)足的進(jìn)步，關(guān)于這些語(yǔ)文最基本知識的學(xué)習、訓練，要繼續堅持。
�。ǘ┎蛔阒�
1、古詩(shī)默寫(xiě)，眼高手低。4小題依提示填寫(xiě)詩(shī)文原句，得滿(mǎn)分的同學(xué)很少，其原因不是學(xué)生不會(huì )背，而是眼高手低。而此類(lèi)題的評判標準又恰恰非常嚴格，錯一個(gè)字就算錯。
2、仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿(mǎn)
意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實(shí)行已刻不容緩。
作文分數普遍不高。作文歷來(lái)是語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語(yǔ)文的老大難，整個(gè)八年級學(xué)生的.作文能得滿(mǎn)分的寥寥無(wú)幾，讓人心理真不是滋味。作文出現失誤的原因在于：一是學(xué)生沒(méi)有認真閱讀些寫(xiě)作要求；二是內容太簡(jiǎn)單，錯別字很多，句子也不通順，缺少描寫(xiě)和點(diǎn)睛之筆，有些文章只有事情的敘述，很少有描寫(xiě)，沒(méi)有主次之分，顯得很稚嫩； 三是書(shū)寫(xiě)不夠規范。字跡潦草的，有亂用標點(diǎn)符號或標點(diǎn)不清的。
三、努力方向
1、對古詩(shī)的默寫(xiě)有待細化、強化。
2、繼續進(jìn)行仿句題型的強化訓練。
3、通過(guò)強化訓練不斷提高學(xué)生審題水平。
4、推薦文學(xué)名著(zhù)，拓展學(xué)生的閱讀視野。
5、加大練筆力度，培養學(xué)生寫(xiě)作能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)言文字的水平。
“對癥下藥，方可妙手回春”，通過(guò)此次考試題的分析總結，我一定在以后的教學(xué)工作中有計劃、有針對性地全力培養學(xué)生語(yǔ)文諸多方面的能力，相信在期末時(shí)，會(huì )有所收獲！
魯迅先生《彷徨》的讀后感1000字15
第一次月考圓滿(mǎn)結束了，為了更好地開(kāi)展以后的教學(xué)工作，從考試中吸取經(jīng)驗教訓，現對本次考試試卷作一全面分析。
一、試題分析
本次試題嚴格按照10年中考試題的樣式作為藍本，并與我們目前學(xué)習的九年級課內文章相結合，是一次比較正規的考試，也是一套質(zhì)量較高的試題。
二、學(xué)生答題分析
1。選擇題部分學(xué)生完成得較好。說(shuō)明我們的同學(xué)十分重視基本功，基礎抓得比較扎實(shí)，課內部分落實(shí)較好。第2、4兩題涉及到學(xué)生的知識面和閱讀量，總體來(lái)說(shuō)，對一部分同學(xué)造成做題的困難，特別是近義詞辨析部分，同學(xué)們比較混淆形近或意近的概念，因此錯誤率比較高。
2。古詩(shī)文默寫(xiě)和理解部分。學(xué)生的背誦情況有待提高，還有在書(shū)寫(xiě)上少許同學(xué)會(huì )因書(shū)寫(xiě)不規范而丟分。我們在閱卷中為了讓學(xué)生養成優(yōu)良的書(shū)寫(xiě)習慣，一致從嚴判分。
3。第三部分是閱讀理解。文言文部分，為了適應中考，我們模仿了10年中考題，在出題時(shí)突出重點(diǎn)。課內部分同學(xué)們都滿(mǎn)分地拿下，這應該的可喜的。但課外文言文閱讀部分失誤較多，主要是由于審題等方面的問(wèn)題，針對這種情形，我們會(huì )在以后的文言文教學(xué)中有針對性地進(jìn)行比較閱讀的訓練，爭取全體同學(xué)共同進(jìn)步。
4�，F代文閱讀部分，學(xué)生與初一初二相比，在答題規范性方面有了非常大的提高，特別是一部分優(yōu)等生。學(xué)生漸漸規范了語(yǔ)言，只是還存在著(zhù)重復啰嗦的現象，這應該屬于答題不自信的一個(gè)表現，總想著(zhù)完美，反而將原本優(yōu)秀的答案畫(huà)蛇添足。所以在以后的教學(xué)中教師要更規范我們的教學(xué)語(yǔ)言，給學(xué)生做個(gè)榜樣，讓學(xué)生也有個(gè)標桿，從而避免答題時(shí)的.似是而非、疑神疑鬼�，F代文部分可能因選文比較貼近學(xué)生，所以整體答題狀況優(yōu)良。學(xué)生在抓要點(diǎn)和語(yǔ)言簡(jiǎn)練方面還有待提升。
5。最后就是作文了。本次作文有一定的難度，由于學(xué)生缺乏經(jīng)歷，所以很難完成“走出”思想上的頓悟。因此幾乎50%的同學(xué)選材都落入俗套。要么是考試失利了，自己心情郁悶；要么就是參加演講比賽，自己先前緊張化作后來(lái)的成功。確實(shí)這樣的題材都能切題，但由于選材陳舊，語(yǔ)言干癟，都不能吸引老師，就和老師產(chǎn)生不了情感共鳴。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的詞匯量較小，生活經(jīng)歷單一，閱讀量又受限制，因此這成為我們語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程反思。
�。ㄒ唬┍痴b力度不夠，不嚴，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學(xué)無(wú)緊迫感得過(guò)且過(guò)。
�。ǘ╅喿x教學(xué)中有時(shí)為了趕課，存在開(kāi)快車(chē)的現象，使一些重要的知識點(diǎn)無(wú)重點(diǎn)訓練，以至同學(xué)記憶不深，運用不好。
�。ㄈ┳魑闹袑χ�、差生指導不到位，如想象作文拓展學(xué)生思維能力的作文訓練得不夠，至使學(xué)生在作文明思路太窄。
�。ㄋ模⿲χ胁钌P(guān)心少，使一些同學(xué)對語(yǔ)文興趣不大。
四、今后措施：
�。ㄒ唬┘訌姽旁�(shī)文言文的背誦檢查力度，加強早讀力度，每天明確背誦的任務(wù)，加大默寫(xiě)檢查力度。
�。ǘ┘訌婇喿x教學(xué)，繼續探討合作式閱讀教學(xué)模式，提高閱讀興趣，提高閱讀能力，加強知識點(diǎn)訓練，注重文體知識點(diǎn)的訓練，注重文體知識點(diǎn)的鏈接。
�。ㄈ┘訌娬n外閱讀，提高課外閱讀興趣，指導課外閱讀方法。利用好手中的優(yōu)質(zhì)教室，充分作好教室知識的遷移。
�。ㄋ模┘訌娝季S訓練、緊扣中考思路，訓練有關(guān)題型，增長(cháng)見(jiàn)識，加強語(yǔ)文修養。
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