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幼兒園學(xué)前教育調查報告
學(xué)前教育是由家長(cháng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統、有計劃而且科學(xué)地對孩童的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。下面是小編整理的幼兒園學(xué)前教育調查報告，希望對大家有幫助！
幼兒園學(xué)前教育調查報告1
學(xué)前教育是老百姓極其關(guān)注的一個(gè)民生問(wèn)題。近幾年，市人大代表和政協(xié)委員提了許多這方面的建議、提案。在前兩年對學(xué)前教育發(fā)展情況進(jìn)行持續監督的基礎上，今年6月份，葛益平主任、徐育斐副主任、王祖煥副主任、厲秀珍副主任等常委會(huì )領(lǐng)導分別帶隊，檢查走訪(fǎng)了鹿城、龍灣、甌海、洞頭、樂(lè )清、瑞安和永嘉等縣（市、區），通過(guò)實(shí)地查看當地公辦和民辦幼兒園、召開(kāi)政府相關(guān)部門(mén)負責人座談會(huì )等形式，深入了解學(xué)前教育發(fā)展現狀。6月22日，市人大教科文衛委召開(kāi)會(huì )議，專(zhuān)題探討學(xué)前教育發(fā)展�，F將調研情況匯報如下：
一、學(xué)前教育基本情況
近年來(lái)，我市深入實(shí)施學(xué)前教育第二輪行動(dòng)計劃（**年），開(kāi)展學(xué)前教育先進(jìn)（達標）鄉鎮街道創(chuàng )建，鞏固無(wú)證幼兒園整治，學(xué)前教育工作提速提質(zhì)明顯，主要表現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┘哟笥變簣@建設力度。近兩年，通過(guò)新建、改擴建，新增幼兒園達100所，新增幼兒園建設面積13.2萬(wàn)平方米，新增幼兒學(xué)位1.9萬(wàn)個(gè)，全市3至5周歲幼兒入園率為97.5%。全市現有幼兒園1486所，在園幼兒32.09萬(wàn)人，等級幼兒園在園幼兒覆蓋面為94.92%，普惠制幼兒園覆蓋面為83.2%。全市185個(gè)鄉鎮（街道）有103個(gè)建成公辦幼兒園。同時(shí)，推動(dòng)住宅區公建配套幼兒園移交落實(shí)。近兩年，全市已移交住宅區配套幼兒園12所，今年甌海區將移交配套幼兒園10所，“入園難”問(wèn)題逐步得以緩解。
�。ǘ┘哟筘斦�(jīng)費投入。各地普遍建立健全對普惠性民辦幼兒園以獎代補的機制，突出生均公用經(jīng)費補助、教師參保補助、教師年工資補助、新園開(kāi)辦補助。20**—20**年三年財政性學(xué)前教育年投入占同級財政性教育經(jīng)費比重連續遞增，20**年、20**年、20**年占比分別是2.81%、3.78%、4.04%。
�。ㄈ┘訌娊處熽犖榻ㄔO。各地政府出臺了系列政策，積極招錄優(yōu)秀畢業(yè)生加入幼兒教師隊伍，20**年、20**年，全市分別招錄幼兒教師189名和230名，各地相應建立了幼兒教師資格證考取和教師學(xué)歷提升進(jìn)修獎勵制度。目前全市幼兒教師持證率為80%，較兩年前提高了31.86個(gè)百分點(diǎn)。專(zhuān)任教師大專(zhuān)以上學(xué)歷為86.5%，較兩年前提高了26.5個(gè)百分點(diǎn)。
二、學(xué)前教育發(fā)展中的主要問(wèn)題
雖然近年來(lái)我市學(xué)前教育水平取得了較大幅度的提升，但從總體上看，由于底子薄、歷史欠賬多，學(xué)前教育仍是我市整個(gè)基礎教育中最為薄弱的環(huán)節，整體水平明顯低于全省平均水平，與群眾需求存在較大差距。突出表現在人財物方面三個(gè)“嚴重不足”：
一是公辦幼兒園嚴重不足。目前公辦幼兒園與民辦幼兒園之間辦學(xué)條件差異很大，群眾公認的優(yōu)質(zhì)幼兒園基本上是有諸多保障的公辦幼兒園，而民辦幼兒園“低小散”現象較為普遍，全市1486所幼兒園中，公辦幼兒園只有144所，僅占總數的9.7%，占比排在全省末位，蒼南、樂(lè )清公辦幼兒園僅占2.56%、3.91%。全市公辦幼兒園只能接納14.68%的幼兒，剩下85.32%的幼兒只能選擇民辦幼兒園，這種狀況使得目前公辦園辦園壓力大，“大班額”和“入公辦園難”問(wèn)題嚴重。
長(cháng)期以來(lái)，縣（市、區）政府在城市開(kāi)發(fā)建設中對幼兒園的配套公建沒(méi)有引起足夠的重視，學(xué)前教育規劃滯后，幼兒園設置有較大的盲目性和隨意性。就市區而言，大多集中在核心城區及新建住宅區，如下呂浦一帶公辦幼兒園較密集，市郊地帶如仰義、豐門(mén)至今還沒(méi)有公辦幼兒園。在規劃執行中，部分區域規劃的配套幼兒園沒(méi)有與小區住房同步建設、同步交付使用。建成的幼兒園，有的小區也沒(méi)有按規定及時(shí)移交，挪作他用現象也時(shí)有發(fā)生。鹿城區反映，部分由市級單位負責建設的幼兒園未按期建設或建成后未及時(shí)移交。好幾個(gè)縣（市、區）至今還沒(méi)有一所配套幼兒園移交。至去年底，全市沒(méi)有公辦幼兒園的鄉鎮（街道）還有82個(gè)，如蒼南龍港這樣一個(gè)人口大鎮至今還沒(méi)有一所公辦幼兒園。平陽(yáng)縣16個(gè)鄉鎮（街道）僅有4個(gè)建有公辦幼兒園。
二是財政經(jīng)費投入嚴重不足。雖然學(xué)前教育財政性投入占同級財政性教育經(jīng)費比重連續遞增，但20**年我市學(xué)前教育財政性經(jīng)費占比也僅為4.04%，其中蒼南、平陽(yáng)不到2%，永嘉、瑞安、樂(lè )清也不到5%，而同期全省平均為5.84%，杭州達10.37%，寧波達8.22%。
全市普惠性幼兒園覆蓋面占比為83.2%，但一些地方對普惠性民辦園獎補政策模糊、力度不大。由于普惠性幼兒園多數都是非在編教師，平時(shí)負擔著(zhù)非編人員的工資、培訓和日常支出，而按照普惠制收費標準，民辦幼兒園贏(yíng)利困難，有些普惠性民辦幼兒園為了降低成本，低薪聘用教師，壓縮管理人員，擴大班額容量，管理不規范。調研中，公辦幼兒園反映2007年由物價(jià)部門(mén)制定的收費標準已不適應幼兒園發(fā)展需要；普惠性民辦幼兒園反映財政獎補金額少，而且物價(jià)部門(mén)核定的30%浮動(dòng)率又限制了收費，收支難以平衡，普惠性幼兒園申報進(jìn)退兩難。
三是教師編制嚴重不足。從調研情況來(lái)看，幼兒教師事業(yè)編制占比很低，普遍反應編制不夠，特別是新辦的公辦園大部分都沒(méi)有核定編制，如鹿城區20**年至今新舉辦的公辦園均沒(méi)有核定編制，今年僅招聘10名事業(yè)編制幼兒教師，而非在編教師收入待遇很低，缺乏歸屬感，難以吸引優(yōu)秀的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。如溫州大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生留溫工作的比例不到20%。教師資格證持有率列全省末位�！叭娑ⅰ鄙邔�(shí)施后，非在編教師離職生育現象增加，導致幼兒教師隊伍相當不穩定，教師隊伍的不穩定性，嚴重制約學(xué)前教育工作的全面提升。
三、推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的建議意見(jiàn)
學(xué)前教育是個(gè)人終身發(fā)展的啟蒙階段，對國民整體素質(zhì)的提高具有重要的奠基性作用，既影響全市千家萬(wàn)戶(hù)的家庭，又關(guān)乎整個(gè)國家和民族的未來(lái)。5月26日，省人大常委會(huì )審議通過(guò)了《浙江省學(xué)前教育條例》，并將于9月1日正式實(shí)施。我市各級政府及教育行政管理部門(mén)和相關(guān)職能部門(mén)必須深入學(xué)習、貫徹實(shí)施《浙江省學(xué)前教育條例》，發(fā)揮政府主導作用，在人財物方面補好“短板”，推進(jìn)全市學(xué)前教育這一社會(huì )公益事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
�。ㄒ唬﹫猿忠巹潉傂�，大力建設公辦幼兒園�？h（市、區）政府是學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的責任主體。要根據城鎮發(fā)展規劃和人口流動(dòng)趨勢，充分考慮二胎政策和戶(hù)籍政策的調整變化，科學(xué)規劃公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園的布局，健全覆蓋城鄉的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。政府要制訂配套幼兒園移交的流程，明確各職能部門(mén)的具體職責，規劃、住建、國土部門(mén)要嚴格把關(guān)，保證新建居住區配套建設幼兒園在工程第一期就實(shí)行同步規劃、同步建設、同步驗收和同步交付使用“四同步”，教育部門(mén)要及時(shí)做好接收工作；針對已建成的居住區沒(méi)有配套幼兒園或者配套幼兒園達不到規劃要求的情形，縣（市、區）政府要統籌利用“大拆大整”專(zhuān)項行動(dòng)拆后的閑置校舍或者其他一些適合場(chǎng)地建設幼兒園，就近滿(mǎn)足老百姓需求；82個(gè)還沒(méi)有公辦幼兒園的鄉鎮（街道）在今年要落實(shí)規劃布局，各級政府要做好迎接省、市人大常委會(huì )的執法檢查準備。
�。ǘ┘哟筘斦度�，扶持發(fā)展普惠性幼兒園。學(xué)前教育要堅持公辦民辦并舉的原則。針對我市公辦幼兒園比例過(guò)少并且無(wú)法在短期內改變局面的實(shí)際，必須解放思想，發(fā)揮“有為政府”作用，加大政府向社會(huì )力量購買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)的力度，這就要對普惠性民辦幼兒園加大扶持力度，讓更多的民辦幼兒園承擔起學(xué)前教育的'公益性任務(wù)。公共財政資金要發(fā)揮“四兩撥千斤”作用，對“收費大眾化、質(zhì)量有保障”的普惠性幼兒園進(jìn)行獎補。同時(shí)，要加強學(xué)前教育的地方政策研究，積極鼓勵社會(huì )力量參與學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展；積極支持和鼓勵優(yōu)質(zhì)民辦園進(jìn)行等級提升，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，更好地滿(mǎn)足群眾多層次、多樣化的學(xué)前教育需求。價(jià)格主管部門(mén)要依據幼兒園辦學(xué)成本、國民經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展要求和社會(huì )承受能力，合理確定并定期調整收費標準及普惠性幼兒園收費的浮動(dòng)率。
對財政性學(xué)前教育經(jīng)費占同級財政性教育經(jīng)費的比例過(guò)低的縣（市、區），政府及相關(guān)部門(mén)要有增財計劃和可操作措施，市、縣人大常委會(huì )要上下聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行跟蹤監督，保證資金到位。
�。ㄈ┨峁┱弑Ｕ�，提升幼兒教師隊伍素質(zhì)。幼兒教師是發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的基礎和關(guān)鍵。教師編制不足已經(jīng)成為學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。各級政府特別是編制部門(mén)、人力社保部門(mén)要增加全日制學(xué)前教育畢業(yè)生考錄編制計劃，想方設法、多種渠道留住溫大和溫籍學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，要加快落實(shí)幼兒園教師補充計劃，下決心擴大規模招錄一批熱愛(ài)幼教工作的全額事業(yè)編制幼兒教師，包括招聘一定比例的男性教師，不斷提高公辦幼兒園中事業(yè)編制教師比例，盡快達到全省平均水平。同時(shí)要逐步提高非在編教師的工資和社保待遇，健全和完善非在編幼兒教師的職稱(chēng)評定體系，依法保障其進(jìn)修培訓、評先評優(yōu)、職稱(chēng)評聘等方面的合法權益，確保教師隊伍的質(zhì)量和穩定。
幼兒園學(xué)前教育調查報告2
一、調查背景
幼兒園的后勤保育工作是全園管理工作的重要組成部分。要照顧好幼兒一日的起居飲食;要創(chuàng )設良好的環(huán)境條件;要充實(shí)和改善保教設備;要提供人、財、物的要素;要促進(jìn)幼兒保教活動(dòng)的順利開(kāi)展等都必須有后勤大量的瑣碎、復雜的事務(wù)人員的支持、配合、努力才能完成。幼兒園的后勤工作有別于一般學(xué)校，除了教好孩子，還要讓孩子學(xué)好、吃好、睡好，環(huán)境好、生活好。要管理好幼兒園的后勤保育工作，我覺(jué)得提高后勤人員的素質(zhì)、管理好幼兒園的生活環(huán)境和物品以及保證優(yōu)質(zhì)的膳食等方面非常重要。
幼兒園是實(shí)施保育和教育的機構，要實(shí)施保育和教育相結合的原則，搞好幼兒園的保育工作，必須采用科學(xué)有效的方法。
調查時(shí)間：4月12日至6月4日
調查地點(diǎn)：XX幼兒園
調查目的：
了解幼兒園保育工作內容及流程，初步掌握具體的保育工作方法，發(fā)現其中問(wèn)題并找到解決方法。
調查人：
二、調查方法
1、觀(guān)察法：指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象，從而獲得資料的'一種方法�？茖W(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。
2、訪(fǎng)談法：又稱(chēng)晤談法，是指是通過(guò)訪(fǎng)員和受訪(fǎng)人面對面地交談來(lái)了解受訪(fǎng)人的心理和行為的心理學(xué)基本研究方法。
3、調查法：為了達到設想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法，就是調查法。
三、調查結果
根據我們一個(gè)多月的調查，體育東路幼兒園的保育工作基本程序如下：
1、入園檢查：摸頭、摸下頜檢查幼兒體溫，用手電筒檢查幼兒口腔和手指
2、日常檢查：
3、特殊時(shí)期檢查：預防手足口�。好刻烨宄坑變喝雸@時(shí)用消毒水泡手15秒，再用洗手液洗手;教室內所有窗臺、桌子、柜子及水杯柜皆用消毒水消毒夏天防蚊：每天下午等幼兒離園后，關(guān)閉教室門(mén)窗，用蚊香片熏蚊，第二天清晨在打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)
四、基本結論
體育東路幼兒園在幼兒保育方面的工作做得非常詳盡且認真，他們有具體的規章制度來(lái)確保保育工作的有序開(kāi)展，并且在非常時(shí)期有特殊措施來(lái)彌補上述表格的遺漏之處。
同時(shí)根據各個(gè)季節的季節特點(diǎn)和多發(fā)傳染病來(lái)調整具體保育措施，同時(shí)爭取家長(cháng)的支持。
但在針對個(gè)別幼兒的身體狀況并沒(méi)有具體措施，通過(guò)觀(guān)察，大部分保育工作只是形式上的，教師和保育老師沒(méi)有多加留意和用心。
所以應在原有的基礎上加強保育工作責任制，讓保育工作步步到位，時(shí)時(shí)加強，同時(shí)根據不同幼兒的身體素質(zhì)進(jìn)行適當的個(gè)別性調整。
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