一、班主任工作

　　在擔任一(3)班班主任工作中，做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴格管理，積極與家長(cháng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生常規工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養學(xué)生養成學(xué)習、清潔衛生等良好的習慣。努力創(chuàng )造一個(gè)團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現都比較好，并在體操比賽中榮獲級組第一名。

　　二、教學(xué)工作

　　在教學(xué)的工作上，根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

　　在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培養兒童創(chuàng )造能力"教學(xué)實(shí)驗專(zhuān)題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。

　　積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。

　　藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的'表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。

　　藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng )造力。所以，在兒童美術(shù)教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種的游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作時(shí)充分得以自由地運用。

　　三、第二課堂的開(kāi)展，因材施教，做好培優(yōu)工作。

　　抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據本校學(xué)生的美術(shù)基礎，發(fā)掘有美術(shù)興趣、特長(cháng)的學(xué)生組織他們在第二課堂進(jìn)行培養，并按年齡、基礎等情況分為美術(shù)興趣小組初級班和創(chuàng )作班。按實(shí)際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓教學(xué)。初級班以基礎訓練，觀(guān)察能力為主，創(chuàng )作班則重發(fā)揮技能，通過(guò)觀(guān)察生活、關(guān)生時(shí)事、外出寫(xiě)生把所見(jiàn)、所聞、所想在創(chuàng )作中自由表現。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計劃、有步驟的培訓之后，美術(shù)水平有了很大的提高。所創(chuàng )作出的作品題材廣泛，構思新穎、色彩豐富。具有較高的藝術(shù)水平。在學(xué)校的支持下建成本校特色的藝術(shù)長(cháng)廊，各方來(lái)賓對我校學(xué)生的美術(shù)作品有著(zhù)較高的評價(jià)。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

　　四、其它工作

　　除了日常的教學(xué)工作之外，負責校內大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。如校內各櫥窗，宣傳橫額(牌)、舞臺布置等。

　　在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我校的美術(shù)水平，取得一定的成績(jì)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的美術(shù)水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力!

美術(shù)教師個(gè)人師德總結4

　　本學(xué)期，我擔任的課程是陶瓷工藝美術(shù)二班的《工筆花鳥(niǎo)畫(huà)技法》和陶瓷工藝美術(shù)三班的《白描》兩門(mén)美術(shù)基礎課程的教學(xué)工作。這種正規的美術(shù)教學(xué)對于我一個(gè)剛剛走出校門(mén)的非師范類(lèi)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，是人生中一種新的挑戰。新時(shí)期的技工美術(shù)教育不能再是單純的技能技巧的訓練，它將為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)而服務(wù)，以學(xué)生今后的發(fā)展為本。這是我作為職業(yè)教學(xué)指導過(guò)程中所不容忽視的一點(diǎn)。

　　一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　我所教授的主課程是陶美二班的《工筆畫(huà)鳥(niǎo)畫(huà)技法》，由于這門(mén)課程學(xué)生們之前都有所掌握，對于工筆花鳥(niǎo)畫(huà)也有一定的了解，所以在我的教學(xué)工作中的任務(wù)就是協(xié)調與前任課老師在教學(xué)內容中所產(chǎn)生的沖突。為此，一直以來(lái)我都積極學(xué)習，認真備課，及時(shí)收集學(xué)生們的課后感。這一學(xué)期來(lái)，對于陶美二班的新教材，我加大研究力度，通過(guò)與之前教材對比，并與其他專(zhuān)業(yè)老師共同研討，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。平時(shí)，有時(shí)間還通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)，補充一些書(shū)本里面沒(méi)有涉及到的專(zhuān)業(yè)知識，以擴充學(xué)生們的知識面。為了使自己在教育方面不斷進(jìn)步，我利用空余時(shí)間學(xué)習有關(guān)職業(yè)教育的書(shū)籍，如戴維_邁爾斯的《心理學(xué)》和《職業(yè)學(xué)習與就業(yè)指導》，以及更多的與工筆畫(huà)相結合的專(zhuān)業(yè)書(shū)，使自己既豐富了知識和見(jiàn)解，又為自己今后更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準備。

　　二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)工作

　　教育教學(xué)是我教師工作的首要任務(wù)。對于學(xué)生，我不僅要教他們專(zhuān)業(yè)知識，更重要的是教他們怎么立足社會(huì )，怎么應對今后的工作，畢竟學(xué)生們來(lái)到技工學(xué)校學(xué)習是為了比同齡人更早的加入到社會(huì )，更快的實(shí)現自身的人生價(jià)值。

　　本學(xué)期我立足“用快樂(lè )貫徹課堂，實(shí)踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。擔任陶美二、三班兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)：課前認真做好充分準備，精心設計教案，結合二、三班的實(shí)際情況，靈活上好每一堂課，盡可能多的對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導。對于上交的作業(yè)，我都會(huì )進(jìn)行仔細評價(jià)，不同的班級采用不同的評價(jià)方式。二班是有中國畫(huà)基礎的班級，我會(huì )對他們要求嚴格一些;而三班是新生班，對于白描，是剛剛接觸的，所以，對他們的日常作業(yè)，我所給予的分數相對來(lái)說(shuō)會(huì )高一些。這樣有利于提高學(xué)生們學(xué)習專(zhuān)業(yè)的積極性，由此可以提高學(xué)生整體的美術(shù)水平。

　　平時(shí)，我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，在了解學(xué)生想法的基礎上，對授課的方法進(jìn)行改進(jìn)，得以突破學(xué)法。由于我們部門(mén)所培養的方向是偏向于陶瓷工藝的，所以在課程中，必須與實(shí)際相結合，狠抓學(xué)生們的構圖以及配色，以培養學(xué)生在今后的瓷上繪畫(huà)取得更好的成績(jì)。

　　目前，陶二班的課程安排是以臨摹為主。因為學(xué)生的基礎參差不齊，為了增加課堂興趣與加強課程進(jìn)度，根據不同的學(xué)生特性，我使用了不同的教法。而且實(shí)施了新的作業(yè)要求：交當次作業(yè)給下次作業(yè)的題目及要求。這樣有的放矢，使學(xué)生學(xué)得有目的，有干勁。學(xué)生們盡情在宣紙上展示自己的才華，看著(zhù)他們的一件件作品，內心甚是欣慰。特別是讓一部分對中國畫(huà)課程沒(méi)信心的同學(xué)重拾了自信，畫(huà)出了連自己都驚嘆的.作品，從而更加明確了自己的方向。十六、七歲的學(xué)生，能夠快樂(lè )的學(xué)習，對于我、對于學(xué)生、對于學(xué)生家長(cháng)都是一件值得慶幸的事情。

　　三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

　　除了正常的教學(xué)工作以外，本學(xué)期對于期中美術(shù)展覽這一特色，我們實(shí)施了突破。進(jìn)過(guò)美術(shù)展覽這一新穎的培養形式，讓學(xué)生們在美術(shù)展中增加了自信心，同事培養了學(xué)生表現自我的能力。在輕工技校文化藝術(shù)節中，我所帶的陶美三班和所授課的陶美二班，在中國工筆花鳥(niǎo)畫(huà)和書(shū)法中都有特別突出的表現，對此，我深感成為他們的老師是一種莫大的榮幸。在學(xué)校的校運會(huì )、學(xué)�！笆�佳歌手”大賽、期中書(shū)畫(huà)展覽等活動(dòng)中，有很多涉及到美術(shù)宣傳的工作，有的更需要全程積極參與，對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨，優(yōu)質(zhì)高效”。

　　四、加強反思，及時(shí)總結得失

　　對于教學(xué)過(guò)程中所出現的問(wèn)題，我所做的教后反思還不夠，在今后的工作中將改正缺點(diǎn)，讓學(xué)生們有更大的進(jìn)步。

　　我們部門(mén)的美術(shù)教員不少，可是缺少一個(gè)正規的美術(shù)教研小組。希望可以在以后的日子里面，美術(shù)教員之間加強研究與討論，綜合學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力，讓學(xué)生們在今后的學(xué)習中取得更優(yōu)秀的成績(jì)。

　　今年的教學(xué)，我一直在努力。

　　明年，我將會(huì )更加的用心。

美術(shù)教師個(gè)人師德總結5

　　本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當了全校共六個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作�，F對這一學(xué)期二年級美術(shù)教學(xué)工作總結如下：

　　一學(xué)期來(lái)，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我會(huì )認真思考想辦法解決。

　　一、加強理論學(xué)習 提升自身素質(zhì)

　　1.學(xué)習美術(shù)新大綱，把握教改動(dòng)向。我認真學(xué)習美術(shù)教學(xué)新大綱，進(jìn)一步端正教育思想，提高認識，把握教改動(dòng)向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內容。

　　2.認真學(xué)習教育理論。學(xué)校征訂了《中國美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教育》等專(zhuān)業(yè)雜志，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習中提高了自身的理論修養20xx年美術(shù)工作總結工作總結。

　　3.在這學(xué)期中，二年級同學(xué)的畫(huà)畫(huà)水平得到了提高，得到老師和家長(cháng)的一致好評。

　　二、抓好學(xué)科教學(xué)常規 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

　　1.我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時(shí)經(jīng)常對照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具。

　　3.課后，我積極組織開(kāi)展美術(shù)興趣活動(dòng)，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、創(chuàng )作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來(lái)，激起學(xué)生欣賞美、熱愛(ài)美、創(chuàng )造美的學(xué)習興趣

　　三、建立新的課程理念

　　1.新的'課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，摒棄那種無(wú)視學(xué)生興趣，一味追求認知的做法。我在教學(xué)中把情意與認知相結合，以輕松活潑多樣的方式呈現新課程內容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。

　　2.鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并通過(guò)探究與發(fā)展，逐步認識各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng )造性的解決問(wèn)題。

　　3.我在教學(xué)中認識到，美術(shù)課程內容應與學(xué)生的生活保持著(zhù)密切的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，努力追求生活藝術(shù)化。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審美觀(guān)、藝術(shù)能力都得到了很大的提高

美術(shù)教師個(gè)人師德總結6

　　20xx年的本下學(xué)期本人任初二年級的美術(shù)教學(xué)工作、高三美術(shù)高考輔導工作、以及任初中部美術(shù)教學(xué)備課組組長(cháng)，美術(shù)教師教學(xué)工作總結。工作中本人盡職盡責，并很好的完成了本學(xué)期的所在崗位的工作。

　　依常規教學(xué)，盡力豐富課堂教學(xué)的內容，比如對教材安排較多內容的陶瓷單元，除了課堂欣賞，與動(dòng)手畫(huà)畫(huà)外，為了更好的理解教材，在校領(lǐng)導、級長(cháng)與班主任的 支持下，我組織全年級學(xué)生觀(guān)看了“中國古代瓷器”記錄片;利用學(xué)校美術(shù)室有泥土的便利條件，讓學(xué)生親身體驗，感受陶藝制作的樂(lè )趣等等。

　　積極配合學(xué)校團委組 織開(kāi)展的“迎奧運校園美術(shù)作品展覽”，并于5月27日至6月3日在四中初中部進(jìn)行;初一年級也在高考后舉行。此外，還組織學(xué)生參加了�？谑械诰艑�"歡樂(lè ) 杯"中小學(xué)生慶"六?一"百米長(cháng)卷現場(chǎng)繪畫(huà)大賽。積極參加市教育局研訓院組織的."信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)有效整合模式"、“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試” 培訓等新課程理論學(xué)習。

　　美術(shù)高考輔導工作雖然開(kāi)展稍遲些，但是在學(xué)校領(lǐng)導、年級組長(cháng)、班主任、科任老師、學(xué)生家長(cháng)等的關(guān)心與大力支持，以及我 和學(xué)生們的全身心投入下，最終的成績(jì)還算喜人。凡是參加報考的5名學(xué)生均通過(guò)全海南省美術(shù)高考聯(lián)考，他們分別被廣東、湖南、江西等省的高校的美術(shù)專(zhuān)業(yè)或藝 術(shù)院校錄齲其中難得的是，他們中有3人的文化課考了五百多分，這是他們當初沒(méi)想到的。

　　他們能取得這樣的成績(jì)也是學(xué)校領(lǐng)導、年級組長(cháng)、班主任、科任老師以及 他們的家長(cháng)等的多方支持和互相協(xié)助的結果。如果當初沒(méi)有學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，這件事情也不會(huì )有開(kāi)始和有進(jìn)展。如果沒(méi)有年級組長(cháng)、班主任、科任老師以及他們 的家長(cháng)等關(guān)心與協(xié)助，學(xué)生們也不會(huì )達到專(zhuān)業(yè)與文化課均過(guò)與遠超過(guò)所報考的分數線(xiàn)的成績(jì)。

　　在任備課組組長(cháng)工作中，本人協(xié)助學(xué)校進(jìn)行常規教學(xué)檢查工作，鼓勵和幫助新教師參加教研教學(xué)活動(dòng)，使其從中學(xué)習、鍛煉和成長(cháng)。在學(xué)校教研室組織的“新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)”中，鄭良運老師的公開(kāi)課受到了學(xué)校教研室領(lǐng)導、以及同科組其他老師的好評。

　　在已結束的工作中，我感觸很多，也學(xué)習了不少新東西，我會(huì )不斷提高與完善自己。踏實(shí)、善思、有效、努力的做好自己的工作。

美術(shù)教師個(gè)人師德總結7

　　不知不覺(jué)，充實(shí)而又忙碌的一學(xué)期即將結束，回首這一學(xué)期的工作，忙碌中有收獲，收獲中得到了成長(cháng)，現將一學(xué)期以來(lái)教學(xué)工作總結如下：

　　一、教學(xué)工作

　　美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，美育在培養全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。能培養學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華，能培養學(xué)生感受美、發(fā)現美、運用美的能力，使學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習。如今教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在教學(xué)中要充分的給予學(xué)生快樂(lè )的源泉，在課堂中快樂(lè )學(xué)習，收獲成長(cháng)。本學(xué)期中，我擔任了學(xué)校二六年級美術(shù)課，對于六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，美術(shù)課堂沉穩，高年級學(xué)生發(fā)言自如，能夠準確的表現出自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，這對于六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，美術(shù)課程的要求已經(jīng)基本達到。對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，著(zhù)重以培養學(xué)生的興趣愛(ài)好為主，在課堂上主要以培養耐心和細致習慣為主，為美術(shù)創(chuàng )作提供更好的基礎，整體來(lái)說(shuō)，二年級1班至4班學(xué)生進(jìn)步很大，從學(xué)生的課堂表現，作業(yè)情況都能看出來(lái)美術(shù)課帶給學(xué)生的樂(lè )趣和進(jìn)步。但在課堂中依然存在有以下幾種情況需要解決：

　　(1)課本不到位，部分美術(shù)課本亂撕亂貼現象嚴重，影響美術(shù)課本的使用。

　　(2)美術(shù)用具準備不齊全，上課亂借的現象有待改進(jìn)。

　　(3)部分學(xué)生把美術(shù)課堂作為自習時(shí)間，出現做家庭作業(yè)，看課外書(shū)的情況。

　　針對以上問(wèn)題，需要在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初提出良好的學(xué)習習慣培養守則，在開(kāi)學(xué)初的前兩節課中改正，以便于以后教學(xué)秩序的正常。

　　二、興趣小組實(shí)施情況

　　本學(xué)期，美術(shù)興趣社團活動(dòng)繼續開(kāi)展，課程主要是以培養學(xué)生興趣和選拔優(yōu)秀特長(cháng)生為主。本學(xué)期的美術(shù)社團開(kāi)設了形式不一的課程，其中，軟陶和熱縮片是本學(xué)期美術(shù)興趣社團的兩大特色。由于時(shí)間限制，本學(xué)期成功的塑造出了筆筒和小白兔兩個(gè)造型，雖然數量不多，但是孩子們學(xué)習的過(guò)程不亦樂(lè )乎，重過(guò)程甚于重結果是美術(shù)課程一直所提倡的理念。對于熱縮片，孩子們取得的成功同樣不容忽視，簡(jiǎn)單的制作過(guò)程，精巧的小掛飾，在一次次的'作業(yè)中得到了驗證。相信在下學(xué)期的美術(shù)社團中，還會(huì )涌現出更多的精彩內容!

　　三、總結與梳理

　　本學(xué)期，除了教學(xué)工作和社團方面，在學(xué)校宣傳工作中也出現過(guò)大大小小的問(wèn)題，多半是由于自己的粗心大意造成，無(wú)論教學(xué)也好，其他工作也好，重要的是細致，細節決定成敗!想成為一名合格優(yōu)秀的教師，要不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!

美術(shù)教師個(gè)人師德總結8

　　我們都習慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，一學(xué)期又快要過(guò)去了，那到底這個(gè)學(xué)期收獲了什么呢?今在此作一番的總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長(cháng)補短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現先仔細地回顧這一學(xué)期的工作吧：

　　一、教學(xué)計劃貫徹情況

　　_學(xué)期初，認真學(xué)習學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合本教研組工作的現狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

　　二、教學(xué)工作的總結

　　1.教學(xué)工作情況：教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

　　我任教初一的美術(shù)課，共九個(gè)班，一個(gè)班每周一節課。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據得失及時(shí)寫(xiě)反思，目的`是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，因為初一處于叛逆時(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，增強學(xué)生的創(chuàng )新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

　　2.考核成績(jì)：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學(xué)生的成績(jì)。

　　3.教學(xué)研究的計劃完成情況：積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，認真做好聽(tīng)課，評課。還積極參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。

　　三、自身素質(zhì)的提高

　　課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次學(xué)習活動(dòng)，同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。

美術(shù)教師個(gè)人師德總結9

　　本學(xué)期我擔任__年級的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，在這半年里，我不斷學(xué)習新的教育理念，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，致力于用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生初步學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )造型，在實(shí)際生活中發(fā)現美創(chuàng )造美，表現美。審美素質(zhì)有所提高，現將一學(xué)期所做工作總結如下：

　　一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃

　　開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導帶領(lǐng)和指導下，根據我校實(shí)際情況，制定可行的教學(xué)計劃，并且給自己制定了符合實(shí)際的學(xué)習，接受實(shí)施新的教育理念的計劃。

　　二、積極利用網(wǎng)絡(luò )資源充實(shí)自己

　　為了學(xué)習新理念，接受新觀(guān)念，轉變自己的教學(xué)方式，我除了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外，還利用家里的寬帶網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，從網(wǎng)絡(luò )上查找各種各樣、各地區的新教學(xué)方法、新的教研課題，使自己不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論知識的儲備。

　　三、學(xué)生為主，課堂圍著(zhù)學(xué)生轉

　　美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識的基礎上，巧妙設計備課。并且針對各個(gè)班的不同特點(diǎn)，培養__年級各班學(xué)生繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不同的知識缺陷。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息，根據各班搜集的.不同材料，把握課堂知識目標，知識重難點(diǎn)，因班而異，因勢利導，因材施教，設計不同的導入和思路，在各班教學(xué)中，根據各班學(xué)生帶的材料進(jìn)行講解和分析。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們在欣賞、表現、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動(dòng)、巧妙，從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標。

　　四、本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施及成就

　　首先是教學(xué)行為的轉變，不再單純傳授繪畫(huà)技法，而主要培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、觀(guān)察事物和描繪事物的能力。認真備課、上課。做好課前的各項準備活動(dòng)，拓展教學(xué)思路，做到因材施教，因人而異。

美術(shù)教師個(gè)人師德總結10

　　時(shí)間飛逝，一學(xué)期的工作已經(jīng)結束了，回顧本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。作為一名美術(shù)教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。根據學(xué)校的工作要求，利用學(xué)科特點(diǎn)和自身條件，我開(kāi)展了預備年級的.簡(jiǎn)筆畫(huà)拓展課程，同時(shí)鼓勵學(xué)生參加繪畫(huà)大賽，學(xué)生表現踴躍，活動(dòng)成果喜人，不少學(xué)生繪畫(huà)功底大大提高。

　　教學(xué)中我貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。

　　創(chuàng )作中，我注重對學(xué)生課堂作業(yè)的過(guò)程指導，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問(wèn)題，充分利用各種渠道，加以具體指導;對優(yōu)秀作業(yè),獨創(chuàng )性作業(yè)予以及時(shí)肯定。

　　工作中我敬崗愛(ài)崗，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作。認真學(xué)習美術(shù)課程標準，掌握教材特點(diǎn)，用好教材。根據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，對美術(shù)教材中內容過(guò)作了適當的補充和調整。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內容的調整。

美術(shù)教師個(gè)人師德總結11

　　根據學(xué)校的安排，本學(xué)期我擔任八年級5個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作。時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了�；厥走@一學(xué)期，在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，順利的完成了本學(xué)期的工作。非常忙碌，但又很充實(shí)，現將本學(xué)期的工作做一總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長(cháng)補短。

　　一、教學(xué)計劃貫徹情況

　　學(xué)期初，認真學(xué)習學(xué)校工作計劃和教導處工作計劃，明確了本學(xué)期的工作目標和任務(wù)，結合本科工作的現狀和特點(diǎn)，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制訂了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)標準要求，堅持思想教育和技能教育，把素質(zhì)教育放在首位，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

　　二、教學(xué)情況：

　　積極參加教研活動(dòng);除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，尋找好的教學(xué)材料和教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為上好美術(shù)課做好充分的準備，通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好，提高學(xué)生的觀(guān)察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。

　　在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。我認為興趣是學(xué)習的基本動(dòng)力，美術(shù)教師應充分發(fā)揮美的教學(xué)的特有魅力，使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種學(xué)習興趣轉化成持久的情感態(tài)度。

　　三、成績(jì)和經(jīng)驗

　　1、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，極大地提高他們學(xué)習美術(shù)的積極性。美術(shù)學(xué)科是門(mén)基礎課，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會(huì )意識形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。就對美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)、聯(lián)想和想象三個(gè)階段。憑借一般的直觀(guān)藝術(shù)感覺(jué)，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價(jià)是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認識水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習美術(shù)獲得。

　　2、高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。我認真地分析本校學(xué)生特點(diǎn)，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍，查找他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習會(huì )有哪些困難，然后有的放矢地結合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描、國畫(huà)寫(xiě)意、陶藝的練習。增強了學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣。

　　3、陶藝社團工作能做到學(xué)生熱愛(ài)陶藝，了解陶藝，創(chuàng )作出優(yōu)秀的陶藝作品，克服各種困難，能和同學(xué)們交流與溝通，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　四、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

　　本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，其中不僅涉及到很多的美術(shù)工作，有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng )作作品。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我最大的`熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。班主任工作更是兢兢業(yè)業(yè)，認真負責。

　　五、存在的問(wèn)題和教訓

　　在教學(xué)工作中存在許多不足，例如，課堂語(yǔ)言不夠精煉，平時(shí)講的較多，課堂留給學(xué)生的時(shí)間較少。應多向有經(jīng)驗的老師請教，做到實(shí)和巧。

　　總之，本期工作順利圓滿(mǎn)完成，不足之處將其改正，重要的是發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足。我相信，只有踏踏實(shí)實(shí)地工作，才能真正有所收獲;我相信，只有謙虛好學(xué)，才能真正有所進(jìn)步。我的努力換來(lái)老師們更多的信任與關(guān)照，在工作中，我與大家和睦相處，團結協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話(huà)，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，我有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。

美術(shù)教師個(gè)人師德總結12

　　作為一名美術(shù)教師，我認為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應該根據教學(xué)的內容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，或討論，或寫(xiě)生，以靈活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導學(xué)生學(xué)習美術(shù)。另外，作為一名鄉村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛(ài)自然感受自然,曾有畫(huà)家說(shuō)的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘學(xué)生的審美意識、審美需要和審美潛能.讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛(ài)自己的家鄉熱愛(ài)自己的生活,用來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。具體的做法如下:

　　(一) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣

　　心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習動(dòng)機，是學(xué)生對學(xué)科內容的內在興趣”，只有這種“內在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會(huì )激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，用啟發(fā)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生想像;用各種實(shí)驗性的手段來(lái)提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識提高課堂的互動(dòng)氛圍。學(xué)生做練習時(shí)，我采用一題多練的方式，即同一課題內容用不同的表現方式表達，可讓學(xué)生用鋼筆.鉛筆,水彩筆等多種表現形式，也可用手工形式表現。另外，課堂實(shí)踐要有層次性。針對不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來(lái)體現學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫(huà)面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng )新意識,讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中始終保持濃厚的興趣。

　　(二)、培養學(xué)生創(chuàng )造思維能力

　　教師在教學(xué)中處于輔導作用，擔負著(zhù)在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識的過(guò)程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結合學(xué)生的實(shí)際，講述一定的基礎理論，又要進(jìn)行技法的演示;既要指導學(xué)生的技法的操作，又要指導學(xué)生的`訓練，使理論和技法轉化為學(xué)生的活的知識和技能。同時(shí)要求教師要提倡標新立異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識�？梢酝ㄟ^(guò)展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng )造意識;可以提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性。要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，敢于標新立異，開(kāi)拓創(chuàng )新。在學(xué)生的實(shí)際繪畫(huà)練習和動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓學(xué)生邊畫(huà)邊添加，邊做邊想像，改變色調，重組畫(huà)面等手段，開(kāi)拓創(chuàng )新;在正確評價(jià)學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，注重過(guò)程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養學(xué)生的創(chuàng )造思維能力。

　　(三)、 提高教師的自身素質(zhì)

　　教師要培養學(xué)生創(chuàng )造性思維活動(dòng)，首先要使自己成為一名創(chuàng )造者，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng )造出富有個(gè)性的獨特的新穎的教學(xué)方式，力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

　　在這兩年的教學(xué)過(guò)程中我總結了許多的經(jīng)驗當然也有許多的不足。面對不足我將在以后的學(xué)習生活中不斷地學(xué)習總結，學(xué)會(huì )運用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì )畫(huà)，并且保持他們繪畫(huà)中的天真、質(zhì)樸、充滿(mǎn)趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量。

美術(shù)教師個(gè)人師德總結13

　　在本學(xué)期我所任教五年專(zhuān)的五個(gè)班級中，既有師范類(lèi)，又有非師類(lèi);既有一年級的新生，又有三年級的舊生。但他們都同樣對如何完成一項老師布置的新的工作任務(wù)一無(wú)所知“老師沒(méi)有教”成了學(xué)生當下最流行的口頭禪，包括已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生也會(huì )出現類(lèi)似問(wèn)題。因此，這不能不引起我們對當下教學(xué)的深刻反思。

　　《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確指出，職業(yè)教育要堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”的方針，積極推動(dòng)職業(yè)教育從計劃培養向市場(chǎng)驅動(dòng)轉變，從政府直接管理向客觀(guān)引導轉變，從傳統的升學(xué)導向向就業(yè)導向轉變，以使我們所培養出來(lái)的學(xué)生，一旦畢業(yè)就有較強的工作適當能力，能較好地與社會(huì )的實(shí)際需要接軌。因此，在美術(shù)課程的教學(xué)當中，我們也要改變以往傳統教育中的“手把手”教學(xué)模式，而是要更加注重培養學(xué)生獨立思考、分析與解決問(wèn)題的能力�！叭蝿�(wù)驅動(dòng)法”，在這里即可成為培養學(xué)生良好工作適當能力的一個(gè)教學(xué)切入點(diǎn)。

　　“任務(wù)驅動(dòng)法”，是一種建立在建構主義教學(xué)理論基礎上的教學(xué)法，是以“任務(wù)為主線(xiàn)、教師為主導、學(xué)生為主體”的現代化教學(xué)模式。在設計任務(wù)時(shí)，教師是根據學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮學(xué)生的認知能力和學(xué)習特點(diǎn)，本著(zhù)“跳一跳，摘桃子”的原則來(lái)設計任務(wù)的。在當今科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的信息時(shí)代里“任務(wù)驅動(dòng)法”教學(xué)的實(shí)施方面有著(zhù)極為有利的條件，學(xué)生可帶著(zhù)問(wèn)題去上網(wǎng)查找與了解所需的有關(guān)知識，并從中學(xué)會(huì )自主學(xué)習。下面，是我在本學(xué)期運用“任務(wù)驅動(dòng)法”教學(xué)在課堂實(shí)踐中的幾點(diǎn)總結。

　　一、“任務(wù)”設計與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的聯(lián)系

　　同樣的學(xué)習課程，不同專(zhuān)業(yè)的班級，有著(zhù)不同的教學(xué)目標，學(xué)生對于美術(shù)的興趣點(diǎn)、興趣程度與學(xué)習能力也有所不同，因此，在“任務(wù)”設計時(shí)，也應根據其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的不同而有所區別。例如，同樣是一年級的素描寫(xiě)生課程，音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，普遍存在著(zhù)對美術(shù)課程學(xué)習的熱情不高，對于他們來(lái)說(shuō)，首先是如何把美術(shù)課程同音樂(lè )有機地聯(lián)系起來(lái)，以充分調動(dòng)他們對美術(shù)課學(xué)習的積極性。居于這種設計理念，我在設計風(fēng)景畫(huà)素描學(xué)習“任務(wù)”時(shí)，就同他們最喜愛(ài)的校園歌曲聯(lián)系在一起，布置他們?yōu)楦枨��?huà)插圖畫(huà)及用最簡(jiǎn)括的筆法，寫(xiě)生自己最喜歡的校園一角，最后再讓學(xué)生談?wù)勛约旱脑O計、表現意圖。于是，學(xué)生就邊唱邊畫(huà)邊考慮如何安排畫(huà)面才會(huì )更美、如何畫(huà)樹(shù)木才會(huì )更加簡(jiǎn)潔明了……，這樣，他們就自然而然地忘記了美術(shù)課程所帶來(lái)的學(xué)習“負擔”而轉化為接受與喜歡美術(shù)課程。而對于服裝設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所創(chuàng )設的學(xué)習“任務(wù)”則是與不同的服裝面料有關(guān)的物體表現的課題，例如，讓學(xué)生各自準備與擺設一種自己最喜歡的質(zhì)感的物體，它們可以是不同的背景布料、服裝、包袋等，并考慮如何查找有關(guān)畫(huà)法資料，及把它畫(huà)出。于是，當學(xué)生接受任務(wù)后，便各自利用課余時(shí)間為下一次的美術(shù)課準備了自己想要畫(huà)的道具與有關(guān)不同質(zhì)感表現方法的資料，我便把這些道具排成幾組，讓學(xué)生各取所需。學(xué)生在作畫(huà)時(shí)便有所準備地帶著(zhù)“任務(wù)”去閱讀相關(guān)的理論資料與參照相關(guān)的素描圖片，讓學(xué)生能把“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”，成為認知的主體，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，使學(xué)習效果起到事半功倍的作用。這樣，雖然學(xué)生所選擇的表現對象不一樣，但通過(guò)學(xué)生的自我評價(jià)及教師的'點(diǎn)評與指導，使每個(gè)學(xué)生所學(xué)到的東西遠比自己所畫(huà)的來(lái)得多，因為在參與評價(jià)的過(guò)程中，他們已經(jīng)了解到了本課程各種物體質(zhì)感的表現方法。

　　二、“任務(wù)”設計與學(xué)生能力的培養

　　對于高職高專(zhuān)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)技能是他們所必備的基本能力，走“產(chǎn)、學(xué)、研相結合”的道路，是當今高職高專(zhuān)辦學(xué)的共同特點(diǎn)，因此，如何在“產(chǎn)中學(xué)”、“學(xué)中研”就成了各學(xué)科教研的重點(diǎn)�！爱a(chǎn)、學(xué)、研相結合”，通過(guò)把教學(xué)“置身”于生產(chǎn)的第一線(xiàn)(即工作的第一線(xiàn))，讓學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐當中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題與解決問(wèn)題，從而獲得職業(yè)技能，并使學(xué)生從初級的應用型勞動(dòng)者逐步向高級的創(chuàng )造型的人才轉化。當然，這種“轉化”是一個(gè)“從量變到質(zhì)變的過(guò)程”，但如果我們沒(méi)有教會(huì )學(xué)生如何主動(dòng)地去“學(xué)”與“研”，那么這種“轉化”就難以實(shí)現，即學(xué)生一般只能停留在普通“工人”或“工匠”的水平，難以得到進(jìn)一步的發(fā)展。而“任務(wù)驅動(dòng)法”教學(xué)的運用，正是為了使學(xué)生為完成一個(gè)共同的任務(wù)而積極探索與采取各種手段來(lái)實(shí)現目標。因此，完成任務(wù)的過(guò)程，也是探索與發(fā)現、研究與解決、學(xué)習與掌握、創(chuàng )造與實(shí)現的過(guò)程，它對于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能起到了積極的作用。例如，在藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)筆畫(huà)課程的學(xué)習過(guò)程中，當學(xué)生掌握了一定的簡(jiǎn)筆畫(huà)技能之后，我們便可以通過(guò)命題創(chuàng )編的形式，讓學(xué)生在他人創(chuàng )編畫(huà)作品的啟發(fā)下，積極思考如何通過(guò)有序的布局使畫(huà)面突出主體與層次分明、如何通過(guò)具體的情景與形象來(lái)表現與深化主題。當學(xué)生完成指定題目的創(chuàng )編任務(wù)之后，教師便可選擇部分具有代表性的作品讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)與相互評價(jià)，最后教師再作總結與補充，使學(xué)生在自主探究學(xué)習的過(guò)程中，有效鞏固所學(xué)知識，解決新問(wèn)題，并從中開(kāi)發(fā)自身的潛能，體驗成功的樂(lè )趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)師生間的互動(dòng)交流活動(dòng)，積極營(yíng)造人人參與的課堂學(xué)習氣氛，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)引導下積極思維，保持高度的探索欲與嘗試欲，使其自主探究知識的能力得以培養，以建構自己的知識體系。

　　三、“任務(wù)”設計與團隊協(xié)作精神的培養

　　當今信息時(shí)代，科技高度發(fā)展，知識大爆炸。在未來(lái)的社會(huì )中，人才的競爭將更加激烈。一個(gè)人不可能學(xué)會(huì )所有的知識與技能，或單獨完成一個(gè)較大的工程，只有依靠團體的智慧和力量。在這種社會(huì )歷史背景下，人們十分講求工作效益，日常工作的分工也更加明確，有許多項目的工作均是靠集體的力量協(xié)作完成的。因此，培養學(xué)生與他人的分工協(xié)作能力就顯得尤其重要，而“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)所強調的正是學(xué)生個(gè)別學(xué)習和協(xié)作學(xué)習的和諧統一性。所以，在美術(shù)課程的教學(xué)中，教師進(jìn)行“任務(wù)”設計時(shí)，應注意以適當的比例分別設計出適合個(gè)別學(xué)習和協(xié)作學(xué)習的“任務(wù)”。對于協(xié)作學(xué)習的“任務(wù)”，則要求由多個(gè)學(xué)生共同協(xié)作完成，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生多向交流，使他們在相互交流中不斷增長(cháng)知識與技能，促進(jìn)學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系，以進(jìn)一步培養學(xué)生的協(xié)作精神。

　　例如，在學(xué)習浮雕創(chuàng )作時(shí)，教師可以先借助多媒體演示各種浮雕創(chuàng )作的不同表現技法技巧、風(fēng)格及應用于各種場(chǎng)所的圖例等，使學(xué)生被其精湛技藝、生動(dòng)的形象、優(yōu)美的造型、典雅與豪放的藝術(shù)風(fēng)格等精彩的圖片所吸引，在這樣的學(xué)習氣氛中，教師再結合教學(xué)范例進(jìn)行適當的操作示范，最后給學(xué)生提出任務(wù)：以四人小組為單位，用同樣規格的四塊泡沫板拼接成一塊大的版面，并共同協(xié)商設計與制作成一幅仿古銅浮雕壁畫(huà)。這樣，在構思時(shí)，同學(xué)們便一起找資料，共同出謀獻策，并最終形成較為一致的設計方案;在構圖時(shí)，同學(xué)們便一起探討如何布局、調整與修改，使畫(huà)面更加符合藝術(shù)審美的規律;在雕刻時(shí)，同學(xué)們便按表現物象類(lèi)型的差異進(jìn)行分工與諧調制作，使所運用的不同表現手法在整體把握中均能取得和諧統一。在良好的工作氣氛中，教師便進(jìn)一步讓各小組的同學(xué)進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的速度最快和版面最美觀(guān)。在最終完成之后，通過(guò)舉辦浮雕作品展，并評出一、二、三等獎和優(yōu)秀作品獎，對每一組的同學(xué)及作品均作出充分的肯定，使團隊的協(xié)作精神能在今后繼續得以發(fā)揚光大。在整個(gè)作業(yè)操作的過(guò)程中，既完成了教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的團體協(xié)作能力和思維能力;既激發(fā)學(xué)習的求知欲和好奇心，又培養了學(xué)生敏銳的觀(guān)察力和豐富的想象力;既使學(xué)生體驗到集體的力量和成功的樂(lè )趣，又培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自信心。

　　聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會(huì )生存——教育世界的今天和明天》一文中指出：“我們可以推測知識會(huì )越來(lái)越陳舊和過(guò)時(shí)，總之，他們必須學(xué)會(huì )學(xué)習……未來(lái)的文盲不再是目不識丁的人，而是那些沒(méi)有學(xué)會(huì )學(xué)習的人�！薄叭蝿�(wù)驅動(dòng)法”正是以“授之以漁”的方法使學(xué)生成為“學(xué)會(huì )學(xué)習的人”，使每一個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，成為社會(huì )主義未來(lái)的建設者和開(kāi)拓先鋒。

美術(shù)教師個(gè)人師德總結14

　　我認為作為美術(shù)老師應該作好以下內容：

　　一、首先，巧妙安排課堂教學(xué)形式，輕松教與學(xué)

　　愛(ài)玩是孩子們的天性，強加壓力只會(huì )抑制學(xué)生的思維發(fā)展，束縛想象力、創(chuàng )造力的發(fā)展，我們從低年級開(kāi)始就讓學(xué)生在課中做些有益提高審美、創(chuàng )造美的活動(dòng)，不僅僅可以活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)習的興趣，還讓學(xué)生在不知不覺(jué)掌握知識，完成學(xué)習任務(wù)，提高思維創(chuàng )造力，樹(shù)立起“我能行”的自信性格。課業(yè)的布置要具有靈活性，給學(xué)生以充分發(fā)揮想象的空間。所以課堂教學(xué)形式的安排對一節的課的成功來(lái)說(shuō)是非常重要。

　　二、其次，把其他學(xué)科內容帶進(jìn)美術(shù)教室

　　1、把音樂(lè )融進(jìn)美術(shù)課堂音樂(lè )的情緒感染作用是強烈的，能調動(dòng)人的情緒，在美術(shù)課中相應地引用音樂(lè )教育會(huì )更好地輔助教學(xué)。在大學(xué)上油畫(huà)專(zhuān)業(yè)課，我們經(jīng)常邊聽(tīng)《藍色多瑙河》，一邊欣賞梵高動(dòng)人心魄、絢爛奪目的色彩魅力，一邊為畫(huà)家潦倒、貧困孤寂的一生感嘆不已。

　　2、與文學(xué)相結合文學(xué)的語(yǔ)言環(huán)境和理解能力對學(xué)生了解繪畫(huà)的背景、和技能的學(xué)習、運用有很大的幫助，美術(shù)教師應該多引導學(xué)生看好書(shū)，多請學(xué)生表達心中所想的東西，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生敢說(shuō)、敢想了，對畫(huà)家畫(huà)作的欣賞也有東西可以說(shuō)了。上國畫(huà)課的時(shí)候，教師還可以安排學(xué)生上一些為古詩(shī)詞配畫(huà)的課，積極調動(dòng)學(xué)生的'思維，仿佛身臨其境，帶著(zhù)作品意境的整體印象，再聯(lián)想，在遐想，由此培養想象力、創(chuàng )新意識。

　　3、與身邊發(fā)生的事相結合美術(shù)來(lái)源于生活，形象地反映生活。美術(shù)課不僅是教學(xué)生教材本身的內容，重要的是教會(huì )學(xué)生用審美的眼睛去看待身邊事物及做人的道理，這種觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)為大多數美術(shù)教師所認可�？梢愿鶕�本地方、本校的一些特殊或重要的事情及時(shí)調整教學(xué)內容。比如：實(shí)習學(xué)校舉行校運會(huì )時(shí)，可以給學(xué)生布置運動(dòng)會(huì )秩序冊封面設計的作業(yè);街道辦舉行大型的“書(shū)畫(huà)比賽”活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生為學(xué)校設計校牌等，給學(xué)生產(chǎn)生一種參與的感覺(jué)，有一種“當家作主”的感覺(jué)。

　　三、再次，增強學(xué)生自信，使每個(gè)學(xué)生大膽的在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中展現自己。

　　信心對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的精神支柱，也是人們行為的內在動(dòng)力。因此，自信心對一個(gè)人的成長(cháng)非常重要。在傳統教學(xué)中把教學(xué)過(guò)程“雙主體”交互作用的活動(dòng)變成教師單向地傳遞學(xué)生知識的過(guò)程。在這種狀況下，學(xué)生處于被動(dòng)地適應教師教學(xué)，接受現成知識的“機器”，體會(huì )不到參與之樂(lè )。

　　因此在美術(shù)教學(xué)中，要重視對學(xué)生的評價(jià)，激勵不同層次學(xué)生學(xué)習美術(shù)，及時(shí)捕捉他們的閃光點(diǎn)。為了激勵學(xué)生表現自我，實(shí)習時(shí)，我根據學(xué)生不同的特點(diǎn)，讓他們在畫(huà)紙上大膽地去表現各種物體，并及時(shí)鼓勵、表?yè)P他們，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現學(xué)生在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候既能自信又很富感染力與表現力。

　　四、最后，應培養學(xué)生創(chuàng )新精神。

　　創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。美術(shù)教育應責無(wú)旁貸。著(zhù)名的未來(lái)學(xué)家奈斯比特指出：“處于偉大的知識經(jīng)濟時(shí)代，我們最需要的是創(chuàng )造力……”隨著(zhù)素質(zhì)教育的深化和人才觀(guān)念的更新，怎樣有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造力，已成為檢驗教育教學(xué)成敗關(guān)鍵。如何在教學(xué)過(guò)程中充分地培養學(xué)生創(chuàng )造力呢?

　　我認為，應做好以下幾方面：

　　1、精心選編教學(xué)內容培養學(xué)生發(fā)散思維培根說(shuō)：“好奇是知識的萌芽”。要選擇有利于激發(fā)學(xué)生求知欲，調動(dòng)學(xué)習積極性和主動(dòng)性的教學(xué)內容。

　　2、因勢利導、及時(shí)啟發(fā)、促進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )新是美術(shù)的精神，藝術(shù)貴在創(chuàng )新。學(xué)生階段是思維和認識活動(dòng)最活躍的時(shí)期，創(chuàng )新意識往往處于潛在狀態(tài)，萌芽狀態(tài)。少數學(xué)生的創(chuàng )新精神比較明顯，需要教師及時(shí)的扶植。如同一命題的作業(yè)，幾十張作業(yè)就會(huì )表現出幾十張不同面貌的畫(huà)面，那是學(xué)生創(chuàng )造意識和藝術(shù)才智的“閃光點(diǎn)”。教師要運用科學(xué)合理、有趣味的教學(xué)方法及和藹可親的態(tài)度，誠懇熱情的指導及時(shí)發(fā)現這些特點(diǎn)，引導學(xué)生積極發(fā)展創(chuàng )造想象思維和培養觀(guān)察能力。因勢利導，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng )造力和想象力，促使形成寶貴的藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng )造素養。

　　3、建立科學(xué)正確的評價(jià)機制鼓勵、扶持、促進(jìn)創(chuàng )新教師千萬(wàn)不要用成人的眼光看待學(xué)生的美術(shù)作品，否則學(xué)生會(huì )失去學(xué)習美術(shù)的興趣，失去創(chuàng )造中的自由意識。大名鼎鼎的沃爾特·迪斯尼小時(shí)的經(jīng)歷就值得我們借鑒。他上小學(xué)時(shí)，曾把老師留的作業(yè)“盆花”的花朵畫(huà)成人臉，葉子畫(huà)成手，這神奇的幻想非但沒(méi)有得到稱(chēng)贊，反而得到老師的一頓毒打，差一點(diǎn)讓這位藝術(shù)家早年夭折。

　　五、“網(wǎng)絡(luò )”資源，優(yōu)化美術(shù)課堂。

　　近幾年來(lái)，我國的“電腦網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)”的理論和實(shí)踐取得了教大的突破。它的設計思想在從“面向教師轉而面向學(xué)生”。在教學(xué)中，確立以“學(xué)生為中心”這一念，強調協(xié)作，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和探索性，能夠充分發(fā)揮學(xué)科教師教學(xué)特色和教學(xué)個(gè)性。新的美育教學(xué)應當更積極地讓學(xué)生從被動(dòng)走向主動(dòng)，從“要你學(xué)”轉變成“我想學(xué)，我要學(xué)”。在實(shí)習聽(tīng)公開(kāi)課《天使》時(shí)，老師先讓學(xué)生在課前收集了一些圖案，然后把圖案的設計方法教給學(xué)生，學(xué)生可以根據教師的提示和指引進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)就是可以利用“網(wǎng)絡(luò )”的監視系統對學(xué)生個(gè)別或集體進(jìn)行指導。運用電腦的合成技術(shù)讓學(xué)生看到完整的圖案制作過(guò)程，教學(xué)的直觀(guān)加深了學(xué)生的印象，看來(lái)復雜的圖案其實(shí)是通過(guò)基本圖形的平移、旋轉及稍加變形做出來(lái)的，讓學(xué)生在電腦網(wǎng)絡(luò )中進(jìn)行自主學(xué)習。在作業(yè)評價(jià)方面也比較有特色，學(xué)生把作業(yè)上傳到教師機上，教師也可以展示每位學(xué)生的作品，學(xué)生可以為每幅作品進(jìn)行分析評價(jià)。在上各類(lèi)欣賞課的時(shí)候，多媒體的運用就更多了。

　　總之，要充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用，引導學(xué)生把學(xué)習美術(shù)內化為自我的需要，積極地參與美術(shù)活動(dòng)，自覺(jué)地接受美術(shù)的熏陶，促進(jìn)學(xué)生自身身心的和諧發(fā)展。從而領(lǐng)悟美術(shù)教學(xué)獨特的不可代替的魅力。我希望學(xué)生了解什么是美，才能真正知道自己未來(lái)的目標和人生的價(jià)值，教師才能培養出一大批有藝術(shù)涵養，高素質(zhì)的人才!

美術(shù)教師個(gè)人師德總結15

　　在小學(xué)里，美術(shù)一直是孩子們最喜愛(ài)的課之一。課堂里，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和表現方法來(lái)展現他們腦海中的世界。

　　本學(xué)期，我依舊擔任了二、四、六年級的美術(shù)教師，雖然和學(xué)生接觸的時(shí)間不多，但我認為只有在美術(shù)課堂教學(xué)中每時(shí)每刻都滲透德育，讓同學(xué)們隨時(shí)隨地受到教育，這樣不但能使每節課順利地進(jìn)行下去，還能保質(zhì)保量地完成作業(yè)，達到既教書(shū)又育人的目的。

　　小學(xué)美術(shù)課本每一冊安排有欣賞課，欣賞課的內容包含很多，有繪畫(huà)、草編、漫畫(huà)與動(dòng)漫、臉譜、年畫(huà)、泥塑、建筑等。通過(guò)讓學(xué)生欣賞這些作品，在教師生動(dòng)的講解中，讓小學(xué)生幼小的心靈感受偉大祖國的悠久歷史、燦爛文化以及民間藝術(shù)的優(yōu)美和深沉。如在欣賞《中國青銅藝術(shù)》、《中國古代建筑》課文時(shí)，經(jīng)過(guò)教師的指導，增強學(xué)生的民族自豪感，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)藝術(shù)的良好思想品格；通過(guò)欣賞《廚房》、《我干家務(wù)活》，培養學(xué)生愛(ài)清潔、愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，培養學(xué)生健康的審美觀(guān)念和審美能力，陶冶高尚的道德情操。在《節日的餐桌》這節課的學(xué)習中，我一開(kāi)始就問(wèn)：“同學(xué)們經(jīng)常幫家長(cháng)做家務(wù)吧？你們具體幫助干了哪些？”個(gè)別同學(xué)舉手發(fā)言，但大部分同學(xué)都低著(zhù)頭，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。這說(shuō)明同學(xué)在家里大多數都過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。我就抓緊地時(shí)機和同學(xué)們談在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的某種角度上講，美術(shù)教育和德育應是相互作用、相互聯(lián)系的。德育作為社會(huì )主義精神文明建設的一個(gè)重要內容，作為實(shí)施美育的一個(gè)有機的組成部分，它如何無(wú)形的體現在美術(shù)教育中呢？

　　一、巧抓基礎知識，自然滲透德育

　　就美術(shù)基礎知識本身沒(méi)有德育因素可言，那么如何挖掘美術(shù)基礎知識中間接的德育因素，使德育在基礎知識教學(xué)之中有機滲透呢？通過(guò)教學(xué)總結，認為必須準確無(wú)誤地完成基礎知識教學(xué)，同時(shí)抓住基礎知識與德育的最佳結合點(diǎn)，自然地滲透。巧妙地抓住基礎知識與德育的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，向學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，可以達到潤物細無(wú)聲的境界。

　　二、巧傳基本技能，靈活滲透德育

　　在傳授基本技能的'教學(xué)過(guò)程中，要尋找最佳時(shí)機，采用最佳方法滲透德育。不同技法，不同對待，在技法的要求指導上，巧妙地與德育掛鉤。從吾道到曉理，進(jìn)而樹(shù)立正確的思想觀(guān)念，使學(xué)生邊掌握技能邊接受德育教育。

　　三、巧施基本方法，多角度滲透教育

　　德育的內容往往是多方面互相聯(lián)系的。教師要結合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，結合教材內容，以科學(xué)的方法多角度地滲透德育，形成一個(gè)合力。

　　如在上美術(shù)活動(dòng)課《巧拼圖形》時(shí)，以身作則，講究衛生，將剪下來(lái)的碎片放在小盒里。在繪畫(huà)創(chuàng )作課上也可以多角度地滲透德育。

　　在美術(shù)教學(xué)中，要全方位的滲透德育，充分利用美術(shù)教學(xué)使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂(lè )之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影響；在心靈上受到啟迪。正如《新課程標準》中所說(shuō)：加強思想品德教育，強調在向社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟轉變的過(guò)程中，對學(xué)生道德行為、人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及思想政治素質(zhì)的培養；強調德育在各學(xué)科教育環(huán)節的滲透，改進(jìn)教育教學(xué)方法，注重實(shí)踐環(huán)節，增強思想品德教育的針對性和實(shí)效性。所以在不斷的探索中我們將總結更多更好的經(jīng)驗，發(fā)揮美育的德育功能全面提高學(xué)生素質(zhì)。

美術(shù)教師個(gè)人師德總結16

　　日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。

　　一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期，結合第八次課程改革，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。

　　通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

　　教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

　　我任教四年級的美術(shù)課和一年級3個(gè)班的書(shū)法課，共計19節課，另外還有4節美術(shù)選修課，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。

　　另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，設計了“神奇的鞋子(設計發(fā)明課)”、“我的椅子(寫(xiě)生課)”、“神奇的椅子(設計課)”、“美麗的門(mén)簾(易拉罐制作)”等課，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。

　　對于我負責的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的.成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

　　本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)“英語(yǔ)周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng )作作品。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

　　四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。

　　反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;

　　2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標;

　　3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設“兒童水墨畫(huà)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。

　　其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

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