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培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿
在日常生活和工作中，我們可以使用講話(huà)稿的機會(huì )越來(lái)越多，講話(huà)稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。你知道講話(huà)稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿1
各位同事：
大家好！
今天是我校校本培訓第一天。我們全體教師齊聚在這多媒體一體機教室中，進(jìn)行校本培訓，目的是非常鮮明的。那就是通過(guò)培訓，達到“素養提升、課堂提效”的培訓目標。
隨著(zhù)教育事業(yè)和現代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，我市中小學(xué)現代教育技術(shù)設備和遠程教育設備裝備水平有了很大的提高。為了適應現代教育技術(shù)發(fā)展的`需要，全校交互式多媒體教學(xué)一體機應用培訓在三樓多媒體一體機教室舉行。
所謂交互式多媒體教學(xué)一體機，顧名思義，就是電子白板和大屏幕顯示器一體化的電教設備。集高清大屏幕、交互式電子白板、功放音響等多功能一體化。其成像原理完全是光路的運動(dòng)過(guò)程，電子白板代替傳統的黑板。因此無(wú)輻射，且無(wú)閃爍、高清晰度、高分辨率、可視角度寬，節能環(huán)保，是多媒體教學(xué)的最佳解決方案。
為進(jìn)一步推進(jìn)我校信息化教學(xué)，幫助教師在掌握多媒體技術(shù)的同時(shí)能熟練地操作、運用教輔工具，切實(shí)提高本校教師現代化教學(xué)技術(shù)水平，我校決定本學(xué)期對我校教師進(jìn)行 “交互式多媒體一體機”在教學(xué)中使用的培訓。
最后，祝愿各位教師在本次校本培訓中都有自己豐厚的收獲，祝愿本次校本培訓圓滿(mǎn)成功。
培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿2
各位同事：
大家上午好！
今天是我校暑期校本培訓第一天。我想，在這炎炎烈日中，我們全體教師齊聚在這多媒體教室中，進(jìn)行校本培訓，目的是非常鮮明的。那就是通過(guò)培訓，達到“素養提升、課堂提效”的培訓目標。
一、素養提升。
首先我們得回答這樣一個(gè)問(wèn)題：教師應該具有什么樣的素養？有位教育專(zhuān)家將優(yōu)秀的教師素養概括為“四性”：一是有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，因為沒(méi)有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色；二是高超的教育智慧支撐起教師的靈性；三是宏闊的課程視野支撐起教師的活性；四是遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。一個(gè)老師在課堂，不管他上語(yǔ)文課，數學(xué)課，還是其他什么課，他的講解，他的自我展示，都折射出教師自己的文化厚度，還有思想的高度。只有具有這樣的素養，他才能在教學(xué)中游刃有余地處理各種復雜的情況，以實(shí)現教書(shū)育人的職業(yè)理想。這次暑期培訓，我們將通過(guò)觀(guān)摩名師的課堂，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，感受優(yōu)秀教師應具備的豐厚的文化底蘊、高超的教育智慧、宏闊的課程視野和遠大的職業(yè)境界，并進(jìn)一步反觀(guān)自己的教學(xué)實(shí)踐，把不斷地提升自身素養轉化為內心渴求和實(shí)際行動(dòng)。
二、課堂提效。
作為教師，我們都十分明了課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)校生活的最基本構成部分，它的質(zhì)量直接影響學(xué)生當前及今后的多方面成長(cháng)和發(fā)展。而對與我們教師自身而言，課堂教學(xué)是我們職業(yè)生活的最基本的構成部分，它的質(zhì)量，直接影響我們對職業(yè)的感受、態(tài)度、專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展、生命價(jià)值的體現。因此，“課堂提效”既是學(xué)生成長(cháng)的需要，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。如何提效？問(wèn)題是很復雜的。這次培訓，我們將重點(diǎn)放在我校的課題研究上。在“備好課”的培訓考核基礎上，繼續探討如何“上好課”。圍繞參照名師課堂重點(diǎn)研究教學(xué)設計實(shí)施過(guò)程中的有效調控（簡(jiǎn)言之，就是“預設”和“教學(xué)生成”的問(wèn)題），并請來(lái)劉茂森教授，就在課堂教學(xué)中有效運用信息技術(shù)手段給予高層次的指導。
以上，我簡(jiǎn)單介紹了這次校本培訓的目標，為了達成這樣的'目標，我們確定了觀(guān)摩名師課堂，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，反觀(guān)實(shí)際教學(xué)，交流討論總結四大板塊的培訓內容。我們可以簡(jiǎn)單地將其概括為“一、四、二”�！耙弧奔匆粋�(gè)主題——“上好課”，“四”即四大板塊培訓內容，“二”即“素養提升，課堂提效”兩大目標。需要說(shuō)明的是，培訓的時(shí)間是有限的，僅僅5天的時(shí)間，是無(wú)法實(shí)現這樣的目標的，而且這兩個(gè)目標的實(shí)現，僅憑借培訓也是永遠無(wú)法達成的。但，我們還是想以此作為我們的目標來(lái)描述，是想通過(guò)這期的培訓，我們全體教師在內心深處形成“素養提升，課堂提效”職業(yè)追求，在內心深處形成不斷進(jìn)取的動(dòng)力機制，在更為久遠的實(shí)際工作中去努力提升、竭力提效。
最后，祝愿各位教師在本次校本培訓中都有自己豐厚的收獲，祝愿本次校本培訓圓滿(mǎn)成功。
培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿3
同志們:
前一段時(shí)間區教研室組織了三場(chǎng)重要的課改專(zhuān)家專(zhuān)題報告會(huì )。來(lái)自北京市崇文小學(xué)的白淑蘭等三位專(zhuān)家從校園文化建設，教師隊伍素質(zhì)提高，課堂教學(xué)模式改革等方面為我區廣大校長(cháng)和教師進(jìn)行了精辟的論述，介紹了他們在新課程改革過(guò)程中的先進(jìn)做法和優(yōu)秀經(jīng)驗。相信各位聆聽(tīng)各位專(zhuān)家報告后一定也是受益匪淺，對各校進(jìn)一步推進(jìn)新課改工作有了進(jìn)一步的認識。
今天聯(lián)校教研室又就我聯(lián)校新學(xué)年推行336高效大課堂的新舉措向大家作了詳細的說(shuō)明，并發(fā)放了相關(guān)學(xué)習資料。接下來(lái)幾天，故驛小學(xué)劉立平校長(cháng)，臺上小學(xué)教導主任王金星，李溝小學(xué)金園丁李忠蘭老師也將結合參加市級課改培訓的內容，對各校校長(cháng)和任課教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓。在此我就本次校本研訓工作談三點(diǎn)要求。
一、各校校長(cháng)要成為新課改的領(lǐng)頭雁
課改工作勢在必行，營(yíng)造336高效大課堂是我聯(lián)校新學(xué)年推出的重大舉措。沒(méi)有先進(jìn)的課改理論積淀做后盾，各位校長(cháng)便難以把握學(xué)校新課程改革的發(fā)展方向，對課改過(guò)程中出現的問(wèn)題難以化解，難以帶領(lǐng)全校師生為營(yíng)造336高效大課堂，取得新課程改革應有的成效。
因此我要求校長(cháng)要轉變觀(guān)念，加強理論學(xué)習，特別要深刻領(lǐng)會(huì )三位課改專(zhuān)家專(zhuān)題講座的精神實(shí)質(zhì);組織本校教師參加好我聯(lián)校三位老師進(jìn)行的培訓;結合本校實(shí)際搞好研訓工作，帶領(lǐng)本校師生為營(yíng)造336高效大課堂共同努力。各位校長(cháng)要真正負起課改第一負責人的責任來(lái)，成為我聯(lián)校新課改工作的排頭兵，領(lǐng)頭雁。
二、校本研訓要注重教師隊伍的整體提高
要進(jìn)行課改，營(yíng)造336高效大課堂，必須打造一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍。然而，我聯(lián)校一些學(xué)校面臨教師隊伍老齡化，師資短缺，臨時(shí)聘任教師流動(dòng)性強等問(wèn)題，影響到我聯(lián)校課改工作的順利開(kāi)展。這就要求各位校長(cháng)加強管理，克服困難，想方設法調動(dòng)起廣大教師的.工作積極性，要求每一位教師在崗一天，就要認真工作8小時(shí)。各位校長(cháng)要通過(guò)校內校外多種培訓途徑促進(jìn)本校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。在推進(jìn)新課程改革的過(guò)程中對各位教師的參與情況和所取得成效的進(jìn)行考評，真正做到獎勤罰懶，優(yōu)勝劣汰。
三、各校校本研訓工作要抓出成效，抓出成效
新課程改革工作任重道遠，我聯(lián)校營(yíng)造336高效大課堂工作也需要在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中不斷加以完善和改進(jìn)。各校要認真學(xué)習有關(guān)材料，借鑒課改名校的先進(jìn)經(jīng)驗，結合本校實(shí)際制定出實(shí)施方案。在與聯(lián)校校本研訓工作保持一致的前提下，組織廣大師生積極投身課改大潮，群策群力，走出一條富有本校特色的新課改之路。各校要加大宣傳力度，對新課改過(guò)程中所取得成績(jì)及時(shí)進(jìn)行宣傳報道。
課程改革前途新，校本研訓要跟進(jìn)。希望各位校長(cháng)組織本校教師積極參與，認真學(xué)習，把本次校本研訓的成果應用到336高效大課堂的教學(xué)實(shí)踐中去。
培訓學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)稿4
各位領(lǐng)導、各位教師：
上午好！
今天是我校暑期校本培訓第一天，立秋已多日，氣溫仍持續走高，雖沒(méi)有達到烈日炎炎，也是酷熱難當，各位都非常辛苦，首先我代表學(xué)校對來(lái)給我們傳經(jīng)送寶的許靜老師表示感謝！對來(lái)參加培訓的各位老師表示感謝！我校全體教師集中在一起進(jìn)行校本培訓，目的是非常鮮明的，那就是通過(guò)培訓學(xué)習達到“轉變思想觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量”這一目標。
為轉變思想觀(guān)念、加強效能建設，樹(shù)立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書(shū)育人，我們要在全校范圍內開(kāi)展轉變教師作風(fēng)、加強教師效能建設活動(dòng)。糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應付、克服享樂(lè )主義，從而建設創(chuàng )新型、學(xué)習型、高效型、廉潔型、服務(wù)型“五型”教師。如何搞好校本培訓，轉變思想觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量，我談幾點(diǎn)認識和體會(huì )。
一、統一思想、提高認識
校本培訓的定義是：“源于學(xué)校的發(fā)展需要，由學(xué)校發(fā)起和規劃的，旨在滿(mǎn)足學(xué)校與教師發(fā)展需要的，主要是在校內進(jìn)行的學(xué)習與培訓活動(dòng)”。校本培訓的出發(fā)點(diǎn)是：為了學(xué)校；為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐。校本培訓的主體是：“以校為本”；由學(xué)校組織開(kāi)展，在學(xué)校中。校本培訓的目標是：解決學(xué)校和教師在工作中所面臨的問(wèn)題。在這里我們應樹(shù)立這樣一個(gè)觀(guān)念：學(xué)校自身的問(wèn)題，要由學(xué)校中的人來(lái)解決；要充分挖掘學(xué)校的內在潛力，促進(jìn)教師的發(fā)展，放飛教師；讓學(xué)校的資源充分利用起來(lái)，讓學(xué)校充滿(mǎn)生命活力。校本培訓改變了學(xué)校的功能：學(xué)校應該變成學(xué)習型學(xué)校，教師應該成為研究型教師。只有教師不斷成長(cháng)，才能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展；只有教師成長(cháng)，學(xué)生才能獲得最好的成長(cháng)。
為什么要搞校本培訓？一是課程改革的.需要：課程改革中的新理念、新的教學(xué)方式、新的評價(jià)方式，需要我們去學(xué)習，去創(chuàng )造性的實(shí)踐。二是學(xué)校發(fā)展的需要：我校的發(fā)展目標早已確立。三是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要：目前，我校在一線(xiàn)任教的專(zhuān)業(yè)教師有40人。就整個(gè)教師隊伍來(lái)看，職業(yè)道德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平參差不齊。面對這樣的現實(shí)狀況、新的形勢，不僅需要我們的一般教師努力進(jìn)步成長(cháng)，而且，我們的校級名師和骨干教師也必須要促進(jìn)自己盡快成長(cháng)，當然我們的管理干部也不能例外。四是體制改革的需要：中央、省教育工作會(huì )議召開(kāi)以后，教育用人機制發(fā)生了根本性的變化，不合格的教師隨時(shí)都有被淘汰出局的可能，教師職業(yè)已不再是鐵飯碗。今天我們開(kāi)展校本培訓說(shuō)到底就是為老師們提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺，一個(gè)成長(cháng)的機遇。希望廣大教師要珍惜這次機遇，變被動(dòng)的接受為自覺(jué)的學(xué)習和參與，在學(xué)習和參與中，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，從而促進(jìn)你的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展。實(shí)現真正意義上的“三贏(yíng)”。
二、擺正教學(xué)為中心的位置關(guān)系
學(xué)校的根本任務(wù)是教學(xué)工作，教學(xué)是學(xué)校生存發(fā)展的基本前提，不談教學(xué)，離開(kāi)了教學(xué)，學(xué)校也就沒(méi)有生命力，也就失去了生存的意義。所以說(shuō)教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校的一切（人力、財力、物力）都要圍繞這個(gè)中心，推動(dòng)這個(gè)中心，服從這個(gè)中心。也就是教學(xué)中心說(shuō)。學(xué)校的機構設置、規章制度的制定、輔助設施的建設以及學(xué)校每一位教職員工的言行都要服務(wù)于這個(gè)中心。
三、嚴字當頭，勤奮不懈
部分教師長(cháng)期任職產(chǎn)生了惰性，工作態(tài)度與工作作風(fēng)上出現了松勁、懈怠問(wèn)題，思想觀(guān)念跟不上時(shí)代的發(fā)展。主要體現在三個(gè)方面：一是“嚴”不夠。工作不嚴肅，管理不嚴格，作風(fēng)不嚴謹，有的甚至有“甘拜下風(fēng)”的想法。二是“細”不夠。經(jīng)驗主義作祟，認為我工作多年了，同樣的事情過(guò)去都干過(guò)多次，年年如此，老一套，不再深究細查；借口抓大事，具體工作本該由自己去做卻安排其他人，而且不過(guò)問(wèn)，不檢查，不總結，簡(jiǎn)單化考慮，一般化要求，粗放化管理。三是“鉆”不夠。學(xué)習上鉆不進(jìn)去，整天忙忙碌碌，細枝末節，雞毛蒜皮，就是沒(méi)有時(shí)間思考研究問(wèn)題；管理上不鉆研，拈輕怕重，謹小慎微，不想刨根問(wèn)底，只想“得過(guò)且過(guò)”，有時(shí)間喜歡在網(wǎng)上和朋友聊一些奇聞趣事。
四、增強三種意識
一是責任意識。教師肩負著(zhù)培養祖國未來(lái)的重任。在這個(gè)位置上就要對家長(cháng)負責、對學(xué)生負責、對自己負責。就要時(shí)刻有一種使命在肩頭，有一顆事業(yè)心在跳動(dòng)，而不能松松垮垮，思想上和行動(dòng)上不嚴格要求。就不能拿個(gè)人好惡、情緒高低、心血來(lái)潮，使嚴肅的責任隨意化，比如個(gè)人喜歡的就認真做，不喜歡的就冷落一旁；情緒高的時(shí)候就出效率，情緒低的時(shí)候就不管不問(wèn)。
二是創(chuàng )新意識。怎么把教學(xué)質(zhì)量提上去，需要不斷提出新思路，拿出新辦法。為什么要創(chuàng )新呢？因為不創(chuàng )新就難以摒棄自身思維上的惰性、工作上的慣性，就難以適應日新月異的新變化，就難以保持健康、持續的發(fā)展和提高。一些先進(jìn)地區、先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)技術(shù)之所以先進(jìn)，就是因為他們都“新”，并且能夠�！靶隆�。只有“新”的東西才能有特色，只有“新”的舉措才能有突破。首先要打破思維上的“框框”。敢想才能敢做，敢做才能做出成績(jì)。其次，要勤于并善于學(xué)習。不學(xué)習，創(chuàng )新就沒(méi)有基礎，就沒(méi)有辦法走捷徑，甚至不學(xué)習，就有可能在工作中犯錯誤。
三是拼搏意識。在一個(gè)地方、一個(gè)崗位工作時(shí)間長(cháng)了，產(chǎn)生惰性是很正常的，特別是當工作取得了成色、走上了正軌后，更容易使人產(chǎn)生懶得思維、懶得下勁“松口氣、歇歇腳”的想法�？朔@一惰性，廣大教師必須始終保持三股勁：一是干勁。始終保持良好的精神狀態(tài)、干事創(chuàng )業(yè)的銳氣。有的同志一看無(wú)精打采，動(dòng)不動(dòng)就是“我早就不想干了”。有這種思想的人，我看，也就不配當一名老師，最起碼不是一名稱(chēng)職的老師。二是摽勁，領(lǐng)導尤其要蹲住、抓死。別人可以按點(diǎn)上、下班，你要來(lái)得早走得晚，星期天、節假日也不能不管不問(wèn)。抓工作就要摽緊抓死，你要經(jīng)常去看，找明白人靠上，你管和不管，效果肯定不一樣。就像校園衛生，你經(jīng)常去看看、問(wèn)問(wèn)，學(xué)校環(huán)境肯定就要好得多。工作就是這樣，沒(méi)有白干的，俗話(huà)說(shuō)：“鋸響就有末”說(shuō)的就是這個(gè)道理。三是韌勁，干工作持之以恒、一以貫之，不能忽冷忽熱、虎頭蛇尾。特別是在紀律上不能開(kāi)始嚴，后來(lái)松，越來(lái)越松。有的同志之所以不遵守紀律，既有主觀(guān)上的原因，也有客觀(guān)上的原因，他違反了紀律你視而不見(jiàn)，他當然還會(huì )再犯。
五、強化“五位”思想，促進(jìn)目標化管理
按照要求，學(xué)校各班級、備課組、每位教師以及每位學(xué)生都要制定工作或學(xué)習目標，使學(xué)校從上到下都實(shí)行目標化管理。制定嚴格的考核評比制度和獎懲措施，建立領(lǐng)導競聘上崗和教師交流機制，實(shí)行工作優(yōu)異者競爭上崗、成績(jì)末位者交流制度。
這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導要有“五位”思想，“五位”是指：
1、定位：領(lǐng)導干部要有“四定”（定職、定崗、定權、定責），要做到責權利相統一。切不可有權無(wú)責或以權謀利，做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”。
2、到位：有職有崗有位就要上位到位，做到“在其位，謀其政”。
3、足位：有權有位，就要用足用好權位，在政策法規規定的范圍內，盡最大可能地發(fā)揮權力的最大效益，把自己分管或主管的工作做好，充分施展自己的領(lǐng)導才能。
4、補位：人人有崗，人人有位，但崗位之間因工作的分管、主管、協(xié)管又因工作性質(zhì)、類(lèi)別等時(shí)有交叉，就是說(shuō)崗位有交叉，工作有聯(lián)系。這就要求領(lǐng)導之間要講團結協(xié)作、顧全大局，要互相幫助、互相支持、互相體諒，共同把工作做好。在別人因事因病缺崗、空崗時(shí)，及時(shí)、主動(dòng)、有效地補位。就像足球比賽一樣，攻守照應，互相補位。
5、不越位：用足用全用好用正權力，是每一個(gè)領(lǐng)導應盡的職責，但權有所限，不可過(guò)之。不要越位用權。越位不同于補位，補位是為了工作，越位就不正常了。
以上這些，我們的黨員、處室領(lǐng)導、一般教師要正確對待，認真遵守，互相監督。做到“有則改之，無(wú)則加勉”。目的就是要改變我們的思想觀(guān)念，端正我們的工作態(tài)度，提升我們的工作水平，凝聚我們的工作合力，提高我們的工作效率，使我校的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階。
最后，祝各位老師在本次校本培訓中都有豐厚的收獲，預祝本次校本培訓圓滿(mǎn)成功！
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