暑期教師培訓感悟（通用12篇）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，我們總會(huì )收獲一些心得和感悟，這時(shí)就可以通過(guò)寫(xiě)文章的方式把自己的感悟都記錄下來(lái)。為了讓大家在寫(xiě)感悟的時(shí)候更加簡(jiǎn)單，以下是小編收集整理的暑期教師培訓感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　暑期教師培訓感悟 1

　　炎炎夏日，短短十天的南通市暑期教師全員培訓已經(jīng)結束，雖然時(shí)間不長(cháng)，但我感到受益匪淺。南通市的遠程培訓和學(xué)習，不僅使我的眼界得到了開(kāi)闊，更讓我對數學(xué)新課程有了更深一層的認識和理解。在這一次的培訓過(guò)程中，專(zhuān)家的講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流等新穎、豐富的形式，為大家打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性，更讓我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，使我明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。通過(guò)學(xué)習，交流、研討、評論等，我對這次培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫也得到了深刻的答案。

　　感悟一：時(shí)間短，感受深

　　時(shí)間雖短，但我的心靈卻感受到了強烈的震撼，發(fā)生了一次思想和靈魂深處的蛻變和重生。通過(guò)這十天的學(xué)習修煉，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。培訓中，大量的案例，深入淺出地闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家視頻講座、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家們的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，也讓我們學(xué)員有意想不到的收獲。參加培訓的學(xué)員普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了視野，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

　　感悟二：專(zhuān)家專(zhuān)，受益深

　　聽(tīng)了各位專(zhuān)家的視頻講座和專(zhuān)題報告，不但豐富了我的理論知識，還讓我對新課程改革有了更深一層的領(lǐng)悟。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了學(xué)員們在教學(xué)過(guò)程中遇到的'一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓學(xué)員能重新地審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。許多學(xué)員都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。雖然這項工作是從零起點(diǎn)開(kāi)始的，但每位學(xué)員在此項教學(xué)活動(dòng)中都有了一定的積淀，感到有一定壓力的同時(shí)都自然而然地進(jìn)入了學(xué)習的狀態(tài)。真正實(shí)現了有壓力而無(wú)負擔，有問(wèn)題而無(wú)難處。由于遠程培訓課程的系列性，處處體現了對學(xué)員們的人文關(guān)懷，我感到所有的學(xué)員對此項活動(dòng)都能從內心深處接受，都能毫無(wú)保留地投入到學(xué)習之中，從內心深處希望通過(guò)學(xué)習無(wú)論是在業(yè)務(wù)素質(zhì)還是師德方面都得到最大的提升。

　　感悟三：專(zhuān)業(yè)升，刻不緩

　　通過(guò)培訓，加強自身科學(xué)素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪流，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。青年教師更是受益匪淺，他們重新認識到了學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。中老年青年教師開(kāi)闊了視野，進(jìn)一步更新了觀(guān)念，并將所學(xué)習的知識應用于自己的實(shí)際工作，使教師的個(gè)人修養及個(gè)人業(yè)務(wù)水平都得到了提升。遠程研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是看視頻，邊看邊記，接著(zhù)做作業(yè)、發(fā)短評、瀏覽同學(xué)的作業(yè)，或在線(xiàn)研討，在學(xué)習和研討中汲取我需要的營(yíng)養。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我感受到了自己和名師的差距，我也真切地感受到了觀(guān)念在更新，思想得到了升華，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。

　　感謝這次的南通市暑期教師培訓給了我陽(yáng)光、空氣和甘泉的滋潤，以后我要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，以“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”為指導思想，做點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活和交往的明燈。

　　暑期教師培訓感悟 2

　　在今年的暑期學(xué)習中，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習《浙江省義務(wù)教育條例》、《菜根譚》、《圍爐夜話(huà)》等。通過(guò)此次學(xué)習，我懂得“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)�！庇眯慕�、創(chuàng )新教與重復教的效果有天淵之別。教書(shū)和學(xué)習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結合起來(lái)；在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護。

　　尤其在學(xué)習《條例》的過(guò)程中，我不僅更新了自己的認識，更是清楚的了解到“公平”的`涵義，每個(gè)人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)。在學(xué)習了該《條例》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，社會(huì )認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長(cháng)。時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長(cháng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

　　通過(guò)學(xué)習，我深刻地認識到：要想成為一名合格的教師，就必須不斷地充實(shí)自己。二十一世紀的教育需要的是對學(xué)生有愛(ài)心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在通過(guò)不斷的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。

　　暑期教師培訓感悟 3

　　暑期為期一周的教育教學(xué)培訓結束了，本次培訓工作既有校長(cháng)對教育教學(xué)理念的培訓，也有相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導對教育和教學(xué)管理特別是課堂管理技巧的培訓。

　　作為興農中學(xué)的老師，要想很好的適應課堂教學(xué)，首先必須要能夠認同學(xué)校的教育教學(xué)和管理模式。在所有的學(xué)校理念中，中等生戰略應該是所有老師首先要理解和認同的。從事四年制高中的教學(xué)工作，親身感受到學(xué)生中學(xué)基礎之差，行為習慣之差，教育教學(xué)難度之大。一直以來(lái)這也成為了老師們覺(jué)得工作難的根本所在。的.確如校長(cháng)所述學(xué)校的生源質(zhì)量一年較一年改善。堅信這點(diǎn)，那么我們在工作中就會(huì )少了很多抱怨，盡自己所能轉變這些中差生未嘗不是一件讓人快樂(lè )的事情。

　　當我們將學(xué)校的辦學(xué)理念內化為自己教書(shū)育人的一種理念時(shí)，我們才會(huì )深刻感受自己所從事工作的社會(huì )價(jià)值。只是學(xué)校如果是一所非盈利性質(zhì)的學(xué)�；蛘邔⒋蟛糠值挠�利用來(lái)無(wú)償發(fā)展農村教育事業(yè)就完美了。

　　參加教學(xué)工作已經(jīng)是第六年了，感覺(jué)一堂課40分鐘不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就可以對付過(guò)去的。從備課到課堂教學(xué)再到課堂管控，任何一個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題都可能是一堂不完美的課。作為一個(gè)剛剛參加工作的老師，我認為首先要突破的難關(guān)應該是備課�；�于教材、學(xué)情分析基礎上的教學(xué)目標的確定、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的使用、教師的主導和學(xué)生主體作用的流暢發(fā)揮，邊講邊練的演練模式，課后練習的精心布置等等，要想都做好談何容易。六年了，面對新課備課時(shí)，我有時(shí)候感覺(jué)自己盲目的跟剛參加工作一樣。困惑啊。

　　教學(xué)過(guò)程是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，我們拒絕填鴨式。課堂上應該是思想交鋒的陣地，是思維碰撞的場(chǎng)所，是師生交流的平臺。課堂教學(xué)宗旨是什么，我覺(jué)得一句話(huà)概括就是“快樂(lè )學(xué)習”，你快樂(lè )嗎？快樂(lè )教書(shū)，快樂(lè )學(xué)習！

　　課堂管控對于有經(jīng)驗的老師相對輕松，但是對于剛參加工作崗位的新手可能會(huì )讓你有點(diǎn)措手不及，當然了，只要用心，堅持一段時(shí)間就可以讓你輕車(chē)上路。接觸中差生多了，處理學(xué)生違紀事件也不少。哪怕再基礎的班級也是可以做到上課鴉雀無(wú)聲的。況且學(xué)生和老師都有一個(gè)磨合的過(guò)程，只是在這個(gè)磨合過(guò)程中，老師一定要用你“過(guò)得去”的教學(xué)功底和對學(xué)生起碼的尊重和嚴厲讓學(xué)生信服和喜歡你的課。以后的事，就是專(zhuān)心上課了，放心，講好你的課，保證學(xué)生不會(huì )搗亂。

　　當然了，沒(méi)有絕對完美的課堂，要說(shuō)以后的課堂就高枕無(wú)憂(yōu)也是不可能的。出現問(wèn)題再解決嘛！

　　新學(xué)期又開(kāi)始了，回首走過(guò)的路，回到原點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是要想清楚下一步怎么走！

　　暑期教師培訓感悟 4

　　7月8日至12日，我非常榮幸地參加了 “長(cháng)沙市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班”的學(xué)習活動(dòng)。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì )，我非常珍惜，始終以骨干教師的標準對照自己，要求自己。積極參加骨干班的每一次活動(dòng)。雖然短短五天的時(shí)間非常有限，但這次培訓活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。

　　一、收獲了先進(jìn)的教育教學(xué)理論

　　7月8日，我們聆聽(tīng)了李湘蓉教授的講座《反思與展望——上更好的語(yǔ)文課，做更好的語(yǔ)文教師》。李教授以述事的方式，帶領(lǐng)我們對新課程語(yǔ)文教學(xué)的研究進(jìn)行了回顧，讓我們記住了語(yǔ)文課堂是一個(gè)平衡的系統，一定要在反思中進(jìn)行比較，這樣才有利于專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高；并結合我們的教育現實(shí)狀況，讓我們深深體會(huì )到，只有不斷發(fā)展的教師才能教出不斷發(fā)展的.學(xué)生。

　　7月9日，我們聆聽(tīng)了黃祖訓教授的講座《語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)的思考》。黃教授的講座讓我們重新認真審視自己的課堂，發(fā)現平時(shí)對學(xué)生統一要求、劃一的指導，這樣壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習潛能，使得閱讀教學(xué)缺乏靈動(dòng)與生氣。今后在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )努力做到實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )造出具有個(gè)性化發(fā)揮的條件。

　　習作是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)，所以7月11日李莊教授的《小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)研究》講座讓我們如同“久旱逢甘雨”。李教授例舉了大量的案例，深入淺出地介紹了習作教學(xué)改革的途徑與方法。通過(guò)培訓，我們不僅對習作指導課和習作講評課課堂結構有了清晰的認識，更重要是大家在培訓中感受到：只有扎實(shí)上好每一節習作課，才能有效促進(jìn)小學(xué)生習作水平的提高。

　　7月11日上午，王靖波老師又帶領(lǐng)我們走進(jìn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。他授課時(shí)時(shí)刻注意與學(xué)員互動(dòng)、交流，并讓我們當場(chǎng)設計活動(dòng)方案。課后，學(xué)員們還意猶未盡，都覺(jué)得本次培訓對自身來(lái)說(shuō)是一次很大的提高。下午，我們的同行湖大子弟學(xué)校的劉鈺老師又結合自己的教學(xué)實(shí)際，從作業(yè)形式，內容評價(jià)等方面，具體談了小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設計。今后我也要積極嘗試，努力創(chuàng )新，在作業(yè)形式上追求活潑多樣，內容上體現個(gè)性化，生活化和社會(huì )化，在評價(jià)上倡導參與與激勵，從而使學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展。

　　學(xué)習時(shí)間雖短，卻是不虛此行，思想受到了洗禮，心靈得到了凈化，業(yè)務(wù)也有了新的提升。我愛(ài)，我選擇；我選擇，我愛(ài)。我會(huì )帶著(zhù)這些及時(shí)補充的能量在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌，做一個(gè)快樂(lè )踏實(shí)的人類(lèi)文明的傳遞者，讓知識的火種熊熊燃燒。

　　暑期教師培訓感悟 5

　　本以為要進(jìn)入培訓的倦怠期了，可是今天的講座內容卻讓我們像打了雞血，個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)！是啊，作為老師，有好多煩心的事，特別是遇到不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，遇到有怪癖的學(xué)生的時(shí)候！如何提升自己的職業(yè)幸福感，如何做一個(gè)幸福的老師一直是教師團隊的畢生追求！有幸的是，今天能聽(tīng)到這位"修心"的管老師的教誨！

　　管老師一開(kāi)始就羅列了一系列的社會(huì )生活中常遇到的棘手問(wèn)題，管老師帶我們一層層撥開(kāi)迷霧，讓我們認識到這些問(wèn)題都是由"心"變質(zhì)而產(chǎn)生的！的確，若沒(méi)有那么多的貪婪，哪里來(lái)的`違法亂紀、環(huán)境污染？若沒(méi)有那么多迷茫，哪里來(lái)的不知所措、渾渾噩噩？足以可見(jiàn)，"心"的重要性！足以可見(jiàn)"修心"、"凈心"的重要性！

　　大道理誰(shuí)都懂，可我們應怎樣"修心"？首先我們要"內求"，求別人不如求自己，想要改變別人，不如改變自己！其次，要銘記"各自責，天清地寧；各相責，天翻地覆。"遇到問(wèn)題時(shí)，要先找自己身上出現的問(wèn)題，而不是相互指責，推卸責任！再次，要記得在行有不得時(shí)，要反求諸己！任何不好的事，不好得人，其實(shí)都是在幫助你發(fā)現自己的缺點(diǎn)和不足，提醒自己要以人為鏡，擇其善者而從之！最后，一定不要抱怨！抱怨不僅不能解決問(wèn)題，反而會(huì )激化矛盾！我相信，只有我們能做到這些，我們的心定能靜下來(lái)，定能平穩的解決生活工作中的各種問(wèn)題！

　　最后，給大家送點(diǎn)雞湯共勉：

　　大其心，容天下之物；虛其心，愛(ài)天下之美；平其心，論天下之事；潛其心，觀(guān)天下之理；定其心，應天下之變。

　　心亂則百病生，心靜則百病消。

　　各自責，天清地寧；各相責，天翻地覆。

　　人只要一扣頭，一認錯，一懺悔，命運就改變。

　　看人好處，能讓你邁上天堂之路；看己不是，能幫你關(guān)上地獄之門(mén)。

　　暑期教師培訓感悟 6

　　作為一名教師，在教學(xué)過(guò)程中必須要時(shí)刻更新自己的教育理念、教學(xué)方法以及教學(xué)內容，這種更新的方式就是參加各種各樣的教師培訓。今年暑假我參加了一次“暑期教師培訓”，在這個(gè)過(guò)程中，我深深地體會(huì )到了教育的力量，領(lǐng)悟到了如何成為一名優(yōu)秀的教師。

　　在這個(gè)“暑期教師培訓”的過(guò)程中，我經(jīng)歷了很多有趣的課程、講座和教學(xué)討論。這些課程從教育教學(xué)的理論角度和實(shí)踐性的角度出發(fā)，以多種形式給我們呈現了不同領(lǐng)域的教學(xué)理念和最新的研究成果。這些課程既是對教學(xué)方法和思考方式的重要補充，也是對現有知識的鞏固和深化。在教學(xué)討論中，我們分享了一些教學(xué)中的經(jīng)驗和教學(xué)案例，從彼此的經(jīng)驗中互相借鑒，不斷地提高自己的教學(xué)水平。

　　在這次培訓中，我學(xué)習到了很多關(guān)于如何教好孩子的方法。本次培訓的主題之一就是“如何打造高效課堂”，我們學(xué)習了很多關(guān)于課程內容設計、教學(xué)方法、教學(xué)場(chǎng)景搭建、教師課堂管理等方面的重要知識和技能。這些知識和技能的學(xué)習幫助我更好地發(fā)揮自己的教學(xué)能力，最終讓我的學(xué)生受益。

　　我還學(xué)到了如何成為一個(gè)有愛(ài)的教師。在教育中，情感因素尤為重要。學(xué)生們需要感受到老師的愛(ài)和關(guān)注，這需要教師通過(guò)各種方式去表達。本次培訓中，我們學(xué)習了如何管理好情感，如何在課堂中建立良好的師生關(guān)系，如何去發(fā)掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，這都是教育工作者必須具備的重要素養。

　　此外，這次培訓還強化了我們對“教書(shū)育人”理念的認識。教師的職責不僅僅是教育學(xué)生的知識，同樣重要的是培養他們的品德和思想。這個(gè)過(guò)程需要我們教師對自己的.要求更高。我們需要理解學(xué)生的需求，了解他們每個(gè)人的興趣、性格、特長(cháng)等，開(kāi)展一些適合他們的教育活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中知識的掌握，同時(shí)也培養了他們的品德和思想。

　　在這次“暑期教師培訓”中，我不僅僅學(xué)到了知識，更學(xué)到了做人的道理。我在教育理念、思考方式、教學(xué)方法、情感管理等方面有了深刻的領(lǐng)悟和提高。此外，我還更加深入的認識了自己的職業(yè)使命和教育責任，更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀的教育工作者的決心與信念。

　　暑期教師培訓感悟 7

　　這個(gè)暑假，我參加了一場(chǎng)專(zhuān)門(mén)為教師開(kāi)設的培訓課程。在這個(gè)課程中，我接受到了許多寶貴的經(jīng)驗和指導，也更深入地思考了自己的教學(xué)方法和教育理念。

　　首先，在培訓課程中，我發(fā)現了許多自己在教學(xué)中的不足之處。比如，我經(jīng)常會(huì )站在講臺上不停地講解知識，而忽略了學(xué)生的思考和參與。此外，我也會(huì )忽略一些學(xué)生之間的差異，沒(méi)有針對不同的學(xué)生個(gè)性和能力制定個(gè)性化的教學(xué)方案。通過(guò)培訓課程中的討論和案例分析，我逐漸認識到了這些問(wèn)題，并設法加以改進(jìn)。

　　其次，在培訓課程中，我發(fā)現了許多新的教育理念和方法。比如，通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行討論和探究，可以讓他們更深刻地理解和掌握知識。此外，在考試中，把測試作為學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，可以促使學(xué)生更加積極地參與學(xué)習和思考。這些教育理念和方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而且可以培養他們的'思考能力和創(chuàng )新意識，適應未來(lái)的社會(huì )發(fā)展。

　　最后，在培訓課程中，我還結交了許多志同道合的教育同行。在課程結束之后，我們還會(huì )經(jīng)常保持聯(lián)系，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。他們的經(jīng)驗和建議，對我個(gè)人的教學(xué)思路和方法調整都非常有幫助。

　　總之，這場(chǎng)教師培訓課程讓我獲益匪淺。通過(guò)課程的學(xué)習和實(shí)踐，在我的教學(xué)生涯中，我將會(huì )更加注重學(xué)生的參與和個(gè)性化的教學(xué)方案。在今后的教學(xué)中，我也會(huì )更加注重學(xué)生思考能力和創(chuàng )新精神的培養，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定更加堅實(shí)的基礎。

　　暑期教師培訓感悟 8

　　暑期，在教師進(jìn)修學(xué)校安排下，我參加了閱讀，學(xué)習，師德，班主任等方面的培訓。學(xué)習是需要一種持久的動(dòng)力和熱情。

　　參加這個(gè)周期的培訓，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個(gè)教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫(xiě)感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛(ài)在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫(xiě)意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫(xiě)都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說(shuō)，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時(shí)候，兩位"名師"及時(shí)和我進(jìn)行了互動(dòng)。雖然互動(dòng)的效果還不錯，但是還沒(méi)有達到我所預想的效果。于是我就把互動(dòng)作為我前兩天聽(tīng)課的一個(gè)主題。雖然沒(méi)有上臺與大家分享，說(shuō)明我還有差距，還需要學(xué)習，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動(dòng)，我必須要做的。

　　少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來(lái)年，更讓我深深佩服。這個(gè)家長(cháng)和老師都難以啟齒的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現了，少晶老師又和我進(jìn)行了有效的互動(dòng)，這次好多了。少晶老師的侃侃而談，隨手拈來(lái)，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內涵。緊接著(zhù)郭菲老師的。心理方面的獨到分享，科技方面的'前沿信息。言語(yǔ)方面充沛的表達，彰顯出內涵豐厚的功力。

　　這些平時(shí)我的好朋友，我的工作室好成員，現在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個(gè)側面看到，大家都在前進(jìn)，而我正在原地踏步呢？所以，我就引用曉華老師的愛(ài)在夾縫中的閱讀，調整為愛(ài)在夾縫中的學(xué)習。

　　學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。獨行快，眾行遠。既然有楊君工作室這樣一個(gè)更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進(jìn)步呢？讀書(shū)靠擠時(shí)間學(xué)習何嘗不是如此呢？只要有足夠的學(xué)習動(dòng)力，充沛的學(xué)習熱情，學(xué)習時(shí)間肯定是有的。在夾縫中學(xué)習也是一種成長(cháng)，更是一種科學(xué)安排時(shí)間的表現。把碎片化時(shí)間利用起來(lái)，讓我們一起在夾縫中，共同努力學(xué)習進(jìn)步吧。

　　暑期教師培訓感悟 9

　　在學(xué)校的組織下，我學(xué)習了《浙江省義務(wù)教育條例》學(xué)習宣傳提綱、國學(xué)經(jīng)典之菜根譚和圍爐夜話(huà)，以及方張松老師的理想課堂與課堂文化。收獲頗豐，心得如下：

　　一、通過(guò)學(xué)習了《浙江省義務(wù)教育條例》，明確了以下幾點(diǎn)：

　　一）是明確五費全免。

　　二）是體現了教育公平。

　　三） 是突出了教育均衡。

　　通過(guò)對《條例》的學(xué)習，使我進(jìn)一步提高對義務(wù)教育地位與作用的.認識，明確學(xué)校、學(xué)生、教師在義務(wù)教育中所享受的權利，應履行的義務(wù)與責任，正確樹(shù)立依法治教的觀(guān)念，為高質(zhì)量普及義務(wù)教育，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，教育科學(xué)的和諧發(fā)展貢獻一點(diǎn)力量。

　　二、通過(guò)學(xué)習國學(xué)經(jīng)典之菜根譚和圍爐夜話(huà)，修養了身心，不僅對這兩部古學(xué)有所了解，同時(shí)對為人處世更作了進(jìn)一步的思考。

　　三、方張松老師的講座很精彩。

　　尤其方老師的這句“簡(jiǎn)單的課堂，簡(jiǎn)單因為不簡(jiǎn)單”，讓我感受到作為現在的教師，肩上所擔負的責任及對教師本身的要求是越來(lái)越高，所以迫切需要我們在教師的同時(shí)必須每天還要不斷的學(xué)習再學(xué)習，才能適合在這個(gè)崗位上，才能不辜負學(xué)生、社會(huì )的對教師的要求。

　　暑期教師培訓感悟 10

　　今年暑期先后參加了學(xué)校組織的畢業(yè)班以及全體教師培訓，頗有收獲。通過(guò)學(xué)習我轉變了學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。本次培訓學(xué)習了幾位專(zhuān)家的講座，幾位教師的課堂實(shí)錄，參加了幾次分組討論。幾位專(zhuān)家的講座可謂深刻獨到。旁征博引，通俗易懂。生動(dòng)有趣，發(fā)人深��；幾位老師的課特別是凌校的課聽(tīng)了幾次，每次都有不同的體會(huì )；幾次分組討論加深了對學(xué)教案的體會(huì )，并在新學(xué)期開(kāi)始落實(shí)到實(shí)處。學(xué)習之后確實(shí)獲益匪淺，如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。這次的學(xué)習使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習應該是有意義的，有動(dòng)力的，有效的學(xué)習應該是會(huì )學(xué)。會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為已任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì )走偏難以實(shí)現教育的真正目的要做到這些教師首先要做到：

　　一、有樂(lè )于學(xué)習的態(tài)度。

　　學(xué)習是一個(gè)永恒的話(huà)題，古話(huà)說(shuō)得好：〝破萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，交四方友，成大氣候。〞學(xué)校是一個(gè)學(xué)習的〝共同體〞，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者，教師要有〝一桶水〞，而且是一桶〝活水〞，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂(lè )學(xué)的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學(xué)能力，以適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展的需求。本次培訓給了我一次很好的學(xué)習機會(huì )，對我自身的'專(zhuān)業(yè)提高起到了重大作用。

　　二、有勇于實(shí)踐的精神。

　　作為青年教師，更應當堅信〝實(shí)踐出真知〞。〝實(shí)踐出才能〞的思想�，F代教師，既需要理論的積累更需要經(jīng)驗的積累，兩者合一，才能為自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路開(kāi)創(chuàng )廣闊的前景，而這兩者都離不開(kāi)教師的——實(shí)踐，廣大教師只有成為教育教學(xué)的積極參與者。研究者和實(shí)踐者時(shí)，教師的教育智慧才能得到充分的發(fā)揮，也才能更為有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新潛能。 三。有善于反思的習慣。反思是教師的一塊自留地，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)〝我的教學(xué)有效嗎？〞〝我的教學(xué)能更有效嗎？〞，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的法寶。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展。此外，教師還應經(jīng)常記錄對自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)影響較大的關(guān)鍵事件，為反思專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程提供基本的原始素材，為能夠更好地實(shí)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自控和調節奠定基礎。 總之，我們作為青年教師要不斷在教師培訓過(guò)程中以及現在的日常教學(xué)活動(dòng)中善于總結。勤于實(shí)踐。勇于探索，為提高自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平不斷努力。從而在教育教學(xué)活動(dòng)中取得進(jìn)步。

　　暑期教師培訓感悟 11

　　自8月15日開(kāi)始，我參加了江蘇省南通市暑期教師全員培訓。每天上午、下午、晚上分三個(gè)時(shí)段進(jìn)行學(xué)習，短短幾天，堅持學(xué)完了培訓中的視頻內容，對整個(gè)培訓有了一個(gè)整體認識，在此，作一個(gè)階段性的小結。通過(guò)上專(zhuān)家們的精彩講授，網(wǎng)上互動(dòng)交流，我深深地體會(huì )到這次培訓的意義非同尋常，感覺(jué)到此次培訓的重大意義，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且帶來(lái)的是全新的教育理論和理念。這些都為我在今后的教學(xué)工作中提供了指導和支持，催我?jiàn)^進(jìn)。

　　在培訓中觀(guān)看收聽(tīng)的這些專(zhuān)題講座，讓我明白了在新課程的理念下，要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識、技能和過(guò)程方法的教學(xué)多下功夫，而在學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養上比較忽視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育應當放在教育的首位，道理也很簡(jiǎn)單，一個(gè)人不可能一輩子總在校園里接受教育，到了一定的年齡段，必須要自己獨當一面地去面對生活，那么，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)在很大程度上就決定了一個(gè)人在社會(huì )和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢，決定了以后的生活質(zhì)量。課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對學(xué)生的學(xué)習，我想首先要確保有效的學(xué)習時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間的投入不行，投入時(shí)間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學(xué)生必須要全身心投入，養成良好的`學(xué)習習慣，老師在此前提下，給予學(xué)生正確的引導，及時(shí)反饋學(xué)習效果，讓學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中，體驗到付出后就能有收獲的愉悅感，哪怕是學(xué)生錯了，學(xué)生知道哪兒錯了也很好。為學(xué)生的學(xué)習不斷地矯枉過(guò)正，注重學(xué)生對學(xué)習過(guò)程的參與程度。教師的教學(xué)最怕的就是唱獨角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不排斥課堂教學(xué)預設，預設是充分強調以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習“主體”的預設。教師不應該用僵化的形式作用于學(xué)生，用預先設定的目標僵硬地規定學(xué)生、限定學(xué)生，否則就會(huì )限定和束縛學(xué)生的自由發(fā)展。教師只能引導學(xué)生自由、主動(dòng)地生成和發(fā)展。學(xué)生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀(guān)能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力量，帶著(zhù)自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現出多樣性、豐富性和隨機性。

　　通過(guò)觀(guān)看聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，反思自己過(guò)去的教學(xué)行為和觀(guān)念與新課程理念下教師所應具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗，通過(guò)努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。

　　暑期教師培訓感悟 12

　　“幸�！�，多么溫暖的一個(gè)詞，如沐春風(fēng)。幸福是我們每個(gè)人都在追求的目標。幸福有很多含義。有人說(shuō)，幸福是閑暇時(shí)捧一本書(shū)細細品讀；有人說(shuō)，幸福是吃上媽媽做的飯菜；我說(shuō)，幸福是一種修養。

　　幸福是懂得感恩

　　歲月流逝中，每一次遇見(jiàn)，都會(huì )留下回望的感動(dòng)；每一份真心的陪伴，都帶著(zhù)成長(cháng)的思考。若能虔誠地活著(zhù)，所有過(guò)往都會(huì )化作縷縷清香，沁人心脾。懂得感恩的老師，一定是精神富足，一定是懂得珍惜的。內心充滿(mǎn)了感激，獲得的快樂(lè )也會(huì )多，而快樂(lè )幸福的源泉。

　　幸福是敢于擔當

　　擔當是一種責任，是一種態(tài)度，更是一種幸福。教師的擔當是平等的對待每一位學(xué)生，培養他們健全的人格，教師的擔當還是不斷提升自身專(zhuān)業(yè)能力、主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去融入教師隊伍。有擔當精神，才能在平凡的`教育教學(xué)崗位中譜寫(xiě)不平凡的樂(lè )章。

　　幸福是赤子情懷

　　做一名有教育情懷的老師是幸福的，做一名不忘初心、始終如一熱愛(ài)教育事業(yè)的老師更是學(xué)生的希望。當發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，是幸福的；當看到窗明幾凈的教室時(shí)，是幸福的；當聽(tīng)到孩子們爽朗的笑聲時(shí)，是幸福的。只要用心感受和體會(huì )，幸福無(wú)處不在。作為教師，把教育當成自己的情感寄托和終身信仰是難能可貴的，但愿每一位教師都能以飽滿(mǎn)的熱情心系教育情懷，引領(lǐng)學(xué)子奔向擁有詩(shī)和遠方的美好前程。

　　幸福是追求卓越

　　追求卓越，成功就會(huì )出其不意的找上門(mén)來(lái)。只有追求卓越，把平凡的事做到不平凡，才能創(chuàng )造幸福的教師人生。一個(gè)有理想和追求的老師，一個(gè)重視個(gè)人精神生活尤其是專(zhuān)業(yè)成就的老師，才有能力規劃自己的幸福藍圖，才有能力讓優(yōu)秀成為一種習慣。

　　幸福是什么？幸福是一個(gè)謎，問(wèn)一千個(gè)人你就會(huì )得到一千種不同的答案。幸福不過(guò)是簡(jiǎn)單的快樂(lè )，幸福是在漫漫人生中做到問(wèn)心無(wú)愧。自由自在、知足常樂(lè )，更是幸福中的幸福。

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