個(gè)人swot分析報告
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告使用的頻率越來(lái)越高，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的個(gè)人swot分析報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人swot分析報告1
一、幼兒園基本情況分析
深圳實(shí)驗幼兒園創(chuàng )辦于1988年，是廣東省首批一級一類(lèi)幼兒園和示范園，曾隸屬于深圳實(shí)驗學(xué)校，20xx年劃歸于國資委，由其下屬的深圳市投資控股有限公司幼教管理中心管理。原址福田區百花五路32號，因為園舍不符合抗震要求需要重建，于20xx年遷址于僑香村（原址重建后將繼續開(kāi)辦），同時(shí)成立僑香部。僑香園占地面積3900 O，現有85名教職工，12個(gè)教學(xué)班，6個(gè)親子班，就讀幼兒近500名。園內設有小劇場(chǎng)、陶藝室、美術(shù)室、沙水樂(lè )園、親親書(shū)屋、親心氧吧、綜合游戲活動(dòng)場(chǎng)、大型玩具區等各種活動(dòng)場(chǎng)所，各種設施配套齊全，辦學(xué)條件優(yōu)越。
在市、區各級領(lǐng)導以及主管部門(mén)市投資控股有限公司的關(guān)愛(ài)、指導與大力支持下，幼兒園先后榮獲省、市環(huán)保局“全國綠色學(xué)�！�、“園林式、花園式單位”，廣東省首批“綠色幼兒園”，被深圳市人民政府評為“文明單位”、“深圳市精神文明建設先進(jìn)集體”、“深圳市優(yōu)秀幼兒園”、“深圳市先進(jìn)單位”、“衛生保健工作先進(jìn)單位”等多項殊榮，在幼教行列中形成了獨特影響力與感召力。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導班子情況
我園的領(lǐng)導班子是從組織中選擇優(yōu)秀的人來(lái)組成，充分體現了領(lǐng)導班子的集優(yōu)性，現有領(lǐng)導班子由3名園長(cháng)組成，其中園長(cháng)一人，副園長(cháng)兩人，作為園長(cháng)，我目前管理實(shí)驗幼兒園僑香部、深圳市彩田幼兒園、重建中的實(shí)驗幼兒園總部共三所園；實(shí)驗幼兒園設有執行園長(cháng)楊梅，全面主持僑香部各項工作；后勤副園長(cháng)晏定萍，主管幼兒園后勤工作。三位領(lǐng)導以“勤政、自律、務(wù)實(shí)、肯干”為行政綱要，時(shí)時(shí)處處做員工的表率。
優(yōu)勢：領(lǐng)導班子凝心聚力，充分發(fā)揮合心力，執行力強，分工協(xié)作，責任心強，工作能夠獨擋一面，在群眾中威信較高。
劣勢：因忙于事務(wù)性工作，深入指導教學(xué)的時(shí)間和力度不足。
(二)教師隊伍情況
擁有一支高素質(zhì)、高水平的教工隊伍是幼兒園各項工作順利開(kāi)展、擦亮實(shí)驗品牌的有力保障。深圳實(shí)驗幼兒園擁有一支愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的教師團隊。我園現在的一線(xiàn)教師學(xué)歷全部達到專(zhuān)科以上，其中碩士研究生4人，本科學(xué)歷41人,研究生在讀22人，博士生課程結業(yè)2人。我園教師都好學(xué)上進(jìn)，摘取了教育領(lǐng)域的各項殊榮：劉凌園長(cháng)曾獲深圳十佳校長(cháng)、南粵優(yōu)秀教師；匡欣被評為廣東省特級教師，還有廣東省骨干教師2名、深圳市名師2名……其他各項獎勵的更是數量繁多。24年來(lái)，我園先后培養出了20名園長(cháng)、副園長(cháng)，被稱(chēng)為“園長(cháng)的搖籃”。
優(yōu)勢：教師隊伍相對穩定，每個(gè)教工都愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛，對工作要始終保持“如履薄冰、如臨深淵”的危機意識和恭敬的態(tài)度，展示“樂(lè )于奉獻、精細服務(wù)”工作作風(fēng)。
劣勢：青年教師、新教師偏多，還需要鍛煉和培養，缺乏骨干和優(yōu)秀的帶頭人。
�。ㄈ┱n程建設情況
深圳實(shí)驗幼兒園秉承“為孩子種下幸福的種子，讓孩子在幸福中啟程”的辦學(xué)理念，實(shí)施園本“完整課程”，讓孩子、家長(cháng)、教師在這里感受幸福，實(shí)現自我。
課程特色：
1、健康教育：“比發(fā)展更重要的是健康”。幼兒園將幼兒的健康教育放在首位，堅持為孩子開(kāi)展耐寒訓練、體能訓練、日光浴、運動(dòng)會(huì )等各項活動(dòng)。
2、戲劇活動(dòng)：認識到戲劇對人格培養的影響，幼兒園廣泛開(kāi)展戲劇活動(dòng)，從日常自選活動(dòng)中的戲劇游戲，到大型展演活動(dòng)中的戲劇表演，為孩子搭建表現和發(fā)展的舞臺。
3、家園一體：堅持“用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)家長(cháng)，用敬業(yè)感動(dòng)家長(cháng)”的方針，體現課程中教師、家長(cháng)、幼兒的協(xié)作共進(jìn)關(guān)系，做到家長(cháng)培訓常規化、家委組織系統化、家園活動(dòng)日�；�，使家園共育達到“深參與、深交融、同專(zhuān)業(yè)、共成長(cháng)”的特點(diǎn)。
優(yōu)勢：我園幸�！巴暾闭n程已經(jīng)取得長(cháng)足的成效，在20xx年底，納入“三人行”理念，開(kāi)始建構、完善具有實(shí)驗特色的課程體系。
劣勢：課程結構化、體系化還有待提升，新園搬遷，課程的立足和適應還需要時(shí)間。
二、幼兒園發(fā)展歷程
�。ㄒ唬┑谝粋�(gè)五年：艱難創(chuàng )業(yè)，奠定堅實(shí)辦學(xué)基礎（1988-1993）
1、1988年10月，幼兒部正式成立。成立之初，一棟簡(jiǎn)陋的教學(xué)大樓，四周沒(méi)有圍墻，沒(méi)有一塊像樣的操場(chǎng)，沒(méi)有一條像樣的路，沒(méi)有一件室外大型玩具，更沒(méi)有花草樹(shù)木。一到下雨天，園內到處是淤泥積水，這時(shí)老師們總是會(huì )提前來(lái)園用一塊塊木板搭成臨時(shí)“獨木橋”，抱著(zhù)孩子們從馬路口一個(gè)個(gè)傳遞到幼兒園。
2、在部主任王琪琪的帶領(lǐng)下，在熱心家長(cháng)的支持和幫助下，辦園條件逐步改善，建造各種專(zhuān)用活動(dòng)室，添置了一批現代化的教育教學(xué)設備設施。1992年1月，被評為深圳市第一所一級一類(lèi)幼兒園。同年6月，著(zhù)名幼教專(zhuān)家、南京師大趙寄石教授來(lái)我園指導并題詞，勉勵我園為我國幼教走上世界前列作出更大的努力。
�。ǘ┑诙䝼�(gè)五年：勇于探索，狠抓專(zhuān)業(yè)團隊建設（1993-1998）
1、在教育改革中，幼兒園特別重視教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，組織大家參加各類(lèi)培訓，雖苦猶樂(lè )，無(wú)怨無(wú)悔，只講奉獻，不講索取，真正憑著(zhù)對事業(yè)的執著(zhù)追求，對孩子的高度責任感，一步一個(gè)腳印，堅定、豪邁地向著(zhù)我們的奮斗目標邁進(jìn)。1994年5月幼兒部被評為廣東省首批一級幼兒園。
2、為了提高科研水平，1997年向市教科所申報四項科研課題，其中“幼兒園課程整體改革”“現代教育技術(shù)在幼兒教育中的應用”“幼兒體能訓練研究”等三項被確定為市“九?五”重點(diǎn)課題，同年，幼兒部還被確定為國家科委、國家教委“九?五”重點(diǎn)課題“全國中小幼科技教育研究”試驗基地。
�。ㄈ┑谌齻�(gè)五年：深化改革，形成園本課程特色（1998-20xx）
1、經(jīng)過(guò)堅持不懈努力，1998年“幼兒園課程整體改革”研究成果獲“廣東省首屆普通教育教學(xué)成果獎”二等獎。20xx年10月，幼兒部正式出版了第一本課程研究專(zhuān)著(zhù)《幼兒園“完整”課程研究》；相繼又出版了《幼兒園“完整”客車(chē)給你實(shí)踐》和育兒經(jīng)驗《“金三角”的輝煌》。
2、金式如校長(cháng)提出的“養、教、訓、化”四字方針對幼兒部的課程改革有著(zhù)強烈的指導意義，使幼兒階段實(shí)施健全人格教育具體化。幼兒部確定了自己的課程體系：活動(dòng)課程、學(xué)科課程、隱形課程相結合，凸顯活動(dòng)課程，較好地滿(mǎn)足了幼兒身心發(fā)展的要求。此外，家園共建工作也達到了一個(gè)嶄新的高度。
�。ㄋ模┑谒膫�(gè)五年：以人為本，彰顯教育深刻內涵（20xx-2008）
1、第二任園長(cháng)劉凌強調“以人為本”，認真貫徹落實(shí)《綱要》精神，創(chuàng )造性第開(kāi)展工作，特別重視文化和養成和氛圍，請國內外知名的專(zhuān)家到幼兒園進(jìn)行培訓，送骨干教師到國內外學(xué)前教育學(xué)府培訓，拓寬視野，提升專(zhuān)業(yè)水準。激發(fā)了教職工的內在潛能，堅定了教育理想與信念。
2、“創(chuàng )造條件讓每一個(gè)孩子的潛能得到充分的發(fā)展“是我們教育追求的目標，運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節、科技節、合唱節、留意兒童節等活動(dòng)都成為我們?yōu)楹⒆犹峁┌l(fā)展的平臺；鼓樂(lè )隊、分享閱讀等特色的加入，更加豐富了我們原有的課程內容，在這種優(yōu)質(zhì)教育中，孩子們快樂(lè )第成長(cháng)。
�。ㄎ澹┑谖鍌�(gè)五年：追求卓越，促成兒童幸福成長(cháng)（20xx-2013）
1、提出“為孩子種下一生幸福的種子”，實(shí)施“適宜性教育”，把家長(cháng)工作納入課程，在原有家委會(huì )組織機構下，增設揚帆快樂(lè )成長(cháng)讀書(shū)營(yíng)、實(shí)驗故事媽媽團、家長(cháng)督察小組、家長(cháng)助教等，為孩子的幸福成長(cháng)保駕護航。目前，園本課程日趨完善，師資隊伍空前壯大，全體教職工和幼兒在幸福中重新啟程。
2、擔負社會(huì )責任，注重引領(lǐng)示范。成立福田區特色教師工作室，引領(lǐng)其他幼兒園的老師共同成長(cháng)；幼兒園增設培訓部，向同行和社會(huì )輸出優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗及資源。同時(shí)幼兒園著(zhù)力為教師成長(cháng)創(chuàng )造了多元化平臺，至今，我園培養了20位園長(cháng)，成為名副其實(shí)園長(cháng)的搖籃，并涌現出廣東省特級教師、深圳市名教師、深圳市十佳校長(cháng)、廣東省百千萬(wàn)工程培養對象等大批人才。
三、綜合情況分析（SWOT分析）
1、園舍環(huán)境優(yōu)美、獨立完整、采光亮麗、綠化、兒童化程度高；
2、占地面積3900 O，建筑面積4500 O，綠化程度高；
3、僑香村社區高檔社區，安全保障良好。
1、教室空間有限，班額規模小，學(xué)位少，招生壓力大；
2、園舍環(huán)境改變，新園所規劃、布置耗費人力財力；
3、幼兒園資金短缺，存在一定長(cháng)線(xiàn)發(fā)展壓力。
1、喬遷新址，入住僑香，百事待興；
2、未來(lái)以百花園為總園、僑鄉園和民辦園為分園的較大規模幼兒園，力求成為全市甚至全國的行業(yè)標桿。
1、新園適應、老園重建人力財力分流，壓力大；
2、從搬遷、立足到長(cháng)足發(fā)展需要適應期；
3、保教費不升，優(yōu)質(zhì)教育需要持續性投入，幼兒園發(fā)展面臨資金瓶頸。
設施設備及條
1、24年發(fā)展歷程，省首批一級一類(lèi)幼兒園和示范園，具有獨特影響力與感召力；
2、每班配有三教一保，師幼比例高；
3、園內設有小劇場(chǎng)、美術(shù)室、沙水樂(lè )園、大型玩具區等，教師辦公室、保健室、教研室、資料室、教玩具室、財產(chǎn)室、會(huì )議室等一應俱全，功能室配套齊全、設施先進(jìn)。
1、儲物空間偏小，使得部分物品無(wú)以保存，整理、歸類(lèi)、查找難度大；
2、安全隱患，風(fēng)險點(diǎn)仍居多。
1、新園設置設備更先進(jìn)，齊全；
2、添置了諸多大型設備和玩具。
幼兒園經(jīng)費有限，在增添、購置一些設備器材上有困難，尤其是大型電教設備、大型玩具等。
園所文化及管理
1、品牌文化氣息濃厚，實(shí)驗文化、實(shí)驗精神深入人心；
2、充滿(mǎn)人文關(guān)懷，與人為善，寬容友愛(ài)，合作尊重，精細認真務(wù)實(shí)，努力為他人服務(wù)的園所文化的校園文化；
3、教室、辦公室、走廊、餐廳、洗手間，處處充滿(mǎn)人文關(guān)懷和現代氣息；
4、堅持“以人為本”的管理理念，具有一整套規范的管理制度。
1、人文管理與規范管理之間度的把握上還需要思考與改進(jìn)；
2、幼兒園文化活動(dòng)較多，工作較繁忙。
建構實(shí)驗品牌文化，朝世界一流的幼兒園目標前進(jìn)。
1、需要創(chuàng )新組織管理模式，實(shí)現集團化管理；
2、如何突破優(yōu)秀，不斷超越，走向卓越？
3、需要更多專(zhuān)業(yè)的指導與上級部門(mén)大力支持？
師資素養及培訓
1、擁有一支忠誠于事業(yè)、品格高尚、才能卓越的教職工隊伍；
2、一線(xiàn)教師學(xué)歷高，全部達到專(zhuān)科以上，其中碩士研究生4人，本科學(xué)歷41人,研究生在讀22人，博士生課程結業(yè)2人；
3、擁有廣東省特級教師、廣東省骨干教師2名、深圳市名師2名……
4、具有形式多樣并且持續性強的培訓方案，如：分層培養機制、師徒結對及A-B-C模式等。
1、新教師逐年增多，新教師教育教學(xué)能力相對薄弱；
2、新老交替銜接步伐不夠；
3、編制只出不進(jìn)，不利于教師隊伍的可持續發(fā)展；
4、缺乏高素質(zhì)國際型人才。
1、具有深圳市首位幼兒園特級教師匡欣；
2、具有一個(gè)名師工作室機遇較多；
3、發(fā)揮幼兒園骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
1、我園教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平還需提升；
2、如何有針對性的建設適合每個(gè)教師成長(cháng)的培訓方案？
3、如何激發(fā)每個(gè)教工的潛質(zhì)？
課程建設及完善
1、課程理念先進(jìn)，接軌國際前瞻學(xué)前理論與實(shí)踐，已經(jīng)形成了以培養“完整”幼兒為目標的“完整”課程模式；
2、具有實(shí)驗特色活動(dòng)課程，除日�；顒�(dòng)之外，開(kāi)學(xué)典禮、教師節慶祝大會(huì )、國慶節、秋季社會(huì )實(shí)踐、小小運動(dòng)會(huì )、讀書(shū)月、藝術(shù)節等成為各類(lèi)活動(dòng)，充分展示著(zhù)孩子們的各項智能和才能；
3、家園一體共育，活動(dòng)體驗全納教育，關(guān)注孩子健全個(gè)人和幸福體驗。
1、完整課程的繼承與創(chuàng )新，課程體系化、結構化，需加強；
2、活動(dòng)課程多，可能帶來(lái)一些負面影響，如孩子浮躁，老師勞累。
1、傳承和創(chuàng )新完整課程，納入三人行理念；
2、對園本課程梳理，優(yōu)化課程模式；
3、借助我園信息化課程資源系統的平臺，不斷梳理、總結、保留以往的課程內容，開(kāi)發(fā)新的具有時(shí)代氣息的教學(xué)新內容。
1、建設一套有實(shí)驗特色、有發(fā)展性和國際視野的園本課程還有很長(cháng)的路要走；
2、園本課程建設處于轉型階段，需要從理論到實(shí)踐的系統研究與建構，特別是課程的評價(jià)體系還未完善；
3、將活動(dòng)體驗式教育模式作為園所特色的研究還有待進(jìn)一步的探索。
家長(cháng)資源
家長(cháng)素質(zhì)普遍較高，積極性強，資源豐富，優(yōu)質(zhì)生源多，家長(cháng)樂(lè )于積極奉獻，已形成友好的家園氛圍.
一些客觀(guān)原因（不能直升小學(xué)），可能會(huì )對家長(cháng)對幼兒園的配合造成影響。
幼兒園的各種大型活動(dòng)及家長(cháng)義工、家委會(huì )等。
1、如何更好地挖掘家長(cháng)資源，為孩子發(fā)展營(yíng)造更好的條件與環(huán)境？
2、如何發(fā)揮家委會(huì )的帶動(dòng)引領(lǐng)作用？
社區資源
1、地處僑香村高檔社區，社區文化氛圍較好，綠化較好；
2、周邊社區資源豐富，周邊配套設施齊全，，交通便利通暢，方便家長(cháng)接送孩子。
1、適合孩子外出參觀(guān)或活動(dòng)的較近的（步行可到達）場(chǎng)所不多；
2、周邊居民樓多，寵物多，存在安全隱患。
入住僑香將是我園的一個(gè)新開(kāi)始。
新環(huán)境，新社區，需要整合資源。
注：SWOT分析又稱(chēng)為態(tài)勢分析法，通過(guò)對被分析對象的優(yōu)勢、劣勢、機會(huì )和威脅等加以綜合評估與分析得出結論，通過(guò)內部資源、外部環(huán)境有機結合來(lái)清晰地確定被分析對象的資源優(yōu)勢和缺陷，了解對象所面臨的機會(huì )和挑戰，從而在戰略與戰術(shù)兩個(gè)層面加以調整方法、資源以保障被分析對象的實(shí)行以達到所要實(shí)現的目標。
四、具體規劃與愿景
20xx年，集合實(shí)驗幼兒園集體智慧的《深圳實(shí)驗幼兒園五年發(fā)展規劃（20xx ―20xx年）》出臺，確立了幼兒園中長(cháng)期發(fā)展目標:
1、我園將擴大辦學(xué)規模，服務(wù)深圳乃至廣東省的市民；
2、逐步形成基于幼兒人格完整、幸福參與的全人發(fā)展課程體系，建設一套有實(shí)驗特色、有發(fā)展性和國際視野的園本課程；
3、在完整課程的基礎上傳承和創(chuàng )新，大力踐行“三人行”理念；
4、創(chuàng )新富有區域特點(diǎn)和實(shí)幼風(fēng)格的干部、教師培養策略，打造一支能引領(lǐng)、輻射整個(gè)區域專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐型、研究型、智慧型領(lǐng)軍團隊；
5、通過(guò)科研保障幼兒園教育質(zhì)量與辦學(xué)質(zhì)量的`提升，強化科研管理的流程，強化對各級各類(lèi)課題研究的過(guò)程管理和成果意識；
6、以科學(xué)研究的嚴謹學(xué)風(fēng)來(lái)推進(jìn)課題的品質(zhì)提升和輻射效應；傳承有實(shí)驗幼兒園特色的文化傳統，營(yíng)造適合幼兒心理投入的學(xué)校隱性學(xué)習環(huán)境，使深圳實(shí)驗幼兒園不僅是深圳，更是廣東乃至全國的亮麗名片。
到20xx年，將實(shí)現幼兒園教育優(yōu)質(zhì)化、特色化、現代化、國際化，建成優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育經(jīng)驗積淀與推廣的示范園、精英人才濟濟的品質(zhì)園和高素質(zhì)家園共育的幸福園。
個(gè)人swot分析報告2
時(shí)光飛逝，歲月如梭。轉眼間，大學(xué)已經(jīng)走過(guò)了一大半，面對未來(lái)，自己應該何去何從，心中已有些眉目。通過(guò)對自己的優(yōu)勢、劣勢、機會(huì )以及威脅等各方面的綜合分析，找到了最適合自己，也是自己喜歡的職業(yè)，那就是成為一名優(yōu)秀的物流師。為了能夠達成自己的目標，我制定了自己年內的發(fā)展以及具體的行動(dòng)計劃。
分析法自我分析
(一）優(yōu)勢
良好的口才
由于我自己做過(guò)一段時(shí)間的商人，面對著(zhù)形形色色的人，因而練就了很好的口才。上學(xué)后，在小學(xué)、初中，高中都擔任了班干，在大學(xué)亦在學(xué)院學(xué)生會(huì )以及在物流班擔任學(xué)習委員，學(xué)生干部的工作使我有更多機會(huì )去和老師與同學(xué)接觸，這些機會(huì )也大大的提升了我的口才和膽量。
好的組織和管理能力
在大學(xué)，我擔任著(zhù)學(xué)生會(huì )生活部的組織工作，負責管理著(zhù)學(xué)院的寢室查寢問(wèn)題。從這份工作中，我學(xué)會(huì )了如果較好的組織一項活動(dòng)的開(kāi)展，如何管理好一個(gè)班級，應該從哪些方面來(lái)提升班級的整體水平等各方面的東西，我相信我還是具備管理能力的
�。ǘ┝觿�
對于成為一名優(yōu)秀的物流師，我具有很多優(yōu)勢，但是仍存在一些劣勢，首先是物流基礎不夠扎實(shí)，主要表現在學(xué)習時(shí)間太短，物流經(jīng)驗欠缺；其次是在面對大問(wèn)題時(shí)有些膽怯，這會(huì )影響自己在物流上不能很好的發(fā)揮；再次是有些時(shí)候太過(guò)于要面子，這樣可能會(huì )使自己不能夠大膽的正視自己的缺點(diǎn)和不足，以便得到很好的改正；最后是不能很好的控制和調整自己的脾氣，可能會(huì )對顧客和上司發(fā)火，或者將自己的不良情緒帶到工作中去，影響上司與自己的關(guān)系，使上司不能很好相信自己，與自己親近。
�。ㄈC會(huì )
在當今社會(huì )，總是會(huì )出現這那樣或那樣的機會(huì )，成功只會(huì )留給把握機會(huì )的人。為了自己能夠順利的成為一名優(yōu)秀的物流師，我挖掘到了一些對我有用的機會(huì )并緊緊的抓住它們：
�。�1）大學(xué)假期實(shí)習
在大學(xué)的時(shí)候，我們還會(huì )利用寒暑假一如既往的去幫哥哥打理生意,通過(guò)實(shí)習我來(lái)積累經(jīng)驗。
(2)大學(xué)里實(shí)習
我會(huì )在大學(xué)努力鍛煉自己的能力，比如班級，學(xué)生會(huì )中，努力做好干部這個(gè)角色，我相信我會(huì )在這其中積累下寶貴的經(jīng)驗，使我今后職業(yè)發(fā)展少走彎路。
�。ㄋ模┩{
世界上，機會(huì )與挑戰總是并存的，能夠抓住機會(huì )并巧妙的面對挑戰，才有可能成為最后的成功者。
在我的職業(yè)發(fā)展中，同樣存在著(zhù)諸多的威脅：
一、物流機制以不斷完善，物流人才不斷增多，各大高校都開(kāi)設了物流專(zhuān)業(yè)，那么20xx年的畢業(yè)生將充盈生物教師的人才市場(chǎng)，到我們畢業(yè)時(shí)仍然面臨著(zhù)嚴峻的就業(yè)壓力；
二、在家庭方面，家人一直希望我成為一名商人，多次的思想溝通都無(wú)法讓他們改變，因而，來(lái)自家庭的壓力，也是我職業(yè)發(fā)展的一個(gè)威脅。
個(gè)人swot分析報告3
SWOT分析方法是一種企業(yè)內部分析方法，即根據企業(yè)自身的既定內在條件進(jìn)行分析，找出企業(yè)的優(yōu)勢，劣勢及核心競爭力之所在。其中，S代表strength(優(yōu)勢)，W代表weakness(弱勢)，O代表opportunity(機會(huì ))，T代表threat(威脅)，其中，S、W是內部因素，O、T是外部因素。近來(lái)，SWOT分析已廣被應用在許多領(lǐng)域上，如學(xué)校的自我分析，個(gè)人的能力自我分析等方面，本文將對自身進(jìn)行SWOT分析，從而正確認識自己，了解自己，完善自己。
一、個(gè)人優(yōu)劣勢分析
1、個(gè)人優(yōu)點(diǎn)(Strengths)：
性格上，做事認真，待人真誠，樂(lè )于助人，有強烈的責任感，言行舉止得體，做人安分守己；能力上，有一定的分析能力，并有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚；生活上，勤儉節約，不與別人攀比，生活態(tài)度比較樂(lè )觀(guān)積極向上，自控能力強，意志堅定；學(xué)習上，努力勤奮，不易受外界環(huán)境的影響，成績(jì)良好，上課專(zhuān)心致志，已經(jīng)通過(guò)計算機二級。
2、個(gè)人缺點(diǎn)(Weakness)：
性格大體傾向于內向，做事不果斷，經(jīng)常猶豫不決；在大眾面前顯得不夠熱情大方，說(shuō)話(huà)不穩重，也沒(méi)幽默感；有時(shí)不夠積極參加學(xué)校和學(xué)院的各項活動(dòng)。在大學(xué)習沒(méi)有結合長(cháng)遠目標，創(chuàng )新能力有待提高；寫(xiě)作能力差，語(yǔ)言表達不夠流利和簡(jiǎn)潔；競爭意識不強，不夠主動(dòng)地利用校園資源，(物流產(chǎn)業(yè)政策的實(shí)施，這又為我的就業(yè)提供了好機會(huì )。國家出臺了相關(guān)的政策來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題，我同樣也受益在其中。我住在一個(gè)和諧的宿舍里，舍友們個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)，有他們的幫助與支持。我們學(xué)校不僅為我們提供了良好的生活和學(xué)習環(huán)境，還提供了知識淵博的教師資源，給予我們學(xué)習的向導，還為我們提供就業(yè)信息，越來(lái)越多的企業(yè)和公司來(lái)學(xué)校開(kāi)招聘會(huì )，為我們提供就業(yè)的舞臺。
2、環(huán)境劣勢(Threats)：
首先，中國是個(gè)人口大國，各年齡段的人都特別多，尤其是80后的，也就是我們這代上下開(kāi)始，導致大學(xué)學(xué)校擴招大學(xué)生，大學(xué)生人數也就日日增多，這成為我們就業(yè)的一大障礙。其次，前兩年剛爆發(fā)的金融危機更是一個(gè)不可忽略的影響因素，它不僅讓各國的經(jīng)濟遭到巨大打擊，更是令大學(xué)生對就業(yè)無(wú)策可對。在此，由于大學(xué)生人數的不斷上升，就業(yè)的困難，一些大學(xué)生為了謀生存或更好的發(fā)展，踏上了考研之路，也就說(shuō)研究生的數目也在上升，他們與我們本科生競爭相同的崗位，從而使得我們就業(yè)變得更加嚴峻。
三、未來(lái)5年職業(yè)生涯的目標
1、探索階段：學(xué)生
在這個(gè)階段的主要目標是發(fā)現興趣，學(xué)習知識，開(kāi)發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)
展價(jià)值觀(guān)、動(dòng)機和抱負。
2、進(jìn)入階段：應聘者
在這個(gè)階段的主要目標是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作，成為單位的新雇員，從事物流工程師、配送員等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。
3、新手階段：實(shí)習生、資淺人員
在這個(gè)階段的主要目標是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì )與人相處，并且承擔責任、發(fā)展和展示技能和專(zhuān)長(cháng)，迎接工作的挑戰性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力和革新精神。
4、發(fā)展階段：任職者、主管
個(gè)人績(jì)效可能提高、也可能不變或降低。在這個(gè)階段的主要目標是選定一項專(zhuān)業(yè)或進(jìn)入管理部門(mén)，力爭成為專(zhuān)家或職業(yè)經(jīng)理；或是轉入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野。
四、未來(lái)5年內的行動(dòng)計劃
1、探索階段：學(xué)生
加強適應職業(yè)要求的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高英語(yǔ)能力。多學(xué)習有關(guān)計算機和電子方面的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和培養對該行業(yè)的濃厚興趣。
2、進(jìn)入階段：應聘者
積極參加各種招聘活動(dòng)和各企業(yè)的宣講會(huì )，制作一份精美的簡(jiǎn)歷，為各種招聘活動(dòng)作充分的準備，以便找到一份既能跟個(gè)人愛(ài)好結合，又能有比較滿(mǎn)意的待遇的工作。
3、新手階段：實(shí)習生、資淺人員
要學(xué)會(huì )自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì )面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作中的沖突、學(xué)習自主。根據自身的才干和價(jià)值觀(guān)和組織中的機會(huì )和約束，如果不合適，可以重新評估選擇，決定去留。
4、發(fā)展階段：任職者、主管
個(gè)人績(jì)效可能提高、也可能不變或降低。保持競爭力，繼續學(xué)習，提高個(gè)人績(jì)效；或是技術(shù)更新、培訓和指導的能力，此時(shí)必須承擔更大的責任，確認自己的地位，開(kāi)發(fā)長(cháng)期的職業(yè)計劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。
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