- 項目可行性研究報告編制方案 推薦度：
- 可行性方案 推薦度：
- 可行性方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
可行性方案匯編八篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的可行性方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
可行性方案 篇1
審定∶
審查∶
項目負責人∶
*****工程咨詢(xún)有限公司
20xx年11月19日
目錄
一 項目?jì)热?/strong>
根據市場(chǎng)續期和產(chǎn)品發(fā)展的趨勢，設計開(kāi)發(fā)一套符合重慶市各區（縣）黨政機關(guān)要求的應用集中模式的辦公自動(dòng)化系統。
應用集中式的辦公自動(dòng)化系統，是在現有的辦公自動(dòng)化系統基礎上的一種必然需求，主要特征如下：
其核心任務(wù)是：為重慶市各區縣的黨政機關(guān)建立一個(gè)統一的辦公自動(dòng)化平臺，實(shí)現辦公業(yè)務(wù)集中，辦公數據集中。它不是一個(gè)簡(jiǎn)單的通用辦公，它能夠作為各使用單位的業(yè)務(wù)數據交換平臺，從中獲得授權的信息支持。把“辦公”的概念推廣到“管理”、“服務(wù)”、“決策”等多個(gè)方面。
其應用模式是：各區（縣）統一建立一套辦公自動(dòng)化系統，采用統一的應用服務(wù)器和數據庫服務(wù)器，區（縣）各黨政機關(guān)、下屬各部門(mén)、委辦局、街道辦事處、鄉鎮的工作人員、作為系統的用戶(hù)，在同一個(gè)辦公平臺下進(jìn)行辦公事務(wù)的處理。各單位的辦公事務(wù)、系統管理、資源分配、權限控制等業(yè)務(wù)相對獨立，單位直之間又可以進(jìn)行協(xié)同辦公和公文流轉。
其優(yōu)點(diǎn)在于：從總體上降低各區（縣）政府在電子政務(wù)系統建設方面的軟、硬件投資，降低系統運行和維護的成本，減少系統出故障的環(huán)節，提高部門(mén)協(xié)同辦公的效率，實(shí)現一次性投入，區（縣）內各黨政機關(guān)均實(shí)現黨政機關(guān)均實(shí)現黨政辦公網(wǎng)絡(luò )化、電子化、數字化的目標，也符合黨政辦公自動(dòng)化系統的“一標準、減少投資、避免重復建設”要求，并為實(shí)施電子政務(wù)其他應用系統創(chuàng )造條件。
二 市場(chǎng)分析
2.1技術(shù)先進(jìn)性
技術(shù)的先進(jìn)性體現在以下幾個(gè)方面：
1、電子政務(wù)系統發(fā)展趨勢向平臺化：電子政務(wù)的發(fā)展可分為四個(gè)階段：
數字化階段：從電腦打字到OA的推廣。
Web化階段：從政府上網(wǎng)為典型工程，完成政府信息的單向發(fā)布，進(jìn)一步發(fā)展到政府少量業(yè)務(wù)的`網(wǎng)上執行為主的雙向交流網(wǎng)站。
資源化階段：行業(yè)信息建設地區信息中心建設，以及政府信息門(mén)戶(hù)的建設。
平臺化階段：所有的政務(wù)都是在網(wǎng)上處理，橫向和縱向的政府“條塊”網(wǎng)絡(luò )被統一在一個(gè)國家電子政務(wù)平臺上面。
黨政辦公自動(dòng)化系統是電子政務(wù)的典型應用，目前，重慶市的部分區（縣）政府在應用中結合實(shí)際需要，已經(jīng)提出了統一建設黨政協(xié)同辦公平臺的要求。中科院中國電子政務(wù)研究室以及中科院軟件研究
所也提出了中國電子政務(wù)平臺的模型，應用集中模式的辦公自動(dòng)化系統設計思路的提出，使得電子政務(wù)平臺化發(fā)展的具體實(shí)踐。
2、符合政府關(guān)于電子政務(wù)系統建設的要求：
各級政府建設電子政務(wù)系統時(shí)，要求統一規劃、減少投資、避免重復建設。注重整合資源、統一標準。建設應用集中模式的辦公自動(dòng)化系統，符合政府系統建設的要求。
3、產(chǎn)品競爭力的提高：
目前重慶市主要的黨政OA產(chǎn)品，還是分散型的應用模式為主，即區（縣）政府、各委辦局、鄉鎮等單位分別見(jiàn)了一套OA系統，不同OA系統間通過(guò)電子郵件進(jìn)行數據交換或是公文流轉，但是，據市政府辦公廳和一些用戶(hù)反饋的信息，有些公司已經(jīng)提出了類(lèi)似于應用集中模式的辦公自動(dòng)化系統的方案，部分用戶(hù)也已經(jīng)逐步了解應用集中模式的辦公自動(dòng)化系統將會(huì )被越來(lái)越多的用戶(hù)接受。及時(shí)開(kāi)發(fā)應用集中模式的辦公自動(dòng)化系統，并搶先在市場(chǎng)上宣傳集中式電子政務(wù)平臺的概念，將會(huì )提高產(chǎn)品市場(chǎng)競爭力，達到技術(shù)領(lǐng)先的目標，提升公司品牌。
4、產(chǎn)品自身的優(yōu)勢
應用集中模式的辦公自動(dòng)化系統產(chǎn)品的特點(diǎn)符合政府電子政務(wù)建設的要求：
經(jīng)濟型和實(shí)用性：從經(jīng)濟實(shí)用的角度來(lái)分析，應用集中模式的辦公自動(dòng)化系統可以更好的符合重慶市各區（縣）政府的需要。各區（縣）下屬各部門(mén)、委辦局、鄉鎮、街道辦事處等至少有數十個(gè)，如果分別建立自己的辦公自動(dòng)化系統，一方面要在應用服務(wù)器和數據庫服務(wù)器
可行性方案 篇2
OA系統實(shí)施可行性報告
一、OA系統對企業(yè)的重要性
OA即辦公自動(dòng)化系統，為英文Office Automation的簡(jiǎn)寫(xiě)，是現代利用電腦進(jìn)行全自動(dòng)的辦公,從而提高工作效率的功能整合系統軟件系統。對于企業(yè)而言， OA系統的主要作用體現在：
1.提高工作效率。目前公司各事業(yè)部的行政管理運作方面不是很流暢，權限、流程不清。使用OA系統后無(wú)論是辦公文件處理，還是工作流程的流轉，各類(lèi)有形、無(wú)形資產(chǎn)的.管理等工作都可起到防止積壓、丟失、耗時(shí)、扯皮等問(wèn)題的出現，也能理清事業(yè)部與總部之間、部門(mén)與部門(mén)之間、崗位與崗位之間的關(guān)系。
2.節約辦公資源。OA系統可以減少不必要的人力耗費，減少大量的紙張、耗材費用。 系統的整體應用可以減少寶貴的時(shí)間，從而最大限度的節約各項資源。
3.整合各類(lèi)信息，提供決策支持。OA的數據采集功能、信息整合功能可以將例如考勤數據、業(yè)績(jì)數據、薪資數據、人力數據等信息進(jìn)行匯總計算并分科目統計之后形成直觀(guān)圖圖表供上層管理者進(jìn)行分析研究，用數值來(lái)體現員工動(dòng)態(tài)，并能供決策者對集體內部的運營(yíng)情況做詳盡的了解，并為其更改策略、調整業(yè)務(wù)傾向等決策工作提供了第一手參考資料。
4.提升企業(yè)形象。統一、便捷、高效的OA系統不公提升了辦公效率，也能規范員工辦公行為，提升企業(yè)在行業(yè)中的形象。
二、OA系統的實(shí)施過(guò)程
1.調研。目前已完成對各部門(mén)的流程統計，并上報整理。 2.選型�；具x定上海泛微提供的OA系統。
3.溝通。積極和開(kāi)發(fā)商、員工進(jìn)行高效溝通并找出系統解決方案。 4.培訓。包括對系統管理員的培訓和普通用戶(hù)培訓。
5.維護。根據系統要求做好員工的系統支持，數據的備份等工作。 目前已經(jīng)完成1.，2.，3.階段。
三、OA系統實(shí)施需要注意的問(wèn)題
1.領(lǐng)導的重視與支持。OA系統涉及企業(yè)各部門(mén)、各員工，要想成功必須得到各級領(lǐng)導的支持。包括最高領(lǐng)導的支持與信任。
2.工作方式的提高與轉變。系統實(shí)施后帶來(lái)的工作方式的轉變和工作工作效率的提高可能使部分工作流程的轉變，因此必須及時(shí)加以調整使系統發(fā)揮最大價(jià)值。
3.系統運行及數據的案例管理。必須加強信息化辦公的標準化程度，防止各類(lèi)原因造成的信息案例事故，確保企業(yè)信息案全。
如果不注意以上三項，OA的引進(jìn)只會(huì )成為一個(gè)累贅。
四、效果展示
下圖為浙江瑞明節能科技股份有限公司泛微OA系統的流程界面
可行性方案 篇3
重慶市科技攻關(guān)計劃項目可行性研究報告
項目名稱(chēng)：
申報單位：
組織部門(mén)：
重慶市科學(xué)技術(shù)委員會(huì )二οο五年四月制編寫(xiě)說(shuō)明
1．“項目可行性研究報告”編寫(xiě)要求：
�。�1）總體目標集中、明確、可考核，要充分考慮經(jīng)濟、技術(shù)等方面的可行性；
�。�2）研究任務(wù)和內容重點(diǎn)突出，課題設置合理，各課題之間關(guān)聯(lián)度高；
�。�3）所選的技術(shù)路線(xiàn)切實(shí)可行，關(guān)鍵點(diǎn)突出、有所創(chuàng )新；
�。�4）配套條件落實(shí)，關(guān)聯(lián)行動(dòng)要明確與重大工程、基地建設及相關(guān)計劃（工作）的銜接、配套；
�。�5）管理措施具體，項目的管理方式及招投標等符合項目的特點(diǎn)；
�。�6）經(jīng)費預算根據充分，支出合理符合有關(guān)規定，配套經(jīng)費落實(shí)；
�。�7）相關(guān)證明文件等附件齊全。
2．報告涉及到外文縮寫(xiě)要注明全稱(chēng)。
3．本報告規定為a4，內容一律用4號宋體字打印，標題用4號黑體字打印，一式七份。
項目可行性研究報告提綱
一、項目摘要
二、項目的意義和必要性（含技術(shù)突破對行業(yè)技術(shù)進(jìn)步的重要意義和作用等），國內外現狀和技術(shù)發(fā)展趨勢，市場(chǎng)需求分析
三、項目的基礎條件：與項目相關(guān)的前期工作情況，現有技術(shù)基礎和工作基礎，包括前期所取得的成果或技術(shù)（工藝）情況，國內外在該技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)利情況，相關(guān)領(lǐng)域的'試驗及示范基地建設情況，研究開(kāi)發(fā)隊伍和產(chǎn)學(xué)研結合等情況
四、項目攻關(guān)總體目標，實(shí)施年限，具體的考核指標（含主要技術(shù)經(jīng)濟指標）及年度計劃安排
五、項目的主要研究?jì)热�，課題設置方案及承擔單位選擇方式
六、項目的主要技術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)，關(guān)鍵技術(shù)內容，項目實(shí)施的技術(shù)、工藝路線(xiàn)，可能取得的專(zhuān)利（尤其是發(fā)明專(zhuān)利和取得國外專(zhuān)利）及知識產(chǎn)權分析
七、項目的關(guān)聯(lián)行動(dòng)：相關(guān)的基本建設、技術(shù)改造、技術(shù)引進(jìn)、國際合作等落實(shí)情況，與其它相關(guān)市級科技計劃（工作）、項目的銜接和分工，項目的組織管理措施，其它必要的支撐和配套條件（如基地、示范點(diǎn)、技術(shù)或工程依托等）落實(shí)情況
八、項目總投資預算，資金籌措及來(lái)源渠道
九、項目預期成果的經(jīng)濟、社會(huì )、環(huán)境效益分析，與國內外同類(lèi)產(chǎn)品或技術(shù)的競爭力分析，成果應用和產(chǎn)業(yè)化前景分析
十、項目的風(fēng)險分析，含技術(shù)、市場(chǎng)的風(fēng)險分析
十一、其它需要說(shuō)明的事項
十二、有關(guān)附件：1. 前期科研成果的證明材料；2. 項目相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)利檢索、查新報告等材料；3. 落實(shí)的關(guān)聯(lián)行動(dòng)的證明材料；4. 項目其它配套資金來(lái)源（如貸款、地方部門(mén)匹配資金等）的證明材料；5. 中試或產(chǎn)業(yè)化項目所需相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)的許可證明文件；6. 與項目相關(guān)的其它證明材料或文件等
可行性方案 篇4
論文摘要：在新時(shí)期構建社會(huì )主義和諧社會(huì )對高校人文素質(zhì)教育提出了新的更高的要求。但就現狀而言，還存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題。將從人文知識與人文素質(zhì)的關(guān)系入手，對目前高校人文素質(zhì)教育的背景及現狀中的突出問(wèn)題進(jìn)行剖析，提出了解決這些問(wèn)題的可行性方案。其中，高校人文素質(zhì)教育應當以人文精神培育為核心，以培養學(xué)生具備與構建和諧社會(huì )相適應的精神品質(zhì)為目標，促進(jìn)學(xué)生對人與自然、人與社會(huì )及他人關(guān)系之和諧的認識與實(shí)踐。
論文關(guān)鍵詞：人文素質(zhì)教育；社會(huì )背景；現狀；可行性方案
面對時(shí)代發(fā)展的嚴峻現實(shí)，面對撲面而至的21世紀，世界上許多國家的高校都開(kāi)展了旨在提高人才培養質(zhì)量的積極探索。在探索中，對必須注重加強學(xué)生的全面素質(zhì)教育形成共識，尤其對加強人文素質(zhì)教育的呼聲最為強烈。
1高校人文素質(zhì)教育的社會(huì )背景
從社會(huì )歷史背景方面看，人類(lèi)社會(huì )發(fā)展在呼喚現代科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的同時(shí)，也呼喚著(zhù)人文素質(zhì)的提高。我國在現代化建設的進(jìn)程中堅持將和諧的人文原則以及對人類(lèi)進(jìn)行長(cháng)遠關(guān)懷的人文精神貫徹到現代化建設中去。而教育更需關(guān)注人的生存和人的價(jià)值，關(guān)注人的情感和人的素質(zhì)的全面發(fā)展，自覺(jué)承擔起培養一代新人的時(shí)代使命。
從社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展方面看，教育作為新經(jīng)濟發(fā)展的基礎性、先導性事業(yè)，其根本的價(jià)值就在于它能為經(jīng)濟發(fā)展培養智能型和復合型的、善于處理人際關(guān)系的、具有團隊精神的人才;能把人文精神與科學(xué)精神統一起來(lái)，并能培養出具有創(chuàng )新精神的人才，培養出善于學(xué)習并有能力進(jìn)行終身學(xué)習的人才。對過(guò)去那種過(guò)分強調教育的“工具意識”而忽視教育的“教化意識”，過(guò)度注重科學(xué)教育而忽視能力的培養，導致了人才的知識面窄、人文底蘊薄弱的教育思想和方法必須來(lái)一個(gè)徹底的`變革，唯有這樣，大學(xué)教育才能真正擔當起“科教興國”的時(shí)代重任。
從社會(huì )文化發(fā)展方面看，20世紀末產(chǎn)生的新的文化思潮——科學(xué)人文主義，認為科學(xué)精神與人文精神不是對立的，科學(xué)精神就是一種人文精神，人文并不排斥科學(xué)。教育應在科學(xué)主義和人文主義相互兼容與和諧的理念指導下，培養現代人的完備的人格，使之最大限度地滿(mǎn)足人的發(fā)展之需要。
2高校人文素質(zhì)教育現狀
2.1人文知識與人文素質(zhì)
許多高校將人文素質(zhì)教育錯誤地等同于人文知識教育。事實(shí)上，人文素質(zhì)并不是單純的人文知識的積累和疊加。開(kāi)設了人文知識教育課程、開(kāi)展了人文知識活動(dòng)，并不等于受教育者或參與活動(dòng)者就具備了相應的人文素質(zhì)。人文知識并不等于人文素質(zhì)，人文素質(zhì)也不僅僅指人文知識。你是一名文學(xué)博士，而卻可能一點(diǎn)人文素質(zhì)也沒(méi)有；你是一名物理學(xué)家，但卻可能擁有深厚的人文素質(zhì)。一個(gè)人要擁有人文素質(zhì)，當然要具備基本的人文知識，但人文知識要轉化為人文素質(zhì)，除了人文知識教育之外，人文教育的約束與導向、人文環(huán)境的影響，以及學(xué)校教育能否把握使學(xué)生將人文知識內化為人文精神的動(dòng)因等等，顯得十分重要。
2.2人文素質(zhì)教育的導向問(wèn)題
人文素質(zhì)教育的目的，無(wú)疑是讓學(xué)生形成良好的人文素質(zhì)。人文素質(zhì)的形成，主要基于后天的人文素質(zhì)教育。目前的人文素質(zhì)教育，盡管各高校都非常重視，受教育的范圍也幾乎涉及到不同學(xué)科的所有學(xué)生，但由于考核方式的約束與導向問(wèn)題，人文素質(zhì)教育的實(shí)際效果并不理想，難以很好地實(shí)現教育目的。目前，人文知識教育主要側重于測試受教育者對已學(xué)人文知識的掌握程度，考核方式缺乏科學(xué)性。而人文知識教育對學(xué)生產(chǎn)生的人文精神方面的影響，人文教育的實(shí)際效果往往卻被忽視。由于這種考核方式的約束和導向，人文素質(zhì)教育也就只是停留在學(xué)生對人文知識的掌握上。 2.3人文環(huán)境的退化、失缺問(wèn)題
從高校自身層面而言，近幾年高校規模急劇擴張，原有的校區已經(jīng)難以適應各種需要，于是，許多高校都紛紛通過(guò)置換老校區來(lái)建設新校區，寬闊、整齊、美麗的高校新區如雨后春筍，拔地而起。而高校新區往往是多所高校集中在一起，形成相對集中、獨立的區域，在一定程度上的確有利于營(yíng)造總體的高教園區文化氛圍，但同時(shí)，各所高校自身的特色往往很難得到體現，獨特人文素養的形成也受到了相互的干擾。
3高校學(xué)生人文素質(zhì)教育可行性方案
3.1以人文精神蘊涵為中心，通過(guò)與思想政治理論課的整合，改革課程體系
在人文素質(zhì)教育課程體系的設計上，高校應當根據自身?yè)碛械慕虒W(xué)資源，采取靈活的方式進(jìn)行處理，而不必固執統一的模式，只要有利于傳導人文精神，都是可選擇的。但是，不論如何安排，必須考慮到它與高校思想政治理論課的銜接與避讓?zhuān)驗樗枷胝卫碚撜n實(shí)質(zhì)上具有明顯的人文素質(zhì)教育的特征，它在對學(xué)生進(jìn)行系統的人文精神培育方面起著(zhù)靈魂的作用。人文素質(zhì)教育課程應當以精神的傳遞為重心，在課程設計上，還應當盡量避免單一學(xué)科設置，以世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)為核心，通過(guò)特定主題進(jìn)行多學(xué)科整合是較好的做法。如有些學(xué)校開(kāi)設了“科技與社會(huì )”課程，涵蓋“科學(xué)技術(shù)史”、“科學(xué)技術(shù)方法論”、“科技社會(huì )學(xué)”、“科技倫理學(xué)”等內容，這種安排筆者認為值得肯定。
3.2以對社會(huì )和諧性的觀(guān)察，反思為教學(xué)活動(dòng)的中心，促進(jìn)和諧發(fā)展
要培養學(xué)生對人與自然、人與社會(huì )及他人關(guān)系之和諧的認識與實(shí)踐與構建和諧社會(huì )相適應的人文素質(zhì)，不僅在知識習得的基礎上的建構，更需要內化主體的思想觀(guān)念，外化主體的積極行動(dòng)。這要求教育者必須將受教育者的行為與社會(huì )實(shí)際、與受教育者的思想行為實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，將教育內容與受教育者的行為情境聯(lián)系起來(lái)，使受教育者在處理他們與自然、與他人、與社會(huì )之間的復雜關(guān)系的實(shí)踐中，鞏固已經(jīng)習得的人文知識和思想觀(guān)念，并逐步促進(jìn)這些關(guān)系的和諧發(fā)展。為此，教育者可以引導學(xué)生以和諧性為標準去觀(guān)察社會(huì )，發(fā)現與和諧理念背道而馳的人與自然的沖突、人與人之間的矛盾，并努力通過(guò)其自身的努力找到問(wèn)題的癥結和解決問(wèn)題的具體思路、方法；與此同時(shí)，促動(dòng)他們反觀(guān)自身行為，從而使他們通過(guò)自己的身體力行，對人與自然、人與社會(huì )及他人之間關(guān)系的和諧發(fā)展有所貢獻。
3.3以校園文化建設為重要載體，發(fā)揮校園環(huán)境“化育人文”的優(yōu)勢
良好的校園文化氛圍，會(huì )增添學(xué)校的人文氣息。學(xué)生置身于人文環(huán)境之中，耳濡目染，心靈會(huì )得到凈化，境界會(huì )得到提升。報告會(huì )、演講會(huì )、朗誦會(huì )、辯論會(huì )、讀書(shū)節、文化藝術(shù)節以及校園人文景觀(guān)、校史陳列等形式遠比課堂上的課程學(xué)習效果明顯、直接。同時(shí)，校園文化實(shí)際上也以隱性課程的形式承擔著(zhù)教育重任。高校要著(zhù)重通過(guò)校園文化培育、校園環(huán)境設計等途徑，充分實(shí)現校園文化的隱性課程的功能，以創(chuàng )建和諧校園為起點(diǎn)，實(shí)現人文素質(zhì)教育的目標。
3.4以人文精神的展現為目的，改革人文素質(zhì)教育的考核方式
目前，各高校的人文素質(zhì)教育課程考績(jì)主要采取兩種方式：一種是采取輔修、雙學(xué)位制，修滿(mǎn)所設課程，可以得到相應的學(xué)業(yè)證書(shū)。在這種制度下，教師的教學(xué)未免更多地傾向于傳授知識，因此其效果往往適得其反，不僅不能增強學(xué)生的人文思考，反而增大了學(xué)生學(xué)習的功利色彩，從而讓人文素質(zhì)教育誤入歧途；另一種是作為必修課程進(jìn)行開(kāi)卷或閉卷考試，不及格或拿不到該類(lèi)課程的總學(xué)分則不準予畢業(yè)，在這種制度下，甚至會(huì )出現負面作用：學(xué)生得到的將不是來(lái)自?xún)?yōu)秀文化成果文化的熏陶和充實(shí)，而是教學(xué)管理制度的壓力，不是對美、責任的感受，而是對一種不合理制度的憎惡。要讓學(xué)生充分地以自己的思想風(fēng)格、思維方式去自由地思索人生、思考社會(huì )，同時(shí)見(jiàn)之于行動(dòng)，這才是人文素質(zhì)教育所需要的考核。筆者認為，考核可以采取兩種途徑：論文與社會(huì )實(shí)際調研相結合，以“人文關(guān)懷度”為評價(jià)標準，進(jìn)行“知”的效果評價(jià)；人際關(guān)系狀況和公益活動(dòng)參與狀況相結合，以每個(gè)學(xué)生與他人、社會(huì )、自然的和諧程度為標準，考察學(xué)生的實(shí)際行為水平，進(jìn)行“行”的效果評價(jià)。兩種評價(jià)的具體實(shí)施者可以是負責課程教學(xué)的教師、專(zhuān)職思想政治教育工作者（或班主任）等。只有這樣，才能給予學(xué)生一個(gè)公允、真實(shí)且符合人文素質(zhì)教育宗旨的評價(jià)。
綜上所述，加強大學(xué)生的人文素質(zhì)教育，符合世界高等教育的發(fā)展趨勢，是高教改革的時(shí)代要求，也是高等教育適應“兩個(gè)轉變”的需要，是當前高校面臨的一項緊迫任務(wù)。如果高校對人文素質(zhì)教育未給予應有的重視，就將背離社會(huì )的需要和學(xué)生自身素質(zhì)提高的內有需求。換言之，是否重視大學(xué)生的人文素質(zhì)教育，關(guān)系到社會(huì )能否持續健康發(fā)展進(jìn)步和新世紀人才隊伍建設成敗的深遠問(wèn)題。
可行性方案 篇5
[摘要]近年來(lái)，國家的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，人們對教育的投入也越來(lái)越大，對于在教育途中遇到的各種問(wèn)題也會(huì )找專(zhuān)業(yè)人士解答，尤其是高考填報志愿，但市場(chǎng)上還未有完善的機構可以解決這一問(wèn)題。我們根據這一市場(chǎng)現狀，進(jìn)行了需求，前景，投資，風(fēng)險等有關(guān)方面的分析，確定其具有一定的可行性后，提出方案，創(chuàng )建了高考咨詢(xún)服務(wù)機構。
[關(guān)鍵詞]市場(chǎng)；需求；創(chuàng )新；可行性
一、總論
�。ㄒ唬╉椖康闹饕獌热�
宏圖高考教育咨詢(xún)服務(wù)有限公司是一家針對高考生填報志愿進(jìn)行咨詢(xún)的服務(wù)型公司，公司通過(guò)引進(jìn)經(jīng)國家認證的先進(jìn)高考志愿填報技術(shù)，聘請資深心理咨詢(xún)師進(jìn)行高考生的優(yōu)勢分析、興趣分析、行為特點(diǎn)分析、職業(yè)性格分析、等人才測評結果，分析該學(xué)生最適合的就業(yè)發(fā)展方向，聘請資深高考報考指導教師為學(xué)生介紹相關(guān)專(zhuān)業(yè)及其未來(lái)發(fā)展情況，給學(xué)生制定出系統化、合理性的方案幫助學(xué)生進(jìn)行報考選擇，提供高考志愿填報方案。
�。ǘ╉椖勘尘扒闆r
據統計，遼寧省20xx年有254000名學(xué)生報名參加高考，沈陽(yáng)市有39000人參加高考。近年來(lái)，隨著(zhù)人們對教育投入的不斷加大，教育產(chǎn)業(yè)得到了快速的發(fā)展。同時(shí)，數以萬(wàn)計的考生家長(cháng)，對于孩子高考填報志愿等諸多選擇都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，但是目前還沒(méi)有這樣一個(gè)針對性強、服務(wù)完善的機構為其答疑解惑，類(lèi)似的高考教育咨詢(xún)服務(wù)公司非常缺乏。經(jīng)專(zhuān)業(yè)人士分析，目前市場(chǎng)有三種志愿填報咨詢(xún)體系。通過(guò)考察及分析，發(fā)現各體系都有其利弊。這些服務(wù)具有片面性、短暫性和缺乏長(cháng)期跟蹤的環(huán)節，導致無(wú)法徹底、全面、系統的解決問(wèn)題。
二、項目技術(shù)可行性分析
�。ㄒ唬╉椖慨a(chǎn)品市場(chǎng)調查和需求預測
公司對大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)市場(chǎng)調研，研究數據顯示僅有12.9%的大學(xué)生是根據父母的意見(jiàn)進(jìn)行志愿報考，約17.3%的大學(xué)生根據老師建議進(jìn)行志愿報考，13.4%的大學(xué)生由專(zhuān)業(yè)人士指導進(jìn)行報考，5.9%的大學(xué)生是根據網(wǎng)上模擬志愿填報系統進(jìn)行高考報考，42.6%的大學(xué)生根據自己喜好進(jìn)行志愿報考。經(jīng)市場(chǎng)調研，在不充分了解自己性格愛(ài)好的情況下，報考自己不熟悉或是不喜歡的大學(xué)及專(zhuān)業(yè)的.大有人在。因此，在報考志愿時(shí)做相關(guān)高考志愿咨詢(xún)是必要的，也將是大多數學(xué)生及家長(cháng)將會(huì )考慮選擇的一項服務(wù)。
�。ǘ╉椖康膭�(chuàng )新性概述
我公司通過(guò)引進(jìn)經(jīng)國家認證的先進(jìn)高考志愿填報技術(shù)，聘請資深心理咨詢(xún)師進(jìn)行高考生的優(yōu)勢分析、興趣分析、行為特點(diǎn)分析、職業(yè)性格分析、等人才測評結果，分析該學(xué)生最適合的就業(yè)發(fā)展方向，聘請資深高考報考指導教師為學(xué)生介紹相關(guān)專(zhuān)業(yè)及其未來(lái)發(fā)展情況，給學(xué)生制定出系統化、合理性的方案幫助學(xué)生進(jìn)行報考選擇，提供高考志愿填報方案。在后期發(fā)展中，公司后期將業(yè)務(wù)擴大到轉向藝體生發(fā)展方向、出國留學(xué)前期準備上，對此類(lèi)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性指導；并對處于叛逆期的學(xué)生進(jìn)行心理疏導，挖掘特長(cháng)，激發(fā)潛能，從而把他們打造成為可用之才。
三、項目實(shí)施方案
本公司聘請資深心理咨詢(xún)師及高考志愿報考輔導老師組建咨詢(xún)團隊。每個(gè)團隊配備一名資深心理咨詢(xún)師及高考志愿報考輔導老師。目前公司已成立“指南針”高考志愿咨詢(xún)團隊、“逐夢(mèng)”高考志愿咨詢(xún)團隊、“驕子”高考志愿咨詢(xún)團隊。每個(gè)團隊收費標準不同，供顧客選擇，同時(shí)接受咨詢(xún)服務(wù)的項目不同，收費標準也不同。以下為接受最高價(jià)位咨詢(xún)服務(wù)步驟：1.預約指導團隊（通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)），簽署《高考志愿咨詢(xún)服務(wù)登記表》及《高考志愿咨詢(xún)服務(wù)協(xié)議》；2.咨詢(xún)服務(wù)一：通過(guò)“志愿寶”體系，根據考生分數制定相關(guān)專(zhuān)業(yè)及大學(xué)報考方案；3.咨詢(xún)服務(wù)二：由該團隊的心理咨詢(xún)師對考生進(jìn)行性格特長(cháng)等專(zhuān)業(yè)分析；4.咨詢(xún)服務(wù)三：由該團隊的資深高考志愿報考老師為學(xué)生分析各專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景，供顧客選擇；5.將最終方案提供給考生及家長(cháng)。
四、籌資決策
公司籌集資金40萬(wàn)元，由宏圖內部出資40萬(wàn)元，其中租賃辦公場(chǎng)地24000元，置辦辦公設備10000元。
五、經(jīng)濟效益分析
�。ㄒ唬┙�(jīng)濟效益
根據凈現值（NPV）是反映投資方案在計算期內獲利能力的動(dòng)態(tài)評價(jià)指標。投資方案的凈現值是指用一個(gè)預定的基準收益率（或設定的折現率）i，分別把整個(gè)計算期間內各年所發(fā)生的凈現金流量都折現到投資方案開(kāi)始實(shí)施時(shí)的現值之和。）
NPV=164.7037（萬(wàn)元）期初投資40萬(wàn)元，164.7037-40>0。所以說(shuō)明計算期內項目盈利能力很好,投資方案非�？尚�。除此之外，動(dòng)態(tài)投資回收期就是把投資項目各年的凈現金流量按基準收益率折成現值之后，再來(lái)推算投資回收期，凈現金流量累計現值等于零時(shí)的年份P＇t＝（累計凈現金流量現值出現正值的年數-1）+上一年累計凈現金流量現值的絕對值/出現正值年份凈現金流量的現值。
經(jīng)計算，投資回收期為1.92年，即23個(gè)月，投資回收期較短，投資方案可行。
�。ǘ╉椖康娘L(fēng)險性和不確定性
1.市場(chǎng)風(fēng)險：創(chuàng )業(yè)初期，品牌尚未形成，推廣需要一定時(shí)間，與地方高校建立友好合作關(guān)系及宣傳方面需要投入大量資金和精力。通過(guò)更大的營(yíng)銷(xiāo)努力提高市場(chǎng)份額：初期針對重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)，接著(zhù)拓展普通中學(xué)，加大營(yíng)銷(xiāo)力度。
2.營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險：隨著(zhù)越來(lái)越多的人對教育咨詢(xún)服務(wù)行業(yè)發(fā)展空間的了解和認識，同行業(yè)的競爭會(huì )越來(lái)越激烈。組織具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的營(yíng)銷(xiāo)隊伍，建立及時(shí)有效的信息反饋渠道，隨時(shí)了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。
3.技術(shù)風(fēng)險：競爭者的技術(shù)追隨。對策：（1）增加技術(shù)研發(fā)的費用投入；（2）多元化經(jīng)營(yíng)，化解對單一服務(wù)的依賴(lài)性風(fēng)險。
4.管理風(fēng)險：人才的流失，公司規模的不斷擴大，公司組織結構、管理方法的不適應性。隨著(zhù)公司的不斷發(fā)展，要根據具體情況對公司的組織結構以及管理方法做適應性的改變，同時(shí)倡導組織創(chuàng )新、思想創(chuàng )新。
5.財務(wù)風(fēng)險：公司發(fā)展初期，資金短缺風(fēng)險，即資金不能滿(mǎn)足公司快速發(fā)展的需要。對策：（1）完善和加強公司自身的“造血”機制；（2）加強對資金運行情況的監控，最大限度地提高資金使用效率，實(shí)施財務(wù)預決算制度。
參考文獻
[1]王建宗.中國高考向何處去[J].北京文學(xué)(社會(huì )科學(xué)版),20xx(5):124—126.
[2]王澤.透視四川美術(shù)高考培訓現狀[J].藝術(shù)教育研究(社會(huì )科學(xué)版),20xx(5):96—97.
[ 3 ] 伍振.給“高考經(jīng)濟”熱降降溫[ J ] .西部大開(kāi)發(fā)( 社會(huì )科學(xué)版),20xx(6):16.
可行性方案 篇6
對于數控機床來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有一個(gè)準確性的指標能夠反映出其工作狀態(tài)，而且學(xué)術(shù)界對于評價(jià)標準的認定也不一致，這主要是因為數控機床涉及的現代化技術(shù)較為復雜，且運行過(guò)程中受到諸多因素的影響，如操作水平，工作環(huán)境，電氣干擾，零部件精度等等，在制定評定指標時(shí)，需要綜合考慮到機械和電子的雙重因素。筆者認為，采用平均無(wú)故障時(shí)間（MBTF）、精度穩定周期，平均修復周期等幾項指標對于數控機床可靠性的評定具有一定的科學(xué)性。
平均無(wú)故障時(shí)間：平均無(wú)故障時(shí)間指的是可修復性較高產(chǎn)品，相鄰兩個(gè)故障期間工作時(shí)間的平均值，簡(jiǎn)稱(chēng)為“MTBF”，能夠較為準確的衡量出數控機床的可靠程度，具體數值一般體現在產(chǎn)品標準中。一般來(lái)說(shuō)，國外數控加工設備的MTBF為5000h~22000h，這是國產(chǎn)數控系統所無(wú)法比擬的該項指標主要反映的數控機床的無(wú)故障參數。故障指的是數控機床無(wú)法實(shí)現規定功能，平均無(wú)故障工作時(shí)間能夠準確的反映出在無(wú)故障情況下數控機床正常工作周期，
平均修復周期平均修復周期：指的是數控機床從發(fā)現故障到恢復到規定功能期間的時(shí)間周期，與上述評定指標正好相反，其計算的是數控機床故障停留時(shí)間參數，英文縮寫(xiě)為“MTTR”。它包括確認系統故障發(fā)生的時(shí)間參數，數控機床維護時(shí)間、維護準備時(shí)間，維修團隊響應時(shí)間、設備重新投入使用時(shí)間等�？梢�(jiàn)，平均修復時(shí)間周期的參數大小不僅與產(chǎn)品本身設計參數相關(guān)聯(lián)，與設備的使用方式、維修水平、維護準備充足性也有一定聯(lián)系。
數控機床可靠性的影響因素
數控機床的可靠性并不是根據相關(guān)參數的運算推理得出的，而是產(chǎn)品本身所固有的特性，即便數控機床的可靠性可以通過(guò)零部件以及元器件的故障率參數加以評定，但是所得出的結論并不一定與數控機床真實(shí)運行狀態(tài)相符，其中存在著(zhù)設計與實(shí)際制造的差距，在數控機床零部件制造以及裝配過(guò)程中避免不了會(huì )出現一定的誤差，此時(shí)數控加工設備的可靠性設計參數不再準確。此外，對于數控機床零部件以及元器件的故障率數據庫也存在著(zhù)數據不足的缺陷，以現有的技術(shù)水平還不能夠制造出與可靠性設計的理論水平一致的產(chǎn)品。影響數控機床可靠性的`因素可以歸結為數控機床的規定使用條件、數控機床規定使用時(shí)間，數控機床規定使用功能，數控機床各個(gè)組成部分的參數影響等等。
提升數控機床可靠性的途徑
1）正確體現數控機床的使用價(jià)值
一件產(chǎn)品只有合理的加以利用才能夠真正的發(fā)揮效能，數控加工設備亦是如此，只有在使用，安裝過(guò)程中依照相關(guān)的執行標準才能夠維持其穩定性，數控機床可靠性的價(jià)值才能夠得以體現。不正確的參數設置、不完善的邏輯控制程序均能夠影響數控機床的使用性能，進(jìn)而能夠影響數控機床的可靠性，因此正確合理的運用數控機床的系統，按照相關(guān)標準設定參數，并考慮到數控機床內部結構與參數之間的關(guān)系是提升數控機床可靠性的基本條件。
2）注重數控機床控制系統和零部件的質(zhì)量性
數控機床的可靠性與PLC控制的自動(dòng)化程度、伺服驅動(dòng)裝置、配套功能部件、電氣元件、檢測元件的質(zhì)量性具有密切的聯(lián)系。選擇功能全面，穩定性較高的數控機床控制系統是保證數控機床可靠性的基礎，目前市面上主流應用的PLC控制系統包括FANUC系統、西門(mén)子系統等，這些系統均由國外廠(chǎng)商設計完成，其控制功能較為完備，且自身的可維護性也較高。
3）重視數控機床維修信息
作為數控機床的使用者，應該及時(shí)將設備的運行狀態(tài)反應到數控機床的制造廠(chǎng)商，方便于產(chǎn)品設計單位對設備運行狀態(tài)的數據收集，進(jìn)而也為數控機床的更新改造提供一定的數據支持。如數控機床每次出現故障，其中不僅包括外界環(huán)境的影響以及人為因素，也存在著(zhù)產(chǎn)品本身的設計問(wèn)題。因此，只有將數控機床的維修信息以及運行數據及時(shí)得以反饋，才能夠促使數控機床的功能更為完善，這也是提升數控機床可靠性的關(guān)鍵。
結論
綜上，隨著(zhù)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展以及研究的不斷深入。對于數控機床可靠性的理論研究將會(huì )更為透徹，其涉及的范圍也將會(huì )更為廣泛。本文主要從數控機床的使用方面針對如何提高數控機床的可靠性提出了幾點(diǎn)可行性方案，另外提升數控機床的可靠性也應該包括建立完善的數控機床維修檔案。對數控機床故障頻次和維修過(guò)程進(jìn)行分析，實(shí)行預防性與預測性維修等等，進(jìn)而提高數控機床的平均無(wú)故障時(shí)間MTBF，提高有效度，充分發(fā)揮數控機床的價(jià)值性，提高生產(chǎn)加工的效率。
可行性方案 篇7
變電站的建設屬于建設工程項目，其價(jià)值管理屬于以管理價(jià)值為導向的組織性較強的一種創(chuàng )造性活動(dòng)，運用了管理學(xué)的基本方法和原理，目標是實(shí)現之前計劃的目標，獲得相應的收益，并最終實(shí)現建設方以及使用方的雙贏(yíng)。
1價(jià)值管理原理及其應用時(shí)機選擇
1.1價(jià)值管理原理
在變電站項目的可行性方案中，價(jià)值管理有著(zhù)重要的應用并對整個(gè)項目的建設有著(zhù)十分重要的現實(shí)意義，筆者翻閱了大量的文獻，發(fā)現不同的研究人員對于價(jià)值管理有著(zhù)不同的見(jiàn)地。但是，從目前看來(lái)諾頓的價(jià)值理論是人們普遍認可的，根據諾頓的表述，講價(jià)值管理體系定義為一種多專(zhuān)業(yè)系統化的研究活動(dòng)，它通過(guò)分析項目的功能，試圖使用最低的成本去實(shí)現原定的項目的`價(jià)值。其中的“價(jià)值”是利用價(jià)值系數來(lái)進(jìn)行表述的，價(jià)值系數指的是項目的功能和實(shí)現此功能所消耗的成本的比值。
1.2在可行性研究階段應用價(jià)值管理最為適宜
根據目前已有的變電站的建設經(jīng)驗，整個(gè)項目的前期階段（包括變電站的選址以及項目的可行性研究計劃設置階段）的投入較低，其投入的成本在整個(gè)投入成本的比例尚不足5‰，但是其對于整個(gè)工程的總體工程造價(jià)的影響在九成以上。在建設的前期階段中，可行性研究階段是對整個(gè)工程成本節約最大的階段，在這個(gè)階段對于整個(gè)項目的成本進(jìn)行規劃，可塑性較強，能夠對項目的成本節約效果較好，能夠顯著(zhù)提升項目的功能需求。因此，在本階段進(jìn)行價(jià)值管理效果明顯，可以?xún)?yōu)化整個(gè)方案的設計。
2價(jià)值管理在變電站可行性研究方案比選中的應用
2.1建設方案
現以擬建某220kV變電站工程為例，最終建設3臺220MVA主變壓器，本期建設兩臺。根據勘察的結果，建設場(chǎng)地內大約有10m厚的淤泥層和23～30m厚的軟土層。所建的工程地質(zhì)條件較差，項目建設所需要的地基建設基礎就較大，所以，在進(jìn)行可行性研究時(shí)，應該召集技術(shù)專(zhuān)家對于建筑場(chǎng)地的平面布置以及設備的選型進(jìn)行討論。專(zhuān)家對各種資料進(jìn)行評審后得出了3種建設方案：方案一：戶(hù)外常規設備和戶(hù)外支撐硬母布置所需要的征地面積大約折合為38.8畝，需要的其他的供電設備應為220kV的配電設備、綜合樓、主變壓器、10kV的配電室以及110kV配電裝置等，整體布置為由南向北呈“一”字形，分三列布置。其中的配電裝置應該采用戶(hù)外支撐硬母中型布置。方案二：戶(hù)外常規設備和戶(hù)外支撐軟母布置此方案相對于方案一相比征地面積較大，折合成畝數應該為44.5畝，其中的設備、布置、建筑等于方案一無(wú)二，其不同之處在，變電所使用的220kV、110kV配電器采用的為軟母線(xiàn)，相對于方案一相比，在材料成本、征地成本等方面不足，建設成本偏高。方案三：戶(hù)外GIS設備布置此方案所占用的面積約折合為17畝，遠遠小于方案一和方案二所占用的耕地面積其整體布置為：220kV的配電設備、綜合樓、主變壓器、10kV的配電室以及110kV配電裝置等，整體布置為由南向北呈“一”字形，分三列布置，變電所使用的220kV、110kV配電器采用戶(hù)外的GIS國產(chǎn)設備。相對于前兩種方案相比，方案三的平面布置十分緊湊合理。征地成本和建設成本大幅降低，可行性較強，但是GIS等設備的采購成本較高。
2.2方案評價(jià)
利用價(jià)值管理方法進(jìn)行評價(jià)時(shí)，可以先列出影響方案的各種主要因素，再根據其重要程度賦予不同的權重系數。例如在本項目中可以先列出相應的三種方案的工程投資系數；再根據變電站的建設經(jīng)驗確定每個(gè)指標的分值（重要程度），并據此確定每個(gè)元素的權重，最后再對備選方案的功能系數計算，得出最佳的建設方案。不難看出，方案三根據計算扥出的價(jià)值系數最高，在技術(shù)可靠性、平面布置、設備選型、施工便利條件以及整體維護等方面優(yōu)點(diǎn)突出，應該選用方案三作為此項目的實(shí)施方案。
3結束語(yǔ)
在整個(gè)變電站的建設方案的可行性研究比選階段，可以利用價(jià)值管理的原理和方法對于整個(gè)方案的合理性進(jìn)行對比和分析，建立一個(gè)有助于建設雙方以及專(zhuān)家進(jìn)行探討和交流的平臺，使最終的建設計劃符合雙方的利益和使用需求。價(jià)值管理體制能夠幫助決策者能夠對于建設的全局進(jìn)行很好的把握，必要的時(shí)候利用數據進(jìn)行系統分析，最終得出最優(yōu)的實(shí)施方案，以較低的成本實(shí)現目標價(jià)值的最大化。
參考文獻:
[1]陳芙蓉.價(jià)值管理在變電站可行性研究方案比選中的應用[J].廣東輸電與變電技術(shù)，20xx，6：68-70.
[2]方翠蘭.建設項目的價(jià)值工程與價(jià)值管理[J].價(jià)值工程，20xx，21：10-11.
[3]張東.淺談價(jià)值管理在建設工程中的應用[J].建材技術(shù)與應用，20xx，5：79-80.
可行性方案 篇8
《愛(ài)的教育》是一個(gè)意大利四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。全書(shū)共一百篇文章，主要由三部分構成：主人公的日記；他的父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章；以及十則老師在課堂上宣讀的小故事。
《愛(ài)的教育》這本風(fēng)行全球、膾炙人口的著(zhù)作，由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無(wú)論哪一章，哪一節，都把“愛(ài)”表現得精髓深入，淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的.小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑，使得世界各國都公認為最富愛(ài)心及教育性的讀物�！堆┣颉贰稖夭疇柾袊酢贰缎∧嗤呓场返葞讋t日記就是此書(shū)中的故事，同學(xué)們肯定很感興趣�！稅�(ài)的教育》是每個(gè)家庭必備的良書(shū)，是為人父母者，為人師長(cháng)者，為人子女者在一生中務(wù)必一讀的經(jīng)典，曾經(jīng)陪伴過(guò)無(wú)數人成長(cháng)，更感動(dòng)過(guò)億萬(wàn)人的心，讓每個(gè)讀者都意外看見(jiàn)了自己不為人知的智慧深度和感性本質(zhì)，真是所有熱愛(ài)這個(gè)世界的朋友的心靈經(jīng)典。
我們采用的是陜西出版社的注音版，由馬彥軍改寫(xiě)，共29篇日記，5個(gè)《每月故事》。具體內容：
1．《開(kāi)學(xué)第一天》、《我們的老師》：老師總是愛(ài)學(xué)生的。
《不幸》：[洛貝諦]受傷后還想著(zhù)書(shū)包的孩子。
《高尚的心靈》：[卡倫]替同學(xué)受過(guò)。
《愛(ài)心》 捐贈丟了錢(qián)的小學(xué)徒。
《那利的保護人》：[卡倫]保護那利不受弗蘭諦的欺負。
《班長(cháng)》[德洛西]學(xué)習好，在學(xué)習上幫助別人。
《瓦諦尼》貪慕虛榮后認識到錯誤。
《小商人格魯菲》是小商人但不吝嗇。
《校長(cháng)和戰士》擁護軍人。
《惡徒弗蘭諦》[弗蘭諦]欺負同學(xué)、擾亂課堂秩序、報復老師、頑固不化，被送進(jìn)少年教養所。
《獎?wù)隆穂波來(lái)可西 ]刻苦學(xué)習、孝心。
《決心》[我]決心好好學(xué)習。
《玩具火車(chē)》[我]把自己的玩具送給喜歡他的波來(lái)可西，家長(cháng)熱情對待孩子的同學(xué)。
《囚犯的禮物》[爸爸的朋友] 尊重可以改變人。
《生病的老師》[老師]同學(xué)探望老師。
《家長(cháng)》[家長(cháng)]校門(mén)口接送的家長(cháng)是友人，關(guān)心每一個(gè)孩子。
《病中的小石匠》[卡倫]探望、陪伴病中的同學(xué)。
《春天》[老師、小石匠……]一切都美好。
《好強心》[那利]不顧母親的說(shuō)情，體育課爬竿。
《父親的老師》[父親] 探望父親的老師并請吃飯。
《病愈》[我]體會(huì )到同學(xué)和親人的愛(ài)。
《卡倫的不幸》[我和母親] 陪伴、勸慰失去母親的卡倫。
《我的姐姐》[姐姐] 以為家庭出現經(jīng)濟困難，主動(dòng)要求作出犧牲。
《炎夏》[同學(xué)]在炎熱下刻苦學(xué)習。
《感謝》[我] 感謝老師、同學(xué)和父母。
《考試》
《分離》[我]與同學(xué)個(gè)別告別。
29．《告別》[老師、同學(xué)]學(xué)期結束，師生告別。
每月故事《少年偵察兵》冒死偵察敵情
每月故事《小抄寫(xiě)匠裘里亞》：體諒父母，分擔家庭的經(jīng)濟負擔。
每月故事《少年鼓手》：冒著(zhù)槍林彈雨送信但不辱使命，截肢但仍感自豪。
每月故事《萬(wàn)里尋母》[馬爾克]孩子的愛(ài)救活了母親。
30．每月故事《難船》 [馬里奧] 把上救生艇的機會(huì )讓給別人。
讀書(shū)目標：
1．通讀全書(shū)；知道讀物中“我”的名字；知道卡倫、德洛西、波來(lái)可西、洛貝諦、馬爾克、瓦諦尼和“爸爸”、“姐姐”這些人物的一、二個(gè)故事；能講述其中的兩個(gè)故事；了解卡倫、波來(lái)可西、馬爾克、瓦諦尼、“爸爸”這些人物的特點(diǎn)。
2．邊讀邊批注（劃出不理解的地方，理解后加上）；給其中的五個(gè)故事寫(xiě)讀后感想。
3．有給同學(xué)、父母講故事的兩次經(jīng)歷。
4．了解“日記”，學(xué)會(huì )并完成5篇日記。
【可行性方案】相關(guān)文章：
可行性方案03-14
可行性方案03-15
可行性方案報告模板09-21
精選可行性方案3篇10-26
可行性方案15篇04-14
精選可行性方案4篇05-19
可行性方案五篇05-20
可行性方案六篇05-20
可行性方案四篇05-20
精選可行性方案四篇05-22