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校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)發(fā)言稿（通用10篇）
現如今，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編為大家收集的校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
很高興今天我能以一名學(xué)生代表的身份在本次學(xué)風(fēng)建設推進(jìn)會(huì )暨迎接本科教學(xué)審核評估學(xué)生動(dòng)員大會(huì )上發(fā)言。我認為開(kāi)展本次活動(dòng)有助于教育學(xué)生樹(shù)立和培養良好的學(xué)習風(fēng)氣，端正學(xué)習態(tài)度，使之形成濃厚的校園學(xué)習氛圍。今年，我校將迎來(lái)教育部本科教學(xué)工作合格評估，它既是學(xué)校面臨的重大挑戰，又是重要的發(fā)展機遇，不僅關(guān)系到學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，更與全體學(xué)生的切身利益息息相關(guān)。本次活動(dòng)也正是響應了學(xué)�！坝u”的號召，重視學(xué)風(fēng)建設，倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，提倡學(xué)生全面、和諧發(fā)展。借次機會(huì )，首先我僅代表全體學(xué)生感謝老師們平日里的諄諄教誨，在此淺談我對舉辦此次大會(huì )心得以及自認為合理的學(xué)習方法：
作為我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校是我們進(jìn)行學(xué)習生活的基本場(chǎng)所，學(xué)習是我們的首要任務(wù)。因此我們都要努力去營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，創(chuàng )造優(yōu)良的學(xué)習風(fēng)氣。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，需要依靠日復一日的堅持與努力。這是一個(gè)長(cháng)期探索積累和養成過(guò)程，需要付出精力和汗水，需要一定的毅力。一所學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，正是由一代又一代師生的共同珍惜、培養，才能得以形成并不斷延續，發(fā)揚光大。
學(xué)習的.方法有很多種，但只有最適合自己的方法才是真正的好方法。我認為學(xué)習應該做到以下幾點(diǎn)：
第一、制定明確的學(xué)習目標；沒(méi)有目標的亂闖，是無(wú)法在學(xué)習上取得很大突破的。所制定的目標要適當，太難或是太易實(shí)現都能挫傷我們學(xué)習的積極性。
第二、合理運籌時(shí)間；大學(xué)的學(xué)習不再同于高中，我們要學(xué)會(huì )做時(shí)間的主人，充分利用時(shí)間科學(xué)地，合理地分配時(shí)間。
第三、勞逸結合，學(xué)習之余的休息是非常必要的。
第四、鍥而不舍，持之一恒；學(xué)習貴在堅持，能夠堅持到底的人，才能取得最終的勝利。
我們大學(xué)生走在社會(huì )發(fā)展的前沿，也正一個(gè)人意氣風(fēng)發(fā)、敢拼敢闖敢的階段。優(yōu)良學(xué)風(fēng)從我做起，審核評估人人有責。所以，今天請允許我代表全院同學(xué)表態(tài)：
一、愛(ài)校護校，盡己所能，為迎評工作添光彩。
學(xué)生是本科教學(xué)工作合格評估的最直接受益者，身為師院學(xué)子，我們應以高度的主人翁責任感行動(dòng)起來(lái)，做到人人心系評估，人人參與評估，人人服務(wù)評估，為學(xué)校迎評工作貢獻自身的一份力量。
二、努力學(xué)習，刻苦鉆研，積極營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)
作為體院的一份子，我們應秉承“勤奮求實(shí)，敬業(yè)創(chuàng )”的校訓，發(fā)揚“立志勤學(xué)，知行合一”的學(xué)風(fēng)精神。作為學(xué)生干部，我們更應該嚴于律己，刻苦學(xué)習，充分發(fā)揮模范帶頭作用。要做到上課不遲到、不早退、不曠課，不斷充實(shí)自己。以自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)，以良好的學(xué)風(fēng)和優(yōu)異的成績(jì)迎接評估。
三、遵規守紀，文明禮貌，展現體院學(xué)子風(fēng)貌
自覺(jué)遵守學(xué)校紀律、規章制度和道德規范，做到勿以善小而不為，勿以惡小而為之。愛(ài)護校園環(huán)境，注重自身言行舉止，養成良好的文明禮貌習慣，向評估專(zhuān)家展現我們院學(xué)子的良好風(fēng)貌。
同學(xué)們，在我校迎接本科評估的關(guān)鍵時(shí)期，讓我們攜起手來(lái)，團結一致，同心同德、榮辱與共，從嚴做起，從小做起，從自己做起，以最佳的精神狀態(tài)迎接評估專(zhuān)家的到來(lái)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)?yōu)楸究平虒W(xué)工作合格評估貢獻自己的最大力量！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)發(fā)言稿 篇2
老師們、同學(xué)們：
校風(fēng)是學(xué)校長(cháng)期思想政治教育，行為規范教育等多方面教育的有機載體，是管理效能的綜合體現。良好的校風(fēng)是學(xué)校高效率高質(zhì)量教學(xué)的保障。那么，怎樣的校風(fēng)才是良好的校風(fēng)呢？我個(gè)人覺(jué)得，良好的校風(fēng)應該是“開(kāi)放自由、文明禮貌、盡職盡責、求實(shí)創(chuàng )新”。
開(kāi)放自由無(wú)論是對學(xué)校還是學(xué)生，都獲得了更為廣泛的與外界交流聯(lián)系的機會(huì )，更為自由的發(fā)展自己，支配自己的空間和時(shí)間。大學(xué)區別于中學(xué)的特征之一就是大學(xué)的開(kāi)放自由程度更廣更深。在開(kāi)放自由的大學(xué)里，充滿(mǎn)了年輕奔放的氣息，沒(méi)有僵化的中學(xué)式教育，一切都是彈性的。試想一下，校園人聲鼎沸，不時(shí)摻雜著(zhù)吉他的演唱和悠揚的樂(lè )器旋律。大學(xué)生可以自由的選擇、自由的參加各種社團、自由的運用時(shí)間�？梢哉f(shuō)沒(méi)有一所大學(xué)不是開(kāi)放自由的，只是各所大學(xué)受其自身條件的制約，開(kāi)放自由得程度不盡相同。就我們海大來(lái)說(shuō)，其開(kāi)放自由得程度與一流的大學(xué)有著(zhù)一定的差距。這種差距由學(xué)校的歷史、學(xué)校的自身條件，甚至人文環(huán)境、地域等各種因素綜合產(chǎn)生的'。因此，我們學(xué)校需要更為廣泛的開(kāi)放自由，但又不可能一蹴而就。這一過(guò)程是循序漸進(jìn)的。海大的師生們，我們都來(lái)共同努力吧！使我們能夠更早的沐浴在更為開(kāi)放自由的校園陽(yáng)光中。
文明禮貌，在校園里如果人人自覺(jué)講文明、講禮貌，形成文明禮貌的校園風(fēng)氣，那么，生活在這種和諧的校園中，怎能不叫人心情愉快呢？文明禮貌還能很好的反映一個(gè)人的道德修養。如果一個(gè)人的道德修養達到一定的程度，試問(wèn)：怎么會(huì )有考試作弊屢禁不止；學(xué)術(shù)文章抄襲時(shí)見(jiàn)報端這一系列低素質(zhì)、低修養的現象發(fā)生在校園里呢？然而，我們作為教師更要講職業(yè)道德，它是我們應遵循的行為準則。隨著(zhù)現代社會(huì )分工的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化程度的增強，市場(chǎng)競爭日趨激烈。那么，在職業(yè)觀(guān)念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀律和職業(yè)作風(fēng)上對我們這些職業(yè)傳播者要求就更高了。一名優(yōu)秀的教師絕不是簡(jiǎn)單的“教書(shū)匠”和傳授知識的“工具”，而是知識的傳播者，是學(xué)生生活的導師，是道德的領(lǐng)路人。親愛(ài)的老師、同學(xué)們，讓我們?yōu)闃?shù)立文明禮貌的海大形象而共同奮斗吧！
盡職盡責，這是針對教師、學(xué)生以及學(xué)校管理基層這三個(gè)要素而言的。
教師應做到為人師表，教師和學(xué)生的行為方式以及他們之間的良性互動(dòng)關(guān)系，是大學(xué)校風(fēng)、大學(xué)精神的直接體現。因此，良好的校風(fēng)必須倡導“師道”精神、健全“師德”意識。
學(xué)生應做到“從學(xué)中做，從做中學(xué)”，在學(xué)校努力掌握科學(xué)文化知識的同時(shí)，應該更多的聯(lián)系社會(huì )，參與社會(huì )實(shí)踐，做到學(xué)以致用，全面提高自身素質(zhì)。
而學(xué)校管理層應始終貫徹“環(huán)境育人”的理念，這里的環(huán)境指校園的自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境和學(xué)習環(huán)境。學(xué)校應設法改善、優(yōu)化和控制這三個(gè)環(huán)境，使學(xué)生在這三個(gè)環(huán)境中實(shí)現主動(dòng)、和諧、自由和全面的發(fā)展。
求實(shí)創(chuàng )新，大千世界有太多的斑斕浮華，讓人一不小心就亂了方寸，這更需要我們屏除心中浮躁，一步一個(gè)腳印的工作、學(xué)習和做人。我國為和國際接軌，正在大力提倡“誠信”，其實(shí)，華夏民族自古就有“君子一言，駟馬難追”、“人無(wú)忠信，不可立于世”的古訓。在我們發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟的時(shí)代，更是要把誠信放在首位。學(xué)生以誠信為學(xué)習之根本，教師以誠信為育人之根本。
如果說(shuō)求實(shí)是秉承優(yōu)良傳統，那么創(chuàng )新則是符合新時(shí)代的要求。社會(huì )在迅猛發(fā)展，要發(fā)展必有革新，停滯不前就等于后退，因此，求實(shí)與創(chuàng )新二者應相結合。這也正體現了我黨的思想路線(xiàn)——解放思想，實(shí)事求是。老師、同學(xué)們，讓我們在黨的領(lǐng)導下，在學(xué)校的領(lǐng)導下，共同創(chuàng )建良好的海大校風(fēng)吧！
當然，良好的校風(fēng)不是空喊口號，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起。21世紀是海洋的世紀，從某種意義上說(shuō)21世紀是我們海大把握最佳機遇，實(shí)現發(fā)展新飛躍的世紀。如果沒(méi)有良好的校風(fēng)校貌，把握機遇從何說(shuō)起？新發(fā)展如何實(shí)現？老師、同學(xué)們，讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng )良好的湛江海洋大學(xué)校風(fēng)吧！
校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)發(fā)言稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自八年級1701班的。今天，我演講的題目是《正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)樹(shù)校風(fēng)》。
同學(xué)們，如果說(shuō)一個(gè)班級是一個(gè)鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建設的核心，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。而學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學(xué)生，作為學(xué)校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下三點(diǎn)：
一、遵守規章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎。
沒(méi)有規矩，無(wú)以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)最基本的'要求。正因為我們能夠自覺(jué)遵守，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實(shí)創(chuàng )新的學(xué)習風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
二、培養集體主義感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。
集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，向著(zhù)同一個(gè)目標前進(jìn)。班級中形成好人好事有人夸，有人學(xué)，歪風(fēng)邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好作風(fēng)得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺(jué)維護集體榮譽(yù)，向損害集體的言行進(jìn)行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設好。
三、向優(yōu)秀模范學(xué)習，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要途徑。
我們每個(gè)同學(xué)從內心深處都渴望成為一個(gè)好學(xué)生，那我們就要付諸行動(dòng)。每個(gè)班級都有一些優(yōu)秀模范學(xué)生，他們有強烈的集體主義感，熱愛(ài)班級，遵守校規校級，有積極進(jìn)取精神，在班級開(kāi)展的各種活動(dòng)和學(xué)習上都能夠起帶頭模范作用。我們應該向這些同學(xué)努力學(xué)習，學(xué)習他們好的學(xué)習習慣，生活習慣，爭取進(jìn)步，對有損班級的事情堅決不干，愛(ài)護班級就像愛(ài)護自己的家一樣。同時(shí)平時(shí)看他們是怎么做的，學(xué)習他們，堅持一段時(shí)間后你會(huì )發(fā)現自己有了讓自己驚喜的改變，如果我們能堅持嚴格要求自己，那么可以想象，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就不難形成了。
相信當我們每個(gè)學(xué)生擁有了良好學(xué)風(fēng)，每個(gè)班級擁有了良好的班風(fēng)，自然我們的二中大家庭就會(huì )有良好的校風(fēng)。希望在二中校園里，到處都能看到愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，到處都有健康快樂(lè )的學(xué)生，到處都是智慧的學(xué)生。當我們走出二中校園，能以我是一名二中學(xué)生而感到自豪時(shí)，當我們走出二中校園，能一眼被別人認出你是一名二中學(xué)生時(shí)，相信二中的校風(fēng)已經(jīng)被你完美展現了。
同學(xué)們，讓我們共同努力，培養自己良好的學(xué)風(fēng)，形成良好的班風(fēng)，體現良好的校風(fēng)，希望我們都是和雅的二中學(xué)生！
我的演講到此結束，謝謝大家！
校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)發(fā)言稿 篇4
同學(xué)們：
在春天的陽(yáng)光下，百花齊放。我們青春的花朵也露出了笑臉�？墒�，半大不大，半熟不熟的我們，心中卻有了新奇的想法。慢慢的，我們進(jìn)入了成長(cháng)的另一階段。
在這一階段的我們，對世間萬(wàn)物開(kāi)始產(chǎn)生了不同的看法。有些同學(xué)對自己的發(fā)型也特別的注重，認為留劉海，留長(cháng)發(fā)是一種時(shí)尚，或者把發(fā)型弄得有些古怪。殊不知，作為任何一所學(xué)校的中學(xué)生，遵守校紀校規是理所當然；而違反校紀校規，是一種過(guò)錯。發(fā)型服飾，看似是外表的東西，實(shí)際上是反映了我們的內心世界和精神面貌，也代表了學(xué)校的校風(fēng)校貌。有誰(shuí)會(huì )愿意聽(tīng)到別人說(shuō)我們的校風(fēng)不好呢？有誰(shuí)不愿意為自己樹(shù)立良好的形象呢？錯誤的審美觀(guān)，其實(shí)是一種不正之風(fēng)，是一種不必要的模仿，是一種缺乏真正智慧的表現。我們身為學(xué)生，應該有一種浩然正氣。
或許有同學(xué)會(huì )說(shuō)：“留什么發(fā)型是我們的自由，學(xué)校不用管它！”同學(xué)們，是否真是這樣呢？
花開(kāi)花落，大自然生生不息，用規則演繹著(zhù)生命的軌跡�；疖�(chē)之所以能夠奔馳千里，是因為它始終離不開(kāi)軌道；風(fēng)箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系著(zhù)手中的線(xiàn)；宇宙間無(wú)數顆恒星亙古不變地燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運行。人類(lèi)社會(huì )也是如此，軍隊的戰斗力來(lái)自于鐵的紀律，企業(yè)的競爭力來(lái)源于嚴格的'規章制度，同樣，學(xué)校的生命力則來(lái)自于嚴格的校紀校規。
學(xué)習需要規范，成長(cháng)也需要規范。同學(xué)們，你是否做到了：發(fā)型規范，清爽大方；上課專(zhuān)心，講求效率；待人有禮，不講臟話(huà)，不大聲喧嘩與打鬧；打完籃球，自覺(jué)收拾水瓶，不亂丟垃圾；愛(ài)護課桌椅，不亂涂亂畫(huà)……做到了這些，我們的品德才會(huì )日趨合格、完善。 大學(xué)排名
斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，不但沒(méi)得到自由，反而栽得頭破血流；脫了韁的野馬，馳騁闖蕩，呼嘯而去，放縱的自由最終毀滅了自己并危及他人；失去軌道的列車(chē)，不但無(wú)緣于自由，反而導致脫軌的災難。尋求的那種無(wú)拘無(wú)束的、絕對的自由是不存在的。
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，“規者，正圓之器；矩者，正方之器�！睙o(wú)規不成圓，無(wú)矩不成方。這句耳熟能詳的名言告誡人們立身處世乃至治國安邦，必須遵守一定的準則和法度。
既然，“今天我們以育才二中為榮，明天育才二中以我們?yōu)闃s”，那么，就讓我們牢記校訓——方向正確，素質(zhì)全面，求實(shí)創(chuàng )新，自覺(jué)自強，以合格做人為核心，以自覺(jué)遵守校紀校規為榮，讓“勤學(xué)有禮、負責守紀“之校風(fēng)在我們的努力下得以發(fā)揚光大！
謝謝大家！
校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)發(fā)言稿 篇5
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家早上好！我是語(yǔ)文組的王老師。我今天國旗下講話(huà)的主題是《做文明學(xué)生 揚名校風(fēng)采》。師大附小兩年一度的“紅燭杯”課堂教學(xué)競賽于今天正式舉行。屆時(shí)將有語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)，體育，音樂(lè )，美術(shù)，科學(xué)，綜合實(shí)踐活動(dòng)，閱讀等十個(gè)學(xué)科的老師進(jìn)行課堂教學(xué)展示。學(xué)校南樓多媒體教室、北樓多媒體教室、逸夫樓多媒體教室以及操場(chǎng)都將成為老師和部分班級同學(xué)們展示的舞臺。來(lái)到學(xué)校進(jìn)行觀(guān)摩的還有其他各個(gè)兄弟學(xué)校的老師們，所以說(shuō)這是一場(chǎng)盛大的教學(xué)聚會(huì )，那么在這樣一個(gè)重大的活動(dòng)當中，我們師大附小的同學(xué)們如何當好小主人展現附小學(xué)子的風(fēng)采和良好的精神風(fēng)貌呢？王老師想給大家幾點(diǎn)溫馨提示，希望同學(xué)們牢記：
一、校園里見(jiàn)到老師們請主動(dòng)問(wèn)好。
無(wú)論是學(xué)校老師還是客人老師都熱情、響亮的`問(wèn)候：“老師好！”
二、課堂常規的要求：
課前十分鐘在老師的帶領(lǐng)下提前來(lái)到會(huì )場(chǎng)，安靜地等候上課。
1、坐姿要求： 頭正、肩平、身體坐正、手臂自然下垂，雙腳平放于地面，與肩同寬。
2、舉手要求
左手或右手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開(kāi)桌面，輕輕放在桌面上不發(fā)出聲音。
3、聽(tīng)課要求
聽(tīng)老師講課要專(zhuān)心致志，邊聽(tīng)邊思考，做到不交頭接耳，不講小話(huà)，不打鬧嬉戲，不隨意下座位，不做小動(dòng)作，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言要理解同學(xué)說(shuō)話(huà)的意思，能記住同學(xué)說(shuō)話(huà)的要點(diǎn)，不打斷同學(xué)的發(fā)言，做到不插嘴，不嘲笑。如有不同意見(jiàn)，等同學(xué)講完后，再舉手，得到老師同意后再發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)；
4、發(fā)言要求
上課發(fā)言先舉手，經(jīng)老師批準，迅速站立，并向過(guò)道橫跨半步；回答問(wèn)題時(shí)身體立正，儀態(tài)大方，使用標準普通話(huà)，聲音洪亮，語(yǔ)速適中，要說(shuō)完整話(huà)。對不能回答的問(wèn)題，不要耽擱時(shí)間，應大聲告訴老師和同學(xué)：“對不起，我不會(huì )，請諒解”。
5、讀書(shū)要求
朗讀時(shí)，雙手拿書(shū)身體坐直，書(shū)向外自然傾斜；站著(zhù)讀書(shū)時(shí)，不但要按以上要求拿好書(shū)，還要站直站穩。
6、操作要求：
實(shí)驗用品、學(xué)具要輕拿輕放，按要求科學(xué)、規范地實(shí)施操作，保持桌面整潔。若與同伴交流輕聲禮貌不打擾其他同學(xué)。
7、互評要求：
同學(xué)之間互評，要善于發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，不能總說(shuō)別人的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )用“你讀的真好”、“你說(shuō)的……問(wèn)題我還沒(méi)想到呢”“我想給你提個(gè)小小的意見(jiàn)”等。
8、上臺演示（或表演）要求：
上下臺步履輕盈，演示時(shí)自然大方，說(shuō)明時(shí)聲音宏亮，被別人評述時(shí)要站直認真聽(tīng)，樂(lè )于接受意見(jiàn)。
9、合作討論要求：
討論時(shí)要熱烈，積極發(fā)言，注意文明用語(yǔ)，不說(shuō)與主題無(wú)關(guān)的話(huà)，不討論與主題無(wú)關(guān)的問(wèn)題；合作時(shí)分工要明確，誰(shuí)主持、誰(shuí)記錄、誰(shuí)匯報；交流時(shí)小組內要人人發(fā)言，互相幫助，探討后要積極匯報學(xué)習情況。
10、下課要求：
老師喊下課，學(xué)生整齊地向老師說(shuō)“謝謝老師”“老師再見(jiàn)”，再整理好書(shū)本及學(xué)習用具；如果有老師聽(tīng)課，全體學(xué)生轉向聽(tīng)課老師，齊聲說(shuō)“謝謝老師們”，最后有序地離開(kāi)教室。
11、體育課、戶(hù)外課要求：
學(xué)生必須在體育課前兩分鐘到操場(chǎng)集中，由體育委員整隊。上體育課時(shí)學(xué)生不準著(zhù)皮鞋、風(fēng)衣，不圍圍巾，不戴手套，不穿緊身褲。隨身不準帶小刀、鉛筆、玩具及危險物品，以防意外事故發(fā)生。
最后，希望本次賽課的老師和同學(xué)們配合默契，賽出風(fēng)格，賽出水平，預祝本次“紅燭杯”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！
校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)發(fā)言稿 篇6
老師們、同學(xué)們：
早上好！
我今天講話(huà)的題目是“嚴肅校規校紀，弘揚文明校風(fēng)”。
校風(fēng)是一所學(xué)校師生所共同具有的理想、志向、愿望和行為習慣等多因素的綜合，是一種精神狀態(tài)和行為風(fēng)尚。校風(fēng)是一種無(wú)聲的命令，校風(fēng)一經(jīng)形成，便成為一種巨大的教育力量。我認為，良好的校風(fēng)就是要求我們做到：“文明”、“博愛(ài)”、“勤奮”、“超越”。
“文明”就要求每一位同學(xué)講文明話(huà)，做文明事，爭做文明守紀的好學(xué)生；“博愛(ài)”，博者，廣也，廣博之愛(ài)，我們要愛(ài)關(guān)心自己成長(cháng)的每一個(gè)人，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)自己，愛(ài)社會(huì )等等�！扒趭^”也就是要求我們在學(xué)習上要勤奮，生活上也要勤奮；“超越”要求我們超越他人，超越自己，這樣才能不斷進(jìn)取，不斷體會(huì )成功的樂(lè )趣。
校風(fēng)建設，離不開(kāi)嚴格的校規校紀的保障。模范地遵守校紀校規，才能樹(shù)立真正的優(yōu)良校風(fēng)。當前，在部分學(xué)生中有一種不正確的認識，他們認為，做為一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)事大，紀律事小，只要學(xué)業(yè)優(yōu)秀，可以不在乎遵守紀律這些小節。于是乎，在我們的學(xué)校生活中出現了一些不合主旋律的.雜音。遲到、儀容儀表、電子產(chǎn)品、白色垃圾等有悖于良好校風(fēng)的現象屢有發(fā)生。
為進(jìn)一步弘揚文明校風(fēng)，嚴肅校規校紀，在此，我們對全體同學(xué)提出以下幾點(diǎn)要求和希望：
1、進(jìn)一步增強執行校規校紀的嚴肅性。人們通常說(shuō)，紀律是鐵的紀律。校規校紀一旦形成，就具有神圣不可侵犯的性質(zhì)。學(xué)校關(guān)于出勤、出操、上課、衛生、考風(fēng)、考紀、作業(yè)等方面的紀律規范，是保障學(xué)校生活正常進(jìn)行，保障正常教育教學(xué)秩序的基本條件，是我們每位同學(xué)日常行為的基本規范，我們必須不折不扣地貫徹執行。
2、進(jìn)一步增強執行校規校紀的自覺(jué)性。從大的方面來(lái)說(shuō)，校規校紀是學(xué)校深化改革、提高質(zhì)量、樹(shù)立品牌的基本保障；從小的方面來(lái)說(shuō)，遵守校規校紀是個(gè)人健康成長(cháng)的內在要求。在校規校紀的約束下，我們培養的是民主法制的良好品質(zhì)；在遵守校規校紀的過(guò)程中，我們的青春才能熠熠生輝，不至于虛度年華。因此，遵守校規校紀應當內化為我們血液深處的一種自覺(jué)行為。
3、進(jìn)一步增強執行校規校紀的責任心。從正面來(lái)說(shuō)，遵章守紀是每個(gè)同學(xué)義不容辭的對學(xué)校、對自己的責任；從反面來(lái)說(shuō)，每位同學(xué)必須承擔違章違紀帶來(lái)的一切后果。校紀面前一律平等。學(xué)校決不允許任何個(gè)人可以凌駕于校紀之上。俗話(huà)說(shuō)，誰(shuí)生病，誰(shuí)吃藥。如果有些同學(xué)仍然一意孤行，對學(xué)校、老師、家長(cháng)的教育置若罔聞，那就必須承擔校紀的懲處。
紀律的約束對違反紀律的人，也只有對違反紀律的人，才是不自由的。讓我們進(jìn)一步增強執行校規校紀的嚴肅性、自覺(jué)性、責任心，使良好校風(fēng)不斷發(fā)揚光大。
祝全體同學(xué)在嚴格的校規校紀的引導下，勤奮學(xué)習，不斷超越，做一個(gè)文明守紀的好學(xué)生！
謝謝大家！
校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)發(fā)言稿 篇7
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是初三（2）班的謝麗潔，今天，我演講的主題是培養良好習慣，營(yíng)造和諧校風(fēng)。
習慣決定性格，性格決定命運。習慣的培養要靠我們自己養成，并從點(diǎn)滴事、平凡事、身邊事做起。以下我談?wù)勔恍⿲W(xué)習習慣：
一：確定適合自己的理想目標：因為沒(méi)有方向，任何風(fēng)都不是順風(fēng)。
二：端正學(xué)習態(tài)度。我們必須抱著(zhù)積極的態(tài)度對待學(xué)習，從老師那里獲得知識。
三：制定科學(xué)的復習計劃，遵循老師制定的復習步驟，緊跟老師的步伐。
四：學(xué)習上要有一個(gè)好的心態(tài)和狀態(tài)，用平和心態(tài)看待成績(jì)，無(wú)畏地面對坎坷和荊棘。
習慣的養成不是一朝一夕的事。要靠自己去摸索總結，耐心培養。
初一年級的學(xué)弟學(xué)妹們，當學(xué)習中遇到困難的時(shí)候，要多想想自己的目標，為既定的目標從容而學(xué)，積少成多。
初二年級是銜接初一和初三之間過(guò)渡的一年，是成績(jì)分化的分水嶺。在這一年里同學(xué)們要完成學(xué)習方式的轉變，養成良好的學(xué)習習慣。增強學(xué)習自覺(jué)性，主動(dòng)性，為初三的學(xué)業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
初三的我們，離中考還有80多天。進(jìn)入初三后，一個(gè)越來(lái)越清晰的目標擺在眼前，大部分的`同學(xué)已進(jìn)入到一種良好的學(xué)習狀態(tài)，努力拼搏，樂(lè )觀(guān)面對，時(shí)刻準備著(zhù)迎接各種挑戰！
俗話(huà)說(shuō)：“好習慣使人受益終生”。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)業(yè)成績(jì)的重要保證。
最后，附上兩句箴言與大家共勉：
擁有一個(gè)良好習慣，猶如播下一顆希望的種子；
擁有一生良好習慣，猶如開(kāi)辟一條成功的通道。
我的話(huà)講完了，謝謝大家！
校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)發(fā)言稿 篇8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
當你迎著(zhù)朝陽(yáng)，伴著(zhù)清風(fēng)踏進(jìn)河中時(shí)，心里是否會(huì )有一種油然而生的自豪感？這里有環(huán)境優(yōu)美、設備先進(jìn)的校園，和藹可親，循循善誘的老師，勤學(xué)善思，健康活潑的同學(xué)，你是否由衷的喜歡并愛(ài)上這片充滿(mǎn)活力的土地？
我們愛(ài)河中，我們愛(ài)她優(yōu)美的環(huán)境。漫步在校園里，寬敞明亮的教室，是我們學(xué)習的最佳場(chǎng)所；寬闊的運動(dòng)場(chǎng)所，活躍著(zhù)我們歡快的身影；優(yōu)雅的長(cháng)廊綠蔭，是我們休憩的好場(chǎng)所。漫步校園里，你會(huì )感受到處處洋溢的溫馨的氣息。
我們愛(ài)河中，我們愛(ài)她嚴謹活潑的氣氛。聽(tīng)！課堂上師生互動(dòng)，我們大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解之后，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn)；看！課間我們熱烈討論，使我們明白知識的無(wú)窮自身的局限；瞧！運動(dòng)場(chǎng)上看每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，你追我趕的氣勢，戰無(wú)不勝的決心，贏(yíng)得了陣陣喝彩。這一切都是河中和諧的音符、動(dòng)聽(tīng)的旋律。
我們崇尚謙恭禮讓的風(fēng)度。當你放學(xué)奔走于樓梯時(shí)謙讓一下人來(lái)人往，也是自己與他人方便的良好表現；當你匆忙于擁擠的餐廳時(shí)謙讓一下彼此損失，也是自己與他人得益的最好舉動(dòng)；當你與同學(xué)因意見(jiàn)不同爭得面紅耳赤時(shí)適時(shí)謙讓?zhuān)彩菍ψ约号c他人雙贏(yíng)的美好慶祝。
我們崇尚求真務(wù)實(shí)的校風(fēng)。我們固然欣賞暫時(shí)落后不氣餒的勇氣，但我們更需要負重奮進(jìn)，勇于爭先的`氣概。只有具備與時(shí)俱進(jìn)、爭創(chuàng )一流的氣魄，才能克服前進(jìn)路上的種種困難。超越自己，奮勇?tīng)幭�，是我們前進(jìn)的動(dòng)力源泉。
我們要消除生活中不和諧的音符，從眼前做起，不插隊，不吵鬧，不說(shuō)臟話(huà)，不嘲笑人，讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭執，多一份理解，少一些跋扈，多一份謙讓?zhuān)僖恍┟�，讓我們的校園充滿(mǎn)和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。在河中這方寬闊的舞臺上，我們盡情展示自己的才藝；在河中這片放飛夢(mèng)想的天地里，我們一起揚帆遠航！
校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)發(fā)言稿 篇9
老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
今天我講話(huà)的主題是“嚴格管理，純潔校風(fēng)，嚴格自律，奮發(fā)進(jìn)取”。
從近期各方面反映的情況看，全校教育教學(xué)秩序良好，多數同學(xué)專(zhuān)心學(xué)習，積極發(fā)展，展現了良好的進(jìn)取狀態(tài)，但是也有部分同學(xué)缺乏目標，混天度日，放松要求，無(wú)視校紀。有的同學(xué)不認真學(xué)習，在課堂打瞌睡，玩手機隨身聽(tīng)，每到考試半小時(shí)不到就交卷，有的同學(xué)午休不按要求回寢室或教室休息，在校園游蕩，或男女生躲到角落里挨挨擠擠，有的`同學(xué)不按要求申辦出入證，每到上下午放學(xué)就擠在校門(mén)，企圖蒙混出校，或者翻越圍墻，泡進(jìn)網(wǎng)吧，抽煙喝酒，打牌，被攔阻時(shí)甚至公開(kāi)沖撞校門(mén)，辱罵門(mén)衛，有的同學(xué)缺乏基本文明素養，逞兇斗狠，一言不合即大打出手，有的同學(xué)不遵守作息時(shí)間，下午五點(diǎn)一過(guò)即在食堂門(mén)外敲碗敲盆，第三節晚自習有不少班級、不少同學(xué)尤其是高二年級提前出教室，不聽(tīng)值周人員管理，有的住校生第二節隨通學(xué)生混出校門(mén)，大買(mǎi)食品，遲遲不回甚至夜不歸宿，教師公寓租住學(xué)生半夜三更吵鬧或在外喝酒上網(wǎng)，這一系列現象，嚴重污染校風(fēng)，損害學(xué)校聲譽(yù)，干擾學(xué)校教育秩序。
為了純潔校風(fēng)、優(yōu)化學(xué)習環(huán)境，學(xué)校行政會(huì )決定，強化環(huán)節管理，加強教育處罰力度，要求全體教職工準時(shí)到崗到位，嚴格履行職責，失職者視其情節給予相應的經(jīng)濟和行政處罰，要求全體同學(xué)嚴格自律，學(xué)會(huì )做人，奮發(fā)進(jìn)取，不能甘做沒(méi)有能力無(wú)法自立的社會(huì )負擔，更不能做違法亂紀、破壞社會(huì )穩定和諧的罪魁，累教不改者從本周起加重處罰。學(xué)校規定，加強門(mén)崗管理，學(xué)生晚自習期間及放學(xué)后進(jìn)校憑校牌登記后進(jìn)入，無(wú)校牌者憑班主任電話(huà)登記后進(jìn)入，翻越圍墻者記過(guò)處分，翻越兩次以上者開(kāi)除處分，沖撞門(mén)崗者開(kāi)除處分。各班要組織重新學(xué)習學(xué)校德育管理十七條規定和學(xué)校文明禮儀規定，強化紀律意識，一些行不為規范的同學(xué)尤其要認真反思，及時(shí)改正，以免在錯誤路上越走越遠，無(wú)法回頭。
同學(xué)們，流光似水，日月如梭，高中僅有短短三年，希望大家珍惜青春年華，積極進(jìn)取，奮發(fā)努力，吃苦耐勞，堅定不移，為美好的明天拼搏向前。
謝謝大家！
校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)發(fā)言稿 篇10
老師們，同學(xué)們：
大家上午好！很高興能做這次國旗下演講。
仲春二月，草長(cháng)鶯飛，開(kāi)學(xué)的這二十來(lái)天里，大家一定都注意到了我們的校園正在悄然發(fā)生變化：護校河畔的柳枝上新綠舒展，宿舍樓前玉蘭花立滿(mǎn)枝頭，排球場(chǎng)旁蟄伏了一個(gè)秋冬的櫻花，也在醞釀著(zhù)一場(chǎng)盛放……這一切都是一場(chǎng)春風(fēng)帶來(lái)的。
而在這樣能伸手感受形體，能用肉眼看見(jiàn)其帶來(lái)的變化的春風(fēng)吹拂校園的同時(shí)，還有另一種看不見(jiàn)摸不著(zhù)的風(fēng)，不分四季地影響著(zhù)瑞中里的莘莘學(xué)子。
那就是校風(fēng)。
校風(fēng)是什么？中國著(zhù)名教育理論家楊賢江曾經(jīng)明確指出：“校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校內的人物在各方面生活上所表現出來(lái)的一種態(tài)度和趨向。所謂人物是：校長(cháng)、教職員、學(xué)生、校役等；所謂各方面的生活是：學(xué)藝、健康、 社交、服務(wù)等；所謂態(tài)度及趨向是：適合時(shí)代、環(huán)境及他種情形的要求等。由這種種要素融合成的‘空氣’，就是所謂的校風(fēng)”。
簡(jiǎn)而言之，校風(fēng)分物質(zhì)精神兩個(gè)層面，前面說(shuō)到的艷麗的花草，清新的空氣是一個(gè)方面， 而每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、身心健康、人際交往乃至每一個(gè)瑞中人的個(gè)人行為以及由此構成的整體氛圍則是另一個(gè)方面。
這些環(huán)境對一個(gè)人成長(cháng)的重要性，是毋庸置疑的。古今家長(cháng)希望孩子成才的苦心也是相同的。
我們從小就知道的孟母，在三次搬家后終于給兒子找到了一個(gè)既沒(méi)有白菜豬肉的叫賣(mài)，也沒(méi)有哭喪出殯的哀號，而是有瑯瑯讀書(shū)聲的生活環(huán)境。而當今的家長(cháng)在給孩子選擇就讀的.中學(xué)小學(xué)甚至幼兒園的時(shí)候，都會(huì )四處打聽(tīng)：這個(gè)學(xué)校學(xué)習環(huán)境怎么樣，里頭風(fēng)氣如何，老師學(xué)生的素質(zhì)高不高……而這里頭的環(huán)境素質(zhì)風(fēng)氣這些字眼兒總的歸結起來(lái)，就是校風(fēng)。
建設良好的校風(fēng)，我們要做的，還有很多，起碼在今天，我們仍然能聽(tīng)見(jiàn)午休靜校后走廊上的喧鬧；仍然能看到周末網(wǎng)吧里一排同學(xué)開(kāi)黑的身影；仍然能察覺(jué)到一場(chǎng)考試里，多少人在膝蓋上攤著(zhù)一本書(shū)，多少人悄悄地撕好了紙條預備要丟。這是不爭的事實(shí)，無(wú)論你我，無(wú)心或有意，偶爾或經(jīng)常，都多多少少做過(guò)這樣所謂“不好”的事情。
建設良好的校風(fēng)，我們要做些什么？首先要做的就是遵規守紀，平時(shí)我們也總是在抱怨，規矩太多，自由太少，好像我們全部的校園生活，都被限定在了那本上百頁(yè)藍色封皮的校規校紀里。覺(jué)得有這樣條條框框的約束很難逍遙自在，其實(shí)不然，束縛和自由之間，可以有一個(gè)平衡點(diǎn)，這樣的平衡需要的，就是一定的自我約束，做事情之前你得保證這么做是對的，否則誤入歧途連基本自由都喪失更談何逍遙，孔老夫子曾說(shuō)“從心所欲不逾矩”，合乎規矩的自由才是真逍遙，帶著(zhù)腳鐐也一樣能舞蹈；其次我們還要做到一日三省吾身，做一件事情之后，反省這樣做是否恰當，有無(wú)過(guò)錯，有則改之，無(wú)則加勉，這樣才能保證錯誤不再犯，尤其在你以自己班級的一份子乃至一個(gè)瑞中人的形象向外人展示的時(shí)候，這樣的謹慎就顯得尤為重要。
和風(fēng)拂過(guò)，草地萌發(fā)新綠；春雨洗滌，枝頭點(diǎn)綴春紅；暖陽(yáng)照耀，枝頭棲滿(mǎn)歸鳥(niǎo)，我們知道春天來(lái)了。如果能有一天，哪怕你脫去了瑞中校服，走在瑞安乃至瑞安以外的地方，別人也會(huì )因為你的舉止、談吐看出你來(lái)自瑞中，那將會(huì )是這所百年學(xué)府和所有瑞中人的榮耀。
謝謝大家，我的演講完畢。
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