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學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案（通用18篇）
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編整理的學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案 1
韭園鄉九年制學(xué)校為了保證我校在20xx年的中考備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成績(jì)，實(shí)現中考目標，結合我校實(shí)際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案：
一、指導思想：
貫徹素質(zhì)教育精神，結合我校實(shí)際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動(dòng)力，以推進(jìn)新課程改革、加強中考備考、強化教學(xué)常規管理為主線(xiàn)，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調動(dòng)一切有利因素，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作，確保實(shí)現我校提出“力爭中考升學(xué)人數再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校20xx年中考成績(jì)有較大幅度提升。
二、學(xué)生情況分析：
近幾年來(lái)，由于我校中考成績(jì)一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低，學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂(yōu)。
三、備考工作措施：
1、成立中考備考工作領(lǐng)導小組，加強對中考工作的領(lǐng)導。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
中考備考領(lǐng)導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協(xié)調復習進(jìn)度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關(guān)工作。
2、加大宣傳力度，形成以下共識：
A、時(shí)間緊，任務(wù)重；
B、學(xué)科發(fā)展、學(xué)生培養做到既要統籌兼顧，也要重點(diǎn)突出；
C、實(shí)事求是，依據各階段的復習任務(wù)和復習目標確定不同的方法；
D、圍繞班主任和教務(wù)處兩個(gè)核心，形成合力。
3、班主任的主要措施：
�。�1）班主任要加強做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
�。�2）要營(yíng)造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點(diǎn)創(chuàng )造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，積極備考。
�。�3）不定期召開(kāi)科任教師會(huì )議，向課任教師了解班級學(xué)生上課的表現。
�。�4）指導學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計劃，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自己拓寬知識面，引導學(xué)生學(xué)會(huì )階段性自己總結。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì )議，了解學(xué)生對科任教師上課的要求，對學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調整。
�。�5）落實(shí)好班內的培養對象，班主任組織科任老師對其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚長(cháng)(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導。
�。�6）抓學(xué)生管理，做好以下工作：
�、僮�(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。
�、谧ミ吘壣�，“推拉并舉”。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng )造條件，實(shí)施分層管理。
�、圩ズ筮M(jìn)生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學(xué)習方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認識學(xué)習的價(jià)值。
�、茏バ睦磔o導，“輕裝上陣”。
�、葜匾暦侵橇σ蛩貙忌挠绊�，提高學(xué)生抗干擾能力。
4、教務(wù)處的主要措施
�。�1）教務(wù)處要帶領(lǐng)教師認真研究課程標準、教材和中考說(shuō)明。
�。�2）經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
�。�3）抓好全體老師集體備戰工作，充分發(fā)揮集體的力量。
�。�4）抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生具體情況，制訂相應的教學(xué)目標，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。
�。�5）加強學(xué)法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
�。�6）各教師最好設立“問(wèn)題記錄簿”等類(lèi)似檔案，收集復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，同科老師共同討論探索。
5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：
�、僭诎嘀魅渭敖虅�(wù)處的雙重領(lǐng)導下，團結協(xié)作、齊抓共管、樂(lè )于奉獻。
�、陉P(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認真鉆研《考試說(shuō)明》。
�、劬v精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進(jìn)行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問(wèn)題講評，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)查缺補漏。
�、芙Y合學(xué)生學(xué)科實(shí)際，分類(lèi)指導。
�、萑握n教師不曠課不請假不遲到。
�、捱m當調整作息時(shí)間，要求學(xué)生提前半小時(shí)到校，由文科教師組織早讀。
6、切實(shí)做好培優(yōu)轉差工作：
九年級全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對象，針對本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用課余時(shí)間加強課外輔導，使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。
注重培養尖子生
�。�1）培優(yōu)工作以班級為單位，班中鎖定最具潛力的3名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。
�。�2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導他們不斷超越自己。
�。�3）根據學(xué)科實(shí)際，加強薄弱項目的教學(xué)，爭取全面提高復習效果。
切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作：
�。�1）對“臨界生”、“學(xué)困生”，教師要付出更多的愛(ài)心。從身體、生活、學(xué)習、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”，更要有愛(ài)、有導，要善于發(fā)現他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對他們充滿(mǎn)關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。
�。�2）在教學(xué)中，要注意調動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節，把他們“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，縮小與尖子生的成績(jì)差距。
�。�3）班主任要明確這些學(xué)生的成績(jì)差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進(jìn)行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進(jìn)步快的應及時(shí)給予表?yè)P，讓他們有成功感。
7、制定規劃，分階段備考
�。�1）第五周結束課程，組織一次檢測考試，根據檢測成績(jì)找出班級中的偏科學(xué)生，對于偏科學(xué)生由備考組制定具體措施責任到人、具體實(shí)施，針對班級中的偏科學(xué)生和差生，指派給具體教師單獨輔導以提高其學(xué)業(yè)成績(jì)。
�。�2）從第六周開(kāi)始各科任教師以初中《會(huì )考指導》為教材，認真研究總結輔導，不放過(guò)每一個(gè)細節，真抓實(shí)干；要求每一位學(xué)生認真完整地學(xué)習，必要時(shí)可配作業(yè)本，完成后，每章、每節、每一套題要求代課教師批閱、同時(shí)備考組檢查。
�。�3）第八周備考組對初三級學(xué)生實(shí)施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科、偏科、差生的`轉化情況，同時(shí)備考組根據本次檢測和學(xué)生實(shí)際制定新的輔導方案調整思路，解決上六周存在的問(wèn)題。
�。�4）第九周要求《會(huì )考指導》的復習全面結束，迎接全縣診斷檢測考試，學(xué)校備考組召開(kāi)交流會(huì )議總結經(jīng)驗尋找差距。
�。�5）第十周備考組各年級實(shí)施分層教學(xué)、復習。優(yōu)秀生、臨界生做A型8套復習題，學(xué)困生做B型8套，要求每?jì)芍芤惶最}，學(xué)生的做、練，老師的講閱同步進(jìn)行，不拖拉，腳踏實(shí)際、一視同仁。
�。�6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養。要求教師對各學(xué)科重點(diǎn)知識作歸類(lèi)復習，專(zhuān)題訓練，系統拓展，技巧點(diǎn)撥，技能培養，對開(kāi)放型、探究型的題材做到專(zhuān)題復習，結合中考動(dòng)向，進(jìn)行熱點(diǎn)專(zhuān)題訓練。培養學(xué)生綜合運用能力，教育學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，養成堅毅、冷靜、沉著(zhù)、不驕的性格，靈活自如的應考狀態(tài)，在考場(chǎng)上最大限度的發(fā)揮自己的水平。
我們堅信，在縣局的領(lǐng)導下、社會(huì )的期待下、學(xué)校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進(jìn)，一定能打贏(yíng)這場(chǎng)中考攻堅戰。
學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案 2
一、指導思想
積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實(shí)課程改革精神，策略研究，把握中考方向。加強畢業(yè)班工作領(lǐng)導，狠抓畢業(yè)班的備考工作，認真落實(shí)學(xué)校對初三畢業(yè)班工作提出的各項具體要求，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，做到突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)，強化教學(xué)研究抓質(zhì)量，計劃思想教育挖潛力，深化責任意識講協(xié)作，力爭實(shí)現優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進(jìn)步的分層目標，確保20xx年中考能取得勝利，確保學(xué)校的持續和諧發(fā)展。
二、期望目標
力爭20xx年中考取得好成績(jì)，完成學(xué)校的任務(wù)保四爭三。
三、領(lǐng)導小組
1、成立中考領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：莫國權級長(cháng)、黎訓星級長(cháng)、各班班主任、各個(gè)備課組組長(cháng)。領(lǐng)導小組成員負責中考科目，力爭加強領(lǐng)導、指導，確保中考科目協(xié)調均衡發(fā)展。
2、領(lǐng)導小組的工作職責
確定目標——制定計劃——組織實(shí)施——檢查成效——適時(shí)反思——穩步提高。
具體有如下：
�。�1）制定中考備考工作方案并負責組織實(shí)施。
�。�2）對中考各項備考工作進(jìn)行全程管理和考核。
�。�3）組織中考備考工作培訓和考綱學(xué)習。
�。�4）組織月考、模擬考以及每次考試的質(zhì)量分析。
�。�5）抓常規教學(xué)管理。對備、講、輔、批、考常規環(huán)節定期檢查，一月一小結。
�。�6）抓集體備課的落實(shí)。力求“五統一”即統一進(jìn)度、統一內容、統一練習、統一考試、統一評講。
�。�7）抓備考視導督查。對學(xué)科教學(xué)加強視導，務(wù)求實(shí)效，增強教學(xué)針對性。
�。�8）抓思想教育，保穩定良好的迎考心態(tài)；
�。�9）抓學(xué)校部門(mén)配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。
四、教學(xué)計劃
�。ㄒ唬┦谡n計劃
新授課完成時(shí)間：20xx年9月——20xx年2月
中考總復習時(shí)間；20xx年3月——20xx年6月中考前
�。ǘ⿵土曈媱�
采用三輪復習法：夯實(shí)基礎——專(zhuān)題訓練——綜合檢測。
1、第一輪復習（20xx.2－20xx.4上旬）：夯實(shí)基礎，教學(xué)時(shí)間約8周。
�。�1）復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求復習，強化知識點(diǎn)、單元章節、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練，夯實(shí)基礎，扎實(shí)培養基本技能。
�。�2）復習方法：可采取“滾動(dòng)式”復習，即依據課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過(guò)關(guān)的知識），層層夯實(shí)，步步為營(yíng)。
2、第二輪復習（20xx—5月下旬）：專(zhuān)題訓練，教學(xué)時(shí)間約6周。
�。�1）復習內容：鞏固基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專(zhuān)項知識訓練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓練靈活運用知識，解決實(shí)際問(wèn)題的'能力，并檢查堵漏知識盲點(diǎn)。加強訓練，強化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓練，使他們的“強科更優(yōu)、弱科不弱”。
�。�2）復習方法：可采取分專(zhuān)題、分知識點(diǎn)復習法，即以知識網(wǎng)絡(luò )為線(xiàn)，專(zhuān)題分塊復習和考試。
3、第三輪復習（20xx——中考前）：綜合檢測，提高，教學(xué)時(shí)間約4周。
�。�1）復習內容：注重綜合、模擬、適應性、規范訓練，提高應試能力。同時(shí)，還注意對學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題要及時(shí)反饋、點(diǎn)撥，指導學(xué)生回歸課本。
�。�2）復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
�。ㄈz測安排
1、檢測安排：20xx年2月前，每月均安排階段考。20xx年2月起至中考前，精心組織模擬考（分別在每一輪總復習后）并積極參加模擬。
2、精心做好每次檢測工作，要求：
�。�1）深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。
�。�2）考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。（因為關(guān)系到保送生，所有重要測試的試題均系從外校提�。�
�。�3）每次考試后及時(shí)有效地進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)反饋并對下階段復習提出新的改進(jìn)意見(jiàn)。
五、工作措施
�。ㄒ唬┕ぷ魉悸�
明確目標，優(yōu)化過(guò)程，科學(xué)有序，勇創(chuàng )佳績(jì)。
�。ǘ┲饕胧�
1、加強組織領(lǐng)導。學(xué)校成立初三工作領(lǐng)導小組，明確工作職責和工作目標，形成中考工作領(lǐng)導小組、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò )。強化過(guò)程管理，真抓實(shí)干。
2、強化考綱學(xué)習研討，加強中考信息搜集整理。認真學(xué)習、深入領(lǐng)會(huì )學(xué)科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近幾年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確復習方向和重點(diǎn)，研討新形勢下中考復習策略，制定好各學(xué)科畢業(yè)班教研計劃，提出科學(xué)合理、可行有效的中考復習方案。同時(shí)多與上級主管部門(mén)及兄弟學(xué)校聯(lián)系，搜集整理有效信息，更有針對性的指導中考備考。
3、加強學(xué)科研討。要發(fā)揮教務(wù)處、教科室、科組及備課組的集體力量。并在各備課組進(jìn)行專(zhuān)項研討，重點(diǎn)研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學(xué)與復習計劃，精心組織教學(xué)，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發(fā)資料，上課滿(mǎn)堂灌的現象；強化教師課堂教學(xué)案例分析，跟蹤聽(tīng)評課，學(xué)科組會(huì )診，在整改中提高，使課堂教學(xué)更適應考試改革要求，使中考的核心工作“提高學(xué)科的教育質(zhì)量”真正落實(shí)到實(shí)處。
4、抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設。抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學(xué)生思想的教育工作。年級組分層次召開(kāi)學(xué)生學(xué)習促進(jìn)會(huì )，學(xué)生家長(cháng)會(huì )，通過(guò)各方力量，教育好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)和改變學(xué)生學(xué)習和行為習慣的轉變，不斷提高自主學(xué)習能力。
5、班主任具體解決六個(gè)方面的問(wèn)題：
一是穩定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩定、良好的復習迎考心態(tài)；
二是優(yōu)秀生的培養；
三是抓競爭機制的形成；
四是學(xué)法指導；
五是心理疏導，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡的心態(tài)；
六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。
6、抓促優(yōu)培優(yōu)工作。抓優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動(dòng)作用。把年級前50名、班級前10名的學(xué)生集中起來(lái)，召開(kāi)優(yōu)生座談會(huì )，分管領(lǐng)導、班主任親自參會(huì )，給學(xué)生鼓勵打氣，讓學(xué)生在會(huì )上相互交流學(xué)習經(jīng)驗，要求這些學(xué)生回班后把全班學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，形成濃厚的學(xué)習氛圍，讓他們在班上起到引領(lǐng)作用。
7、提倡奉獻精神，各任課教師利用課余時(shí)間對學(xué)習有困難學(xué)生進(jìn)行輔導，不讓一位學(xué)生掉隊。教科室組織教師對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行集中輔導，鼓勵有特長(cháng)學(xué)生冒尖，爭取在競賽中獲得較好成績(jì)，力爭在中考中創(chuàng )佳績(jì)。
六、具體安排
�。ㄒ唬�20xx年9月。
1、制定各科教學(xué)計劃和復習安排。
2、召開(kāi)年級家長(cháng)會(huì )及學(xué)生大會(huì )，做好學(xué)生的思想準備工作，解決學(xué)習動(dòng)力問(wèn)題，營(yíng)造良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和濃厚的嚴肅緊張、拼搏進(jìn)取的備考氛圍。
3、安排，及時(shí)了解教與學(xué)的情況，及時(shí)調整教學(xué)方案。
4、組織優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)。
�。ǘ�20xx年10月。
1、第一次階段考，分學(xué)科召開(kāi)考后質(zhì)量分析會(huì )。
2、第二次年級組教師大會(huì )，分析學(xué)生現狀，有針對性采取相關(guān)措施，確保教學(xué)高效。
3、全體初三年級學(xué)生大會(huì )，分析階段考和期中考動(dòng)員。
4、個(gè)別學(xué)習困難學(xué)生座談，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)。
5、召開(kāi)初三年級教學(xué)研討會(huì )。
�。ㄈ�20xx年11月
1、召開(kāi)第二次家長(cháng)會(huì )，期中考試質(zhì)量分析，激發(fā)學(xué)生振作士氣和發(fā)揚拼搏精神。
2、第三次年級組教師大會(huì )，分析研究教與學(xué)的情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，落實(shí)措施要求。
3、了解師生教與學(xué)的情況。
4、各科教師進(jìn)行專(zhuān)題研究。
�。ㄋ模�20xx年12月。
對優(yōu)秀生開(kāi)設提高講座開(kāi)始啟動(dòng)。
�。ㄎ澹�20xx年1月。
1、期終復習動(dòng)員。
2、期末考試及學(xué)期結束工作。
3、年級教學(xué)的再次專(zhuān)題研討。
4、各科期考質(zhì)量分析。
�。�20xx年2-3月。
1、各學(xué)科制定總復習計劃。
2、年級組教師會(huì )，統一進(jìn)度和計劃。
3、年級組學(xué)生再動(dòng)員，幫助學(xué)生調整心態(tài)，明確目標，端正態(tài)度，樹(shù)立信心。
4、組織初三教師考綱學(xué)習及中考備考工作培訓。
�。ㄆ撸�20xx年4月。
1、認真組織好初三模擬考試及質(zhì)量分析。
2、各學(xué)科開(kāi)設復習指導講座。
3、召開(kāi)優(yōu)秀生工作會(huì )議，提要求，多鼓勵，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
4、初三師生誓師大會(huì )，鼓動(dòng)師生士氣。
�。ò耍�20xx年5月。
1、調整復習計劃，實(shí)施第二輪復習。
2、增強與各兄弟學(xué)校畢業(yè)班工作交流活動(dòng)。
3、全面復習及相關(guān)研究。
4、組織學(xué)生參加體育測試及理化生實(shí)驗操作測試。
5、做好填報中考志愿、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等工作。
6、學(xué)生的思想教育，各人訂2個(gè)月目標進(jìn)行沖刺。
�。ň牛�20xx年6月。
1、全面復習，強化訓練，練考點(diǎn)、講重點(diǎn)、破難點(diǎn)，提高優(yōu)秀率。
2、考前練題、考試技能指導，以適應考試環(huán)境。
3、對考生進(jìn)行心理輔導。
4、組織學(xué)生參加升學(xué)考。
�。ㄊ�20xx年7月。
畢業(yè)典禮。
學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案 3
“工欲善其事，必先利其器”這句話(huà)是在任何崗位都適用的。在學(xué)習中同學(xué)們也需要掌握正確的學(xué)習和備課方法才能夠取得進(jìn)步。下面學(xué)大為大家提供的是初中生物中考備考方法，希望能夠幫助到大家。
一、一輪復習
(一)時(shí)間及內容安排：初四上學(xué)期~初四下學(xué)期前兩周，復習完初一至初四共六冊課本的所有內容�；旧厦勘菊n本用時(shí)五節課。
(二)授課形式：
1.課前集體備課，對每節課的復習任務(wù)進(jìn)行細致規劃，制作ppt課件。
2.課上學(xué)生準備好課本，先按照課本目錄，在教師的引領(lǐng)下理清知識脈絡(luò )，然后通過(guò)看課件，看課本跟著(zhù)老師把知識再穿一邊，完成知識再現。
3.利用早自習的時(shí)間進(jìn)行鞏固掌握，使學(xué)生能夠對知識扎扎實(shí)實(shí)地掌握。
4.每?jì)哉n本復習完之后，將拿出一節課的時(shí)間進(jìn)行全冊知識的測驗并講解習題。
(三)效果反饋：
初四上學(xué)期進(jìn)行的九課競賽中，我們生物取得了較好的成績(jì)。
二、二輪復習
(一)復習計劃的設計
初四上學(xué)期結束之后，我們就開(kāi)始著(zhù)手安排初四下學(xué)期的復習計劃，通過(guò)我們的討論研究第二輪復習我們采用打破章節，以專(zhuān)題的形式進(jìn)行復習，這種復習方式對老師的備課提出了很高的要求。因為沒(méi)有任何一本復習資料是按照主題的形式把整個(gè)六冊課本的內容聯(lián)系在一起，我們可以參考的內容較少。放假前，我們首先縱觀(guān)六冊課本，找出十一個(gè)專(zhuān)題，然后分任務(wù)，寒假期間就開(kāi)始做專(zhuān)題的學(xué)案。
(二)專(zhuān)題學(xué)案的設計
我們設計的學(xué)案主要有幾部分組成：
�、賹W(xué)習目標：包括知識目標和能力目標兩部分。對學(xué)生應達到的程度做出明確規定。
�、谥仉y點(diǎn)：使學(xué)生復習時(shí)有重難點(diǎn)。
�、壑R梳理，快速記憶。把本專(zhuān)題的所有知識點(diǎn)進(jìn)行整理，對重要的關(guān)鍵詞用下劃線(xiàn)的形式表示出來(lái)。對一些比較系統的知識以知識樹(shù)的形式表示出來(lái)。
�、苕溄又锌�，拓展提升。精選一部分與本專(zhuān)題相關(guān)的中考題進(jìn)行集中訓練。選題少而精，當堂訓練，當堂講解。
(三)時(shí)間安排：
每周兩節課，每節課一個(gè)專(zhuān)題，再加一個(gè)早自習進(jìn)行鞏固，對課上沒(méi)完成的任務(wù)進(jìn)行補充。這一輪復習耗時(shí)大約一個(gè)半月
(四)授課方式：
1.生大約20分鐘的時(shí)間記憶基礎知識。
2.老師花3-5分鐘檢查提問(wèn)，并對學(xué)生的疑難點(diǎn)進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛的講解。
3.迅速做完【鏈接中考】，并及時(shí)講解。
(五)習題選擇：
第二輪是對第一輪基礎知識的進(jìn)一步鞏固，打破章節的復習主要是為了使知識成為體系，在學(xué)生腦中能形成清晰的知識脈絡(luò )。這個(gè)階段準備練習題的時(shí)候一定要選擇綜合性強的題目。做這樣的題目更有利于學(xué)生對知識達到一種融會(huì )貫通的水平。
(六)效果反饋：
在進(jìn)行模擬考試中，我們設計題目的時(shí)候選擇的都是一些綜合的有一定難度的題目。因為經(jīng)過(guò)二輪復習后，學(xué)生自己感覺(jué)良好，必須通過(guò)做這種有難度的`題目給學(xué)生一些壓力。
三、三輪復習
這個(gè)階段距離中考還剩下一個(gè)月左右的時(shí)間了，在這一輪復習中，我們分成了兩個(gè)階段。第一個(gè)階段以做題為主，第二個(gè)階段以回歸課本為主。
1.這一個(gè)階段我們首先給學(xué)生準備了五套09年的生物中考題，讓學(xué)生真正的接觸中考。通過(guò)做題讓學(xué)生給自己一個(gè)正確的定位。
2.第二個(gè)階段，到這個(gè)時(shí)候學(xué)生的腦子有的有些混亂了，做題做多了，反而把課本丟了，所以到了這個(gè)階段需要回歸課本。但是，我們的時(shí)間又非常有限，如果從頭再把課本弄一遍時(shí)間已經(jīng)不夠用了。因此，我們選擇了有的放矢的方法，讓學(xué)生對照考試說(shuō)明，一個(gè)考點(diǎn)一個(gè)考點(diǎn)的過(guò)關(guān)�？粗�(zhù)考點(diǎn)能說(shuō)出個(gè)所以然的就過(guò)，說(shuō)不出來(lái)的就再看課本。
四、臨考階段
1、三輪結束之前，我們就專(zhuān)門(mén)印制了疑難點(diǎn)調查表，把學(xué)生的困惑反饋上來(lái)，然后挑有代表性的內容重點(diǎn)講解一下。
2、最后，我們整理了一下20xx年的考試熱點(diǎn)，為學(xué)生整理出一些相關(guān)資料，供學(xué)生參考。
五、考后反思
中考備考，我們生物能有條理有層次地進(jìn)行，主要得益于我們的集體備課。首先、做課件和制作學(xué)案工作量都非常大，如果僅僅靠一個(gè)人的力量是很難完成的。做學(xué)案的時(shí)候我們往往一個(gè)人做完了之后另一個(gè)人再檢查補充。其次，準備練習題的時(shí)候，我們先各自選擇合適的練習題，然后再匯總在一起。再一個(gè)，給學(xué)生講題之前，我們往往先自己做一遍，然后，兩個(gè)人通過(guò)對答案，避免了錯誤的出現。
掌握正確的方法能夠幫助同學(xué)們在學(xué)習中取得進(jìn)步，上文學(xué)大為大家提供的是，希望大家掌握。
學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案 4
今天很高興能與大家一起來(lái)談?wù)劸拍昙壷锌紓淇紡土暪ぷ�，眾所周知，教育教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)校的中心工作，而畢業(yè)班的教育教學(xué)工作又是中心工作中的“中心”。中考成績(jì)關(guān)乎著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，也關(guān)乎著(zhù)學(xué)生的前途和家庭的幸福。為使我校今年中考成績(jì)在去年的基礎上有新的提高，實(shí)現20xx年的中考目標，結合具體實(shí)際，現將我校20xx年中考備考工作方案和大家做一交流，不妥之處請各位同仁批評指正：
一、明確中考目標著(zhù)眼學(xué)生發(fā)展
今年，縣局給我校下達的中考目標是力保全縣第一，力爭進(jìn)入全市前35名。重擔壓在肩，責任記于心。為實(shí)現這一宏偉目標，我校召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，制定了《樂(lè )蟠初中20xx年中考備考工作實(shí)施方案》，細化分解目標責任，將具體指標分解到各學(xué)科、各教師、各班級。結合我校實(shí)際，繼續以新課程標準為指導，以生本課堂為動(dòng)力，推進(jìn)新課程改革、加強中考備考、強化教學(xué)常規管理、不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調動(dòng)一切有利因素，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作，力爭完成縣局給我校提出的中考奮斗目標。
二、規范教學(xué)管理完善激勵機制
在教育教學(xué)中，我們突出抓好制度建設，建立和完善了規范的教學(xué)規章制度體系，使管理制度涵蓋教學(xué)的方方面面，與教師考核密切相關(guān)，并貫徹工作的每一個(gè)環(huán)節，以“剛性”制度來(lái)保證教學(xué)管理的實(shí)施，以“柔性”的人文管理來(lái)保證規章制度的全面落實(shí)。
1.細化分工，明確職責。學(xué)期初，制定了包級領(lǐng)導、年級主任、教研組長(cháng)崗位職責和考核目標，使教研組長(cháng)掛靠學(xué)科，年級主任掛靠年級，包級領(lǐng)導全面幫扶，細化到學(xué)科、年級，并及時(shí)參加年級組和教研組的每一次業(yè)務(wù)活動(dòng)，對活動(dòng)進(jìn)行指導、記錄、評價(jià)，使教研活動(dòng)真正落到了實(shí)處，使教研組，學(xué)科組的學(xué)習、交流等業(yè)務(wù)活動(dòng)富有實(shí)效。
2.積極探索教師、學(xué)生及教學(xué)的評價(jià)機制。本學(xué)期，我們進(jìn)一步修訂完善了《樂(lè )蟠初中畢業(yè)班獎懲辦法》《樂(lè )蟠初中全縣質(zhì)量檢測獎懲辦法》，將起始成績(jì)和控輟保學(xué)等指標納入到獎勵指標之中，設綜合獎、學(xué)科獎、升學(xué)獎等多種獎項，考核評價(jià)堅持“縱橫對比，雙線(xiàn)考核，全程跟蹤，定期獎懲”，使獎懲辦法更具科學(xué)性，激勵性。
三、加強德育建設穩定師生思想
1.抓畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作。
我校把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提。畢業(yè)班學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，學(xué)習成績(jì)參差不齊。特別是20xx年后季，我校與西華池初中合并，學(xué)生人數大增，現我校九年級共有18個(gè)教學(xué)班，參加中考的學(xué)生人數為780多人，學(xué)生人數多，底子薄，單個(gè)訓練目標分散，兩極分化嚴重，這對我校教學(xué)成績(jì)的提升造成了一定的困難，我校又是縣城唯一的一所設施較好的初級中學(xué)，無(wú)論是市縣級領(lǐng)導，還是學(xué)生家長(cháng)都把目光聚焦在義務(wù)教育階段的終點(diǎn)站，學(xué)校領(lǐng)導、科任教師深感責任重大。面對存在的困難，首先要穩定畢業(yè)班學(xué)生的思想，只有穩定他們的思想才能讓他們全身心的投入到學(xué)習中去。因此，我校要求班主任、代課教師先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生心里的'想法、以及對畢業(yè)以后去向的選擇，然后對癥下藥對學(xué)生進(jìn)行相應的教育。各科任老師積極配合，利用自習課、班會(huì )、課余等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育，穩定他們的學(xué)習情緒、端正他們的學(xué)習態(tài)度。
2.以人為本，調動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性
中考備考的主抓手是教師，也是中考備考工作的主要實(shí)施者和落實(shí)者。我校一方面為九年級的教學(xué)、備考提供人力、物力、財力上的支持，在政策上適當傾斜，盡可能的滿(mǎn)足他們工作生活的需要，幫助他們解決生活和教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；另一方面從感情上走進(jìn)他們，從事業(yè)上激勵他們，想他們所想，急他們所急，盡最大努力的幫助他們解決工作、生活中的實(shí)際困難，使得九年級的老師甩掉包袱，輕裝上陣，全身心的投入到教學(xué)工作中去。
四、注重隊伍建設，細抓常規落實(shí)優(yōu)化復習策略
在常規教學(xué)中，我們既注重了師資隊伍建設，又樹(shù)立了“把小事做好，把簡(jiǎn)單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套較為嚴格的檢查通報制度，強化了教學(xué)的過(guò)程監督，取得了一定的效果。
1.發(fā)揮名師導教作用，做好示范教學(xué)工作
我校各學(xué)科都有名師授課，在平時(shí)的備課、議課、上課、評課過(guò)程中充分發(fā)揮他們的傳、幫、帶作用，復習階段組織上好“專(zhuān)3題復習”示范教學(xué)課，很好的做到了學(xué)科名師傳幫帶，骨干教師做表率，青年教師進(jìn)步快的往復式滾動(dòng)提高，打造一支功底扎實(shí)，教學(xué)能力強的教師隊伍。
2.抓集體備課，抓課前準備
教務(wù)處加強了集智式備課的精度和密度
一方面抓實(shí)集體備課議課，確保時(shí)間、人員、地點(diǎn)、內容、流程五落實(shí)，備課內容主要圍繞單元教材分析，知識重點(diǎn)，考點(diǎn)分析，疑點(diǎn)、難點(diǎn)討論，教后心得等進(jìn)行研討交流，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式。
另一方面抓實(shí)獨立備課，要求教師在集體備課的基礎上，結合自身教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行“二次議課”和“三次備課”，切實(shí)提高教學(xué)設計水平，杜絕照搬、照抄教案的現象發(fā)生。要求教師做到備課標、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源，做到心中有目標，眼中有學(xué)生，手中有方法，體現課程改革和素質(zhì)教育的目標和任務(wù)。
3.構建高效課堂，提高教學(xué)實(shí)效
九年級教學(xué)仍然要堅持高效課堂的基本理念不動(dòng)搖，繼續推進(jìn)“生本教育”實(shí)驗，突出學(xué)生的主體地位，堅持“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)”的課堂主體教學(xué)模式。不能夠上“一節課學(xué)生做，一節課老師講”的傳統低效復習課，在精心編制集體備課案的基礎上，依然按照預習、展示、反饋的基本課型來(lái)上，課堂上堅持“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”的基本學(xué)習方式。
對于復習課，要幫助學(xué)生溫習基礎知識，注意知識點(diǎn)產(chǎn)生背景，產(chǎn)生過(guò)程與結論，重視學(xué)生知識遷移能力的培養，同時(shí)復習課要突出本節課知識對應的中考重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際找出熱點(diǎn)，全面理解直擊難點(diǎn)，從而達到復習的最佳效果。
對于試卷講評課，為了提高講評效果，學(xué)生每做完一套試題或訓練題，科任教師在講評前盡力做到、做好質(zhì)量分析、成績(jì)分析、錯題分析、原因分析、措施跟進(jìn)。各學(xué)科高度重視學(xué)生基礎，堅持低起點(diǎn)，嚴要求，循序漸進(jìn)，真正為學(xué)生所講，講學(xué)生所需。在講解中把握好：學(xué)生難懂的少講，難點(diǎn)分層講，重點(diǎn)著(zhù)重講，少講特殊技法，多講一般通用方法。
4.講求復習策略，穩步有序推進(jìn)
通過(guò)對往年我省中考語(yǔ)文試題的分析，我們在20xx年中考備考復習過(guò)程中，各學(xué)科均采取三輪復習模式：
�、偃鎻土曤A段(4月中旬到4月底):全面復習7-9年級六本書(shū)中所要考到的基礎知識，點(diǎn)面結合，確保學(xué)生頭腦里形成完整的知識體系，并進(jìn)一步形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�、谥攸c(diǎn)突破階段(5月初到5月底):進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題系統復習點(diǎn)撥與檢測，以中考復習指導和近年中考模試卷進(jìn)行針對性訓練，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
�、勰M沖刺階段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考測試題為主，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節，查漏補缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規范性。重點(diǎn)采用各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷，并進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補缺與綜合測試(校模)，最后以近三年慶陽(yáng)市中考模擬題的形式進(jìn)行檢測，完成第三輪模擬沖刺。
學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案 5
為切實(shí)做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，根據本屆學(xué)生實(shí)際及年級教學(xué)現狀，制定本方案。
一、基本情況分析
1、學(xué)生基本情況：全年級在校就讀學(xué)生134人，四個(gè)教學(xué)班，其中實(shí)驗班1個(gè)，學(xué)生30人；3個(gè)平行班，學(xué)生共計102人。在籍面在校外就讀的學(xué)生有人。學(xué)生整體水平參差一起，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學(xué)生是雙差生，部分學(xué)生思想情緒不穩定，各種違紀現象時(shí)有發(fā)生。
2、應考不利因素：
一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務(wù)是艱巨的。
二是差生面積大，學(xué)生家庭條件優(yōu)越，學(xué)習主動(dòng)性不高，要提高整體中考水平、質(zhì)量水平，需要全體教量花費更多的時(shí)間，付出更多的智慧性的勞動(dòng)。
三是部分教量是第一次接手初三教學(xué)，其復習備考教學(xué)的有效性、實(shí)效性有待不斷提高。同時(shí)，由于是首屆中考，沒(méi)有直接可借鑒經(jīng)驗。
3、應考有利因素：
一是學(xué)校領(lǐng)導及學(xué)部把初三年級當作重點(diǎn)工作的重點(diǎn)年級來(lái)抓，給予初三年級教育教學(xué)科學(xué)指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。
二是全體初三科任教師盡管少數是新手，但多數為長(cháng)期或多年任畢業(yè)班教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學(xué)能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。
第三是平班中部分學(xué)生還存在較大的潛力，從初二至初三上學(xué)期的歷次考試成績(jì)統計情況看，平行班中有部分學(xué)生思維的靈活性，學(xué)習的能力并不亞于實(shí)驗班的學(xué)生，如果引導的好，組織復習到位，他們在中考復習沖刺階段，成績(jì)會(huì )有很大的提升空間。
二、備考指導思想
以中考改革方向為基點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習潛力、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學(xué)生，貫徹因材施教，分類(lèi)推進(jìn)的指導思想。注重培養學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習態(tài)度；優(yōu)化教法和學(xué)法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優(yōu)補差的質(zhì)量和效益，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績(jì)，為創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校作出不懈的努力。
三、中考目標
1、全科（總分）平均分居全區第一；
2、學(xué)科平均分，學(xué)科及格率居全區前三名之列；
3、完成一級目標培養任務(wù)（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。
中考三級目標分解：
四、總體工作思路
明確目標，優(yōu)化復習過(guò)程，面向全體，著(zhù)力于前30名，不放棄學(xué)困生。在立足于抓早、抓主動(dòng)的前提下，要從“嚴”、“細”、“實(shí)”字上下功夫。形成一個(gè)精誠團結，通力合作，腳踏實(shí)地的工作團隊；抓好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學(xué)關(guān)，嚴把考試質(zhì)量分關(guān)，嚴把資料信息整合關(guān)；精細組織，科學(xué)安排備考各項工作及各個(gè)環(huán)節。
五、復習教學(xué)與集中檢測時(shí)間安排
執行區教研室進(jìn)度計劃，與市、區教研室組織的統一檢測相對接，實(shí)施備考的三輪復習。
1、市、區統一考試時(shí)間安排
20xx年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學(xué)科3月15日前結束新課教學(xué)）
20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考
20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。
20xx年6月，區教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創(chuàng )），進(jìn)行一次考前模擬訓練。
2、復習方法
采用三輪復習方法：夯實(shí)基礎（對少數學(xué)生應如同上新課）------專(zhuān)題訓練------綜合檢測（模擬沖刺）
教學(xué)進(jìn)度：學(xué)校要求各科在2月中旬這前結束新課教學(xué)。
第一輪復習（2月中旬---4月中旬）：夯實(shí)基礎，教學(xué)時(shí)間約為7周
復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求復習，強化知識點(diǎn)，單元章節、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練，扎實(shí)培養學(xué)生基本技能。
復習方法：采用“滾動(dòng)式”復習，單元基礎知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過(guò)關(guān)的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個(gè)腳印，層層夯實(shí)。
第二輪復習（4月下旬---5月中旬）：專(zhuān)題訓練，教學(xué)時(shí)間約為5周
復習內容：鞏固基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專(zhuān)項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時(shí)檢查知識缺陷，強補優(yōu)秀學(xué)生薄弱學(xué)科。
復習方法：以�？�、重點(diǎn)考、綜合考（實(shí)驗）的知識點(diǎn)為主線(xiàn)，分塊復習與專(zhuān)項訓練。
第三輪復習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學(xué)時(shí)間約為4周
復習內容：中考全部?jì)热莸木C合訓練。具體訓練答題的規范、訓練答題技巧、訓練學(xué)生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時(shí)發(fā)現學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋、點(diǎn)，指導學(xué)生回歸課本。
復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
考試前3天，學(xué)生自己調節，教師走動(dòng)指導。
六、工作措施
�。ㄒ唬┘訌妼χ锌紓淇脊ぷ鞯念I(lǐng)導
成立以校長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)部主任為副組長(cháng)，政教主任、年級組長(cháng)為成員的備考領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實(shí)施；檢查成效；適時(shí)反饋指導；促進(jìn)提高。
�。ǘ⿲�(shí)行班級、科任目標責任制
將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書(shū)，各項指標分配到人。
�。ㄈ┘訌妭淇既^(guò)程管理，促進(jìn)工作質(zhì)量穩步提升。
教師管理
1、加強初三教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調動(dòng)教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵人。
2、關(guān)心初三教師的身心健康，講究工作藝術(shù)，化解教師與學(xué)生之間、教師與家長(cháng)之間的誤會(huì )。合理調節教師工作、休息、戶(hù)外活動(dòng)的關(guān)系，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考復習備考工作中。
教學(xué)教研的管理
1、各備課組要根據區教研室的總體安排，制定切實(shí)可行的學(xué)科三輪復習計劃，并組織教師認真執行。
2、備課組要組織教師認真學(xué)習考綱說(shuō)明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷，研究省內周邊縣市的中考試卷，集中填寫(xiě)中考知識點(diǎn)統計表。準確把握哪些是�？嫉�，哪些是必須考的，哪些是重點(diǎn)考的，哪些是變化著(zhù)考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。
3、各備課組要科學(xué)統一用好資料，認真開(kāi)展集體備課，形成資源共享，合作教學(xué)，整體推進(jìn)的工作氛圍。要積極開(kāi)展組內復習課、講評課研究，提高復習課教學(xué)效率。
4、各科任教師要積極參加市、區教研室組織的中考復習相關(guān)的`教學(xué)研究活動(dòng)。
備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關(guān)系，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學(xué)法。
上課：要講究實(shí)際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學(xué)生自己訓練，自己感悟的，讓學(xué)生自主構建。使學(xué)生對每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住，說(shuō)得清，寫(xiě)得出，用得上”。
選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類(lèi)旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來(lái)。
批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個(gè)階段后組織學(xué)生進(jìn)行一次集中糾錯訓練。要做到及時(shí)批閱，突出重點(diǎn)講評，重點(diǎn)學(xué)生力求做到面批到位。
輔導：繼續實(shí)行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區別對待，開(kāi)設優(yōu)生專(zhuān)題講座，同時(shí)為差生提供有效輔導，面向全體學(xué)生，促進(jìn)整體提高。
制卷：要在反復研究中考試卷基礎上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區分每一輪復習的不同階段學(xué)生對知識掌握深度和廣度的要求，區分不同階段對學(xué)生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實(shí)施，考試分析應能體現不同時(shí)段所發(fā)揮的不同功能效益，確保三輪復習目標的逐步落實(shí)。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷。
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1、抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。堅持班科聯(lián)系會(huì )，加強學(xué)生思想教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
2、班主任要具體落實(shí)六個(gè)方面的工作。一是穩定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩定、良好的復習迎考心態(tài)；二是做好優(yōu)秀學(xué)生的培養；三是進(jìn)行學(xué)法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡心態(tài)；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。
3、負責組織好學(xué)生中考相關(guān)的資料、表格的填寫(xiě)，提前做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等工作。
�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮年級組服務(wù)、指導、監控作用。
1、年級組提高中考服務(wù)意識，努力營(yíng)造團結合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協(xié)調服務(wù)工作：統一協(xié)調課時(shí)，協(xié)調復習內容，協(xié)調進(jìn)度，協(xié)調測試，協(xié)調講評，優(yōu)化工作的系統性，提升工作綜合效益。
2、加強各階段質(zhì)量的跟蹤管理、監控評價(jià)。開(kāi)好每次統一考試后的質(zhì)量分析會(huì )，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決，以利于后期教學(xué)。
1、組織落實(shí)好三類(lèi)會(huì )議：一是學(xué)生會(huì )。包括中考百日誓師會(huì )；四月調考表彰“加油會(huì )”；學(xué)生應考心理輔導講座；學(xué)生考前技能培訓會(huì )。二是教師會(huì )，包括開(kāi)學(xué)初工作布置會(huì )（目標、責任）；學(xué)情研究會(huì )；考試質(zhì)量分析會(huì )。三是定期適時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
3、加強文化建設，營(yíng)造學(xué)生備考氛圍。以中考及相關(guān)信息為主做好：
�。�1）年級文化墻；
�。�2）室外橫幅標語(yǔ)；
�。�3）中考倒計時(shí)標牌；
�。�4）月考成績(jì)“擂臺榜”；
�。�5）各班黑板報更新。
4、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學(xué)生正常學(xué)習與休息秩序。
5、提前籌劃本屆學(xué)生畢業(yè)典禮。
七、做好中考信息聯(lián)絡(luò )工作。
力爭與市、區教研室保持經(jīng)常性的聯(lián)系，與市、區內各名校相互溝通交流，組織教師走出去學(xué)習取經(jīng)，獲得有價(jià)值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進(jìn)復習質(zhì)量的提高。
學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案 6
本學(xué)期對我們初三物理老師來(lái)說(shuō)，有一個(gè)非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學(xué)計劃按期完成，更為了在中考中創(chuàng )造佳績(jì)，使學(xué)生在最后一學(xué)期內對初中物理進(jìn)行全面的、針對性的、有效的復習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：
一、把握中考方向，做到心中有數
1、在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中要狠抓“雙基’教學(xué)，要創(chuàng )設教學(xué)情景，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程，學(xué)習科學(xué)的研究問(wèn)題的方法，學(xué)習科學(xué)家追求真理精神；讓學(xué)生形成清晰的物理概念及規律；平時(shí)訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規范解題的訓練。
2、培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。物理教學(xué)中要特別注意自己的舉止語(yǔ)言、實(shí)驗操作、書(shū)寫(xiě)做圖、思維分析等行為的規范、準確。概念和規律的形成過(guò)程，要跟學(xué)生一起感知、體會(huì )、形成和掌握。培養學(xué)生的能力，養成解題規范、做題認真和思維嚴謹的學(xué)習習慣。
3、教師積極有效地開(kāi)發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學(xué)生和同伴開(kāi)發(fā)適合學(xué)生實(shí)際的教材資源，多讓學(xué)生制作實(shí)驗器材，自行設計實(shí)驗、親自動(dòng)手做實(shí)驗，培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣和科學(xué)探究精神。
4、每位初中教師要認真進(jìn)行中考試題分析，發(fā)揮試題對我們教學(xué)的導向功能、在中考復習中要對各個(gè)物理知識點(diǎn)理解到位、分析到位和練習到位，知道各個(gè)物理知識點(diǎn)在歷年中考中的地位和題型，在復習中做到心中有數、有的放矢，提高學(xué)生的得分率。
5、注重“STS”教育，帶領(lǐng)組織學(xué)生開(kāi)展一些綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生從身邊、生活、社會(huì )中廣泛地體驗、感悟學(xué)習物理的意義，增強學(xué)生科學(xué)探究的意識和參與實(shí)踐活動(dòng)的能力，轉變學(xué)生的學(xué)習方式。
二、有針對性教學(xué)，決勝千里
根據整個(gè)年級的分班情況和每個(gè)班的學(xué)生程度，也制定了不同的教學(xué)計劃。主要是關(guān)注學(xué)生，分層教學(xué)。對于實(shí)驗班的學(xué)生，仍要抓基礎知識的教學(xué)，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)，在此基礎上進(jìn)一步開(kāi)拓思路，注意培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而對于7班和8班這兩個(gè)實(shí)驗班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎的知識點(diǎn)掌握是不成問(wèn)題的，而我們對這兩個(gè)班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大部分學(xué)生能拿兩科星的目標，就強調在復習中拓寬思路及學(xué)習方式多樣化，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學(xué)生的學(xué)習能力，教學(xué)中要培養學(xué)生能學(xué)習、會(huì )學(xué)習，會(huì )從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會(huì )用這些信息解決問(wèn)題，在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)習，學(xué)會(huì )審題、提取信息、建立模型、解決問(wèn)題，這樣才能做到循序漸進(jìn)最后取得好成績(jì)。
15和16班是我們第二階段的實(shí)驗班，這兩個(gè)班有四分之三的學(xué)生是可以拿優(yōu)分的，所以對這些學(xué)生我們采取的要求是和7班8班一樣的，但這兩個(gè)班中是存在有四分之一的學(xué)生的基礎不扎實(shí)，甚至有一小部分連及格都難的學(xué)生，所以針對這種情況，就要求教這兩個(gè)班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學(xué)生的提高，還要保證小部分學(xué)生基礎知識的過(guò)關(guān)。
而對于我們平行班的學(xué)生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽(tīng)課學(xué)生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學(xué)生只要掌握最基礎的知識，然后對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學(xué)生感興趣的事例，這能幫助學(xué)生能夠更透徹地理解知識點(diǎn)，因為物理是源自于生活。這樣做除了幫助學(xué)生理解外，同時(shí)也告訴學(xué)生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中的物理。對于一些重要的知識點(diǎn)，在理解的基礎上，我會(huì )讓學(xué)生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應用到也會(huì )起到很大的幫助。正所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進(jìn)一步理解知識。接下來(lái)反復地練習，盡可能讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，這樣不僅可以加深學(xué)生的理解，還能使學(xué)生加深印象，幫助學(xué)生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺(jué)的學(xué)生在課堂上把知識掌握下來(lái)，因為學(xué)生不自覺(jué)，他們回去也不會(huì )學(xué)習。另外給他們講的知識點(diǎn)及輔助的練習和測試題也要與實(shí)驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反復地練，是他們“跳一跳”，能夠得著(zhù)的；經(jīng)常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學(xué)生，加上給學(xué)生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺(jué)得中考不難，都是他們能夠應付得來(lái)的。最后在臨近考試的兩個(gè)周內，結合全組教師的經(jīng)驗及對中考的預期，對今年的考題進(jìn)行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來(lái)，也可以采用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫(xiě)，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來(lái)提高成績(jì)。
三、教學(xué)計劃
根據我們本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實(shí)驗班的學(xué)生，我們進(jìn)行三輪復習，而平行班的`學(xué)生，我們進(jìn)行兩輪復習。
實(shí)驗班的學(xué)生的第一輪復習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點(diǎn)過(guò)一遍，夯實(shí)基礎，在復習的過(guò)程中，適當滲透一些提高性的題目來(lái)拓寬他們的思維。
第二輪復習（5月底完成）以板塊為主線(xiàn)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線(xiàn)，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復習中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應用的能力。我們還可以把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。
第三輪復習（最后半個(gè)月）：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個(gè)復習過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學(xué)習的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng )造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時(shí)間，考生應根據實(shí)際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評、反思及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，插漏補缺。
四、制定目標
為了實(shí)現學(xué)�！氨Ｎ鍫幦钡闹锌寄繕�，根椐我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們初三物理備課組對中考成績(jì)初步制定如下的目標：A段人數350人，合格率70%，優(yōu)秀率40%。
學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案 7
初三是緊張的一年，時(shí)間緊，學(xué)習任務(wù)重，作為英語(yǔ)老師既要學(xué)生在復習時(shí)與其他學(xué)科科學(xué)的搭配，又要幫助學(xué)生簡(jiǎn)化流程，有計劃地進(jìn)行一輪一輪的復習，使初三英語(yǔ)備考復習達到事半功倍的效果，幫助學(xué)生取得更好的成績(jì)，完成初中整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習任務(wù)，實(shí)現英語(yǔ)教學(xué)的目的。在此，本人就把自己多年面對中考英語(yǔ)復習的一些備考策略和經(jīng)驗與大家分享，不足之處希望能與大家交流、討論。
一、中考英語(yǔ)備考出現的問(wèn)題
中考英語(yǔ)備考最突出的問(wèn)題，就是復習方法應試性強，讓英語(yǔ)學(xué)習的格局變小，產(chǎn)生不小的負面影響，不利于學(xué)生長(cháng)遠而持續提高和發(fā)展。在我國的教育實(shí)踐中，復習確實(shí)是為考試而做準備的。對待考試，就必須在戰略上要“藐視”考試，在戰術(shù)上要重視考試。得當的復習方法對取得高的考試分數十分有效，但是好的復習方法不應只為考試而準備。初中階段英語(yǔ)的復習，不應只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單以考試為目標，只以考試分數作為學(xué)習效果好壞的評價(jià)標準。更為嚴重的是，教師在英語(yǔ)復習的引領(lǐng)過(guò)程中，更注重讓學(xué)生做成套的試卷和一遍又一遍的習題講解。一個(gè)沒(méi)有激情的教師，難以創(chuàng )設一個(gè)有激情的課堂復習氛圍，學(xué)生也更難處于積極、活躍的英語(yǔ)學(xué)習狀態(tài)之中。課堂英語(yǔ)教學(xué)應對期末考試的目的性過(guò)強，不僅使教師的教學(xué)激情喪失，更使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣降低。因此，英語(yǔ)期末復習在鞏固英語(yǔ)學(xué)習的基礎上，更應幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習的良好興趣和英語(yǔ)學(xué)習情懷。
二、中考英語(yǔ)備考的策略
1.重視詞匯積累和復習，為備考打下堅實(shí)基礎
中考備考英語(yǔ)的復習階段，既要統覽初一到初三的重要詞匯和知識點(diǎn)，也要把重點(diǎn)放在九年級英語(yǔ)上，從單詞、短語(yǔ)、句型、句法、短文、習題等進(jìn)行全面的有針對性的復習。就拿詞匯的積累與復習來(lái)說(shuō)吧，九年級英語(yǔ)課程共14個(gè)單元，有將近上千個(gè)英語(yǔ)單詞，面對較大的單詞量，在上課的過(guò)程中詞匯及重點(diǎn)短語(yǔ)的記憶就顯得尤為重要。所以，要求學(xué)生根據單詞的拼寫(xiě)、漢語(yǔ)對照等方法，熟練、準確的記憶每一個(gè)單詞非常重要。
比如，patient，既要記住它的形容詞意思“有耐心”，也要記住它的名詞“病人”這個(gè)漢語(yǔ)對照；secret既要記準它的名詞對照的漢語(yǔ)“秘密”，又要記住他形容詞對照的漢語(yǔ)“秘密的”等。還有像“fallinlovewith愛(ài)上；與……相愛(ài)”等這類(lèi)短語(yǔ)，也是詞匯積累中的關(guān)鍵，不但要在復習中達到熟記，會(huì )寫(xiě)、會(huì )讀，而且在中考復習的階段，最好能進(jìn)行整理、歸類(lèi)，把這類(lèi)短語(yǔ)歸到一起，方便學(xué)生復習，提高復習效率。當然，在復習中我們發(fā)現，個(gè)別學(xué)生有這樣一個(gè)錯誤的認識，以為單詞背過(guò)就“萬(wàn)事大吉”了，其實(shí)不然，單詞和我們的漢字一樣，要想把它刻在腦子里，成為你的一部分，必須反復的強調，反復的記憶，反復的運用，這樣才能真正達到熟悉的目的，提高學(xué)生的詞匯量，為學(xué)生的中考奠定基礎。
當然，在中考英語(yǔ)備考中，重視詞匯積累和復習的同時(shí)，語(yǔ)法的重要性、根基性，基礎性也不容忽視。作為中考英語(yǔ)老師，把重心既要放在積累詞匯上，更要放在掌握語(yǔ)法上，為學(xué)生以后學(xué)好英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2.進(jìn)行分層復習，提高復習效率
由于學(xué)生學(xué)習習慣，學(xué)習能力等方面的原因，一到初二階段學(xué)生之間其實(shí)已經(jīng)有了很大的差距，再不像初一的學(xué)習成績(jì)和能力以及學(xué)生的個(gè)性還沒(méi)有定性。在初三階段，經(jīng)過(guò)幾輪的測試模擬考試學(xué)生是什么樣的成績(jì)，能在中考中發(fā)揮多大的能量，老師其實(shí)已經(jīng)心知肚明。但是本著(zhù)不放棄每一個(gè)學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生中考好好發(fā)揮的機會(huì )，作為初三英語(yǔ)老師，在中考備考復習階段根據學(xué)生的成績(jì)和學(xué)習能力，就要有針對性的進(jìn)行復習，這樣才能讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)復習得到相應的提高。
比如，對90—120分的同學(xué)，僅僅背課文、單詞是遠遠不夠的，還需要在鞏固基礎知識的情況下進(jìn)行適當的拓展練習和復習。每天通過(guò)做閱讀理解、完形填空的方式來(lái)提高他們語(yǔ)感和閱讀能力，在閱讀的過(guò)程中既要記住生詞，更要記住生詞的漢語(yǔ)意思；40—100分的學(xué)生顯然是基礎知識太差，詞匯的積累都沒(méi)過(guò)關(guān)，針對這個(gè)層次的學(xué)生，積累單詞、句型是重點(diǎn)。有計劃地讓學(xué)生每天記多少個(gè)單詞、句型，再引導他們進(jìn)行適當的句型練習題的練習，夯實(shí)他們的基礎知識等等。只要老師在初三中考備考階段，分層次、有針對性的進(jìn)行復習，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，才能在原有的基礎上有所進(jìn)步。否則在一刀切的復習節奏下，基礎差的學(xué)生由于跟不上節奏，產(chǎn)生壓力，這不但會(huì )影響復習的`效果，也不利于應對中考。
3.綜合復習，瞄準中考題型，實(shí)現胸有成竹
綜合復習階段是中考備考復習的關(guān)鍵階段，老師除了給學(xué)生講一些會(huì )考指導方面的內容，還要精講細講中考試卷上可能出現的每一種題型：
首先，必須注意的是單項選擇題，這一題型是基礎知識題，雖然簡(jiǎn)單，應對這種題型也需要學(xué)生有扎實(shí)的基礎知識。通過(guò)歷年的中考總結，我們發(fā)現單項選擇題不但是提分速度較快，而且學(xué)生容易達到目的，容易接受；
其次，復習任務(wù)完型及閱讀理解題，這類(lèi)題型不但要給學(xué)生講做題的方法，也要注意提高學(xué)生的理解能力。在歷年中考中，這種題型是學(xué)生失分最多，也是最容易讓學(xué)生出錯的。所以，學(xué)生在碰到這種題型時(shí)就會(huì )不自由主地緊張，不知所措，思想混亂，總覺(jué)得理解不透，不知道問(wèn)的是什么？但是對于這類(lèi)題型只要掌握了正確的方法，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，不慌不忙地閱讀，并結合前面左右的單詞，結合上下文，那就有可能發(fā)現準確答案，取得高分；
第三，在綜合復習中，有一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節——錯題本，一定要讓學(xué)生在綜合復習的過(guò)程中準備一個(gè)錯題本，把易錯的題整理在錯題本上，注意復習，掌握要領(lǐng)，避免在中考時(shí)易錯的題再出錯。當然，對于易錯題的整理，不但要讓學(xué)生掌握答題的方法，還要分析易錯的原因，知其然，知其所以然，才能真正防止錯誤重現。在綜合復習階段，老師不但要分層次，也要注意方式方法，不能給學(xué)生過(guò)多的壓力，要營(yíng)造輕松、積極、向上的復習環(huán)境，使學(xué)生覺(jué)得每天都在進(jìn)步，從而增加他們迎接中考的信心，為中考做好心理和知識上的充分準備，讓學(xué)生取得更加理想的成績(jì)。
在中考綜合復習過(guò)程中，作為初三英語(yǔ)教師，我們要在學(xué)生學(xué)習節奏快、強度大、任務(wù)繁重、時(shí)間有限的復習環(huán)節中，根據學(xué)生的復習情況和接受能力，采取不同的、恰當的輔導教學(xué)方法，滿(mǎn)足學(xué)生關(guān)鍵時(shí)期的復習需要。從而發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，幫助他們做好高考英語(yǔ)復習，讓他們在考試中一展伸手，拿下高分，邁出人生的重要一步。
中考的英語(yǔ)試題大家都是知道的，有聽(tīng)力題、選擇題還有完形填空題、閱讀理解題，語(yǔ)法填空題和改錯題，也有書(shū)面表達題，也就是寫(xiě)作題。所以作為中考英語(yǔ)老師我們在給學(xué)生輔導教學(xué)時(shí)，要結合這些題型有針對性地進(jìn)行強化訓練，讓學(xué)生熟悉題型，增強學(xué)生的應試能力，提高他們的自信心。
雖然初中學(xué)生才真正開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)生對于英語(yǔ)這樣一門(mén)外語(yǔ)有一定的學(xué)習壓力，但是英語(yǔ)卻是初中課程設置里最重要的一門(mén)課程，直接關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)考試。所以，在初三階段如何進(jìn)行有效的復習英語(yǔ)，把初一到初三的英語(yǔ)詞語(yǔ)、重點(diǎn)知識點(diǎn)、句型、精美短文進(jìn)行有效的提練、歸類(lèi)、整理，是保證復習效率，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的關(guān)鍵。在中考備考復習階段，老師不但要充了解學(xué)生，根據他們的需要分層次的復習，還要讓每一個(gè)學(xué)生從詞匯到句型、閱讀、寫(xiě)作等方面進(jìn)行循序漸進(jìn)式的綜合復習，為學(xué)生的中考做好準備，增強信心，學(xué)生才能坦然應試，取得理想成績(jì)。
學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案 8
一、設計理念
本課就圍繞提高初三中考體育200米和跳繩成績(jì)，將學(xué)生作為“半專(zhuān)業(yè)的運動(dòng)員”，將整個(gè)初三學(xué)年作為一個(gè)訓練的大周期，每一個(gè)月作為一個(gè)訓練的中周期，每周作為一個(gè)訓練的小周期，每個(gè)小周期中包含著(zhù)三節訓練課。這三節課的訓練安排內容是，第一節課：專(zhuān)項絕對速度。第二節課：專(zhuān)項速度耐力。第三節課：專(zhuān)項力量。本課是該小周期的第二節課。由于學(xué)生體能的實(shí)際情況，還不能像專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員那樣進(jìn)行300--600米的速度耐力訓練，故本節課選擇150米跑作為適合學(xué)生實(shí)際的專(zhuān)項能力訓練。
二、指導思想
本課以“健康第一”為宗旨，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，兼顧體能技能的提高為指導思想，師生互動(dòng)，為學(xué)生積極營(yíng)造輕松、和諧的課堂氣氛，挖掘學(xué)生的運動(dòng)潛能。將知識傳授與技能、方法的學(xué)練有機結合，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，用過(guò)程評價(jià)鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生體驗學(xué)習訓練的苦和樂(lè )，培養學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，最后為提高學(xué)生的中考體育成績(jì)打下堅實(shí)的基礎。
三、教材分析
1分鐘跳繩和200米跑若想取得好的成績(jì)，不僅要均衡發(fā)展青少年力量、速度、速度耐力、靈敏、柔韌協(xié)調等身體素質(zhì)，還要嚴格強調其技術(shù)組成動(dòng)作。比如說(shuō)跳繩的握繩方法，搖繩方法，身體姿態(tài)以及200米的起跑，途中跑，彎道跑沖刺跑等。這兩個(gè)項目從運動(dòng)生物化學(xué)上針對初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)又屬于典型的速度和速度耐力訓練。所以在體能訓練的角度來(lái)說(shuō)，課的設計在鞏固學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作的基礎上多為發(fā)展學(xué)生的速度以及速度耐力的能力。
四、學(xué)情分析
初三學(xué)生經(jīng)過(guò)了初一初二體育的鍛煉，雖然跳繩和200米的專(zhuān)項技術(shù)不是很好但已經(jīng)具備了教好的'體能基礎。由于中考的關(guān)系，學(xué)生從內心深處想練出好成績(jì)，積極性高，訓練刻苦認真。為取得較好的體育成績(jì)了堅實(shí)的基礎。
五、學(xué)習目標
1、認知目標：理解30秒跳繩和150米跑的技術(shù)原理及鍛煉-功能，通過(guò)學(xué)習理解該練習對提高1分鐘跳繩和200米跑的作用
2、技能目標：學(xué)生通過(guò)練習，能提高跳繩的動(dòng)作速率，減少失誤；鞏固站立式起跑后蹬發(fā)力、掌握彎道跑時(shí)身體合理的內傾角度，提高速度耐力水平
3、情感目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，培養學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)；增強個(gè)人的自尊和自信，勇于克服困難。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、跳繩：上、下肢協(xié)調配合用力
2、150米起跑的后蹬發(fā)力，彎道跑時(shí)身體合理內傾的角度。
難點(diǎn)：減少快速跳繩過(guò)程中的失誤
七、教學(xué)過(guò)程
課堂常規——熱身運動(dòng)——30秒跳繩——150米跑——素質(zhì)練習-放松小結
八、教學(xué)方法
重復訓練法、個(gè)別糾錯法、分層教學(xué)法
學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案 9
地理中考總復習時(shí)間相當緊，只有11周左右，而地理學(xué)科的復習，內容廣泛而復雜，涉及了中國地理和世界地理，空間跨度很大。所以要想在較短時(shí)間內讓學(xué)生掌握如此多的內容，最后還要考出好成績(jì)，合理安排復習時(shí)間，科學(xué)設計復習計劃，精心選擇復習試題，就非常關(guān)鍵了。
復習要求：
一、注重基礎知識，提高讀圖能力
在復習過(guò)程中要注意知識系統化，以教材為依據，以學(xué)科考試說(shuō)明為指導，把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。并且在復習過(guò)程中要特別重視讀圖的訓練，提高讀圖能力。
二、把握熱點(diǎn)問(wèn)題，加強實(shí)際應用
現實(shí)問(wèn)題與焦點(diǎn)問(wèn)題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng )新能力的部分。因此在復習中，一定要關(guān)注如環(huán)境、人口等熱點(diǎn)問(wèn)題，運用有關(guān)資料和信息解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而提高復習的針對性和實(shí)效性。
具體措施：
一、強化地圖教學(xué)，提高學(xué)習能力
地圖是學(xué)習地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知識的重要載體。因此，考生讀圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績(jì)的好壞。在最后的12周中，老師應指導學(xué)生將地圖裝在大腦里，培養自己圖文轉換的能力，做到腦中有圖，心中有理。
二、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力
社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、身邊的生活環(huán)境問(wèn)題往往是地理考試的.切入點(diǎn)。老師要指導學(xué)生將這些問(wèn)題回歸課本，從中找出相關(guān)的地理素材，用學(xué)科知識去分析、闡述和評價(jià)重大社會(huì )問(wèn)題及人類(lèi)生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。
三、重視學(xué)生考試技能的培養
首先，是讀題和審題能力的訓練。老師在平時(shí)訓練中，要注意經(jīng)常變換題型，防止學(xué)生答題時(shí)的定勢現象。其次要注意語(yǔ)言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整，也會(huì )影響得分。最后要注意檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完后一定要認真檢查。
復習步驟：
一、基礎知識復習階段
二、綜合能力訓練階段
三、模擬考試階段
進(jìn)度安排：
七上：一周
七下：一周
八上：一周
八下：一周
綜合運用：五周
模擬沖刺：兩周
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一、復習進(jìn)度安排：
計劃三月下旬結束九年級下冊新課內容的教學(xué)，然后進(jìn)入考前綜合復習階段。
綜合復習分為三個(gè)階段：
1、第一階段：梳理教材，細化知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎。
內容：1-----6冊歷史課本內容
時(shí)間安排：3月26日---4月27日
根據每一單元內容多少不同，預定一節課復習2-3個(gè)單元。注重基礎知識，特別是主干基礎知識，尤其是對人類(lèi)歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。
2、第二階段：專(zhuān)題復習，強化訓練、熱點(diǎn)講解
時(shí)間安排：5月2日---5月31日
歷史知識包羅萬(wàn)象，相互聯(lián)系，千絲萬(wàn)縷。作為歷史教師要通過(guò)“專(zhuān)題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過(guò)一系列“專(zhuān)題”引導學(xué)生將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零散知識變成了系統化、體系化。專(zhuān)題的設計要靈巧、細小。切記不能設計過(guò)大的專(zhuān)題，進(jìn)行大的專(zhuān)題知識梳理；要從社會(huì )現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的角度、重點(diǎn)問(wèn)題的角度、應用和解決問(wèn)題的角度，設計一些輕巧靈便的小專(zhuān)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生選擇科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結構歸納和習題訓練兩部分，知識結構歸納使學(xué)生對本專(zhuān)題涉及內容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。同時(shí)我們通過(guò)集體備課等形式，搞好熱點(diǎn)問(wèn)題的梳理，找準社會(huì )現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識的結合點(diǎn)、切入點(diǎn)。通過(guò)熱點(diǎn)講解教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
3、第三階段：綜合復習，查漏補缺；模擬測試，提高能力。
時(shí)間安排：6月5日---6月13日
將六冊課本的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干針對性較強的題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的.歷史知識進(jìn)行綜合、融會(huì )貫通，提高學(xué)生的綜合應用能力。根據每次訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。
二、具體復習方法措施安排
1、系統復習，夯實(shí)基礎
以20xx年中考大綱為參考，依其規定內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行復習。具體做法，依據內部資料（歷史復習資料）為主，備課時(shí)結合考綱、歷屆中考試題，將重點(diǎn)補充到復習資料上，講、練、背相結合，以背為主，隨機考察學(xué)生背誦掌握情況，及時(shí)查漏補缺。
2、抓住重點(diǎn)，加強訓練
六冊課本的內容較多，在復習時(shí)教師既要全面系統地進(jìn)行復習，同時(shí)又要有側重點(diǎn)，所謂重點(diǎn)就是歷史考試說(shuō)明里的考查內容及要求，復習時(shí)這部分內容要強化。同時(shí)還要大膽取舍，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，內容都是滾動(dòng)式的，帶著(zhù)學(xué)過(guò)的內容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
�。�2）對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
�。�3）注意合理地安排考試時(shí)間。
四、歷史復習中注意事項
1、加強復習的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點(diǎn)，打好基礎．即講課時(shí)要注意課程標準的要求，要線(xiàn)索清楚，重點(diǎn)突出，邏輯嚴密，時(shí)間空間概念明確，語(yǔ)言精煉，并輔以條理化的板書(shū)．通過(guò)看、讀、寫(xiě)、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過(guò)關(guān)。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同．經(jīng)過(guò)系統復習，學(xué)生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動(dòng)，進(jìn)一步使知識系統化，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類(lèi)，觸類(lèi)旁通．把已掌握的知識前后左右貫通起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強化學(xué)生的對知識的掌握。
2、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，多創(chuàng )設一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固知識點(diǎn)，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。
3、增加考試次數，把握好時(shí)間和解題速度，練練學(xué)生的應試能力。我們要指導學(xué)生緊扣課程標準，扎實(shí)基礎，以課本為本，全面系統地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表；抓線(xiàn)索、抓網(wǎng)絡(luò )、抓重點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)模擬訓練，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)及解題方法，訓練他們的應變能力和解決問(wèn)題的能力。
4、要加強對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的監控，努力引導學(xué)生在教師的指導下有條不紊地進(jìn)行科學(xué)的復習。復習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個(gè)極端，做到導與學(xué)兩個(gè)方面緊密結合。要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦，不能簡(jiǎn)單的動(dòng)口，要讓學(xué)生能把基礎知識正確反饋到試卷上，避免出現會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)或者寫(xiě)錯字、別字、白字的現象，造成不必要的失分。
5、要加強對學(xué)生解題能力的培養和解題方法的指導，特別是要培養學(xué)生審題能力、歸納概括能力及語(yǔ)言表述能力。
6、加強學(xué)生心理輔導，使學(xué)生放下包袱，輕裝上陣，輕松應考。
總之，九年級歷史復習的時(shí)間緊任務(wù)重，可謂任重而道遠，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導，并做到自己心中有數，扎實(shí)研究九年級歷史復習課的教法，全面提高復習效率，為中考做好充分準備。力爭在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案 11
依據《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準》，知識考查內容包括“科學(xué)探究”、“生物體的結構層次”、“生物與環(huán)境”、“生物圈中的綠色植物”、“生物圈中的人”、“動(dòng)物的運動(dòng)和行為”、“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”、“生物的多樣性”、“生物技術(shù)”和“健康地生活”等十個(gè)一級主題的內容，根據內容確立了以下復習建議及備考策略。
一、回歸課本，夯實(shí)基礎，關(guān)注書(shū)后習題
在中考復習中，生物課還是要回歸教材，回歸到基礎知識上來(lái)。我們在第一輪復習的過(guò)程中，就有意識地幫助學(xué)生梳理知識、構建知識網(wǎng)絡(luò )。進(jìn)行第二輪復習時(shí)，再次梳理基礎知識就非常必要，盡可能清晰地知道各塊內容中的基本概念及基本要求。關(guān)注書(shū)中的黑體字和書(shū)后習題，這是沖刺復習的最重要方法。
二、加強記憶，充分理解，知識配合圖解
對于生物學(xué)的學(xué)習來(lái)說(shuō)，僅有對知識的理解是不夠的，大家必須在理解的基礎上牢固記憶。復習的'最后階段，一定要注意記牢課本中的一些重要結論，注意生物學(xué)術(shù)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。另外，通過(guò)記牢課本上相關(guān)的圖解來(lái)理解課本中的主干知識，也同樣是一種很好的復習方法。所以在第二輪復習的時(shí)候，我們會(huì )有3—5分鐘的時(shí)間留給學(xué)生閱讀教材上的圖解
三、實(shí)踐操練，查缺補漏，明確中考方向
這一階段，可以選做一些各區的模擬題和近2年的中考題，以便進(jìn)一步明確中考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。
四、仔細審題，明確意圖，提高答題技巧
第一要仔細審題，把選擇題的每個(gè)選項讀全，找出最適合的選項。見(jiàn)到一道試題后，首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語(yǔ)的作用，排除表面現象的迷惑，以保證對題意的理解準確無(wú)誤。其次，要抓住關(guān)鍵詞句，這樣才能找到解題的突破口。第三，要挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進(jìn)行合理轉換，如換一種方式表述條件、將圖表轉換成文字、將文字信息轉換成圖，將抽象的信息具體化，使隱藏的條件浮出來(lái)，從而明確問(wèn)題的指向。
五、關(guān)注熱點(diǎn)，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際
關(guān)注諾如病毒、DNA芯片、食品安全、基因編輯技術(shù)、微生物技術(shù)等熱點(diǎn)問(wèn)題在中考中的應用，會(huì )結合相關(guān)知識點(diǎn)呈現在中考試卷上。
中考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只有扎實(shí)靈活，科學(xué)合理，沖刺才能事半功倍，取得理想的效果。
學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案 12
一、指導思想
以《恩施中考考試大綱》為指針，立足教材，注重“雙基”，全面梳理語(yǔ)文基礎知識，精講多練，重在落實(shí)，切實(shí)做到復習的有效性，并結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
二、學(xué)情分析
我校九年級5個(gè)班，280多人。學(xué)生整體水平參差不齊，基礎差的學(xué)生相當多，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。從上期末考試改卷來(lái)看，學(xué)生基礎掌握不牢，閱讀方法不到位，該記的'詩(shī)文沒(méi)能記住，作文中心不明，雜亂無(wú)章。針對本屆學(xué)生的特點(diǎn)，采用分層輔導等方法培養他們的學(xué)習興趣，面向全體學(xué)生，以教材為基本工具，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎，從而提高他們的學(xué)習成績(jì)。
三、復習策略
現已完成新課，3月啟動(dòng)中考復習。中考復習按照“夯實(shí)基礎，專(zhuān)題復習，綜合檢測”三輪復習方法進(jìn)行。
1、第一輪“夯實(shí)基礎”（3月—4月中旬）。即梳理教材，通讀六冊課本，重點(diǎn)積累課本中生字生詞、課內課后詩(shī)詞曲背誦、古文積累、名著(zhù)導讀。
2、第二輪“專(zhuān)題復習”（4月中旬—5月底）。結合《復習導航》的各個(gè)專(zhuān)題系統復習點(diǎn)撥，有針對性訓練，強化考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練；夯實(shí)基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，使之條理化、系統化；強化分塊綜合和專(zhuān)項知識訓練，以讀、講、練、評為基本方法。讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
3、第三輪“綜合模擬”（6月份）。以州中考模擬題為載體，對知識點(diǎn)的綜合測試與查漏補缺與。采取限時(shí)限量，仿真練習，精心講評；要特別注意對學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋、點(diǎn)撥，加強學(xué)生應試技巧和解題方法指導，減少非智力因素失分；要對學(xué)生進(jìn)行規范化訓練和速度訓練，力爭達到規范、快速、正確。
總之，盡最大努力搞好中考語(yǔ)文復習，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養，爭取在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。在具體實(shí)施中還得根據實(shí)際情況進(jìn)行調整，有不對的地方希望領(lǐng)導指正。
學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案 13
一、指導思想
以課程標準為指南，以考試說(shuō)明為依據，以教材為載體，以訓練為主線(xiàn)，以考試為渠道，以心理素質(zhì)和應試能力培養為突破口，面向全體學(xué)生，全面提高中考成績(jì)。
二、復習原則
1、低起點(diǎn)，小步伐，快反饋，高密度；
2、講練結合，以練代講；
3、面向全體，關(guān)注差異；
4、培優(yōu)扶差；
5、有效教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。
三、復習設計
(一)確立目標，結合每次考試成績(jì)比照指標找差距
1、學(xué)校制定升學(xué)指標。把重點(diǎn)高中一榜、指標到校、普通高中、職高指標確定總數后分解到各班級，張榜公示。
2、班級制定升學(xué)指標。即對分解到班級的指標落實(shí)到人頭。要和學(xué)生談話(huà)、交流、指導，讓學(xué)生給自己定位。
3、任課教師制定分數指標。對每一名學(xué)生應該達到多少分定位。
4、學(xué)生自我設計目標。對升入學(xué)校，各科理想分數預設。
(二)制訂計劃
1、初三上半年結束全年課程；
2、寒假時(shí)間同科教師集體研究制訂復習計劃，體現：
(1)復習課時(shí)；
(2)每課時(shí)復習內容；
(3)復習方法；
(4)實(shí)現目標。
制訂復習計劃要從二個(gè)方面入手：
(1)資源：課標——對照課標，反復學(xué)習，吃透標準，明確方向；
考綱——依據考綱，反復研究，定量、定位。
考題——收集近幾年中考題，教師做題、析題、研究各知識點(diǎn)，生成的題型、分值和難易度。
教材——不離教材，挖掘教材，提煉升華，熟知教材編寫(xiě)意圖、體系，歸納知識點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
學(xué)情——充分了解學(xué)生，知根知底，知彼知己，對癥下藥，因材施教。
信息——及時(shí)捕捉中考有關(guān)的信息，篩選、疏理，擇用和調整。
(2)三輪復習法：
第一輪：?jiǎn)卧鹿潖土暋?3月1日——4月20日)
復習時(shí)重點(diǎn)抓學(xué)科知識的單元、章節過(guò)關(guān)。每天定量記憶。復習各知識點(diǎn)、考點(diǎn)時(shí)，將其題型化(即設計成題)。要面面俱到，要由易到難；重視基礎知識和基本能力的訓練。
第二輪：專(zhuān)項復習(4月20日——5月20日)
首先要對中考的考點(diǎn)知識進(jìn)行訓練，其次要對中考題型進(jìn)行專(zhuān)項訓練。在訓練考點(diǎn)知識時(shí)，著(zhù)重訓練標準和考綱所涉及的重點(diǎn)和難點(diǎn)。訓練時(shí)以題代講，講練結合。在訓練中考題型時(shí)著(zhù)重放在中考新增題型和學(xué)生易丟分的題型。
第三輪：綜合模擬和查缺補漏(5月21日——6月27日)
模擬的試題要精挑細選，要從多套題中由教師自己按復習進(jìn)程，結合學(xué)生實(shí)際重新整合和改編。模擬測試題要達到20套。既要訓練學(xué)生的答題速度，同時(shí)一定要訓練學(xué)生的解決技巧，還要訓練學(xué)生的`準確度，規范度和自信心。
經(jīng)過(guò)模擬測試后，要留出最后一周時(shí)間查缺補漏，這個(gè)時(shí)候一定要回歸課本，進(jìn)行知識回顧，查缺補漏(看錯題集)，學(xué)生自查，查自己易混、易錯、易馬虎的知識點(diǎn)和題型；教師查，查學(xué)生知識是否有疏漏，是否有的題型訓練不到位。另外，還要加強心理輔導和應試綜合能力的培養。
四、復習方法
1、學(xué)生建立錯題集，把歷次考試丟分題抄在本子上，并寫(xiě)出正確答案。建立記憶卡片，用于背誦、默寫(xiě)知識點(diǎn)，如古詩(shī)詞，英語(yǔ)單詞、詞組，數理化公式等。
2、復習課基本環(huán)節為：講——練——考——評——補
講：精講知識點(diǎn)(歸納)，精講典型題(考點(diǎn)解析)，精講多練，練習為主線(xiàn)，學(xué)生成績(jì)的提高是教師指導下，自己主動(dòng)練習和考出來(lái)的。
練：圍繞考點(diǎn)，設計習題。課堂上少講多練，訓練是主線(xiàn)。不在多做題上下功夫，要在做過(guò)的錯題上下功夫；不在講上下功夫，要在練上下功夫；不在課外下功夫，要在課內下功夫；不在復習資料上下功夫，要在精編精選上下功夫；不在耗時(shí)上下功夫，要在提高效率上下功夫。教師要多做題，從中提煉精典題，指導學(xué)生一題多思，一題多解，一題多變，一題多練。
考：考試是復習階段的主要活動(dòng)。從考中發(fā)現問(wèn)題，從考中解決問(wèn)題，從考中培養學(xué)生答題的準確性和規范性，從考中培養學(xué)生的應試能力和自信心。
小考：教師復習了一個(gè)單元或一個(gè)章節的小測驗。一定要限時(shí)，一定要當堂反饋。小考時(shí)間最多45分鐘，5分鐘也可，10分鐘也可，根據需要。
周考：每周考一次。同學(xué)科教師輪流命題。語(yǔ)、數、英三科用兩節連排的時(shí)間，考試時(shí)間為90分鐘，理化、政史四科任選擇一節課，
考試時(shí)間為45分鐘。命題范圍為復習過(guò)的基礎知識和學(xué)生練習過(guò)的題型和考點(diǎn)。教師要把每次周考的成績(jì)寫(xiě)在計分冊中，班主任管理記分冊。學(xué)生用過(guò)的周考題和模擬題要求學(xué)生按學(xué)科分類(lèi)妥善保管。(可用檔案袋)
評：結合考試題展開(kāi)評析。指出問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師自評—總結試題難易度和質(zhì)量，總結學(xué)生答題得失，提出個(gè)別整改方案和補救措施，這項活動(dòng)在學(xué)科組備課時(shí)進(jìn)行；學(xué)生自評——自我反思，總結得失，把錯題抄寫(xiě)在錯題集中，寫(xiě)出正確答案，這項活動(dòng)，由學(xué)科教師在課堂上或晚自習輔導中進(jìn)行，同時(shí)推舉優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)法和經(jīng)驗；班級互評——每周班主任必須用10——20分鐘時(shí)間召開(kāi)考試評析會(huì )，讓學(xué)生對照“中考自我設計”查問(wèn)題，找原因，檢查學(xué)生各科錯題集；學(xué)校評價(jià)——每次考試結束后，教導處要查學(xué)生錯題集，教師記分冊，召開(kāi)初三教師會(huì )，依復習設計中“確立目標”的四點(diǎn)要求比照講評。
補：補后進(jìn)生，不言放棄，提出最臨近的成績(jì)目標，幫助其制訂學(xué)習計劃，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習；補中等生，不甘落后，提出趕的目標和努力的方向，促進(jìn)學(xué)習成績(jì)穩步提升；補優(yōu)等生，不談成績(jì)，看問(wèn)題，看失誤，嚴格要求，精益求精，指導其自主復習。
3、講考試題的方法。先給學(xué)生5——10分鐘時(shí)間去相互改卷，發(fā)現問(wèn)題，更正錯題，并在小組內能講明白，然后將搞不懂的試題集中全班學(xué)生一起探討，這時(shí)也不完全由教師來(lái)講，而是由尖子生為全班同學(xué)講解，如果尖子生也講不明白，教師這時(shí)再進(jìn)行點(diǎn)撥、講析。這樣講析試題，既能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，又能使他們真正的學(xué)會(huì )用所學(xué)的知識分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，而且還面向全體，有助于后進(jìn)生轉化和尖子生提高。
學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案 14
一、考試時(shí)間安排：
4月23日，12：40考生集中學(xué)校教室；13：00統一坐車(chē)出發(fā)；13：30到實(shí)驗中學(xué)，考生下車(chē)排隊到職專(zhuān)學(xué)校熱身；14:30檢錄，開(kāi)始考試；15：30考試結束，返程。
二、組織機構
組長(cháng)：
組員：
三、職責分工：
1.考務(wù)組：xxxx及各班主任與帶隊老師。主要負責考務(wù)工作：聯(lián)系家長(cháng)、通知學(xué)生、組織報到檢錄等。
2.安全組：xxxx及各班主任。主要負責安全工作：預案制訂、來(lái)回交通、安全管理等。
3.技術(shù)組：xxxx。主要負責技術(shù)指導：考試注意事項、考前準備工作等。
主要工作有：
做好班級考生考勤工作，并強調考生紀律，確�？荚嚨捻槙尺M(jìn)行；學(xué)生考完后，指導學(xué)生及時(shí)查閱成績(jì)；確認無(wú)誤后督促學(xué)生集合上車(chē)返校；
四、紀律要求：
1、聽(tīng)從學(xué)校安排，不得隨意離開(kāi)崗位。
2、分工協(xié)作。做好本職工作的同時(shí)，做好學(xué)生的服務(wù)性工作。
3、班主任考前要向學(xué)生強調考試紀律要求，做好學(xué)生的`心理輔導工作。
4、聯(lián)系電話(huà)：
學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案 15
20xx年中考體質(zhì)測試工作在市中招工作領(lǐng)導小組統一領(lǐng)導下，由市教育考試中心具體組織實(shí)施，方案如下：
一、測試對象
全市所有參加初中升學(xué)考試的在校在籍學(xué)生及社會(huì )考生。
二、測試項目
測試共三項：
1、男生1000m跑，女生800m跑。
2、立定跳遠（男女）。
3、男生擲實(shí)心球（2kg），女生1分鐘仰臥起坐。
三、測試分值（后附評分標準）
總分30分，其中每項滿(mǎn)分為10分。
四、測試時(shí)間
測試時(shí)間：5月5日20日。
五、免試、緩試（后附免試申請表）
�。ㄒ唬┟庠�
1、對確實(shí)喪失運動(dòng)能力的殘疾考生，有國家民政部門(mén)的殘疾證明，其他因患有嚴重疾病或受傷嚴重不能參加劇烈運動(dòng)的考生，持市級或以上醫院出據的.有效診斷證明以及相關(guān)病例和化驗、診查資料，經(jīng)本人申請、家長(cháng)簽字、學(xué)校審核、旗縣區教育局審核匯總后報市教育局體衛藝科批準后可以免試；免試考生還應提供初中3年的體檢檔案。免試學(xué)生中考體質(zhì)測試成績(jì)按18分計入中考升學(xué)考試總分。
2、參加市級及以上教育部門(mén)組織的中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )、籃球賽、校園足球聯(lián)賽三項比賽，獲得個(gè)人前八名或團體前六名的學(xué)生成績(jì)按滿(mǎn)分計。由旗縣區教育局在規定時(shí)間內將考生提供比賽成績(jì)證書(shū)原件及復印件（初中學(xué)生在校期間）報市教育局體衛藝科審核，審核通過(guò)方可按滿(mǎn)分計。
�。ǘ┚徳�
因測試前或測試中患病、受傷、女生月經(jīng)期等原因，經(jīng)本人申請，經(jīng)考務(wù)領(lǐng)導小組審核批準，可以緩試。緩試時(shí)間原則上安排在本校正式測試后一周進(jìn)行。因測試中受傷需緩試的考生在緩試時(shí)必須參加全部規定項目的測試。
六、要求
在統一組織中考學(xué)生體質(zhì)測試時(shí)，提前安排好具備各項目測試要求的場(chǎng)所，提前對測試所用器材進(jìn)行安裝調試，確保在測試過(guò)程中不出差錯。加強安全保障措施，提高安全防范意識，防止傷害事故的發(fā)生。
學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案 16
一、語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、本屆學(xué)生的基礎知識較扎實(shí)，課堂反應還行，只是學(xué)習興趣不夠濃，不能把老師教給的學(xué)習方法靈活運用。
2、綜合性學(xué)習和口語(yǔ)交際還存在一定的問(wèn)題。
3、閱讀理解能力較低；學(xué)生個(gè)性化解讀和創(chuàng )造性解讀脫離文本的現象嚴重，未養成一種良好的閱讀習慣。
4、作文方面，寫(xiě)作素材較少，思維閉塞，接觸面較窄，信息捕捉能力較差。針對以上問(wèn)題，我們備課組六位語(yǔ)文教師將在認真分析學(xué)生、研究考點(diǎn)的基礎上，有針對性的進(jìn)行有效的訓練，爭取使我校的中考語(yǔ)文成績(jì)邁上一個(gè)新的臺階�，F制定以下復習備考方案。
二、復習備考策略。
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習和研究《20xx年中考考試說(shuō)明》。
語(yǔ)文復習的全過(guò)程，可以說(shuō)是透徹理解和全面落實(shí)《中考說(shuō)明》的過(guò)程，把知識點(diǎn)從整體上重新梳理一下，在復習中加強針對性的專(zhuān)題訓練，并不斷的歸納、領(lǐng)會(huì )、運用�？朔䦶土暤拿つ啃院碗S意性，力求使復習更具針對性和有效性。同時(shí)，研究近幾年的中考試題，拓寬學(xué)生探究思路。引導學(xué)生多層次、多側面、多角度，從點(diǎn)到面，從整體到局部地拓寬探究問(wèn)題的思路，進(jìn)一步提高學(xué)生的感悟能力。
�。ǘ┓治鼋曛锌颊Z(yǔ)文試卷
中考試題具有一定的導向功能，教師要注意研究每類(lèi)試題的設計特點(diǎn)，評分標準，努力使平日的教學(xué)設計、訓練評價(jià)以及語(yǔ)文活動(dòng)與試卷的要求、試題的特點(diǎn)、評價(jià)的標準一致起來(lái)。
1、積累與運用部分：對于字形的考察較為固定且所占分值較大。古詩(shī)文名句積累的考察每年都會(huì )考查《論語(yǔ)》且八年級所占分值比較大。從20xx年增加了理解性默寫(xiě)，并且有繼續加大分值的趨勢。對于修辭這一知識點(diǎn)的考察形式比較靈活，密切聯(lián)系生活，所以平時(shí)訓練要多結合生活實(shí)際。
2、文言文閱讀部分：寧夏近幾年的中考古詩(shī)詞賞析不像別的省份那樣單獨呈現，而是融入到文言文閱讀中，立足教材，呈現形式簡(jiǎn)練，但標準較高。文言文考點(diǎn)主要集中在文言實(shí)詞釋義、文句翻譯及對文章內容的理解、概括、歸納等。
3、現代文閱讀部分：議論文閱讀每年都是5道題，偏重于對詞語(yǔ)的理解和運用。題型和分值也比較穩定。記敘文閱讀側重于考察標題的作用，景物描寫(xiě)以及對文章情感的把握。
4、寫(xiě)作部分：還是以記敘文為主，純粹的記敘文寫(xiě)作起來(lái)難度較小，大家都會(huì )寫(xiě)，但是要想寫(xiě)好，拿到高分并不容易，這就要在寫(xiě)作技巧上下功夫，如：并列段的使用，開(kāi)頭設置懸念，過(guò)渡段的使用，優(yōu)美的句子，生動(dòng)形象的語(yǔ)言，規范的書(shū)寫(xiě)都可以讓自己的作文拿取高分。
�。ㄈ┓峙鋵�(zhuān)題，提前準備。
備課組六位老師群策群力，在分析近三年中考語(yǔ)文試卷的基礎上，將中考專(zhuān)題分配給每位老師負責。提前著(zhù)手準備，每個(gè)專(zhuān)題有教學(xué)設計，有課件，并精選試題。以備下學(xué)期專(zhuān)項復習時(shí)用。
xxx：記敘文、小說(shuō)閱讀
xxx：議論文、說(shuō)明文閱讀
xxx：非連續性文本、古詩(shī)詞鑒賞、名著(zhù)閱讀
xx：中考文言文閱讀
xx：語(yǔ)言積累與運用（成語(yǔ)、對聯(lián)、口語(yǔ)交際、病句）、圖表漫畫(huà)徽標專(zhuān)題
xxx：作文專(zhuān)題輔導
�。ㄋ模┚毩�，夯實(shí)復習內容。
練習題是學(xué)生掌握知識的載體，材料質(zhì)量是保證復習效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時(shí)間對于九年級學(xué)生尤其寶貴，教師要精選習題，保證習題的數量和質(zhì)量，不搞無(wú)謂的重復。特別是記敘文、議論文、說(shuō)明文，最有效的訓練手段應該能夠引起學(xué)生的有意注意，站到更高的角度去審視習題的特點(diǎn)和規律，使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習的體會(huì )，而是一種答題的方法和思想�？梢栽谟柧毿碌闹R點(diǎn)的同時(shí)，對舊知識、舊方法進(jìn)行穿插式的回顧練習。復習中注意總結規律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環(huán)訓練，循環(huán)強化，從而夯實(shí)復習內容，保證訓練的效率。
首先是現代文閱讀。在這一板塊中，要注重培養學(xué)生耐心仔細閱讀文本的習慣，養成一種良好的閱讀習慣。并把專(zhuān)題復習落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)之中，一邊趕新課，一邊進(jìn)行專(zhuān)題訓練。這樣以來(lái)，給復習備考減輕了一定的壓力。
其次是古詩(shī)文閱讀。我們在第一輪復習后，用排除法將近幾年所考過(guò)的文章刪去，再根據中考精神和出題者的意圖將我們認為是重點(diǎn)，需要強化訓練的篇目進(jìn)行歸納整理，讓學(xué)生練習和記憶。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生表述要規范
學(xué)生語(yǔ)言表述規范，不僅有利于在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實(shí)的語(yǔ)文能力，提高考試的成績(jì)。在教學(xué)中要注意培養學(xué)生良好的語(yǔ)言表述習慣，引導學(xué)生回答問(wèn)題要注意語(yǔ)氣適中，相互承接，主次分明，先后準確，文通句順，言簡(jiǎn)意賅。
�。⿵娀瘜W(xué)生書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě)一手好字，那是一個(gè)人的門(mén)面。給人以美的享受，在中考語(yǔ)文考試中，頭面整潔、字跡清晰、美觀(guān)，最能受到閱卷老師的親睞。尤其是面對今年的網(wǎng)上閱卷，我們覺(jué)得更要加強書(shū)寫(xiě)訓練，按要求在指定的地方答題。
�。ㄆ撸┘訌娮魑慕虒W(xué)。
寫(xiě)作是一項綜合性很強的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，是語(yǔ)文的半壁江山，僅靠每學(xué)期8篇大作文，是難以提高學(xué)生作文成績(jì)的。要加強學(xué)生的寫(xiě)作訓練，如寫(xiě)小作文、周記等；調動(dòng)學(xué)生的'寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情；要加強指導，加強各類(lèi)文體的寫(xiě)作指導，加強審題、選材、布局謀篇、寫(xiě)作方法、語(yǔ)言運用、作文修改的指導；對各種文體進(jìn)行適度訓練，要以記敘文訓練為主兼寫(xiě)其它文體；要增加學(xué)生的寫(xiě)作樣式，如：縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)、改寫(xiě)，整篇練習、片段練習、仿句練習等；要走出“淡化文體”的誤區。作文教學(xué)過(guò)程中不要被單一的文體要求，擠壓了學(xué)生的思維的空間，給學(xué)生以自由選擇文體的權利，更好地挖掘學(xué)生的寫(xiě)作潛力。
1、強化語(yǔ)言關(guān)，努力凸現文章的視覺(jué)效果。
綜觀(guān)十幾年的中考考場(chǎng)作文，高分作文無(wú)不是語(yǔ)言暢通、文采飛揚的。要求學(xué)生體現“六個(gè)一”：擬好一個(gè)題目、寫(xiě)好文章的開(kāi)頭、寫(xiě)一組排比句、引用一句名言名句、寫(xiě)一個(gè)好結尾，寫(xiě)一副好卷面。注重文章的整體性，好題目，好開(kāi)頭、好例子、好段落、好結尾，議論文要盡早提出觀(guān)點(diǎn)，觀(guān)點(diǎn)鮮明，行文中要有意識的多扣題，關(guān)鍵詞要不斷出現，不亂編故事，不對原材料簡(jiǎn)單擴寫(xiě)或仿寫(xiě)，答題要規范，慎重下筆。作文絕對不能饒彎子，不能搞含蓄，作文開(kāi)頭第一段、第二段考生就要把看家本領(lǐng)拿出來(lái)，讓閱卷教師剛看就叫好，有許多尖子生作文考不過(guò)普通生，原因就是沒(méi)有做到一開(kāi)頭就切入主題，打個(gè)比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強烈的刺激反映。
2、限時(shí)寫(xiě)作，加大考場(chǎng)作文訓練力度。
讓學(xué)生在考試中寫(xiě)出好文章，因此要調動(dòng)學(xué)生進(jìn)入競技狀態(tài)，限時(shí)寫(xiě)作，注意訓練學(xué)生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動(dòng)。備考訓練時(shí)，引導學(xué)生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒(méi)想好就寫(xiě)、邊寫(xiě)邊改的不良習慣。（作文速度，50分鐘左右必須寫(xiě)完作文，須達到600字以上，若時(shí)間不足，應教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )結尾，力求結構完整。）
三、復習程序
總復習共分三個(gè)階段。
第一階段：文本復習階段。（20xx年3月20日—20xx年5月20日）本階段以七—九年級課本為主，復習中考必考古詩(shī)文篇目，依據課程標準、中考說(shuō)明要求復習，強化知識點(diǎn)，考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練，夯實(shí)基礎，培養基本技能，以讀、講、練、評為基本方法。
第二階段：專(zhuān)題強化訓練。（20xx年5月21日—20xx年6月10日）本階段以《20xx年中考考試說(shuō)明》為綱，要求師生認真扎實(shí)地把中考所考知識全面復習一遍，每一個(gè)知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。鞏固基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，使之條理化，系統化，強化分塊綜合和專(zhuān)項知識訓練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓練。
第三階段：綜合檢測復習。查漏補缺，全面提高。（20xx年6月11日—20xx年6月20日）本階段的強化訓練以套題訓練為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。加強學(xué)生應試技巧和解題方法指導，減少非智力因素失分，同時(shí)還要對學(xué)生進(jìn)行規范化訓練和速度訓練，力爭達到規范、快速、正確。
中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。作為畢業(yè)班教師，應給學(xué)生一種樂(lè )觀(guān)、鎮定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復習，一步一步地前進(jìn)，合理而充分地利用時(shí)間，使學(xué)生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實(shí)。
學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案 17
一、時(shí)間安排
3月底結束新課。
教學(xué)中穩扎穩打，結合學(xué)生的實(shí)際情況，循序漸進(jìn)，不盲目趕進(jìn)度，重視對課本知識的理解、挖掘、拓展。
4月開(kāi)始進(jìn)入總復習。
一�？荚嚂r(shí)間：4月12日、13日
二�？荚嚂r(shí)間：5月26日、27日
注意傳授學(xué)習方法，讓學(xué)生多思考、多歸納，重視概念及每個(gè)知識點(diǎn)的靈活運用。
按近幾年江西中考試題的四大塊，分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強化訓練。廣泛閱讀或利用網(wǎng)絡(luò )了解最新、最前沿的中考信息，為學(xué)生提煉、精選有價(jià)值的訓練題。借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗，廣開(kāi)渠道，走訪(fǎng)交流。
5月30日—6月10日進(jìn)行模擬練習（或綜合訓練）
檢測學(xué)習成效，同時(shí)進(jìn)行中考實(shí)戰演習，提高應試能力，引導學(xué)生查漏補缺，做好學(xué)生的考前心理輔導。
二、教學(xué)理念
一）明確語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)。
�。�1）語(yǔ)文是一門(mén)注重能力的學(xué)科，知識在語(yǔ)文學(xué)習中并不占主導地位，復習時(shí)應以能力訓練為主。
�。�2）語(yǔ)文不是系統性很強的學(xué)科，知識間的聯(lián)系不像理科那樣直接、緊密，因此復習時(shí)不應以主要精力去追求知識的系統性，從而費時(shí)費力，加重學(xué)生的負擔。
�。�3）語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的學(xué)科，理論性的灌輸作用并不大，應當以學(xué)生自己的語(yǔ)文實(shí)踐為主，主要在于積累和感悟�？倧土曤A段的主要任務(wù)是鞏固、充實(shí)語(yǔ)言材料的積累。要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實(shí)；還要指導學(xué)生整理讀書(shū)筆記，分話(huà)題制作讀書(shū)卡片；讓學(xué)生觀(guān)察思考身邊的、社會(huì )的人和事；讓學(xué)生了解地方、民族的風(fēng)俗習慣，人文特點(diǎn)；讓學(xué)生多看、多讀、多記、多寫(xiě)。學(xué)習語(yǔ)文需要日常的積累，沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的，沒(méi)有積累的學(xué)習是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維，能觸類(lèi)旁通。積累了大量的語(yǔ)言材料，才能提高理解、運用語(yǔ)言和初步鑒賞言語(yǔ)作品的能力。
二）針對不同情況，采用不同的復習方法。
�。�1）全面把握，分清主次，突出閱讀和寫(xiě)作能力的訓練。
�。�2）抓好積累，著(zhù)眼運用，在運用語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言上動(dòng)腦筋、下功夫。不在名詞術(shù)語(yǔ)上糾纏。
�。�3）訓練應做到有序、有層次、有梯度、有針對性。不搞一輪，二輪，根據實(shí)際情況螺旋式推進(jìn)。
�。�4）針對不同學(xué)生，給以不同指導�；A比較好的班級，要適當多做思考難度大一些的練習，防止學(xué)生學(xué)習浮夸；在基礎比較差的班級，練習的難度小一些，讓學(xué)生能積極投入復習。
三）遵循閱讀的規律，避免純技術(shù)性的操練
每年的復習階段，都有為數不少的教師出于強烈的責任感為學(xué)生梳理、總結閱讀題的答題規律，而這一規律主要呈現在答題的技術(shù)層面，悖離了閱讀的規律，不能將學(xué)生的閱讀引向深入，結果只能適得其反，將得分技巧轉變成了失分因素。
閱讀教學(xué)要努力培養學(xué)生的整體感知能力、語(yǔ)言感悟能力及初步鑒賞文學(xué)作品的能力，切不可以純技術(shù)性的操練代替學(xué)生的獨立思考；切不可肢解文章，打破閱讀教學(xué)的整體性原則。這樣學(xué)生勢必讀不出文章的情味來(lái)。
閱讀就是要回歸文本，要帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中培養閱讀的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣品味語(yǔ)言，怎樣捕捉文字背后的隱含信息，怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”，怎樣獲得審美的愉悅，怎樣對文本作出既富有創(chuàng )造性又符合文本實(shí)際的解讀。
四）加強學(xué)習指導，培育學(xué)生良好的語(yǔ)文習慣
如認真書(shū)寫(xiě)的習慣、獨立思考問(wèn)題的習慣、推敲語(yǔ)言的習慣、靜心閱讀的習慣等，這些習慣養成了，不但對考場(chǎng)上答題有幫助，學(xué)生將終身受益。
三、復習方法
一）古詩(shī)文默寫(xiě)。利用朝讀時(shí)間，分冊進(jìn)行，冊?xún)月鋵?shí)，冊?xún)赃^(guò)關(guān)。
二）語(yǔ)言運用。
�。�1）需要掌握一些基本的語(yǔ)言知識�；镜恼Z(yǔ)言知識，主要不是指概念性知識，而是指方法性、規律性的知識。即從語(yǔ)言實(shí)踐中歸納出來(lái)，又用來(lái)指導語(yǔ)言操作的實(shí)用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤，怎樣辨識錯別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿寫(xiě)，怎樣整合信息，怎樣讀懂圖表，怎樣完成綜合題的表達，怎樣做到語(yǔ)言表達的簡(jiǎn)明、連貫、得體，怎樣根據表達需要正確運用常見(jiàn)的修辭方法等。
�。�2）基本語(yǔ)言知識的運用能力不是靠總復習訓練形成的，而是長(cháng)期語(yǔ)言實(shí)踐與積累的結果。只有從培養語(yǔ)言基本素養入手，拓寬知識面，基本語(yǔ)言知識的運用能力才會(huì )達到應有水平�？倧土曈柧毜娜蝿�(wù)則是在平時(shí)的實(shí)踐、積累的基礎上，總結規律，歸納方法，提高基本語(yǔ)言知識運用水平。
�。�3）根據新課程標準和近幾年江西中考語(yǔ)文試題特點(diǎn)，語(yǔ)言運用強調語(yǔ)文課程與社會(huì )生活的聯(lián)系，關(guān)注語(yǔ)文的工具性與人文性的統一，大力弘揚人文精神，突出地域特點(diǎn)�？忌氆@得理想的成績(jì)，必須做生活的有心人：既要認真掌握一些基本的語(yǔ)言知識，又要關(guān)注生活和社會(huì )，關(guān)心最新信息，了解地方、民族的風(fēng)俗習慣和傳統文化。
三）古詩(shī)文閱讀。
注重課外古詩(shī)文的拓展閱讀訓練，學(xué)會(huì )知識遷移，調動(dòng)平時(shí)的積累。
1、古詩(shī)詞復習在把握考點(diǎn)的同時(shí)，要精選一些詩(shī)詞進(jìn)行訓練。
2、文言文復習
一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。一般考查常見(jiàn)的文言實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)；對句子的考查則側重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結規律。
二要選好篇目。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇內容比較淺顯的，考察內容基本與課內部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內學(xué)過(guò)的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時(shí)要大膽根據語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。三要把握考點(diǎn)。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內容及批判繼承等）兩方面設計考題。
四）現文閱讀
現代文復習包括記敘文、說(shuō)明文和議論文三大類(lèi)。
要把握“考點(diǎn)”，了解重點(diǎn)。近幾年江西中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時(shí)文名文）、一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的`說(shuō)明文或一篇散筆式的議論文。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習。
閱讀訓練的策略。
�。�1）了解閱讀的能級和層次。根據閱讀水平的不同，閱讀可分為三個(gè)能級和層次。各類(lèi)體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的，在理解閱讀的基礎之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在復習時(shí)，要從這三個(gè)層面引導學(xué)生解讀文本，使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。
�。�2）明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的程序，所以在復習時(shí)，讓學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的。我將閱讀的步驟概括為：整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→磨練語(yǔ)言→得出答案。文章類(lèi)型不同又有所不同。
�。�3）在閱讀訓練中要求學(xué)生努力做到五個(gè)“準確”。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義和重要語(yǔ)句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領(lǐng)會(huì )文章的寫(xiě)法和特點(diǎn)。
�。�4）提供一定量的閱讀材料，進(jìn)行必要的訓練。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴(lài)于正確有效的閱讀經(jīng)驗。而閱讀經(jīng)驗的形成確實(shí)要有一定數量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養起較好的語(yǔ)感；而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維，激發(fā)潛能。同時(shí)在一定量的閱讀訓練中可以通過(guò)對自己的答案與標準答案的反復比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學(xué)生展開(kāi)討論，總結做題思路和方法。
�。�5）做題時(shí)要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。
五）寫(xiě)作
縱觀(guān)近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活、家庭生活走向更廣闊的社會(huì )生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。
寫(xiě)作訓練策略。
�。�1）在考場(chǎng)上作文取得高分，要掌握一定的技巧，那就是包裝做到六個(gè)一：一個(gè)靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個(gè)精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內容的集中體現，所以千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單處理自己的作文題目，在擬題時(shí)要特別關(guān)注這一點(diǎn)。一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭：文章的開(kāi)篇要顯示出自己駕馭語(yǔ)言的能力，新穎、別致的開(kāi)篇往往是吸引人的最主要的亮點(diǎn)。一句點(diǎn)明主旨的話(huà)：在具體的寫(xiě)作行文中時(shí)刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點(diǎn)明主旨的話(huà)是必不可少的。一個(gè)耐人尋味的結尾：結尾像是樂(lè )曲結束時(shí)的音符，越是回味無(wú)窮，越是讓人覺(jué)得妙趣橫生。一個(gè)整潔的卷面：試想誰(shuí)愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？我想你也不愿意讀，因此“己所不欲，勿施于人”。
一個(gè)錯落有致的段落，別出心裁的構思：讓閱卷老師眼前一亮，不容易眼疲勞。
�。�2）寫(xiě)作又不是純技巧、純技術(shù)性的操作，寫(xiě)作是對學(xué)生觀(guān)察力、想象力的考查，更是對學(xué)生平時(shí)積累和思想的考查。因此，在最后階段要引導學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏。雖學(xué)習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報。每星期安排一節課時(shí)間閱讀書(shū)報雜志，整理讀書(shū)筆記。有一句話(huà)：讀書(shū)的厚度，就是作文的深度。這樣寫(xiě)出的文章才能體現出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。同時(shí)也洋溢著(zhù)真情實(shí)感。
�。�3）要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力。要善于理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內容，并篩選出有用的信息，為寫(xiě)作服務(wù)。雖然中考作文題，提倡不給學(xué)生設置審題障礙，但有題就有限制，要訓練學(xué)生準確領(lǐng)會(huì )題目要求、限制，將作文題與自己的生活積累鏈接，與自己的閱讀積累鏈接，發(fā)散思維，讓選擇的空間打開(kāi)，解決“寫(xiě)什么”“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。善于聯(lián)想，善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”，張揚個(gè)性。
�。�4）還須對學(xué)生用競賽方式進(jìn)行強化訓練，讓學(xué)生在規定的時(shí)間內完成作文。然后由學(xué)生自己評論修改，選出名次。既能提高快速審題、選材、構思成文的能力，又提供學(xué)生互相學(xué)習，共同提高的機會(huì )。
爭取在緊張有序的復習過(guò)程中使初三年級的語(yǔ)文成績(jì)能更上一個(gè)臺階。
學(xué)校中考復習備考實(shí)施方案 18
為了認真做好本屆畢業(yè)生的中考復習工作，確保復習科學(xué)有序、高效，并能集中全體老師的教學(xué)智慧與復習經(jīng)驗，發(fā)揮各學(xué)科教師的集體力量，積極打好今年中考翻身戰，特制訂《江臨中學(xué)20xx年中考復習實(shí)施方案》，望全體老師認真學(xué)習執行。
由于本學(xué)年第二學(xué)期較短，結合我校初三學(xué)生成績(jì)的現狀，復習工作顯得尤為緊張、重要。為利用好寒假這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生早做準備，思想重視認識提高，扎實(shí)鞏固基礎知識，及時(shí)彌補知識的不足，提高復習效果，特從以下角度制定相應的中考復習方案。
一、初三年級學(xué)生情況分析
初三畢業(yè)班，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，通過(guò)年段教師的共同努力，取得了一定的成績(jì)，如：本學(xué)期期中考試與12份月考反映，優(yōu)秀生仍有一定的比例，中檔學(xué)生比例較大，班級學(xué)習氣氛尚可，學(xué)生大部分較刻苦，學(xué)習自覺(jué)性較強，有努力考入普通高中的目標；但部分學(xué)科還不理想，如科學(xué)、數學(xué)、英語(yǔ)、個(gè)別班級的語(yǔ)文等還有較大差距，偏科嚴重。因此，如何通過(guò)我們全體師生的艱苦努力，深入分析學(xué)生學(xué)習中所存在的困難，怎樣設法解決嚴重的偏科問(wèn)題，對我們將是艱巨的任務(wù)和嚴峻的考驗。學(xué)校對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，深入分析與了解每一個(gè)學(xué)生現狀與心理特征，全面掌握學(xué)生的基本情況。本屆初三現有學(xué)生92人，整體水平參差不齊，后進(jìn)生與雙困生所占比例大，部分學(xué)生思想不穩定，缺乏學(xué)習動(dòng)力與奮斗目標。但我們決不能動(dòng)搖學(xué)校既定的升學(xué)目標，為此，我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，才能使今年中考有所突破。
二、初三科任老師現狀分析
本屆初三教師隊伍由經(jīng)驗豐富與年輕有為的青年教師為主組成，既有市學(xué)科骨干教師x、區“三壇”xx教師，也有多年擔任畢業(yè)班的xx、夏琰等老教師；所有任課老師都有擔任畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗，工作認真負責，專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗豐富。不足之處是學(xué)科力量不夠，對中考變化信息不對稱(chēng)，復習資源利用有限，考點(diǎn)知識把握不準，考綱研讀不到位。因此各教研組長(cháng)，學(xué)科骨干要帶領(lǐng)組員積極參與到總復習之中，共同協(xié)作制訂復習計劃，關(guān)注復習進(jìn)程，及時(shí)召開(kāi)教研組專(zhuān)題會(huì )議解決復習中存在的困惑，切實(shí)提高復習效果與學(xué)業(yè)成績(jì)。
三、確定本年度的奮斗目標
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，畢業(yè)班的.領(lǐng)導、班主任、科任老師務(wù)必要以對學(xué)校、對學(xué)生、對自己高度負責的態(tài)度，發(fā)揮奉獻精神，集中精力做好本職工作，為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻策，群策群力，力爭20xx年中考目標達到：至少3人上重點(diǎn)高中，25%以上學(xué)生上普高，學(xué)科合格率比往年提高2%以上，后20%學(xué)生比例在集團聯(lián)盟校內下降5個(gè)百分點(diǎn)。
四、加強教學(xué)質(zhì)量監控的措施。
學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養是學(xué)校的核心問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著(zhù)學(xué)校的生存與發(fā)展，關(guān)系到江臨中學(xué)下階段的聲譽(yù)。所以全體教師要牢牢樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量生命線(xiàn)”的責任意識，堅持行之有效的教學(xué)監控措施，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的跟蹤管理，有力地促進(jìn)和保證年級教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
1、例會(huì )制度。每月一次畢業(yè)班教師例會(huì )，及時(shí)了解班級學(xué)生中考的復習情況。并要求班主任利用主題班會(huì )的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行中考復習動(dòng)員。
2、制訂復習目標與復習計劃。各科結合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)情實(shí)際，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，發(fā)揮十七中集團聯(lián)盟校的資源優(yōu)勢，認真組織科任老師研讀《浙江省考試說(shuō)明》，領(lǐng)會(huì )考試要求，制訂詳細的總復習計劃與階段目標計劃。第一輪復習主要目的是基礎能力過(guò)關(guān)（寒假前開(kāi)始布置復習任務(wù)）；第二輪復習主要目的是綜合能力突破；第三輪復習主要目的是應用能力的提高。
3、安排三次模擬考試。進(jìn)入九年級下學(xué)期后，為加強教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監控，學(xué)校根據集團校計劃制訂了階段模擬考制度，及時(shí)跟蹤各學(xué)科復習進(jìn)度，使中考總復習在質(zhì)量監控中有序進(jìn)行。集團校大概制定的模擬考時(shí)間如下：
3月中下旬第一次模擬考（各科結束新課質(zhì)量監控）；
5月上旬第二次模擬考（第一階段復習情況監控）；
6月上旬第三次模擬考（模擬考按中考要求規范化操作）；
每次考試結束后，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，對上一階段復習的經(jīng)驗、教訓進(jìn)行總結，并調整下一階段復習的計劃。
4、認真抓好下午課后輔導與午間輔導工作，及時(shí)進(jìn)行培優(yōu)輔差。
為強化復習訓練，增加復習時(shí)間，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高，每位老師要充分利用早自修、午間活動(dòng)、整理課等課余時(shí)間進(jìn)行有效指導復習。各科老師要對有偏科的學(xué)生進(jìn)行針對性的個(gè)別輔導和重點(diǎn)關(guān)注，借助學(xué)校師生結對幫扶活動(dòng)平臺，建立師生或同學(xué)之間一對一、兵幫兵伙伴關(guān)系，落實(shí)到每一個(gè)人。
五、制訂月工作推進(jìn)行事歷
20xx年2-3月
1、抓緊新課教學(xué)，四月上旬結束新課。
2、制定復習計劃；中考報名。
3、師生大會(huì )“中考復習總動(dòng)員”。
4、第一次階段考檢查復習效果，英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)模擬測試。
5、第一輪總復習。
20xx年4月
1、第一輪總復習。
2、綜合素質(zhì)項目考試。
3、體育考試。
20xx年5月
1、第二次模擬考及質(zhì)量分析會(huì )，調整下一階段復習計劃。
2、推薦保送生選拔考試（暫定）。
3、第二輪總復習。
4、中考英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)考試。
20xx年6月
1、中考全真模擬考（第三次模擬考）及質(zhì)量分析會(huì )。
2、考前心理素質(zhì)教育。
3、第三輪總復習，圍繞中考方向，綜合卷，熟悉中考題型。
4、中考。
六、工作要求
各教研組長(cháng)與九年級科任老師要結合學(xué)校對今年中考的總要求制訂切實(shí)可行的學(xué)科中考總復習計劃與階段性目標計劃，總復習計劃要體現科學(xué)性、可操作性、層次性的原則，內容應涵養中考目標、學(xué)情分析、復習措施、時(shí)間安排、培優(yōu)補差、重點(diǎn)關(guān)注對象等方面。組長(cháng)牽頭要召開(kāi)好學(xué)科組會(huì )議，充分發(fā)揮全體組員的力量，參與并幫助九年級老師制訂中考復習計劃。每位九年級科任老師于下學(xué)期開(kāi)學(xué)初將中考復習計劃以書(shū)面形式上交到教導處，教導處教科室對各學(xué)科中考復習計劃的內容做好指導并監控執行。
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