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行業(yè)人才需求調查報告
在現在社會(huì )，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的行業(yè)人才需求調查報告，歡迎閱讀與收藏。
行業(yè)人才需求調查報告1
調查目的：
高職教育就是就業(yè)教育，以就業(yè)為導向，一直都是各個(gè)職業(yè)院校的辦學(xué)宗旨。本次調查的目的是為了掌握了園林行業(yè)的人才需求特點(diǎn)，人才的能力要求，人才的素質(zhì)要求等，使園林專(zhuān)業(yè)人才培養目標以及行業(yè)定位逐步清晰和具體起來(lái)，為進(jìn)一步調整專(zhuān)業(yè)結構、課程結構、能力結構、素質(zhì)結構等提供了第一手寶貴資料和調整依據。使我系園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠適應所學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才職業(yè)需求，畢業(yè)后盡量進(jìn)入職業(yè)角色，勝任崗位職責，更好的實(shí)現零距離就業(yè)。
調查內容：
園林行業(yè)崗位人群應具備的能力、現階段從業(yè)人員的現狀、湖南及周邊省市園林及相關(guān)行業(yè)人才需求等。
調查方法：
走訪(fǎng)調查、問(wèn)卷調查、電話(huà)調查、網(wǎng)絡(luò )資源搜集等
調查時(shí)間：
20xx年2月-20xx年1月
調查整理：
王xx
調查概況：
本次調查走訪(fǎng)了湖南x(chóng)x生態(tài)科技園、xx三雄園林公司、xx中青園林工程有限責任公司、xx世紀楓園林公司，發(fā)放了20份調查問(wèn)卷，收回20份;與廣東巨楊園藝公司、廣東維生種苗公司、廣東怡華園藝公司、上海棕櫚園林公司、廣東廣和園藝公司、廣東旺林園藝公司、廣東鴻瑞園藝公司的主要負責人或相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行了電話(huà)訪(fǎng)問(wèn);結合對網(wǎng)絡(luò )資源的搜集和整理，得出了以下結果：
1、園林行業(yè)技術(shù)人才仍然處于供不應求的狀態(tài)，特別是園林科研、生產(chǎn)技術(shù)推廣、苗木養護、綠化工程、工程管理、預算和規劃的技術(shù)人才更為急需。
2、現階段園林行業(yè)從業(yè)者特別是技術(shù)人員水平良莠不齊：兼職和跨行業(yè)技術(shù)人員占40%;本專(zhuān)業(yè)(中專(zhuān)或普通大專(zhuān)、本科畢業(yè))真正接受過(guò)高職專(zhuān)業(yè)訓練的人員占30%;而擅長(cháng)苗木養護、工程管理和預算、規劃的崗位型技術(shù)人才僅占10%。
3、年輕的從業(yè)者普遍存在實(shí)際操作能力欠缺的問(wèn)題。
4、從業(yè)者的綜合素質(zhì)不高。
5、應屆畢業(yè)生就業(yè)率高，但是不穩定，用人單位對應屆畢業(yè)生又愛(ài)又怕。
結果分析：
(一)隨著(zhù)城市建設加快步伐，在眾多的城市改造、道路拓寬、廣場(chǎng)建設項目實(shí)施過(guò)程中，人們越來(lái)越關(guān)注綠化景觀(guān)設計，因而對此類(lèi)人才的需求也大幅度增加;另一方面，隨著(zhù)人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)在市場(chǎng)競爭中競相打起了綠化牌、景觀(guān)牌、生態(tài)環(huán)境牌，甚至一些企事業(yè)單位也越來(lái)越注重環(huán)境景觀(guān)設計，使之既要與城市環(huán)境協(xié)調，又要讓員工和客戶(hù)舒暢。
人才資源是第一資源。近年來(lái)，由于園林綠化面積大幅度增加，園林工程施工質(zhì)量和管理逐漸規范化，園林工程實(shí)行公開(kāi)招標，園林公司要想拿到工程，企業(yè)在具備資質(zhì)的情況下，擁有多名復合型的園林人才顯得尤為重要。園林工程的競爭背后，實(shí)際上是園林人才的競爭。
園林學(xué)是一門(mén)融自然科學(xué)、工程技術(shù)與人文學(xué)科于一體的綜合性交叉學(xué)科，具有獨立的學(xué)科體系。園林專(zhuān)業(yè)的課程體系涵蓋面極其廣泛，幾乎包括了建筑學(xué)、城市規劃學(xué)、農學(xué)、林學(xué)、美學(xué)、計算機科學(xué)等學(xué)科的大部分內容，從業(yè)者對某一方面的知識和能力的掌握及運用程度因人而異。由于工程管理、預決算、規劃設計等內容對從業(yè)者的素質(zhì)要求更高，這幾個(gè)方面的人才必然相對緊缺。
(二)我國園林行業(yè)歷史悠久，但真正以一個(gè)獨立的學(xué)科出現確是1951年，他又是年輕的。在這之前，早一輩的園林工作者多是通過(guò)相關(guān)經(jīng)驗積累，并沒(méi)有進(jìn)行系統的學(xué)習，所以出現了兼職和跨行業(yè)技術(shù)人員眾多的現象。園林專(zhuān)業(yè)起步不久，社會(huì )影響不大，在很多人的意識里，園林還被農學(xué)二字掩蓋，在人人都想有一個(gè)舒適的工作環(huán)境的現實(shí)下，選擇本專(zhuān)業(yè)的人并不多，現在還有不少的人這么認為。
一個(gè)合格的園林人才要同時(shí)具備植物環(huán)境生態(tài)，建筑規劃設計、藝術(shù)美學(xué)欣賞能力，而目前我國大多數院校是根據自己的辦學(xué)優(yōu)勢側重于以上三種能力的其中之一或之二，缺乏綜合能力的培養。例如工科院校的園林專(zhuān)業(yè)往往是在建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎上向園林方向的適當偏移;畢業(yè)生對植物知識了解不夠;農林院校的園林專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生側重于園林綠化，缺乏建筑設計能力;綜合性大學(xué)的園林專(zhuān)業(yè)則偏重于區域規劃或是對景觀(guān)地理學(xué)的深化和延伸;藝術(shù)院校畢業(yè)生更偏重于視覺(jué)的感受，對園林的工程技術(shù)知識了解甚少，所以目前許多園林專(zhuān)業(yè)人才相關(guān)知識欠缺，綜合素質(zhì)偏低的現象普遍存在，這就造成了我國園林工程實(shí)踐上的很多混亂。而且，大多數學(xué)校都有以理論為主，實(shí)踐教學(xué)為輔，理論與實(shí)踐脫節的現象。那么，擅長(cháng)苗木養護、工程管理和預算、規劃的崗位型技術(shù)人才缺乏也就是很容易理解的了。
網(wǎng)絡(luò )數據僅僅只能作為參考，根據從事工作性質(zhì)的不同，工作年限及能力的不同，薪資水平是不能一概而論的。不可否認，很多的畢業(yè)生都是十分優(yōu)秀而且具有活力的，但很多的畢業(yè)生卻以網(wǎng)絡(luò )數據作為標準，一味的好高騖遠，高不成低不就;或者，謀到一份工作卻隨時(shí)想著(zhù)跳槽;或者吃不了苦，覺(jué)得工作太累又乏味這些都是造成用人單位對應屆畢業(yè)生又愛(ài)又怕的原因。
我校園林專(zhuān)業(yè)存在的'問(wèn)題和解決辦法：
1、存在的問(wèn)題
�、僭诮虒W(xué)體系中，重視理論知識，而對工程技術(shù)課程的實(shí)踐重視不夠，園林專(zhuān)業(yè)是一門(mén)跨學(xué)科、綜合性強、重實(shí)踐的學(xué)科，不僅要求學(xué)生通過(guò)4年的學(xué)習掌握全面的理論知識，而且要求學(xué)生必須具有較強的實(shí)際操作能力，有針對性的課程設計，工程實(shí)踐時(shí)間不足，理論課與設計技能，專(zhuān)業(yè)設計課之間的銜接不合理，導致學(xué)生動(dòng)手能力差，理論與實(shí)踐脫節。
�、谖倚@林專(zhuān)業(yè)雖重視植物造景，但對真正合乎生態(tài)規律的種植設計，對資源、環(huán)境的合理利用與保護開(kāi)發(fā)的研究不夠深人，停留于表面形式的現象較為普遍。例如許多教師把園林簡(jiǎn)單地看成是城市規劃、建筑學(xué)的一種附庸，是兩者的一種補充或延續。事實(shí)上，現代意義的園林學(xué)是與城市規劃，建筑學(xué)相輔相成并列為三姐妹的，它們既緊密相聯(lián)又彼此獨立，不可取代。
�、劢虒W(xué)規模的擴大和隨之而來(lái)的辦學(xué)條件相對不足。最近20年來(lái)，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，正處于大規模建設時(shí)期，對園林專(zhuān)業(yè)的人才需求較大，為滿(mǎn)足社會(huì )需求，我校也擴大了招生規模，從而導致了師資的嚴重不足、影響了教學(xué)質(zhì)量。
2、解決辦法
針對上述存在的問(wèn)題，筆者以為要辦好我校園林專(zhuān)業(yè)，培養適應市場(chǎng)需求和具創(chuàng )新精神的高級園林規劃設計人才，需要優(yōu)先解決如下問(wèn)題;
1、明確園林專(zhuān)業(yè)的培養目標
根據我校的辦學(xué)指導思想和發(fā)展目標，我校園林專(zhuān)業(yè)的培養目標應該是培養具備風(fēng)景園林方面基礎理論、基本知識、基本技能、方法及其相關(guān)知識，具有從事風(fēng)景園林方面實(shí)際工作和研究工作初步能力的應用型人才。
2、改革現有課程體系
目前，我國各院校園林專(zhuān)業(yè)課程設置尚無(wú)統一的標準，有的差距甚遠，更談不上統一的教材，培養出的學(xué)生，差異很大，且專(zhuān)業(yè)面過(guò)窄，對此，有些人認為是不同院校的各自特色。但筆者以為，無(wú)論哪類(lèi)性質(zhì)的院校，其園林專(zhuān)業(yè)都應有基本的共同標準，只有這樣，畢業(yè)的學(xué)生才能適應社會(huì )需求。至于特色應是在達到園林專(zhuān)業(yè)基本標準的前提下才能具有的，當然，園林專(zhuān)業(yè)由于是涉及自然科學(xué)，工程技術(shù)，人文科學(xué)的一門(mén)極其綜合的邊緣學(xué)科，完全一致沒(méi)有必要，也是十分困難的，可設置核心課程體系，根據我校自身特點(diǎn)擴大高年級自選課題的范圍，并提高此類(lèi)課程的學(xué)分數。這不僅能保證標準的統一實(shí)施，突出我校的特色，同時(shí)也能培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。
3、調整教學(xué)計劃，加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)數，不斷充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內容
設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)的最大特點(diǎn)就是對學(xué)生的技能(繪圖，模型制作)的要求很高，要求學(xué)生必須具有較強的實(shí)際操作能力。因為設計師最基本的語(yǔ)言和交流方式就是圖(包括工程圖，藝術(shù)表現圖，手工草圖)，沒(méi)有過(guò)硬的手頭工夫就不能成為設計師。而這一點(diǎn)恰恰是目前我校園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生的薄弱環(huán)節。為提高改變現狀，加強學(xué)生的實(shí)踐操作動(dòng)手能力，必須調整教學(xué)計劃，加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)數，不斷充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內容，應堅持產(chǎn)學(xué)研結合，并將生產(chǎn)和科研融入到實(shí)踐教學(xué)之中，以培養具有創(chuàng )新能力的高質(zhì)量應用型人才。
4、加強校內實(shí)踐教學(xué)基地建設，努力培養和提高學(xué)生實(shí)踐技能
加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是培養和提高園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合能力的重要途徑，這也是早已被國內外同行所公認的。我們必須將進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)基本訓練的重點(diǎn)放在校內，花大力氣加強校內實(shí)踐教學(xué)基地建設。實(shí)踐證明，搞好校內實(shí)踐教學(xué)，是培養和提高園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。特別是一些項目的基本操作等必須在校內完成，為滿(mǎn)足這些要求，可開(kāi)辦校內模擬公司，加強校內實(shí)驗、實(shí)習設備及設施建設，加大資金投入，建立完備的實(shí)驗室。目前我院在這方面已取得了一定的成效，園林專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設已具備一定規模，為培養和提高學(xué)生的實(shí)踐能力提供良好的保障。
5、加強師資隊伍建設
由于目前我國高級園林專(zhuān)業(yè)人才匱乏，身價(jià)較高，所以筆者認為，對我校園林專(zhuān)業(yè)教師的要求不一定非要追求高學(xué)歷和高職稱(chēng)，對擬引進(jìn)的人員，可根據其自身的特點(diǎn)，適當降低學(xué)歷、學(xué)位要求，而重點(diǎn)考察其實(shí)踐經(jīng)驗和規劃設計能力。這樣，一方面可以緩解師資短缺的壓力，另一方面又能培養學(xué)生的實(shí)際應用能力。
行業(yè)人才需求調查報告2
園林行業(yè)是近幾年隨著(zhù)中國改革開(kāi)放的不斷深入和經(jīng)濟的快速發(fā)展以及對城市生態(tài)環(huán)境要求日益提高的社會(huì )大背景下，快速形成和壯大的新興朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。面對園林行業(yè)巨大的人才市場(chǎng)需求和同行競爭，及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)設置，確定園林專(zhuān)業(yè)適應園林行業(yè)需求的人才培養目標就可以抓住這一機遇，使人才市場(chǎng)需求和競爭機遇變成辦好園林專(zhuān)業(yè)的活力。
調查目的：
高職教育就是就業(yè)教育，以就業(yè)為導向，一直都是各個(gè)職業(yè)院校的辦學(xué)宗旨。本次調查的目的`是為了掌握了園林行業(yè)的人才需求特點(diǎn)，人才的能力要求，人才的素質(zhì)要求等，使園林專(zhuān)業(yè)人才培養目標以及行業(yè)定位逐步清晰和具體起來(lái)，為進(jìn)一步調整專(zhuān)業(yè)結構、課程結構、能力結構、素質(zhì)結構等提供了第一手寶貴資料和調整依據。使我系園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠適應所學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才職業(yè)需求，畢業(yè)后盡量進(jìn)入職業(yè)角色，勝任崗位職責，更好的實(shí)現“零距離”就業(yè)。
調查內容：
園林行業(yè)崗位人群應具備的能力、現階段從業(yè)人員的現狀、湖南及周邊省市園林及相關(guān)行業(yè)人才需求等。
調查方法：
走訪(fǎng)調查、問(wèn)卷調查、電話(huà)調查、網(wǎng)絡(luò )資源搜集等
調查時(shí)間：
20xx年12月-20xx年8月
調查整理：
王xx
調查概況：
本次調查走訪(fǎng)了湖南x(chóng)x生態(tài)科技園、xx三雄園林公司、xx中青園林工程有限責任公司、xx世紀楓園林公司，發(fā)放了20份調查問(wèn)卷，收回20份；與廣東巨楊園藝公司、廣東維生種苗公司、廣東怡華園藝公司、上海棕櫚園林公司、廣東廣和園藝公司、廣東旺林園藝公司、廣東鴻瑞園藝公司的主要負責人或相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行了電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)；結合對網(wǎng)絡(luò )資源的搜集和整理，得出了以下結果：
1、園林行業(yè)技術(shù)人才仍然處于供不應求的狀態(tài)，特別是園林科研、生產(chǎn)技術(shù)推廣、苗木養護、綠化工程、工程管理、預算和規劃的技術(shù)人才更為急需。
2、現階段園林行業(yè)從業(yè)者特別是技術(shù)人員水平良莠不齊：兼職和跨行業(yè)技術(shù)人員占40%；本專(zhuān)業(yè)（中專(zhuān)或普通大專(zhuān)、本科畢業(yè)）真正接受過(guò)高職專(zhuān)業(yè)訓練的人員占30%；而擅長(cháng)苗木養護、工程管理和預算、規劃的崗位型技術(shù)人才僅占10%。
3、年輕的從業(yè)者普遍存在實(shí)際操作能力欠缺的問(wèn)題。
4、從業(yè)者的綜合素質(zhì)不高。
5、應屆畢業(yè)生就業(yè)率高，但是不穩定，用人單位對應屆畢業(yè)生又愛(ài)又怕。
結果分析：
�。ㄒ唬╇S著(zhù)城市建設加快步伐，在眾多的城市改造、道路拓寬、廣場(chǎng)建設項目實(shí)施過(guò)程中，人們越來(lái)越關(guān)注綠化景觀(guān)設計，因而對此類(lèi)人才的需求也大幅度增加；另一方面，隨著(zhù)人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)在市場(chǎng)競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀(guān)牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”，甚至一些企事業(yè)單位也越來(lái)越注重環(huán)境景觀(guān)設計，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調，又要讓員工和客戶(hù)舒暢”。
人才資源是第一資源。近年來(lái)，由于園林綠化面積大幅度增加，園林工程施工質(zhì)量和管理逐漸規范化，園林工程實(shí)行公開(kāi)招標，園林公司要想拿到工程，企業(yè)在具備資質(zhì)的情況下，擁有多名復合型的園林人才顯得尤為重要。園林工程的競爭背后，實(shí)際上是園林人才的競爭。
園林學(xué)是一門(mén)融自然科學(xué)、工程技術(shù)與人文學(xué)科于一體的綜合性交叉學(xué)科，具有獨立的學(xué)科體系。園林專(zhuān)業(yè)的課程體系涵蓋面極其廣泛，幾乎包括了建筑學(xué)、城市規劃學(xué)、農學(xué)、林學(xué)、美學(xué)、計算機科學(xué)等學(xué)科的大部分內容，從業(yè)者對某一方面的知識和能力的掌握及運用程度因人而異。由于工程管理、預決算、規劃設計等內容對從業(yè)者的素質(zhì)要求更高，這幾個(gè)方面的人才必然相對緊缺。
行業(yè)人才需求調查報告3
園林行業(yè)是近幾年隨著(zhù)中國改革開(kāi)放的不斷深入和經(jīng)濟的快速發(fā)展以及對城市生態(tài)環(huán)境要求日益提高的社會(huì )大背景下，快速形成和壯大的新興朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。面對園林行業(yè)巨大的人才市場(chǎng)需求和同行競爭，及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)設置，確定園林專(zhuān)業(yè)適應園林行業(yè)需求的人才培養目標就可以抓住這一機遇，使人才市場(chǎng)需求和競爭機遇變成辦好園林專(zhuān)業(yè)的活力。
調查目的：
高職教育就是就業(yè)教育，以就業(yè)為導向，一直都是各個(gè)職業(yè)院校的辦學(xué)宗旨。本次調查的目的是為了掌握了園林行業(yè)的人才需求特點(diǎn)，人才的能力要求，人才的素質(zhì)要求等，使園林專(zhuān)業(yè)人才培養目標以及行業(yè)定位逐步清晰和具體起來(lái)，為進(jìn)一步調整專(zhuān)業(yè)結構、課程結構、能力結構、素質(zhì)結構等提供了第一手寶貴資料和調整依據。使我系園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠適應所學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才職業(yè)需求，畢業(yè)后盡量進(jìn)入職業(yè)角色，勝任崗位職責，更好的實(shí)現“零距離”就業(yè)。
調查內容：
園林行業(yè)崗位人群應具備的能力、現階段從業(yè)人員的現狀、湖南及周邊省市園林及相關(guān)行業(yè)人才需求等。
調查方法：
走訪(fǎng)調查、問(wèn)卷調查、電話(huà)調查、網(wǎng)絡(luò )資源搜集等
調查時(shí)間：
20xx年12月-20xx年8月
調查整理：
王xx
調查概況：
本次調查走訪(fǎng)了湖南x(chóng)x生態(tài)科技園、xx三雄園林公司、xx中青園林工程有限責任公司、xx世紀楓園林公司，發(fā)放了20份調查問(wèn)卷，收回20份;與廣東巨楊園藝公司、廣東維生種苗公司、廣東怡華園藝公司、上海棕櫚園林公司、廣東廣和園藝公司、廣東旺林園藝公司、廣東鴻瑞園藝公司的主要負責人或相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行了電話(huà)訪(fǎng)問(wèn);結合對網(wǎng)絡(luò )資源的搜集和整理，得出了以下結果：
1、園林行業(yè)技術(shù)人才仍然處于供不應求的狀態(tài)，特別是園林科研、生產(chǎn)技術(shù)推廣、苗木養護、綠化工程、工程管理、預算和規劃的技術(shù)人才更為急需。
2、現階段園林行業(yè)從業(yè)者特別是技術(shù)人員水平良莠不齊：兼職和跨行業(yè)技術(shù)人員占40%;本專(zhuān)業(yè)(中專(zhuān)或普通大專(zhuān)、本科畢業(yè))真正接受過(guò)高職專(zhuān)業(yè)訓練的人員占30%;而擅長(cháng)苗木養護、工程管理和預算、規劃的崗位型技術(shù)人才僅占10%。
3、年輕的從業(yè)者普遍存在實(shí)際操作能力欠缺的問(wèn)題。
4、從業(yè)者的綜合素質(zhì)不高。
5、應屆畢業(yè)生就業(yè)率高，但是不穩定，用人單位對應屆畢業(yè)生又愛(ài)又怕。
結果分析：
(一)隨著(zhù)城市建設加快步伐，在眾多的城市改造、道路拓寬、廣場(chǎng)建設項目實(shí)施過(guò)程中，人們越來(lái)越關(guān)注綠化景觀(guān)設計，因而對此類(lèi)人才的需求也大幅度增加;另一方面，隨著(zhù)人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)在市場(chǎng)競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀(guān)牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”，甚至一些企事業(yè)單位也越來(lái)越注重環(huán)境景觀(guān)設計，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調，又要讓員工和客戶(hù)舒暢”。
人才資源是第一資源。近年來(lái)，由于園林綠化面積大幅度增加，園林工程施工質(zhì)量和管理逐漸規范化，園林工程實(shí)行公開(kāi)招標，園林公司要想拿到工程，企業(yè)在具備資質(zhì)的情況下，擁有多名復合型的園林人才顯得尤為重要。園林工程的競爭背后，實(shí)際上是園林人才的競爭。
園林學(xué)是一門(mén)融自然科學(xué)、工程技術(shù)與人文學(xué)科于一體的綜合性交叉學(xué)科，具有獨立的學(xué)科體系。園林專(zhuān)業(yè)的課程體系涵蓋面極其廣泛，幾乎包括了建筑學(xué)、城市規劃學(xué)、農學(xué)、林學(xué)、美學(xué)、計算機科學(xué)等學(xué)科的大部分內容，從業(yè)者對某一方面的知識和能力的掌握及運用程度因人而異。由于工程管理、預決算、規劃設計等內容對從業(yè)者的素質(zhì)要求更高，這幾個(gè)方面的人才必然相對緊缺。
(二)我國園林行業(yè)歷史悠久，但真正以一個(gè)獨立的學(xué)科出現確是1951年，他又是年輕的。在這之前，早一輩的園林工作者多是通過(guò)相關(guān)經(jīng)驗積累，并沒(méi)有進(jìn)行系統的學(xué)習，所以出現了兼職和跨行業(yè)技術(shù)人員眾多的現象。園林專(zhuān)業(yè)起步不久，社會(huì )影響不大，在很多人的意識里，園林還被“農學(xué)”二字掩蓋，在人人都想有一個(gè)舒適的'工作環(huán)境的現實(shí)下，選擇本專(zhuān)業(yè)的人并不多，現在還有不少的人這么認為。
一個(gè)合格的園林人才要同時(shí)具備植物環(huán)境生態(tài)，建筑規劃設計、藝術(shù)美學(xué)欣賞能力，而目前我國大多數院校是根據自己的辦學(xué)優(yōu)勢側重于以上三種能力的其中之一或之二，缺乏綜合能力的培養。例如工科院校的園林專(zhuān)業(yè)往往是在建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎上向園林方向的適當偏移;畢業(yè)生對植物知識了解不夠;農林院校的園林專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生側重于園林綠化，缺乏建筑設計能力;綜合性大學(xué)的園林專(zhuān)業(yè)則偏重于區域規劃或是對景觀(guān)地理學(xué)的深化和延伸;藝術(shù)院校畢業(yè)生更偏重于視覺(jué)的感受，對園林的工程技術(shù)知識了解甚少，所以目前許多園林專(zhuān)業(yè)人才相關(guān)知識欠缺，綜合素質(zhì)偏低的現象普遍存在，這就造成了我國園林工程實(shí)踐上的很多混亂。而且，大多數學(xué)校都有以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔，理論與實(shí)踐脫節的現象。那么，擅長(cháng)苗木養護、工程管理和預算、規劃的崗位型技術(shù)人才缺乏也就是很容易理解的了。
(三)網(wǎng)絡(luò )調查的數據顯示：“據悉，隨著(zhù)國內房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展，國內園林設計師、景觀(guān)設計師的月薪都在七八千元左右。據預測，年收入應在8萬(wàn)元至10萬(wàn)元。目前全國已有數萬(wàn)名景觀(guān)設計人員，他們的核心技能是景觀(guān)規劃設計、園林綠化規劃建設、室外空間環(huán)境創(chuàng )造、景觀(guān)資源保護等。剛畢業(yè)的初級設計師月薪20xx-3000元，工作3年以上的設計師，月薪可升至6000元，而8-10年以上工作經(jīng)驗，又有大型設計項目負責經(jīng)驗的，年薪則能輕松突破30萬(wàn)元�！�
網(wǎng)絡(luò )數據僅僅只能作為參考，根據從事工作性質(zhì)的不同，工作年限及能力的不同，薪資水平是不能一概而論的。不可否認，很多的畢業(yè)生都是十分優(yōu)秀而且具有活力的，但很多的畢業(yè)生卻以網(wǎng)絡(luò )數據作為標準，一味的好高騖遠，高不成低不就;或者，謀到一份工作卻隨時(shí)想著(zhù)跳槽;或者吃不了苦，覺(jué)得工作太累又乏味……這些都是造成用人單位對應屆畢業(yè)生又愛(ài)又怕的原因。
我校園林專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題和解決辦法：
1、存在的問(wèn)題
�、僭诮虒W(xué)體系中，重視理論知識，而對工程技術(shù)課程的實(shí)踐重視不夠，園林專(zhuān)業(yè)是一門(mén)跨學(xué)科、綜合性強、重實(shí)踐的學(xué)科，不僅要求學(xué)生通過(guò)4年的學(xué)習掌握全面的理論知識，而且要求學(xué)生必須具有較強的實(shí)際操作能力，有針對性的課程設計，工程實(shí)踐時(shí)間不足，理論課與設計技能，專(zhuān)業(yè)設計課之間的銜接不合理，導致學(xué)生動(dòng)手能力差，理論與實(shí)踐脫節。
�、谖倚@林專(zhuān)業(yè)雖重視植物造景，但對真正合乎生態(tài)規律的種植設計，對資源、環(huán)境的合理利用與保護開(kāi)發(fā)的研究不夠深人，停留于表面形式的現象較為普遍。例如許多教師把園林簡(jiǎn)單地看成是城市規劃、建筑學(xué)的一種附庸，是兩者的一種補充或延續。事實(shí)上，現代意義的園林學(xué)是與城市規劃，建筑學(xué)相輔相成并列為三姐妹的，它們既緊密相聯(lián)又彼此獨立，不可取代。
�、劢虒W(xué)規模的擴大和隨之而來(lái)的辦學(xué)條件相對不足。最近20年來(lái)，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，正處于大規模建設時(shí)期，對園林專(zhuān)業(yè)的人才需求較大，為滿(mǎn)足社會(huì )需求，我校也擴大了招生規模，從而導致了師資的嚴重不足、影響了教學(xué)質(zhì)量。
2、解決辦法
針對上述存在的問(wèn)題，筆者以為要辦好我校園林專(zhuān)業(yè)，培養適應市場(chǎng)需求和具創(chuàng )新精神的高級園林規劃設計人才，需要優(yōu)先解決如下問(wèn)題;
1、明確園林專(zhuān)業(yè)的培養目標
根據我校的辦學(xué)指導思想和發(fā)展目標，我校園林專(zhuān)業(yè)的培養目標應該是培養具備風(fēng)景園林方面基礎理論、基本知識、基本技能、方法及其相關(guān)知識，具有從事風(fēng)景園林方面實(shí)際工作和研究工作初步能力的應用型人才。
2、改革現有課程體系
目前，我國各院校園林專(zhuān)業(yè)課程設置尚無(wú)統一的標準，有的差距甚遠，更談不上統一的教材，培養出的學(xué)生，差異很大，且專(zhuān)業(yè)面過(guò)窄，對此，有些人認為是不同院校的各自“特色”。但筆者以為，無(wú)論哪類(lèi)性質(zhì)的院校，其園林專(zhuān)業(yè)都應有基本的共同標準，只有這樣，畢業(yè)的學(xué)生才能適應社會(huì )需求。至于特色應是在達到園林專(zhuān)業(yè)基本標準的前提下才能具有的，當然，園林專(zhuān)業(yè)由于是涉及自然科學(xué)，工程技術(shù)，人文科學(xué)的一門(mén)極其綜合的邊緣學(xué)科，完全一致沒(méi)有必要，也是十分困難的，可設置核心課程體系，根據我校自身特點(diǎn)擴大高年級自選課題的范圍，并提高此類(lèi)課程的學(xué)分數。這不僅能保證“標準”的統一實(shí)施，突出我校的特色，同時(shí)也能培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。
3、調整教學(xué)計劃，加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)數，不斷充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內容
設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)就是對學(xué)生的技能(繪圖，模型制作)的要求很高，要求學(xué)生必須具有較強的實(shí)際操作能力。因為設計師最基本的語(yǔ)言和交流方式就是“圖”(包括工程圖，藝術(shù)表現圖，手工草圖)，沒(méi)有過(guò)硬的手頭工夫就不能成為設計師。而這一點(diǎn)恰恰是目前我校園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生的薄弱環(huán)節。為提高改變現狀，加強學(xué)生的實(shí)踐操作動(dòng)手能力，必須調整教學(xué)計劃，加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)數，不斷充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內容，應堅持產(chǎn)學(xué)研結合，并將生產(chǎn)和科研融入到實(shí)踐教學(xué)之中，以培養具有創(chuàng )新能力的高質(zhì)量應用型人才。
4、加強校內實(shí)踐教學(xué)基地建設，努力培養和提高學(xué)生實(shí)踐技能
加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是培養和提高園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合能力的重要途徑，這也是早已被國內外同行所公認的。我們必須將進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)基本訓練的重點(diǎn)放在校內，花大力氣加強校內實(shí)踐教學(xué)基地建設。實(shí)踐證明，搞好校內實(shí)踐教學(xué)，是培養和提高園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。特別是一些項目的基本操作等必須在校內完成，為滿(mǎn)足這些要求，可開(kāi)辦校內模擬公司，加強校內實(shí)驗、實(shí)習設備及設施建設，加大資金投入，建立完備的實(shí)驗室。目前我院在這方面已取得了一定的成效，園林專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設已具備一定規模，為培養和提高學(xué)生的實(shí)踐能力提供良好的保障。
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