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大二學(xué)生暑期家教社會(huì )實(shí)踐報告范文
實(shí)踐報告篇一：
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(cháng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對這兩年來(lái)所學(xué)的知識、所培養的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側面的檢驗，在這個(gè)暑期中我進(jìn)行了一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)�，F將該次實(shí)踐報告的具體情況作如下報告：
準備工作：我先撰寫(xiě)海報宣傳單，做好宣傳工作。在一所空房子中安好桌椅。一切準備就緒我開(kāi)始貼海報發(fā)宣傳單。當天就有八位學(xué)生的家長(cháng)報了名。報名截止到7月10號總共報名人數達到10人。
實(shí)踐對象：本村小學(xué)學(xué)生(學(xué)習成績(jì)較差)共十個(gè)人,二年級四個(gè),三年級兩個(gè)個(gè),四年級兩個(gè),一年級兩個(gè).
實(shí)踐目的：對該階段學(xué)生所學(xué)所學(xué)知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將所學(xué)的知識作初步了解;
實(shí)踐過(guò)程：
第一階段：我先把他們按年幾級分好座位以便教學(xué)。第一天我先檢查了他們做暑假做作業(yè)的情況，針對不同學(xué)生的作業(yè)情況我制定了不同的教學(xué)計劃。在第一個(gè)星期中我把他們作過(guò)的作業(yè)統統都講了一遍，不懂得問(wèn)題為他們細心的講解。剩余的作業(yè)作為課后的作業(yè)，開(kāi)學(xué)之前能夠保質(zhì)保量的完成。
第二階段：經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的穩定我們開(kāi)始正式上課，由于人少，且集中。教起來(lái)就比較方便。主要教授英語(yǔ)、數學(xué)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)新學(xué)期開(kāi)始他們要開(kāi)設英語(yǔ)這門(mén)課，打好基礎很重要，因此我格外注意。我還采互動(dòng)教學(xué)，讓高年級的學(xué)生幫助低年級的學(xué)生。這樣不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也有利于教學(xué)順利的進(jìn)行。這一階段我們一共進(jìn)行了三個(gè)星期的教學(xué)。其中我沒(méi)有讓他們只是在課堂上學(xué)習，我還組織了兩次課外活動(dòng)爬山和跑步比賽。讓他們在學(xué)習的同時(shí)不忘記鍛煉身體。
第三階段：這是最后一個(gè)星期的教學(xué)，我沒(méi)有進(jìn)行新知識的教授而是進(jìn)入鞏固階段的學(xué)習。讓學(xué)生對前面所學(xué)做一個(gè)全面的總結。最后幾天對他們進(jìn)行了幾次測驗，取得了良好的效果。得到了家長(cháng)們的一致好評。
實(shí)踐結果：二年級的學(xué)生英語(yǔ)基礎掌握的比較好，在測驗中他們兩個(gè)人的平均成績(jì)都在80分以上，四年級學(xué)生數學(xué)也得到了明顯的.提高。其他學(xué)生都較之以前有很大進(jìn)步，這讓學(xué)生家長(cháng)感到很欣慰。
實(shí)踐體會(huì )：
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于他們所學(xué)知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對不同階段的,從未接觸過(guò)的學(xué)生，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。
實(shí)踐報告范文篇二：
一、找單位——近在咫尺
每個(gè)學(xué)期的社會(huì )實(shí)踐找單位都是一大難題，以前總是麻煩爸爸媽媽?zhuān)F在該上大三了，想自己鍛煉一下，也不想總是麻煩他們了。于是，找單位就成了一個(gè)問(wèn)題。暑假在家，沒(méi)什么事情可做，就去超市打工了。每天要站9個(gè)小時(shí)，前幾天根本堅持不了，那時(shí)候都想直接躺在地下了。
我想了很久，不知道把我們幾個(gè)安排到哪里才好。暑假以來(lái)，大學(xué)生紛紛走進(jìn)機關(guān)、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)農村，開(kāi)展了豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在一定程度上豐富了大學(xué)生的社會(huì )知識、促進(jìn)了大學(xué)生健康成長(cháng)。記者了解到，大多數學(xué)生都能靜下心來(lái)，參與到社會(huì )實(shí)踐中，提高自身素質(zhì)，但也有部分大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)流于形式。
大學(xué)生：
為了應付學(xué)校下達的任務(wù)
“6月初，學(xué)校就讓我們回家找單位實(shí)習了，完不成實(shí)習報告的，學(xué)校要扣學(xué)分、影響畢業(yè)。沒(méi)辦法，許多同學(xué)就回家拉關(guān)系、找單位進(jìn)去實(shí)習;還有些同學(xué)，實(shí)在來(lái)不及實(shí)習，就隨便找家單位蓋個(gè)章、寫(xiě)個(gè)實(shí)習報告完事�？傊�，大家都是為了應付一下，沒(méi)把實(shí)習當回事”。南京某大學(xué)的一位學(xué)生坦率地對記者說(shuō)。
徐州某師范大學(xué)的胡同學(xué)在一家事業(yè)單位只“實(shí)踐”了一個(gè)星期，就匆匆忙忙準備和同學(xué)去外地旅游了，她笑著(zhù)說(shuō)：“實(shí)習時(shí)間雖然短暫，單位領(lǐng)導也沒(méi)為難我，我的實(shí)習評語(yǔ)都是挑最好的寫(xiě)，章也蓋得很順利。拿實(shí)踐學(xué)分是沒(méi)問(wèn)題了”。
距我了解，許多大學(xué)生的心里都很清楚：這與理想中的實(shí)習差距實(shí)在是太大了!將來(lái)找工作還是達不到用人單位的要求。
實(shí)習單位：多了一個(gè)義務(wù)勞動(dòng)者
某機關(guān)的一位工作人員對記者說(shuō)，參加實(shí)踐的大學(xué)生一般都是熟人介紹來(lái)的，專(zhuān)業(yè)是否對口且不說(shuō)，關(guān)鍵是要有個(gè)位子。工作做不來(lái)，就整理一下報紙文件、接接電話(huà)，為其他同事做些輔助性工作。
一位正在實(shí)踐的女同學(xué)也說(shuō)，我所在的單位知道我學(xué)的是建筑學(xué)，與機關(guān)工作不對路，他們就讓我抄寫(xiě)文件、打打字……差不多都是些雜七雜八的事情，實(shí)習內容跟專(zhuān)業(yè)相差較遠。后來(lái)領(lǐng)導又要我幫助寫(xiě)寫(xiě)稿子，稿子被改得面目全非，還署著(zhù)我的名字，很多觀(guān)點(diǎn)根本不是我的想法，那種感覺(jué)真是讓人啼笑皆非!更多的時(shí)候，就是幫老同事倒倒水，我當了一個(gè)月的“茶水小妹”。
我的選擇：自己給自己打工
后來(lái)，我終于想到了我的“千嬋工作室”。我打算以工作室的名義下達一個(gè)問(wèn)卷調查的任務(wù)由我們來(lái)負責完成。這樣，既可以實(shí)實(shí)在在的做好社會(huì )實(shí)踐，又可以鍛煉我們的能力。
二、問(wèn)卷調查
1.題目：哪類(lèi)圖書(shū)最受歡迎?
2.目的
面對競爭日益激烈得到今天，人們在忙碌的工作中是否已經(jīng)丟失了中國50XX年的文化;在外來(lái)文化不斷侵入中國的今天，我們的文化是否已經(jīng)正在被一點(diǎn)點(diǎn)的顛覆;人們在工作中，是否教育下一代來(lái)養成學(xué)習的美德呢?
【1】通過(guò)a、b選項可表現中國文化與外來(lái)文化對我國人民精神世界的影響。
【2】f與其他選項對比，可看出工作狂傾向度。
【3】h 預期他選項對比，可得出中國的讀書(shū)廣泛率和讀書(shū)普及率。
【4】分析出哪類(lèi)作家最受現代人的歡迎。
【5】年齡段區分，可分析出不同年齡段的人對圖書(shū)的喜好。
3.過(guò)程
調查時(shí)間安排：
XX年8月26日：采購禮品、渭河人工湖邊調查
XX年8月27日：渭濱公園調查
XX年8月28日：中爾特義務(wù)勞動(dòng)
XX年8月29日：華浦義務(wù)勞動(dòng)
XX年8月30日：短信、電話(huà)、網(wǎng)上調查
XX年8月31日：商討營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)、繼續昨天的調查
XX年9月1 日：漢唐書(shū)城調查
XX年9月2 日：華潤萬(wàn)家廣場(chǎng)調查
XX年9月3 日：505廣場(chǎng)調查
XX年9月4 日：人民路街邊調查
調查對象：
所有人群，但按年齡段區分。
學(xué)生(兒童)、40以下、40—55、55以上
三、分析
1. 中國文化與外來(lái)文化對我國人民精神世界的影響
如今中國大力推行市場(chǎng)經(jīng)濟，亞當·斯密是否應該僅僅算成人家的文化?再有現代的科技，中國文化包容不包容呢?你再看看中國知識分子的各種討論，哈耶克的引用率比他在美國同行中的引用率還高，甚至那些口口聲聲要捍衛中國文化的保守主義者們，也言必稱(chēng)哈耶克、伯克。那么人家這幾個(gè)“老外”難道沒(méi)有資格進(jìn)入中國文化嗎?
過(guò)去國外的中國研究叫“漢學(xué)”;如今則叫“中國學(xué)”。因為中國文明遠遠不能用漢文化來(lái)概括。如今中國正在走向世界，中國文化要面臨和世界文化融合的問(wèn)題。所以，以筆者之見(jiàn)，“國學(xué)院”實(shí)在不是個(gè)理想的名字，叫“中國文化學(xué)院”也許更貼切�！皣鴮W(xué)”總是要強調內外之別，似乎有一些是我們自家的寶貝，別人無(wú)法理解和賞識，和別人的東西有決定性的不同，是我們文化認同的核心。最后，這樣的國學(xué)很容易成為一種政治意識形態(tài)�？纯慈毡镜膰鴮W(xué)運動(dòng)，到后來(lái)越來(lái)越意識形態(tài)化，民族主義色彩越來(lái)越強，這難道不值得我們反省嗎?
我們面臨著(zhù)一個(gè)以人類(lèi)的傳統為自己的傳統的時(shí)代，一個(gè)兼容并包的'文藝復興的時(shí)代。把西方文化以及其他外來(lái)文化排斥在中國的文化之外是狹隘的，把對中華文明作出卓越貢獻的少數民族文化排斥在中國傳統文化的核心之外，也只能更加重我們這種文化封閉主義的心態(tài)。其結果不是中國文化的復興，而是把中國文化變成古董、送進(jìn)博物館陳列。
根據我們的調查，在青年學(xué)生中，外來(lái)文化對他們的影響很大。就拿我來(lái)說(shuō)，看文學(xué)作品倒是很多，但基本上全都是外國文學(xué)。我覺(jué)得，在中國日益走向世界向世界開(kāi)放的今天來(lái)說(shuō)，應該加強對我國青年的愛(ài)國主義教育，尤其是我們50XX年的文化，絕對不能摒棄。
2. 工作狂傾向度
據日本專(zhuān)家統計，不論在西方還是在東方，“工作狂”的人數都在不斷增加。在過(guò)去的XX年中，美國的工作狂增加了5成，日本增加了7成，在我國也增加了至少4成。
以前，在日本、中國等許多國家的詞典中，“工作狂”均被列為褒義詞，或至少不算是貶義詞。不少人(其中多數是企業(yè)老板、單位領(lǐng)導)還覺(jué)得，“工作狂”的“忘我工作”為本企業(yè)或本單位帶來(lái)了巨大的效益，而且為同事們樹(shù)立了模范的榜樣，故多數“工作狂”往往被評為“先進(jìn)典型”，成了“骨干”或“紅人”。
但美國心理學(xué)家斯賓塞教授指出，“工作狂”屬心理變態(tài)，在各單位的低、中級管理人員中尤為常見(jiàn)�！肮ぷ骺瘛迸c對工作有熱情者有本質(zhì)區別———前者往往并不熱愛(ài)自己的工作，一般很難從工作中得到快樂(lè )，而只是拼命地工作以求某種“心理解脫”，此外他們在工作中還常常強迫自己做到“完美”，一旦出現問(wèn)題或差錯便羞愧難當、焦慮萬(wàn)分，卻又將他人的援助拒之門(mén)外;而后者則十分熱愛(ài)自己的工作，從工作中能獲得巨大樂(lè )趣，出現失誤時(shí)既不會(huì )怨天尤人，也不會(huì )懊惱不已，相反卻會(huì )聰明地修正目標或改正錯誤，同時(shí)也注意與同事和上司協(xié)調、配合，因而人際關(guān)系相對融洽�？己孙@示，盡管前者的工作量要比后者大得多，但工作效率和工作質(zhì)量都明顯不如后者。
專(zhuān)家們建議：要是發(fā)現自己出現“工作狂”的某些典型癥候，那么首先須有意識地減輕工作壓力并強迫自己減少工作量。具體做法是：不妨列出一份工作日程表，先將自己現時(shí)的所有工作項目和工作時(shí)間一一寫(xiě)明，然后考慮哪些可以完全放棄，或至少暫時(shí)放棄，哪些可交由他人或與他人合作完成，同時(shí)注重提高工作效率。最后訂出新的工作日程表，并請家人或同事予以監督。此外，不妨培養一些與工作不搭界的業(yè)余嗜好，豐富業(yè)余生活，如能接受心理醫生的科學(xué)治療，情況會(huì )更好些。
專(zhuān)家們的另一新發(fā)現是，“工作狂”的“生成”還可能與其童年時(shí)代接受的教育息息相關(guān)。實(shí)際上在“工作狂”中，有占8～9成的人在孩提時(shí)代受到來(lái)自望子成龍的父母親的過(guò)分嚴厲的教育。在這樣的家庭里，家長(cháng)對孩子的期望值往往過(guò)高甚至高得“離譜”，可憐的孩子一旦稍有閃失便會(huì )遭到批評乃至重罰，最后孩子心理上可能出現障礙，長(cháng)此下去，孩子長(cháng)大了極可能成為“工作狂”。尤其是在青年當中，一部分人只看和自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)，極容易演變?yōu)楣ぷ骺瘛?/p>
3. 中國的讀書(shū)廣泛率和讀書(shū)普及率
中國大學(xué)學(xué)費問(wèn)題與農家子弟，按說(shuō)經(jīng)濟越發(fā)展，教育會(huì )越普及，義務(wù)教育越有效果�？蓪�(shí)際上并非如此，近些年在鄉村調查，發(fā)現農村兒童輟學(xué)的越來(lái)越多了，讀不起書(shū)和讀書(shū)無(wú)用論雙雙起了作用。讀不起書(shū)是一件不可思議的事情。
毛澤東時(shí)代，雖然經(jīng)濟上比現在困難得多，真正受過(guò)培訓的合格教師和適合教學(xué)的正規教室都不多，村中卻有很多人受過(guò)中學(xué)教育，尤其小學(xué)教育的普及率也都高的出奇。有人說(shuō)那時(shí)的教育水平很低，高中生的水平不如現在的初中生，這不無(wú)道理。但問(wèn)題是，為何那時(shí)的學(xué)生可以坐在教室里讀書(shū)，現在很多兒童小學(xué)一畢業(yè)就流失到社會(huì )上去，上不起學(xué)了呢?一百年前，清政府時(shí)期李鴻章出使美國看到那里的公辦學(xué)校曾不無(wú)感慨的對美國人說(shuō)過(guò)：“什么時(shí)候，若是也能夠讓我們國內的窮人家的孩子也上得起學(xué)就好了!” XX年3月10日在李昌平致朱鎔基的信中卻提到：“農民真苦、農村真窮、農業(yè)真危險!” 那些讀不起書(shū)的兒童輟學(xué)回家在做些什么呢?有人認為它們在做農活或其他什么正當的輕微勞動(dòng)，卻不然。他們成群結隊的在瞎逛，這使家長(cháng)最怕的，因為這樣最容易學(xué)壞，有些家長(cháng)之所以拼命借錢(qián)讓子女在學(xué)校讀書(shū)，是擔心他們被那些閑逛的孩子帶壞。不只是那些輟學(xué)的兒童到處閑逛，那些讀過(guò)高中的知識青年也在村中閑逛。前幾年辦了很多中專(zhuān)，一些農村青年讀了中專(zhuān)，但找不到工作，有些師范畢業(yè)的農村青年到學(xué)校教書(shū)，要交數千至數萬(wàn)的就業(yè)金，交不起的，就只好在家呆著(zhù)。中國9億農民，自明朝以來(lái)的人的矛盾便愈演愈烈，三個(gè)月種田，九個(gè)月休閑便是中國農村的寫(xiě)照。問(wèn)題是，在那些到處閑逛的人中，為什么不開(kāi)發(fā)智慧資源、嘗試去做一些有作為的事情呢?在解決兒童輟學(xué)問(wèn)題上，使我想起在安徽省利辛縣張村鎮的復興中學(xué)(現已搬至安徽渦陽(yáng)縣)，它由北大法律系的一個(gè)學(xué)生殷永存以及來(lái)自河北理工、阜陽(yáng)師院的一些大學(xué)畢業(yè)生操辦起來(lái)的，他們背后有一個(gè)上�；I備委員會(huì )在默默的支撐著(zhù)(去年，中央電視臺、中央人民廣播電臺曾為此專(zhuān)門(mén)制作、播出過(guò)節目)。在這一問(wèn)題上，我認為城市和鄉村、企業(yè)和社會(huì )應該有一很好的互動(dòng)、合作。自20世紀90年代中期以來(lái)，大學(xué)學(xué)費增長(cháng)幅度較快。對于當前的高校收費，大部分的家庭認為已達到了承受的極限，甚至有所超出�，F在高校擴招，學(xué)費上漲的幅度太快了，雖然國家有助學(xué)貸款，但不是理論上那么簡(jiǎn)單。
要想讀書(shū)，首先要接受教育，但我們采訪(fǎng)發(fā)現，55歲以上的老人，有很多根本都不識字。他們出生在的戰亂時(shí)代，沒(méi)有接受教育的條件，這是我國教育史上的一個(gè)空缺。我們現在有條件就要充分利用，彌補我們曾經(jīng)的空缺，撫平祖輩心中的遺憾。
4. 哪類(lèi)作家最受現代人的歡迎
40歲以上
據報道，近日由中國出版科學(xué)研究所和浙江省新聞出版局組織的首次全國性國民閱讀與購買(mǎi)傾向抽樣調查顯示，讀者最喜愛(ài)的十位作家全屬文學(xué)作家。排名依次如下：魯迅、金庸、瓊瑤、巴金、冰心、老舍、賈平凹、古龍、三毛、王朔。
魯迅的地位可謂無(wú)人能取代，自是來(lái)自于他的作品的廣度和深度在現代中國無(wú)人能比。而巴金、冰心、老舍的入選，則應有兩方面的原因。在讀者心中，巴金最出名的小說(shuō)是《家》、《春》、《秋》，都是大家庭里的悲劇愛(ài)情故事。雖然如今大家庭已不復存在，但個(gè)人屈從于傳統倫理以及社會(huì )輿論的壓力而放棄自身幸福的事件屢見(jiàn)不鮮。尤其是學(xué)生讀者更在其中找到了“反叛”的文學(xué)憑據。賈平凹早前的商州系列是寫(xiě)絕了傳統文化高度集中的三秦大地的文化，可以說(shuō)是余韻裊裊，至今不絕。
而十大作家中，臺灣、香港兩地竟占了四位，而且多是武俠文藝愛(ài)情小說(shuō)獲青睞，則顯示了港臺藝文文化影響中國民間甚遠。武俠言情均是永不過(guò)時(shí)的主題，瓊瑤之于言情，金庸之于武俠堪稱(chēng)寫(xiě)到了絕頂，兩人的作品看來(lái)還要繼續流行下去，在書(shū)店里也定是常銷(xiāo)書(shū)。而古龍、三毛的作品不過(guò)是前兩人的變種而已，很難說(shuō)能流傳多久。此次王朔與他先前所強烈抨擊的港臺文化的代表“大俗”金庸、瓊瑤等同為最受歡迎作家之列，不知是何感想?但王朔作為文學(xué)史上“移風(fēng)易俗”的人物，此次也是名至實(shí)歸。
但這些作家僅僅局限在40歲以上的人群中，也許是他們的那個(gè)時(shí)代造就了他們對文學(xué)的愛(ài)好及見(jiàn)解吧。
40歲以下
關(guān)于當前受歡迎現代作家的調查
投票選項 百分比示意圖 百分比 投票人數
郭敬明 40% 80
韓寒 15% 30
明曉溪 15% 30
安妮寶貝 5% 10
郭妮 5% 10
幾米 15 % 30
張悅然 5% 10
文學(xué)精神是文學(xué)的靈魂。古今中外流傳于世的佳作，大都以深厚的精神被后人所稱(chēng)道。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“文藝是國民精神所發(fā)的光，同時(shí)也是引導國民精神的前進(jìn)的燈火�！比欢荛L(cháng)時(shí)間以來(lái)，談文學(xué)精神，談作品思想，談作家的責任感，卻為許多研究者所不屑。而本書(shū)依然認為，文學(xué)精神是文學(xué)存在的重要的價(jià)值要素。文學(xué)的成就與輝煌，離不開(kāi)精神的張揚;文學(xué)的尷尬與彷徨，主要是精神的失落;文學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，則更需要新型的精神的支撐。當然，這里所說(shuō)的精神，并非陳舊觀(guān)念的翻版，也不簡(jiǎn)單是時(shí)代的傳聲筒，而是在現代意識的燭照之下以一定的文學(xué)形式為載體的“燈火” 。
文學(xué)精神有著(zhù)廣闊而又豐富的內涵。它既有哲學(xué)觀(guān)念上的古典主義、人文主義、啟蒙主義、人道主義等等，也有文學(xué)理論上的現實(shí)主義、浪漫主義、悲劇精神、喜劇精神等等。這種種精神，有時(shí)相輔相成，聯(lián)助互動(dòng)，也有時(shí)表現出矛盾乃至沖突。作家們在進(jìn)行創(chuàng )作的時(shí)候，往往是把相互關(guān)聯(lián)的精神融匯在一起，形成自己獨具個(gè)性的精神追求。在意識形態(tài)失去了權威統率的情況下，文學(xué)的各種精神就容易出現不均衡發(fā)展的現象。20世紀80年代后期到90年代末期的文學(xué)精神便是如此。
距調查，大多數40歲以下的青年和學(xué)生都被當前的現代作家而吸引。
5. 不同年齡段的人對圖書(shū)的喜好
中國人讀書(shū)的基本情況，性別對讀者閱讀圖書(shū)時(shí)間的影響不大，但近幾年有微小的變化。他們的閱讀時(shí)間在不斷發(fā)生變化，不同年齡段讀者的閱讀時(shí)間增減情況差別較大�？梢哉f(shuō),收入和工作性質(zhì)直接相關(guān)，不同收入讀者和不同職業(yè)讀者對于圖書(shū)的喜好表現。
許多兒童現在只是一味的學(xué)完老師課堂上的東西，課后不是進(jìn)入各種輔導班就是被電視、電腦所吸引。這對他們未來(lái)的發(fā)展十分不利，應該培養他們養成良好的閱讀習慣。
學(xué)生族大都喜愛(ài)當前的青春文學(xué)，這種文學(xué)通常很無(wú)聊，只是為消遣所用。
老年人很多都喜歡看報刊雜志，拓寬自己的視野，并跟上時(shí)代步伐。
四、當老板的體會(huì )
我覺(jué)得，當老板也不是那么容易的，要操心的地方很多。要自己安排所有的日程以及工作。做老板，開(kāi)創(chuàng )一番事業(yè)，也有“錦囊”的。
1、要從事你有興趣的行業(yè)。
2、創(chuàng )業(yè)是實(shí)現自我價(jià)值的愿望促成的，如果沒(méi)有這種愿望，還是為別人工作較好。
3、人才、人才、人才，找最好的人才。
4、如果你無(wú)法把產(chǎn)品銷(xiāo)售出去，千萬(wàn)別創(chuàng )業(yè)。
5、注意財務(wù)管理。有些公司因為太成功，往往忽略了財務(wù)管理而出軌。
6、成長(cháng)速度千萬(wàn)別超過(guò)本身可以控制的能力，當你要控制成本時(shí)，這點(diǎn)尤其重要。
7、開(kāi)業(yè)以后，找出有專(zhuān)長(cháng)的人，雇用他們，授權他們。
8、每件事的代價(jià)，都比你想像得高，做事要留點(diǎn)緩沖時(shí)間，成功是不能討價(jià)還價(jià)的。
9、所謂危機，就是危險中還有機會(huì )。
10、堅持到底最重要。
這“十要”之中，最后一要“堅持到底”最難做到。不少創(chuàng )業(yè)者，往往都是不能支撐到最后而失敗的。
另外，“不熟不做”的原則，也為一些創(chuàng )業(yè)者所忽略�；腥裘と�，認為有錢(qián)賺即亂投資，其結果必以失敗告終。
創(chuàng )業(yè)從來(lái)就不是請客吃飯、花拳繡腿那么簡(jiǎn)單。創(chuàng )業(yè)是一種個(gè)人的革命。革命是要付出重大代價(jià)的，其過(guò)程可能驚險紛出，險象環(huán)生，非有堅強的意志支持不可。
五、結束語(yǔ)
社會(huì )實(shí)踐結束了，有很多體會(huì )，和以前都不一樣的，最深的感觸就是關(guān)于人與人之間的溝通。通過(guò)調查讓我體會(huì )到了：世界其實(shí)是一本書(shū)，人類(lèi)終究離不開(kāi)緣。
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