網(wǎng)絡(luò )研修工作實(shí)施方案

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定呢？以下是小編整理的網(wǎng)絡(luò )研修工作實(shí)施方案，希望能夠幫助到大家。

網(wǎng)絡(luò )研修工作實(shí)施方案1

　　20xx年張家坡中學(xué)教師遠程研修實(shí)施方案根據山東省中小學(xué)教師全員遠程研修工程總體部署和市縣教育局文件要求，我校積極宣傳發(fā)動(dòng)組織全體教師參加20xx年遠程研修。本次研修分別圍繞Intel未來(lái)教育《基于項目的學(xué)習》、教育技術(shù)能力、基于新課標的課例研究等主題，在課程專(zhuān)家引領(lǐng)下，以專(zhuān)題講座的形式、案例分析、問(wèn)題研討等形式開(kāi)展對話(huà)交流，突出特點(diǎn)有三個(gè):一是責任大;二是任務(wù)重;三是內容新。為切實(shí)保障培訓效果，扎實(shí)做好研修工作，把每一件事落到實(shí)處，把每一件事做到極致，特制定本實(shí)施方案。

　　一、研修目標

　　全體參訓教師要充分利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在學(xué)科課程專(zhuān)家引領(lǐng)下，通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)題講座、學(xué)習文本資料、在線(xiàn)問(wèn)題研討等形式的對話(huà)交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問(wèn)題，提高教師合理設計與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力，提高老師學(xué)科素養和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎教育改革與發(fā)展，具體達成以下目標：

　　1.通過(guò)專(zhuān)家對教學(xué)內容的解讀，增進(jìn)教師對教學(xué)內容結構的理解和把握;

　　2.通過(guò)專(zhuān)家指導開(kāi)放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源;

　　3.通過(guò)典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設計和實(shí)施教學(xué)的能力;

　　4.通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )平臺的交流與分享，教師自身差異學(xué)習、合作學(xué)習體驗、反思、超越，增強教師的學(xué)習意識和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的能力。

　　二、研修內容

　　教師研修內容分學(xué)科進(jìn)行，包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂(lè )、體育、美術(shù)12個(gè)學(xué)科。研修內容以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準(試行)》為依據，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容的教師教育技術(shù)能力培訓，以單元教學(xué)設計作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習的方式，全面提高教師教育技術(shù)應用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用。

　　三、研修對象

　　山東省遠程研修開(kāi)設的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂(lè )、體育、美術(shù)12個(gè)學(xué)科的所有任課老師。

　　四、研修時(shí)間

　　20xx年7月15日――20xx年7月20日

　　上午8：30――11：30下午：2：30――5：00

　　五、研修地點(diǎn)

　　六、研修模式

　　(一)組織形式本次研修采取省級課程專(zhuān)家團隊――市縣學(xué)科指導小組――研修小組――參訓學(xué)員的教學(xué)模式組織實(shí)施。全員遠程研修期間集中研修6天，每個(gè)學(xué)科6個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題6學(xué)時(shí)，共36學(xué)時(shí)。

　　(二)學(xué)習形式

　　1.本次研修采取集中在校微機室學(xué)習研討。

　　2.參訓人員登錄山東省教師教育網(wǎng)，以默認賬號(身份證號碼)和密碼(姓名的全拼<小寫(xiě)>登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺。

　　3.學(xué)員在規定的時(shí)間內學(xué)習視頻課程和網(wǎng)上課程資源;按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡(jiǎn)報，發(fā)表隨筆感言;積極參與線(xiàn)上線(xiàn)下多種形式的互動(dòng)交流和專(zhuān)題研討;進(jìn)行學(xué)習反思，學(xué)以致用。

　　七、管理保障

　　(一)加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。

　　張家坡中學(xué)遠程研修領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　　宣傳報道組：

　　技術(shù)服務(wù)組：

　　后勤保障組：

　　(二)嚴肅紀律，規范考核。

　　學(xué)校在研修期間實(shí)行簽名制度，集中組織與管理，責任到人，確保網(wǎng)絡(luò )暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀(guān)看視頻、參加討論;分散研修，學(xué)校領(lǐng)導根據任教學(xué)科參與研修討論。研修期間將嚴格考勤制度，無(wú)特殊原因不得請假。

　　(三)宣傳到位，爭先創(chuàng )優(yōu)

　　召開(kāi)全體教師參加的宣傳會(huì )議，首先讓全體教師認識到遠程研修對提升教師基本素養的.重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和自己擔任指導教師的基本職責，并召開(kāi)全校參訓教師參加的動(dòng)員大會(huì )，明確分組，同時(shí)提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過(guò)程中對新教師負起責來(lái)，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò )上出現的問(wèn)題，形成了教師研修共同體。

　　(四)全程跟進(jìn)，及時(shí)反饋

　　研修過(guò)程中，校長(cháng)、分管領(lǐng)導、各科室主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時(shí)組織技術(shù)人員隨時(shí)服務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò )暢通。在研修期間及時(shí)組織教研組長(cháng)召開(kāi)碰頭會(huì )，通過(guò)學(xué)校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據課程研修的要求，完成觀(guān)看視頻、撰寫(xiě)作業(yè)、參與互動(dòng)、總結反思等研修任務(wù)。

　　七、考核評價(jià)

　　按照省教育廳、市縣教體局和鎮教體辦要求，按時(shí)保質(zhì)保量完成研修任務(wù)，被評為優(yōu)秀學(xué)員者在今后職稱(chēng)晉升時(shí)按同等榮譽(yù)賦分，對學(xué)習不合格的教師進(jìn)行嚴肅懲戒，當年內不得參加任何評優(yōu)選模、職稱(chēng)評審活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò )研修工作實(shí)施方案2

　　根據唐山市教育局的文件精神，我區利用中國教師研修網(wǎng)開(kāi)展20xx年中小幼教師課程全員培訓。制定方案如下：

　　一、培訓對象

　　全體中小學(xué)、幼兒園的在職教師。

　　二、機構和人員設置

　　1.項目管理領(lǐng)導小組：組長(cháng)孫善東劉煥明

　　2.項目管理辦公室設在教師進(jìn)修學(xué)校。

　　進(jìn)校在項目管理領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，協(xié)調多方力量組織開(kāi)展培訓工作，研究制定具體實(shí)施方案，做好統籌規劃與組織管理，做好培訓動(dòng)員、學(xué)員報名分班、配備班長(cháng)，做好注冊審核評價(jià)工作;項目專(zhuān)家小組成員對學(xué)員進(jìn)行在線(xiàn)答疑，或利用課程簡(jiǎn)報和每日跟進(jìn)指導答疑，或集中研討，對于學(xué)員遇到的共性問(wèn)題和典型問(wèn)題予以解答或提出建議;電教站負責配置必要的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)設備，組織指導學(xué)校技術(shù)人員保證本單位網(wǎng)絡(luò )的正常運行。

　　3.項目專(zhuān)家小組：由我區特級教師、省市骨干教師、進(jìn)校教師、教研員和部分區級骨干教師組成。

　　4.項目實(shí)施小組：由各成員單位管理員、技術(shù)員和班長(cháng)組成。

　　中小幼各學(xué)校作為成員單位需明確一名校級領(lǐng)導任管理員全面負責本單位崗訓并組織崗訓實(shí)施，明確一名微機管理員任技術(shù)人員保證本單位網(wǎng)絡(luò )設備正常運行。名單詳見(jiàn)附件一，管理員職責見(jiàn)附件二。

　　項目管理辦公室委派進(jìn)校教師和部分省市骨區干教師深入學(xué)員班級，任班長(cháng)、副班長(cháng)，負責所在班學(xué)員的組織考評。名單見(jiàn)附件三。班長(cháng)職責見(jiàn)附件四。

　　全區學(xué)員分班信息一覽表見(jiàn)附件五。

　　三、培訓形式

　　以唐山市教師進(jìn)修信息中心為基礎，以中國教師研修網(wǎng)為依托，以網(wǎng)絡(luò )課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò )遠程研修為主要學(xué)習方式，按學(xué)科、學(xué)段分期分批組織中小幼教師參加培訓，今年我區崗訓按照課程及層次分82個(gè)培訓班級。分班情況詳見(jiàn)附件五。

　　學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習。學(xué)員通過(guò)"觀(guān)看講課視頻(或視頻案例分析)→閱讀相關(guān)文章、評論→完成和提交作業(yè)→參與班級在線(xiàn)研討和交流→完成提交學(xué)習問(wèn)題及作業(yè)、反思總結"的學(xué)習。學(xué)習過(guò)程中，專(zhuān)家定期參與討論和答疑指導。學(xué)習過(guò)程將理論引領(lǐng)、自主反思和同伴互助有機結合在一起。

　　四、評價(jià)考核與優(yōu)秀評選

　　學(xué)員參加研修考核分為四部分：網(wǎng)上學(xué)習時(shí)間考核30分，占考核成績(jì)的30%;作業(yè)考核30分，占考核成績(jì)的30%;網(wǎng)上與專(zhuān)家互動(dòng)、交流、發(fā)貼考核20分，占考核成績(jì)的20%;教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(教育敘事研究、教學(xué)設計、教學(xué)案例等)20分，占考核成績(jì)的20%，滿(mǎn)分100分。

　　鼓勵廣大教師參訓，在培訓過(guò)程中將組織"優(yōu)秀學(xué)員"、"優(yōu)秀班級"的評選與表彰活動(dòng)。具體考核評價(jià)方案詳見(jiàn)附件六。

　　五、網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習評價(jià)結果的運用

　　參加唐山教師教育網(wǎng)全員崗位培訓學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )系統評價(jià)考核成績(jì)作為中小學(xué)教師每年繼續教育驗證的依據，填入本人繼續教育證書(shū)。省定課程、市定課程、專(zhuān)項培訓綜合評價(jià)等級為三等：優(yōu)秀(90分-100分)、合格(60-89分)、不合格(60分以下)。凡考核不合格者，個(gè)人本年度不予繼續教育驗證;各單位考核結果納入年度目標考核,對較差的單位及負責人不予評先評優(yōu)。

　　六、培訓的工作流程

　　1.信息收集階段：6月25日--7月10日

　　調研微機網(wǎng)絡(luò )情況、收集學(xué)員信息、分班并上報研修網(wǎng)和市教育局師教處。

　　6月19日進(jìn)校部分人員參加市級培訓。

　　2.管理人員培訓階段：7月2日--7月28日

　　7月2日15：00專(zhuān)家組成員培訓;　7月5日9：00研修網(wǎng)啟動(dòng)儀式;7月28日管理人員、班長(cháng)、各單位校長(cháng)、主任、技術(shù)人員培訓。

　　3.學(xué)習階段：7月29日--12月11日

　　7月29日，學(xué)員登錄"學(xué)習平臺"開(kāi)始學(xué)習(計時(shí)開(kāi)始)。學(xué)員按網(wǎng)上提供的學(xué)習內容自學(xué)，并在線(xiàn)提交作業(yè)。班長(cháng)隨時(shí)對學(xué)員自薦作業(yè)進(jìn)行批閱處理。本次培訓各學(xué)科分別為24學(xué)時(shí)，在學(xué)習階段內，擬分月學(xué)習，學(xué)習期間根據學(xué)員學(xué)習需求安排各學(xué)科的答疑活動(dòng)。

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動(dòng)了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習，努力提升自身的理論和教研水平。

　　今年8月，我有幸參加了玉門(mén)市小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )研修班。在這一段時(shí)間里，我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò )交互式教學(xué)與交流的便捷，比如上網(wǎng)觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著(zhù)作與論文，積極與同事交流討論，在線(xiàn)提問(wèn)、發(fā)表評論。教研班老師還精心組織了講座，安排新課程交流會(huì )等等。通過(guò)這一系列的專(zhuān)業(yè)化學(xué)習，我感覺(jué)受益匪淺。

　　培訓時(shí)，盡管是在工作之余進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修，學(xué)習是繁忙和緊張的，但回過(guò)頭來(lái)看看，值得！在這個(gè)平臺，教師之間有了難得的`心與心的交流，我看到了教師們最精彩的一面！這期間，我懂得了新時(shí)代教師應具備的修養與素質(zhì)。打算在今后的工作中，運用所學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，建立民主、平等、寬容、賞識、和諧的師生關(guān)系，正確處理教材，創(chuàng )設適宜的教學(xué)情景，進(jìn)行有意義的教學(xué)，努力提高教學(xué)的有效性、把握教學(xué)的生成性，切實(shí)實(shí)現三維目標，使自己和學(xué)生都不斷取得進(jìn)步。

　　通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修，我進(jìn)一步提高了自身的教育教學(xué)水平，更進(jìn)一步深入細致的理解了新課程改革。在網(wǎng)絡(luò )交流方面，我也與各位老師們有了一個(gè)溝通的平臺，做到了資源的交流共享，在貢獻自己智慧和經(jīng)驗的同時(shí)，獲得了新的收獲。而且對于教育教學(xué)中出現的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行相互探討，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法，從而得到認識上的提高，思想上的升華。

　　盡管學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，但是在教師教育網(wǎng)絡(luò )這一平臺上，我一直信守著(zhù)“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”，緊張而繁忙的研修，我繁忙著(zhù)卻追求著(zhù)、疲倦著(zhù)卻快樂(lè )著(zhù)、辛苦著(zhù)卻收獲著(zhù)，更多的是開(kāi)闊了眼界、拓展了知識、更換了理念。

網(wǎng)絡(luò )研修工作實(shí)施方案3

　　一、指導思想

　　以“建資源、做教研、帶隊伍、出成果、育名師”為目標，以江西省特級教師、省級學(xué)科帶頭人和部分優(yōu)秀骨干教師為引領(lǐng)，以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為支撐，以主題研修為主線(xiàn)，以自主與合作、對話(huà)與交流、示范與引領(lǐng)、研究與反思、總結與提升為形式，依托學(xué)員群體智慧，創(chuàng )建教師學(xué)習、教學(xué)、教研、培訓一體化專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，形成教學(xué)相長(cháng)、互促共贏(yíng)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò )共同體，全面提升教師隊伍素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意教育。

　　二、實(shí)施原則

　　1、教學(xué)相長(cháng)原則。名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室導師充分發(fā)揮骨干帶動(dòng)和引領(lǐng)、示范作用，促進(jìn)學(xué)員教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)，導師也實(shí)現自我成長(cháng)，成為名師。

　　2、線(xiàn)上線(xiàn)下貫通原則。線(xiàn)上線(xiàn)下交織循環(huán)、貫通一體。學(xué)員在名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室導師及輔導團隊指導下，開(kāi)展線(xiàn)上專(zhuān)題學(xué)習、合作互動(dòng)、交流討論、問(wèn)題探討、觀(guān)點(diǎn)碰撞、成果展示、資源發(fā)布，同時(shí)，學(xué)員還要開(kāi)展線(xiàn)下自主研修、自我探索、主動(dòng)反思、學(xué)習觀(guān)察、實(shí)踐體驗、問(wèn)題解決、成果物化(案例分析、課例開(kāi)發(fā)、總結提煉、成果寫(xiě)作)等研修活動(dòng)。

　　3、名師引領(lǐng)與自主研修結合原則。名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室導師將先進(jìn)的教學(xué)思想、理念和教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)改革與研究成果，優(yōu)秀教學(xué)案例、課例、教學(xué)心得體會(huì )和反思等匯集形成名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室的教學(xué)資源，為教師成和創(chuàng )設良好環(huán)境，通過(guò)名師帶徒、主題研究、合作研修、典型示范、交流研討、經(jīng)驗提煉、反思提升、學(xué)習指導等形式，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)員還要積極開(kāi)展自主學(xué)習、研究、思考、探究、實(shí)踐、反思、總結等研修活動(dòng)，提高研修效果。

　　4、團隊合作與自主學(xué)習融合原則。在名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室導師組織下，學(xué)員們積極開(kāi)展網(wǎng)上合作、交流、討論、互動(dòng)等團隊學(xué)習活動(dòng)，實(shí)現在合作研習中不斷成長(cháng)、在協(xié)作互助中豐富資源。同時(shí)，學(xué)員還要結合自身特征、學(xué)校和教學(xué)實(shí)際，針對具體問(wèn)題開(kāi)展閱讀、觀(guān)察、體驗、研究、反思、資料整理、案例分析、課例開(kāi)發(fā)、總結、寫(xiě)作等自主學(xué)習活動(dòng)，實(shí)現在自主學(xué)習中不斷深化、在自我實(shí)踐中解決問(wèn)題、在個(gè)體反思中建構個(gè)性化學(xué)習資源，不斷增強研修實(shí)效性。

　　5、做教研建資源與帶隊伍出名師共進(jìn)原則。名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室是教學(xué)研究的基地、合作對話(huà)的空間、教研成果展示的平臺、教師成長(cháng)的共同體、名師的搖籃、引領(lǐng)輻射的中心。名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室專(zhuān)題研修就是要實(shí)現“建資源、做教研、帶隊伍、出成果、育名師”同時(shí)推進(jìn)，探索形成教師“學(xué)習、教學(xué)、教研、培訓”一體化的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式。

　　三、研修目標

　　1、充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，將名師的教育理念和思想、教學(xué)和研究成果匯集形成名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室豐富的學(xué)習資源，為教師成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境和條件，增強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性和自覺(jué)性，全面提高教師的教學(xué)能力和教研能力，造就一支有理想、有追求的高素質(zhì)現代教師隊伍。

　　2、創(chuàng )新教師培訓模式，引導教師“在合作研修中不斷成長(cháng)”、“在自我反思中提升”、“在交流互動(dòng)中豐富資源”，逐步將工作室打造成教師學(xué)習、教學(xué)、教研、培訓一體化的`專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺，形成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )共同體，進(jìn)一步提升我省教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

　　3、進(jìn)一步提升優(yōu)秀教師的研究水平，進(jìn)一步擴大優(yōu)秀教師的影響力，培育和造就名師。探索建立融發(fā)現、培養、使用、提高于一體的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制。

　　四、研修任務(wù)

　　圍繞所選名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室專(zhuān)題開(kāi)展研修活動(dòng)。主要研修任務(wù)有：

　　1、選取工作室。選擇擬參加研修的名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室，確定研修主題，并在導師指導下，確定研修的具體子專(zhuān)題。

　　2、開(kāi)展研修活動(dòng)。根據名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室研修方案，圍繞研修主題，在導師及其輔導團隊指導，開(kāi)展線(xiàn)上與線(xiàn)下、合作與自主相互交織的研修活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò )研修工作實(shí)施方案4

　　為期幾十天的網(wǎng)絡(luò )研修快結束了。這次的研修給我留下了深刻的影響。它讓我隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到，初中數學(xué)的教學(xué)與傳統初中數學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍�，F我就對本次研修做一個(gè)總結。

　　一、本次研修使我更新了教學(xué)理念

　　教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教，有的來(lái)自?xún)簳r(shí)教師的影響，有的來(lái)自自我的揣摩，有的來(lái)自十幾年前的師范教育。通過(guò)此次培訓我統一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標。

　　二、網(wǎng)絡(luò )研修豐富了教學(xué)方法

　　教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導學(xué)生的方法。教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的認知過(guò)程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國數學(xué)家．教育家波利亞說(shuō)：“學(xué)習數學(xué)只有當看到數學(xué)的產(chǎn)生，按照數學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數學(xué)發(fā)現時(shí)，才能最好地理解數學(xué)”，因些教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數學(xué)知識，還要揭示獲取知識的思維過(guò)程。通過(guò)本次培訓，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器�！边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的`課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內涵。

　　三、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，提高自身素質(zhì)

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。

　　學(xué)習是無(wú)止境的,對于一個(gè)老師來(lái)講,自己需要學(xué)習的東西會(huì )有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲�！蔽覀冞x擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師！

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