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為學(xué)習借鑒外地學(xué)校先進(jìn)教育教學(xué)工作經(jīng)驗，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)， xx年3月12日至18日，本人隨縣教育局組織名師考察團一行13人到山東xx中學(xué)、xx二中等2所學(xué)校進(jìn)行了為期6天的考察。整個(gè)考察活動(dòng)安排緊張而有序，內容豐富而充實(shí)。認真聽(tīng)取專(zhuān)家、教授及所考察學(xué)校報告，深入課堂聽(tīng)課，參觀(guān)校園文化，收到了良好效果�，F從考察情況、考察后的思考形成以下本次活動(dòng)的考察報告：
一、考察的基本情況：
山東是我國的人中大省，更是我國的教育大省。雖然該省的大學(xué)不是很多，只有山東大學(xué)比較出名，但山東的基礎教育卻是我國的模范板塊。被國家確定為基礎教育綜合改革試驗區，進(jìn)行以素質(zhì)教育為主要內容的綜合改革，要堅持分類(lèi)辦教育，統籌協(xié)調好學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育，要強化教育評價(jià)制度改革更加有效地引領(lǐng)推進(jìn)素質(zhì)教育工作。
學(xué)校 教學(xué)班 學(xué)校體制 校長(cháng)
xx中學(xué) 14個(gè) 公辦初中 xx
xx二中 171個(gè) 私立完中 xx
xx中學(xué)校長(cháng)xx中國名校共同體理事長(cháng)、全國十佳中學(xué)校長(cháng)，始建于1956年，占地66770平方米，建筑面積17009平方米，綠化面積6000平方米，現有學(xué)生xx3人，教職工83人，學(xué)歷達標100%。其教改經(jīng)歷四個(gè)階段：1.艱難起步（1997—1998）；2.辛苦探索（1998—2003）；3.日臻成熟（2003—2005）；4.完善發(fā)展（2005到現在）。辦學(xué)理念：以生為本，關(guān)注生命；讓校園文化濡養人，讓課堂教學(xué)留住人。課堂教學(xué)改革采取“10+xx”模式，即教師10分鐘用于分配學(xué)習任務(wù)和予以點(diǎn)撥引導，學(xué)生xx分鐘“自學(xué)+合作+探究”呈現三個(gè)特點(diǎn)，即立體式、大容量、快節奏。
xx二中，校長(cháng)xx中國名校共同體副理事長(cháng)、全國十佳中學(xué)校長(cháng)，全國優(yōu)秀教師，全國十大人氣校長(cháng)，全國中學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎獲得者，濰坊市十佳校長(cháng)，濰坊市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才，濰坊市特級教師，濰坊市教學(xué)能手，曲阜師范大學(xué)研究生導師。xx二中創(chuàng )辦于1959年7月，濰坊市重點(diǎn)高中，省級規范化學(xué)校，省級文明單位，國家級重點(diǎn)高中。占地面積260畝，總建筑面積10萬(wàn)平方米，現有xx0名學(xué)生，xx名教職員工，包括教學(xué)區、綜合辦公區、體育運動(dòng)區、休閑活動(dòng)區、生態(tài)景觀(guān)區、學(xué)生生活區、教職工生活區、生活服務(wù)區8大功能區域，整個(gè)學(xué)校布局均體現“生態(tài)的校園，詩(shī)意的空間”主題。為改變“死”的教育為“活”的教育，從2007年開(kāi)始，xx二中著(zhù)力打造“271”高效課堂，立足于解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，以課堂為“圓心”以自主探究為“半徑”，畫(huà)一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的“大圓”，學(xué)校堅持“德育為首，科研領(lǐng)先，全面發(fā)展，全員育人”的辦學(xué)指導思想，以“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”為辦學(xué)宗旨。
二、考察學(xué)校的主要做法與經(jīng)驗
�。ㄒ唬┕残灾帲喝Ｉ舷乱恍�，領(lǐng)導率先垂范，教師甘愿奉獻，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。
從xx中學(xué)xx校長(cháng)的報告中我們知道是歷年中考全縣（聊城）22所初中校倒數第一，是面臨撤并的農村中學(xué)起步，絕處逢生，發(fā)展成為今天全國知名的學(xué)校，他們取得成功的關(guān)鍵因素在于勤奮向上的校園文化。xx中學(xué)學(xué)術(shù)報告廳橫幅“讓校園文化濡養人，讓課堂教學(xué)留住人”進(jìn)入參觀(guān)者的眼簾。這種校園文化的突出特征在于他們首先有自己的教育哲學(xué)，為學(xué)校師生健康成長(cháng)服務(wù)。這種理念深深植根于教師心目 和學(xué)生腦海，支撐他們走過(guò)了那么多的困難，并且持之以恒地堅持下來(lái)。用兩所學(xué)校校園文化用”學(xué)校沒(méi)有任何空白的墻壁”是沒(méi)夸大其詞的。其次，這種校園文化在于他們用精神的引領(lǐng)和高尚的人格魅力感召師生，我認為這是辦好學(xué)校的靈魂所在。同時(shí)把這樣靈魂滲透到教師中去，領(lǐng)導志同道合，干群互相信任、關(guān)系融洽，學(xué)校對教師有很強的凝聚力和吸引力，遵循管理規律，實(shí)行人文管理，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量，團結協(xié)作，實(shí)現了持續發(fā)展。
�。ǘ┙虒W(xué)與育人、培養習慣與提升質(zhì)量齊頭并進(jìn)，相輔相成，相得益彰
教育是一個(gè)系統工程，不是一節課、一個(gè)功夫或者一個(gè)絕招就能解決問(wèn)題的。所考察的學(xué)校，他們教學(xué)質(zhì)量的持續提升均與他們避免了大而化之、籠而統之的德育教育，扎實(shí)開(kāi)展習慣培養密切相關(guān)。xx中學(xué)在“低起點(diǎn)、小坡度”育人原則指導下體驗式德育活動(dòng)，行為習慣教育養成了了令學(xué)生神往的上進(jìn)精神，從起床、吃飯、洗澡、管理錢(qián)物等細節抓起，培養了學(xué)生思想品德和良好習慣這兩個(gè)人類(lèi)最重要的素質(zhì)。學(xué)生的`自我管理能力和良好的行為習慣養成了，他們自主學(xué)習的習慣也便在潛移默化中逐漸養成。xx二素質(zhì)教育得到淋漓盡致的實(shí)施，學(xué)生能歌善舞，培養了他們學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人境界以致能夠養成良好的班風(fēng)、校風(fēng)，學(xué)風(fēng)當然也就好了，質(zhì)量提高也便水到渠成。
�。ㄈ┝⒆阏n堂，勇于創(chuàng )新，探索出了一條高效的課堂教學(xué)改革之路
兩所學(xué)校在新一輪課程改革來(lái)臨之際，確立了有自己特色的課堂教學(xué)，從備課的角度強調“用學(xué)生的眼光看教材”，從教師的教法突出“教給方法”，從學(xué)生聽(tīng)課方式強調“師生互動(dòng)”，從作業(yè)布置形式強調“精選布置、分層要求”，真正實(shí)現了教師不僅為分數而教學(xué)、學(xué)生不僅為考試而學(xué)習，形成了“高質(zhì)量、輕負擔”的學(xué)習特色。在課堂上，教師先展示學(xué)習目標，學(xué)生展示學(xué)習成果，限定時(shí)間，引導學(xué)生研討解決，教師只作評定、補充和更正，最終讓學(xué)生當堂完成導學(xué)案，這樣經(jīng)過(guò)嚴格的訓練逐漸形成能力。課堂的質(zhì)量來(lái)自師生課前的精心準備，其實(shí)質(zhì)是學(xué)習遷移，老師帶著(zhù)教學(xué)的預判進(jìn)入教室，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題與老師們交流，學(xué)生真正成為課堂的主人，主宰課堂教學(xué)的命脈。
三、啟示與思考
1、兩所學(xué)校老師的教學(xué)能力不是最先進(jìn)，但他們的課堂是我們學(xué)習的標桿。
2、所考察的學(xué)校堅持國家課程標準，而且形成有自己特色的校本課程。xx二中提倡老師對課程進(jìn)行整合，壓縮學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，來(lái)豐富學(xué)生的課余生活。
3、兩所學(xué)校的學(xué)生閱讀量非常大民，每有安排4節閱讀課，對知識的積累的學(xué)生讀寫(xiě)能力的提高有很大的幫助。
4、一所優(yōu)秀的學(xué)校，要有自己的管理理念，老師和學(xué)生要有人格魅力形成自己的校園文化。
5、山東省的教育之所以非常成功，有它濃厚的文化底蘊，山東號稱(chēng)是名人、圣人產(chǎn)地（如孔子、孟子），在山東到處有歷代帝王的御筆。
6、著(zhù)名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“態(tài)度決定一切”，北方人有著(zhù)正直的性格為（教育是良心工作）他們的成功教育奠定了人性基礎。
7、最重要的是要提升校長(cháng)在學(xué)校管理過(guò)程的威嚴度，要培養校長(cháng)敢于管理，大膽管理的膽識，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
8、在教學(xué)過(guò)程中把每一件小事做得更加精彩
9、學(xué)校要鞏固好已的教育特色。其實(shí)，養成教育、寫(xiě)字教育等等有深厚的文化基礎，要進(jìn)行動(dòng)態(tài)性的開(kāi)展，每一年研究都有新意，要常抓常新。