師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料(必備15篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料1
小王同志是電子系副教授、正科級政治輔導員、電子系教工黨支部書(shū)記，一身三肩挑。1998年參加工作至今，潛心于教書(shū)育人第一線(xiàn)，主要承擔了電子系《數字電子技術(shù)》、《高頻電子線(xiàn)路》、《通信電子線(xiàn)路》等理論課程及實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。從教二十余年，以“學(xué)高為師，身正為范”為自身職業(yè)追求，在教學(xué)、科研、學(xué)生管理、支部建設等諸多方面彰顯了其高尚的師德風(fēng)范，是我院教師梯隊第一、二、三批教學(xué)新秀、第四批骨干教師，榮獲院級教學(xué)成果特等獎一項，多次獲省、院級教學(xué)競賽表彰；科研上主持、參與完成省、院級項目13項，發(fā)表學(xué)術(shù)、教研論文二十多篇，獲批實(shí)用新型專(zhuān)利3項；學(xué)生管理方面于20xx、20xx年先后兩次榮獲院優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。小王同志用實(shí)際行動(dòng)在工作崗位默默奉獻，踐行了自己的職業(yè)追求。
一、學(xué)高為師，教學(xué)科研互促進(jìn)
“要給學(xué)生一碗水，教師就得有一桶水”這是一個(gè)樸素的教育理念，其實(shí)就是對教師素質(zhì)的要求，如何給學(xué)生一碗水或如何培養學(xué)生獲得一碗水甚至一桶水的能力首先就要求教師自身的素質(zhì)要高，也就要求教師始終要有“終身學(xué)習的態(tài)度”。而電子專(zhuān)業(yè)又是各行各業(yè)里面發(fā)展最為迅速的專(zhuān)業(yè)，新技術(shù)日新月異，作為專(zhuān)業(yè)教師更應該不斷學(xué)習，才能跟得上時(shí)代的步伐。多年來(lái)，為了提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，小王老師一直堅持不斷充電學(xué)習，累計參加教育部各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )師資培訓8次；在國家精品課程等網(wǎng)站自主學(xué)習累計5000多學(xué)時(shí)；通過(guò)學(xué)習，王老師具有了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，也拓寬自己的專(zhuān)業(yè)視野，學(xué)習其他高校優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，教學(xué)效果逐年提升，得到了我院教學(xué)督導室老師、同行及學(xué)生的好評；同時(shí)，堅持不懈的學(xué)習態(tài)度與潛心教學(xué)也結出了豐碩的科研成果，自20xx年被聘為副教授以來(lái)，發(fā)表教研、科研論文10篇，其中核心期刊及以上級別的論文5篇；小王老師主持的項目“IAI-CDIO理念下通信類(lèi)實(shí)踐課程的教學(xué)模式研究”獲準為20xx年xx省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng )新項目，該項目以《通信電子線(xiàn)路》和《通信原理》2門(mén)課程為主，構建了IAI-CDIO的教學(xué)改革模式。20xx年依托該項目申報了教學(xué)成果獎，并榮獲20xx年度院級教學(xué)成特等獎，目前正在申報省級教學(xué)成果獎。
二、潛心專(zhuān)研，教學(xué)改革顯成效
小王老師堅持進(jìn)行課堂教學(xué)改革，潛心鉆研教育教學(xué)規律，通過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，形成了豐碩的教學(xué)成果。其中，電子技術(shù)類(lèi)課程教學(xué)改革成效最為突出。
“《電子技術(shù)》課堂教學(xué)改革”是我院院級教學(xué)改革專(zhuān)題項目，該項目由小王老師牽頭，對課程群開(kāi)展了有效的教學(xué)改革實(shí)踐。該項目對電子專(zhuān)業(yè)4門(mén)技術(shù)類(lèi)課程《模擬電子技術(shù)》、《數字電子技術(shù)》、《單片機原理及應用》和《EDA》的教學(xué)現狀進(jìn)行了細致的調研、分析，將教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行一一羅列，并根據教學(xué)實(shí)際對產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因進(jìn)行了深入的剖析，最后提出了相應的解決策略，經(jīng)過(guò)多輪的教學(xué)實(shí)踐，形成了適用于技術(shù)類(lèi)課程的教學(xué)模式及豐碩的教學(xué)成果，如4門(mén)課程的課程標準、習題集、自編實(shí)驗講義、發(fā)展性評價(jià)體系等。通過(guò)實(shí)施課堂教學(xué)改革，教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平、對課堂的掌控能力都有了很大的提升；在20xx年我院舉辦的課堂教學(xué)改革競賽中，小王同志榮獲二等獎，這是課題組全體努力和幫助的結果。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)改革，學(xué)生學(xué)習興趣越來(lái)越濃厚，主要表現在：課堂上睡覺(jué)、玩手機的人越來(lái)越少；要求做實(shí)驗前預習的'部分做得越來(lái)越好；做實(shí)驗時(shí)從沒(méi)有人遲到、開(kāi)溜；做實(shí)驗過(guò)程中，產(chǎn)生的爭論越來(lái)越多了；階段性測試前大家都能做到積極主動(dòng)復習并認真對待每一次的測試；課堂教學(xué)改革的有效實(shí)施，使大多數的學(xué)生對學(xué)習專(zhuān)業(yè)課有一個(gè)積極的狀態(tài)，逐步形成了“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”的態(tài)勢，較之原來(lái)的“要我學(xué)”、“逼迫學(xué)”有了很大的改觀(guān)。而且，評價(jià)體系中加大了過(guò)程性指標的比重，學(xué)生考勤、上課表現、解答習題、討論發(fā)言、階段測試成績(jì)、設計報告、操作表現等等都會(huì )影響其平時(shí)成績(jì)，學(xué)生思想上重視，自然就會(huì )積極主動(dòng)配合，徹底改變了之前在期末考試前“突擊”應付的狀態(tài)，而變成了平時(shí)的“日積月累”。
在實(shí)踐課教學(xué)方面，小王老師也是頗有心得。電子系的專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)是應用性和實(shí)踐性強，為了培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在實(shí)踐教學(xué)中，小王老師經(jīng)常付出數倍的辛苦。每一個(gè)實(shí)驗項目，她都會(huì )給學(xué)生提前布置預習任務(wù)——要求學(xué)生自己動(dòng)手查閱器件資料、小組討論提出設計方案；并且鼓勵學(xué)生嘗試多種方案并作比較；實(shí)驗過(guò)程中實(shí)施全程考核記錄學(xué)生的操作成績(jì)，對于表現突出的學(xué)生給予獎勵分，對于不用心出現錯誤或不當操作的學(xué)生給予扣分懲罰。小王老師明白：實(shí)踐教學(xué)是培養學(xué)生創(chuàng )新、協(xié)作、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)的良好契機，充分利用實(shí)踐教學(xué)，能夠達到事半功倍的效果。
三、身正為范，教書(shū)不忘育人之本
小王老師認為，教師站在講臺上，不僅僅是傳授專(zhuān)業(yè)知識，更是用自己的一言一行潛移默化地影響和感染學(xué)生——讓教師自身榜樣的作用發(fā)揮出來(lái)，完成育人的教育功能。要求學(xué)生做到的，教師首先就要做到，要求學(xué)生遵守的，教師首先要嚴守。正所謂“身正為范”，因此她在工作中無(wú)論大事小事，始終一絲不茍、盡職盡責。從教二十多年來(lái)，她上課從不曾遲到過(guò)，課堂上也從不曾放棄一個(gè)懶于學(xué)習的學(xué)生。在教學(xué)上更是嚴謹，不懈怠于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。從一沓沓的手寫(xiě)教案，到設計精美的PPT課件，從一摞摞的作業(yè)本批改，到精心設計的測試題目，從課上的精心講授到課下的耐心輔導，無(wú)一不滲透著(zhù)她的汗水與心血。正是這一絲不茍的嚴謹與認真，使學(xué)生內心對待學(xué)習的僥幸和懶惰無(wú)處藏身——王老師的課幾乎沒(méi)有曠課的人；當懶惰沒(méi)有了生存空間，學(xué)生的內心就有努力的小苗在發(fā)芽，逐步就會(huì )產(chǎn)生積極向上的正能量。
多年堅持不懈的努力，小王老師不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生的種種消極學(xué)習態(tài)度也有了“高超”的應對技巧。針對電子系學(xué)生對專(zhuān)業(yè)缺乏熱情、學(xué)習積極性不高的狀況，她從專(zhuān)業(yè)發(fā)展及就業(yè)的角度為學(xué)生們進(jìn)行分析、展望和解讀，重新激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習的興趣和熱情；針對電子系專(zhuān)業(yè)課難度較大，學(xué)生學(xué)習存在畏難情緒的情況，她精心處理教學(xué)內容、改進(jìn)教學(xué)設計、美化教學(xué)課件、豐富教學(xué)手段，使學(xué)生在“行路難”時(shí)仍能堅持前行；針對學(xué)生偷懶曠課、請假溜號的情況，她加大平時(shí)成績(jì)考核的比重并嚴格考勤制度；針對學(xué)生平時(shí)不努力、期末“臨陣磨槍”突擊應付考試的現狀，她提出了發(fā)展性的教學(xué)評價(jià)機制：即注重過(guò)程考核，本著(zhù)為了提升“教”與“學(xué)”的質(zhì)量而進(jìn)行評價(jià)，每一章進(jìn)行測試，完全杜絕了學(xué)生突擊應付考試的情形。在一系列教改措施下，學(xué)生們的學(xué)習興趣有了明顯的提高，她所代課程學(xué)生們的及格率、均分都有不同程度的提升。用她的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：社會(huì )賦予教師很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該恪盡職守，努力做到身正為范，用自己的言行詮釋師德的高尚。這一點(diǎn)，在小王同志作為政治輔導員的工作中體現地更加淋漓盡致。
四、辛勤耕耘，桃李芬芳結碩果
功夫不負有心人，小王老師在教學(xué)上的辛勤耕耘也使她收獲頗豐。她曾多次獲得我院教師教學(xué)基本功競賽、精彩一課比賽的獎項，并多次在我院進(jìn)行了公開(kāi)課、示范課教學(xué)；連續五屆指導學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設計競賽，累計獲得省級一等獎4項、二、三等獎7項。20xx年小王老師獲得xx省青年教師教學(xué)基本功競賽三等獎并榮記二等功；20xx年獲得我院課堂教學(xué)改革競賽二等獎。但最令小王同志開(kāi)心的成果卻是有那么多的學(xué)生在她的引領(lǐng)下走上了繼續深造之路。
小王同志在教學(xué)上一絲不茍，學(xué)生管理方面以德服人，支部工作也開(kāi)展地有聲有色，自20xx年電子系分設以來(lái)，在系干部不足的情況下義務(wù)承擔了學(xué)生實(shí)習、畢業(yè)論文等方面的工作，且該同志從不計較個(gè)人得失，一心只求出色地完成各項工作任務(wù)，她的辛苦努力電子系全體有目共睹，也得到了各級領(lǐng)導的認可。
小王同志累并快樂(lè )著(zhù)！她快樂(lè )著(zhù)學(xué)生們的快樂(lè )，幸福著(zhù)他們的幸福，同時(shí)也實(shí)現著(zhù)自己的人生理想和職業(yè)追求，在廣闊的教育天地里滿(mǎn)懷激情、執著(zhù)努力地開(kāi)拓著(zhù)屬于自己的一片藍天！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料2
姓名：閔xx
學(xué)校：
xx鎮中心幼兒園
簡(jiǎn)介：
閔xx，本科學(xué)歷，xx鎮中心幼兒園班主任兼保教副園長(cháng)。從事幼兒教育事業(yè)八年，工作中認真負責、愛(ài)崗敬業(yè)、成績(jì)顯著(zhù)。參加xx區技能大賽，在講故事比賽中獲得二等獎；xx區學(xué)前教育教學(xué)比武中語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)的味道》獲得二等獎；被評為xx區保教工作先進(jìn)個(gè)人�！坝脨�(ài)相伴，靜待花開(kāi)”是她的教育格言，用愛(ài)心、耐心、責任心對待每一位幼兒，呵護培育每一位幼兒。
事跡展評
用愛(ài)相伴靜待花開(kāi)
我叫閔xx，是20xx年9月份踏上幼兒教師這個(gè)職業(yè)的，從剛開(kāi)始的生活老師到副班老師，再到后來(lái)的主班教師，一路走來(lái)，有挫折，更有很大的收獲。經(jīng)過(guò)幼兒園的實(shí)踐，教研及多次參加各種培訓，在園長(cháng)及園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，讓我的成長(cháng)之路變得更加快速。讓我由一個(gè)什么都不懂的外行變成了現在能自如應對一切工作的合格幼兒教師。
自己的進(jìn)步得到了很多人的幫助，也離不開(kāi)自己的努力。我一進(jìn)幼兒園就認真自學(xué)考取了普通話(huà)等級證書(shū)及幼兒教師資格證書(shū)。在工作中每年都被學(xué)校評為骨干教師，優(yōu)秀班主任等。在20xx年的農村教師招考中，我緊緊的抓住了機會(huì )，在9月1日，我正式成為了在崗在編的教師�，F在在八嶺山中心幼兒園任職班主任兼教學(xué)副園長(cháng)。
我覺(jué)得作為一個(gè)合格的幼兒園老師，要有三心：愛(ài)心，耐心，責任心。還要時(shí)時(shí)加強自身學(xué)習，也要給自己的工作做一個(gè)規劃：長(cháng)期規劃，一年規劃，一月規劃及一周規劃，一天規劃。每天的工作結束后，我都會(huì )給自己十分鐘時(shí)間認真思考一下今天的工作，哪些不足的地方應該怎樣改進(jìn)，明天有什么重要的事情都是記錄在記錄小本上，第二天完成一項就刪除一項。把幼兒園的工作在規范化的同時(shí)，再細化。工作中認真扎實(shí)，工作后要認真總結反省，善于思考，才會(huì )進(jìn)步。
一、愛(ài)的教育
陽(yáng)光是促進(jìn)萬(wàn)物生長(cháng)，給萬(wàn)物以溫暖的.，它普照萬(wàn)物，沒(méi)偏沒(méi)向。作為幼兒老師，愛(ài)聽(tīng)話(huà)的孩子很容易，愛(ài)淘氣的孩子不容易；愛(ài)尊重老師的孩子很容易，愛(ài)那些調皮，不尊重老師的孩子不容易。但幼兒教師的愛(ài)，應該是大愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩為每個(gè)孩子發(fā)展創(chuàng )造良好的生態(tài)環(huán)境，而不是包辦，替他們發(fā)展。
古人云：天生我材必有用。在教學(xué)工作中，我絕不帶偏見(jiàn)或按自己的喜好看待孩子，對待不同的問(wèn)題，我有不同的解決之法。對每一個(gè)孩子我都會(huì )區積極發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，去欣賞他、表?yè)P他、讓它找到自信。
我知道，作為一名教師，尤其是幼兒園教師，不能只在上交學(xué)校的資料中愛(ài)孩子，不能只在會(huì )議時(shí)的講話(huà)中愛(ài)孩子，也不能只在心中默默的愛(ài)孩子，而是要用自己的一言一行，一舉一動(dòng)來(lái)對孩子們表達愛(ài)，大到教育，小到一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，一個(gè)以身作則。在日常工作中，我都會(huì )將我的愛(ài)表達出來(lái)，給他們一個(gè)擁抱，一句贊美，一個(gè)肯定的眼神…責任、更是一位教師必不可少的東西，也是作為一個(gè)人，必不可少的東西，在工作中，我認真負責，每一件事情都落實(shí)到位，我會(huì )在手機上將自己近期要做的事情記錄下來(lái)，以防忘記。
二、潛心教好每一位幼兒
在教育中，我會(huì )認真研究每一位孩子，觀(guān)察孩子像植物一樣成長(cháng)。教會(huì )孩子公正、堅持、誠實(shí)很重要。培養孩子良好的生活、學(xué)習習慣。培養幼兒的創(chuàng )新能力、觀(guān)察能力、對這個(gè)世界的好奇、思考能力。我更注重利用大自然對幼兒進(jìn)行培育，呱呱叫的青蛙、努力爬的蝸牛，掉下的樹(shù)葉，盛開(kāi)的小花……這就是我們平時(shí)工作中的因時(shí)機而施教，這樣的機會(huì )是教師無(wú)法準備的，而且是錯過(guò)就不一定會(huì )再有的。
陶行知先生說(shuō)過(guò)“一日生活皆教育”，作為幼兒教師，我會(huì )在一日生活中積極發(fā)現教育契機。也會(huì )加強自身的言談舉止，給孩子們一個(gè)好的榜樣。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)、寓教育于生活、游戲之中。玩，是孩子們的天性，我會(huì )遵從孩子天性，帶領(lǐng)引導幼兒怎樣玩，在玩中學(xué)規則，學(xué)技能，學(xué)習慣，學(xué)品德。我也很看重戶(hù)外運動(dòng)，一個(gè)好的身體對孩子來(lái)說(shuō)比什么都重要，我會(huì )潛心鉆研各種戶(hù)外游戲，讓孩子們對戶(hù)外活動(dòng)更加感興趣，更加喜歡熱愛(ài)鍛煉身體。
幼兒園的教育應面向每一個(gè)幼兒，我會(huì )做到因材施教，具體問(wèn)題具體對待。我會(huì )積極成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。每一個(gè)環(huán)節都滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育。
所以，在加入幼兒教育這個(gè)行列后，要堅持不懈地充實(shí)自己，豐富自己，完善自己，不斷加強個(gè)人修養，職業(yè)修養和職業(yè)道德修養，努力讓自己成為一個(gè)像陽(yáng)光一樣溫暖，愛(ài)護每個(gè)孩子的幼兒教育工作者，積極地發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，并給予發(fā)揚與引導糾正，并以身作則，讓孩子們從自己身上學(xué)習到什么是愛(ài)，和好的生活，學(xué)習習慣。
三、自身目標及要求
1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學(xué)中能夠加強專(zhuān)業(yè)技能，不斷提高進(jìn)步。提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。
2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節課的重難點(diǎn)。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
3、虛心向老教師學(xué)習，讓自己能夠成為示范課教師。
4、在為人處事方面積極活躍，情緒樂(lè )觀(guān)，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過(guò)程中，能始終以積極樂(lè )觀(guān)的情緒給孩子以良好的影響。
5、經(jīng)常和家長(cháng)溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長(cháng)心目中的好老師。
6、多聽(tīng)課，多和老教師交流，不恥下問(wèn)，吸取他人的長(cháng)處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節課。
7、不斷學(xué)習、反思，積累經(jīng)驗，在實(shí)踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動(dòng)，使自己更快更好的成長(cháng)。
讓每一個(gè)幼兒喜歡上幼兒園，喜愛(ài)老師；成為讓家長(cháng)滿(mǎn)意和放心的老師；和同事搭配無(wú)暇，一起進(jìn)步；得到領(lǐng)導的肯定，成為一個(gè)讓自己滿(mǎn)意的幼兒教師。
20xx——20xx年在xx區舉行的技能大賽及教學(xué)比武中也均獲得了二等獎的成績(jì)，努力中收到了蕾蕾碩果，也激勵著(zhù)我繼續前行。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料3
廖師琴，女，漢族，20xx年畢業(yè)于江南大學(xué)紡織工程專(zhuān)業(yè)，碩士研究生，現擔任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專(zhuān)業(yè)負責人。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校工作安排，團結同事，關(guān)心同學(xué)，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，不斷提高自身素質(zhì)與修養，主要工作事跡如下：
愛(ài)崗敬業(yè)，認真做好本職教學(xué)工作
從20xx年工作至今，愛(ài)崗敬業(yè)，全身心投入到教學(xué)工作中，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責，時(shí)刻要求自己牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識，樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認真專(zhuān)研教材，把握好教學(xué)的重難點(diǎn)，根據不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法；堅持按優(yōu)秀教師的標準精心設計每一堂課，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，加強與學(xué)生的課內互動(dòng)；針對不同的教學(xué)內容靈活運用案例教學(xué)、情景教學(xué)、項目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)的`教學(xué)方法，既調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，又有效地培養了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力；靈活運用微視頻、圖片等現代教學(xué)手段，提供生動(dòng)和豐富的教學(xué)內容，創(chuàng )造良好的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；探索教學(xué)規律，及時(shí)總結與反思，積極向骨干教師學(xué)習，在工作中認真對待每一堂課，20xx年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱(chēng)號。
更新觀(guān)念，積極投入教學(xué)改革與科研工作
堅持終身學(xué)習，嚴謹治學(xué)，勇于創(chuàng )新，積極參加課程改革，不斷提高教育教學(xué)水平，注重課堂教學(xué)的德育滲透，參與《服裝材料》省級精品課程建設工作。
作為紡織工程專(zhuān)業(yè)前沿知識學(xué)習者，強化自身學(xué)習和科研能力的提升。從工作至今主持省級課題1項，參與省級課題3項，發(fā)表中文核心論文5篇，會(huì )議論文2篇，一般論文1篇，指導學(xué)生校級課題1項，具有較強的科研能力。
勇?lián)負�，為�?zhuān)業(yè)發(fā)展保駕護航
從20xx年開(kāi)始擔任紡織材料工程教研室主任一職，以勤奮、認真的工作作風(fēng)，做好本職工作，較好地完成了各項教學(xué)工作。作為紡織工程的專(zhuān)業(yè)負責人，負責紡織工程專(zhuān)業(yè)內涵建設。每年深入各類(lèi)企業(yè)與同類(lèi)高校，通過(guò)多種形式進(jìn)行廣泛調研，對紡織工程專(zhuān)業(yè)建設模式、人才培養模式、課程體系設置等進(jìn)行深入探討，完成紡織工程人才培養方案制定，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，負責紡織工程專(zhuān)業(yè)國家數據信息采集工作，主持紡織工程專(zhuān)業(yè)課程建設與改革工作、學(xué)生賽事與科研工作，20xx年紡織工程學(xué)生發(fā)表了核心論文8篇，省級重點(diǎn)論文3篇。
作為紡織工程專(zhuān)業(yè)知識的引導和傳播者，為拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)習實(shí)訓條件及社會(huì )服務(wù)功能，加強與企業(yè)和政府部門(mén)的聯(lián)系，將校企合作育人落到實(shí)處，主動(dòng)與企業(yè)加強合作，將學(xué)生推薦到企業(yè)實(shí)習，并邀請企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校教學(xué)或指導畢業(yè)設計，推動(dòng)紡織工程人才培養質(zhì)量的提升。
學(xué)生工作，細致入微
20xx-2018年期間，擔任了15服工2班的班主任，班級工作認真負責，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時(shí)，始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。對于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，熱心對待，本著(zhù)從不放棄的原則，耐心說(shuō)服，堅持循循誘導，幫助學(xué)生克服困難，回歸校園。在班主任工作中，她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度，根據學(xué)生特點(diǎn)，組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到寓教于樂(lè )、注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力，20xx年被江西服裝學(xué)院評為優(yōu)秀班主任。
此外，她經(jīng)常利用課余時(shí)間與授課班級學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，深入了解他們的生活、學(xué)習、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，雖然授課時(shí)間不長(cháng)，但是與學(xué)生也建立了深厚的感情，這幾年來(lái)臨近畢業(yè)時(shí)，學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)都會(huì )找我咨詢(xún)相關(guān)問(wèn)題，這也是學(xué)生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系，經(jīng)常就工作中涉及的專(zhuān)業(yè)知識、問(wèn)題和煩惱，甚至人生、情感等話(huà)題進(jìn)行交流。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料4
董文宇，男，小學(xué)一級教師。1977年出生，1996年畢業(yè)于洛陽(yáng)師專(zhuān)體育系，同年參加工作，任南街學(xué)校體育教師至今。我本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向事業(yè)，灑向學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地�；叵脒@15年，一路走來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在平凡的工作崗位上默默地付出著(zhù)。曾擔任學(xué)校少先大隊輔導員7年，榮獲“濟源市優(yōu)秀少先隊輔導員”的稱(chēng)號；多次在小學(xué)生體育比賽中獲得“市優(yōu)秀教練員”、“市優(yōu)秀裁判員”的榮譽(yù)。20xx年二月榮獲濟水辦事處“文明教師”的稱(chēng)號。
一、熱愛(ài)本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)做奉獻。
本人熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。堅持四項基本原則，擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策，認真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，模范遵守法律法規和教學(xué)紀律。嚴格遵守國家法律法規，遵守教師職業(yè)道德規范，具有較高的教育法制觀(guān)念，具有高尚的道德情操，教育行為規范。
15年來(lái)，每周上課都在18節以上。每天早上下午籃球訓練，風(fēng)雨無(wú)阻，任勞任怨。服從上級領(lǐng)導的分配，對學(xué)校交給的任務(wù)能盡職盡責地完成。從走上教育崗位的第一天起，就堅守在教學(xué)第一線(xiàn)。
二、模范遵守社會(huì )公德和《教師職業(yè)道德規范》。
做到嚴于律己，以身作則，為人師表，時(shí)刻注意自己的言行舉止。做到語(yǔ)言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著(zhù)樸實(shí)，儀容整潔。使自己在思想、學(xué)習、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì )影響學(xué)生的成長(cháng)，必須言傳身教相結合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。
多年在學(xué)校的考核中獲得師德優(yōu)秀教師的稱(chēng)號。
三、加強自身學(xué)習，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
有強烈的`事業(yè)心和責任感，愛(ài)崗敬業(yè)，刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)，勇于創(chuàng )新。能自覺(jué)學(xué)習各種教育理論，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽轉變教育觀(guān)念，把提高自身素質(zhì)放在首位。工作中我認真閱讀與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍、雜志和報刊，并從中摘錄一些對自己有用的東西，并積極學(xué)習新的課程標準，掌握課程的基本理念。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的課堂。按照新課程的標準，全面實(shí)施教育、教學(xué)工作。
在擔任學(xué)校少先大隊輔導員期間，通過(guò)召開(kāi)少先隊會(huì )議、組織主題活動(dòng)、開(kāi)展文明體驗等形式來(lái)培養學(xué)生良好的行為習慣。并榮獲“濟源市優(yōu)秀少先隊輔導員”的稱(chēng)號。
為了上好每一節體育課，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好�？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來(lái)引導學(xué)生如何上好體育課；中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動(dòng)能力，技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地，再備器材，然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí)，我還負責�；@球女隊的訓練。我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，耐心輔導。在訓練的過(guò)程中，我明白勤勤懇懇做事、踏踏實(shí)實(shí)做人是最重要的，也正是因為如此，多次在小學(xué)生體育比賽中我獲得“市優(yōu)秀教練員”的榮譽(yù)稱(chēng)號，也得到了校領(lǐng)導的充分肯定。
四、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立高尚的道德情操。
體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規；熱愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生人格，能夠了解學(xué)生和研究學(xué)生，我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學(xué)校榮譽(yù)；對自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的形象，規范衣著(zhù)，普通話(huà)教學(xué)規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是春蠶、是蠟燭。而我更愿意做一個(gè)傳遞者，把知識、愛(ài)和思想傳遞給每一個(gè)學(xué)生。作為一名基層教育工作者，我深深地愛(ài)著(zhù)教師這個(gè)崗位，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了孩子們的健康成長(cháng)，我將無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)灑操場(chǎng)，傾情體育，并愿意為此奮斗一生！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料5
張瑜，今年24歲。畢業(yè)于三門(mén)峽市教師進(jìn)修學(xué)校，懷著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，喜歡孩子的心。20xx年2月份她來(lái)到湖濱區三門(mén)峽市華興幼兒園，一干就是5年。她哭過(guò)，笑過(guò)，也迷茫過(guò)，甚至她也有想過(guò)放棄這份職業(yè)。
身為一名幼兒教師，她也經(jīng)常問(wèn)自己，為什么選擇這份職業(yè)，幼教能給她帶來(lái)什么，幼教的價(jià)值在哪里？如今，她已經(jīng)知道答案了，那就是愛(ài)和責任，牢記當初為什么干幼教，不忘初心。
忘不了，她剛進(jìn)幼兒園時(shí)，她自己還是個(gè)小姑娘，就要去照顧十幾位小寶貝，當她面對著(zhù)小班的寶貝們天真的笑臉時(shí)。她不知所措，不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開(kāi)自己的父母，來(lái)到幼兒園，有很多哭鬧的，她為了安撫哭鬧的寶貝，她就把哭鬧的寶貝們一個(gè)一個(gè)的抱在懷里哄著(zhù)，喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時(shí)，她把哭鬧的寶貝一個(gè)一個(gè)哄睡著(zhù)，讓寶貝們安穩的睡覺(jué)。她甚至有時(shí)一天里忙的連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，吃的飯都是涼的。慢慢的，經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，她適應了幼兒園。
有一天，有一位小朋友拉到褲子上，她什么都沒(méi)有說(shuō)，不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子，并為寶貝把褲子清洗干凈，下午放學(xué)時(shí)，給寶貝的家長(cháng)說(shuō)明了情況，寶貝的家長(cháng)很感激，一直謝謝她。她卻說(shuō)這是她應該做的。從那一刻，她知道自己現在是一名幼兒教師，不管遇到任何困難，她必須勇往直前，必須承擔起照顧這一班的寶貝的`責任，她每天干著(zhù)瑣碎的工作，不厭其煩，一直都要堅守在自己的崗位上。
寶貝們不聽(tīng)話(huà)時(shí)，淘氣時(shí)，她也有生氣的時(shí)候，但是他一想到寶貝們給她帶來(lái)的快樂(lè )時(shí)，所有的不開(kāi)心都有煙消云散，她經(jīng)常的告訴自己，你必須用更多的愛(ài)來(lái)呵護寶貝們。堅守在幼兒園，時(shí)刻要求自己。她想只要得到家長(cháng)的認可，寶貝們的喜愛(ài)，園領(lǐng)導的肯定，同事之間的信任就足夠了，幼兒教師是她無(wú)悔的選擇！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料6
我是小學(xué)的一名普通教師，自扎蘭屯師范學(xué)校畢業(yè)以來(lái)從教已有二十年，擔當班主任工作也是二十年。這么多年來(lái)，孩子們在我心中所占據的空間越來(lái)越大，似乎要充滿(mǎn)了我整個(gè)的心。從孩子們那天真稚嫩的臉上，從那一句句“老師您好”的問(wèn)候聲中，我真切的感受到：教師在孩子心中的位置，師生之間的愛(ài)是多么純潔�？吹阶约河谜嫘�、真情和真愛(ài)澆灌的花朵正在茁壯成長(cháng)，一種為人師表的幸福感和自豪感也在心底油然而生。我多想面對著(zhù)大自然、面對著(zhù)全世界高聲吶喊——我是一名小學(xué)教師！做一名教師真好！
剛參加工作的我，被老教師的敬業(yè)精神所感動(dòng)：看他們早來(lái)晚走，看他們背著(zhù)教案、背著(zhù)學(xué)生的作文回家，看他們推著(zhù)黑黑的油滾給學(xué)生印題……我也不甘落后，和他們搶著(zhù)干。我常常聽(tīng)老教師們講課，每逢路過(guò)他們的班級門(mén)口，總要放慢腳步聽(tīng)一聽(tīng)，探著(zhù)頭向里面看一看。在此后的日子里，我虛心求教，多問(wèn)，多看，多想，拜老教師為師，學(xué)習她們的教學(xué)方法，和陳莉莉老師共同寫(xiě)作文范文。學(xué)校領(lǐng)導帶我到哈鐵四小、沈鐵五小聽(tīng)課，學(xué)到了許多教學(xué)方法。課堂上，我大膽實(shí)驗，有時(shí)還主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導及同年組的老師來(lái)聽(tīng)課，并虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，更好地改進(jìn)課堂教學(xué)。
二十年的班主任歷程，艱辛與苦澀，成功與幸福交織在一起。
“愛(ài)是苦澀的�！�20xx年9月，我擔當了一年三班的班主任，43個(gè)天真可愛(ài)的孩子占據了我的心，看著(zhù)他們充滿(mǎn)好奇、渴望知識的雙眼，我打心眼兒里高興，愛(ài)給他們講課�？墒�，逐漸的我發(fā)現，有個(gè)女孩聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，總有一半的字不會(huì )寫(xiě)，今天教會(huì )了，明天又寫(xiě)不上了。我看在眼里，急在心上。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)得知，孩子的父母做買(mǎi)賣(mài)，早出晚歸很辛苦，顧不上管孩子的學(xué)習。我多次向他們匯報孩子的學(xué)習情況，要求家長(cháng)配合在家輔導，他們只是口頭答應，而孩子的學(xué)習不見(jiàn)起色。有一次，我和孩子談心，孩子說(shuō)：“爸爸說(shuō)了如果用他輔導還要老師干什么？”聽(tīng)到這話(huà)，我的心如刀割，又疼又氣，心想從此再也不管這個(gè)孩子了�？墒怯忠幌�，作為一名教師，教書(shū)育人是我的職責，雖然家長(cháng)的想法過(guò)于偏激，可孩子是無(wú)辜的，我怎能不管她呢？于是，我暗下決心：一定要教好她。上課時(shí)我多提問(wèn)她，下課后對她單獨輔導，放學(xué)了，我把她留在身邊把一天的課程重新捋一遍，并幫助她完成作業(yè)。功夫不負有心人。每一次月考，她的成績(jì)都有所提高，期末考試成績(jì)竟然得了92分。當時(shí)家長(cháng)在卷子上簽了這么一行字：“敬愛(ài)的老師，我們感謝您，孩子之所以有今天的好成績(jì)，都是您的功勞�！笨吹竭@行字，我的眼睛濕潤了，不知是誰(shuí)打翻了我心中的五味瓶……班主任工作不僅累，有時(shí)還不受家長(cháng)理解，但，只要看著(zhù)孩子們快樂(lè )成長(cháng)，一切煩惱都拋到九霄云外。這苦盡甘來(lái)的滋味使我感到——做一名老師真好！
“特別的愛(ài)給特別的你�！睂δ切┖筮M(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需要付出特別的愛(ài)和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。20xx年的大遷移使學(xué)校里的學(xué)生越來(lái)越少，合班后，我發(fā)現張馳同學(xué)經(jīng)常拿同學(xué)的東西。我先后找他來(lái)談了幾次，效果卻不好。于是，我通過(guò)深入了解搞清楚了原委，原來(lái)，在他八個(gè)月的時(shí)候父母就離婚了，他們各自組成了新家，張弛是在爺爺家長(cháng)大，老人生活簡(jiǎn)樸不給他買(mǎi)花樣的筆，他因喜歡就拿同學(xué)的。這個(gè)從小就失去父愛(ài)、母愛(ài)的孩子使我的心一陣陣酸痛，我想：我不是他的母親，但可以象母親一樣關(guān)心他，讓他感受到母愛(ài)。我給他買(mǎi)了他喜歡的筆，和他約定如果你喜歡老師給你買(mǎi)，再也不要拿別人的東西了，他答應了�？墒菦](méi)過(guò)幾天，他又拿同學(xué)的彩鉛。他的舉動(dòng)出乎我的意料，想張嘴罵他，想伸手打他，我高高舉起了手卻又放了下來(lái)，心想：如果他不改，打他又有什么用呢？傷心之極我的眼淚禁不住撲簌簌流了下來(lái)。他滿(mǎn)臉慚愧地望著(zhù)我哭著(zhù)，一個(gè)勁地說(shuō)：“老師我知道錯了，您原諒我吧，我再也不拿同學(xué)的東西了！您打我吧�！彼f(shuō)的`那么誠懇、那么有誠意，我摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“老師相信你，相信你！”從此，張弛再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西，學(xué)習也更加努力了。這小小的喜悅讓我深深的感到————做一名教師真好！
愛(ài)的力量是巨大的，愛(ài)的回報是和諧的。多年來(lái)，我用真愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印，用真愛(ài)譜寫(xiě)了一曲曲和諧的音符。升上中學(xué)的孩子給我發(fā)來(lái)短信：老師我領(lǐng)讀課文了；老師我當班長(cháng)了……已經(jīng)參加工作了的學(xué)生，有的當了老師，成了骨干；有的在中國航天默默的奉獻……得知他們的好消息，我的心中涌起絲絲甜蜜，這甜蜜讓我深深的感到————做一名教師真好！
是的，我是幸運的，幸運在于我有這么好的一個(gè)職業(yè)，遇到了這么多的好領(lǐng)導、好同事，遇到了這么多純真而可愛(ài)的孩子們；我也是幸福的，幸福就在于我把真情給了孩子們，把真愛(ài)給了三尺講臺，把青春奉獻給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的歷程中，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求，用真心和愛(ài)心譜寫(xiě)園丁的新樂(lè )章，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料7
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，她執著(zhù)地傾注著(zhù)熱情，奉獻著(zhù)真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè )的付出中收獲著(zhù)……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話(huà)，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來(lái)自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩，孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。
倩倩老師參加工作已經(jīng)六年多了，從一個(gè)剛出學(xué)的小實(shí)習生，到配班教師，再到主班教師，到現在的教研組長(cháng)，每一步都是腳踏實(shí)地，用她無(wú)私的奉獻和對孩子們的愛(ài)走出來(lái)的。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育是緣于愛(ài)的”。而作為一線(xiàn)上的教師，她認為，要想當好一名合格的幼兒教師，首先就要有一顆愛(ài)心，有了真愛(ài)、寬容、無(wú)私的有愛(ài)之心，才能真正進(jìn)入孩子們的內心世界。作為班主任，管理照顧好班級的每一名幼兒，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，做好家長(cháng)工作，讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓社會(huì )滿(mǎn)意更是首要問(wèn)題。
還記得在她班上有個(gè)叫趙佑煕的小女孩，內秀、敏感的熙熙早上來(lái)園時(shí)總是哭鬧不止，吵著(zhù)鬧著(zhù)要自己的奶奶和小姨，因為熙熙的爸爸媽媽長(cháng)期在外地工作，都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧，為此，熙熙的家人都很頭疼。其實(shí)，最頭疼的是倩倩老師，她的爸爸媽媽知道熙熙現在的情況一定不會(huì )安心。為此，她親自給熙熙媽媽打了一個(gè)長(cháng)途電話(huà)，如實(shí)地“匯報”了熙熙的近況，當時(shí)她心里很清楚，熙熙媽媽一定是很想接到這個(gè)電話(huà)，即使這個(gè)電話(huà)不是老師先打給她，她早晚也會(huì )打過(guò)來(lái)，不如被動(dòng)變主動(dòng)。電話(huà)的另一端，熙熙媽媽也道出了心聲，她說(shuō)：“我早知道孩子的情況，孩子的奶奶也早催著(zhù)讓我給你打電話(huà)了，但從心里來(lái)講，我非常相信你，我相信倩倩老師一定會(huì )有辦法的�！�
聽(tīng)了熙熙媽媽的`話(huà)，她很感動(dòng)，但立刻又多了一份責任，她堅信她的責任不光是老師，還是媽媽?zhuān)菋寢尵蜎Q不能忍心看到孩子天天哭。在接下來(lái)的進(jìn)一步交流中，她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的原因，一致認為，熙熙之所以一直情緒不好是因為媽媽不在身邊，倩倩老師想那么以后的日子里就應該由她來(lái)代替媽媽?zhuān)脣寢尩纳矸萑ジ淖兾跷�。熙熙午睡醒的很早老師就借機與她交流，在她們輕松愉快的交談中，熙熙告訴老師明天她不會(huì )再哭了，倩倩老師立即把這一句簡(jiǎn)單的承諾發(fā)微信告訴了熙熙媽媽?zhuān)^(guò)了一會(huì )兒，熙熙媽媽回復：“孩子放在你那兒，我是真的放心，感謝你！”老師急忙回復：“不用客氣，這本來(lái)就是我應該做的�！焙髞�(lái)熙熙媽媽發(fā)來(lái)：“不一樣，因為發(fā)自?xún)刃暮屠泄陆^對不一樣，你真的讓我很感動(dòng)！”可見(jiàn)，只要是用真愛(ài)去感染，對待家長(cháng)也用真情去打動(dòng)，那么一定會(huì )讓家長(cháng)認可，讓孩子喜歡�，F在的熙熙已經(jīng)是一名二年級的小學(xué)生了，也一直待在媽媽的身邊，有時(shí)候大家還會(huì )在微信上聊天，她的媽媽總說(shuō)孩子看見(jiàn)像你的人就說(shuō)這是我的倩倩老師，聽(tīng)到這些話(huà)，倩倩老師的心里暖暖的。
她相信這些感動(dòng)，會(huì )讓她在以后的工作上對自己能夠更加嚴格要求，也會(huì )用充滿(mǎn)愛(ài)的懷抱去溫暖班里的每一位孩子，讓他們能夠擁有一個(gè)健康快樂(lè )的童年！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料8
程成老師，李滄區重慶中路幼兒園教師，畢業(yè)于青島大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，工作中勤懇敬業(yè)、積極向上，在普通而平凡的幼教崗位上不斷摸索、成長(cháng)。幾年時(shí)間，她從一名懵懂、稚氣未脫的小姑娘逐漸地成長(cháng)為一名幼兒園的青年骨干教師。
一路耕耘，滿(mǎn)載收獲。在專(zhuān)業(yè)能力方面，程老師不斷要求進(jìn)步，激勵自身成長(cháng)，曾獲得李滄區公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課二等獎，李滄區青年教師崗位大練兵活動(dòng)一等獎，李滄區工會(huì )積極分子、李滄區愛(ài)校如家教師等榮譽(yù)稱(chēng)號，主持教師小課題，撰寫(xiě)的.文章《愛(ài)的力量》《過(guò)渡環(huán)節教師有效組織策略研究》在《李滄教育研究》發(fā)表。工作中的她通過(guò)反思、分析、改進(jìn)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，擔任幼兒園宣傳小組成員、戶(hù)外專(zhuān)題教研組長(cháng)等任務(wù)，帶領(lǐng)小組老師研究方案打造幼兒園戶(hù)外微環(huán)境。同時(shí)工作中她細致觀(guān)察孩子們的區域游戲，潛心研究游戲和區域環(huán)境的創(chuàng )設，給予孩子們更多的創(chuàng )造空間，班級的每一個(gè)區域、每一面墻壁，都蘊藏著(zhù)她和班級老師的教育智慧。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料9
有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界�！边@就意味著(zhù)教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導的信任；贏(yíng)得了上級教育主管部門(mén)的認可和肯定。
一、勤懇務(wù)實(shí)，用作風(fēng)帶動(dòng)人
作為學(xué)校領(lǐng)導班子成員，我對管理工作求真務(wù)實(shí)。我認為“管理工作和科研教學(xué)工作一樣，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。作為領(lǐng)導，我一定要在其崗，負其責，以身作則，把各項工作做實(shí)做好”。我對自己的言行操守要求嚴格，包括嚴格遵守學(xué)校制定的各項規章制度，堅持照章辦事，工作多年來(lái)，從沒(méi)有遲到或早退現象，更沒(méi)有誤工和缺課現象。為做好本職工作，我同其他領(lǐng)導同志一道，帶領(lǐng)全校師生積極開(kāi)展各種有益的活動(dòng)。主持開(kāi)展了“教師文明執教、爭做文明教師；學(xué)生自尊自愛(ài)，爭做文明學(xué)生”活動(dòng)。給全校老師統一要求老師講究?jì)x表端莊，注意語(yǔ)言文明，樹(shù)立師表形象。要求學(xué)生言行舉止，文明禮貌，在學(xué)生中倡導文明新風(fēng)。此舉很快使校風(fēng)得到明顯改善。
二、純真質(zhì)樸，用真情感化人
我一貫要求自己誠實(shí)做人。嚴于律己，寬以待人。在工作上，積極主動(dòng)，以身作則，責任帶頭擔，工作帶頭干。在生活上，公而忘私，不搞特殊化。如為公加班加點(diǎn)從不拿補貼。從不用公款請客吃飯等。在待人上，尤其對青年教師的成長(cháng)和廣大學(xué)生的成才力爭做到關(guān)愛(ài)倍加，細心呵護。我作為學(xué)校副校長(cháng)和學(xué)術(shù)帶頭人，在教學(xué)和科研上對
青年教師悉心指導，使得我校青年教師的教學(xué)科研能力明顯增強，業(yè)務(wù)水平有很大提高。
我一貫注重師德修養，秉承“學(xué)高為師，德高為范”的信條，認真學(xué)習和貫徹落實(shí)黨的路線(xiàn)、方針、政策和相關(guān)教育法規，注意在實(shí)踐中體味做人的必然之理與做事的當然之則，注重黨性鍛煉和道德修養。我對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和熱愛(ài)，使我在科研上能刻苦鉆研，在教學(xué)上能立求創(chuàng )新，在工作上能務(wù)實(shí)公正，對教師與學(xué)生能傾注無(wú)限的關(guān)愛(ài)，并通過(guò)全校師生的共同努力，實(shí)現了師生昂揚向上，團結奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新的良好氛圍。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑造優(yōu)秀人才
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強從頭也開(kāi)始耷拉下來(lái)，仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái)，他們開(kāi)始認識到自己的缺點(diǎn)和錯誤，我沒(méi)有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的`老師面前狡辯、放肆。
注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習的信心，
揚起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。
四、熱愛(ài)工作，爭創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。曾經(jīng)有人問(wèn)我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛(ài)這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料10
xxx，女，漢族，1985年11月出生，本科學(xué)歷，華中師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士，現任xx鎮孫場(chǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師兼教研主任。因為有著(zhù)一份愛(ài)心、真心和責任心，所以她是一位受學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)愛(ài)戴、同事贊許的老師。
一、用愛(ài)心喚醒學(xué)生,用真心引領(lǐng)成長(cháng).
吳老師有一雙敏銳的眼睛，總能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的出現問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行糾正。班上有個(gè)男生叫小晨，曾經(jīng)沉迷于游戲，甚至威脅家長(cháng)不給手機就跳樓。為了幫助他擺脫手機的控制，吳老師便在他上課犯困時(shí)向他提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，課下找他談心，像媽媽輔導兒子一樣地輔導他的作業(yè)就，還親切地喊他“大兒子”。漸漸地，小晨愿意聽(tīng)吳老師的'話(huà)了，能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jì)提升到班上的中上游，人也變得活潑開(kāi)朗。
這樣的例子在吳老師身上還有很多，她既教書(shū)又育人，用師愛(ài)去感染、去潤澤每一個(gè)孩子的心靈。
二、用責任心關(guān)注學(xué)生用激勵激發(fā)潛能
吳老師班上90%以上的學(xué)生是留守兒童，有的學(xué)生連拼音都不認識。為此，吳老師將這些學(xué)生編成一個(gè)學(xué)習小組，將拼音的內容復印成冊發(fā)給他們，利用課余時(shí)間給他們“開(kāi)小灶”。她還將班上同水平的學(xué)生編成兩兩PK的小組，每次在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、默寫(xiě)古詩(shī)中獲勝的學(xué)生，連續五次書(shū)寫(xiě)作業(yè)得“優(yōu)秀”或者“有進(jìn)步”的學(xué)生，都能自選并獲贈老師提供的小禮物，期末還為學(xué)期“優(yōu)秀學(xué)生”“進(jìn)步學(xué)生”準備了禮物和獎狀。在吳老師的各種激勵下，同學(xué)們學(xué)習勁頭更足了，紀律意識更強了，班風(fēng)也更好了。
工作之余，吳迎老師總是鉆研教材，研究學(xué)情，不斷加強理論學(xué)習，同時(shí)向其他優(yōu)秀教師虛心請教。此外，她入戶(hù)走訪(fǎng)了班上每一位學(xué)生，與家長(cháng)促膝長(cháng)談，有時(shí)天黑了還騎著(zhù)電瓶車(chē)穿梭在孫場(chǎng)的鄉間小路上。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教好書(shū)、育好人，是吳迎老師永遠的追求。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料11
姓名：徐xx
學(xué)校：
xx學(xué)校
簡(jiǎn)介：
徐xx，女，xx學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教師，20xx年參加工作，工作履歷豐富，擔任多年班主任工作，所帶班級成績(jì)優(yōu)異、班風(fēng)優(yōu)良，多次被評為優(yōu)秀班集體。有著(zhù)較豐富的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗，所任學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀。20xx年通過(guò)xx區人才引進(jìn)計劃進(jìn)入xx區教育系統工作，熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，親和力強，用心教學(xué)、用愛(ài)育人。自參加工作以來(lái)，勤勤懇懇，嚴格遵守教師職業(yè)道德要求，堅守高尚道德情操，虛心向老教師學(xué)習經(jīng)驗，不斷在工作實(shí)踐中提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。徐xx老師作為一名中華人民共和國的公民，時(shí)刻嚴格要求自己，將國家法律和相關(guān)紀律銘記于心，遵紀守法，在生活中注重自己的一言一行，在家庭中尊敬長(cháng)輩，在社會(huì )上嚴守社會(huì )公德，樂(lè )于助人，尊老愛(ài)幼，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做好模范帶頭作用。
事跡展評
用愛(ài)澆注陪伴成長(cháng)
有句話(huà)說(shuō)“教育是一場(chǎng)愛(ài)與被愛(ài)的修行！”身為教師，頭頂“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這頂光環(huán)，注定了我們必將傾其一生去做這個(gè)世界上最有良心的事業(yè)：“教書(shū)”和“育人”。用我們的雙手播撒智慧的種子，用我們的微笑去點(diǎn)亮一盞盞心燈，用我們的愛(ài)心去喚醒一個(gè)個(gè)靈魂。世人把教師抬到了道德的制高點(diǎn)上，而只有我們自己知道，老師其實(shí)更像是一位農夫，日日在自己的園子勤耕苦作，盼著(zhù)小樹(shù)苗長(cháng)高一點(diǎn)，再長(cháng)高一點(diǎn)。
“快樂(lè )的心境是做好每件事情的前提條件之一”，每一個(gè)孩子都是那么的可愛(ài)，我們和可愛(ài)的孩子在一起學(xué)習生活，難道不應該快樂(lè )嗎？這樣一想，你就會(huì )以飽滿(mǎn)的情緒投入到教育教學(xué)工作中，給孩子學(xué)習帶來(lái)快樂(lè )，同時(shí)也在不知不覺(jué)中提高自身的能力，樹(shù)立一個(gè)在孩子眼里比較完美的形象。每個(gè)孩子有所獲，老師自然是快樂(lè )的。
記得剛來(lái)到xx區梅槐小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校經(jīng)常給我們提供外出學(xué)習、聽(tīng)課的機會(huì )。每一次的聽(tīng)課機會(huì )對我來(lái)說(shuō)都很珍貴，因為這不僅僅是一次我們交流的機會(huì )，更加是我們學(xué)習、喚醒自我成長(cháng)意識的契機。第二學(xué)期，學(xué)校又推薦我們幾個(gè)新老師參加了教科院組織的第二期啟航工程，讓我們有更多的機會(huì )接觸更多優(yōu)秀的老師，學(xué)習更多的先進(jìn)教學(xué)理念，通過(guò)這一系列的學(xué)習活動(dòng)，讓我有以下幾點(diǎn)感觸：
首先，必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于一般的工作，我們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì )讓你大吃一驚。課堂中的.突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調控課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
其次，課堂的導入很重要。一堂課最容易吸引人的就是它的導入，從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)一位教師的成熟與否就看他的導入是否流暢。如何讓學(xué)生盡快的適應你？如何讓學(xué)生立刻就進(jìn)入你的話(huà)題？是這一次聽(tīng)課評課我們提出來(lái)的話(huà)題。我們都知道第一印象很重要，要獲得學(xué)生的好感這就要看我們教師會(huì )不會(huì )科學(xué)合理的設計教學(xué)導入了。
自參加工作以來(lái)，我一直擔任班主任工作，曾經(jīng)帶過(guò)14人的小班額班主任，也帶過(guò)七八十人大班額的班主任，一路摸索，一路學(xué)習，一路成長(cháng)。付出了青春、汗水，付出了我對學(xué)生滿(mǎn)腔的愛(ài)，也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì )提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì )到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的信息融合技術(shù)更熟練？怎樣讓學(xué)生喜歡上我的語(yǔ)文課？怎樣培養學(xué)生的自主學(xué)習能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料12
陳xx，女，中共黨員，曾獲市級幼兒教師技能大賽綜合二等獎、區級課改標兵等優(yōu)秀稱(chēng)號，現任區中心幼兒園小班年級組長(cháng)、小二班班長(cháng)。
進(jìn)入幼兒園四年以來(lái)，她憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，把自我的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上，以黨員的標準嚴格要求自我，虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得組織的認可，家長(cháng)的信任，孩子的喜愛(ài)。20xx年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽，作為一名轉崗教師，她獲得了省級單項三等獎的成績(jì)，市級綜合二等獎、環(huán)境創(chuàng )設和故事創(chuàng )編兩個(gè)單項獎。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是當好幼兒園教師的前提。
在她擔任小班班長(cháng)的`時(shí)候，她發(fā)現小班幼兒在剛入園時(shí)，孩子缺少安全感，哭鬧現象不止，甚至害怕入園。她認為語(yǔ)言的表達固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí)，她會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱，孩子感受到她的愛(ài)是真切的；當孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì )抱著(zhù)孩子輕輕拍，小聲安慰孩子，哄孩子入睡，讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)，順利度過(guò)入園焦慮期。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母，就因把自我全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子，在工作中她把愛(ài)灌輸給每個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
在幼兒一日生活當中，她合理安排時(shí)間，和班級老師一起討論，為幼兒提供豐富、實(shí)用、有效的區域操作材料，采用各種方式對幼兒活動(dòng)進(jìn)行記錄，提高自己對幼兒的觀(guān)察能力，并主動(dòng)學(xué)習和總結應對策略。
作為一名普通的黨員教師，在幼兒園平凡的崗位上，她深知從那一間間活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；教給孩子的是真理，擦去的是功利；畫(huà)出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時(shí)代幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來(lái)踐行著(zhù)她的座右銘：摯愛(ài)+奉獻+超越=生命的精彩！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料13
開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊伍中大力開(kāi)展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭先人民滿(mǎn)意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設月底。育人先樹(shù)德，中學(xué)教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、徹悟地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些細項的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和職責性，并約束與規范了我自律日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
教會(huì )學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了群眾學(xué)習與個(gè)人相結合的方式，從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要逐步道德規范提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和蔑視自己應重要職責履行的職責。
藉由開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，使我大學(xué)生更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣看成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不會(huì )就應的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有感覺(jué)屬于自己的'感覺(jué)和提議，優(yōu)秀的教師人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有披肩“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，慢慢來(lái)去教育每位學(xué)生，法學(xué)會(huì )要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，并不需要我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，發(fā)生改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使促使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
透過(guò)學(xué)校積極開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光源作為一種口號，要付出實(shí)際行動(dòng)，在協(xié)會(huì )教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自己的人品，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要積極去傳授知識，培養學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在相關(guān)服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在地，即工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的!
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料14
張芝菁，女，23歲，現為榆林市第一幼兒園教師。20xx年參加工作；從教3年，在工作中盡職盡責，她把愛(ài)心奉獻給孩子，把誠心奉獻給家長(cháng)，把信心留給自己，做孩子的好朋友。
張老師在和孩子們相處時(shí)，總是營(yíng)造出一種熱情洋溢的教育環(huán)境，微笑面對每一位孩子，鼓勵孩子們主動(dòng)探索，激發(fā)孩子們的科創(chuàng )意識。她非常重視觀(guān)察孩子，在孩子們的言行笑談中，走進(jìn)孩子們的童真世界，解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑劣淘氣和不開(kāi)心時(shí)，她總是想盡一切辦法哄著(zhù)他們，親切地抱一抱孩子，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事、和他們玩游戲，直到孩子們掛滿(mǎn)淚珠的小臉蛋露出開(kāi)心的笑容。日復一日，年復一年，歲月在這些重復和繁瑣中悄悄地溜走，張老師卻在平凡的崗位書(shū)寫(xiě)著(zhù)不平凡的人生。
還記得她剛剛畢業(yè)來(lái)到幼兒園時(shí)的樣子，也還記得她剛剛來(lái)園面對孩子一臉茫然、不知所措的樣子，可是，轉眼之間她已經(jīng)成長(cháng)為一名業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)能力強的優(yōu)秀教師，這個(gè)成長(cháng)的改變一干就是3年。
自從踏入幼兒教師這片沃土，她常常對自己說(shuō)：幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師精心的用愛(ài)培育，用心澆灌，方能開(kāi)出美麗的花朵。在人生的第一個(gè)十字路口，她帶著(zhù)自己的初心，抱著(zhù)滿(mǎn)腔熱情投身于幼兒教育工作中。3年來(lái)，她始終保持著(zhù)一顆愛(ài)孩子的心，她篤定，愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)孩子心靈之窗的一把鑰匙，她用汗水和愛(ài)心澆灌著(zhù)孩子們稚嫩的心田，同樣也得到孩子們最真誠的笑臉和愛(ài)戴。她說(shuō)最讓她感動(dòng)的是：每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里，抱抱她、親親她、圍著(zhù)她；給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩；主動(dòng)給她接杯水，這時(shí)的她是最幸福的`、最快樂(lè )的。她執念的愛(ài)的教育，不僅贏(yíng)得了孩子們的愛(ài)，也感動(dòng)著(zhù)一批又一批家長(cháng)朋友，贏(yíng)得了周?chē)说馁澴u(yù)和好評。
有人把幼兒教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了孩子。是的，幼兒教師就是孩子們成長(cháng)路上的明燈，只有具有了犧牲精神，才能照亮孩子們的心靈，使他們無(wú)拘無(wú)束地成長(cháng)，快樂(lè )而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣，更需要堅強！因為那是他們愛(ài)的流露。那愛(ài)，是那么的純凈，那么的真誠，讓她覺(jué)得幸福，讓她覺(jué)得所有的忙碌和辛苦都值得！因此現在的她踏實(shí)著(zhù)、堅定著(zhù)、幸福著(zhù)！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的事跡材料15
姓名：王xx
學(xué)校：
xx小學(xué)
簡(jiǎn)介：
王xx，xx師范學(xué)院（現xx大學(xué)）中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，小學(xué)語(yǔ)文高級教師，中共黨員，高良琴名師工作室成員，湖北省思品學(xué)會(huì )會(huì )員，現擔任xx小學(xué)教務(wù)處副主任。曾多次被評為“xx市教育先進(jìn)工作者”，xx區“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”，“師德模范教師”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等。
事跡展評
耐心、誠心、愛(ài)心，創(chuàng )造出美好境界
我是一名普通平凡的教師，也是一位在班級管理中“摸打滾爬”了二十多年的教師。多年的從教之路，默默地被教師的價(jià)值指引著(zhù)，雖然繁重的工作、廣泛的涉及面，有時(shí)壓得人感覺(jué)到了什么叫做“窒息”……沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，甚至沒(méi)有一張擺得上臺面的榮譽(yù)證書(shū)，可是平淡的教學(xué)生涯卻賜予了我寶貴的工作經(jīng)驗——只要心里裝上學(xué)生，與學(xué)生真情涌動(dòng)，真正關(guān)注孩子的成長(cháng)，奉獻你的耐心、誠心加愛(ài)心，能把平時(shí)的工作做得細致入微，同樣能創(chuàng )造出美好的境界，造就學(xué)生蓬勃向上的精彩。
如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。正如陶行知先生所說(shuō)的：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋煹膼�(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。我愛(ài)我的每一位學(xué)生，從他們身上我能看見(jiàn)許多大人身上所沒(méi)有的，我愛(ài)我的學(xué)生，看到他們健康快樂(lè )的成長(cháng)，我感到欣慰而滿(mǎn)足。
曾記得聶德尚同學(xué)在我班級時(shí)，我擔心、不安，一個(gè)星期與他家長(cháng)聯(lián)系多次，每次給他家長(cháng)打電話(huà)，他總是有著(zhù)一種敵意在眼中。記得那天剛上完課，老師反映他在課堂上與老師發(fā)生沖突，理由是那么簡(jiǎn)單，他不滿(mǎn)足自己的考試成績(jì)，而老師又批評了他幾句，所以當著(zhù)老師的面把試卷撕了，并在課堂上大喊大叫，嚴重影響了老師的正常教學(xué)。為此我找了他，“你覺(jué)得今天的課堂上你表現的如何？”我問(wèn)，“很好啊，誰(shuí)又在告狀了？”�！安灰ス苷l(shuí)告狀的，平時(shí)老師都尊重每一位學(xué)生，因為我們都是平等的，只是角色不同，既然老師都尊重你，你是不是也應該同樣尊重老師呢？也許有時(shí)候老師們的口氣是重了，感覺(jué)有些傷害你，老師可以道歉，那你應該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠心的道歉嗎？聶德尚默默無(wú)語(yǔ)，神色雖如以前，但能感覺(jué)到他也在思考�！斑@次考試沒(méi)有考好，應該考慮自己哪些地方還有所欠缺，必須要去努力的，回去想想，老師是真的想和你做朋友，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來(lái)，變成一個(gè)老師眼中的好學(xué)生�！苯逃皇且惶靸商斓氖虑�，也不是一次兩次就能解決的。每當他犯錯誤的時(shí)候，我就找他，幫助他分析犯錯誤的原因，提出建議幫助他改正，并積極聯(lián)系家長(cháng)，共同探討對于聶德尚的教育方法，家校共同努力，逐漸的，他有所轉變，班級的紀律好了許多，學(xué)習積極性有了很大的提高。
師生的交流，細水長(cháng)流，心靈的交流貴在誠心，換我的真心放在學(xué)生上，才能讓我更了解學(xué)生更走近學(xué)生，聶德尚只是我桃李中的一個(gè)，曾為其付出了許多的日夜，他也帶給了我寶貴的教育經(jīng)驗。多年的教學(xué)讓我更明白，孩子的心靈是那樣的純潔、美麗，如水晶；孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著(zhù)他們水晶般的心靈；更要保護著(zhù)他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)習著(zhù)寬容，學(xué)習著(zhù)理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們耐心一點(diǎn)，真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識一點(diǎn)，他們就會(huì )心滿(mǎn)意足，“言聽(tīng)計從”。在以后的`日子里我會(huì )努力地蹲下身子與學(xué)生對話(huà)，也努力著(zhù)去用自身的行動(dòng)，去影響他們。
我班調皮、學(xué)習習慣又很差的李炳江同學(xué)是一個(gè)不幸的孩子，父母離異，不幸的家庭環(huán)境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影，長(cháng)期自由散漫。一次竟然不經(jīng)家長(cháng)同意，偷偷跑到別人家玩游戲玩了幾天。面對這樣一個(gè)小小年紀心理已十分不健康的不幸孩子，教師的職責母親般的痛心讓我再一次在心腑吶喊“救救孩子，我不能放棄”。從此，我主動(dòng)的接近他，關(guān)心他，當他有錯誤時(shí)，我便以母親的情懷耐心地開(kāi)導，循循善誘。當他有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我就當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P他，使他建立起了自信。他奶奶病了，我和楊麗老師兩人去看望，他放學(xué)回家在公交站牌等車(chē)，只要我看見(jiàn)后，都會(huì )帶他回家，順便一路與他交心談心，了解他近段時(shí)間的學(xué)習生活情況。慢慢的李炳江封閉和排斥的心態(tài)終于變得開(kāi)朗了，開(kāi)始學(xué)習了，不良壞毛產(chǎn)病也改掉了很多，同學(xué)們也開(kāi)始接納他了。他體驗到了教師溫暖和關(guān)懷，體驗到了同學(xué)們的理解和情誼。從而，也就增強了他的信心和勇氣。更令人欣慰的是，他主動(dòng)提出把座位安排在講桌旁，好督促自己改掉壞習慣，好認真督促自己學(xué)習。同學(xué)們立即報以熱烈的掌聲鼓勵他�？吹浇處熜湃蔚哪抗�，看到同學(xué)們贊許的神情，李炳江笑了，笑得那么甜美、那么可愛(ài)。我感受到，我的心血沒(méi)有白費，我的眼里又一次閃爍出幸福的淚光，充滿(mǎn)愛(ài)與信任的氛圍里，李炳江像陽(yáng)光一樣燦爛起來(lái)。一顆受到扭曲和傷害的心，怎樣才不至于失去血氣，停止跳動(dòng)，走出心靈的沼澤呢？他需要糧食的喂養，需要精神的滋補，更需要一雙有力而又溫暖的手，通過(guò)李炳江的轉變，我更強烈地感受到，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，教育孩子如何做人，要比給予他淵博的知識更重要。教師節當天，當我走進(jìn)教室時(shí)看見(jiàn)講臺上靜靜地躺著(zhù)一份賀卡，我打開(kāi)一看，整個(gè)身體有頓住的感覺(jué)，那里寫(xiě)到：“對不起，我給老師添了很多麻煩，這句話(huà)本想當面跟您說(shuō)，可沒(méi)有勇氣，今天我還想對您說(shuō)：感謝您對我的關(guān)心，我從前尊敬您，現在尊敬您，將來(lái)也會(huì )。祝老師身體健康�！笔抢畋馁R卡。
我想，我們總是欣賞那些優(yōu)秀的學(xué)生，揮霍你的情感，費盡你的心思，可你只不過(guò)是想以他們的優(yōu)秀來(lái)顯示自己的優(yōu)秀；你總是忽略那些落后的學(xué)生，吝嗇你的情感，其實(shí)你是不愿面對自己的失敗。然而優(yōu)秀的學(xué)生因為自己的優(yōu)秀并不覺(jué)得你優(yōu)秀，讓你感覺(jué)失敗的學(xué)生卻送給你最真誠的心里話(huà)。我心中暗暗下決心，當我再次走進(jìn)教室的時(shí)候，我要帶上我的真誠，奉獻我全部的耐心與愛(ài)心，把微笑帶給所有學(xué)生，創(chuàng )造出更美好的境界，永遠永遠！
三尺講臺，一方熱土，20多年的時(shí)間，有太多的鏡頭可以定格。變化的，是一屆又一屆學(xué)生，日漸老去的容顏，不變的，是我對學(xué)生、對教育難以割舍的熱愛(ài)�！昂篂⒋呵餄M(mǎn)校園”，在教育路上，我繼續默默耕耘，只望年年春盡，笑看滿(mǎn)庭芳。
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