培訓實(shí)施方案10篇(精選)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的培訓實(shí)施方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓實(shí)施方案 篇1
為認真貫徹落實(shí)省、市、縣《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》工作會(huì )議精神，緊緊圍繞《會(huì )澤縣農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃》，對全鄉農民進(jìn)行有針對性和實(shí)用性的培訓，以提高農民掌握、運用現代科技的能力，進(jìn)一步促進(jìn)農業(yè)增效和農民增收�，F根據我鄉20xx年農業(yè)農村工作的實(shí)際，制定大橋鄉20xx年農民科學(xué)素質(zhì)技能培訓工程實(shí)施方案。
一、指導思想
20xx年農民科學(xué)素質(zhì)技能培訓工程，以提高農民對農業(yè)科技認知和應用能力為核心，緊緊圍繞圍繞《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》和我鄉農業(yè)主導優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，以增強農業(yè)綜合生產(chǎn)能力和轉移農村剩余勞動(dòng)力為出發(fā)點(diǎn)，堅持“政府統籌，站所協(xié)作、村組組織、農民參與”的原則，充分利用各種教育培訓資源，推行“分層培訓、梯次提高”的組織形式，對全鄉農村主要勞動(dòng)力進(jìn)行實(shí)用技術(shù)普及性培訓、馬鈴薯地方標準培訓、科技示范戶(hù)主體培訓和農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)培訓，著(zhù)力提高農民的科學(xué)文化素質(zhì)，為我鄉農業(yè)和農村經(jīng)濟實(shí)現跨越式發(fā)展提供必須的技術(shù)支持和智力保障，推動(dòng)我鄉農業(yè)增效、農民增收和農村經(jīng)濟發(fā)展，為了進(jìn)一步提高廣大干部和農民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，增強開(kāi)拓市場(chǎng)，增收致富的本領(lǐng)，使農民群眾的素質(zhì)與建設新農村相和諧，以進(jìn)一步提高廣大農技干部和農民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)、提高農民對農業(yè)科技認識和應用能力為核心，以增強農業(yè)綜合生產(chǎn)能力為出發(fā)點(diǎn)，著(zhù)力構建以“農民培訓工程”為主體，農業(yè)科技入戶(hù)、新型農民培訓工程和農村勞動(dòng)力轉移培訓相結合的農村素質(zhì)提升工程體系；積極探索建立適應現代農業(yè)要求的旱作農業(yè)生產(chǎn)體系，倡導發(fā)展 “一村一品、一鄉一業(yè)”的模式，堅持常規培訓與集中培訓相結合的方式，對全市農民進(jìn)行針對性、實(shí)用性的培訓，提高農民掌握、運用現代科技的能力，促進(jìn)農業(yè)增效和農民增收。
二、目標任務(wù)
20xx年我鄉農民培訓工程“主要任務(wù)是：以農民科技培訓、農村勞動(dòng)力轉移培訓、現代遠程知識（種養殖）培訓為重點(diǎn)為，培訓農民5500人次，其中：農民實(shí)用技術(shù)培訓4500人；科技入戶(hù)工程示范戶(hù)培訓100人；農村勞動(dòng)力轉移培訓400人次。
三、培訓方式及時(shí)間
實(shí)行常規培訓與集中培訓相結合，農閑集約化培訓與農時(shí)季節性培訓相結合，時(shí)間安排從20xx年1月開(kāi)始至20xx年11月對14個(gè)村民委員會(huì )開(kāi)展培訓。
四、培訓內容
按照《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》實(shí)施方案和《會(huì )澤縣“十一五”農牧業(yè)發(fā)展規劃》確定的優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)任務(wù)和目標，采取專(zhuān)家巡回講課的方式，綜合知識講授設施農業(yè)、特色農業(yè)和避災農業(yè)理念等；實(shí)用技術(shù)培訓重點(diǎn)講授馬鈴薯標準化生產(chǎn)地方標準、林果、蔬菜、養殖等產(chǎn)業(yè)的無(wú)公害、標準化生產(chǎn)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)技術(shù)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的科技知識。重點(diǎn)是，專(zhuān)業(yè)培訓 ：
1、馬鈴薯產(chǎn)業(yè)
�。�1）、小春馬鈴薯地膜栽培
�。�2）、大春馬鈴薯會(huì )—2號商品薯栽培管理技術(shù)
�。�3）、大春馬鈴薯種薯標準化生產(chǎn)技術(shù)規程
�。�4）、馬鈴薯商品、種薯分級包裝標準
�。�5）、馬鈴薯標準化脫毒栽培及窖藏保鮮技術(shù)
�。�6）、對鄉內營(yíng)銷(xiāo)馬鈴薯大戶(hù)進(jìn)行市場(chǎng)培訓
2、經(jīng)果林產(chǎn)業(yè)
核桃、板栗栽培管理技術(shù)
3、草畜產(chǎn)業(yè)
�。�1）肉牛、羊、豬、雞、兔的品種改良及鍵舍飼養殖技術(shù)
�。�2）青貯玉米種植及玉米青貯技術(shù)
�。�3）動(dòng)物疫病防控技術(shù)
4、蔬菜產(chǎn)業(yè)
�。�1）農作物病蟲(chóng)害防治技術(shù)
�。�2）無(wú)公害辣椒栽培技術(shù)
�。�3）大白菜無(wú)公害栽培技術(shù)
�。�4）塑料拱棚蔬菜栽培技術(shù)
�。�5）中藥瑪卡種植技術(shù)
4、勞動(dòng)力轉移就業(yè)培訓
以農產(chǎn)品加工、餐飲、保健、建筑、制造、家政服務(wù)就業(yè)技能為主，同時(shí)兼顧農民工維權法律知識和城市生活常識等方面的培訓。
五、培訓組織措施
1、按照“政府引導、部門(mén)協(xié)作、組織農民參與”的原則，加大對農民的科技培訓力度。馬鈴薯產(chǎn)業(yè)、畜牧產(chǎn)業(yè)、經(jīng)果林產(chǎn)業(yè)、蔬菜產(chǎn)業(yè)等技術(shù)培訓，由鄉農科、畜牧、林業(yè)、科協(xié)共同組織實(shí)施，14個(gè)村兩委負責14個(gè)村內農民的組織，并提供培訓場(chǎng)地。勞動(dòng)力轉移就業(yè)培訓由扶貧、勞保所共同組織實(shí)施。
2、農民實(shí)用技術(shù)培訓繼續推行“二個(gè)一”（即免費發(fā)給農民一張培訓卡、一本培訓教材）和“科技入戶(hù)”機制。
3、充分發(fā)揮農村科普示范培訓基地的作用，授課教師由鄉涉及站所邀請縣農業(yè)局、縣畜牧局、林業(yè)局統一組織安排，任務(wù)落實(shí)到人。在培訓的'過(guò)程中，要建立農民培訓檔案（花名冊、培訓卡），同時(shí)要發(fā)揮好現有農業(yè)科技示范園、農業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)和農村合作經(jīng)濟組織在農民培訓中的作用，合力抓好農民培訓工作。
4、各村民委員會(huì )配合培訓機構對培訓人員進(jìn)行登記造冊，并組織技術(shù)人員采取多種形式開(kāi)展培訓，確保培訓任務(wù)的完成。各培訓機構要規范農民科技培訓工作，建立農民培訓檔案，同時(shí)負責在農民培訓卡上對農民培訓情況進(jìn)行登記。
5、培訓結束后，要將培訓花名冊上報。
六、保障措施
1、加強領(lǐng)導，明確責任，層層抓好落實(shí)。今年是實(shí)施“十一五”規劃的第二年，要充分認識農民科學(xué)素質(zhì)技能培訓實(shí)施的重要意義，切實(shí)履行職能作用，明確目標、精心組織、周密部署，做好培訓工作。各村要切實(shí)做好組織工作，認真落實(shí)培訓場(chǎng)地和受培人員，保證培訓時(shí)間的落實(shí)和培訓效果。今年的農民培訓工作繼續實(shí)行目標管理責任制，要層層簽訂目標責任書(shū)，明確各培訓目標任務(wù)，形成一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作機制，切實(shí)把培訓任務(wù)落實(shí)到培訓機構和受訓農民，力爭通過(guò)較長(cháng)一段時(shí)間的持續強化培訓，造就一批有文化、懂科學(xué)、善經(jīng)營(yíng)、講誠信的新型農民，讓他們成為科技興農和科技致富的先鋒。
2、增加投入，加大力度，扎實(shí)推進(jìn)農民培訓。加強農民培訓，提高農民科技素質(zhì)，是解決“三農”問(wèn)題的治本之策，是一項長(cháng)期的基礎戰略任務(wù)。積極籌措資金，加大投入力度，努力營(yíng)造“學(xué)習型”鄉村、培養“學(xué)習型”農民，把“農民培訓工程”、“農業(yè)科技入戶(hù)工程”和“農村勞動(dòng)力轉移培訓陽(yáng)光工程”引導深入，把農民教育培訓工作推向一個(gè)新階段。
培訓實(shí)施方案 篇2
教師業(yè)務(wù)培訓是提高教師專(zhuān)業(yè)素養的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。為適應現代化教育發(fā)展要求，順應教育改革需要，為規范教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教師教育教學(xué)水平，我校根據縣教育局統一部署，把教師業(yè)務(wù)培訓作為20xx年工作的重中之重。為此，我校結合實(shí)際，特制定《青云鎮中心小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓實(shí)施方案》。
一、指導思想
以學(xué)科《課程標準》為依據，以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為紐帶，以提高教師教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，通過(guò)以訓導練，以練促學(xué)，賽評結合，學(xué)用結合，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、培訓原則
1、引領(lǐng)性原則
為使培訓有實(shí)效，要充分發(fā)揮中心小學(xué)教研員及完小教導主任的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，同時(shí)發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的專(zhuān)業(yè)帶頭作用。
2、全員參與性原則
教師業(yè)務(wù)培訓是一項長(cháng)期的工作，是提高教師專(zhuān)業(yè)素養的重要途徑。每位教師為了適應現代化教育發(fā)展要求，順應教育改革需要，都必須經(jīng)常學(xué)習，才能不斷更新教育觀(guān)念，夯實(shí)教學(xué)基本能力、基本素質(zhì)。新課程理念指導下的全新教學(xué)模式對每位教師都提出了新的要求，所以必須充分認識全員參與培訓并積極投入訓練活動(dòng)的重要性和必要性。
3、自主性原則
學(xué)校是教師教學(xué)活動(dòng)的主陣地，課堂是教師業(yè)務(wù)培訓的主要載體，為了夯實(shí)教師業(yè)務(wù)培訓，學(xué)校必須加強自主培訓的力度，開(kāi)展扎實(shí)有效的教師業(yè)務(wù)培訓。
4、創(chuàng )新性原則
創(chuàng )新教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓內容、形式、手段和機制，針對教師實(shí)際、課堂教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)校在培訓中的自主創(chuàng )新意識，使培訓活動(dòng)充滿(mǎn)活力，是培訓工作持久開(kāi)展的關(guān)鍵。
5、實(shí)效性原則
理論聯(lián)系實(shí)際，根據教師業(yè)務(wù)培訓的基本要素，結合教師教學(xué)需要，結合教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，開(kāi)展校本培訓、“國培”，使培訓與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，增強實(shí)效性。
三、培訓內容與目標
1、培訓內容
教師全員培訓
�、傩抡n程教學(xué)理念培訓。主要內容為學(xué)科《課程標準》。
�、谛抡n程教材培訓。具體內容為教材編排解讀和教材處理培訓。
�、坌抡n程課堂教學(xué)技能訓練。主要內容為導入、提問(wèn)、教法使用、學(xué)法指導、評價(jià)、結課等教學(xué)基本技能訓練。
�、芙處熃炭蒲心芰ε嘤�。主要以課題研究和專(zhuān)題研究為載體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進(jìn)而提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
�、萁處熁竟ε嘤�。具體可通過(guò)普通話(huà)訓練；粉筆字、書(shū)法與板書(shū)訓練；教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)訓練；教案設計與編寫(xiě)、備課、上課、說(shuō)課、評課訓練；課件教具制作訓練；教育技術(shù)（含計算機及試驗演示技術(shù)）能力訓練等，促使教師練就扎實(shí)的基本功。
�、藿處煄煹屡嘤枺簬ьI(lǐng)廣大教師學(xué)習教師職業(yè)道德規范，學(xué)習先進(jìn)教師的師德事跡，通過(guò)培訓，是廣大教師形成良好的師德，樹(shù)立良好的師德形象。
教干培訓
通過(guò)培訓，不斷提升廣大教干的業(yè)務(wù)水平和管理能力，確保廣大教干做學(xué)校管理的明白人，提升學(xué)�？傮w管理水平。
新教師培訓
要求新老師根據學(xué)校校本培訓的計劃，每周寫(xiě)教學(xué)的心得、開(kāi)課教案、教學(xué)反思各一份，并針對校本培訓中的各種專(zhuān)題講座，記好聽(tīng)課筆記，撰寫(xiě)聽(tīng)后感。為使新教師盡快適應教學(xué)，學(xué)校安排相關(guān)的老師為他們做實(shí)踐上的指導，要求師徒進(jìn)行互相的聽(tīng)課，同時(shí)新老師要隨時(shí)接受各位中層領(lǐng)導和教研組長(cháng)的隨堂聽(tīng)課。課后，要求新老師主動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課，認真聽(tīng)取聽(tīng)課老師的意見(jiàn)和建議。
骨干教師培訓
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。
(3)搞好課改交流，體現教育教學(xué)新理念。
(4)各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。
班主任培訓
1 、加強制度建設。本學(xué)年我們將在制度建設方面重點(diǎn)做好四方面的工作：①副班主任制，對于科任教師將安排經(jīng)驗豐富的班主任與其結對子，在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養的鍛煉。②班主任工作例會(huì )制。③班主任工作綜合考核制。④行政掛鉤制。
2 、加強理論學(xué)習。本學(xué)年將重點(diǎn)學(xué)習這些內容：①有關(guān)的德育文件。②有關(guān)的理論書(shū)籍。主要是《公民道德建設實(shí)施綱要》、《如何開(kāi)展班級文化建設》、《學(xué)生良好行為習慣的養成》等。③《班主任》、《少先隊輔導員》等有關(guān)的雜志。
3 、引導專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教導處將收集整理有關(guān)班級管理、班風(fēng)建設、偶發(fā)事件處理等方面的有關(guān)具體案例，加以編輯，印發(fā)給每位老師，引導學(xué)習先進(jìn)的做法，探討科學(xué)的育人方法。
4 、加強科研探究。在加強班主任理論學(xué)習的同時(shí)，我們還將要求他們積極進(jìn)行教科研實(shí)踐探索和研究，圍繞“校園文化建設與學(xué)校德育工作的'關(guān)系”這一任務(wù)，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，總結規律，創(chuàng )出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，還將在期末舉行班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )及論文評比，以教科研為先導，科研興教，使學(xué)校的班主任工作和德育工作充滿(mǎn)生命力，也更富有時(shí)代特色。
2、目標
通過(guò)培訓，促使教師轉變教育觀(guān)念，掌握新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)的基本技能，提高新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)水平，提升實(shí)施新課程能力，提高教科研能力，夯實(shí)教學(xué)基本功。
四、培訓對象
全體教職員工。
五、組織領(lǐng)導
加強領(lǐng)導，明確職責。學(xué)校成立領(lǐng)導小組，統一思想，提高認識，確保有效地開(kāi)展培訓活動(dòng)。
組 長(cháng)：高連軍
副組長(cháng)：李守文 胡尊艷
組 員：季維偉 閆明林 周振珍
領(lǐng)導小組負責培訓計劃的制定、過(guò)程的組織和管理、培訓的總結，負責對參訓教師的出勤考核、學(xué)習筆記、心得體會(huì )的收集、歸檔等，負責向主管部門(mén)及時(shí)送交相關(guān)材料。
六、管理與考核
1、為了保證教師業(yè)務(wù)培訓工作有效持久地開(kāi)展，我校將對學(xué)校開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓情況進(jìn)行檢查調研，并將結果納入教育教學(xué)質(zhì)量評估內容。教師業(yè)務(wù)培訓工作既要重過(guò)程、更要重結果，要保證培訓實(shí)效，真正達到提高教師專(zhuān)業(yè)素養的目的。
2、學(xué)校要強化對培訓工作的管理。學(xué)校應加強教師業(yè)務(wù)培訓工作的管理，制定短、中期的培訓計劃和方案，促使教師業(yè)務(wù)培訓工作有序有效深入持久開(kāi)展。
3、教師業(yè)務(wù)培訓是一項長(cháng)期工作，為了更好地促進(jìn)這項工作的有效開(kāi)展，我校每學(xué)期將對培訓工作進(jìn)行全面的評估考核。
培訓實(shí)施方案 篇3
公司各部門(mén)：
“三違”是影響煤礦安全生產(chǎn)的重要因素，是煤礦持之以恒治理的首要對象。根據集團公司要求及公司的實(shí)際情況我公司決定成立“三違”培訓班。發(fā)現“三違”人員，除根據《安全獎罰條例》處罰外，同時(shí)扣罰本季度安全獎，并脫產(chǎn)培訓，從思想深處認識到“三違”的危害性，切實(shí)克服麻痹?xún)e幸心理，提高遵章作業(yè)意識，徹底杜絕“三違”現象。
“三違”是指：違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀律。
一、工作目標
堅持“以人為本、從我做起”的理念，以反“違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀律”為核心，以杜絕“三違行為”為重點(diǎn)，以實(shí)現“零三違”為標準，以形成先進(jìn)的安全生產(chǎn)文化為氛圍，達到人性化管理的奮斗目標，創(chuàng )建和諧的質(zhì)量標準化礦井。
二、成立反“三違”領(lǐng)導組
組 長(cháng)：xxx
常務(wù)副組長(cháng)：xxx
副 組 長(cháng)：
成 員：各部部長(cháng)、副部長(cháng)、全體安質(zhì)員、調度員
“三違”治理辦公室設在安質(zhì)部。辦公室主任：xxx（兼）
“三違”培訓班設在培訓部教室，培訓班主任：xxx（兼）
三、工作職責
1、公司人員有權利和義務(wù)發(fā)現和制止“三違”人員，并及時(shí)上報“三違”治理活動(dòng)辦公室。
2、“三違”治理辦公室負責全公司“三違”的追查分析、統計、匯總、上報等日常性工作。
3、三違”培訓班辦公室負責三違人員的培訓工作。培訓老師由培訓部協(xié)調安排，考試由培訓班主任統一組織。
4、領(lǐng)導組長(cháng)和副組長(cháng)輪流作為每期培訓班的幫教領(lǐng)導，幫教領(lǐng)導要結合當前的安全生產(chǎn)形勢，從不同角度、不同側面闡述煤礦安全生產(chǎn)的重要性和必要性，并結合案例，讓“三違”人員吸取教訓，結合自身崗位實(shí)際，真正做到“安全第一”。
四、 “三違”的處理程序：
由反“三違”領(lǐng)導組成員抓“三違”人員，由安質(zhì)部初步追查，事實(shí)清楚，屬“三違”行為后，按照行政處罰、張榜公示、停職學(xué)習、幫教提高、親屬簽字、建檔立卡、業(yè)務(wù)考試的“三違”處理程序進(jìn)行。
1、由安質(zhì)部組織追查分析，確認事實(shí)，按照《安全獎罰條例》出據處罰通知單。
2、每月末匯總“三違”人員名單并上報企管部。張榜公布“三違”人員和處罰結果，通知“三違”人員進(jìn)駐培訓班，凡進(jìn)入“三違”培訓班學(xué)習的人員全部脫產(chǎn)培訓，不計考勤。
3、每月初由培訓部組織“三違”人員進(jìn)駐三違培訓班學(xué)習，一般“三違”集中學(xué)習三天，嚴重“三違”集中學(xué)習五天，培訓班教室設在機關(guān)樓四層教室。培訓結束后進(jìn)行考試，考試不及格進(jìn)入下期培訓班繼續培訓。
4、親屬簽字：“三違”人員在停班學(xué)習期間，通過(guò)學(xué)習，簽訂安全保證書(shū)，家屬和部門(mén)領(lǐng)導在安全保證書(shū)上簽名后交安質(zhì)部存檔。
5、幫教提高：每期培訓班由一名公司領(lǐng)導或部門(mén)領(lǐng)導對“三違”人員進(jìn)行談話(huà)，幫助“三違”人員提高認識。
6、建檔立卡：對各類(lèi)“三違”人員建立追查、處理、培訓記錄檔案。
7、業(yè)務(wù)考試：培訓結束后進(jìn)行考試，考試80分為合格，考試不及格進(jìn)入下期培訓班繼續培訓。
五、“三違”罰款返還制度
為體現脫崗培訓教育人、感化人和幫助人的目的`，給下崗培訓人員挽回經(jīng)濟損失的機會(huì )，特出臺三違罰款返還制度，即培訓人若連續半年不再出現違章，可由本人寫(xiě)出書(shū)面申請，交由安質(zhì)部審核落實(shí)后，給以開(kāi)具罰款返還單，并返還之前被扣罰的“三違”罰款。
六、相關(guān)措施要求
1、各部門(mén)認真抓好輿論引導和宣傳教育，增強對“三違”治理的責任感和緊迫感。
2、因“三違”工傷人員康復后根據情況必須進(jìn)入三違培訓班進(jìn)行培訓，培訓合格后方可上崗。
3、進(jìn)入培訓班的人員必須遵守各項培訓制度，嚴禁遲到、早退、曠課，嚴禁睡覺(jué)、隨意走動(dòng)、抽煙、打電話(huà)。認真聽(tīng)講、記好筆記、服從老師的安排。違反上課紀律的視為培訓不合格，進(jìn)入下期培訓班繼續培訓。
本方案從下發(fā)之日起開(kāi)始執行。
培訓實(shí)施方案 篇4
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導，根據基礎教育實(shí)施以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學(xué)以致用，注重崗位提高，促進(jìn)自主學(xué)習，構建優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓體系，努力建設一支具有現代教育素質(zhì)和創(chuàng )新精神的教師隊伍。
二、繼續教育范圍：
全體在職教師。
三、培訓學(xué)習目標：
1、參加各級繼續教育學(xué)習培訓，在培訓范圍內，教師要按時(shí)完成培訓學(xué)時(shí)，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。
3、全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開(kāi)展不同程度的現代教育技術(shù)輔助教學(xué)。
4、不斷健全教師繼續教育制度，完善教師繼續教育的運行和保障機制。
5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。
四、培訓類(lèi)別和任務(wù)：
1、新教師或新調入教師培訓
1)培訓對象：0——1年教齡的新教師或新調入教師。
2)培訓目的：通過(guò)培訓，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規，熟悉教學(xué)內容，熟悉班主任工作，盡快適應小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。
3)培訓內容：
主要為小學(xué)教師職業(yè)道德規范、教育政策法規、所擔任學(xué)科的學(xué)科新課程標準、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作等，非師范類(lèi)院校畢業(yè)生增加教育學(xué)、心理學(xué)內容。
4)培訓要求：
所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學(xué)時(shí)不少于160學(xué)時(shí)，其中集中培訓不少于60學(xué)時(shí)， 新調入教師培訓期為一年，期滿(mǎn)經(jīng)考核不合格者延長(cháng)一年培訓期。
2、教師崗位培訓
1)培訓對象：1年以上教齡的教師。
2)培訓目的：通過(guò)培訓，逐步樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
3)培訓內容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養，現代教育理論，現代人文和自然科學(xué)知識，學(xué)科知識更新與擴展，教育教學(xué)技能訓練和實(shí)踐研究，小學(xué)生心理健康輔導，以及計算機為核心的現代教育技術(shù)等，要突出培養教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，突出培養教師使用新的課教材進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力，突出培養教師運用現代教育技術(shù)的能力。
4)培訓要求：
根據《中小學(xué)教師繼續教育規定》，教師崗位培訓每5年為一個(gè)周期，5年內累計參加不少于240學(xué)時(shí)的培訓。學(xué)校根據縣教體局有關(guān)文件規定，每年將教師崗位培訓情況進(jìn)行記載 。
3、骨干教師培訓
1)培訓對象：25名骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。
2)培訓目的：通過(guò)培訓，在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，努力培養一批在教育教學(xué)研究方面有較高造詣，在全區乃至全省和全國較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。
3)培訓內容：現代教育理論研修、教育科研專(zhuān)題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識與綜合知識、現代科技與人文社會(huì )科學(xué)研究知識、現代教育技術(shù)應用理論與實(shí)踐等。
4)培訓要求：骨干教師培訓要求從“經(jīng)驗型”轉向“研究型”，從“模仿型”轉向“創(chuàng )新型”;從“個(gè)案指導”轉向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結合;理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合;業(yè)務(wù)指導與品格熏陶相結合;教育教學(xué)與課題研究相結合;階段培養與長(cháng)期跟蹤相結合。
學(xué)校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時(shí)參加培訓。
4、計算機全員培訓
1)培訓對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。
2)培訓目的：通過(guò)培訓，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會(huì )利用計算機上網(wǎng)查詢(xún)信息，了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動(dòng)態(tài)，部分教師具備用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)的能力。
培訓內容：計算機基本知識和操作技能、教學(xué)軟件的.使用和上網(wǎng)查詢(xún)資料，利用平臺制作簡(jiǎn)單教學(xué)軟件技術(shù)，用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研等。
3)培訓要求：學(xué)校先全部輪訓，培訓結束后，接受市教育局統一組織的考核驗收。
5、提高學(xué)歷層次培訓：
1)培訓對象：已取得國家規定學(xué)歷的教師。
2)培訓目的：提高教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。
3)培訓內容：根據教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專(zhuān)科教學(xué)計劃》要求對小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷教育。
4)培訓要求：20xx年，我校教師達到專(zhuān)科水平的比例提升到90%以上，提高學(xué)歷培訓必須將知識的系統傳授與解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題有機結合，提高教師教育教學(xué)能力和科研能力，加強教育實(shí)踐環(huán)節。
學(xué)校積極支持教師參加助學(xué)自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學(xué)習。
五、繼續教育的方式
繼續教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現代教育信息開(kāi)展培訓。
校本培訓是在教育行政部門(mén)和有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的規劃和指導下，以教師任職學(xué)校為基本培訓單位，以校長(cháng)為第一責任人，以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標，把培訓與教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結合起來(lái)的繼續教育形式。集中培訓是由教育行政部門(mén)和有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)下達培訓計劃和組織實(shí)施的培訓。
根據教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》教師參加繼續教育平均每年不少于48學(xué)時(shí)。本著(zhù)統籌管理、分級負責、注重實(shí)效的原則，采取集中培訓與校本培訓相結合，以集中培訓為主的方式進(jìn)行。培訓機構每年要組織不少于30學(xué)時(shí)的集中培訓，學(xué)校每年組織不少于18學(xué)時(shí)的校本培訓。
學(xué)校要把開(kāi)展教師繼續教育納入學(xué)校整體工作計劃中，每年制定出校本培訓方案，確定培訓內容和培訓方法，強化培訓措施，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展培訓工作，并對教師參加培訓情況進(jìn)行考核。為了保證培訓質(zhì)量，學(xué)校每年將校本培訓方案上報區繼續教育辦公室，經(jīng)批準后組織實(shí)施。
六、繼續教育的管理
學(xué)校切實(shí)搞好校本培訓計劃，發(fā)揮師資培訓重要陣地的作用，校長(cháng)要發(fā)揮好第一責任人的作用，要結合學(xué)校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的校本培訓方案，組織開(kāi)展好培訓工作，使本校教師在本周期內完成各項培訓任務(wù)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。
七、條件保障
1、依法治教
根據《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師繼續教育規定》，參加繼續教育是教師的權利和義務(wù)，學(xué)校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動(dòng)地參加繼續教育。
2、建立激勵和制約機制
學(xué)校把教師參加繼續教育列入教師考核的內容，作為教師職務(wù)聘任的條件，獎優(yōu)罰劣。充分調動(dòng)教師參加繼續教育的積極性和自覺(jué)性。根據《中小學(xué)教師繼續教育規定》，教師參加繼續教育期間，仍享受?chē)乙幎ǖ墓べY和福利待遇。
3、實(shí)行繼續教育證書(shū)制度
根據教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》，《繼續教育證書(shū)》是在職教師參加繼續教育的憑證，是評聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據之一。依據《中小學(xué)教師繼續教育證書(shū)使用與管理辦法》，對教師參加繼續教育實(shí)行考核和成績(jì)登記制度。沒(méi)有參加繼續教育或繼續教育學(xué)分達不到規定標準的不能參加職稱(chēng)評聘，不能續聘教師職務(wù)。
4、積極開(kāi)展繼續教育科學(xué)研究與實(shí)踐
學(xué)校在實(shí)踐的基礎上，組織力量積極開(kāi)展繼續教育科學(xué)研究，積極申報和承擔實(shí)驗課題，開(kāi)展應用性研究，在繼續教育實(shí)踐中發(fā)揮積極的導向作用和示范作用，為縣市開(kāi)展繼續教育提供指導和支持。
5、保證繼續教育經(jīng)費
關(guān)規定要求，學(xué)校教師繼續教育經(jīng)費按學(xué)校與個(gè)人相結合的方式負擔。
6、加強繼續教育基地建設，完善開(kāi)放高效的培訓系統。
根據《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師繼續教育規定》，參加繼續教育是教師的權利和義務(wù)，學(xué)校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動(dòng)地參加繼續教育。
7、完善繼續教育領(lǐng)導機構
成立由校長(cháng)任組長(cháng)、支部書(shū)記、副校長(cháng)、教導主任、教科室主任、總務(wù)主任為成員的學(xué)校繼續教育工作領(lǐng)導小組，加強對繼續教育工作的領(lǐng)導。下設辦公室，具體負責學(xué)校教師繼續教育的日常工作，辦公室設在教科室，辦公室主任由教科室主任兼任。
培訓實(shí)施方案 篇5
高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)校實(shí)現全面發(fā)展和可持續發(fā)展的源動(dòng)力。為適應新時(shí)期新形勢下的教學(xué)工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升師資隊伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培訓的積極性，把學(xué)校建構成新型學(xué)習型組織，實(shí)現學(xué)校全面發(fā)展和可持續發(fā)展，制定教師培訓實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學(xué)習”的意識。
2.圍繞辦學(xué)目標和特色開(kāi)展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養，建一支能適應學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。
3.推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。
4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
5.實(shí)現教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
三、培訓原則
1．堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現培訓后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
堅持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學(xué)校目標中要體現差異性，有利調動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng )新。
2．堅持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓落到實(shí)處，把培訓的結果顯現在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
四、培訓內容
在參加省市縣統一組織的教師培訓的同時(shí)，我校積極開(kāi)展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。
1、校本培訓
以課題研究為抓手，培養德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍，組織教師學(xué)習現代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養教師的可持續發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)型發(fā)展學(xué)校。根據教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，并為老師創(chuàng )造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
根據教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益。加強現代信息技術(shù)知識的培訓和運用，提高教學(xué)技能。積極引導教師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
2．網(wǎng)絡(luò )培訓
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)日新月異、永不停息的過(guò)程，教師要樹(shù)立“學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習”的思想，通過(guò)多種途徑、多種方法，學(xué)習教育的新理念、新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新教法，以不斷提高和充實(shí)自己,適應當前形勢，不被社會(huì )淘汰。每一名教師都應樹(shù)立終身學(xué)習理念，全新的學(xué)習方式以教師培訓開(kāi)始，突出以學(xué)科為基礎、以問(wèn)題為中心、以模塊為課程機構、以案例為載體、以參與互動(dòng)為平臺。
教師通過(guò)自學(xué)與網(wǎng)絡(luò )培訓相結合，提高熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力，參加上級教育部門(mén)安排的“國培”“教育技術(shù)能力提升”等相關(guān)網(wǎng)絡(luò )培訓，提高教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平。
3．骨干培訓
加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用，為我校創(chuàng )建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎。目前我校有市級骨干教師2人，校級骨干20人。希望通過(guò)對他們給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時(shí)通過(guò)各級骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。
本年度，加強骨干教師的過(guò)程管理，建立跟蹤考核檔案。充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng )造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的`教育教學(xué)問(wèn)題和現象進(jìn)行研討，按計劃，有步驟地開(kāi)展研究活動(dòng)，特別注重平時(shí)研究，堅持教研結合。提倡寫(xiě)自學(xué)讀書(shū)筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫(xiě)教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等，及時(shí)把學(xué)習心得上傳到學(xué)校教育群共享平臺，和大家交流共享。
4、新教師上崗培訓
開(kāi)學(xué)初對新教師進(jìn)行培訓，理論培訓和實(shí)踐培訓相結合，并為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實(shí)提高新教師的業(yè)務(wù)能力，盡快適應新的崗位工作。
5、外出培訓
教學(xué)觀(guān)摩：學(xué)校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀(guān)摩，形成制度。
參觀(guān)考察：組織校內、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習，取長(cháng)補短。
6、專(zhuān)項培訓：根據不同時(shí)期教師繼續教育的應急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓；對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養前途和潛力的中青年教師，組織教師參加“國培計劃”、省市教科所、縣教研室開(kāi)展的各種培訓活動(dòng)，重點(diǎn)培養，研修提高，培養研究型、專(zhuān)家型的骨干教師。
7、班主任培訓
根據《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓計劃的通知》，繼續做好班主任的培訓工作，所有在崗班主任要參加班主任專(zhuān)業(yè)化培訓，并取得培訓合格證書(shū)。建立班主任專(zhuān)業(yè)化培訓合格教師庫，要求學(xué)校在聘任班主任時(shí)，優(yōu)先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。
8、公需課培訓
教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于開(kāi)展公需課培訓工作的要求，我校以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以教師的可持續發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng )新型、學(xué)習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。
五、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓提高教師，促使教師自我完善。
1.專(zhuān)家培訓。聘請教育專(zhuān)家和校內外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專(zhuān)題講座，幫助老師樹(shù)立正確教育觀(guān)念。
2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶共性、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，轉變教育觀(guān)念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習他人長(cháng)處，提高認識，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。
3.觀(guān)摩欣賞。運用現代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀(guān)看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。
4.通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
六、考核與管理
學(xué)校負責對教師各種學(xué)習按規定要求參加，折合學(xué)時(shí)，
按照繼續教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續教育學(xué)習的考勤、學(xué)習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作。
樺林鄉中心學(xué)校教導處
培訓實(shí)施方案 篇6
一、總體思路
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以大力提升農民工技能水平和就業(yè)能力，促進(jìn)農村經(jīng)濟發(fā)展和農民收入持續增長(cháng)為目標，按照政府推動(dòng)、部門(mén)實(shí)施、機構培訓、農民受益要求，以免費培訓與適當補助相結合機制，以滿(mǎn)足農民工多樣化培訓和企業(yè)崗位用工需求，為新源經(jīng)濟建設服務(wù)。
二、培訓重點(diǎn)暨目標任務(wù)
�。ㄒ唬┡嘤栔攸c(diǎn)及對象
具有新源縣戶(hù)籍，16-45歲，有就業(yè)意向的初、高中畢業(yè)生、農村富余勞動(dòng)力、大中專(zhuān)畢業(yè)生、城鎮失業(yè)人員、復轉軍人等。符合就業(yè)條件，身體健康有就業(yè)能力的低保戶(hù)必須參加培訓。力爭通過(guò)培訓使參培人員95%以上達到上崗要求或掌握初級以上職業(yè)技能，著(zhù)力提高培訓后就業(yè)率。
1、對農村轉移就業(yè)勞動(dòng)者和城鎮登記失業(yè)人員，重點(diǎn)開(kāi)展雙語(yǔ)和初級工技能培訓，使其在掌握就業(yè)一技之長(cháng)的同時(shí)，開(kāi)展引導性培訓，講解就業(yè)觀(guān)念、就業(yè)政策、法律法規、勞動(dòng)維權、常用漢語(yǔ)等。
2、對大中專(zhuān)畢業(yè)生重點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓、漢語(yǔ)強化培訓、技能培訓。
3、對企業(yè)新錄用人員開(kāi)展崗前技能培訓，由企業(yè)自行培訓或依托培訓機構開(kāi)展培訓，經(jīng)培訓考試合格后，人社部門(mén)按規定給予企業(yè)補助。
�。ǘ┠繕巳蝿�(wù)
冬季培訓勞動(dòng)力3310人。其中：技能培訓20xx人，創(chuàng )業(yè)培訓360人，“8090后”培訓450人，崗前培訓500人。
�。ㄈ┡嘤柗绞�
大培訓貫穿兩個(gè)“始終”，將漢語(yǔ)和公共課程培訓貫穿大培訓始終。根據各鄉鎮特點(diǎn)，組織農村轉移就業(yè)勞動(dòng)者和城鎮登記失業(yè)人員進(jìn)行培訓。
三、培訓時(shí)間
申報時(shí)間：從20xx年11月1至20xx年6月30日結束
培訓時(shí)間：技能培訓45天，創(chuàng )業(yè)培訓10天，電子商務(wù)15天，“8090后”培訓6個(gè)月。
四、保障措施
1、成立三個(gè)聯(lián)合督導組，對各培訓點(diǎn)工作進(jìn)行全面督導，主要對學(xué)員組織、考勤管理、作風(fēng)紀律、教師授課等方面檢查和督導，對培訓期間發(fā)生的`問(wèn)題采取有效措施及時(shí)解決。
2、縣電視臺連續滾動(dòng)播放勞動(dòng)力大培訓通知，各鄉鎮（場(chǎng)）組織干部入戶(hù)宣傳，在11月1日前完成調查摸底和登記造冊。
3、各鄉鎮（場(chǎng)）成立以鄉鎮長(cháng)為組長(cháng)大培訓領(lǐng)導小組，根據培訓任務(wù)分配情況，有具體人員負責班級管理工作。
4、各鄉鎮（場(chǎng)）認真宣傳、組織農牧民參加培訓，務(wù)必在20xx年11月6日前將參加培訓學(xué)員、工種統計完畢，報縣人社局；各鄉鎮（場(chǎng)）要把好培訓入口關(guān)，不得將品行不端，有不良行為人員組織參加培訓；每位學(xué)員必需參加公共課程和技能培訓，各勞動(dòng)保障所要做好考勤記錄、學(xué)員建檔等工作；將學(xué)員考勤每日一匯總，兩天一上報，力爭做到人員不少，中途不換。
5、人社部門(mén)負責培訓任務(wù)、培訓工種分配、培訓機構安排、篩選技能教師、與上級業(yè)務(wù)部門(mén)對接、部門(mén)之間協(xié)調、上報辦班審報、考核鑒定和基礎資料整理等工作。
五、實(shí)施步驟
1、技能培訓和公共課設置
根據學(xué)員培訓意向，設置培訓工種、分配班級，培訓機構按照培訓工種制定教學(xué)計劃和教學(xué)大綱；技能培訓期間穿插公共課目培訓，從相關(guān)單位聘請教師授課。授課內容為：《新疆地方史》、《民族團結教育》、《勞動(dòng)政策法規》、《涉農政策》、《宗教政策》、《治安管理條例》、《禁毒法》、《交通法》、《艾滋病預防知識》、《計劃生育政策》、創(chuàng )業(yè)成功人士宣講成功之路、聘請專(zhuān)業(yè)教師講解各項惠民政策等。
2、培訓工種
共設置培訓工種21個(gè)：家畜飼養工、電焊工、服裝裁剪縫紉工、汽車(chē)修理工、電工、旅游烹調師、鏟車(chē)、挖掘機、講解員等。
3、報名地點(diǎn)及方式
在各鄉鎮勞動(dòng)保障站(所)報名，按照本人培訓意向自愿原則，以同種語(yǔ)言、同一培訓工種、以50人為一個(gè)班報名。
4、培訓地點(diǎn)
原則上就近就地開(kāi)展培訓。在報名時(shí)就要根據人數、工種、培訓教室等條件做好計劃。
5、承擔培訓任務(wù)的培訓機構
伊犁州高級技工學(xué)校、伊犁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新源縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、金諦職業(yè)培訓學(xué)校等。
六、補助獎勵
對外聘教師或現身說(shuō)法創(chuàng )業(yè)就業(yè)典型，每人每天給予100元補助。
七、組織管理
為切實(shí)加強對培訓工作組織領(lǐng)導，確保培訓工作規范化、科學(xué)化、制度化，成立新源縣冬季大培訓工作領(lǐng)導小組：
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室主任由縣人社局局長(cháng)鄭昭軍同志擔任，副主任由副局長(cháng)朱向明同志擔任。
八、工作要求
1、加強漢語(yǔ)培訓。將雙語(yǔ)學(xué)習貫穿大培訓始終，每天堅持1小時(shí)雙語(yǔ)學(xué)習，在培訓期間盡量使用漢語(yǔ)授課，以此提高學(xué)員語(yǔ)言交流能力。
2、提高政策法規培訓質(zhì)量。公共課培訓是引導勞動(dòng)者遵紀守法、轉變就業(yè)觀(guān)念，了解國家政策有效措施，因此務(wù)必強化公共課培訓。授課內容為：《新疆地方史》、《民族團結教育》、《勞動(dòng)政策法規》、《涉農政策》、《宗教政策》、《治安管理條例》、《禁毒法》、《交通法》、《艾滋病預防知識》、《計劃生育政策》、創(chuàng )業(yè)成功人士宣講成功之路、聘請專(zhuān)業(yè)教師講解各項惠民政策等。
3、加大培訓機構管理力度。擇優(yōu)選擇培訓機構，安排有能力、有責任、師資力量較強的培訓機構來(lái)新源縣辦學(xué)，對不服從管理、工作敷衍、不認真選派授課教師、不按要求備足培訓耗材和培訓設備的培訓機構，責令限期整改或取締其在新源縣培訓資格。
培訓實(shí)施方案 篇7
一、指導思想：
為了進(jìn)一步提高我校教師的師風(fēng)師德，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，為更好地落實(shí)校本培訓，我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學(xué)校為主要培訓基地，校長(cháng)為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。
二、工作目標：
1、樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)校本培訓，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習的機制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統的教學(xué)思維方式，更新教師觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。
2、提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀(guān)念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應中、小學(xué)跨越性發(fā)展需要的'學(xué)習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎。
3、提高教學(xué)效果。教師積極參加校本培訓并在教學(xué)中實(shí)踐新的觀(guān)念和方法，注重學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，提高我校整體教學(xué)水平。
三、培訓內容：
1、開(kāi)展師德培訓，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做家長(cháng)滿(mǎn)意的人民教師。
2、全面實(shí)施新課程培訓，學(xué)習本年度公共課教材和專(zhuān)業(yè)課教材。
3、開(kāi)展教學(xué)技能研討培訓。
4、開(kāi)展科研能力培訓。
四、培訓形式：
1、自學(xué)——反思
自學(xué)是在學(xué)校規劃與指導下，教師根據自己的要求開(kāi)展的自我培訓活動(dòng)，主要采取集中學(xué)習專(zhuān)業(yè)課教材、上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)，學(xué)習教學(xué)雜志，然后結合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結提高，做好讀書(shū)筆記。
2、實(shí)踐與交流形式
�。�1）開(kāi)展互相聽(tīng)課，評課活動(dòng)，相互研究，共同提高。
�。�2）開(kāi)展“每期每人一節公開(kāi)課”的研討活動(dòng)，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。
(3)定時(shí)間集體集中培訓學(xué)習，每周三小時(shí)。
五、主要措施：
1、提高認識是做好校本培訓工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習，把校本培訓與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結合，與提高教育教學(xué)能力相結合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項工作。
2、加強校本培訓的組織指導，加強過(guò)程監控管理和考核評價(jià)工作。
3、充分發(fā)揮教務(wù)處、教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動(dòng)，組織本組教師開(kāi)展理論學(xué)習與專(zhuān)題研討，認真落實(shí)培訓方案。
4、校本培訓與課題研究相結合，圍繞學(xué)�？蒲姓n題，圍繞方案，各課題研究小組定期開(kāi)展研討活動(dòng)，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。
六、學(xué)校校本培訓領(lǐng)導小組名單
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
七、時(shí)間安排：
2月：
1、鼓勵參加上級業(yè)務(wù)指導和主管部門(mén)的開(kāi)辦的各級各類(lèi)教育教研培訓班，并要求做好記錄，開(kāi)學(xué)后在教師會(huì )上傳達學(xué)習。
2、集中進(jìn)行師德培訓三天，提高師德素養，為開(kāi)學(xué)做準備。
3月：
1、制定學(xué)校校本培訓計劃。
2、修改完善各教研組教研工作計劃，編制行事歷，發(fā)放到各教研組，供參照執行。
3、傳達學(xué)習暑期培訓情況和內容。
4、制定個(gè)人校本培訓計劃。
5、建立教師培訓檔案。
4月：
1、檢查教師自學(xué)筆記。
2、開(kāi)展“每期每人一節公開(kāi)課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
3、我校教師參加課題小組會(huì )議工作情況匯報。
4、德育活動(dòng)課研究。
5月：
1、結合期中考試情況，進(jìn)行薄弱環(huán)節，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。
2、“家長(cháng)開(kāi)放日”開(kāi)放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。
3、教科研領(lǐng)導小組會(huì )。
6月
1、檢查教師家訪(fǎng)情況。
2、教師沙龍活動(dòng)——沒(méi)有教不好的學(xué)生。
3、配合進(jìn)校進(jìn)行培訓結果測試。
7月：
1、完善教師培訓檔案。
2、總結培訓工作。
3、檢查教師培訓計劃落實(shí)情況。
培訓實(shí)施方案 篇8
一、教師隊伍現狀：
本學(xué)期共有教師5名。其中大專(zhuān)學(xué)歷1名，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)3名。10年以上教學(xué)經(jīng)驗教師1名，其余13名為僅有0——3年教齡的年青教師。
二、師資培訓具體要求：
對新教師的培訓目標：通過(guò)師徒帶教活動(dòng)，使新教師基本熟悉教育教學(xué)常規工作，掌握實(shí)施幼兒一日活動(dòng)中隊生活、運動(dòng)、學(xué)習、游戲四大課程板塊具體操作的基本要求。逐步具備初級教師的專(zhuān)業(yè)條件，成為勝任型教師。
對初級教師的培訓目標：基本熟悉一般的教學(xué)原理、會(huì )分析教材，選擇教學(xué)內容、獨立制訂教學(xué)方案，獨立執教四大課程板塊，并會(huì )進(jìn)行反思和改進(jìn)。初步獲得教學(xué)經(jīng)驗，適應教育教學(xué)工作，有科研意識和一般科研能力，每學(xué)期有1次公開(kāi)教學(xué)，每年有1篇經(jīng)驗總結或論文。
三、師資培訓具體措施：
由于教師隊伍專(zhuān)業(yè)能力處于迫切需要提高的狀態(tài)，師資培訓是關(guān)鍵，而其中的師徒帶教培訓方法是使新教師快速從適應到勝任的最好方法。
師徒帶教安排：
1、 馬麗——劉爽
2、 華雪——王明勝
四、師資培訓具體實(shí)施策略：
1、營(yíng)造嚴謹篤學(xué)，研究育人的教研氛圍，關(guān)注教師個(gè)性化問(wèn)題的解決和相關(guān)經(jīng)驗感悟的提煉，以提高教學(xué)工作能力為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、加強對大教研活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中研究能力的有效提升和研究方法的培訓，以全體教師積極參與的形式展開(kāi)全員培訓，引領(lǐng)教師掌握教學(xué)過(guò)程研究的方法，注重研究過(guò)程中經(jīng)驗的積累，注重研究過(guò)程的目的是要推動(dòng)實(shí)踐的研究目的，注重有效研究后為提升實(shí)踐發(fā)揮具體作用。具體研究切入點(diǎn)見(jiàn)學(xué)期大教研組計劃。
3、指導教師制定好個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，特別關(guān)注規劃目標的.可行性和達成度，促進(jìn)教師自主發(fā)展和有效發(fā)展。
4、注重強化教師有效實(shí)施園本課程的意識。把四大板塊的課程和園本課程積極滲透，引導教師學(xué)會(huì )滲透、理解、執行園本課程，提高實(shí)施課程的有效性。
5、積累現場(chǎng)案例，在研讀、分析、反思、改進(jìn)的過(guò)程中提高新、老教師教育教學(xué)的基本能力。
6、園長(cháng)是提高課程質(zhì)量的第一責任人，實(shí)行對課程實(shí)施、提高課程質(zhì)量的全面參與和即時(shí)指導，負責對教師隊伍建設的督促、指導、推動(dòng)、實(shí)施。通過(guò)以理論學(xué)習為基礎，以具體課例研究為載體的分析研究反思，提高教師的實(shí)際操作能力。
培訓實(shí)施方案 篇9
教師是學(xué)校寶貴的財富，是學(xué)校發(fā)展的根本保證，校本培訓是新一輪中小學(xué)教師繼續教育的主要途徑。依據《xx區教育局xx年暑期校本培訓方案的通知》等文件精神，結合我校實(shí)際情況，特擬定我校xx年暑期教師培訓方案。
一、指導思想：
以提高師德素養和專(zhuān)業(yè)水平為核心，以增強培訓針對性和實(shí)效性為主線(xiàn)，立足學(xué)校實(shí)際，面向全體教職工，圍繞有效教育教學(xué)，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，利用我校以及校外可利用的資源，開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，造就師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍，為實(shí)現我校教育跨越式發(fā)展提供全面保障。
二、培訓對象：
xx市xx學(xué)校全體教職工。
三、組織機構：
校本培訓領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：劉xx
副組長(cháng)：王xx
組 員：周xx
職 責：負責培訓工作的組織領(lǐng)導，制定校本培訓實(shí)施方案，對培訓工作進(jìn)行過(guò)程監督、驗收評估及總結。
校本培訓指導小組：
組長(cháng)：王xx
成員：周xx
職責：負責教師業(yè)務(wù)培訓工作的總體安排、方向性指導、組建培訓、對培訓工作進(jìn)行指導、監督和考核。
校本培訓后勤服務(wù)小組：
組長(cháng)：房xx
組員：吳xx
職責：為培訓工作提供后勤服務(wù)，落實(shí)培訓經(jīng)費及學(xué)習資料。
教師業(yè)務(wù)培訓宣傳小組：
組長(cháng)：房xx
組員：王xx
職責：充分利用校訊通及網(wǎng)絡(luò )等資源為培訓工作做宣傳工作，及時(shí)將研修成果保存。
四、培訓目標：
（一）德育教育
幫助教師全面理解和深入領(lǐng)會(huì )《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，了解教師道德與教育法規，促進(jìn)教師更新師德觀(guān)念，現成良好的師德行為。
（二）業(yè)務(wù)培訓
1、幫助xx市xx學(xué)校教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì )和準確把握“求真課堂”核心價(jià)值觀(guān)。
2、通過(guò)培訓全面提升教師教育技術(shù)應用能力，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的'有效應用，樹(shù)立正確的信息技術(shù)觀(guān)念。
3、通過(guò)培訓提高教師之間的交流、合作，提升教育科研能力。
4、引導全體教師參與學(xué)校規章制度的制定、學(xué)習與完善工作。
5、通過(guò)身邊的優(yōu)秀教師的言傳身教，努力建立一個(gè)更優(yōu)平臺，提升教師的管理能力，特別是班主任的管理能力；
五、培訓內容：
本次校本培訓內容共設立六個(gè)板塊，即師德專(zhuān)題研修、教師專(zhuān)業(yè)標準研習、班主任專(zhuān)題研修、有效學(xué)習評價(jià)研修、聚焦問(wèn)題解決、推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)。
六、培訓考核：
1．全員培訓，嚴格考勤。培訓期間將由學(xué)校辦公室統一組織考勤。
2．積極主動(dòng)，認真撰寫(xiě)材料、按時(shí)上交材料。參訓教師要認真填寫(xiě)校本培訓手冊；各教研組組長(cháng)要做好本教研組的培訓情況記錄；教導處要做好培訓過(guò)程資料的收集積累。
3．參訓教師的考核鑒定先由各學(xué)校組織考核，再報教育局復核鑒定。培訓合格者，獲得相應學(xué)分，記入教師個(gè)人繼續教育證書(shū)。校本培訓成績(jì)作為教師年度考核重要條件。
xx市xx學(xué)校
xx年xx月xx日
培訓實(shí)施方案 篇10
一、培訓目標
通過(guò)培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；理解并初步掌握課程標準；形成教育教學(xué)能力；提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。
二、培訓對象
年9月進(jìn)入我校的新教師。
三、培訓形式
教務(wù)處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個(gè)別指導相結合；交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓內容
1、師德修養培訓：著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛(ài)崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學(xué)常規培訓：著(zhù)眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓：著(zhù)眼于培養新教師將理論運用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說(shuō)課方法的訓練。
五、基本做法與要求
1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節對新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導新教師的`教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓期聽(tīng)指導教師示范課不少于30節，并寫(xiě)出聽(tīng)課感想；指導教師聽(tīng)新教師課不少于10節，并要對所聽(tīng)的課給予點(diǎn)評指導。
3、學(xué)校利用星期六的時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習培訓，使其在短時(shí)間內按照課程標準要求進(jìn)行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）輔導、考試等教學(xué)常規工作，養成自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)的良好習慣。
4、新教師要制定好個(gè)人計劃，根據學(xué)習的內容，寫(xiě)好學(xué)習筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、計算機運用等教學(xué)基本功的訓練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。
六、培訓考核驗收
新教師培訓考核驗收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行�？疾榭己藘热輦戎赜谡伪憩F、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓的考核，采用上匯報課，編寫(xiě)教案、檢查讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行。
考核驗收的內容及負責部門(mén)：
1、理論學(xué)習考試。由教科室負責。
2、新教師與指導教師聽(tīng)課情況。由教務(wù)處協(xié)同級部進(jìn)行檢查。
3、新教師匯報課、教師基本功比賽。由教務(wù)處、教科室負責。
4、培訓學(xué)習總結、教案、讀書(shū)筆記、教育教學(xué)心得體會(huì )各1篇。由教務(wù)處負責。
【培訓實(shí)施方案】相關(guān)文章：
培訓實(shí)施方案06-23
培訓實(shí)施方案06-24
(精選)培訓實(shí)施方案01-01
[精選]培訓實(shí)施方案10-24
培訓實(shí)施方案02-27
培訓計劃及實(shí)施方案07-28
安全培訓實(shí)施方案07-22
培訓實(shí)施方案【推薦】06-15
培訓實(shí)施方案【精】06-15